प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए डायनेशा ब्लॉक के साथ खेल गतिविधियों की एक प्रारंभिक प्रणाली। दिनेश द्वारा तार्किक ब्लॉकों का उपयोग करके प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश "तर्क की भूमि के लिए एक जादुई यात्रा"

MADOU"किंडरगार्टन नंबर 418"

जीसीडी का सार

गणित में के साथ तार्किक ब्लॉकदीनेशा में मध्य समूह

"ज्यामितीय आकृतियों के शहर की यात्रा"

एस.के. द्वारा तैयार और संचालित

पर्म 2014

कार्यक्रम सामग्री.

1. ज्यामितीय आकृतियों को नाम देना और उनके गुणों का वर्णन करना सीखें।
2. बच्चों में तीन गुणों (रंग, आकार और आकार) के अनुसार आंकड़ों को वर्गीकृत और सामान्यीकृत करने की क्षमता विकसित करना, धारणा और ध्यान विकसित करना।
3. 1 से 5 तक की संख्याओं को पहचानने का अभ्यास करें।
4. ध्यान, कल्पना, तर्क विकसित करें।

पाठ की प्रगति:

बच्चे कालीन पर खेलते हैं. शिक्षक का सहायक पार्सल लाता है।

• पैकेट

शिक्षक: दोस्तों, उसने हमें एक पार्सल भेजा, और उसमें एक पत्र है! आइए इसे पढ़ें: “दोस्तों, ज्यामितीय आकृतियाँ खो गई हैं। उन्हें ज्यामितीय आकृतियों की भूमि पर वापस लाने में मदद करें। आपका जादुई कालीन आपको यात्रा करने में मदद करेगा।

लड़कों को क्या करना चाहिए? (आंकड़े मदद करें)

"आपको जादुई कालीन पर बैठने की ज़रूरत है, इसे पकड़ो, मंत्र बोलो:

हमारा जादुई कालीन! उड़ान लेना!" (संगीत बजता है - चलो उड़ें।)

हम शहर के ऊपर से उड़ते हैं, हम खेतों के ऊपर से उड़ते हैं। हम कालीन को कसकर पकड़ते हैं। अगर हमने उसे जाने दिया तो हम गिर सकते हैं।

यहां हम एक जादुई देश में हैं. आइए चारों ओर देखें, हम क्या देखते हैं?

• ताला

ओह! दरवाजे पर ताला लगा हुआ है. जादू. संभवतः, इसे खोलने के लिए आपको एक मंत्र भी बोलना होगा। लेकिन पत्र में उसके बारे में कुछ नहीं कहा गया है।

आइए विचार करें कि इसे कैसे खोलें?

*बच्चों के सुझाव.

आइए कुछ कोड टाइप करके इसे खोलने का प्रयास करें। (शिक्षक कोड बताता है, बच्चे नामित संख्या अपने कार्ड पर दिखाते हैं।)

आइए ताले पर करीब से नज़र डालें। यहाँ क्या खींचा गया है? क्या आप इसे एक शब्द में नाम दे सकते हैं? (आकार)

आइए सोचें, शायद आपको ताला खोलने के लिए किसी आकृति पर क्लिक करने की आवश्यकता है? कौन सा?

ये आंकड़े कैसे भिन्न हैं? यहाँ कौन सा आंकड़ा गायब है? हर किसी की तरह नहीं? (एक अतिरिक्त छोटी आकृति! सभी आकृतियाँ बड़ी हैं, लेकिन यह आकृति छोटी है।)

यह और किस प्रकार भिन्न है? (सभी आकृतियों में कोण हैं, लेकिन वह नहीं है।)

दबाओ, कात्या, जल्दी!

अब दरवाजा खुल गया है!

• मानचित्र

एक जादुई भूमि में प्रवेश करें! और यहाँ ज्यामितीय आकृतियों का देश का नक्शा है!

स्क्वायर: हेलो दोस्तों! एक जादुई देश का दरवाजा खोलने में सक्षम होने के लिए आप कितने महान व्यक्ति हैं! तुम इसका अनुमान लगाया! आप शायद जादूगर होंगे.

वर्ग: यहाँ ज्यामितीय आकृतियों वाले एक शहर की योजना है। हमारे शहर को देखो. आपको क्या लगता है इस शहर को ऐसा क्यों कहा जाता है? (ज्यामितीय आकृतियाँ यहाँ रहती हैं।)

इस देखो मुख्य सड़कइस देश में। (एक सूचक के साथ इंगित करता है) और दाएं और बाएं क्षेत्र हैं। आपके अनुसार यह क्षेत्र (दाईं ओर) किस प्रकार के आंकड़ों में है?

छोटा या बड़ा? (दिखाता है प्रतीक: दायां - छोटा, बायां - बड़ा)

अब हम छोटे आंकड़ों के क्षेत्र में हैं। किसी भी शहर की तरह यहां भी सड़कें हैं।

सड़कों के नाम हैं. यहाँ भी संकेत हैं:

यह कौन सी सड़क है? रंग? (नीला, पीला और लाल।)

चलिए अब क्षेत्र में चलते हैं बड़े आंकड़े. लाल सड़क कहाँ है? नीला? पीला?

