पाठ्यक्रम कार्य व्यक्तित्व की सामाजिक भूमिकाएँ। एक महिला अपराधी के व्यक्तित्व की सामाजिक-जनसांख्यिकीय, सामाजिक-भूमिका संबंधी विशेषताएं

सामाजिक-भूमिका विशेषताएँ।

समाज में एक व्यक्ति की स्थिति कुछ सामाजिक भूमिकाओं की विशेषता होती है जिनमें विशिष्ट सामग्री (भूमिका स्क्रिप्ट) होती है जिसका पालन व्यक्ति करता है। एक व्यक्ति एक साथ कई पदों पर आसीन होता है और कई भूमिकाएँ निभाता है, जो व्यक्तित्व पर एक निश्चित छाप छोड़ता है: इन भूमिकाओं के लिए महत्वपूर्ण गुणों का विकास होता है और अनावश्यक को दबा दिया जाता है। यदि निभाई गई मुख्य सामाजिक भूमिकाओं के लिए कार्यों को करने, एक-दूसरे के साथ संघर्ष करने और किसी व्यक्ति के सामाजिक अभिविन्यास के अनुरूप नहीं होने के लिए जिम्मेदारी से जुड़े गुणों के गठन की आवश्यकता नहीं होती है, तो व्यक्तिगत विकृति होती है, जो अपराधों के कमीशन में योगदान कर सकती है। अपराधियों में निहित सामाजिक भूमिकाओं का वर्णन करते समय, वे उनकी कम प्रतिष्ठा, कार्य और शैक्षिक समूहों के साथ मजबूत संबंधों की कमी और इसके विपरीत, नकारात्मक सामाजिक अभिविन्यास वाले अनौपचारिक समूहों के साथ घनिष्ठ संबंधों की अनुपस्थिति की ओर इशारा करते हैं। कोई भी दीर्घकालिक जीवन योजनाएं, सामाजिक दावे जो किसी व्यक्ति विशेष की क्षमताओं से अधिक हों। अपराधियों का इससे संबंध होना सामान्य बात नहीं है सार्वजनिक संगठन, वे बहुत ही कम सार्वजनिक गतिविधियों में भाग लेते हैं, जिनमें शामिल हैं राज्य संस्थान. अपराधियों की कानूनी चेतना भी दोषपूर्ण है, जो सज़ा की संभावना के प्रति तिरस्कारपूर्ण रवैये में प्रकट होती है, अस्थायी के रूप में (उदाहरण के लिए, शराब पीने के परिणामस्वरूप या अन्य के प्रभाव में) बाह्य कारक), और लगातार, कभी-कभी कानूनी निषेधों की अनदेखी में। अपराधी आम तौर पर समाज के प्रभाव के प्रति कम संवेदनशील होते हैं: जब उनमें कानूनी भावना पैदा करने की कोशिश की जाती है नैतिक मानकोंवे अक्सर यह नहीं समझ पाते कि उनसे क्या चाहा जाता है; इसे देखते हुए, उनके व्यवहार को निर्धारित करने वाली स्थिति का आकलन सामाजिक आवश्यकताओं के आधार पर नहीं, बल्कि कुछ व्यक्तिगत विचारों के आधार पर किया जाता है। अन्य मामलों में, अपराधियों ने अभी तक सामाजिक नियमों के सार की अपनी समझ नहीं खोई है, लेकिन समाज से अलगाव, कमजोर काम, परिवार और मैत्रीपूर्ण संबंधों के कारण उनका पालन नहीं करना चाहते हैं।

नैतिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताएं.

अपराधियों का मनोविज्ञान भी कानून का पालन करने वाले नागरिकों के नियंत्रण समूहों से भिन्न होता है। अपराधी अधिक आवेगी होते हैं और अपने कार्यों के बारे में सोचने की संभावना कम होती है। यह विशेषता आक्रामकता, कम प्रतिक्रिया सीमा और पारस्परिक संबंधों में भेद्यता के साथ संयुक्त है। सबसे बड़ी हद तक, ये संकेत लुटेरों, हत्यारों, बलात्कारियों और कुछ हद तक चोरों और सफेदपोश अपराधियों की विशेषता हैं।

अपराधियों में आत्म-सम्मान और अन्य व्यक्तियों पर रखी गई मांगों के बीच असंतुलन की विशेषता होती है: अपराधियों ने आत्म-सम्मान बढ़ा दिया है, वे आत्म-औचित्य और अन्य व्यक्तियों पर दोष मढ़ने के लिए प्रवृत्त होते हैं; गंभीर हिंसक और स्वार्थी हिंसक अपराध करने वाले व्यक्तियों में से केवल 1/10 से भी कम लोगों ने ईमानदारी से अपने कार्यों पर पश्चाताप किया, कुज़नेत्सोवा एन.एफ., लूनीव वी.वी.। अपराध विज्ञान: पाठ्यपुस्तक एम., 2004।

