हर शिकारी चाहता है: दीर्घकालिक संबंधों में पुरुष रुचि कैसे बनाए रखें? कक्षाओं में रुचि कैसे बढ़ाएं.

मनुष्य एक सामाजिक प्राणी है। अन्य लोगों का सकारात्मक ध्यान, दयालु रवैया और वास्तविक रुचि हमारे लिए बेहद महत्वपूर्ण है।

यह कोई रहस्य नहीं है कि किसी दिलचस्प व्यक्ति के साथ संवाद करना, परिचित होना और दोस्त बनाना हमेशा खुशी की बात है, जिसका अर्थ है कि आपके स्वयं के आकर्षण से स्पष्ट लाभ होता है।

हम अपने सभी पाठकों के लिए एक श्रृंखला प्रकाशित करते हैं उपयोगी सलाहसाइट पर एक ऐसी साइट है जो आपको अपने जीवन में अधिक गतिविधि, सकारात्मकता और अर्थ लाकर उसे बदलने की अनुमति देगी।

अपने आप को सुधारने में कभी देर नहीं होती है, और यहां तक ​​​​कि छोटे बदलाव भी जीवन के उबाऊ और स्थापित तरीके को बाधित कर सकते हैं, उन्होंने कहा:

• सकारात्मक भावनाएँ
• उपयोगी अनुभव
• सुखद प्रभाव
• सफलता और दक्षता
• नए परिचित, मित्र और साथी!

अपने आप में रुचि बढ़ाना: क्या करें?

1. नई चीजों में रुचि रखें

जो कुछ भी नया खोजा जा सकता है उसे एक दिलचस्प और विकासशील व्यक्ति का ध्यान आकर्षित करना चाहिए। आप इस दिशा में आगे बढ़ना शुरू कर सकते हैं:

• किसी नए रेस्तरां, जिम, स्टोर, लाइब्रेरी या सिनेमा में जाना;
• एक नया दिलचस्प शौक अपनाना (फोटोग्राफी, योग, खाना बनाना, आदि);
• नए और असामान्य कार्य करके, इत्यादि।

जिन नवप्रवर्तनों का हम पहली बार सामना करते हैं वे देते हैं नया अनुभव, हमारे क्षितिज का विस्तार करें, नया ज्ञान और कौशल प्रदान करें।

बदलाव से डरने की जरूरत नहीं! व्यवहार, उसमें नवीनता जोड़ना।

2. नए उत्पाद और समाचार साझा करें

उदारता एक अद्वितीय गुण है जो दोनों पक्षों को खुशी देती है। नई खोजों और उपलब्धियों को साझा करें, अपने दोस्तों को नए शौक और अनुभवों के बारे में बताएं। शायद आत्म-सुधार की अपनी आगे की यात्रा में आप अब अकेले नहीं रहेंगे!

जो व्यक्ति हर दिन समाचारों और नवीनताओं के बारे में बात करता है वह स्वयं एक सनसनी बन जाता है।

3. कार्रवाई करें

आप आत्म-विकास के बारे में सैकड़ों किताबें पढ़ सकते हैं, लेकिन फिर भी कोई विशिष्ट कार्रवाई करने के लिए सोफ़े से नहीं उठ सकते - पहला कदम। निष्क्रियता उस व्यक्ति का सबसे बड़ा दुश्मन है जो ईमानदारी से जीवन का विकास और आनंद लेना चाहता है।

आपको अपनी आकांक्षाओं के बारे में लंबे समय तक सोचने की ज़रूरत नहीं है, बस करें। नकारात्मक को भूल जाओ, अपने जीवन को नई दिलचस्प और उज्ज्वल घटनाओं, नए कार्यों और आदतों से भरें। टीवी स्क्रीन के सामने समय बर्बाद न करें, सक्रिय, मोबाइल और जिएं उपयोगी जीवन. स्वयं आनन्दित हों और दूसरों को भी आनन्द दें।

इसे एक नियम बनाएं: कम से कम एक नया कार्य "आज" करें जो "कल" ​​नहीं हुआ था।

4. स्वयं को स्वीकार करें

हम सभी व्यक्तिगत और अद्वितीय हैं, और हमारे पास आत्म-आलोचना और निंदा के लिए समय ही नहीं है। अपनी सभी आदतों, विचित्रताओं, प्राथमिकताओं और दुनिया के प्रति विचारों के साथ स्वयं को स्वीकार करें।

हमारी गलतियाँ और कमियाँ हमेशा हमारी ही रहेंगी, और "फटे हुए दूध के लिए" खुद को धिक्कारने का कोई मतलब नहीं है। वस्तुनिष्ठ रूप से स्थिति का आकलन करें - विचित्रताओं के बिना कोई भी आदर्श व्यक्ति नहीं है!

अपने व्यक्ति की वैयक्तिकता पर जोर देते हुए, समाज के आम तौर पर स्वीकृत मानकों से किसी भी विचलन को अपनी गरिमा में बदलें। और आगे बढ़े!

5. उदासीनता एवं जड़ता को त्यागें

यदि हम लोगों का ईमानदारी से ध्यान और रुचि चाहते हैं, तो हमें अनिवार्य रूप से उनकी विषमताओं और समस्याओं के साथ समझौता करना होगा। समझदारी दिखाएं, उन लोगों को सहायता और सहायता प्रदान करें जिन्हें इसकी आवश्यकता है। उदासीन मत बनो, क्योंकि यदि तुम्हें दूसरों में रुचि नहीं है, तो तुम बदले की भावनाओं पर कैसे भरोसा कर सकते हो?