हर सड़क पर घर हैं और हर घर का एक पता है। यह कौन सा आंकड़ा है? सभी घर विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों के लिए हैं। यदि वे बड़ी आकृतियों के क्षेत्र में खड़े हैं, तो वे सभी किस आकार के हैं? (बड़ा)

रेड स्ट्रीट पर कौन सी आकृतियाँ रहती हैं? (लाल) और पीले पर? नीला? (सूचक से इशारा करते हुए)

स्क्वायर: दोस्तों, आप अपने साथ आंकड़े ले गए थे जो खो गए। उन्हें उनके घर ढूंढने में मदद करें. (बच्चे आकृतियों को घरों में व्यवस्थित करते हैं।)

स्क्वायर: शाबाश, आपने इन आंकड़ों को घर लौटने में मदद की। इसके लिए मैं आपको हमारी रेलगाड़ियाँ और एक जादुई समाशोधन दिखाऊंगा। हम कार से स्टेशन गये। हम कार शुरू करते हैं: ब्र्र्र्र्र्र; स्टीयरिंग व्हील उठाओ और चलो।

बच्चों को टेबल पर आमंत्रित करता है; मेजों पर प्रत्येक बच्चे के लिए दिनेश ब्लॉक और ट्रेनें हैं।

• रेलगाड़ी

स्क्वायर: आप में से प्रत्येक अब एक ट्रेन का निर्माण करेगा, लेकिन सावधान रहें, मैं प्रत्येक कार का नाम और वर्णन करूंगा।

ट्रेन को बाईं ओर रखें. पहली कार नीली और गोल है, दूसरी लाल और त्रिकोणीय है, तीसरी पीली और चौकोर है, चौथी नीली और आयताकार है, पांचवीं पीली और गोल है। (शिक्षक ट्रेलरों को बोर्ड पर रखता है।)

गिनें कि आपकी ट्रेन में कितनी गाड़ियाँ हैं। (पाँच)

बहुत अच्छा! आप ट्रेन ड्राइवर के तौर पर काम कर सकते हैं. चूँकि आपने इतना कठिन कार्य पूरा कर लिया है। मैं तुम्हें एक और जादुई समाशोधन दिखाऊंगा।

• जादू ग्लेड(वोस्कोबोविच चौराहे कालीन पर पड़े हैं)

जादुई वर्ग यहां रहते हैं और कुछ भी बन सकते हैं। अब आप सभी जादूगर बनेंगे और उन्हें स्वादिष्ट कैंडीज में बदल देंगे। (शिक्षक प्रदर्शन, बच्चे दोहराते हैं, वर्ग के दो विपरीत कोनों को झुकाते हैं।)

कैंडीज़ खूबसूरत नावों में बदल जाती हैं। (बच्चे कैंडी को आधा मोड़कर उसे नाव में बदल देते हैं।)

खैर, अलविदा दोस्तों, वे दूसरे समूह में मेरा इंतज़ार कर रहे हैं। क्या आपको ज्यामितीय आकृतियों वाला शहर पसंद आया? मैं तुम्हें जादुई वर्ग दूँगा। वे आपको समूह में वापस लौटने में मदद करेंगे. अलविदा, दोस्तों। (वर्ग निकल जाता है।)

चलो नावों पर वापस चलते हैं।

नदी के बहने का साउंडट्रैक.

तेज़ नदी, तेज़ धारा। हमारी नाव को हिला देता है.

दाएं, बाएं झुके!

यहाँ हम हैं।

क्या आपने यात्रा का आनंद लिया? आपको सबसे ज़्यादा क्या याद है? (बच्चों के उत्तर सुनें।)

शीर्षक: मध्य समूह में दिनेश लॉजिक ब्लॉक का उपयोग करके एफईएमपी पर पाठ सारांश
नामांकन: किंडरगार्टन, पाठ नोट्स, जीसीडी, गणित, माध्यमिक

पद: शिक्षक 1 योग्यता श्रेणियां
कार्य का स्थान: केजीकेपी नर्सरी गार्डन नंबर 8 "टेरेमोक"
स्थान: एकिबस्तुज़ शहर, पावलोडर क्षेत्र, कजाकिस्तान गणराज्य

मध्य समूह में दिनेश लॉजिक ब्लॉक का उपयोग करके एफईएमपी पर एक पाठ का सारांश।

लक्ष्य:

1. प्रारंभिक गणितीय निरूपण तैयार करें।

• बच्चों को दो या दो से अधिक गुणों (आकार, रंग, आकार) के आधार पर वस्तुओं और ज्यामितीय आकृतियों की तुलना करना सिखाएं;
• 3 का उपयोग करके किसी दी गई ज्यामितीय आकृति को पहचानने की क्षमता विकसित करें

विशेषताएं (आकार, आकार, रंग);

• 5 के भीतर क्रमिक और मात्रात्मक गिनती का अभ्यास करें;
• "निकट-दूर" की अवधारणा को समेकित करना; अस्थायी अभ्यावेदन के बारे में;
• बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाएं (मध्य, ऊपर दाएं, ऊपर बाएं, नीचे दाएं, नीचे बाएं)।

2. प्राथमिक तकनीक विकसित करें तर्कसम्मत सोच(अवलोकन करने, तुलना करने, सामान्यीकरण करने, वर्गीकृत करने की क्षमता बनाने के लिए); भाषण को मानसिक गतिविधि के साधन और रूप के रूप में विकसित करें।

3. हमारे आस-पास की दुनिया के बारे में सीखने के एक रूप के रूप में यात्रा में जिज्ञासा और रुचि पैदा करना।

सामग्री:"डायनेशा" ब्लॉक, "डायनेशा" ब्लॉक के एन्कोडिंग वाले कार्ड

पाठ की प्रगति:

आनंद का चक्र

साल कितना लंबा है?

अभी साल का कौन सा समय है?

