हाइड्रोपोनिक्स विषय पर वैज्ञानिक अनुसंधान परियोजना। अनुसंधान कार्य

"होम गार्डन" हाइड्रोपोनिक इंस्टॉलेशन का उपयोग करके घर पर हरियाली उगाना परियोजना प्रबंधक: तमारा मिखाइलोवना इस्माइलोवा द्वारा पूरा किया गया: अलेक्जेंडर सेवलयेव, 5वीं कक्षा "डी" का छात्र

लक्ष्य: स्कूल सेटिंग में हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करके खाद्य साग उगाने के फायदों की पहचान करना

परिकल्पना: हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करके खाद्य साग उगाने से मिट्टी की विधि की तुलना में कई फायदे हैं

प्रासंगिकता वर्तमान में, हमारे पास अलमारियों पर सलाद और जड़ी-बूटियों सहित उत्पादों की एक विस्तृत श्रृंखला देखने का अवसर है। लेकिन, दुर्भाग्य से, स्टोर से खरीदी गई सब्जियां और सलाद अगले ही दिन अपनी ताजगी खो देते हैं, और एक दिन बाद, अक्सर, उन्हें फेंक दिया जा सकता है। यह अच्छा है अगर यह नियमित अजमोद या डिल है, लेकिन क्या होगा अगर यह चाय के लिए तुलसी, अजवायन के फूल या पुदीना है? उन्हें किसी स्टोर में अच्छी स्थिति में ढूंढना आसान नहीं है, और वे सस्ते भी नहीं हैं। इसके अलावा, इस प्रकार की साग-सब्जियों का उपयोग थोड़ा-थोड़ा करके किया जाता है, और आपको इन्हें पैकेजों में खरीदना पड़ता है, जिनमें से बची हुई सामग्री को आसानी से फेंक दिया जाता है। इन साग-सब्जियों को स्वयं उगाकर, और यहां तक कि हाइड्रोपोनिक प्रणालियों में भी, हम उन्हें उपभोग करते समय काट सकते हैं, बिना उत्पाद की गुणवत्ता या पौधे को नुकसान पहुंचाए।

हाइड्रोपोनिक्स मिट्टी के बिना पौधे उगाने की एक विधि है, जिसमें पौधे को एक घोल से सभी आवश्यक पोषक तत्व सही मात्रा और सटीक अनुपात में प्राप्त होते हैं (जो मिट्टी की खेती के साथ करना लगभग असंभव है)। आप सब्सट्रेट से भरी बाल्टी या फूल के बर्तन का उपयोग कर सकते हैं और हाइड्रोपोनिक समाधान से सिंचाई कर सकते हैं। छेद वाली फोम की एक शीट जिसमें बर्तन डाले जाते हैं, वातित घोल के स्नान में पानी की सतह पर तैरती है - हाइड्रोपोनिक्स भी और यह प्रणाली सरल शैक्षिक स्कूल परियोजनाओं के लिए बहुत लोकप्रिय है। लेकिन, "कुरचटोव प्रोजेक्ट" के लिए धन्यवाद, हम एक विशेष हाइड्रोपोनिक इंस्टॉलेशन "होम गार्डन" का उपयोग करने में सक्षम थे।

परियोजना के व्यावहारिक भाग को पूरा करने के लिए, हमने इंटरनेट पर विभिन्न साइटों से बहुत सारी जानकारी का अध्ययन किया, जहां हाइड्रोपोनिक्स विधि के बारे में भावुक लोगों ने अपने अनुभव साझा किए और सिफारिशें दीं। बेशक, साहित्यिक स्रोतों का चयन किया गया। हमें विशेष रूप से "होम गार्डन" स्थापना का अध्ययन करना था

हमने मौजूदा निर्देशों के अनुसार, "होम गार्डन" इंस्टॉलेशन को पहले से ही इकट्ठा कर लिया है। सामग्री एक बढ़ते चक्र के लिए स्टेराइल सब्सट्रेट (पेर्लाइट) लेट्यूस बीज गैर-फल-असर वाले पौधों के लिए उर्वरकों का एक सेट। बीज के लिए उपकरण (बर्तन) बीज अंकुरण के दौरान ग्रीनहाउस प्रभाव पैदा करने के लिए पारदर्शी प्लास्टिक कैप, ग्रोथ लैंप

प्रत्येक बर्तन पर्लाइट (सफ़ेद कण जो स्थापना के साथ शामिल होते हैं) से भरा हुआ था।

हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करके उगाए गए पौधों के फायदों की तुलना करने और पहचानने के लिए, हमने उन्हीं पौधों के बीज एक प्लास्टिक के बर्तन में जमीन में बोए। मिट्टी की उपस्थिति को छोड़कर, सभी प्रकार से समान स्थितियों को व्यवस्थित करने के लिए, हमने इस बर्तन को "होम गार्डन" डिवाइस में रखा, पानी के कटोरे को मिट्टी के बर्तन से बदल दिया।

हमने बीजों को मिनी-ग्रीनहाउस ढक्कनों से ढक दिया और बीज अंकुरित होने तक उन्हें नहीं हटाया। इससे सृजन होगा ग्रीनहाउस प्रभावबीज के अंकुरण की अवधि के लिए. पैनल पर सेटिंग्स का वांछित ऑपरेटिंग मोड सेट करें: "सलाद"। सभी पौधों (प्रायोगिक और नियंत्रण समूह) को समान स्थितियों में रखा गया था: स्कूल के जीव विज्ञान कक्ष की प्रयोगशाला में।

तीन दिन बाद बीज अंकुरित होने लगे। जब अंकुर दिखाई देते हैं, तो मिनी-ग्रीनहाउस को हटा दिया जाना चाहिए और अगले बीज अंकुरण तक संग्रहीत किया जाना चाहिए (वे पुन: प्रयोज्य हैं)।

तीन सप्ताह बाद हमें अपनी फसल प्राप्त हुई।

निष्कर्ष "होम गार्डन" इंस्टालेशन में लेट्यूस कई गुना तेजी से बढ़ता है। तेजी से विकास खेती प्रौद्योगिकी के अनुपालन के कारण होता है। पर हाइड्रोपोनिक विधिबढ़ते समय, पौधों को पोषक तत्वों के लिए प्रतिस्पर्धा नहीं करनी पड़ती है, जैसा कि मिट्टी की खेती के साथ होता है, उन्हें पोषक तत्वों के घोल से वह सब कुछ मिल जाता है जिसकी उन्हें आवश्यकता होती है।

निष्कर्ष परियोजना में पौधों की वृद्धि और विकास को देखकर, हम आश्वस्त हो गए कि एक विधि के रूप में हाइड्रोपोनिक्स बहुत आशाजनक है। हाइड्रोपोनिक्स मिट्टी के बिना पौधे उगाने की एक विधि है, जो हमें आज ग्रह के बहुत आवश्यक संसाधनों: पानी और मिट्टी को बचाने की अनुमति देती है। हम अपना शोध जारी रखने और विकास करने के लिए तैयार हैं विभिन्न प्रकारखाद्य साग, सब्जियाँ और फूल वाले पौधे।

"सब्जियों की हाइड्रोपोनिक खेती

ध्रुवीय बोर्डिंग स्कूल में"

परियोजना का संक्षिप्त सारांश:

अवसरों की खोज करना और आयोजन करना

ग्रीनहाउस खेती

एक ध्रुवीय बोर्डिंग स्कूल की स्थितियों में

प्रोजेक्ट तैयार कर लिया गया है:

9वीं कक्षा के छात्र तुसिडा विटालिना सर्गेवना, वनुइटो तात्याना एडुआर्डोवना, भूगोल शिक्षक मरीना वाल्टेरोवना पासिनकोवा, परियोजना कार्य नेता

शैक्षणिक संस्थान/कार्यस्थल का नाम - नगर निगम बजटसामान्य तौर पर शैक्षिक संस्था"सेयाखा बोर्डिंग स्कूल"