अपराधियों में निहित मूल्य अभिविन्यास और नैतिक विशेषताएं काफी विशिष्ट हैं और उन लोगों के समूहों से भिन्न हैं जो लगातार कानून का पालन करने वाले व्यवहार करते हैं। यह मशीन छवि पहचान विधियों का उपयोग करके व्यक्तिगत आपराधिक व्यवहार की भविष्यवाणी करने में सफल प्रयोगों का आधार है: कंप्यूटर, 80% या अधिक विश्वास के साथ, एक व्यक्ति को कानून का पालन करने वाले लोगों के समूह में वर्गीकृत करता है, अपराधी जिन्होंने प्रभाव में अपराध किया है यादृच्छिक कारकों, और स्थिर असामाजिक सामाजिक अभिविन्यास वाले व्यक्ति जिन्होंने बार-बार अपराध किए हैं। डोलगोवा ए.आई. क्रिमिनोलॉजी: विश्वविद्यालयों के लिए पाठ्यपुस्तक एम.: 2001. पी. 351. अपराधियों में व्यक्तिगत विकृतियाँ अक्सर शराब से जुड़ी होती हैं। लंबे समय तक व्यवस्थित शराब के सेवन से व्यक्तित्व का ह्रास होता है। मिंको ए.आई., लिंस्की आई.वी. शराब रोग. नवीनतम निर्देशिका. एम., 2004. पी. 179. यह देखा गया है कि शराब की लत से पीड़ित अपराधियों में सक्रिय आपराधिक व्यवहार की संभावना कम होती है, वे आपराधिक स्थिति के लिए स्थितियां नहीं बनाते हैं, बल्कि विकसित हुए अनुकूल कारकों का लाभ उठाते हैं। शराबबंदी से सामान्य परिवार का विनाश होता है और श्रमिक संबंधी, जिन्हें शराब पीने वाले दोस्तों के अनौपचारिक समूहों के साथ संबंधों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, जो घरेलू अपराध के लिए प्रजनन स्थल हैं।

अपराधियों में न केवल सामाजिक रूप से नकारात्मक गुण होते हैं। अक्सर अपराधियों में उद्यमशीलता, पहल, व्यक्तित्व और नेतृत्व क्षमता जैसे सकारात्मक गुणों वाले व्यक्ति होते हैं। हालाँकि, ये गुण, असामाजिकता पर आरोपित हैं मूल्य अभिविन्यासऔर व्यवहार के विकृत नैतिक सिद्धांत किसी विशेष अपराधी के सामाजिक खतरे को बढ़ा सकते हैं, क्योंकि एक व्यक्ति एक आपराधिक समूह में अग्रणी पद पर कब्जा करने या कब्जा करने में सक्षम है।

फ्रोलोवा स्वेतलाना मराटोवना

कीवर्ड

नाबालिगों / सामाजिक-भूमिका विशेषताएँ/ सामाजिक भूमिका / एक छोटे व्यक्तित्व की सामाजिक स्थिति

टिप्पणी राज्य और कानून, कानूनी विज्ञान पर वैज्ञानिक लेख, वैज्ञानिक कार्य के लेखक - स्वेतलाना मराटोव्ना फ्रोलोवा

विचाराधीन सामाजिक-भूमिका विशेषता व्यक्तित्व नाबालिगएक अपराधी को सुधारात्मक श्रम की सज़ा सुनाई गई। सामाजिक-भूमिका विशेषताएँव्यक्तित्व नाबालिगअपराधी में व्यक्ति की सामाजिक स्थिति और भूमिकाओं का अध्ययन शामिल होता है। माना गया व्यक्तित्व लक्षण हमें अपराधी के व्यक्तित्व को वास्तविकता में देखने की अनुमति देता है, जो इस व्यक्ति द्वारा निश्चितता की पूर्ति से निर्धारित होता है सामाजिक भूमिकाएँ.

