በኬሚስትሪ ውስጥ የላብራቶሪ ሥራ. በኬሚስትሪ ውስጥ የላብራቶሪ አውደ ጥናት ላቦራቶሪ እና በኬሚስትሪ ቴክኒካል ትምህርት ቤት ውስጥ ተግባራዊ ሥራ

"ልዩ ፕሮግራሞችን በመጠቀም በቴክኒክ ትምህርት ቤት የኬሚስትሪ ማስተማር" ሪፖርት አድርግ

ኬሚስትሪ በተፈጥሮ ሳይንስ ውስጥ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት የትምህርት ዓይነቶች አንዱ እንደመሆኑ መጠን ከፍተኛ ብቃት ላላቸው ሰራተኞች እና መካከለኛ ደረጃ ስፔሻሊስቶች ትምህርት እና ስልጠና ትልቅ ጠቀሜታ አለው.

በሙያ ትምህርት ሥርዓት የኬሚስትሪ ሚና ሁለት ነው። በአንድ በኩል, የአጠቃላይ ትምህርት መሠረት ከሆኑት ዋና ዋና ክፍሎች አንዱ ነው, በሌላ በኩል, ኬሚስትሪ የወደፊት ሰራተኞችን እና ልዩ ባለሙያዎችን ሙያዊ ስልጠና በእጅጉ ይጎዳል.

ተማሪዎችን በ "የእንስሳት ፓራሜዲክ", "ኮንፌክሽን-ኩክ" እና በቴክኒክ ትምህርት ቤት ውስጥ በልዩ "የግብርና ሜካናይዜሽን" ሙያዎች ውስጥ ስልጠና ሲሰጡ, ልዩ የኬሚስትሪ ኮርስ ፕሮግራሞችን እጠቀማለሁ.

የሥራ መርሃ ግብሮችን በሚዘጋጅበት ጊዜ, በጣም ምክንያታዊው የመገለጫ ዘዴ የተጣመረ ነው. ዋናው ነገር ግለሰባዊ ርዕሶችን በሚያጠኑበት ጊዜ ለወደፊቱ ሙያ ወይም ልዩ ሙያ የሚጠናው ጽንሰ-ሀሳቦች አስፈላጊነት ይጠቀሳሉ. ነገር ግን እነዚህ ጉዳዮች በዝርዝር አልተብራሩም ፣ በሙያዊ ጉልህ የሆነ ቁሳቁስ ወደ የተለየ “ሞዱል” ክፍል ተከፍሏል ፣ ይህም የኬሚስትሪ ኮርሱን ያጠናቅቃል ፣ እና ይህንን ክፍል ሲያጠና በዚህ ሙያ ውስጥ በሰፊው ጥቅም ላይ የዋሉ ውህዶች ኬሚስትሪ ጉዳዮች በበቂ ሁኔታ ተብራርተዋል ። . በተመሳሳይ ጊዜ, እነዚህ ውህዶች በአካባቢ እና በሰው እና በእንስሳት አካላት ላይ ያለውን ተጽእኖ ለማጥናት ከፍተኛ ትኩረት ይሰጣሉ.

ተማሪዎችን ለልዩ “ግብርና ሜካናይዜሽን” ለማዘጋጀት “ኬሚስትሪ በግብርና” የሚለውን ብሎክ ሲያጠና ስለ ኬሚስትሪ ልዩ ክፍል - አግሮኬሚስትሪ አጭር መግለጫ ተሰጥቷል ፣ ስለ ማዳበሪያ ኬሚስትሪ እና የኬሚካል ንጥረነገሮች ሚና በ ውስጥ ተሰጥቷል ። የእፅዋትና የእንስሳት ሕይወት.

የእንስሳት ህክምና ባለሙያዎችን ሲያሠለጥኑ በእንስሳት እርባታ ውስጥ የኬሚስትሪ ሚና ከፍተኛ ትኩረት ይሰጣል. እንደ ፕሮቲን እና ቫይታሚን ተጨማሪዎች ያሉ የእንስሳት ምርታማነትን ሊጨምሩ የሚችሉ የአንዳንድ ውህዶች ባህሪያት ተሰጥተዋል። ለእርሻ እንስሳት መኖ ውስጥ የተካተቱት ውህዶች አጠቃላይ መግለጫ ተሰጥቷል፣ የምግብ አይነቶች ጥናት ተካሂደዋል፣ እንዲሁም የምግብ ጥራትን የሚያሻሽሉ ተጨማሪዎች ባህሪያት።

“የኦርጋኒክ ኬሚስትሪ መሰረታዊ ነገሮች” እና “አጠቃላይ ኬሚስትሪ” ብሎኮችን በሚያጠኑበት ጊዜ ግለሰባዊ አርእስቶች የአንድን ሙያ እና ልዩ ሙያ መሰረታዊ ነገሮች ለመረዳት አጠቃላይ የኬሚካል ህጎችን አጠቃቀም የሚያሳዩ ሙያዊ ጉልህ ጥያቄዎችን ያካትታሉ።

ስለዚህ, በአጠቃላይ ኬሚስትሪ "የተበታተኑ ስርዓቶች", "መፍትሄዎች", በኦርጋኒክ ኬሚስትሪ ውስጥ እንደ "Monohydric and polyhydric alcohols", "Phenols", "Aldehydes", "Carboxylic acids", "Carbohydrates", "ፕሮቲን" የመሳሰሉ ርዕሶችን ሲያጠኑ. በመድኃኒት ዝግጅት እና አጠቃቀም ውስጥ የዚህ ቁሳቁስ አስፈላጊነት ግምት ውስጥ ይገባል ።

የፋርማኮሎጂ ሳይንስ ከኬሚስትሪ ጋር በጣም የተቆራኘ ነው። በማስተማር ልምምድ ውስጥ ሁለትዮሽ ትምህርቶችን (ኬሚስትሪ-ፋርማኮሎጂ) እጠቀማለሁ. የሁለትዮሽ ትምህርት መሰረታዊ መርሆች፡-

ሙያዊ ዝንባሌ - የትምህርት ቁሳቁስ ይዘት በተጠኑ ጉዳዮች (ኬሚስትሪ እና ፋርማኮሎጂ) ግንኙነት ላይ የተመሰረተ ሙያዊ ዝንባሌ አለው;

ፖሊቴክኒክ - ተማሪዎች በምርት ተግባራት ውስጥ የንድፈ ሃሳባዊ እውቀትን በመተግበር ላይ ያተኩራሉ.

የሁለትዮሽ ትምህርቶችን በሚያዘጋጁበት ጊዜ የትምህርቱን መዋቅር በአጠቃላይ ስርአት ውስጥ ያለውን ቦታ እና ሚና ግምት ውስጥ በማስገባት የትምህርቱን አመክንዮአዊ ቅደም ተከተል ማንጸባረቅ እንዳለበት ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል. በትምህርቱ መዋቅራዊ አካላት መካከል የቅርብ ግንኙነት አስፈላጊ ነው. አንድ ምሳሌ በርዕሱ ላይ የሁለትዮሽ ትምህርት እየመራ ነው: "ግሉኮስ".