नगर पालिका का नाम- यमल क्षेत्र

इलाके का नाम- सेयाखा गांव

2015

सामग्री

1. परिचय……………………………………………………………………….3

2. मुख्य भाग

2.1. परियोजना की प्रासंगिकता का औचित्य…………………………………….4

2.2.परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य……………………………………………………..4

2.3. परियोजना कार्यान्वयन समयरेखा…………………………..………………..4

2.4. परियोजना की सामग्री……………………………………………….5-8

परियोजना कार्यान्वयन योजना
क्षेत्र के भीतर परियोजना प्रबंधन योजना

2.5.प्रयुक्त एवं आवश्यक संसाधन……………………………………9

2.6.मूल्यांकन विधियां (परियोजना प्रभावशीलता का आकलन करने के लिए मानदंड)………………9

2.7.परिणाम, परियोजना विकास की संभावनाएं, दीर्घकालिक प्रभाव.... 10

3. निष्कर्ष……………………………………………………………………20

परिचय

और
सेयाखा बोर्डिंग स्कूल का इतिहास 20वीं सदी के 30 के दशक में शुरू होता है। उस समय का स्कूल किसी भी तरह से वर्तमान स्कूल से मिलता-जुलता नहीं है: एक संकीर्ण अंधेरा गलियारा, बाईं ओर कक्षाएँ हैं, दाईं ओर भोजन कक्ष और कमरे हैं जहाँ शिक्षक रहते हैं; अस्थायी स्टोव; कक्षाओं में डिब्बे से बने ग्लास के साथ घर में बने लैंप होते हैं। मिट्टी के तेल के लैंप की मंद रोशनी और कर्कश ध्वनि के तहत पहले छात्र घर का बना चूल्हाउन्होंने अपने जीवन के पहले हस्तलिखित शब्द अकुशल हाथों से अपनी स्कूल नोटबुक के अमूल्य कागज पर लिखे।

उस समय, यात्रा करने वाले शिक्षक थे, जो "रेड प्लेग" के साथ मिलकर टुंड्रा में यात्रा करते थे और टुंड्रा निवासियों, वयस्कों और बच्चों को पढ़ना और लिखना सिखाते थे। "रेड प्लेग" 1943 से 1953 तक दस वर्षों तक अस्तित्व में रहा। 1956 में, एक नया स्कूल भवन बनाया गया। इस पूरे समय विद्यालय प्राथमिक ही रहा। आठ-वर्षीय स्कूल में परिवर्तन 1967 में शुरू हुआ, और पहला स्नातक 1972 में हुआ। केवल पाँच स्नातक थे। 1977 में, सेयाखा बोर्डिंग स्कूल को माध्यमिक विद्यालय बनाने का निर्णय लिया गया।

साथ

आज MBOU "सेयाखिंस्काया SHI" एक आधुनिक शैक्षणिक संस्थान है, जिसे ध्यान में रखते हुए प्राथमिकता वाले क्षेत्रदेश की शिक्षा प्रणाली का विकास और यमल-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग, एक समग्र रणनीतिक विकास लाइन बनाई गई है। बोर्डिंग स्कूल का स्टाफ सुदूर उत्तर में एक बोर्डिंग स्कूल की सामान्य शिक्षा की सामाजिक-सांस्कृतिक प्रभावशीलता को बढ़ाने के लिए एक तंत्र के रूप में एक सामाजिक पार्क के मॉडल को लागू कर रहा है। बोर्डिंग स्कूल का सामाजिक और शैक्षणिक मिशन है बोर्डिंग स्कूल के छात्रों और स्नातकों की सामाजिक सफलता के लिए पर्याप्त और आवश्यक शैक्षिक परिस्थितियों का निर्माण . विकास कार्यक्रम के भाग के रूप में, "प्रौद्योगिकी पार्क" के विचार को परीक्षण, कार्यान्वयन और उपयोग के लिए सामाजिक क्षेत्र में स्थानांतरित किया गया था शैक्षणिक प्रक्रियासामाजिक प्रौद्योगिकियाँ जो छात्रों के सामाजिक-भूमिका प्रदर्शनों का विस्तार करने में मदद करती हैं, बोर्डिंग स्कूल के स्नातकों के सफल समाजीकरण को सुनिश्चित करती हैं, और समाज की सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण समस्याओं को हल करने के लिए शैक्षणिक संस्थान की क्षमताओं का भी उपयोग करती हैं।

इस प्रकार, MBOU "सेयाखिंस्काया SHI" एक सुविचारित, आधुनिक और भविष्योन्मुखी सामाजिक पार्क है। यहां शिक्षा में सुधार, जिज्ञासा, अनुसंधान कौशल और रचनात्मकता विकसित करने के लिए सभी स्थितियां बनाई गई हैं।

2. मुख्य भाग

2.1. दलील परियोजना की प्रासंगिकता

आज, सेयाखा बोर्डिंग स्कूल में 536 छात्र पढ़ते हैं, जिनमें से 474 छात्र उत्तर (नेनेट्स) के स्वदेशी लोगों के प्रतिनिधि हैं, उनमें से 56% आरामदायक और आधुनिक बोर्डिंग भवनों में रहते हैं। जब तक अधिकांश छात्र स्कूल से स्नातक हो जाते हैं, तब तक उन्हें अपने आस-पास की दुनिया का अंदाजा हो जाता है, लेकिन सभी बच्चे, यहां तक कि 11वीं कक्षा में पढ़ते हुए, गांव, टुंड्रा के बाहर यात्रा नहीं कर पाते हैं और वास्तव में शहरों, गांवों, उपवनों को नहीं देख पाते हैं। ओक के पेड़ या देवदार के जंगल, सभी छात्रों को यह पता नहीं है कि आलू कैसे उगते हैं या टमाटर कैसे उगते हैं; वे। ऐसे छात्र हैं जिनके पास जीव विज्ञान की कई शाखाओं में केवल सैद्धांतिक ज्ञान है, जबकि बच्चे मध्य क्षेत्ररूसियों को, स्कूल में इन वर्गों का अध्ययन किए बिना भी, वनस्पति विज्ञान का बहुत ज्ञान है, क्योंकि उन्होंने इसे रोजमर्रा की जिंदगी में सीखा है। इसलिए, हमने यह पता लगाने का निर्णय लिया कि हमारे सहकर्मी और शिक्षक इस तथ्य पर कैसे प्रतिक्रिया देंगे कि, एक बोर्डिंग स्कूल की स्थितियों में, एक छोटे लेकिन आधुनिक ग्रीनहाउस से लैस करने के लिए काम आयोजित किया गया था, जिसमें वनस्पति विज्ञान में कक्षाएं संचालित करना संभव था, प्राप्त करें आधुनिक हाइड्रोपोनिक उपकरण और कृषि विज्ञान में उपयोग की जाने वाली नई "हरित प्रौद्योगिकियों" से परिचित।

प्रासंगिकताइस परियोजना की संभावना में:

- स्कूली बच्चों के लिए पर्यावरण शिक्षा का आयोजन;

- आधुनिक वित्तीय और आर्थिक संबंधों की प्रणाली में छात्रों को शामिल करना (कृषि प्रौद्योगिकी की मूल बातें, वैज्ञानिक और प्रायोगिक कार्य);

- स्कूली बच्चों की सामाजिक और श्रम दक्षताओं का गठन, इसके बाद विशेष शिक्षा के आधार पर छात्रों का पेशेवर आत्मनिर्णय;

और बच्चों, उनके माता-पिता और शिक्षकों से मांग करें।

2.2. परियोजना लक्ष्य:

पर्यावरण उन्मुख छात्रों के लिए पाठ्येतर गतिविधियों के संचालन के लिए ग्रीनहाउस कॉर्नर "हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस" के लिए एक परियोजना का निर्माण।

परियोजना के उद्देश्य:

एक बोर्डिंग स्कूल में ग्रीनहाउस कॉर्नर बनाने की संभावनाओं का पता लगाएं।

सब्जियों की घरेलू और विदेशी हाइड्रोपोनिक खेती के अनुभव का विश्लेषण करें।

परियोजना विकास के लिए एक सूचना आधार बनाएं

एक ग्रीनहाउस प्रोजेक्ट बनाएं.