सुधारात्मक कार्यों के लिए दंडित नाबालिग अपराधी की सामाजिक और भूमिका व्यक्तित्व विशेषता

इस लेख में सुधारात्मक कार्यों के लिए दोषी ठहराए गए नाबालिग अपराधी की सामाजिक और भूमिका व्यक्तित्व विशेषता पर विचार किया गया है। इसमें व्यक्तियों की सामाजिक स्थिति और भूमिकाओं, उनके सामाजिक और भूमिका क्षेत्रों का अनुसंधान शामिल है। सामाजिक स्थिति सामाजिक व्यवस्था में संबंधों के एक समूह का प्रतिनिधित्व करती है। मानी गई विशेषता अपराधी के व्यक्तित्व को वास्तविकता में देखने की अनुमति देती है, जो इस व्यक्ति द्वारा कुछ सामाजिक भूमिकाओं के प्रदर्शन से उत्पन्न होती है। अपराध करने के क्षण से ही सुधारात्मक कार्यों के लिए दोषी ठहराए गए नाबालिग के व्यवहार का विश्लेषण एक तंत्र के रूप में आवश्यक है, जो अधिकांश निंदा करने वालों के व्यक्तित्व को चित्रित करने की अनुमति देता है। सुधारात्मक कार्यों के लिए दोषी ठहराए गए नाबालिग, एक साथ कई सामाजिक पदों पर रहते हैं: एक परिवार में वह एक बेटा (बेटी) है, अपने कार्यस्थल पर एक कार्यकर्ता है, एक शैक्षणिक संस्थान में एक छात्र है। टॉम्स्क, केमेरोवो और नोवोसिबिर्स्क (2005-2010) में सुधारात्मक कार्यों के लिए दोषी ठहराए गए केवल 53.6% नाबालिगों ने अपराध के समय विभिन्न शैक्षणिक संस्थानों में अध्ययन किया। सुधारात्मक कार्यों के लिए निंदा किए गए नाबालिगों के बीच सर्वेक्षण में, उनमें से लगभग सभी (लगभग 90%) ने निर्दिष्ट किया है कि उन्हें अध्ययन करने की इच्छा नहीं है, जो उनकी कक्षाओं को छोड़ने और खराब अध्ययन परिणामों की व्याख्या करता है। शिक्षकों ने देखा कि, एक नियम के रूप में, निंदा करने वालों की इस आयु वर्ग के समकालीनों के साथ विवादास्पद संबंध हैं, वे अक्सर शिक्षकों के साथ असभ्य होते हैं। अधिकांश नाबालिगों (75.5%) में श्रम अनुशासन के उल्लंघन के कारण कई मामलों में कार्यस्थल से नकारात्मक विशेषताएं हैं: श्रम कार्यों के प्रदर्शन के प्रति लापरवाह संबंध, विशेष रूप से, कर्तव्यों का खराब-गुणवत्ता वाला प्रदर्शन, और काम के लिए नियमित रूप से देर से आना। 24.5% नाबालिगों को संगठन में, उद्यम में सकारात्मक रूप से चित्रित नाबालिग माना जाता है; श्रम कानून के अनुसार उन पर प्रोत्साहन उपाय लागू होते हैं। रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 191 में निर्दिष्ट प्रोत्साहन उपायों के बीच, नियोक्ता मूल रूप से कृतज्ञता की घोषणा करते हैं। 98% नियोक्ताओं ने कर्मचारी के प्रोत्साहन के तरीके के रूप में कृतज्ञता की घोषणा की; एक नियोक्ता ने प्रोत्साहन उपाय के रूप में "नाबालिग के परिवार को आभार पत्र भेजने" का उल्लेख किया। नियोक्ता के आदेश में प्रोत्साहन प्रकट होता है। किसी भी नियोक्ता ने छोटे कर्मचारी के संबंध में कई प्रकार के प्रोत्साहनों को एक साथ लागू करने का उल्लेख नहीं किया। नाबालिगों के सर्वेक्षण से पता चला है कि उनमें से अधिकांश (75.47%) का परिवार में कर्तव्यों के प्रति एक अजीब नकारात्मक रवैया है, अर्थात् घर में माता-पिता की मदद करना, यह कहते हुए कि उन्हें यह करने की ज़रूरत नहीं है।

वैज्ञानिक कार्य का पाठ विषय पर "सुधारात्मक श्रम की सजा पाने वाले नाबालिग अपराधी के व्यक्तित्व की सामाजिक-भूमिका संबंधी विशेषताएं"

एस.एम. फ्रोलोवा

सुधारात्मक कार्य की सजा पाने वाले किशोर अपराधी के व्यक्तित्व की सामाजिक-भूमिका संबंधी विशेषताएं

सुधारात्मक श्रम की सजा पाने वाले नाबालिग अपराधी के व्यक्तित्व की सामाजिक-भूमिका संबंधी विशेषताओं पर विचार किया जाता है। एक नाबालिग अपराधी के व्यक्तित्व की सामाजिक-भूमिका संबंधी विशेषताओं में व्यक्ति की सामाजिक स्थिति और भूमिकाओं का अध्ययन शामिल होता है। माना गया व्यक्तित्व लक्षण हमें अपराधी के व्यक्तित्व को वास्तविकता में देखने की अनुमति देता है, जो इस व्यक्ति द्वारा कुछ सामाजिक भूमिकाओं की पूर्ति से निर्धारित होता है। मुख्य शब्द: नाबालिग; सामाजिक-भूमिका विशेषताएँ; सामाजिक भूमिका; नाबालिग के व्यक्तित्व की सामाजिक स्थिति।