उदासीनता, उदासीनता और आत्महीनता को छोड़कर अपने अंदर सभी गुणों का विकास करें।

6. अति आत्मविश्वास कम करें

एक व्यक्ति जिसके लिए "मैं" "आप" या "आप" से अधिक महत्वपूर्ण है, शुरू में वह दूसरों के प्रति रुचिहीन और असहानुभूतिपूर्ण होता है। बढ़ा हुआ आत्मसम्मान, असीमित अहंकार - चरित्र के वे पहलू जो लोगों को विकर्षित करते हैं। अपनी और अपने "दलदल" की प्रशंसा करने के बजाय सुनना, समझना, सहानुभूति रखना और कार्रवाई में मदद करना सीखें।

लोगों के लिए खुले रहें, अपनी भावनाओं और शब्दों पर नियंत्रण रखें, अपने हर काम में स्वाभाविक और वास्तविक रहें। शब्दों में दूसरों से बेहतर बनने की कोशिश न करें, इसे कर्मों से साबित करें और अपने आस-पास के लोगों को सिखाएं।

7. "हर किसी की तरह" मत बनो

अपनी राय खुलकर व्यक्त करने और तथ्यों के साथ उसका समर्थन करने में सक्षम होने के लिए साहस की आवश्यकता होती है। इसका मतलब यह नहीं है कि आपको "धारा के विपरीत तैरने" की ज़रूरत है। थोड़ी सी स्वतंत्रता, वैयक्तिकता और मौलिकता ही दूसरों का ध्यान आकर्षित करेगी, और यह रुचि की ओर पहला कदम है।

8. रोने वालों और बोर करने वालों से बचें

ऐसे लोग निश्चित रूप से आपको बताएंगे (और बहुत सारे सबूत देंगे) कि दुनिया बहुत खराब है और कुछ भी नहीं किया जा सकता है, इसलिए शुरुआत करने के लिए कुछ भी नहीं है। लेकिन व्यक्तिगत रूप से आपके लिए ऐसे संचार का लाभ कहां है?

अपने आप को उन लोगों के साथ घेरना बेहतर है जो आपकी आकांक्षाओं और प्रयासों को साझा करते हैं, जो अपने जीवन में बदलाव लाने की कोशिश कर रहे हैं और अपने अनुभव दूसरों के साथ साझा कर रहे हैं। जिन लोगों से आप सीख सकते हैं वे वास्तव में अमूल्य हैं, क्योंकि... वे परिवर्तन और आत्म-विकास के लिए तैयार हर किसी को पूरी तरह से निःशुल्क सहायता प्रदान करते हैं।

अपने परिवेश का आकलन करें. क्या उसमें कोई ऐसा व्यक्ति है जो हार और असफलताओं से नहीं डरता, जो अपने सपने की ओर बढ़ रहा है, जो ताकत और इच्छा से भरा है और सबसे महत्वपूर्ण कार्य करता है? यदि नहीं, तो आपके पास अपने दोस्तों, रिश्तेदारों, साथियों और सहकर्मियों के बीच पहला दिलचस्प और सक्रिय व्यक्ति बनने का पूरा मौका है!

तातियाना उस्तीनोव्स्काया
कक्षाओं में रुचि कैसे बढ़ाएं.

कैसे कक्षाओं में रुचि बढ़ाएँ.

(माता-पिता के लिए सलाह)

मैं निम्नलिखित का उपयोग करने का सुझाव देता हूं सलाह:

1. इस दौरान बच्चे को बोर नहीं होना चाहिए कक्षाओंयदि बच्चे को सीखने में आनंद आता है, तो वह बेहतर सीखता है। दिलचस्पी– सर्वोत्तम प्रेरणाएँ। यह बच्चों को वास्तव में रचनात्मक व्यक्ति बनाता है, उन्हें संतुष्टि का अनुभव करने का अवसर देता है बौद्धिक गतिविधियों. खेल सभी मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों द्वारा मान्यता प्राप्त प्रीस्कूलरों को पढ़ाने और शिक्षित करने की एक विधि है। आख़िरकार, हर खेल, यहाँ तक कि सबसे सरल खेल में भी आवश्यक रूप से ऐसे नियम होते हैं जो बच्चों के कार्यों को व्यवस्थित और नियंत्रित करते हैं।

उदाहरण के लिए: खेल में "क्या अंतर हैं"- बच्चा वस्तुओं की एक-दूसरे से तुलना करना, समानताएं और अंतर ढूंढना सीखता है।

एक खेल "आकृति में रंग भरो"- बच्चे को आकार, आकृति जैसी वस्तुओं के गुणों की धारणा विकसित करने में मदद मिलेगी।

एक खेल "एक पैटर्न बनाओ"- बच्चे को न केवल ज्ञान को मजबूत करने की अनुमति देगा ज्यामितीय आकारऔर रंग धारणा में वृद्धि होगी, लेकिन उसे सामान्य ज्यामितीय आकृतियों में भी सुंदरता देखना, कल्पना करना भी सिखाएगा।

एक खेल "एक चित्र लीजिए"- धारणा, कल्पना, ध्यान के विकास को बढ़ावा देता है।

2. बच्चे की मानसिक क्षमताओं का विकास समय और अभ्यास से निर्धारित होता है। व्यायाम दोहराएँ, यदि कोई व्यायाम काम नहीं करता है, तो ब्रेक लें। बाद में इस पर वापस आएं या अपने बच्चे को कोई आसान विकल्प दें।

3. कार्यों को पूरा करने और आगे बढ़ने में सफलता न मिलने को लेकर अधिक चिंतित न हों।

4. धैर्य रखें. अपने बच्चे को उससे अधिक कार्य न दें बौद्धिक क्षमताएँ.