2.3. परियोजना कार्यान्वयन अवधि: 2014-2015.

2.4. परियोजना सामग्री निर्णय की व्यवहार्यता के औचित्य के साथ

समस्याएँ

समस्या 1 को हल करते समय, हमने एक बोर्डिंग स्कूल में ग्रीनहाउस कॉर्नर बनाने की संभावनाओं का अध्ययन करने का निर्णय लिया. इसमें ऐसा करने के लिए फरवरी 2014 में, हमने मनोरंजन में ग्रीनहाउस बोर्डिंग स्कूल के आयोजन की संभावना निर्धारित करने के लिए एक अध्ययन (प्रश्नावली) आयोजित किया। 202 लोगों का सर्वेक्षण करने के बाद, हमें पता चला कि 62% बच्चों ने ग्रीनहाउस के बारे में सुना है, लेकिन संदेह है कि एक बोर्डिंग स्कूल में ग्रीनहाउस का आयोजन किया जा सकता है, 37% छात्रों का मानना है कि "हमारे ग्रीनहाउस" में खीरे, डिल उगाना संभव होगा; , और बोर्डिंग स्कूल कैंटीन की जरूरतों के लिए टमाटर, सर्वेक्षण में शामिल 30% बच्चे स्पष्ट रूप से ग्रीनहाउस खेती से संबंधित एक क्लब बनाने में रुचि रखते थे। प्रश्नावली का विश्लेषण करते समय, यह पता लगाना संभव था कि प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के छात्र ग्रीनहाउस में अधिक रुचि दिखाते हैं। इसके अलावा, वे बच्चे जिन्होंने कभी नहीं देखा कि सब्जियाँ कैसे उगाई जाती हैं (अर्थात स्वदेशी राष्ट्रीयता के बच्चे) ऐसे मंडली में पढ़ना चाहते हैं।

इस प्रकार, थोड़ा शोध करने के बाद, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि बोर्डिंग स्कूल में ग्रीनहाउस कॉर्नर बनाने जैसी पर्यावरणीय दिशा कक्षा 1-6 के बच्चों के लिए प्रासंगिक होगी। इसके अलावा, नए में प्रशिक्षण राज्य मानकतात्पर्य यह है कि अतिरिक्त शिक्षा (क्लब) को नई आवश्यकताओं को पूरा करना होगा। इसके अलावा, हम स्वीकार करते हैं कि ग्रीनहाउस में काम करना, सरल प्रयोग करना, आर्थिक गणना करना, कुछ छात्रों को रुचि देगा, और उनमें से कुछ को जीवन में एक और पेशेवर रास्ता चुनने में मदद करेगा।

हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस परियोजना को लागू करने के लिए, हमने एक कमरा देखा जिसमें बाद में ग्रीनहाउस रखा जा सकता था।

हमने इस विचार के साथ बोर्डिंग स्कूल के निदेशक से संपर्क किया, विचार पर चर्चा की, परियोजना बनाने के लिए सिफारिशें और अनुमोदन प्राप्त किया।

हाइड्रोपोनिक सिंचाई के साथ ग्रीनहाउस परियोजना के लिए, हमें 45.5 वर्ग मीटर के मनोरंजन क्षेत्र में एक परिसर का वादा किया गया था।

में

इंटरनेट पर हमें आवश्यक साहित्य (पत्रिका "रूस और सीआईएस देशों में हाइड्रोपोनिक्स", केट रॉबर्टो की "हाइड्रोपोनिक्स मैनुअल", पुस्तक "ग्रोइंग प्लांट्स विदाउट सॉइल", वी.ए. चेसनोकोवा, आदि) और उपकरण के उपयोग के लिए सिफारिशें मिलीं। हम मनोरंजन में जगह प्रदान करते हैं।

इंटरनेट पर भी हमें उन उपकरणों की लागत और प्रकार मिले जिनकी सिफारिश हाइड्रोपोनिक्स मैनुअल के लेखकों ने हमें की थी। पौधों को उगाने में घरेलू और विदेशी अनुभव के आधार पर, हमने ग्रीनहाउस के निर्माण और संचालन के लिए आवश्यक उपकरण कागज के प्रारूप में रखे हैं।

ग्रीनहाउस में उपकरण व्यवस्था का लेआउट

परियोजना के सार के बारे में संक्षेप में "हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस"

परियोजना को कार्यान्वित करते समय "हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस"मनोरंजन में उपकरण रखे गए हैं: साग-सब्जी और पौधे उगाने के लिए हाइड्रोपोनिक इंस्टॉलेशन, एक बोर्डिंग स्कूल के भूदृश्य के लिए फूल, साथ ही नारियल सब्सट्रेट वाले विशेष कंटेनर, जिनका उपयोग सब्जियां उगाने के लिए किया जाता है। खरीदे गए रैक बाईं ओर बनाए गए हैं; रैक पर नारियल सब्सट्रेट वाले कंटेनर स्थापित किए गए हैं। दाईं ओर, बेंचों पर, एक हाइड्रोपोनिक प्रणाली स्थापित की गई है। कृषि लैंप दीवारों पर लगाए जाते हैं और पौधों को प्रकाश के आवश्यक स्पेक्ट्रम की आपूर्ति करने के लिए उपयोग किए जाते हैं। वायु शोधन और आर्द्रीकरण प्रणाली, थर्मोस्टेट के साथ इन्फ्रारेड हीटर पैनल कमरे में वांछित वातावरण बनाएंगे। इसके अलावा मनोरंजन क्षेत्र भी बंद रहेगा कांच का विभाजन- दरवाजे, आवश्यक ताकत और संरचना। एक हरा-भरा कोना न केवल मनोरंजन को सजाएगा, बल्कि ग्रीनहाउस में काम करने की रुचि और इच्छा भी जगाएगा। आखिरकार, जो छात्र "ग्रीनहाउस" क्लब में अतिरिक्त ज्ञान प्राप्त करते हैं, वे "हरित" प्रौद्योगिकियों (एक वर्तमान पर्यावरणीय प्रवृत्ति) के विकास में भाग लेंगे। हाइड्रोपोनिक्स (पोषक सब्सट्रेट पर टेस्ट ट्यूब में) का उपयोग करके उगाए गए पौधों को नियंत्रित प्रकाश संश्लेषण (कृषि लैंप) की स्थितियों के तहत कटिंग द्वारा प्रचारित किया जाता है। इस तकनीक की विशेषता यह है कि पौधों का विकास प्राकृतिक परिस्थितियों की तुलना में बहुत तेजी से और सुरक्षित रूप से होता है, क्योंकि बाँझ जहाजों में पौधों की जड़ों का कोई वायरल या जीवाणु संक्रमण डरावना नहीं होता है, और इससे उत्पादन लागत को कम करने और प्रक्रिया की लाभप्रदता बढ़ाने में मदद मिलती है। सब्जियाँ उगाना.