शीत ऋतु में कितने महीने होते हैं?

शीत ऋतु के महीनों के नाम बताइये।

अभी कौन सा माह है?

शीत ऋतु के लक्षणों के नाम बताइये।

आश्चर्य का क्षण.

बच्चों, क्या तुमने सुना है कि कोई दस्तक दे रहा है?

मैं जाकर देखूंगा कि वहां कौन है।

देखो, बच्चों, डाकिया हमारे लिए एक पत्र लाया, मुझे आश्चर्य है कि तुम्हें क्या लगता है कि यह पत्र किसका है?

क्या आप जानना चाहते हैं कि हमें पत्र किसने लिखा?

तो चलिए पत्र खोलकर पढ़ते हैं।

“नमस्कार बच्चों! मुझे आपकी मदद की ज़रूरत है। एक दुष्ट जादूगर ने जानवरों को मोहित कर लिया और उन्हें एक संदूक में बंद कर दिया। हमें उन्हें मुक्त करना होगा और उन्हें खाना खिलाना होगा। नमस्ते, दादा लेसोविक"

अच्छा, बच्चों, चलो जानवरों की मदद करें?

हमें दो समूहों में विभाजित होने की जरूरत है.

समूह 1 जानवरों के लिए व्यंजन बनाने जाता है

समूह 2 जानवरों को बचाने के लिए जाता है।

हमारे लिए सड़क पर उतरने का समय हो गया है, लेकिन जंगल बहुत दूर है, क्या आप सोचते हैं कि हम वहां कैसे पहुंचेंगे?

चलो बस से चलते हैं.

लेकिन बस से यात्रा करने के लिए आपको क्या खरीदने की ज़रूरत है?

कार्य दिनेश ब्लॉकों के साथ किया जाता है। बच्चों को आंकड़ों की एन्कोडिंग वाले कार्ड दिए जाते हैं।

— सावधान! टिकट जाँच रहे हैं।

आपका टिकट किस रंग का है?

क्या आकार?

केवल नीले टिकट दिखाएँ.

और अब लाल और पीले टिकट। वगैरह।

शाबाश! आप सभी को अपनी सीटें सही मिल गई हैं, आप जा सकते हैं।

(रुको। जंगल में पहुँचो)

बच्चों, हम जंगल में तो आ गये हैं, लेकिन हम कहाँ जायें, हमारी मदद कौन करेगा?

देखो क्रिसमस ट्री कितना सुंदर है, शायद यह हमारी मदद करेगा?

क्रिसमस ट्री ने मुझसे कहा कि छोटों की मदद करने के लिए, हमें उन सभी कार्यों को सही ढंग से पूरा करना होगा जो स्नोफ्लेक्स ने हमारे लिए तैयार किए हैं।

स्नोफ्लेक नंबर 1 लेता है और कार्य पढ़ता है।

1 – कार्य: तर्क समस्याएं: "कितने?"

स्नोफ्लेक नंबर 2

कार्य 2: 5 के अंदर आगे और पीछे की गिनती गिनें।

अब खरगोशों को गाजर से उपचारित करें, कितने खरगोश? क्या सभी के पास पर्याप्त गाजर हैं?

डी/गेम "अपना स्थान ढूंढें।"

स्नोफ्लेक नंबर 3

कार्य 3: "एक चित्र बनाएं"

और यह बर्फ का टुकड़ा चाहता है कि हम एक चित्र बनाएं जहां खरगोश बीच में है, घर नीचे दाईं ओर है, पेड़ नीचे बाईं ओर है, सूरज ऊपर दाईं ओर है, बादल ऊपर बाईं ओर है।

अब अपना स्वयं का चित्र बनाएं.

बहुत अच्छा! आप सभी ने अच्छा काम किया.

स्नोफ्लेक नंबर 4

4-कार्य: "भौतिक मिनट"

— यह बर्फ का टुकड़ा उसके साथ नृत्य करने के लिए कहता है।

स्नोफ्लेक नंबर 5

कार्य 5: "क्या बदल गया है?"

(बाईं ओर एक घर है, और दाईं ओर 2 खिलौने हैं। वे घर से अलग-अलग दूरी पर हैं)

यह बर्फ़ का टुकड़ा यह परखना चाहता है कि आप कितने चौकस हैं।

— बताओ कौन घर के नजदीक है और कौन घर से दूर है?

अब सब लोग अपनी आंखें बंद कर लो.

(खिलौनों को पुनः व्यवस्थित करना)

अब अपनी आँखें खोलो और बताओ क्या बदलाव आया है (व्यायाम 2-3 बार दोहराया गया)

बहुत अच्छा! आपने सभी कार्य सही ढंग से पूरे कर लिए हैं, आइए अब संदूक ढूंढें और जानवरों को बचाएं।

यहाँ संदूक है, लेकिन उस पर ताला लगा हुआ है। बच्चों, यहाँ एक नोट है जिसमें लिखा है कि चाबी ज्यामितीय आकृतियों के नीचे छिपी हुई है, आपको अनुमान लगाना चाहिए

ठीक वहीं जहां कुंजी छिपी हुई है.

बहुत अच्छा! आपने सही अनुमान लगाया, कुंजी यहाँ है।

बच्चों, अब हमारे लौटने का समय हो गया है KINDERGARTEN, हम कुछ जानवरों को अपने साथ ले जा रहे हैं, बस में चढ़ें, चलें।

हम कहाँ थे?

हम जंगल में क्यों गए?

हमने जानवरों को बचाने के लिए क्या किया?