የኬሚካል ውህዶችን እና የምግብ ጥሬ እቃዎችን ወደ ምግብ በማምረት እና በማቀነባበር ላይ ለሚሳተፉ ሰራተኞች, ከካርቦሃይድሬትስ, ስብ እና ፕሮቲኖች ኬሚስትሪ ጋር የተያያዙ ጉዳዮች ትልቅ ጠቀሜታ አላቸው. እነሱ የምግብ መሰረትን ይመሰርታሉ, እንዲሁም የምግብ አካል የሆኑትን ኦርጋኒክ ያልሆኑ ውህዶች, ወይም ምግብ የሚዘጋጅባቸው ወይም የምግብ ምርቶችን ጥራት ለማሻሻል ጥቅም ላይ የሚውሉ ጥሬ ዕቃዎችን በማቀነባበር ያገለግላሉ.

ይህ ሞጁል 5 ርዕሶችን ያቀፈ ነው-“ምግብ እና ኬሚካዊ ስብጥር” ፣ “ፕሮቲን ፣ ስብ ፣ ካርቦሃይድሬትስ በሰው አመጋገብ ውስጥ ሚና” ፣ “የምግብን የሸማች ባህሪዎች ለማሻሻል ጥቅም ላይ የሚውሉ ኦርጋኒክ ንጥረነገሮች” ፣ “በምግብ ኢንዱስትሪ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ ኦርጋኒክ ያልሆኑ ንጥረ ነገሮች ጥራት ያለው የምግብ ምርቶችን ለማሻሻል", "የምግብ ኢንዱስትሪ እና የአካባቢ ችግሮች".

በማስተማር ልምዴ፣ የተለያዩ ችግሮችን በሙያዊ ይዘት ለመፍታት ከፍተኛ ትኩረት እሰጣለሁ። በመጀመሪያ ደረጃ, ችግር መፍታት የንድፈ ሃሳባዊ ቁሳቁስ ተግባራዊ አተገባበር, የሳይንሳዊ እውቀትን በተግባር ላይ ማዋል ነው. በሁለተኛ ደረጃ ችግሮችን መፍታት የኢንተር ዲሲፕሊን እና የኮርስ ግንኙነቶችን ተግባራዊ ለማድረግ እንዲሁም ኬሚካላዊ ሳይንስን ከህይወት ጋር ለማገናኘት ጥሩ መንገድ ነው። ኬሚካላዊ ትምህርታዊ ተግባር የችግር ሁኔታን ተምሳሌት ነው, መፍትሄው ተማሪዎችን ለማጠናከር, እውቀትን ለማስፋፋት እና የኬሚካላዊ አስተሳሰብን ለማዳበር የታለመ የሕጎችን, የንድፈ ሃሳቦችን እና የኬሚስትሪ ዘዴዎችን በእውቀት ላይ የተመሰረተ አእምሯዊ እና ተግባራዊ እርምጃዎችን ይጠይቃል.

ለአንድ ልዩ የኬሚስትሪ ኮርስ የሥራ መርሃ ግብር በምዘጋጅበት ጊዜ ለሙያዊ ዑደት ከተመሳሳይ ሥራ ጋር የተቀናጀ የላቦራቶሪ እና ተግባራዊ ስራን በእርግጠኝነት እወስዳለሁ. ለምሳሌ መፍትሄዎችን በማዘጋጀት ላይ የላብራቶሪ ስራዎችን ማከናወን ነው. ይህ ርዕስ በእንስሳት ሕክምና ክፍል ውስጥ "ፋርማኮሎጂ" በሚለው ርዕስ ውስጥ ያጠናል.

ልዩ የኬሚስትሪ ኮርሶች ለሙያ ትምህርት ተቋማት የተሟላ (ሁለተኛ ደረጃ) አጠቃላይ ትምህርት ማዳበር ኬሚስትሪን ለማጥናት አወንታዊ ተነሳሽነት ለመፍጠር ይረዳል ፣ ምክንያቱም እንደዚህ ያሉ ኮርሶች የተማሪዎችን የወደፊት ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች በሚታይ እና በግልፅ ስለሚያሳዩ የኬሚስትሪ እውቀት ሚና እና እውቀትን ያሳያል ። ምርት እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ, የህይወት ደህንነትን ተግባራዊ ለማድረግ አስተዋፅኦ ያደርጋሉ.