परियोजना कार्यान्वयन योजना

मॉडलिंग, लक्ष्य निर्धारण, रणनीति का निर्धारण,

संगठनात्मक चरण (शरद ऋतु 2014)

घटनाएँ

समय सीमा

सामग्री

जिम्मेदार

बहस

सितम्बर2014

परियोजना पर काम करने के लिए एक कार्य समूह का निर्माण।

सब्जियों की हाइड्रोपोनिक खेती में घरेलू और विदेशी अनुभव का विश्लेषण, परियोजना विकास के लिए सूचना आधार का निर्माण।

ग्रीनहाउस कॉर्नर बनाने के लिए बोर्डिंग स्कूल की संभावनाएं तलाशना

कार्य के मुख्य क्षेत्रों, आवश्यक सामग्री, तकनीकी, कार्यप्रणाली और मानव संसाधनों का निर्धारण

काम करने वाला समहू:

तुसिडा विटालिना, वनुइटो तात्याना, 9वीं कक्षा के छात्र

पसीनकोवा एम.वी., वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी कार्य के उप निदेशक

संगठनात्मक चरण

अक्टूबर-दिसंबर

2014

ग्रीनहाउस कोने को सुसज्जित करने के लिए निर्माण सामग्री और विशेष उपकरणों की इंटरनेट खोज

काम करने वाला समहू

परियोजना का निर्माण, (जनवरी-मार्च 2015)

एक प्रोजेक्ट बनाना

जनवरी-मार्च 2015

काम करने वाला समहू

यूवीपी के लिए पद्धतिगत समर्थन की सामग्री और तकनीकी आधार की पुनःपूर्ति (प्रायोजन के मामले में)

2014-2015 के दौरान शैक्षणिक वर्ष

यदि संभव हो तो इंटरनेट पर खोजें और ऑर्डर करें:

बोर्डिंग स्कूल प्रशासन

रैक, बेंच, इन्फ्रारेड पैनल हीटर, थर्मोस्टेट, कृषि लैंप, वायु शोधन और आर्द्रीकरण प्रणाली

मॉड्यूलर हाइड्रोपोनिक ड्रिप सिंचाई प्रणाली, हाइड्रोपोनिक्स के लिए उर्वरकों का सेट

नारियल सब्सट्रेट, एग्रोपरलाइट के लिए उर्वरकों के साथ एक सेट में नारियल सब्सट्रेट

कार्यप्रणाली मैनुअल, शैक्षिक साहित्य, शिक्षकों और छात्रों के लिए इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधन

पर्यावरणीय फोकस के साथ पाठ्येतर गतिविधियों के एक चक्र के लिए एक कार्य योजना का विकास

जीवविज्ञान शिक्षक

परिणाम:पुरा होना संगठनात्मक कार्य, परियोजना का निर्माण सुनिश्चित करने के लिए एक कार्य समूह का गठन किया गया है, ग्रीनहाउस परियोजना बनाने के लिए प्राथमिकताओं की पहचान की गई है, पाया गया आवश्यक उपकरण, प्रोजेक्ट डिज़ाइन किया गया

हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस के आयोजन के मामले में अगले चरणों पर काम करने की योजना बनाएं

कानूनी मुद्दों और अन्य सभी चीजों को संभालना आवश्यक दस्तावेज़(बोर्डिंग स्कूल वकील).

हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस की उपस्थिति के डिजाइन का विकास।

हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस के उपकरण के लिए एक अनुमान का विकास।

माल की खरीद और परिवहन के लिए अनुबंध का समापन।

शिक्षण स्टाफ का चयन.

हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस की खरीद और उपकरण।

एसईएस, आपातकालीन स्थिति मंत्रालय द्वारा वस्तु की स्वीकृति और वस्तु का प्रक्षेपण।

ब्रांडिंग

बोर्डिंग स्कूल की वेबसाइट पर एक पेज का लॉन्च

सुविधा के संचालन के लिए आवश्यक दस्तावेज

बोर्डिंग स्कूल लाइसेंस में वस्तु का समावेश।

एसईएस अनुमति

आपातकालीन स्थिति मंत्रालय से अनुमति

ध्रुवीय बोर्डिंग स्कूल की स्थितियों में बुनियादी ढांचे "पारिस्थितिक केंद्र - हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस" पर विनियम।

अन्य स्थानीय कृत्यसुविधा के संचालन से संबंधित.

"हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस" ऑब्जेक्ट के मुख्य पैरामीटर

मांग, सघनता, आराम।

सस्तापन.

मौलिकता एवं आकर्षण.

गतिशीलता (यदि वांछित हो, तो विचार को यमल-नेनेट्स स्वायत्त ऑक्रग के क्षेत्र तक बढ़ाया जा सकता है)।

हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस परियोजना के लिए बजट

उपकरण का प्रकार

मात्रा

प्रत्येक वस्तु की लागत

कुल लागत

बंधनेवाला तकनीकी रैक STR-224

1200x500x1830

15 371

61484

ड्रेसिंग बेंच SG-1000

2740

13 700

इन्फ्रारेड हीटर-पैनल, STEP-800 1.8x 0.59

4800

9600

थर्मोस्टेट (हीटिंग पैनल के लिए) टीपी 710

2990

5980

कृषि लैंप T8 8x18W

7000.00 रूबल।

21 000

वायु शोधन और आर्द्रीकरण प्रणाली "पैनासोनिक" F-VXD50R

24 900

सीढ़ी, 3 सीढ़ियाँ

1317

स्थिर विभाजन NAYADA-स्टैंडआर्ट

30000

यूग्रो पॉट 9 - नारियल सब्सट्रेट

200

420

84000

नारियल सब्सट्रेट के लिए उर्वरक सेट (300 लीटर पानी)

हेसी कोको स्टार्टर

3000.00 रूबल।

9000

एग्रोपरलाइट (मिट्टी या सब्सट्रेट के लिए रेजिंग एजेंट) - 2 किलो

229 आरयूआर

11450

मॉड्यूलर हाइड्रोपोनिक ड्रिप सिंचाई प्रणाली।

सीटों की संख्या: 24

डचपॉट सिस्टम हाइड्रो 2एम 2 जीएचई

L220/W100/H67cm सीटें: 24

38900

77800

हेसी हाइड्रो स्टार्टर - हाइड्रोपोनिक्स के लिए उर्वरकों का एक सेट

3000 रूबल।

9000 रूबल।

सूखी खाद-

नाइट्रोजन-फास्फोरस-पोटेशियम उर्वरक 13:19:19 1 कि.ग्रा

120 रगड़।

उर्वरक एज़ोफोस्का 16:16:16 1 कि.ग्रा

120 रगड़।

उर्वरक डायमोफोस्का 10:26:26 1 किग्रा

140 रगड़।

उर्वरक यूरिया 1 किग्रा

120 रगड़।

उर्वरक अमोनियम नाइट्रेट 1 कि.ग्रा

100 रगड़

उर्वरक अमोनियम सल्फेट 1 कि.ग्रा

80 रगड़

उर्वरक पोटैशियम सल्फेट (पोटेशियम सल्फेट) 1 कि.ग्रा

220 रगड़।

उर्वरक सुपरफॉस्फेट 1 कि.ग्रा

130 रगड़।

1030

कुल

रगड़ 360,261

क्षेत्र के भीतर परियोजना प्रबंधन की योजना

मुख्य नियंत्रण पैरामीटर:

सुरक्षा

संगठन, अपेक्षित परिणाम की दक्षता;

गतिविधि, पूर्वानुमान (पर्यावरण के संबंध में किसी के कार्यों की भविष्यवाणी करने की क्षमता), लोकतंत्र;

निगरानी, योजना, संगठन, नियंत्रण।

डिज़ाइन गतिविधियाँ

यूवीपी प्रतिभागियों की राय का अध्ययन;

लक्ष्यों और उद्देश्यों का निर्माण;

परियोजना विकास;

परिणामों की भविष्यवाणी करना;

परिणामों के मूल्यांकन के लिए मानदंड और तंत्र का विकास

निगरानी

"ग्रीनहाउस" सर्कल का दौरा करने की तैयारी की गतिशीलता;

शिक्षा की गुणवत्ता

बाद की कक्षाओं में जीव विज्ञान में;

सर्वे

सुरक्षा

काम

परियोजना विकास और कार्यक्रम कार्यान्वयन के लिए रचनात्मक टीम

लूट के लिए हमला करना

परियोजना कार्यान्वयन

शिक्षक सलाहकार;

परियोजना कार्यान्वयन के अपेक्षित परिणाम

चिंतनशील गतिविधि

परियोजना गतिविधियों पर प्रशासन नियंत्रण सुनिश्चित करना और उसका प्रयोग करना

2.5. परियोजना का समर्थन करने के लिए उपयोग किए गए और आवश्यक संसाधन:

ए) मानव संसाधन

परियोजना का विकास करने वाला कार्य समूह:

तुसिडा विटालिना, 9वीं कक्षा की छात्रा

वनुइटो तात्याना, 9वीं कक्षा का छात्र

पसीनकोवा एम.वी. - विज्ञान और प्रौद्योगिकी के उप निदेशक, भूगोल शिक्षक

कार्य समूह पाठ्येतर गतिविधियों के हिस्से के रूप में परियोजना पर काम करने के लिए तैयार है:

नेक्रासोवा एल.एन., जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान के शिक्षक

ज़ोलोटारेवा एम.आई., जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान के शिक्षक

मुर्ज़ख्मेतोवा जी.ज़., एसीएच के उप निदेशक

मैरीक ई.एस., बोर्डिंग स्कूल वकील

मुख्य परियोजना कार्यान्वयनकर्ताओं के बारे में जानकारी

पूरा नाम

परियोजना में स्थिति

जिम्मेदारियों

काम का स्थान, अध्ययन

पसीनकोवा मरीना वाल्तेरोव्ना

परियोजना प्रबंधक, सलाहकार सहायता

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सभी सामग्री उपलब्ध कराना, दस्तावेजों का अध्ययन करना, प्रतिभागियों के साथ चर्चा करना, सलाहकार सहायता प्रदान करना

वैज्ञानिक एवं पद्धति संबंधी कार्य के लिए उप निदेशक, भूगोल शिक्षक

तुसिडा विटालिना

प्रोजेक्ट निर्माता

आधुनिक "हरित प्रौद्योगिकियों" का उपयोग करके ग्रीनहाउस परियोजना का विकास

9वीं कक्षा का छात्र

वनुइटो तात्याना

प्रोजेक्ट निर्माता

आधुनिक "हरित प्रौद्योगिकियों" का उपयोग करके ग्रीनहाउस परियोजना का विकास

9वीं कक्षा का छात्र

बी) पद्धतिगत समर्थन

ग्रीनहाउस खेती, शैक्षिक और लोकप्रिय विज्ञान साहित्य आदि पर मैनुअल।

ग) रसद और सूचना समर्थन

वे परिसर जिनका उपयोग परियोजना कार्यान्वयन के दौरान किया जा सकता है:

ग्रीनहाउस, एक शौचालय कक्ष, एक कार्यशाला, स्कूल कैंटीन में एक सब्जी भंडारण कक्ष, एक जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान कक्षा, इंटरनेट एक्सेस के साथ एक कंप्यूटर कक्षा से सुसज्जित करने के लिए मनोरंजन।

उपकरण जिनका उपयोग परियोजना के दौरान किया जा सकता है:

मल्टीमीडिया उपकरण, ग्रीनहाउस में काम करने के लिए आवश्यक उपकरण, स्टीरियो सिस्टम, डिजिटल कैमरा, वीडियो कैमरा।

2.6.मूल्यांकन के तरीके (परियोजना प्रभावशीलता का आकलन करने के लिए मानदंड)

निगरानी

नाम

2016

2017

2018

ग्रीनहाउस क्लब में भाग लेने के लिए तत्परता की सकारात्मक गतिशीलता।

प्रश्नावली

30%

32%

35%

आगामी कक्षाओं में जीवविज्ञान शिक्षा की गुणवत्ता में सकारात्मक गतिशीलता

35%

40%

50%

हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस परियोजना की सकारात्मक समीक्षाएँ बढ़ रही हैं

50%

55%

60%

परियोजना के महत्व, परियोजना के प्रति माता-पिता, शिक्षकों और जनता के रवैये के बारे में प्रश्नावली

60%

70%

80%

जोखिम (घटना की स्थितियाँ, उन्मूलन के तरीके)

परियोजना के परिचय और कार्यान्वयन के परिणामों को प्रभावित करने वाले मुख्य कारकों में निम्नलिखित हैं:

जोखिम कारक

संभावित समाधान

बोर्डिंग स्कूल की आर्थिक गतिविधियों के लिए बजट वित्तपोषण की कमी

प्रायोजन की खोज करें

विभिन्न स्तरों पर अनुदान कार्यक्रमों में परियोजना की भागीदारी के माध्यम से इस मुद्दे पर अतिरिक्त सामग्री संसाधनों को आकर्षित करना

परियोजना की प्रगति के बारे में विज्ञापन गतिविधियों के माध्यम से प्रायोजन आकर्षित करना (बोर्डिंग स्कूल का मीडिया, यमल क्षेत्र, क्षेत्रीय मीडिया)

आवश्यक परिसर का अभाव

प्रदान करने से इनकार आवश्यक परिसरबोर्डिंग स्कूल प्रशासन

मूल समुदाय से सकारात्मक सहयोग का अभाव

स्कूल टेलीविजन और स्कूल, जिले, जिले की वेबसाइट पर भाषणों के माध्यम से माता-पिता और जनता के साथ व्याख्यात्मक कार्य करना

2.7. आर परिणाम, परियोजना विकास की संभावनाएं, दीर्घकालिक प्रभाव

हमारी परियोजना के लिए सकारात्मक निर्णय और सामग्री समर्थन के मामले में, बोर्डिंग स्कूल में "पारिस्थितिक केंद्र" बुनियादी ढांचे का काम एक नई दिशा में आयोजित किया जाएगा - ध्रुवीय बोर्डिंग स्कूल की स्थितियों में "हरित" प्रौद्योगिकियों का विकास। यह दिशा वर्तमान में प्रासंगिक है, क्योंकि परियोजना कार्यान्वयन के दौरान "हाइड्रोपोनिक ग्रीनहाउस"उगाए गए पौधों को कटिंग द्वारा प्रचारित किया जाता है, नियंत्रित प्रकाश संश्लेषण की स्थितियों के तहत, पोषक तत्व सब्सट्रेट पर टेस्ट ट्यूब में उगाया जाता है।

इस तकनीक की विशेषता यह है कि हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करते समय पौधों का विकास प्राकृतिक परिस्थितियों की तुलना में बहुत तेज और सुरक्षित होता है, क्योंकि बाँझ जहाजों में पौधों की जड़ों का कोई वायरल या जीवाणु संक्रमण डरावना नहीं होता है, और इससे उत्पादन लागत कम करने और लाभप्रदता बढ़ाने में मदद मिलती है सब्जियाँ उगाने की प्रक्रिया का.

योजना के अनुसार परियोजना का आगे कार्यान्वयन जीवविज्ञान शिक्षकों की एक टीम द्वारा किया जाता है। शिक्षकों ने छात्रों के लिए पाठ्येतर गतिविधियों का एक कार्यक्रम "PARNICHOK" विकसित किया है, साथ ही उपदेशात्मक सामग्री भी विकसित की है।

इस प्रकार, बोर्डिंग स्कूल उच्च गुणवत्ता वाली पर्यावरण शिक्षा के विकास के लिए परिस्थितियाँ तैयार करेगा। "पार्निचोक" क्लब में पढ़ने वाले छात्रों को प्राथमिक सामाजिक और श्रम दक्षताएँ प्राप्त होंगी में नेविगेट कर सकते हैंकृषि प्रौद्योगिकी की मूल बातें, वसीयतहाइड्रोपोनिक उद्यान में पौधे उगाने की सबसे सरल तकनीकों में प्रशिक्षित . इसके अलावा, यह भी महत्वपूर्ण हैबोर्डिंग स्कूल कैंटीनों को अतिरिक्त गरिष्ठ भोजन - सब्जियाँ और जड़ी-बूटियाँ मिलेंगी ताजाइसलिए इसे स्कूली बच्चों की मेज पर शायद ही कभी परोसा जाता है।

ओपी के अन्य प्रतिभागियों द्वारा परियोजना का उपयोग करने की संभावना

प्रस्तावित मॉडल का उपयोग अन्य स्कूलों द्वारा किया जा सकता है।

प्रायोजकों से वित्तीय सहायता के मामले में, परियोजना को लागू किया जा सकता है, क्योंकि इस दिशा को लागू करने के लिए भौतिक संसाधनों को छोड़कर सभी संसाधन उपलब्ध हैं।

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द्वारा पूरा किया गया: गेकमैन तिमुर, केएसयू के 8 वीं कक्षा के छात्र "रस्कया इवानोव्का में ओश स्कूल" पर्यवेक्षक: श्टोर्क ओक्साना अलेक्जेंड्रोवना रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान के शिक्षक