कार्य क्या थे?

मध्य समूह में एफईएमपी पर पाठ सारांश

दिनेश ब्लॉक का उपयोग करना।

विषय:"ज्यामितीय आकृतियों की भूमि की यात्रा"

लक्ष्य:ज्यामितीय आकृतियों के बारे में बच्चों के ज्ञान और दिनेश ब्लॉकों के साथ काम करने की क्षमता को समेकित करना।

कार्य:

ज्यामितीय आकृतियों को नाम देना सीखें, 3 विशेषताओं (रंग, आकार, आकार) के अनुसार उनके गुणों का वर्णन करें;

5 के भीतर आगे और पीछे की गिनती और मात्रात्मक गिनती का अभ्यास करें;

भाषण में ऐसे शब्दों का उपयोग करना सिखाएं जो मात्रात्मक और स्थानिक संबंधों की विशेषता दर्शाते हों;

ध्यान विकसित करना, स्वतंत्र रूप से पहचाने गए गुणों के अनुसार वस्तुओं का विश्लेषण और तुलना करने और सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करना;

शिक्षक के मौखिक निर्देशों के अनुसार कार्य करना सीखना जारी रखें;

सीखने की प्रक्रिया के आकर्षण, इसकी भावनात्मक प्रेरणा और कथानक सामग्री के कारण बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि में वृद्धि;

मैत्रीपूर्ण संबंधों, प्रतिक्रिया की भावना और कार्टून चरित्र की मदद करने की इच्छा को बढ़ावा देना।

शब्दावली कार्य: पोस्टर, ज्यामितीय आकार, रहस्यमय, यात्रा।

द्विभाषी घटक:भालू - आयु, हरे - कोयान, चूहा - तिश्कन, बिल्ली - मायसिक।

उपकरण: « राकेट », संयोजन ताला, एक परी-कथा शहर का आरेख, "फूल घास का मैदान", लाल और नीला घेरा, खेल "घर में बसे", खिलौना कौवा के लिए दिनेश ब्लॉक, रहस्यमय जंगल के लिए पेड़, लोमड़ी और भालू के लिए ज्यामितीय आकार , गेम "ट्रेजर हंटर्स", परी कथा "एडवेंचर्स" पिनोचियो का पोस्टर।

पाठ की प्रगति:

1. सामान्य वृत्त:

नमस्कार दोस्तों! मुझे तुम्हें देखकर बहुत खुशी हुई.

आइए एक घेरे में खड़े हों और इस दिन, दोस्तों और मेहमानों की मुलाकात का आनंद लें।

खेल: "ताली, नमस्ते"

बच्चे समूह के मध्य में खड़े होते हैं ताली बजाएं और अपनी हथेलियों को पड़ोसी की हथेलियों पर इन शब्दों के साथ रखें:"ताली, नमस्ते!"

2. मुख्य भाग:

दोस्तों, मैं आपको एक रोमांचक यात्रा पर आमंत्रित करना चाहता हूँ। यात्रा के लिए तैयार हैं?

आप वहां जल्दी कैसे पहुंच सकते हैं? (रॉकेट पर)

अपनी सीट ले लीजिए (बच्चों की छाती पर नीले और लाल रंग के प्रतीक हैं)

तो, रॉकेट लॉन्च के लिए तैयार है, 1 से 5 तक गिनें और हम आगे बढ़ें।

(बच्चे अपने सिर के ऊपर हाथ "घर" पर रखते हैं साँस छोड़ें ओह).

यह जानना दिलचस्प है कि हमने खुद को किस देश में पाया? ज्यामितीय आकृतियों के देश में. ओह, यह क्या है, देखो, तुम्हें क्या लगता है क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर)

फ़ोनोग्राम "टेल बाय टेल" बजता है

बच्चों, यह कौन गा रहा है? लियोपोल्ड बिल्ली इतनी गुस्से में क्यों है? तो इन आंकड़ों को किसने चबाया? (चूहों)

हमें कुछ करने की ज़रूरत है, आइए जल्दी से ज्यामितीय आकृतियों की भूमि पर चलें। ओह, देखो, प्रवेश द्वार पर एक बड़ा ताला है, हम इसे कैसे खोल सकते हैं?

कोड लॉक गेम

कौन सा आंकड़ा अतिरिक्त है और क्यों?

(उन्होंने ताला खोला और खुद को ज्यामितीय आकृतियों की भूमि में पाया)

देखो परियों के देश में यह कितना दिलचस्प और सुंदर है।

(फ़ोन बज रहा है. शिक्षक फोन उठाता है)

“हाँ, मैं आपकी बात सुन रहा हूँ। क्या यह लियोपोल्ड बिल्ली बोल रही है? ठीक है, मैं लोगों से बात करूंगा) ( लटकाओ).

दोस्तों, लियोपोल्ड बिल्ली को हमारी मदद की ज़रूरत है; उन्हें सिनेमा में आमंत्रित किया गया और एक परी कथा के लिए एक पोस्टर भेजा गया, और हानिकारक छोटे चूहों ने इस पोस्टर को टुकड़ों में काट दिया और हमारे समूह में बिखेर दिया। क्या हम परी कथा पोस्टर ढूंढने में आपकी मदद कर सकते हैं?

देखिए, यह है पोस्टर का अवशेष। खाली वर्गों के स्थान पर पोस्टर के हिस्से होने चाहिए, और चूहों के सभी कार्यों को पूरा करने के बाद हम उन्हें ढूंढ लेंगे। आपको क्या लगता है हम किस कार्य से शुरुआत करेंगे? (1 से), क्यों?