ፐርሺና ኢሪና ቫሲሊቪና GBOU SPO "ኩርጋኒንስኪ አግራሪያን እና ቴክኖሎጂ ኮሌጅ" ኬኬ

የትምህርት ሚኒስቴር የኒዝህኒ ኖቮጎሮድ ክልል GBOU SVO "ሻኩን አግሮ-ኢንዱስትሪያል ቴክኒካል ትምህርት ቤት" ላቦራቶሪ ልምምድ በዲሲፕሊን "ኬሚስትሪ" ተማሪ ________________________________________________________________ (ሙሉ ስም) በፌዴራል ትምህርት ቡድን ________________________________________________ (ሙሉ ስም) ልዩ _______________________________________________ _________ ኮርሶች ከ_______ ከ________________________ 20_____ ዓመት እስከ ______________________20_____ Shakhunya, 2014 የቀረቡበት ጊዜ በክልሉ የበጀት ትምህርት ተቋም SPO SHAPT ፕሮቶኮል ቁጥር 1 የላቦራቶሪ ኬሚካላዊ ኮርስ ኮርስ ነበር ። የቴክኒክ መገለጫ ቡድኖች ውስጥ በማጥናት ሁለተኛ ደረጃ ልዩ የትምህርት ተቋማት ተማሪዎች የተዘጋጀ. በኬሚስትሪ ኮርስ ውስጥ የላብራቶሪ ስራዎችን ለማከናወን ዘዴያዊ ምክሮችን, በክፍል ውስጥ የደህንነት መስፈርቶች እና የላብራቶሪ ስራዎችን ሲሰሩ, እና የላብራቶሪ አውደ ጥናት ስኬትን ለመገምገም መስፈርቶችን ያካትታል. የላቦራቶሪ ዎርክሾፕ በአጠቃላይ ፣ ኦርጋኒክ እና ኦርጋኒክ ኬሚስትሪ ዋና ዓላማ ተማሪዎች የአጠቃላይ የኬሚስትሪ ኮርስ መርሃ ግብር በጣም አስፈላጊ ድንጋጌዎችን እንዲማሩ ፣ ሁሉንም የደህንነት ህጎች በማክበር የኬሚካላዊ ሙከራን የማካሄድ ችሎታ እንዲያገኙ መርዳት ነው። ገንቢ: Natalya Vasilievna Sofronova, የ OOD GBOU SPO SHAPT መምህር በክፍል ውስጥ በኬሚስትሪ እና በተፈጥሮ አስተዳደር የአካባቢ መሰረታዊ ነገሮች ውስጥ ሲሰሩ የደህንነት መስፈርቶች 1. በክፍል ውስጥ ለተማሪ ባህሪ አጠቃላይ መስፈርቶች. 1.1. በመምህሩ ፈቃድ ብቻ ወደ ኬሚስትሪ ክፍል እና ላቦራቶሪ ይግቡ። 1.2. በጠረጴዛው ላይ የኬሚካል መስታወት ዕቃዎችን ፣ መሳሪያዎችን ወይም ሬጀንቶችን በድንገት እንዳያንኳኳ ወደ ቢሮው በእርጋታ ይግቡ እና ይውጡ። 1.3. በክፍል ውስጥ ሁል ጊዜ አንድ አይነት የስራ ቦታ ይያዙ እና ያለ አስተማሪ ፈቃድ ወደ ሌላ ቦታ አይንቀሳቀሱ. 1.4. በስራ ቦታዎ ውስጥ ንጽህናን እና ሥርዓታማነትን ይጠብቁ። 1.5. በሚሠራበት ጊዜ በላብራቶሪ ወንበር ላይ ምንም አላስፈላጊ ነገር መኖር የለበትም. የመማሪያ ደብተር፣ ማስታወሻ ደብተር፣ የጽህፈት መሳሪያ ወይም የማመሳከሪያ መጽሐፍ ሊይዝ ይችላል። 1.6. ተቀምጠህ ስራ፣ በፍጥነት፣ ነገር ግን ያለአላስፈላጊ ችኩልነት፣ እና ስትሰራ ዝምታን ጠብቅ። 2. ሥራ ከመጀመሩ በፊት የደህንነት መስፈርቶች. 2.1. ከመምህሩ ጋር የተስማሙትን ኬሚካላዊ ሙከራዎች በእሱ ቁጥጥር ወይም በቤተ ሙከራ ረዳት ቁጥጥር ስር ብቻ ያድርጉ። 2.2. ለሙከራዎች አስፈላጊው ነገር ሁሉ መገኘቱን እስኪያረጋግጡ ድረስ ሥራ አይጀምሩ እና የእያንዳንዳቸውን የአፈፃፀም ቅደም ተከተል ግምት ውስጥ ያስገቡ ። 2.3. በሙከራ ቱቦ ውስጥ መፍትሄዎችን ሲያሞቁ, የእንጨት መያዣ ይጠቀሙ. 2.4. ምንም አይነት ንጥረ ነገር አይቅመስ. 3. በሚሠራበት ጊዜ የደህንነት መስፈርቶች. 3.1. ሪኤጀንቶችን፣ የኬሚካል ብርጭቆዎችን እና የላብራቶሪ መሳሪያዎችን ለመቆጣጠር ደንቦቹን ይከተሉ። በኬሚስትሪ ክፍል ውስጥ ሲሰሩ የደህንነት ጥንቃቄዎችን ይወቁ. 3.2. ለሙከራ የሚጠቀሙበት ንጥረ ነገር ማሰሮ ላይ ያለውን መለያ በጥንቃቄ ያንብቡ። 3.3. በመመሪያው ውስጥ በተገለጹት መጠኖች ውስጥ ለሙከራዎች ሬጀንቶችን ይውሰዱ። 3.4. መመሪያው የቁሱ መጠን ወይም መጠን ምን ያህል መወሰድ እንዳለበት ካላሳየ ደረቅ ንጥረ ነገርን በዚህ መጠን ይውሰዱት ይህም የሙከራ ቱቦውን የታችኛው ክፍል ይሸፍናል, መፍትሄው ከ 1/6 አይበልጥም. የሙከራ ቱቦው የድምጽ መጠን. 3.5. የቀረው የተወሰደው ሪአጀንት በተጠራቀመበት ዕቃ ውስጥ እንደገና መፍሰስ የለበትም። በተለየ ማሰሮ ውስጥ ማፍሰስ (መፍሰስ) አለበት. 3.6. ፈሳሾች በሚፈስሱበት ጊዜ መለያው ወደ እጅዎ መዳፍ እንዲመራ መያዣውን ከሪጀንቶች ጋር ይውሰዱት ፣ ከእቃ መያዣው አንገት ጠርዝ ላይ ያለውን ጠብታ ያስወግዱ ፣ አለበለዚያ ፈሳሹ ወደ ብርጭቆው ውስጥ ይወርዳል ፣ መለያውን ያበላሸዋል እና ይችላል የእጆችዎን ቆዳ ያበላሹ. 3.7. ሬጀንቱ የተወሰደበትን ኮንቴይነር ወዲያውኑ በማቆሚያ ይዝጉትና ያስቀምጡት። 3.8. ፈሳሽ በሚሞቅበት የሙከራ ቱቦ ውስጥ አይመልከቱ እና ማንኛውም ፈሳሽ በሚጠጣበት መርከብ ላይ አይደገፍ ምክንያቱም ጥቃቅን ጠብታዎች ወደ ዓይኖችዎ ሊገቡ ይችላሉ. 3.9. ሁሉንም ንጥረ ነገሮች በጥንቃቄ ያሽጡ ፣ በሙከራ ቱቦው ላይ አይደገፉ እና በጥልቀት ወደ ውስጥ አይተነፍሱ ፣ ነገር ግን በእንፋሎት ወይም በእንፋሎት እንቅስቃሴዎች ወደ እራስዎ ይምሩ። 4. ሥራ ከተጠናቀቀ በኋላ የደህንነት መስፈርቶች. 4.1. የስራ ቦታዎን ያፅዱ. 4.2. የውሃ ቧንቧዎች መዘጋታቸውን ያረጋግጡ. 4.3. እጅዎን በደንብ መታጠብዎን እርግጠኛ ይሁኑ. 5. በድንገተኛ ሁኔታዎች ውስጥ የደህንነት መስፈርቶች. 5.1. ከአሲድ ጋር ሲሰራ ጥንቃቄ መደረግ አለበት. በተለይ ዓይኖችዎን መንከባከብ ያስፈልግዎታል. አሲድ በእጅዎ ላይ ከገባ ወዲያውኑ ብዙ ውሃ ያጠቡት። 5.2. የተዳከመ የአልካላይን መፍትሄ ወደ ዓይን ውስጥ መግባቱ ወደማይቀለበስ የዓይን መጥፋት ያስከትላል። የአልካላይን መፍትሄ በእጅዎ ላይ ከገባ, የሳሙና ስሜቱ እስኪጠፋ ድረስ ወዲያውኑ ብዙ ውሃ ያጠቡ. 5.3. በተለይም ከማሞቂያ መሳሪያዎች ጋር ሲሰሩ ይጠንቀቁ. 5.4. ተቀጣጣይ ነገሮችን በሴራሚክ ወይም ጠመዝማዛ መደርደሪያ ላይ ያስቀምጡ። 5.5. የአልኮሆል መብራቱን ማቃጠል ለማቆም በካፒታል መሸፈን ያስፈልግዎታል (ማጥፋት አይችሉም!). በኬሚስትሪ ክፍል ውስጥ በሚሰሩበት ጊዜ የደህንነት ጥንቃቄዎችን አውቀዋለሁ እና የተፈጥሮ አስተዳደርን የስነ-ምህዳር መሰረታዊ መርሆችን _____________________________ በኬሚስትሪ ውስጥ ያለውን የላብራቶሪ ሥራ አፈጻጸም ለመገምገም የላቦራቶሪ ሥራ በአስተማሪው እንደ ትምህርት ይገመገማል. ሙከራ, የደህንነት ጥንቃቄዎች እውቀት, ለሙከራ ብቃት ያለው ምግባር አስፈላጊ የሆኑ መሰረታዊ የንድፈ ሃሳባዊ እውቀት መያዝ እና የላቦራቶሪ ሥራ ላይ ሪፖርት መሳል, እና እንደ ሥራው ውጤት, ማለትም በሥራ መጽሐፍ ውስጥ ያለው ዘገባ. ስራውን ደረጃ ለመስጠት፣ የላብራቶሪ ስራ በሚሰሩበት ወቅት በእነሱ የተረጋገጡ የተማሪዎችን የተለያዩ ችሎታዎች እና ችሎታዎች የሚያካትት የደረጃ አሰጣጥ ስርዓት ጥቅም ላይ ይውላል። 