5. बी कक्षाओंबच्चे के साथ आपको सावधानी बरतने की जरूरत है। बच्चे को व्यायाम करने के लिए मजबूर न करें, यदि बच्चा थका हुआ है तो कुछ और करें। अपने बच्चे की सहनशक्ति सीमा निर्धारित करें और अवधि बढ़ाएँ कक्षाओंहर बार बहुत कम समय के लिए.

6. बच्चे की गतिविधियों का निर्दयी मूल्यांकन करने से बचें। समर्थन के शब्द खोजें, अपने बच्चे की उसके प्रयासों, धैर्य आदि के लिए अधिक बार प्रशंसा करें। कभी भी अन्य बच्चों की तुलना में अपने बच्चे की कमजोरियों पर जोर न दें, अपने बच्चे में आत्मविश्वास पैदा करें।

विभिन्न प्रकार के भार के साथ गतिविधियों के प्रकार को बदलने से, मस्तिष्क के विभिन्न हिस्सों की उत्तेजना का भी एक विकल्प होता है। यह बदले में मस्तिष्क को अधिक काम करने से बचाता है। यह हमारे समय में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। प्रवाह के बाद से आधुनिक जानकारीऔर तंत्रिका तनाव सचमुच हर दिन बढ़ता है। और यदि आपका बच्चा एक दिनचर्या के अनुसार रहता है, तो उसके लिए घरेलू, सांस्कृतिक, स्वच्छता और कार्य कौशल में महारत हासिल करना आसान होता है, जिससे बच्चे का ध्यान अधिक जटिल गतिविधियों की ओर जाता है। वह अपने समय की योजना बनाना शुरू करता है, काम बांटता है।

और सबसे महत्वपूर्ण बात, माता-पिता, इसे न समझने का प्रयास करें कक्षाएक बच्चे के साथ रहना कठिन परिश्रम जैसा है। अपने बच्चे के साथ संवाद करने का आनंद लें, अपना हास्य बोध कभी न खोएं। यह सब आपको अपने बच्चे के बारे में अपनी समझ का विस्तार करने और अपने बच्चे के साथ बातचीत करने के लिए नए कौशल विकसित करने में मदद करेगा।

प्राचीन रोमनों ने कहा, "शिक्षण की जड़ कड़वी है।" और उन्होंने स्कूली ज्ञान पर डंडों से प्रहार किया।

प्राचीन सत्य बुद्धिमान हैं: कोई भी बहस नहीं करता। "तुम्हें पढ़ाई कैसे करायी जाए?" - यह सवाल अक्सर शिक्षकों के सामने उठता है। एक बच्चा सीखने की बड़ी इच्छा के साथ स्कूल आता है। वह उन रहस्यों पर हर्षित आश्चर्य की इस भावना को कब तक बरकरार रख सकता है जो वहां उसका इंतजार कर रहे हैं? उसे कैसे वश में किया जाए, उसकी रुचि कैसे बढ़ाई जाए, सीखने को मनोरंजक बनाने के लिए किन साधनों और तरीकों का उपयोग किया जाए? जोर-जबरदस्ती नहीं, बल्कि रुचिकर पाठ देकर गंभीर शिक्षा को मनोरंजक बनाना होगा। चमक, भावनात्मकता, विभिन्न प्रकार के काम, एक सार्थक सबक जो बच्चे की स्वतंत्र खोज को उत्तेजित करता है, उसके जिज्ञासु, खोजी दिमाग की गतिविधि - यही वह है जिसके लिए हमें प्रयास करना चाहिए।

कक्षा में मनोरंजन करना किसी भी तरह से मनोरंजन का पर्याय नहीं है, बल्कि इसके विपरीत, कड़ी मेहनत और निरंतर खोज है।

शैक्षिक सामग्री की सक्रिय महारत की प्रक्रिया में वास्तविक ज्ञान और कौशल हासिल किए जाते हैं। इसमें महारत हासिल करने की गतिविधि के लिए अध्ययन की जा रही सामग्री, शिक्षक के कार्यों, पाठ्यपुस्तक के नियमों और कार्यों के निर्माण पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है। बच्चे की रुचि से याद रखना आसान हो जाता है और प्रदर्शन बढ़ता है।

पढ़ाई गंभीर काम है. और इसीलिए सीखना दिलचस्प और मनोरंजक होना चाहिए, क्योंकि रुचि आश्चर्य पैदा करती है, समझने की इच्छा पैदा करती है और विचार जागृत करती है।

यह कोई रहस्य नहीं है कि रूसी भाषा को सबसे कठिन स्कूली विषयों में से एक माना जाता है। एक ओर, एक बच्चे को बचपन से ही मूल भाषा का ज्ञान दिया जाता है; जैसे-जैसे वह सांस लेता है और बढ़ता है, वह स्वाभाविक रूप से इसमें महारत हासिल कर लेता है। दूसरी ओर, यह एक जटिल अनुशासन है जिसके लिए बहुत अधिक काम की आवश्यकता होती है।

बच्चे इतने अशिक्षित क्यों हैं?