हमारे ग्रुप में अपनी आँखों से खोजें नंबर 1.

कार्य 1. हम "फेयरीटेल सिटी" में समाप्त हुए

छोटा भालू कहाँ रहता है? (अय)

खरगोश कहाँ रहता है? (कोयांग)

लियोपोल्ड बिल्ली कहाँ रहती है? (mysyk)

चूहे कहाँ रहते हैं? (टीशकन)

शाबाश, आपने कार्य पूरा कर लिया, आइए यहां पोस्टर का हिस्सा ढूंढें और इसे चुंबक का उपयोग करके स्थान (कौन सा?) नंबर 1 पर चिपकाएं।

क्रमांक 2 – कार्य क्रमांक 2. हम "फूल घास के मैदान" पर पहुंचे

देखो, हानिकारक छोटे चूहों ने यहाँ भी उत्पात मचाया है, रंग-बिरंगे फूलों की क्यारी से सारे फूल बिखेर दिये हैं। चलो फूलों की क्यारी में कुछ फूल लगाएँ।

नीली टीम - फूल इकट्ठा करना नीलाऔर उसे एक नीले घेरे में रखता है;

लाल टीम - फूल एकत्रित करना गोलाकारऔर इसे एक लाल घेरे में रखता है।

हम बाकी फूल कहां रखेंगे? (सामान्य भाग के लिए)। क्यों? (क्योंकि वे लाल या चौकोर नहीं हैं)।

हमें पोस्टर का एक हिस्सा मिला और उसे नंबर 2 पर रखा।

क्रमांक संख्या 3 - कार्य 3 "मास्टर्स का शहर"

बच्चे प्रतीकों के अनुसार मेजों पर बैठते हैं।

दिनेश ब्लॉक के साथ व्यक्तिगत कार्य - खेल "बसे हुए घर"

पोस्टर क्रमांक 3 का भाग - यथास्थान

संख्या 4 - कार्य 4 "रहस्यमय जंगल"

तो सफ़ेद पक्षीय मैगपाई आ गई, देखो, वह कुछ लेकर आई। (चोंच में एक थैला है, एक पत्र है):

मैं एक अनाड़ी भालू हूँ

हर्षित और झबरा,

वह जंगल में चुपचाप रहता था,

छोटी लोमड़ी से मेरी दोस्ती थी।

और एक बार दुष्ट जादूगर

उसने हम सभी को नष्ट कर दिया।

आप लोग. मदद

हमें आंकड़ों से एकत्रित करें!

यहाँ एक भालू और लोमड़ी की तस्वीर है।

मैं लड़कियों को लोमड़ी इकट्ठा करने के लिए और लड़कों को भालू इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करता हूँ। चारों ओर घूमें, आकृतियाँ देखें और पैटर्न के अनुसार जानवरों का मिलान करें।

शाबाश, आपने जानवरों पर अपना जादू तोड़ दिया है।

गिनें कि भालू की छवि में कितनी आकृतियाँ हैं, कौन सी आकृतियाँ हैं? और चैंटरेल? बहुत अच्छा!

पोस्टर नंबर 4 का हिस्सा अपनी जगह पर है.

संख्या 5 - कार्य संख्या 5 "खजाना खोदने वाले"।

पोस्टर का आखिरी हिस्सा एक आकृति के नीचे छिपा हुआ था। इसे खोजने के लिए आपको आरेख का उपयोग करना होगा।

संपूर्ण पोस्टर पुनर्स्थापित कर दिया गया है.

उस परी कथा का क्या नाम है जिसमें लियोपोल्ड बिल्ली को आमंत्रित किया गया था? (पिनोच्चियो के कारनामे)। हम पोस्टर की एक तस्वीर लेंगे और इसे लियोपोल्ड को भेजेंगे ईमेल. खैर, अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है।

रॉकेट में अपनी सीट लें, 5 से 1 तक गिनें - चलो उड़ें (ऊह)।

3. परिणाम, प्रतिबिंब:

क्या आपने यात्रा का आनंद लिया? क्या दिलचस्प था? क्या मुश्किल था?

4. पामिंग:आप अधिक दयालु, होशियार, अधिक मिलनसार हो गए हैं।

मैं निश्चित रूप से जानता हूं कि आप में से प्रत्येक के पास एक दयालु, सहानुभूतिपूर्ण हृदय है, और आप कठिन समय में हमेशा मदद के लिए आएंगे। खैर, लियोपोल्ड बिल्ली ने, पोस्टर लगाने में मदद करने के लिए, आपके लिए एक दावत तैयार की है। (कैंडीज़)

1. अपने पड़ोसी के प्रति मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें।

2. बच्चों को वस्तुओं (क्यूसेनेयर छड़ों) को एक पंक्ति में, आरोही क्रम में व्यवस्थित करना, शब्दों का उपयोग करना सिखाना जारी रखें: लंबा, छोटा।

3. 5 के भीतर गिनती कौशल को मजबूत करें।

4. रंग और आकार में अंतर के बावजूद, वृत्त, वर्ग, त्रिकोण को अलग करने और सही ढंग से दिखाने, इन आकृतियों को पहचानने की क्षमता को मजबूत करें।

5. ज्यामितीय आकृतियों में अंतर करें, स्थानिक कल्पना, रचनात्मक सोच, बुद्धि, संवेदी क्षमताएं (वर्ग) विकसित करें।

हैंडआउट:क्यूसेनेयर स्टिक, डायनाश ब्लॉक, सर्कल: नीला लाल।

पाठ की प्रगति.