ए.आई. डोलगोवा सामाजिक भूमिकाओं को परिभाषित करने के लिए कई दृष्टिकोणों की पहचान करती है। पहला दृष्टिकोण सामाजिक भूमिका की एक मानक समझ को प्रकट करता है, अर्थात्: सामाजिक भूमिका मानव व्यवहार के माध्यम से प्रकट होती है, जो समाज में उसके पदों पर निर्भर करती है। वास्तव में, किसी को इससे सहमत होना चाहिए, क्योंकि एक व्यक्ति कई पदों पर रहता है और कई भूमिकाएँ निभाता है, जिनमें से प्रत्येक की अपनी सामग्री होती है। सामाजिक स्थिति स्वयं सामाजिक संबंधों में कनेक्शन का एक सेट है, और भूमिका इस स्थिति पर कब्जा करने वाले व्यक्ति पर लगाई गई आवश्यकताओं की सामग्री है। भूमिका को किसी व्यक्ति के स्वतंत्र व्यवहार के रूप में परिभाषित किया जाता है, जो उसके द्वारा निर्धारित किया जाता है व्यक्तिगत विशेषताएं. व्यक्ति एक स्वतंत्र कलाकार के रूप में भूमिका निभाता है। निम्नलिखित दृष्टिकोण मानव व्यवहार के संबंध में अन्य लोगों और सामाजिक समूहों की अपेक्षाओं की सामग्री के रूप में एक भूमिका की विशेषता बताता है। वैज्ञानिक साहित्य में, एक भूमिका को सामाजिक कारकों की परस्पर क्रिया के उत्पाद के रूप में परिभाषित किया गया है भीतर की दुनियाव्यक्ति हमारे अध्ययन में, हम भूमिका की एक मानक समझ से आगे बढ़ेंगे, जिसके अनुसार सामाजिक स्थिति सामाजिक व्यवस्था में रिश्तों के एक समूह को निर्धारित करती है।

तो, सामाजिक-भूमिका विशेषता हमें अपराधी के व्यक्तित्व को वास्तविकता में देखने की अनुमति देती है।

अपराध करने से पहले सुधारात्मक श्रम की सजा पाने वाले नाबालिग के व्यवहार का विश्लेषण दोषी व्यक्ति के व्यक्तित्व को चिह्नित करने के लिए एक तंत्र के रूप में आवश्यक है। सुधारात्मक श्रम की सजा पाने वाला एक नाबालिग एक साथ कई सामाजिक पदों पर आसीन होता है: एक परिवार में वह एक बेटा (बेटी) होता है, एक कार्य समूह में वह एक कर्मचारी होता है, एक शैक्षणिक संस्थान में वह एक छात्र होता है।

टॉम्स्क, केमेरोवो आदि में केवल 53.6% नाबालिगों को सुधारात्मक श्रम की सजा सुनाई गई नोवोसिबिर्स्क क्षेत्र 2005 से 2010 की अवधि के लिए, अपराध के समय वे विभिन्न शैक्षणिक संस्थानों में पढ़ रहे थे। नाबालिगों के इस समूह के संबंध में, अध्ययन के स्थान से विशेषताएँ हैं, जिसके अनुसार उनमें से लगभग 70% को नकारात्मक रूप से चित्रित किया गया है, बाकी (30%) - सकारात्मक रूप से।

जब अध्ययन के तहत सजा के प्रकार की सजा पाने वाले नाबालिगों का सर्वेक्षण किया गया, तो उनमें से लगभग सभी (लगभग 90%) ने संकेत दिया कि उनकी पढ़ाई करने की कोई इच्छा नहीं थी, जिसके परिणामस्वरूप वे अक्सर बिना पढ़ाई के स्कूल सत्र छोड़ देते थे। अच्छे कारण, संतुष्ट करना सीखो

रचनात्मक रूप से, छात्र ऋण हैं। शिक्षक ध्यान दें कि नाबालिगों के साथियों और शिक्षकों के साथ परस्पर विरोधी संबंध होते हैं।

एम.ए. नाबालिगों के बीच पढ़ाई में रुचि की कमी को भी नोट करता है। सुतुरिन, नाबालिगों के खिलाफ अनिवार्य श्रम के रूप में आपराधिक दंड के उपयोग की खोज करते हुए: "अनिवार्य श्रम की सजा पाने वाले नाबालिगों, जो अपराध के समय माध्यमिक शैक्षणिक संस्थानों और प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों में पढ़ रहे थे, की विशेषता है (अधिकांश भाग के लिए) ) अध्ययन में रुचि की कमी से, जो औपचारिक रूप से कम शैक्षणिक प्रदर्शन, कक्षाओं से बड़ी संख्या में अनुपस्थिति, अनुशासन का उल्लंघन आदि में व्यक्त होता है। .