1. ሥራው የተጠናቀቀው በሁሉም የደህንነት ደንቦች (5 ነጥቦች) 2. ሙከራው በትክክል ተካሂዷል: አስፈላጊዎቹ ንጥረ ነገሮች ተወስደዋል, በትክክለኛው መጠን, የአፈፃፀም ሂደቱ ተከታትሏል (10 ነጥቦች) 3. ሪፖርቱ ነበር. በመስፈርቶቹ መሰረት ተዘጋጅቷል, በትክክል, በትክክል, የምላሽ እኩልታዎች ተጽፈዋል , ምልከታዎች, መደምደሚያ (5 ነጥቦች). 4. ለፈተና ጥያቄዎች ምላሽ ተሰጥቷል፣ ተጨማሪ ችግሮች ተቀርፈዋል (5 ነጥብ) 5. የላብራቶሪ ስራ ተደጋጋሚ ማጠናቀቅ (2 ነጥብ) በመሆኑም ተማሪው የላብራቶሪ ስራውን ለማጠናቀቅ የሚያገኘው ከፍተኛ ነጥብ 25 ነጥብ ነው። "5" ለ 24-25 ነጥብ ተሰጥቷል "4" ለ 20-23 ነጥብ "3" ለ 15-19 ነጥብ "2" ከ 15 ነጥብ ያነሰ የላብራቶሪ ወርክሾፕ ሪፖርት ቅጽ በስራ ደብተር ቁጥር l/r ርዕስ ቀን የማስረከቢያ ቀን የቁጥጥር ቀን ግምገማ ፊርማ 1. የጨው መፍትሄዎችን በጠቋሚዎች መሞከር. የጨው ሃይድሮሊሲስ.2. የብረታ ብረት አጠቃላይ ባህሪያት. የብረት እና የመዳብ ኦክሳይድ እና ሃይድሮክሳይድ ባህሪያት.3. ለክሎራይድ, ሰልፌት, ፎስፌት, ካርቦኔት አኒዮኖች ጥራት ያለው ምላሽ.4. በኦርጋኒክ ኬሚስትሪ ውስጥ የሙከራ ችግሮችን መፍታት.5. በኦርጋኒክ ንጥረ ነገሮች ውስጥ የካርቦን, ሃይድሮጂን እና ክሎሪን ጥራት ያለው ውሳኔ.6. የካርቦሊክ አሲድ ኬሚካላዊ ባህሪያት.7. የፕላስቲክ እና የኬሚካል ፋይበር እውቅና.8. የኦርጋኒክ ውህዶችን በመለየት ላይ የሙከራ ችግሮችን መፍታት. የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 1 የጨው መፍትሄዎችን በጠቋሚዎች መሞከር. የጨው ሃይድሮላይዜሽን የሥራው ዓላማ: አመላካቾችን በመጠቀም የጨው የውሃ ፈሳሽ ተፈጥሮን ለማጥናት. Reagents: litmus, phenolphthalein, የሶዲየም ክሎራይድ መፍትሄዎች, ፖታሲየም ካርቦኔት እና አሉሚኒየም ሰልፌት, ሶዲየም ሰልፌት, ባሪየም ክሎራይድ, ሃይድሮክሎሪክ አሲድ. መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች: የሙከራ ቱቦዎች, ሁለንተናዊ አመላካች ወረቀት, የሙከራ ቱቦ መደርደሪያ, pipettes. ግስጋሴ: I. በውሃ መፍትሄ ውስጥ የጨው ሃይድሮሊሲስ ተፈጥሮን ይመርምሩ. የፈተናውን ውጤት በሰንጠረዡ ውስጥ ይመዝግቡ. የጨው መፍትሄPhenolphthaleinLitmusUniversal አመላካች paperNaCl K2CO3 Al2(SO4)3 ለጨው ሃይድሮላይዜሽን ion እኩልታዎችን ይፃፉ፣ የመፍትሄዎቹን ተፈጥሮ (አሲዳማ፣ አልካላይን ወይም ገለልተኛ) ያመለክታሉ። 1. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ II. የሙከራ ተግባር. ቁጥሮች ያላቸው ሶስት የሙከራ ቱቦዎች የንጥረቶችን መፍትሄዎች ይይዛሉ-ሶዲየም ሰልፌት, ፖታሲየም ካርቦኔት, ሶዲየም ክሎራይድ. ሁለት ሬጀንቶችን በመጠቀም የትኛውን ጨው እንደያዘ ይወስኑ። ችግሩን በሰንጠረዡ ውስጥ የመፍታትን ሂደት ያንጸባርቁ፡ የቁስ አካል ቁጥር 1 ምልከታ ሪጀንት ቁጥር 2 ምልከታ የሙከራ ቱቦ ቁጥር K2CO3Na2SO4NaCl የቁጥጥር ጥያቄዎች፡ 1. እኔ በፈጠርኩት ሙከራ የተጠኑት ጨዎች ምን (ጠንካራ ወይም ደካማ) መሠረቶች እና አሲዶች ናቸው? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. የትኛዎቹ ጨዎች ሀይድሮላይዜሽን የማይወስዱት? ለምን፧ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ማጠቃለያ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ግምገማ: አስተማሪ: የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 2 የብረታ ብረት አጠቃላይ ባህሪያት. የብረት እና የመዳብ ኦክሳይድ እና ሃይድሮክሳይድ ባህሪዎች የሥራው ዓላማ-የብረቶችን አጠቃላይ ባህሪያት የሚያረጋግጡ ኬሚካዊ ግብረመልሶችን ለማካሄድ። የብረት እና የመዳብ ኦክሳይድ እና ሃይድሮክሳይዶችን ባህሪያት ግምት ውስጥ ያስገቡ. Reagents: ሃይድሮክሎሪክ አሲድ, ማግኒዥየም (ዱቄት), ዚንክ (ጥራጥሬ), መዳብ, ብረት (II) ሰልፌት, ፖታሲየም ሃይድሮክሳይድ, ሃይድሮጅን ፐርኦክሳይድ, ሰልፈሪክ አሲድ, መዳብ (II) ክሎራይድ. መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች፡ የሙከራ ቱቦዎች፣ አልኮል መብራት፣ ግጥሚያዎች፣ ለጠንካራ ሬጀንቶች ማንኪያ፣ pipettes፣ መያዣ፣ የሙከራ ቱቦ መደርደሪያ። የሥራ ሂደት: I. የሃይድሮጅንን ከአሲድ መፍትሄ በብረት ማፈናቀል. የብረታ ብረት ስም የሙከራ ምልከታReaction equationMg ________________________ ______________ __________________________________Zn ________________________ ________________ __________________Cu ______________________ ______________ ______________________ II. የብረት ሃይድሮክሳይድ ዝግጅት እና ባህሪያት. የሙከራ ስም የሙከራ መግለጫ የምልከታ ምላሽ እኩልታ 1። የብረት (II) ሃይድሮክሳይድ ዝግጅት ___________________ ______________ ______________________2. የብረት (II) ሃይድሮክሳይድ ወደ ብረት (III) ሃይድሮክሳይድ ኦክሳይድ ___________________ ______________ ______________________3. የብረት (III) ሃይድሮክሳይድ ከአሲድ ጋር መስተጋብር ___________________ ______________ ________________________________________________ III. የመዳብ (II) ኦክሳይድ እና ሃይድሮክሳይድ ዝግጅት እና ባህሪያት. የሙከራ ስም የሙከራ መግለጫ የምልከታ ምላሽ እኩልታ 1። የመዳብ (II) ሃይድሮክሳይድ ዝግጅት __________________________________ ______________ ______________________2. የመዳብ (II) ኦክሳይድ ዝግጅት ___________________ ______________ ______________________3. የመዳብ (II) ሃይድሮክሳይድ ከአሲድ ጋር መስተጋብር ___________________ ______________ ________________________________________________ የሙከራ ጥያቄ: ከሚከተሉት ብረቶች ውስጥ ከብረት (III) ክሎራይድ ጋር የሚገናኙት የትኛው ነው: ሀ) አል; ለ) Zn; ሐ) አግ? ለተዛማጅ ምላሾች እኩልታዎችን ይጻፉ። __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ማጠቃለያ: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ምዘና: መምህር: የላቦራቶሪ ስራ ቁጥር 3 ለክሎራይድ, ሰልፌት, ፎስፌት, ካርቦኔት አኒዮን የጥራት ምላሾች. የሥራው ዓላማ-የጥራት ግብረመልሶችን በመጠቀም የተለያዩ ኦርጋኒክ ያልሆኑ ጨዎችን ለመለየት መማር። Reagents: ሶዲየም ክሎራይድ, ባሪየም ክሎራይድ, ፖታሲየም orthophosphate, አሉሚኒየም ሰልፌት, ፖታሲየም ሰልፌት, ሰልፈሪክ አሲድ, ፖታሲየም ካርቦኔት, ብር ናይትሬት. መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች: የሙከራ ቱቦ መደርደሪያ, የሙከራ ቱቦዎች, ቧንቧዎች. የሥራ ሂደት፡- I. የሚገኙ ሪጀንቶችን በመጠቀም ለክሎራይድ፣ ሰልፌት፣ ፎስፌት እና ካርቦኔት አኒዮኖች የጥራት ምላሽን ማከናወን። በሠንጠረዡ ውስጥ ያሉትን የሙከራ ውጤቶች አስገባ፡ የሙከራ ቁ. የሙከራው መግለጫ ምልከታዎች በሞለኪውላዊ ቅርጽ ያለው ምላሽ እኩልነት በአዮኒክ መልክ 1.________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ II. የሙከራ ተግባር. ያሉትን ኬሚካላዊ ሪጀንቶችን በመጠቀም የወጡትን ጨዎችን ይወቁ፡- ሶዲየም ክሎራይድ፣ ፎስፌት፣ ሰልፌት፣ ፖታሲየም ካርቦኔት፣ በትንሹ የተግባር ስራዎችን በማከናወን ላይ። በሠንጠረዡ ውስጥ የሙከራውን ሂደት ያንጸባርቁ. Substance Reagent No 1 Observation Reagent No.2 Observation Test tube No.K2CO3K2SO4K3PO4NaCl የፈተናውን ችግር መፍታት፡ 7.5 ግራም በሚመዝን ኮክ ምን አይነት የሲኦ2 መጠን መቀነስ ይቻላል። ከ 20% ቆሻሻዎች ጋር? የተሰጠው: መፍትሄ: መደምደሚያ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ምዘና: መምህር: የላቦራቶሪ ሥራ ቁጥር 4 inorganic ኬሚስትሪ ውስጥ የሙከራ ችግሮችን መፍታት የሥራው ዓላማ: በኦርጋኒክ ኬሚስትሪ ውስጥ የሙከራ ችግሮችን መፍታት, ስለ ኦርጋኒክ ንጥረ ነገሮች ኬሚካላዊ ባህሪያት እውቀትን ተግባራዊ ማድረግ. Reagents: መዳብ (II) ሰልፌት, ሶዲየም ሃይድሮክሳይድ, ሃይድሮክሎሪክ አሲድ, ማግኒዥየም, ባሪየም ክሎራይድ, ፖታሲየም ካርቦኔት, ፖታሲየም orthophosphate. መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች-የሙከራ ቱቦ መደርደሪያ, የሙከራ ቱቦዎች, ቧንቧዎች, የአልኮሆል መብራት, የመዳብ ሽቦ, ግጥሚያዎች. የሥራ ሂደት: I. የተሰጡ ንጥረ ነገሮች: መዳብ (II) ሰልፌት, ሶዲየም ሃይድሮክሳይድ, ሃይድሮክሎሪክ አሲድ, ማግኒዥየም, ባሪየም ክሎራይድ, ፖታሲየም ካርቦኔት, ፖታስየም ኦርቶፎስፌት. እነዚህን ንጥረ ነገሮች በመጠቀም: ሀ) መዳብ (II) ኦክሳይድ; ለ) ካርቦን ዳይኦክሳይድ; ለ) ማግኒዥየም ሃይድሮክሳይድ. በሠንጠረዡ ውስጥ ያለውን የሙከራ ሂደት ያንጸባርቁ፡ የሙከራ ስም የሙከራ መግለጫ የምልከታ ምላሽ እኩልታ 1። የመዳብ (II) ኦክሳይድ ዝግጅት ___________________ ______________ ______________________2. ካርቦን ዳይኦክሳይድን ማግኘት ___________________ __________________________________________________. የማግኒዚየም ሃይድሮክሳይድ ዝግጅት _______________________________ ______________ ______________________ II. የመዳብ (II) ሰልፌት መፍትሄ የኬሚካል ሙከራን በመጠቀም Cu+2 እና SO-2 ions እንደያዘ ያረጋግጡ። ምልከታዎን ይግለጹ እና ለተዛማጅ ምላሾች እኩልታዎችን ያቅርቡ። __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________ የፈተናውን ችግር መፍታት፡- 114 ግራም ከሚመዝን ቴክኒካል አልሙኒየም ከ10% ተጽእኖ ጋር ሲገናኝ ከማግኔት ብረት Fe3O4 ሊገኝ የሚችለውን የብረት ብዛት አስላ። የተሰጠው: መፍትሄ: ማጠቃለያ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ምዘና: መምህር: የላቦራቶሪ ሥራ ቁጥር 5 የካርቦን, ሃይድሮጂን እና ክሎሪን ኦርጋኒክ ንጥረ ነገሮች ውስጥ ጥራት ያለው ውሳኔ የሥራው ዓላማ: ኦርጋኒክ ቁስ የካርቦን, ሃይድሮጂን እና ክሎሪን አተሞች እንደያዘ ማረጋገጥ. Reagents: ካልሲየም ሃይድሮክሳይድ መፍትሄ, monochloramine መፍትሄ. መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች: የፓራፊን ሻማ, ቢከር, የኬሚካል ብርጭቆ, ግጥሚያዎች, የሙከራ ቱቦ መደርደሪያ, የሙከራ ቱቦዎች, የመዳብ ሽቦ, የጎማ ማቆሚያ. ሂደት፡ ኬሚካላዊ ሙከራ ያካሂዱ። የሙከራውን ሂደት እና ውጤቱን በሰንጠረዥ ውስጥ ይመዝግቡ። የሙከራ ቁጥር የሙከራ ስም የሙከራ መግለጫ ምልከታዎች ፣ የመሳሪያው ስዕል ፣ የምላሽ ቀመር 1. በፓራፊን ውስጥ የሃይድሮጂን ጥራት መወሰን። _________________________________________________ ___________________________________ ________________________________ 2. የካርቦን ጥራትን በፓራፊን ውስጥ መወሰን ___________________________________ ________________________________ 3. በሞኖክሎራሚን ውስጥ የክሎሪን ጥራት መወሰን ___________________________________ ________________________________ የፈተናውን ችግር መፍታት 83.3% ካርቦን እና 16.6% ሃይድሮጂንን የያዘ የአልካን መዋቅራዊ ቀመር ያግኙ። ከኦክሲጅን ጋር በተያያዘ የዚህ አልካን አንጻራዊ የእንፋሎት መጠን 2.25 ነው። የተሰጠው: መፍትሔ: ማጠቃለያ: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ምዘና: መምህር: የላቦራቶሪ ሥራ ቁጥር 6 የካርቦሊክ አሲድ ኬሚካላዊ ባህሪያት የሥራው ዓላማ: የካርቦሊክ አሲድ ኬሚካላዊ ባህሪያትን የሚያረጋግጡ ምላሾችን ለማካሄድ. Reagents: አሴቲክ አሲድ መፍትሄ, litmus, phenolphthalein, ማግኒዥየም (ዱቄት), ዚንክ (granules), ፖታሲየም ሃይድሮክሳይድ, ካልሲየም ካርቦኔት. መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች: የሙከራ ቱቦ መደርደሪያ, የሙከራ ቱቦዎች, መያዣ, የአልኮሆል መብራት, ግጥሚያዎች, ፓይፖች. ሂደት፡ ኬሚካላዊ ሙከራ ያካሂዱ። የሙከራውን ውጤት በጠረጴዛው ውስጥ ያስገቡ። የሙከራ ቁጥር የሙከራ ስም የሙከራ ምልከታዎች ፣ የምላሽ ቀመር 1. በአሴቲክ አሲድ መፍትሄ ላይ ያለው አመላካች እርምጃ 2. የአሴቲክ አሲድ ከማግኒዚየም ጋር መስተጋብር __________________________________________________ ________________________________ 3. አሲድ ከአልካላይስ ጋር __________________________________________________ ________________________________ 5. የአሴቲክ አሲድ ከደካማ አሲዶች ጨው ጋር መስተጋብር ካርቦቢሊክ አሲዶች ምን ልዩ ባህሪያት ያሳያሉ? በምላሽ እኩልታዎች መልስዎን ያረጋግጡ። __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ማጠቃለያ: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ምዘና: አስተማሪ: የላቦራቶሪ ሥራ ቁጥር 7 የፕላስቲክ እና የኬሚካል ፋይበር የተሰጣቸውን የፕላስቲክ እና የኬሚካል ፋይበር እውቅና መስጠት የስራው ዓላማ: ፋይበርን መለየት. Reagents: የፕላስቲክ ስብስብ - ፖሊቲሪሬን, ፖሊ polyethylene, ፖሊቲሜቲል ሜታክሪሌት; የቃጫዎች ስብስብ - ጥጥ, ሱፍ, ላቭሳን; አሴቶን, ናይትሪክ አሲድ, ሰልፈሪክ አሲድ, ሶዲየም ሃይድሮክሳይድ. መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች: ክሩክብል ቶንግስ, የአልኮል መብራት, ግጥሚያዎች, የሙከራ ቱቦ መደርደሪያ, የሙከራ ቱቦዎች. የስራ ሂደት፡ የሙከራ ቁጥር፡ የፕላስቲክ እና የፋይበር ጥናት ምልከታ መደምደሚያ 1. የፕላስቲክ እውቅና 1. 1. የፕላስቲኮች ውጫዊ ምርመራ ________________________________ _________ 1.2. የናሙናዎች ከቃጠሎ ጋር ያለውን ግንኙነት ጥናት ፋይበርን ማወቂያ 2.1. የቃጫ ውጫዊ ምርመራ ______________________________________ 2.2. የናሙናዎችን ከቃጠሎ ጋር ያለውን ግንኙነት ማጥናት 2.3. በሃይድሮክሳይድ ሶዲየም ውስጥ የናሙናዎች መሟሟት ጥናት ________________________________ _____________ የቁጥጥር ጥያቄዎችን ይመልሱ 1. በፖሊሜራይዜሽን እና በ polycondensation ግብረመልሶች መካከል ያለው መሠረታዊ ልዩነት ምንድን ነው? __________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. የቡታዲን -1,3 ፖሊመርዜሽን እና የግሉኮስ ፖሊኮንደንዜሽን እኩልታ ይፃፉ። ___________________________________________________________________________________________________________________ ማጠቃለያ: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ምዘና: መምህር: የላቦራቶሪ ስራ ቁጥር 8 ኦርጋኒክ ውህዶችን ለመለየት የሙከራ ችግሮችን መፍታት የሥራው ዓላማ-የተፈጥሮ ኬሚካላዊ ግብረመልሶችን በመጠቀም, ኦርጋኒክ ንጥረ ነገሮችን በመጠቀም የሙከራ ችግሮችን መፍታት. Reagents: ethyl አልኮል, መዳብ (II) ሰልፌት, ፖታሲየም ሃይድሮክሳይድ, isobutyl አልኮል, glycerin, phenol መፍትሔ, አሴቲክ አሲድ, የግሉኮስ መፍትሄ, ስታርችና ለጥፍ, ብሮሚን ውሃ, አዮዲን መካከል አልኮል መፍትሄ, ካልሲየም ካርቦኔት. መሳሪያዎች እና መሳሪያዎች: የሙከራ ቱቦ መደርደሪያ, የሙከራ ቱቦዎች, የአልኮል መብራት, መያዣ, ግጥሚያዎች, የመዳብ ሽቦ, የመስታወት ዘንግ, ፒፔት. የሥራ እድገት. 1. ከኤቲል አልኮሆል በመጀመር, ያግኙ: a) aldehyde; ለ) ካርቦሊክሊክ አሲድ; ሐ) አስቴር. የሙከራውን ውጤት በሰንጠረዥ መልክ ያቅርቡ-የሙከራ ቁጥር የሙከራ ስም የሙከራ መግለጫዎች ምልከታዎች ምላሽ እኩልታ 1. የኤትሊል አልኮሆል ኦክሳይድ ወደ አልዲኢይድ የአስቴር ውህደት ________________________________ ________________ ________________2. የጥራት ምላሾችን በመጠቀም የሚከተሉትን የኦርጋኒክ ንጥረ ነገሮች መፍትሄዎች ይወቁ-glycerin, phenol solution, acetic acid, glucose solution, starch paste. እያንዳንዱ የኬሚካል ንጥረ ነገር ከ 1 እስከ 6 በተቆጠሩት በ 4 የሙከራ ቱቦዎች ውስጥ ይፈስሳል. ለአንድ የተወሰነ ኦርጋኒክ ሬጀንት ተከታታይ የጥራት ምላሾችን ማካሄድ, የመለያ ቁጥራቸውን ይወስኑ. የሙከራውን ሂደት በሠንጠረዥ መልክ ያቅርቡ. የምላሹ ስም የጥራት ምላሽ ምልከታዎች ምላሽ እኩልታዎች የሙከራ ቱቦ ቁ. ለ phenol የጥራት ምላሽ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2 ለስታርች መለጠፍ ጥራት ያለው ምላሽ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. የ glycerol እና የግሉኮስ ዕውቅና በቀሪው የሙከራ ቱቦ ውስጥ አሴቲክ አሲድ መኖሩን ማረጋገጥ. ከ 891 ኪሎ ግራም ድንች ከተነጠለ ስታርችና ሊገኝ የሚችለውን የግሉኮስ መጠን አስሉ. የተሰጠው፡ መፍትሄ፡ ማጠቃለያ፡ __________________________________________________________________ ገብርኤልያን ኦ.ኤስ. በአጠቃላይ፣ ኦርጋኒክ እና ኦርጋኒክ ኬሚስትሪ ላይ አውደ ጥናት፡ የመማሪያ መጽሐፍ። ለተማሪዎች እርዳታ አማካኝ ፕሮፌሰር የመማሪያ መጽሐፍ ማቋቋሚያ / O.S. Gabrielyan, I.G. ኦስትሮሞቭ, ኤን.ኤም. ዶሮፊቫ. - ኤም.: የሕትመት ማዕከል "አካዳሚ", 2007. 2. Kupriyanova N.S. በኬሚስትሪ ውስጥ የላቦራቶሪ እና ተግባራዊ ስራዎች, ከ 10-11 ክፍሎች - ሴንት ፒተርስበርግ: ቭላዶስ, 2011. የላቦራቶሪ ልምምድ በዲሲፕሊን "ኬሚስትሪ" ለሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት የሙሉ ጊዜ ተማሪዎች ህትመቱ ከጸሐፊው የመጀመሪያ አቀማመጥ በውሳኔ ታትሟል. የስቴት የበጀት ትምህርት ተቋም የሥልጠና ምክር ቤት SPO SHAPT የኮምፒተር መተየብ ፣ ማረም እና ማረም - የጸሐፊው አቀማመጥ - የመገልገያ ማእከል ሜቶሎጂስት እ.ኤ.አ. "Shakhunsky Agro-Industrial College" 606910, ሩሲያ, ኒዝሂ ኖቭጎሮድ ክልል, ሻኩንያ, ሴንት. Turgeneva, 15 Risography. ለቢሮ እቃዎች ወረቀት. (100 ቅጂዎች ስርጭት)