संगठनात्मक क्षण.

1. शिक्षक:दोस्तों, देखो आज हमारे पास कितने मेहमान हैं। आइए उन्हें नमस्ते कहें.

शिक्षक:दोस्तों, आज हम एक शानदार उड़ान भरेंगे। हम आपके साथ मंगल ग्रह के लिए उड़ान भरेंगे, और हमारे ग्रह का नाम क्या है? (बच्चों के उत्तर।)

वहां हमें कई खोजें करनी होंगी, कठिन कार्य पूरे करने होंगे, उत्तर ढूंढ़ने होंगे कठिन प्रश्न. क्या आप तैयार हैं? (बच्चों के उत्तर।)

शिक्षक:सबसे पहले, आपको एक रॉकेट बनाने की आवश्यकता है। आप डिज़ाइन इंजीनियर होंगे. अपनी नौकरियाँ ले लो. यहां रॉकेट के रेखाचित्र हैं। स्केच की सावधानीपूर्वक जांच करें और एक रॉकेट बनाएं (दिनेश ब्लॉकों के साथ काम करते हुए)। उन्होंने भी बेहतरीन काम किया।

आप और मैं तैयार रॉकेट पर उड़ेंगे। अपनी सीटें ले लो.

2. फ्लावर ग्लेड (डायनेशा ब्लॉक)

शिक्षक: दोस्तों, देखो, हम एक विदेशी ग्रह पर हैं, लेकिन वहाँ हैं फूल घास के मैदान, लेकिन फूल असामान्य हैं, और ज्यामितीय आकृतियों के रूप में हैं।

दोस्तों, देखो, हमारे सारे फूल रंग-बिरंगे फूलों की क्यारी से बिखरे हुए हैं। चलो फूलों की क्यारी में कुछ फूल लगाएँ।

नीले घेरे में चौकोर आकार के नीले फूल और लाल घेरे में वृत्त के आकार के लाल फूल रखने चाहिए।

हम बाकी फूल कहां रखेंगे? (सामान्य भाग के लिए)। क्यों? (क्योंकि वे लाल या नीले नहीं हैं, वर्ग या वृत्त नहीं हैं)।

3. शिक्षक:उड़ान के दौरान अंतरिक्ष में आपके स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए हम एक शारीरिक व्यायाम सत्र करेंगे।

शारीरिक शिक्षा पाठ: "अंतरिक्ष"।

4. क्यूसेनेयर स्टिक के साथ खेल

शिक्षक: दोस्तों, हम मंगल ग्रह पर हैं, देखिए, आपके सामने जादू की छड़ी. हमें उनके साथ दिलचस्प कार्य पूरे करने होंगे।

1. ले लेना दांया हाथजितनी छड़ियाँ आप पकड़ सकें, प्रत्येक छड़ी का रंग बताइए।
2. ऐसी छड़ी दिखाओ जो न लाल हो, न पीली आदि।
3. एक ही रंग की छड़ियाँ चुनें और घोंसला बनाने वाली गुड़िया के लिए एक घर बनाएं।

5. "मॉडल के अनुसार लेआउट करें"

शिक्षक: दोस्तों, तस्वीर को देखो। आप क्या देखते हैं? (बच्चों के उत्तर) यह सही है, यह सूर्य है। सूर्य भी एक ग्रह है. यह क्या रंग है? सूर्य किस ज्यामितीय आकृति जैसा दिखता है? सूरज के पास और क्या है? किरणें किस ज्यामितीय आकृति से मिलती जुलती हैं? (बच्चों के उत्तर।)

शिक्षक: आइए अपने सूर्य को बाहर निकालने का प्रयास करें, और हमारी जादू की छड़ी इसमें हमारी सहायता करेगी। (क्यूसेनेयर चिपक जाती है।)

6. शिक्षक:रॉकेट में अपनी सीट लें:

1,2,3,4,5, - हम उड़ान से लौटे, हम जमीन पर उतरे! (बच्चे रॉकेट से बाहर निकलते हैं।)

शिक्षक:हमारे रॉकेट ने सॉफ्ट लैंडिंग की, हमारे चालक दल के समन्वित कार्य की बदौलत हमने सभी कार्य पूरे कर लिए। दोस्तों, क्या मैं भूल गया कि हम कहाँ थे? हम वहां क्यों उड़े? हम वहां क्या कर रहे थे? क्या यह आपके लिए कठिन था? दिलचस्प? एक दिलचस्प यात्रा के लिए आप लोगों का धन्यवाद।

सुधारात्मक शैक्षिक कार्य:

प्रारंभिक गणितीय अवधारणाएँ बनाएँ:

गुणों के प्रतीकात्मक पदनाम को प्रस्तुत करके ज्यामितीय आकृतियों के गुणों के बारे में विचारों को समेकित करना;

संख्या श्रृंखला के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें;

8 के भीतर गिनती का अभ्यास करें;

संबंधित आकृति के साथ मात्रा को सहसंबंधित करने की क्षमता को समेकित करना;

वस्तुओं (ब्लॉक) में गुणों की पहचान करने की क्षमता विकसित करना, इन गुणों को दूसरों से अलग करना, उन्हें स्मृति में बनाए रखना, अनुसरण करना निश्चित नियमव्यावहारिक समस्याओं को हल करते समय;

संपत्ति की छवि और उसे दर्शाने वाले शब्दों के बीच एक स्थिर संबंध विकसित करना जारी रखें;