जहाँ तक परिवीक्षाधीन सजा पाए नाबालिगों का सवाल है, 36.8% के पास उनके अध्ययन के स्थान का सकारात्मक विवरण था, 26.5% के पास तटस्थ विवरण था, और 30.6% के पास नकारात्मक विवरण था। "अधिकांश विशेषताओं से संकेत मिलता है कि दोषी ने परिवार के सदस्यों और पड़ोसियों को सहायता प्रदान की, सार्वजनिक व्यवस्था के उल्लंघन की अनुपस्थिति, शराब न पीना, उसकी विनम्रता और मित्रता।"

आइए काम पर दोषी नाबालिग द्वारा निभाई गई सामाजिक भूमिका पर विचार करें। इस मामले में काम से हमारा तात्पर्य उस सज़ा को काटने से है जो हम किसी संगठन या उद्यम में पढ़ रहे हैं। दोषी के कार्यस्थल की विशेषताओं का अध्ययन करके सामाजिक भूमिका की जांच की गई।

अध्ययन के तहत सजा के प्रकार की सजा पाने वाले नाबालिगों के लिए दंडात्मक निरीक्षण में व्यक्तिगत फाइलों की सामग्री का अध्ययन करने के समय, 21% नाबालिगों के काम के स्थान की विशेषताएं गायब थीं। जैसा कि दंड प्रणाली के कर्मचारियों ने समझाया, दंड निरीक्षण के साथ पंजीकरण के बाद, सभी नाबालिगों को फैसले (निर्णय, संकल्प) की एक प्रति के साथ संबंधित अदालत के आदेश की प्राप्ति की तारीख से 30 दिनों के बाद, के निरीक्षकों द्वारा नहीं भेजा जाता है। निर्धारित सज़ा देने के लिए दंड व्यवस्था। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि या तो सुधारक श्रम की सेवा के लिए स्थानों की सूची में कोई उद्यम और संगठन शामिल नहीं हैं, या यदि ये उद्यम और संगठन सूची में शामिल हैं, तो दोषी नाबालिग के लिए कोई रिक्त स्थान नहीं हैं, यानी। कामकाजी परिस्थितियों को "हानिकारक" के रूप में वर्गीकृत नहीं किया गया है। इस संबंध में, नाबालिगों के इस समूह के लिए कार्यस्थल की कोई विशेषता नहीं है।

सुधारात्मक श्रम की सजा पाने वाले नाबालिग के काम के स्थान की विशेषताओं में, यह नोट किया गया था: "संतोषजनक रूप से विशेषता," "धूम्रपान नहीं करता है," "काम करने के क्षेत्र में कुछ ज्ञान है, सौंपे गए श्रम कार्यों से निपटने की कोशिश करता है ," "ईमानदारी से अपनी श्रम जिम्मेदारियों के प्रदर्शन का इलाज करता है।" साथ ही, ऐसी विशेषताओं (सकारात्मक रूप में) में भी प्रदर्शन किए गए कार्य के प्रति इन लोगों के रवैये, कार्य समूह के साथ नाबालिग के संबंध के बारे में कुछ नहीं कहा गया।

75.5% मामलों में विचाराधीन सजा के प्रकार की सजा पाने वाले नाबालिगों के संबंध में कार्यस्थल की नकारात्मक विशेषताएं नोट की गईं।

जब हम अध्ययन कर रहे नाबालिगों की श्रेणी की तुलना परिवीक्षा पर चल रहे नाबालिगों से करते हैं, तो हमें कुछ विशेषताओं में विसंगति पर ध्यान देना चाहिए। तो, के.एन. तारालेंको, निलंबित नाबालिगों के संबंध में आपराधिक मामलों की सामग्री का अध्ययन करते हुए, इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि विचाराधीन लगभग सभी श्रेणियों (93.0%) को सकारात्मक रूप से चित्रित किया गया था ("अधिकांश विशेषताएँ कड़ी मेहनत के गुणों, सम्मान के गुणों पर ध्यान देती हैं") सामूहिक कार्य, साथ ही अनुशासनात्मक प्रतिबंधों की अनुपस्थिति को इंगित करता है"); 3.5% नाबालिगों में नकारात्मक विशेषताएं देखी गईं; वही प्रतिशत उन व्यक्तियों के लिए मौजूद था जिनके पास तटस्थ विशेषताएं थीं।