በኬሚስትሪ ውስጥ የላብራቶሪ ክፍሎችን ማካሄድ

እነዚህ መመሪያዎች በልዩ ትምህርት 260807 “የሕዝብ የምግብ አቅርቦት ምርቶች ቴክኖሎጂ” ላይ በመሠረታዊ (አጠቃላይ) ትምህርት መሠረት ለሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት የመጀመሪያ ዓመት ተማሪዎች የታቀዱ እና በአካዳሚክ ዲሲፕሊን “ኬሚስትሪ” የሥራ መርሃ ግብር መሠረት የተጠናቀሩ ናቸው ። በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት. ግን ለሁለተኛ ደረጃ መምህራንም ትኩረት ሊሰጡ ይችላሉ.
የላቦራቶሪ ሥራ የሚከናወነው ርዕሶችን በማጥናት ሂደት ውስጥ ነው, የቲዎሪቲካል ኮርሱን ዕውቀት ያጠናክራል እና ለተማሪዎች ገለልተኛ ሥራ እንደ አንዱ ይቀርባል.
በእያንዳንዱ የላቦራቶሪ ሥራ ውስጥ ግቦቹ, ተነሳሽነታቸው ባህሪያት, መሳሪያዎች, የሪኤጀንቶች ዝርዝር እና የእርምጃዎች ቅደም ተከተል ተለይተው ይታወቃሉ.

የላቦራቶሪ ሥራ አጠቃላይ መስፈርቶች

የላብራቶሪ ሥራ በሚሠራበት ጊዜ በኬሚስትሪ ክፍል ውስጥ የተማሪ ባህሪ አጠቃላይ መስፈርቶች እና በኬሚካል ላቦራቶሪ ውስጥ የደህንነት ደንቦች ይጠበቃሉ. ሙከራውን ለማከናወን ተማሪዎች የሚመከሩትን ዘዴ እና ቴክኒኮችን በጥብቅ መከተል አለባቸው።
ሁሉም ስራዎች በአስተማሪ መሪነት ይከናወናሉ. መምህሩ እያንዳንዱን የሥራ ደረጃ ለማጠናቀቅ ጊዜውን አስቀድሞ ማቀድ አለበት። ሥራ ከመጀመርዎ በፊት ያድርጉት
የተማሪዎችን በተናጥል ሥራ ለመስራት ዝግጁ መሆናቸውን የሚያሳይ የመጀመሪያ ደረጃ ምርመራ እና አስፈላጊው መመሪያ ሥራውን የማከናወን ዘዴ እና ቴክኒክ ላይ ተሰጥቷል ።
በቦታ እና በመሳሪያዎች አቅርቦት መሰረት ተማሪዎችን ወደ ትናንሽ ቡድኖች መከፋፈል;
በኬሚስትሪ ክፍል ውስጥ ባለው የባህሪ ህጎች ላይ መመሪያዎች እና ከኬሚካል ሬጀንቶች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ የደህንነት ጥንቃቄዎች።
የላብራቶሪ ስራ ጥራት የተማሪውን ሙከራ በመመልከት, ማብራሪያዎችን እና የጽሁፍ ዘገባዎችን ግምት ውስጥ በማስገባት ይገመገማል. በክፍል ውስጥ የተማሪዎችን ሥራ ምልከታዎች መመዝገብ አለባቸው.
የላብራቶሪ ስራዎችን አፈፃፀም በሚገመግሙበት ጊዜ ተማሪዎች ይህንን ወይም ያንን እውቀት እንዴት እንደሚቆጣጠሩ ፣ በሙከራ ሁኔታ ውስጥ ዕውቀትን የመተግበር ችሎታ ፣ የሙከራ ውጤቱን መደበኛ የማድረግ ችሎታ ፣ እንዲሁም የተጠናቀቀውን ውጤት ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው ። አጠቃላይ ስራው በማስታወሻ ደብተር ውስጥ የተጠናቀቀውን ውጤት ብቻ ሳይሆን አጠቃላይ ሂደቱንም መገምገም አስፈላጊ ነው. የላቦራቶሪ ሥራ ግምገማ አሁን ባለው ቁጥጥር ውስጥ ተካትቷል.

የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 1

ርዕሰ ጉዳይ"ውሃ. መፍትሄዎች. ኤሌክትሮሊቲክ መበታተን, የተወሰነ ትኩረትን መፍትሄ ማዘጋጀት, የተሟሟትን ንጥረ ነገር የጅምላ ክፍልን ማስላት."
የላብራቶሪ ሥራ ዓላማበርዕሱ ላይ የተማሪዎችን እውቀት እና ችሎታ ያጠናክሩ፡- “ውሃ። መፍትሄዎች. ኤሌክትሮሊቲክ መከፋፈል"; በሚዛን ላይ የመመዘን ችሎታን ፈትኑ፣ የመለኪያ ዕቃዎችን እና ኬሚካላዊ ሪጀንቶችን ይጠቀሙ እና ቀመሮችን በመጠቀም ስሌት ያድርጉ።
ይህንን የላብራቶሪ ሥራ ለማጠናቀቅ 2 ሰዓት ይሰጥዎታል.
በቤተ ሙከራ ውስጥ, ሚዛኖች, የክብደት መለኪያዎች, የመለኪያ እቃዎች (የመለኪያ ስኒዎች እና ሲሊንደሮች) እና የኬሚካል ሪኤጀንቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ.
በዚህ ሥራ ውስጥ የተወሰነ ትኩረትን መፍትሄ ማዘጋጀት እና አስፈላጊውን ስሌት ማድረግ ያስፈልጋል.

የሥራ እድገት

1. የ 10 ግራም የጨው ናሙና (በአቅራቢያው ሙሉውን ክፍል ይመዝኑ).
2. ቀመሩን በመጠቀም የሟሟን ብዛት ያሰሉ: m H2O = m solution - m ንጥረ ነገር. 100 ግራም - 10 ግራም = 90 ግ
3. 90 ሚሊ ሜትር ውሃን ወደ መለኪያ ሲሊንደር ይለኩ.
4. የጨው የተወሰነ ክፍል ወደ መስታወት ውስጥ አፍስሱ, ውሃ ይጨምሩ እና በመስታወት ዘንግ ያነሳሱ.
5. የተሟሟትን ንጥረ ነገር የጅምላ ክፍልፋዮችን, የአንድን ንጥረ ነገር ብዛት, መፍትሄ, መሟሟትን ለመወሰን ችግሮችን ለመፍታት የተሟላ ስራዎች.
6. የማስታወሻዎችን እና ስሌቶችን ውጤቶችን በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ይፃፉ እና ተገቢ መደምደሚያዎችን ይሳሉ.
በትንሹ 4 ሰዎች በትናንሽ ቡድኖች ውስጥ እንዲሰራ ይመከራል. እያንዳንዱ ቡድን የተለየ ተግባራትን ይቀበላል እና ማጠናቀቅ ይጀምራል.
ለላቦራቶሪ ሥራ በሚዘጋጁበት ጊዜ ተማሪዎች በዚህ ርዕስ ላይ የማስታወሻ ደብተሩን ይዘቶች መድገም አለባቸው, እንዲሁም ምዕራፍ 4 "የኤሌክትሮላይቲክ መከፋፈል ጽንሰ-ሐሳብ" ከመማሪያ መጽሃፍ ኦ.ኤስ.
የላብራቶሪ ሥራ ጥራት መስፈርቶች የሚከተሉት ናቸው-
1. ሚዛኖችን እና የመለኪያ እቃዎችን የመጠቀም ችሎታ.
2. የተሰሩ ስሌቶች ትክክለኛነት.
3. ስለ ሥራው ማጠናቀቂያ ሪፖርት ማዘጋጀት.
4. በሥራ ወቅት ተግሣጽ.

የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 2

ርዕሰ ጉዳይ"የኦርጋኒክ ያልሆኑ ንጥረ ነገሮችን እና ባህሪያቶቻቸውን መመደብ, የኬሚካል ንጥረ ነገሮችን ዋና ዋና ክፍሎች ኬሚካላዊ ባህሪያትን የሚያረጋግጡ ምላሾችን ማካሄድ."
የዚህ የላብራቶሪ ሥራ ዓላማስለ ኦርጋኒክ ያልሆኑ ንጥረ ነገሮች ባህሪዎች እውቀትን ተግባራዊ ለማድረግ ይማሩ። በኦርጋኒክ ባልሆኑ ንጥረ ነገሮች መካከል ምላሾችን ማከናወን መቻል ፣ ኦርጋኒክ ያልሆኑ ንጥረ ነገሮችን ማግኘት ፣ መደምደሚያ ላይ መድረስ ፣ በሞለኪውላዊ እና ionክ ቅርጾች ውስጥ የምላሽ እኩልታዎችን መጻፍ ፣ የ redox ምላሾች ኤሌክትሮኒካዊ ሚዛን መሳል።

የሥራ እድገት

አስፈላጊዎቹን ሬጀንቶች በመጠቀም የአሲድ ፣ የመሠረት ፣ የብረታ ብረት ፣ የብረት ኦክሳይድ እና ጨዎችን ባህሪያት የሚያመለክቱ የሚከተሉትን ኬሚካዊ ግብረመልሶች ያካሂዱ ።
1) ማግኒዥየም ከሃይድሮክሎሪክ አሲድ ጋር መስተጋብር;
2) የመዳብ (II) ኦክሳይድ ከሰልፈሪክ አሲድ ጋር መስተጋብር;
3) መዳብ (II) ሃይድሮክሳይድ ማግኘት;
4) የመዳብ (II) ሃይድሮክሳይድ ከናይትሪክ አሲድ ጋር መስተጋብር;
5) ለሚከተሉት የጥራት ምላሽ;
ሀ) ባሪየም ions;
ለ) የብረት ions (+2);
ሐ) የብረት ions (+3);
6) በአሲድ እና በአልካላይስ ላይ ጠቋሚዎች (ሊቲመስ, ሜቲል ብርቱካንማ, ፊኖልፋታሊን) ተጽእኖ.
ለላቦራቶሪ ሥራ, ለኬሚካል ሬጀንቶች እና መሳሪያዎች ፓሌቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ; የሙከራ ቱቦዎች ስብስብ ጋር መቆም. የኬሚካላዊ መለዋወጫ ስብስብ: ማግኒዥየም (ዱቄት ወይም መላጨት), ሃይድሮክሎሪክ አሲድ, መዳብ (II) ኦክሳይድ, ሰልፈሪክ አሲድ, መዳብ (II) ሰልፌት መፍትሄ, የሶዲየም ሃይድሮክሳይድ መፍትሄ; ናይትሪክ አሲድ, ባሪየም ክሎራይድ መፍትሄ, ብረት (II) ሰልፌት መፍትሄ, ብረት (III) ክሎራይድ መፍትሄ, ቀይ የደም ጨው መፍትሄ, ቢጫ የደም ጨው መፍትሄ.