कई कारण हैं, लेकिन मुख्य दो हैं: पहला, विज्ञान ने स्कूल छोड़ दिया; दूसरा यह कि चंचल, मनोरंजक, गैर-मानक शिक्षण पद्धतियाँ अग्रणी नहीं बन पाई हैं।

नियमों को शब्दशः याद करने से बच्चे को भाषाई समझ विकसित करने या साक्षर बनने में मदद नहीं मिलती है। इसके अतिरिक्त, देशी भाषायह अक्सर छात्रों के लिए इन वर्तनी और विराम चिह्न नियमों का एक घृणित, उबाऊ, शुष्क सेट बन जाता है।

इस समस्या को हल करने में एक जीवित भाषा सिखाने के लिए डिज़ाइन किए गए विभिन्न प्रकार के पाठ एक बड़ी भूमिका निभा सकते हैं।

सारा ज्ञान आश्चर्य से शुरू होता है। और आश्चर्य अध्ययन के विषय में रुचि जगाने का क्षण है। रूसी भाषा सिखाने में प्रत्येक बच्चे में विषय के प्रति रुचि विकसित करना विशेष महत्व रखता है। आप जीवन में हमेशा कुछ रोमांचक पा सकते हैं (यह हमें घेरता है)। आपको बस इसे ढूंढने और बच्चों को परोसने की जरूरत है, उन्हें इसी तरह की खोज और खोजें करने के लिए प्रोत्साहित करना है।

में शामिल क्यों नहीं? स्कूल पाठ्यक्रमपर निबंध व्याकरण विषय? लिखित भाषण में सुधार के अलावा, पाठ की तार्किक संरचना में वृद्धि शब्दावली, ये विषय सीधे तौर पर वर्तनी सतर्कता विकसित कर सकते हैं, जिससे व्याकरणिक नियमों के सिद्धांत में व्यावहारिक रूप से महारत हासिल करने में मदद मिलती है।

फिर, प्रत्येक पाठ में (एक निश्चित सीमा तक), शब्दों के अर्थ, इतिहास और उत्पत्ति के बारे में ज्ञान प्रदान करें। आख़िरकार, व्युत्पत्ति विज्ञान भाषा विज्ञान के सबसे दिलचस्प और आकर्षक वर्गों में से एक है, जो शिक्षक को छात्रों द्वारा शब्दों के अर्थ की बेहतर समझ हासिल करने में मदद कर सकता है, साथ ही कठिन वर्तनी के लिए वर्तनी कौशल में सचेत महारत हासिल कर सकता है।

कभी-कभी व्युत्पत्ति संबंधी प्रमाणपत्र वर्तनी संबंधी त्रुटियों को रोकने का एक अनिवार्य साधन बन जाता है, उदाहरण के लिए, अनियंत्रित वर्तनी वाले शब्द। शब्द-निर्माण विश्लेषण में सहायक सामग्री के रूप में यह अत्यंत महत्वपूर्ण है।

पहले पाठ से, छात्रों को शब्दों की अद्भुत दुनिया से परिचित कराया जाना चाहिए, वाक्यांशों की व्याख्या दी जानी चाहिए, और पाठों में मनोरंजक वाक्यांशविज्ञान के तत्वों का उपयोग किया जाना चाहिए। जो दिलचस्प है उसे याद रखना हमेशा आसान होता है।

सुसंगत भाषण के विकास पर अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए। इसे पहेलियों द्वारा भी सुगम बनाया जा सकता है जो सोच को सक्रिय करती हैं, हमारे आस-पास की दुनिया का अवलोकन करने के लिए अधिक अवसर प्रदान करती हैं, ध्यान और स्मृति को प्रशिक्षित करती हैं और जिज्ञासा विकसित करती हैं। बच्चों के लिए अपनी पाठ्यपुस्तकें बनाते समय, के. उशिंस्की और एल. टॉल्स्टॉय ने लोक पहेलियों को एक आवश्यक घटक के रूप में शामिल किया।

इस विषय पर पाँचवीं कक्षा में एक पाठ: "किसी शब्द के मध्य और अंत में स्वरयुक्त और ध्वनिहीन व्यंजन" बच्चों की रुचि बढ़ाने और उन्हें काम के लिए तैयार करने के लिए पहेलियों से शुरू किया जा सकता है।

"कोई हाथ नहीं, कोई पैर नहीं, लेकिन वह चित्र बना सकता है" (मोरोज़)।

"मैं सवारी पर बैठा हूं, मुझे नहीं पता कि मैं किसकी सवारी कर रहा हूं। मैं एक परिचित से मिलूंगा, मैं कूदकर आपका स्वागत करूंगा" (शापका)।

छात्र उत्तरों को नाम देते हैं, वर्तनी समझाते हैं, और तुरंत पाठ के विषय और उसके उद्देश्यों की घोषणा करते हैं।

गेम "डोंट लेट योर रो डाउन" से पता चलता है कि बच्चों ने इस विषय को कैसे सीखा है।

पहली पंक्ति के छात्र ध्वनियुक्त या ध्वनिहीन व्यंजन वाले शब्दों को नाम देते हैं, दूसरी पंक्ति के छात्र इस वर्तनी को नाम देते हैं। और तीसरी पंक्ति के बच्चे बताते हैं कि इस विशेष व्यंजन की आवश्यकता क्यों है और दूसरे की नहीं, और एक परीक्षण शब्द का चयन करें।

पाठ के अंत में, आप एक दिलचस्प कार्य की पेशकश कर सकते हैं: एक भालू के बारे में एक परी कथा लिखें। पाठ में ध्वनिरहित और ध्वनिहीन व्यंजन वाले शब्द होने चाहिए। और बच्चे कोशिश करते हैं और लिखते हैं। कई परीकथाएँ पढ़ी जाती हैं। यह अच्छा हुआ. पाठ दिलचस्प था.

अन्य खेल भी हैं, उदाहरण के लिए: "ड्रेस द रूट"। बोर्ड पर जड़-जल-लिखा है. मूल को सजाने का प्रस्ताव है ताकि संबंधित शब्द प्राप्त हो सकें। खेल "सीखना विशेषण।" एक तरफ छात्र विशेषण लिखता है, दूसरी तरफ दूसरा छात्र संज्ञा लिखता है। असाइनमेंट: पाठ में लिखित शब्दों सहित एक लघु कहानी लिखें।

शिक्षक के पास कक्षा में खेल खेलने के लिए बहुत सारी सामग्री होती है (चित्र, टेबल, चित्र, इंटरैक्टिव बोर्ड)।

सारथी, पहेलियाँ और वर्ग पहेली बहुत महत्वपूर्ण हैं। यह मनोरंजक सामग्री बच्चों को वर्तनी सीखने में मदद करेगी।

सीखने में रुचि जगाने का एक मूल्यवान तरीका शैक्षिक खेलों की विधि कहा जा सकता है, जो के निर्माण पर आधारित है शैक्षणिक प्रक्रिया"खेल स्थितियाँ"। व्यवहार में शैक्षिक सामग्री वाले खेल, यात्रा खेल, प्रश्नोत्तरी खेल आदि का उपयोग किया जाता है।

विभिन्न तकनीकों की एक प्रणाली के लिए अपील करने से याद रखने में सुविधा होती है और कृत्रिम संघों के कारण स्मृति की मात्रा बढ़ जाती है। कोई भी स्मरण आसान और आकर्षक होता है यदि वह सीखने के दिलचस्प, मनोरंजक रूपों पर आधारित हो।

शैक्षिक प्रक्रिया को और बेहतर बनाने का मुख्य कार्य पाठ की प्रभावशीलता को बढ़ाना है, मुख्य रूप से इसके लक्ष्यों को स्पष्ट रूप से परिभाषित करना और सभी कार्यों की सामग्री को इन लक्ष्यों के अधीन करना।

रूसी भाषा के पाठों में, पाठ्यक्रम के सभी शैक्षिक उद्देश्यों को जटिल तरीके से हल किया जाना चाहिए:

• भाषा विज्ञान की नींव का अध्ययन करना;
• छात्रों की शब्दावली को समृद्ध करना;
• छात्रों की रूसी मानदंडों में निपुणता साहित्यिक भाषा;
• सुसंगत भाषण का विकास;
• वर्तनी कौशल का निर्माण.

शैक्षणिक पाठों के अलावा, रूसी भाषा के पाठ आपको कई सामान्य शैक्षणिक समस्याओं को हल करने की भी अनुमति देते हैं: नैतिक शिक्षाछात्रों, उनकी सोच का विकास, स्वतंत्र रूप से सोचने की क्षमता का निर्माण और भाषण की संस्कृति में सुधार।

रूसी कैसे सिखाएं? प्रशिक्षण के व्यावहारिक अभिविन्यास को कैसे मजबूत किया जाए? काम में एक विशेष स्थान गतिविधियों के ऐसे रूपों द्वारा भी कब्जा कर लिया जाता है जो प्रदान करते हैं सक्रिय साझेदारीप्रत्येक छात्र के पाठ में, शैक्षिक कार्यों के परिणामों के लिए स्कूली बच्चों के ज्ञान के अधिकार और व्यक्तिगत जिम्मेदारी को बढ़ाएं, और सहयोग और सामूहिकता के माहौल के निर्माण में योगदान दें।

इन रूपों में व्याख्यान, सेमिनार, कार्यशालाएं, परामर्श, परीक्षण, सम्मेलन और अनुसंधान शामिल हैं।

अलग-अलग शिक्षण विधियों के लिए एक पद्धति में परिवर्तन छात्रों की पहल और रचनात्मकता के विकास, सीखने की उत्तेजना और प्रेरणा और विषय के ज्ञान में योगदान देता है। शिक्षा के गैर-पारंपरिक रूप, एक ओर, की सामग्री से जुड़े हुए हैं शैक्षणिक गतिविधियांऔर इसके कार्यान्वयन की प्रक्रिया, दूसरी ओर, पर्यावरण के साथ बच्चे के व्यापक संबंध के साथ।

अध्ययन किए जा रहे विषय में रुचि पैदा करने के लिए, शैक्षिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने और लागू करने के तरीकों के पूरे शस्त्रागार का उपयोग किया जाता है - मौखिक, दृश्य, व्यावहारिक, खोजपूर्ण, मनोरंजक, स्वतंत्र कामया एक शिक्षक के मार्गदर्शन में काम करें, जो छात्रों को सामाजिक और व्यक्तिगत रूप से सीखने के महत्व को समझाना संभव बनाता है - वांछित पेशे को प्राप्त करने के लिए, समाज में सक्रिय सामाजिक और सांस्कृतिक जीवन के लिए, वे कर्तव्य और जिम्मेदारी की भावना पैदा करते हैं टीम, शिक्षकों, अभिभावकों और स्वयं को।

किसी विशेष विषय का अध्ययन शुरू करते समय, आपको इसके अध्ययन में छात्रों की रुचि जगाने के लिए विशेष रूप से काम करने की आवश्यकता है। एक समय में, इसके लिए "पाठ की दिलचस्प शुरुआत", "पाठ की भावनात्मक शुरुआत" आदि शब्दों का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता था, अब शिक्षक भी पाठ की शुरुआत पर ध्यान से विचार करने का अवसर नहीं चूकते यह अपनी असामान्यता और चमक से बच्चों को मोहित कर लेता है, जिससे उन्हें अध्ययन की नई सामग्री को सफलतापूर्वक व्यवस्थित करने में मदद मिलती है। ऐसा करने के लिए, आप कल्पना के अंशों, उत्कृष्ट वैज्ञानिकों और सार्वजनिक हस्तियों के जीवन और कार्य के लिए समर्पित अतिरिक्त सामग्री के विश्लेषण का उपयोग कर सकते हैं। और नवीनता, प्रासंगिकता की स्थितियों का निर्माण, सामग्री को विज्ञान, प्रौद्योगिकी में सबसे महत्वपूर्ण खोजों और आधुनिक संस्कृति, कला, साहित्य की उपलब्धियों, सामाजिक-राजनीतिक घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय जीवन की घटनाओं के करीब लाना।