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अध्ययन का उद्देश्य मिट्टी के बिना पौधे उगाने की विधि - हाइड्रोपोनिक्स था। प्रयोग, तुलना और परिणामों के विश्लेषण के आधार पर, हमें पता चलता है कि हरे प्याज को बर्फ के पानी, बगीचे की मिट्टी, या हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करके उगाए गए प्याज से बड़ी उपज प्राप्त करना कब संभव है। अवलोकनों के परिणामस्वरूप, यह स्थापित करना संभव था कि हाइड्रोपोनिक स्थापना में प्याज उगाने पर, पंख 23 दिनों में आवश्यक लंबाई तक पहुंच गया, और यह कई दिन है तय समय से पहले, जबकि प्याज का साग अधिक रसदार और स्वाद में सुखद होता है। हाइड्रोपोनिक्स विधि का उपयोग करके प्याज उगाने से संसाधनों और उपज की काफी बचत होगी अच्छी फसल. हरी प्याज - उत्कृष्ट उपायविटामिन की आपूर्ति को फिर से भरने के लिए, विशेष रूप से सर्दियों में और वसंत ऋतु में विटामिन की कमी के दौरान।
टिप्पणी

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परियोजना के हिस्से के रूप में, मैंने बहुत सी नई चीजें सीखीं, जिनमें प्याज और लहसुन स्वस्थ खाद्य पदार्थों में तीसरे स्थान पर हैं। हरा प्याज विटामिन की भरपाई करने का एक शानदार तरीका है, खासकर सर्दियों में और वसंत ऋतु में विटामिन की कमी के दौरान। इसमें विटामिन बी, सी, ई, पीपी, कैरोटीन, कार्बनिक अम्ल, पोटेशियम, फास्फोरस, कैल्शियम, आयरन, फाइटोनसाइड्स होते हैं, जो शरीर को बीमारियों से बचाएंगे। हमारे स्कूल में छात्रों के बीच एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण करने और परिणामों को संसाधित करने के बाद, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि बच्चे भोजन के लिए प्याज का उपयोग शायद ही कभी करते हैं, हरे प्याज को प्राथमिकता देते हैं। दुर्भाग्य से, किसी दुकान से खरीदे गए हरे प्याज को लंबे समय तक संग्रहीत नहीं किया जा सकता है, वे सूख जाते हैं और अपने गुण खो देते हैं।लाभकारी गुण . घर में उगाये गये प्याज -इष्टतम समाधान
समस्याएँ: मैं स्वयं प्याज उगाने का सुझाव देता हूँ।

प्रासंगिकता

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अध्ययन का उद्देश्य: हाइड्रोपोनिक्स - मिट्टी के बिना पौधे उगाने की एक विधि के रूप में। शोध का विषय: प्याज. परिकल्पना: यदि आप हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करके प्याज उगाते हैं, तो आप एक अच्छी फसल प्राप्त कर सकते हैं जो आपको पूरे वर्ष विटामिन प्रदान करने की अनुमति देती है। परियोजना का लक्ष्य: यह पता लगाना कि क्या हाइड्रोपोनिक्स सर्दियों में साग के लिए प्याज उगाने का सबसे उत्पादक तरीका है। परियोजना के उद्देश्य: हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करके सब्जियां उगाने पर साहित्य का अध्ययन करना; पौधों को उगाने के लिए एक हाइड्रोपोनिक बर्तन बनाएं; विभिन्न तरीकों से प्याज उगाने पर प्रयोग करना; प्रयोग के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करें।

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पौधा मजबूत और स्वस्थ होता है, और मिट्टी की तुलना में बहुत तेजी से बढ़ता है। जलभराव के कारण पौधों की जड़ें सूखने या ऑक्सीजन की कमी से पीड़ित नहीं होती हैं। पानी की खपत को नियंत्रित करना आसान है; पौधों को हर दिन पानी देने की आवश्यकता नहीं है। उर्वरकों की कमी या उनकी अधिकता की कोई समस्या नहीं है। मिट्टी के कीड़ों और बीमारियों की कई समस्याएँ दूर हो जाती हैं, जिससे कीटनाशकों का प्रयोग ख़त्म हो जाता है। पुनः रोपण के लिए नई मिट्टी खरीदने की आवश्यकता नहीं है, जिससे पौधों को उगाने की लागत काफी कम हो जाती है। चूँकि पौधे को केवल वही तत्व प्राप्त होते हैं जिनकी उसे आवश्यकता होती है, यह मानव स्वास्थ्य के लिए हानिकारक पदार्थों को जमा नहीं करता है जो मिट्टी में अनिवार्य रूप से मौजूद होते हैं, जो कि वनस्पति पौधों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

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रोपण के लिए प्याज तैयार करना 2. रोपण के लिए बर्तन तैयार करना बर्फ के पानी के साथ गिलास 2) मिट्टी के साथ फूलदान 3) हाइड्रोपोनिक स्थापना
प्रायोगिक भाग

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हाइड्रोपोनिक सेटअप बनाना

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प्याज़ को बढ़ते हुए देखना
तीसरा दिन

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दिन 9
12 दिन
दिन 15
दिन 18

लक्ष्य:

अनुसंधान के उद्देश्य:

अध्ययन की प्रासंगिकता:

अध्ययन का उद्देश्य:

शोध का विषय:

व्यवहारिक महत्व:

तरीकों का इस्तेमाल किया गया

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"अनुसंधान कार्य" उत्पादक की सेवा में हाइड्रोपोनिक्स ""

युवा शोधकर्ताओं के लिए डॉन एकेडमी ऑफ साइंसेज का नाम रखा गया। यू. ज़दानोवा

अनुसंधान कार्य

विषय: माली की मदद के लिए हाइड्रोपोनिक्स

छात्र की FI: एकातेरिना बरानोवा

प्रमुख: जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान के शिक्षक कुज़नेत्सोवा लारिसा अनातोल्येवना

रोस्तोव क्षेत्रकमेंस्की जिला

मलाया कामेंका गांव

परिचय……………………………………………………………………3

मुख्य भाग

हाइड्रोपोनिक्स क्या है………………………………………………4

हाइड्रोपोनिक्स का इतिहास……………………………………………….4-5

हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करके पौधे उगाना……………….6

अपना स्वयं का हाइड्रोपोनिक इंस्टालेशन बनाना………………..6

हाइड्रोपोनिक प्रणालियों में इनडोर पौधे उगाना...7

फोम रबर पर बीजों का अंकुरण…………………………………….7

निष्कर्ष। निष्कर्ष………………………………………………8

सन्दर्भ………………………………………………………………..19

आवेदन………………………………………………10-13

परिचय

बच्चों के विश्वकोश में, मुझे "दुनिया के सात अजूबे" खंड में दिलचस्पी थी, खासकर बेबीलोन के हैंगिंग गार्डन में। यह "दुनिया का चमत्कार" कैसे काम करता है? क्या हैंगिंग गार्डन का कोई एनालॉग है? आधुनिक दुनिया? इन सवालों के साथ, मैंने अपने जीवविज्ञान शिक्षक से संपर्क किया और हमने अपनी जांच शुरू की।

पता चला कि बेबीलोन के बगीचे हाइड्रोपोनिक्स पद्धति पर आधारित हैं। इस पद्धति का हमारे फार्म में बहुत कम अध्ययन किया गया है, कोई कह सकता है कि इसका बिल्कुल भी अध्ययन नहीं किया गया है। फिर मैंने खुद को सेट कर लिया लक्ष्य:

अभ्यास में हाइड्रोपोनिक्स का अध्ययन करें और क्रियाओं का एक एल्गोरिदम तैयार करें, हाइड्रोपोनिक्स में फूलों की फसल उगाने की तकनीक।

अनुसंधान के उद्देश्य:

1) हाइड्रोपोनिक्स के इतिहास और आज इसके अनुप्रयोग से परिचित हों;

2) मिट्टी के बिना पौधे उगाने की विधियों और तरीकों का अध्ययन करें;

3) पौधों को उगाने के लिए अपने स्वयं के हाइड्रोपोनिक बर्तन बनाएं। 4) हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करके पौधों की पौध उगाने पर प्रयोग करें।

अध्ययन की प्रासंगिकता:हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करके, आप अपने बगीचे और फूलों की क्यारियों के लिए पौधे उगा सकते हैं।

अध्ययन का उद्देश्य:जीव विज्ञान कक्षा का हरा कोना।

शोध का विषय:पेलार्गोनियम और कोलियस की शाखाएँ, पेटुनिया के बीज।

व्यवहारिक महत्व:इस अध्ययन के परिणामों का उपयोग छोटे बीजों से बगीचे और फूलों की फसल उगाने के लिए किया जा सकता है जो खुले मैदान में शायद ही कभी अंकुरित होते हैं।

तरीकों का इस्तेमाल किया गया: तुलना, अवलोकन, प्रयोग।

हाइड्रोपोनिक्स क्या है?