विचाराधीन दोषियों की आयु वर्ग के संबंध में अनिवार्य श्रम के रूप में आपराधिक सजा का अध्ययन करते समय एम.ए. सुतुरिन ने इसी तरह की परिस्थिति का उल्लेख किया है। इस प्रकार, "... काम करने वाले दोषियों की संख्या में से, नाबालिगों का थोड़ा बड़ा हिस्सा उनके काम के मुख्य स्थान पर बहुत अनुशासित कर्मचारियों के रूप में चित्रित किया गया था जो काम के प्रति सम्मान नहीं दिखाते थे। इस कार्य के परिणाम में रुचि की कमी है, किसी के पेशे और गतिविधियों के प्रति विशुद्ध रूप से व्यावहारिक और उपयोगितावादी रवैया (सामग्री या अन्य उपभोक्ता लाभों को अधिकतम करने की इच्छा)। कार्यबल के साथ सकारात्मक संपर्क स्थापित करने और बनाए रखने में कुछ कठिनाइयाँ हैं। सुधारात्मक श्रम की सजा पाने वाले नाबालिगों के संबंध में नकारात्मक विशेषताओं के लिए, वे बड़े पैमाने पर उल्लंघन की उपस्थिति के कारण हैं श्रम अनुशासन, जिसमें अनुपस्थिति, काम के लिए देर से आना, साथ ही अपने सौंपे गए कार्य कार्यों और जिम्मेदारियों को पूरा करने के प्रति लापरवाह रवैया शामिल है। सुधारक श्रम की सजा पाने वाले नाबालिगों द्वारा किए गए श्रम अनुशासन के उल्लंघनों में, श्रम कार्यों के प्रदर्शन के प्रति लापरवाह रवैया प्रचलित है, विशेष रूप से, उनके कर्तव्यों का खराब प्रदर्शन, साथ ही काम करने में व्यवस्थित देरी।

हमारे अध्ययन का डेटा कुछ हद तक एम.ए. द्वारा प्राप्त आंकड़ों से मेल खाता है। सुतुरिन, एक अन्य प्रकार की सजा का अध्ययन करते समय, गैर-श्रम कार्यों के प्रदर्शन से भी जुड़े

वयस्क दोषी व्यक्ति - अनिवार्य श्रम।

किसी संगठन या उद्यम (24.5%) में सकारात्मक रूप से चित्रित नाबालिगों के लिए, उनके संबंध में उस संगठन का प्रशासन जहां वे अपनी निर्धारित सजा काट रहे हैं, के अनुसार प्रोत्साहन उपाय लागू करते हैं। श्रम कानून. कला में निर्दिष्ट लोगों में से। 191 श्रम संहिता रूसी संघनियोक्ता मुख्य रूप से उन नाबालिगों के संबंध में प्रोत्साहन उपायों का उपयोग करते हैं जो कर्तव्यनिष्ठा से अपना काम पूरा करते हैं नौकरी की जिम्मेदारियां, आभार घोषणाएँ। इस प्रकार, जब सुधारात्मक श्रम की सजा पाने वाले नाबालिगों के लिए प्रोत्साहन उपायों के बारे में नियोक्ताओं का सर्वेक्षण किया गया, तो 98% नियोक्ताओं ने कर्मचारी प्रोत्साहन के रूप में कृतज्ञता की घोषणा का संकेत दिया; एक नियोक्ता ने "दिशा" बताई धन्यवाद पत्रएक नाबालिग का परिवार" प्रोत्साहन के उपाय के रूप में। प्रोत्साहन की घोषणा नियोक्ता के आदेश (निर्देश) में की जाती है। नियोक्ताओं का सर्वेक्षण करते समय, उनमें से किसी ने भी एक छोटे कर्मचारी के संबंध में कई प्रकार के प्रोत्साहनों के एक साथ उपयोग का संकेत नहीं दिया।

परिवार में सुधारात्मक श्रम की सजा पाए नाबालिग की सामाजिक भूमिका की पूर्ति पर विचार करना भी दिलचस्प है।

नाबालिगों के एक सर्वेक्षण से पता चला कि उनमें से अधिकांश (लगभग 75.47%) का परिवार में अपनी जिम्मेदारियों के प्रति नकारात्मक रवैया है, उनका मानना है कि उनके पास ऐसी कोई जिम्मेदारी नहीं है; नाबालिगों के संबंध में निवास स्थान की अधिकांश विशेषताओं में, पड़ोसियों के साथ परस्पर विरोधी संबंधों की उपस्थिति भी नोट की गई थी, जो निश्चित रूप से, उसके निवास स्थान पर नाबालिग का "चित्र" बनाता है।