इस उद्देश्य के लिए, विशेष उदाहरणों, तथ्यों, चित्रों का चयन किया जाता है जो वर्तमान में देश में विशेष रुचि रखते हैं, प्रेस में प्रकाशित किए जाते हैं और टेलीविजन और रेडियो पर रिपोर्ट किए जाते हैं। इस मामले में, छात्र अध्ययन किए जा रहे मुद्दों के महत्व और महत्व के बारे में अधिक स्पष्ट और गहराई से जानते हैं और इसलिए उनमें बहुत रुचि रखते हैं।

सीखने को प्रोत्साहित करने और प्रेरित करने के तरीकों में संज्ञानात्मक बहस पैदा करने की विधि और शैक्षिक चर्चा आयोजित करने की विधि शामिल है। इस विवाद से विषय में रुचि बढ़ रही है।

इस प्रयोजन के लिए, उदाहरण के लिए, छात्रों को विशेष रूप से इस या उस घटना के कारणों के बारे में अपनी राय व्यक्त करने और इस या उस दृष्टिकोण को उचित ठहराने के लिए आमंत्रित किया जाता है। यहाँ प्रश्न "कौन अलग सोचता है?" पहले ही पारंपरिक हो चुका है। और यदि ऐसा कोई उदाहरण विवाद का कारण बनता है, तो छात्र अनजाने में एक या दूसरे स्पष्टीकरण के समर्थकों और विरोधियों में विभाजित हो जाते हैं और शिक्षक के तर्कसंगत निष्कर्ष के लिए रुचि के साथ इंतजार करते हैं।

शिक्षकों ने संभवतः एक से अधिक बार देखा होगा कि किसी तर्क-वितर्क के दौरान छात्रों की गतिविधि कैसे बदल जाती है, कैसे वे बाहरी मामलों से विचलित होना बंद कर देते हैं, कैसे उनकी आँखें चमकने लगती हैं। विवाद से नई ताकत और इच्छाओं का उदय होता है।

किसी विशेष प्रश्न का सर्वोत्तम उत्तर कैसे तैयार किया जाए, प्रश्न प्रस्तुत करने के लिए कौन सी योजना चुनी जाए, इस पर छात्रों की राय पर चर्चा करके पाठों में चर्चा भी आयोजित की जाती है। और इससे अध्ययन किये जा रहे विषय में रुचि भी जागृत होती है।

और एक बहुत अधिक महत्वपूर्ण पहलू- यह सीखने में कुछ कठिनाइयों का अनुभव करने वाले छात्रों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया में सफलता की स्थितियों का निर्माण है। सफलता की खुशी का अनुभव किए बिना, शैक्षिक कठिनाइयों पर काबू पाने में आगे की सफलता पर वास्तव में भरोसा करना असंभव है।

ये सभी विधियाँ प्रत्येक विशिष्ट मामले में शिक्षकों को उन्हें चुनने की अनुमति देंगी जो हल किए जा रहे शैक्षिक कार्यों, छात्रों की विशेषताओं, उनकी संज्ञानात्मक रुचि के विकास की डिग्री को एक नए, उच्च स्तर तक बढ़ाने के लिए सबसे उपयुक्त हों।

गणित के पाठों में रुचि बढ़ाने के उपाय.

वे कारक जो विद्यार्थियों को गणित पाठों में सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करते हैं:

शिक्षा की रचनात्मक प्रकृति संज्ञानात्मक गतिविधि अपने आप में ज्ञान के लिए एक शक्तिशाली प्रेरणा है। शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि की अनुसंधान प्रकृति छात्रों में रचनात्मक रुचि जगाना संभव बनाती है, और यह बदले में उन्हें सक्रिय रूप से स्वतंत्र और सामूहिक रूप से नए गणितीय ज्ञान की खोज करने के लिए प्रोत्साहित करती है।

प्रतिस्पर्धायह गणित के पाठ में छात्र गतिविधि के लिए मुख्य प्रोत्साहनों में से एक है। हालाँकि, शैक्षिक प्रक्रिया में यह न केवल प्रतिस्पर्धा तक सीमित हो सकता है सर्वोत्तम रेटिंग, ये अन्य उद्देश्य हो सकते हैं। प्रतिस्पर्धात्मकता विशेष रूप से चंचल तरीके से संचालित कक्षाओं में प्रकट होती है।

गणित का पाठ संचालित करने की चंचल प्रकृतिइसमें प्रतिस्पर्धा का कारक शामिल है, लेकिन इसकी परवाह किए बिना, यह छात्र की मानसिक गतिविधि की एक प्रभावी प्रेरक प्रक्रिया का प्रतिनिधित्व करता है। एक सुव्यवस्थित पाठ में आत्म-विकास के लिए "वसंत" होना चाहिए। कोई भी खेल अपने प्रतिभागी को कार्रवाई के लिए प्रोत्साहित करता है।

उपरोक्त कारकों का भावनात्मक प्रभावविद्यार्थी खेल, प्रतिस्पर्धा और रचनात्मकता से प्रभावित होता है। भावनात्मक प्रभाव भी एक स्वतंत्र कारक के रूप में मौजूद है और एक ऐसी विधि है जो सीखने की सामूहिक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेने की इच्छा जगाती है, रुचि इसे गति प्रदान करती है।

संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने के मुख्य तरीके हैं:

• छात्रों के हितों पर भरोसा करें और साथ ही सीखने के लिए उद्देश्य बनाएं, जिनमें संज्ञानात्मक रुचियां पहले आती हैं;
• समस्या स्थितियों को सुलझाने में, समस्या-आधारित शिक्षा में, वैज्ञानिक और व्यावहारिक समस्याओं को खोजने और हल करने की प्रक्रिया में छात्रों को शामिल करना;
• उपयोग उपदेशात्मक खेलऔर चर्चाएँ;
• बातचीत, दृश्य प्रदर्शन जैसी शिक्षण विधियों का उपयोग करें;
• काम के सामूहिक रूपों, सीखने में छात्रों की बातचीत को प्रोत्साहित करना।
• छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करने में, शिक्षक की अपने छात्रों को शैक्षिक सामग्री की प्रस्तुति में तर्क और निरंतरता को समझने, उसमें मुख्य और सबसे महत्वपूर्ण प्रावधानों को उजागर करने के लिए प्रोत्साहित करने की क्षमता द्वारा एक बड़ी भूमिका निभाई जाती है। पहले से ही प्रारंभिक कक्षाओं में, बच्चों को शिक्षक के स्पष्टीकरण में सबसे आवश्यक को स्वतंत्र रूप से पहचानना और पाठ में समझाए गए सबसे महत्वपूर्ण प्रश्नों को तैयार करना सिखाना उपयोगी है।

संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करने की ये विधियाँ शिक्षण विधियों का उपयोग करके की जाती हैं। सक्रिय तरीकेशिक्षण वह कहा जाना चाहिए जो छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि के स्तर को अधिकतम करे और उन्हें लगन से अध्ययन करने के लिए प्रोत्साहित करे।

शैक्षणिक अभ्यास में और में पद्धति संबंधी साहित्यपारंपरिक रूप से शिक्षण विधियों को ज्ञान के स्रोत के अनुसार विभाजित करने की प्रथा है: मौखिक (कहानी, व्याख्यान, बातचीत, पढ़ना), दृश्य (प्राकृतिक, स्क्रीन और अन्य दृश्य सहायता, प्रयोगों का प्रदर्शन) और व्यावहारिक (प्रयोगशाला और व्यावहारिक कार्य)। उनमें से प्रत्येक अधिक सक्रिय या कम सक्रिय, निष्क्रिय हो सकता है

मौखिक तरीके

1. चर्चा पद्धति का उपयोग उन मुद्दों पर किया जाता है जिन पर चिंतन की आवश्यकता होती है; इसके लिए आवश्यक है कि छात्र स्वतंत्र रूप से अपनी राय व्यक्त कर सकें और वक्ताओं की राय को ध्यान से सुन सकें।

2. छात्रों के साथ स्वतंत्र कार्य की विधि।

कक्षा में छात्रों को पढ़ने की नहीं, बल्कि अपने संदेश को दोबारा सुनाने की कोशिश करनी चाहिए। इस प्रकार के काम से, छात्र सामग्री का विश्लेषण और सारांश बनाना सीखते हैं, और मौखिक भाषण भी विकसित करते हैं। इसके लिए धन्यवाद, छात्र बाद में अपने विचार और राय व्यक्त करने में संकोच नहीं करते हैं।

3. समस्या प्रस्तुत करने की विधि.

इस विधि का आधार कक्षा में सृजन है समस्याग्रस्त स्थिति. छात्रों के पास तथ्यों और घटनाओं को समझाने के लिए ज्ञान या कार्रवाई के तरीके नहीं हैं, वे किसी समस्या की स्थिति के लिए अपनी परिकल्पना और समाधान सामने रखते हैं। यह विधिछात्रों में मानसिक गतिविधि, विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण और कारण-और-प्रभाव संबंधों की स्थापना के तरीकों के निर्माण में योगदान देता है।

लेकिन प्रत्येक समानांतर में, कार्यों को अलग-अलग किया जाता है - अधिक जटिल, रचनात्मक - मजबूत छात्रों के लिए, और समान - कमजोर लोगों के लिए। वहीं, छात्र स्वयं इस पर ध्यान नहीं देते हैं। प्रत्येक छात्र को उसकी क्षमताओं और क्षमताओं के अनुसार कार्य मिलता है। साथ ही सीखने में रुचि कम नहीं होती।

मौखिक प्रस्तुति के तरीकों का भी उपयोग किया जाता है - कहानी, बातचीत, विवरण, स्पष्टीकरण, लक्षण वर्णन।

दृश्य विधियाँ

संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करने के साधन हैं विजुअल एड्स, उपकरण (पेन, पेंसिल, रूलर), सिग्नल कार्ड, तकनीकी साधनप्रशिक्षण, साथ ही कमरा (कक्षा)। कक्षा को इस तरह से डिजाइन किया जाना चाहिए कि न केवल शिक्षक के लिए इसमें काम करना सुविधाजनक हो, बल्कि बच्चों में भी वहां रहकर ज्ञान प्राप्त करने की इच्छा पैदा हो।

पाठों में विविधता लाना विभिन्न प्रकार केकाम करता है और शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग करके, शिक्षक को पाठ में अधिक छात्र गतिविधि प्राप्त होती है। कक्षा में हैंडआउट्स का उपयोग करना बहुत महत्वपूर्ण है। इससे सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में मदद मिलती है और विषय में रुचि बढ़ती है।

पाठ में मनोरंजक सामग्री पर काफी ध्यान दिया जाना चाहिए: कविता, पहेलियाँ, जीभ जुड़वाँ, कहावतें, तकियाकलाम, आउटडोर खेल, शारीरिक शिक्षा पाठ, कहानियाँ और कविताएँ।

पाठों के दौरान आपको उपदेशात्मक सामग्रियों का उपयोग करने की आवश्यकता है: कार्यों वाले कार्ड, खेल। कार्यों वाले कार्ड पाठ में छात्रों के साथ व्यक्तिगत और विभेदित कार्य को व्यवस्थित करना आसान बनाते हैं। उपदेशात्मक सामग्री का उद्देश्य कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को विकसित करना है। यह पूरक है शैक्षणिक सामग्री, शिक्षक को उसके लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए काम करने में मदद करता है।