शीट के तल पर अभिविन्यास का अभ्यास करें, स्थानिक शब्दावली (ऊपरी दाएं कोने, निचले दाएं कोने, आदि) का उपयोग करें।

सुधार एवं विकास कार्य:

किसी घटना के सार, संपत्ति, प्रश्न के साथ संबंध के बारे में सरल कथन बनाना सीखें: "आप क्या सोचते हैं?", उन्हें अपने विचार व्यक्त करने के लिए प्रेरित करें।

भाषण में शब्दों और अभिव्यक्तियों को सक्रिय करें: रंग, आकार, आकार, मोटाई, ऊपरी दायां कोना, निचला बायां कोना।

तार्किक सोच की प्राथमिक तकनीक विकसित करें (अवलोकन, तुलना, सामान्यीकरण, वर्गीकरण करने की क्षमता बनाएं) भाषण को मानसिक गतिविधि के साधन और रूप के रूप में विकसित करें। प्रतीकीकरण और मॉडलिंग तकनीक सिखाएं।

बच्चों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को बढ़ावा दें: प्रशिक्षण खेल "चार्ज ऑफ जोश" और भावनाओं को व्यक्त करने के एबीसी तत्व (आश्चर्य, भय, खुशी के अभिव्यंजक आंदोलनों के माध्यम से) का उपयोग करके खुशी, आत्मविश्वास की भावना पैदा करें, बच्चों के मूड को अनुकूलित करें।

श्रवण और दृश्य धारणा विकसित करें, स्वैच्छिक ध्यान, स्मृति, सामान्य और ठीक मोटर कौशल।

सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य:

जिज्ञासा, बुद्धिमत्ता, एक-दूसरे के साथ खेलने की इच्छा, क्षमता विकसित करना

एक दूसरे को सुनें और सुनें।

उपकरण:दिनेश द्वारा तर्क ब्लॉकों का एक सेट, बच्चों की संख्या के अनुसार संख्या 1-8 का सेट, विभिन्न गुणों (रंग, आकार, आकार, मोटाई) को दर्शाने वाले कार्ड, ब्लॉक के छात्रों के साथ एक स्कूल की छवि, एक गेंद।

व्यक्तिगत कार्य: किरिल को वाक्य में शब्दों का सही समन्वय करते हुए 4-5 शब्दों के वाक्य बनाने के लिए प्रोत्साहित करें। वस्तुओं के गुणों को अमूर्त करने की क्षमता पर साशा के साथ काम करना।

कदम: दोस्तों, आज हमारे सामने एक रोमांचक गतिविधि है। हमें अपना ज्ञान, कौशल और बुद्धिमत्ता दिखानी चाहिए। लेकिन पहले, आइए अपने विचारों को क्रम में रखें, अपनी इच्छाओं को व्यक्त करें और आत्म-मालिश करें।

प्रशिक्षण खेल "जीवंतता का प्रभार"

"काश मेरे कान सब कुछ सुन पाते (कानों को सहलाते हुए)

काश मेरी आँखें सब कुछ देख पाती (आँखें सहलाते हुए)

मैं चाहता हूं कि मेरा मुंह सही और खूबसूरती से बोले

मैं चाहता हूं कि मेरा सिर सही ढंग से सोचे और गलतियां न करें (सिर पर हाथ फेरते हुए)

मैं चाहता हूं कि मेरे हाथ आत्मविश्वास से काम करें (हाथों को सहलाते हुए)

मैं कामना करता हूं कि मेरा शरीर स्वस्थ रहे.

शाबाश दोस्तों! अब आप सब कुछ देखने, सब कुछ सुनने और सब कुछ महसूस करने के लिए तैयार हैं।

मैं वार्म-अप करने का सुझाव देता हूं" ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता है“यदि ऐसा होता है, तो हम मुस्कुराते हैं और ताली बजाते हैं; यदि ऐसा नहीं होता है, तो हम भौंहें चढ़ाते हैं और अपने पैर पटकते हैं।

कोनों वाला एक वृत्त है - सर्दी के बाद वसंत है

कभी-कभी मुर्गे के 4 पैर होते हैं - कभी-कभी कुत्ते के 4 पैर होते हैं

यह सोमवार, शनिवार के बाद होता है - यह सुबह के बाद रात में होता है

कभी-कभी किसी व्यक्ति की 3 आंखें होती हैं - कभी-कभी दो की संख्या तीन से भी बड़ी होती है

कभी-कभी घास हरी होती है - कभी-कभी सात के बाद पाँच का नंबर आता है

शाबाश दोस्तों! आप बहुत चौकस और होशियार थे. मेजों पर बैठ जाओ.

गणित की जादुई स्थिति में कहानियाँ हमेशा घटित होती रहती हैं। उदाहरण के लिए, आज सभी संख्याएँ झगड़ पड़ीं। उनमें से प्रत्येक यह साबित करना चाहता है कि वह सबसे महत्वपूर्ण है। आइए उन्हें दोस्त बनाएं "संख्यात्मक वार्म-अप"

सभी संख्याओं को क्रम से नाम दें (एक स्वर में)

संख्याओं को उल्टे क्रम में कहें (एक स्वर में)

ओलेआ, पाँच से सात तक गिनें

साशा, तीन से छह तक गिनें

दशा, पाँच, और आप गिनती करते हैं

ओलेआ, पड़ोसियों के नंबर तीन का नाम बताओ

तो हमारे नंबर दोस्त बन गए. हमें सभी नंबरों की आवश्यकता है और वे महत्वपूर्ण हैं, हम उनके बिना काम नहीं कर सकते।