किशोर दोषियों को दी गई विशेषताओं में, यह नोट किया गया था: "अपने प्रवास के दौरान उसने खुद को सकारात्मक पक्ष पर साबित किया है," "उसका कभी झगड़ा नहीं हुआ और पड़ोसियों के साथ उसका झगड़ा नहीं हुआ," "हमेशा मिलनसार, संवेदनशील, सभी की मदद करता है" , यदि आवश्यक हो तो जो कोई भी कुछ भी मांगता है। ये नाबालिगों की विशेषता बताने वाले सकारात्मक डेटा हैं। नकारात्मक विशेषताएं भी हैं: "लगातार प्रवेश द्वार पर शराब पीना," "धूम्रपान करना," "लगातार पड़ोसियों के साथ संघर्ष करना," आदि।

हमारे द्वारा अध्ययन की गई अधिकांश आपराधिक मामले की सामग्रियों में, सुधारात्मक श्रम की सजा पाने वाले नाबालिगों को निवास स्थान (80%) के आधार पर नकारात्मक रूप से चित्रित किया गया था।

निवास स्थान की विशेषताओं के विश्लेषण से पता चला कि अधिकांश नाबालिगों के जटिल, संघर्षपूर्ण रिश्ते थे, परिवार के सदस्यों के साथ "ठंडे रिश्ते" थे, माता-पिता को नाबालिग या उसके वातावरण में कोई दिलचस्पी नहीं थी। साथ ही, परिवार में संघर्षपूर्ण रिश्ते या तो माता-पिता की जीवनशैली पर आधारित होते हैं (एक नियम के रूप में, अनैतिक व्यवहार, शराब पीना, सौतेले पिता और मां के बीच झगड़े) या स्वयं नाबालिग (शैक्षिक संस्थान में भाग लेने में विफलता, व्यवस्थित अनुपस्थिति) कक्षाओं से, धूम्रपान)। यहां हम बात कर रहे हैं फॉर्मल की दो माता-पिता वाले परिवार, अर्थात। ऐसे जहां माता-पिता में से एक मौजूद हो

टेल और, एक नियम के रूप में, एक सौतेला पिता, साथ ही एकल-अभिभावक परिवार जहां केवल एक माता-पिता, आमतौर पर मां, एक नाबालिग की परवरिश में शामिल होती है।

उपरोक्त की पुष्टि करने के लिए, हम निम्नलिखित प्रश्नों के लिए सुधारात्मक श्रम की सजा पाए नाबालिगों के साक्षात्कार के उत्तर उद्धृत कर सकते हैं। तो, पहले प्रश्न पर "क्या आपके माता-पिता आपके मामलों में रुचि रखते हैं?" सर्वेक्षण में शामिल नाबालिगों में से अधिकांश (64.15%) ने नकारात्मक उत्तर दिया, शेष (35.85%) ने सकारात्मक उत्तर दिया।

दूसरे प्रश्न पर, "क्या आपके माता-पिता आपके परिवेश में रुचि रखते हैं?" उत्तर इस प्रकार वितरित किए गए:

हां, वे इसे पूरी तरह से नियंत्रित करते हैं (11.32%);

हां, लेकिन कोई निरंतर निगरानी नहीं है (28.3%);

नहीं, उन्हें बिल्कुल भी दिलचस्पी नहीं है (49.06%);

मेरे माता-पिता मेरे परिवेश से बिल्कुल भी परिचित नहीं हैं (11.32%)।

सुधारात्मक श्रम की सजा पाने वाले कुछ नाबालिगों को प्रशिक्षित किया गया और उन्होंने विशेष पाठ्यक्रम (उदाहरण के लिए, बिक्री पाठ्यक्रम, कंप्यूटर पाठ्यक्रम, बीजगणित पाठ्यक्रम, कंप्यूटर विज्ञान पाठ्यक्रम) सफलतापूर्वक पूरा किया।

इस प्रकार, टॉम्स्क में स्कूल नंबर 25 में पढ़ते समय, नाबालिग बी ने कक्षाओं के अलावा, बीजगणित और कंप्यूटर विज्ञान में विशेष पाठ्यक्रमों में भाग लिया।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि अपने निवास स्थान पर परिवीक्षा पर रहने वाले 62.3% किशोरों में सकारात्मक विशेषताएं थीं, 12.3% में तटस्थ विशेषताएं थीं, और 12.3% को अपने माता-पिता से नकारात्मक विशेषताएं प्राप्त हुईं।

इस प्रकार, सुधारक श्रम की सजा पाने वाले, सशर्त रूप से सजा सुनाए गए और अनिवार्य श्रम की सजा पाने वाले नाबालिगों की सामाजिक-भूमिका विशेषताओं का तुलनात्मक विश्लेषण करते समय, मामूली अंतर देखा जाता है।

साहित्य

1. अपराधशास्त्र / एड. ए.आई. ऋृण। चौथा संस्करण, संशोधित। और अतिरिक्त एम.: नॉर्म, 2010. 1070 पी.