ज्ञान का लेखांकन एवं नियंत्रण

उपरोक्त के अतिरिक्त, सक्रियण की आवश्यकता है विभिन्न आकारकाम के लिए छात्र ग्रेड और उनके ज्ञान और कौशल के परीक्षण के विभिन्न रूप।

ज्ञान का परीक्षण करने के लिए, व्यक्तिगत और छात्रों के समूह दोनों के लिए टास्क कार्ड का उपयोग करना अच्छा है।

यह एक सबक हो सकता है - एक खेल: बच्चे बिना किसी संदेह के खेलते हैं, लेकिन जानते हैं कि उनका ज्ञान उन्हें जीतने में मदद करेगा। यदि बच्चे पाठ के दौरान वृत्त या वर्ग अर्जित करते हैं तो उन्हें मूल्यांकन का यह रूप पसंद आ सकता है भिन्न रंग(रंग सही उत्तर से मेल खाता है)।

बच्चे नोटबुक्स का आदान-प्रदान करके अपने काम की जाँच कर सकते हैं। शिक्षक को बच्चों को अपनी और अपने सहपाठी की मौखिक प्रतिक्रिया का मूल्यांकन करने में सक्षम बनाना सिखाना चाहिए।

तकनीकी प्रशिक्षण उपकरणों का उपयोग ज्ञान का परीक्षण और मूल्यांकन करने के लिए किया जा सकता है।

व्यावहारिक तरीके

आंशिक खोज प्रयोगशाला विधि

इस पद्धति का उपयोग करते समय, शिक्षक कक्षा का नेतृत्व करता है। विद्यार्थियों का कार्य इस प्रकार व्यवस्थित किया जाता है कि वे कुछ नये कार्य स्वयं प्राप्त कर लेते हैं। ऐसा करने के लिए, नई सामग्री की व्याख्या करने से पहले अनुभव का प्रदर्शन किया जाता है; केवल लक्ष्य संप्रेषित किया जाता है।

छात्र किसी समस्याग्रस्त मुद्दे को हल करते हैं और कुछ नया ज्ञान प्राप्त करते हैं स्व-निष्पादनऔर छात्र प्रयोग की चर्चा।

छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रबंधित करने की तकनीकों का भी उपयोग किया जाता है:

1) धारणा के स्तर पर छात्रों की गतिविधि को सक्रिय करना और साथ ही गणित के पाठ में रुचि जगाना:

ए) नवीनता का स्वागत - गणित पाठ की सामग्री में समावेश रोचक जानकारी, तथ्य;

बी) शब्दार्थीकरण की तकनीक - यह शब्दों के शब्दार्थ अर्थ को प्रकट करके रुचि जगाने पर आधारित है;

ग) गतिशीलता की तकनीक - गतिशीलता और विकास में प्रक्रियाओं और घटनाओं के अध्ययन के प्रति दृष्टिकोण बनाना;

घ) महत्व का स्वागत - सामग्री के जैविक, आर्थिक और सौंदर्य मूल्य के संबंध में अध्ययन करने की आवश्यकता के प्रति दृष्टिकोण बनाना;

2) अध्ययन की जा रही सामग्री में महारत हासिल करने के चरण में छात्रों की गतिविधियों को सक्रिय करने की तकनीक।

ए) अनुमानी तकनीक - कठिन प्रश्न पूछे जाते हैं और प्रमुख प्रश्नों की मदद से उत्तर दिया जाता है।

बी) अनुमानी तकनीक - विवादास्पद मुद्दों की चर्चा, जो छात्रों को अपने निर्णयों को साबित करने और उचित ठहराने की क्षमता विकसित करने की अनुमति देती है।

ग) अनुसंधान तकनीक - छात्रों को अवलोकनों, प्रयोगों, साहित्य विश्लेषण और संज्ञानात्मक समस्याओं को हल करने के आधार पर निष्कर्ष निकालना चाहिए।

3) अर्जित ज्ञान को पुन: प्रस्तुत करने के चरण में संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करने की तकनीक।

1. प्राकृतिकीकरण तकनीक - प्राकृतिक वस्तुओं और संग्रहों का उपयोग करके कार्य करना।

आप इसे गणित के पाठ में उपयोग कर सकते हैं विभिन्न विकल्पछात्र कार्य का मूल्यांकन. पाठ में उच्च संज्ञानात्मक गतिविधि बनाए रखने के लिए, आपको यह करना होगा:

1) एक सक्षम और स्वतंत्र जूरी;

2) कार्यों को शिक्षक स्वयं नियमों के अनुसार वितरित करता है, अन्यथा कमजोर छात्रों को जटिल कार्यों को पूरा करने में रुचि नहीं होगी, और मजबूत छात्रों को सरल कार्यों को पूरा करने में रुचि नहीं होगी;

3) समूह की गतिविधियों और प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत रूप से मूल्यांकन करें;

5) सामान्य पाठ के लिए रचनात्मक होमवर्क दें। साथ ही, जो छात्र अधिक सक्रिय लोगों की पृष्ठभूमि के मुकाबले शांत और ध्यान देने योग्य नहीं हैं, वे स्वयं को प्रकट कर सकते हैं।

संज्ञानात्मक गतिविधि का सक्रियण पाठ्येतर गतिविधियों में भी किया जा सकता है।

इस प्रकार, गणित के पाठों में संज्ञानात्मक रुचि बढ़ाने के लिए विभिन्न कारक, तकनीकें और विधियाँ हैं।