गणित की जादुई स्थिति में, राजा इकाई शासन करती है। आज वह जांच करना चाहता है

क्या बच्चों को गणित पसंद है, क्या आप इससे मित्रता रखते हैं? उन्होंने एक फरमान जारी कर उनके सभी कार्य पूरे करने का आदेश दिया. पहला कार्य: अंदाज़ा लगाओ कि यह किस प्रकार की इमारत है? और यह आपकी मदद करेगा रहस्य।

एक बड़ा और चमकीला घर है,
इसमें बहुत सारी चीज़ें क्यों हैं?
और वे लिखते हैं और वे सोचते हैं,
वे पढ़ते हैं, सृजन करते हैं और सपने देखते हैं।

यह सही है, यह एक स्कूल है. प्रत्येक कक्षा की संख्या क्या है और वह कहाँ स्थित है?

यह कक्षा संख्या 1 है। यह कहाँ है, ओला?

यह दाईं ओर है शीर्ष कोना.

यह वर्ग क्रमांक 2 है। द्वितीय वर्ग कहाँ है?

दूसरा वर्ग निचले बाएँ कोने में है। वगैरह। चार बजे तक इसी तरह का काम.

गणित की जादुई स्थिति में, असामान्य छात्र अध्ययन करते हैं

मुझे बताओ, दशा, पहली कक्षा में कौन है?

पहली कक्षा में विद्यार्थियों के पास नीले, बड़े, मोटे वृत्त होते हैं।

रुस्लान, दूसरी कक्षा में कौन है?

दूसरी कक्षा में लाल, छोटा, पतला, चौकोर पढ़ाया जाता है।

शाबाश, सभी ने राजा का काम बखूबी निभाया। अब आराम करते हैं. स्कूल में छुट्टी है.

आँखों के लिए जिम्नास्टिक

मेरी अजीब सी बजती हुई गेंद

अभी भी खेलना चाहता है.

आप अपनी आँखों से अनुसरण करेंगे,

अपना सिर मत घुमाओ.

गेंद जिधर जाती है, निगाहें उधर जाती हैं

हम धीरे-धीरे आगे बढ़ेंगे.

गेंद ऊपर चली गयी

सबकी निगाहें ऊपर हैं.

गेंद नीचे लुढ़क गयी

और सभी की निगाहें झुकी हुई हैं.

गेंद - दाहिनी ओर, गेंद - बायीं ओर,

और अब तिरछे:

ऊपर से नीचे तक तिरछे

और एक बार.

सभी लोग एक घेरे में दौड़े

और हम फिर लौट आये.

और "अनंत" आकृति

आइए पाँच बनाएँ!

फ़िज़मिनुत्काआरंभ करने के लिए, आप और मैंहम केवल अपना सिर घुमाते हैं। (अपना सिर घुमाएँ।)हम शरीर को भी घुमाते हैं।निःसंदेह हम यह कर सकते हैं। (दाएँ और बाएँ मुड़ता है।)और अब हम बैठते हैं.हम भलीभांति समझते हैं -हमें अपने पैरों को मजबूत करने की जरूरत है।'एक-दो-तीन-चार-पांच. (स्क्वैट्स।)आख़िरकार हम पहुंच गएऊपर और किनारे तक. हम झुक गये. (ऊपर और बगल तक खींचते हुए।)गर्मी से झुलस गयाऔर वे फिर बैठ गये. (बच्चे बैठ जाते हैं)

एकता के राजा का अगला कार्य। " ब्लॉकों को गिनें और सही संख्या बताएं।"

सभी वृत्तों को गिनें और सही संख्या दिखाएँ

सभी लाल ब्लॉकों को गिनें और सही संख्या दिखाएँ

सभी छोटे ब्लॉकों को गिनें और सही संख्या दिखाएँ

सभी मोटे ब्लॉकों को गिनें और सही संख्या दिखाएँ।

शाबाश, आपने यह कार्य भी पूरा कर लिया।

और अब किंग यूनिट हमें खेलने के लिए आमंत्रित करती है खेल "क्रिप्टोग्राफर"

राजा ब्लॉक रखेगा, और हम अपने प्रतीक कार्ड का उपयोग करके उन्हें एन्क्रिप्ट करेंगे, एक नीला, बड़ा, मोटा वर्ग रखा जाएगा।

ओलेआ, आपने एन्क्रिप्शन के लिए कौन से कार्ड लिए?

मैंने नीला स्थान ले लिया बड़ा घर, एक मोटा आदमी और एक वर्ग।

क्या किरिल ने कार्ड सही ढंग से चुने? ऐसे सभी से जांच करो.

खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।

शाबाश, दोस्तों, आपने ज़ार के सभी कार्य पूरे कर दिए। वह तुमसे बहुत प्रसन्न है और तुमने मुझे भी प्रसन्न कर दिया है। जो कोई भी सोचता है कि उसने अच्छी तरह से अध्ययन किया है, और कार्य उसे आसान लगते हैं, वह लाल घेरे में खड़ा है। और जिन लोगों को आज यह मुश्किल लगा, वे हरे घेरे में खड़े हों।

आज गणित के राजा और मैंने यह सुनिश्चित कर लिया कि आप उससे प्यार करते हैं और उसके दोस्त हैं।

आकाश में सब कुछ सुंदर है,

पृथ्वी पर सुंदर

चारों ओर सब कुछ अद्भुत है

मेरे बारे में सब कुछ सुंदर है.