ग्रीक में "हाइड्रोपोनिक्स" शब्द का अर्थ है "पानी और काम।" विज्ञान में, "हाइड्रोपोनिक्स" मिट्टी के बिना पौधे उगाने की एक विधि है, जिसमें पौधे को एक घोल से सभी आवश्यक पोषक तत्व सही मात्रा और सटीक अनुपात में प्राप्त होते हैं।

हाइड्रोपोनिक्स के उपयोग से मिट्टी की खेती की लागत कम हो जाती है, कीटों और खरपतवारों से सुरक्षा मिलती है। मिट्टी रहित सब्सट्रेट्स का उपयोग इसे विकसित करना संभव बनाता है अधिक पौधेएक सीमित क्षेत्र में. इनके बार-बार उपयोग से जल एवं उर्वरकों का उपयोग अधिक कुशलता से होता है।

ग्रीनहाउस परिसरों में उगाए जाने वाले सब्जी उत्पाद भिन्न होते हैं उच्च गुणवत्तापारंपरिक ग्रीनहाउस में एक ही मौसम में उगाई जाने वाली सब्जियों की तुलना में नाइट्रेट की मात्रा कम होती है।

2. हाइड्रोपोनिक्स का इतिहास.

ऐसा माना जाता है कि पौधों की खेती के मिट्टी रहित तरीके किसके दिमाग की उपज हैं आधुनिक प्रौद्योगिकियाँ. हां, वास्तव में, ये भविष्य की प्रौद्योगिकियां हैं, जिन्हें सफलतापूर्वक विकसित किया गया है विभिन्न देश, लेकिन यह कहावत याद रखने लायक है: नया वह है जो भूला हुआ पुराना है... दुनिया के सात अजूबों में से एक हमारे समय तक नहीं बचा है - नबूकदनेस्सर द्वारा अपनी पत्नी सेमिरामिस के लिए बनाया गया लटकता हुआ बगीचा। ये खिलते हुए बगीचे न केवल एक चमत्कार थे क्योंकि वे एक गर्म रेगिस्तान में स्थित थे और अपने आकार से चकित थे... हमारे समय तक जीवित रहने वाले बहुत कम प्रत्यक्षदर्शी खातों से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि उनका उपयोग पौधों को बनाए रखने के लिए किया जाता था। यह आधुनिक भाषा, प्राचीन सक्रिय हाइड्रोपोनिक सिस्टम. जैसा सब्सट्रेटएक तरह से मिट्टी और पत्थरों के मिश्रण का इस्तेमाल किया गया जलकृषि...नुस्खा विवरण पोषक तत्व समाधान- दुर्भाग्य से, जीवित नहीं बचा है।

लेकिन उस सुदूर समय में भी, निराधार तरीकेपूर्ण नवाचार नहीं थे... प्राचीन सुमेरियन "गिलगमेश का महाकाव्य" में, जिसे हमारे समय तक पहुंचने वाले पहले लिखित स्रोतों में से एक माना जाता है, ऐसी प्रणालियों के संदर्भ हैं। बेशक, यह एक खिंचाव है, लेकिन - उन्हें बुलाया जा सकता है हाइड्रोपोनिक. पौधे कैसे भोजन करते हैं, इसके बारे में सोचने वाला पहला व्यक्ति अरस्तू था। किसी भी मामले में, उन्होंने रचनाएँ लिखीं जहाँ उन्होंने इस प्रक्रिया को समझाने की कोशिश की। अरस्तू ने तर्क दिया कि पौधों को आवश्यक भोजन उनके अंतिम (पहले से ही जैविक) रूप में प्राप्त होता है, इस मुद्दे पर केवल पौधे के तने के साथ पदार्थों की आवाजाही के तरीके को ध्यान में रखते हुए। फिर, कई शताब्दियों तक पौधों के पोषण के अध्ययन में रुकावट रही। जब तक एक डच वैज्ञानिक ने इस मुद्दे का प्रयोगात्मक रूप से अध्ययन करना शुरू नहीं किया जोहान बैपटिस्ट वान हेल्मोंट(1575-1642) मेडिसिन के प्रोफेसर जॉन वुडवर्ड(1665 - 1828), जाहिरा तौर पर, परिभाषा के सबसे करीब खेती करने वाले और उसका वर्णन करने वाले पहले व्यक्ति थे - हीड्रोपोनिक्स . जिसने इस बहस को समाप्त किया और कुदाल को कुदाल कहा वह एक जर्मन कृषि रसायनज्ञ था जस्टस वॉन लिबिग(1803-1873) उन्होंने निम्नलिखित कहा: "पौधे जीव, या, इसलिए, कार्बनिक यौगिक, लोगों और जानवरों के लिए जीवन के पोषण और रखरखाव के साधन हैं। इसके विपरीत, पौधों के पोषण का स्रोत अकार्बनिक प्रकृति है।" इस प्रकार हमारे आधुनिक कृषि रसायन विज्ञान का आधार तैयार किया गया था, और इसके आगे के विकास की दिशा लिबिग के कथन में इंगित की गई थी: "अब जब मिट्टी को उपजाऊ बनाने और पौधों के जीवन को समर्थन देने में सक्षम बनाने के लिए आवश्यक शर्तें स्पष्ट कर दी गई हैं, तो शायद कोई भी ऐसा नहीं करेगा।" इस बात से इनकार करना चाहते हैं कि कृषि में आगे की प्रगति की आशा आप केवल रसायन विज्ञान से ही कर सकते हैं।”

शुरू में ऐसा माना जाता था पौधों को उगाने की मिट्टी रहित विधियाँ- विशेष रूप से अनुभवी प्रयोगशालाओं का विशेषाधिकार, यह केवल वैज्ञानिकों के बीच रुचि पैदा कर सकता है - एक मनोरंजक तरीके के रूप में।

संभवतः उनमें से सबसे बड़ा "रूसी लिबिग" - प्रोफेसर की पहल पर सोवियत इंस्टीट्यूट ऑफ फ्रूट ग्रोइंग में बनाया गया था। डी.एन. प्रायनिश्निकोवा. इस महत्वपूर्ण वैज्ञानिक स्थापना के परिणाम व्यावहारिक रूप से सोवियत ध्रुवीय अभियान द्वारा 1937 में ही लागू कर दिए गए थे। 1936 से, विधि का उपयोग किया जा रहा है हीड्रोपोनिक्ससब्जियां उगाना शुरू किया और फूलों के पौधेहमारे देश में ग्रीनहाउस में।
दुनिया में हर चीज़ किस ओर बढ़ रही है हाइड्रोपोनिक्स ( जलकृषि हाइपरलिंक "http://gidroponika.com/" ) , एक सामान्य आधे-भूखे अस्तित्व की पृष्ठभूमि में (वैश्विक अर्थ में) - भविष्य, और - बहुत आशाजनक। रूस में ऐसी कई कंपनियाँ हैं जो लंबे समय से इस विशेष बाज़ार में हैं।

3. हाइड्रोपोनिक संस्थापन का निर्माण

अनुभव क्रमांक 1.

हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करके पेलार्गोनियम रोपण सामग्री उगाने का निर्णय लिया गया। लेकिन तुलना के लिए, हमने तीन प्रकार के सब्सट्रेट लिए: धुली हुई विस्तारित मिट्टी, पीट और नियमित पृथ्वी की मिट्टी. लक्ष्य यह प्रयोग: पौधों के विकास में मिट्टी की भूमिका की पहचान करें।

मैंने अनुसंधान करने और अपने हाथों से एक हाइड्रोपोनिक इंस्टॉलेशन बनाने का निर्णय लिया (परिशिष्ट 1)।

इसके लिए मैंने सामान्य लिया प्लास्टिक की बोतलेंऔर उनका निचला भाग काट दो।

कटी हुई बोतल को एक नए, चौड़े छेद के साथ उल्टा करके, मैंने इसे एक स्थिर ट्रे की तरह, कटी हुई तली में स्थापित कर दिया। जड़ प्रणाली को हवादार करने के लिए, मैंने प्लग के पास कई छेद बनाने के लिए एक सूआ का उपयोग किया।

मैंने ताजा कटे हुए पेलार्गोनियम शूट को विस्तारित मिट्टी, पीट और मिट्टी में रखा। सभी बढ़ते बर्तन उसी तरह बनाए जाते हैं, जैसा पहले बताया गया है। इस प्रयोग को अंजाम देकर, हम अपने भागने वालों के जीवन को बहुत जोखिम में डालते हैं। शुरुआती वसंतपौधे अच्छी तरह जड़ नहीं पकड़ पाते, क्योंकि जीव विज्ञान कक्ष में तापमान 13 0 से 16 0 सी के बीच रहता है। हाइड्रोपोनिक प्रतिष्ठानों में सात दिनों के बाद, सभी पौधे बहुत अच्छा महसूस करते हैं। सप्ताहांत के बाद, मिट्टी में पौधे ने नई, असली पत्तियाँ दीं, लेकिन हाइड्रोपोनिक स्थापना में कोई बदलाव नहीं देखा गया, ऊपर की मिट्टी सूखी है; हमने विस्तारित मिट्टी के सब्सट्रेट से एक अंकुर निकाला और छोटी जड़ों की उपस्थिति देखी। सड़ने के कोई निशान नहीं हैं.

निष्कर्ष: हाइड्रोपोनिकली उगाए गए पौधे उस मिट्टी के बिना भी पनपते हैं जिसके हम आदी हैं। पौधा पीट सब्सट्रेट में सबसे अच्छा लगता है। अंकुरण के लिए कम तापमान पर भी, जड़ें एक सप्ताह के भीतर दिखाई देने लगीं।

अनुभव क्रमांक 2(परिशिष्ट संख्या 2)

जड़ जमाना लघु अंकुर, मैंने दूसरा हाइड्रोपोनिक सेटअप बनाया।

ह्यूमेट का एक जलीय घोल, प्रयुक्त जूस पैकेजिंग, दो प्लास्टिक कप, एक कपास की बाती और कैंची लें।

2) जूस की पैकेजिंग में कप स्थापित करने के लिए प्लास्टिक कप के व्यास के साथ दो छेद करें।

3)बी प्लास्टिक का कपइसमें बाती लगाने के लिए एक छेद करें।

4) 10 सेमी लंबी बाती बनाएं, एक सिरे पर गांठ लगाएं और

इसे कप के छेद में डालें। हम तैयार कपों को बॉक्स के छेद में डालते हैं।

5) विस्तारित मिट्टी और पीट को कपों में डालें। ताजी कटी हुई कोलियस प्ररोहों को सावधानीपूर्वक कपों में डालें।

6) छेद के माध्यम से पोषक तत्व के घोल को जूस बॉक्स में डालें।

एक सप्ताह के बाद, हम अंकुरों की लंबाई में वृद्धि देखते हैं। सड़ने के कोई निशान नहीं हैं. जब निकाला जाता है, तो हमें अंकुरों पर दो नई जड़ें दिखाई देती हैं।

निष्कर्ष:इनडोर पौधों की छोटी टहनियों को बहुत कम लागत में भी हाइड्रोपोनिकली आसानी से उगाया जा सकता है अनुकूल परिस्थितियाँठंडा कार्यालय.

अनुभव क्रमांक 3

तीसरा हाइड्रोपोनिक इंस्टॉलेशन छोटे बीजों से रोपण सामग्री उगाने के लिए बनाया गया था जो खुले मैदान में अच्छी तरह से अंकुरित नहीं होते हैं। मैं यह इंस्टॉलेशन एक प्लास्टिक बॉक्स, एक कार स्पंज और मिनरल वाटर से करता हूं। (परिशिष्ट संख्या 3)

प्लास्टिक के डिब्बे में मिनरल वाटर डालें। डिब्बे में एक स्पंज रखें और ऊपर से छोटे पेटुनिया बीज छिड़कें। अनुकूल माइक्रॉक्लाइमेट बनाने के लिए, हम सिस्टम को ऊपर से पतली क्लिंग फिल्म से ढक देते हैं। हम सिस्टम को विंडोज़ पर स्थापित करते हैं। तीन दिनों के बाद हम अंकुरित बीज देखते हैं। अंकुरण दर - 100%. खुले मैदान में अंकुरण की तुलना में हाइड्रोपोनिक प्रणाली में अंकुरण का समय बहुत कम हो गया है।

निष्कर्ष:हाइड्रोपोनिक सेटअप में, आप फूलों के पौधों के छोटे बीज उगा सकते हैं और उन्हें खुले मैदान में स्थानांतरित कर सकते हैं।

निष्कर्ष। निष्कर्ष.

शोध करते समय मुझे पता चला:

घर पर पौधे उगाते समय, आप हाइड्रोपोनिक्स का सफलतापूर्वक उपयोग कर सकते हैं, खासकर सर्दियों में, जब पोषण मध्यम होना चाहिए और वाष्पीकरण अधिक नहीं होना चाहिए।

घर पर फूल रोपण सामग्री उगाते समय, आप हाइड्रोपोनिक्स का सफलतापूर्वक उपयोग कर सकते हैं।

हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करके, आप छोटे बीजों से रोपण सामग्री उगा सकते हैं, जो खुले मैदान की तुलना में तेजी से और अधिक कुशलता से अंकुरित होते हैं।

हाइड्रोपोनिक्स का उपयोग करके, आप पूरे वर्ष पर्यावरण के अनुकूल उत्पाद उगा सकते हैं। लेकिन साथ ही, हाइड्रोपोनिक्स विधि मिट्टी विधि की तुलना में अधिक "मज़बूत" है।

पौधों द्वारा पानी की खपत के मामले में हाइड्रोपोनिक्स विधि अधिक किफायती है।

मैंने इसे प्रयोगात्मक रूप से स्थापित किया:

1) जब पौधों को हाइड्रोपोनिक तरीके से उगाया जाता है, तो वे मिट्टी की तुलना में स्वस्थ और बहुत तेजी से बढ़ते हैं;

2) पौधों की जड़ें सूखती नहीं हैं और पर्याप्त ऑक्सीजन प्राप्त करती हैं;

3) मिट्टी के कीट और रोग जैसी समस्याएं गायब हो जाती हैं;

अपनाने लायक घरेलू हाइड्रोपोनिक विधियाँ महत्वपूर्ण स्थानअन्य सभी बढ़ती विधियों के बीच। अपने हाथों से उगाए गए पौधे आपके घर की पारिस्थितिकी में सुधार करते हैं।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

वख्मिस्ट्रोव डी. "मिट्टी के बिना पौधे", मॉस्को; "बाल साहित्य", 1961

ज़ेल्टसर ई. "शौकियाओं के लिए हाइड्रोपोनिक्स", मॉस्को; "स्पाइक", 1965

rostok.fansportal.ru› हाइड्रोपोनिका-ईतो-सरल/

fermer.ru›forum/zakrytyi-grunt… हाइड्रोपोनिका/52284

हाइड्रोपोनिका.com›सामग्री/अनुभाग/9/237

u-women.ru› हाइड्रोपोनिका.htm

परिशिष्ट 1