2. सुतुरिन एम.ए. अवयस्कों के संबंध में अनिवार्य कार्य: जिले। ...कैंड. कानूनी नौक.टॉम्स्क, 2011. 203 पी।

3. तारालेंको के.एन. परिवीक्षा की सजा पाने वाले किशोरों की पुनरावृत्ति और इसकी रोकथाम: जिले। ...कैंड. कानूनी विज्ञान.

टॉम्स्क, 2003. 204 पी।

4. टॉम्स्क के ओक्टेराब्स्की जिला न्यायालय का पुरालेख। डी. 1-485/10.

सबसे आम समझ में एक सामाजिक भूमिका समाज में एक निश्चित स्थान पर रहने वाले लोगों का व्यवहार है। संक्षेप में, यह आवश्यकताओं का एक समूह है जो समाज किसी व्यक्ति पर डालता है और जो कार्य उसे करने चाहिए। और यहां तक कि एक व्यक्ति की भी कई सामाजिक भूमिकाएं हो सकती हैं।

इसके अतिरिक्त, प्रत्येक व्यक्ति के पास बड़ी संख्या में स्थितियाँ हो सकती हैं, और उसके आस-पास के लोगों को, दूसरों से उनकी सामाजिक भूमिकाओं को ठीक से पूरा करने की अपेक्षा करने का पूरा अधिकार है। इस दृष्टिकोण से देखने पर, सामाजिक भूमिका और स्थिति एक ही "सिक्के" के दो पहलू हैं: जबकि स्थिति विशेष अधिकारों, जिम्मेदारियों और विशेषाधिकारों का एक समूह है, तो भूमिका इस सेट के भीतर की जाने वाली क्रियाएं हैं।

सामाजिक भूमिका में शामिल हैं:

भूमिका अपेक्षा
भूमिका का निष्पादन

सामाजिक भूमिकाएँ पारंपरिक या संस्थागत हो सकती हैं। पारंपरिक भूमिकाएँ लोगों द्वारा सहमति से स्वीकार की जाती हैं, और वे उन्हें स्वीकार करने से इनकार कर सकते हैं। और संस्थागत लोगों में सामाजिक संस्थानों द्वारा निर्धारित भूमिकाओं को अपनाना शामिल है, उदाहरण के लिए, परिवार, सेना, विश्वविद्यालय, आदि।

आमतौर पर, सांस्कृतिक मानदंड एक व्यक्ति द्वारा सीखे जाते हैं, और केवल कुछ मानदंड ही समग्र रूप से समाज द्वारा स्वीकार किए जाते हैं। किसी भूमिका की स्वीकार्यता उस स्थिति पर निर्भर करती है जो उस या दूसरे व्यक्ति पर है। जो एक स्थिति के लिए बिल्कुल सामान्य हो सकता है वह दूसरे के लिए पूरी तरह से अस्वीकार्य हो सकता है। इसके आधार पर, समाजीकरण को भूमिका व्यवहार सीखने की मूलभूत प्रक्रियाओं में से एक कहा जा सकता है, जिसके परिणामस्वरूप व्यक्ति समाज का हिस्सा बन जाता है।

सामाजिक भूमिकाओं के प्रकार

सामाजिक भूमिकाओं में अंतर सामाजिक समूहों की विविधता, गतिविधि के रूपों और अंतःक्रियाओं के कारण होता है जिसमें एक व्यक्ति शामिल होता है, और जिसके आधार पर सामाजिक भूमिकाएँ व्यक्तिगत और पारस्परिक हो सकती हैं।

व्यक्तिगत सामाजिक भूमिकाएँ उस स्थिति, पेशे या गतिविधि से जुड़ी होती हैं जिसमें कोई व्यक्ति लगा होता है। वे मानकीकृत अवैयक्तिक भूमिकाएँ हैं, जो कर्तव्यों और अधिकारों के आधार पर निर्मित होती हैं, चाहे कलाकार स्वयं कुछ भी हो। ऐसी भूमिकाएँ पति, पत्नी, पुत्र, पुत्री, पौत्र आदि की भूमिकाएँ हो सकती हैं। - ये सामाजिक-जनसांख्यिकीय भूमिकाएँ हैं। पुरुषों और महिलाओं की भूमिकाएँ जैविक रूप से परिभाषित भूमिकाएँ हैं जो समाज और संस्कृति द्वारा निर्धारित विशेष व्यवहार पैटर्न को दर्शाती हैं।

पारस्परिक सामाजिक भूमिकाएँ लोगों के बीच संबंधों से जुड़ी होती हैं जो भावनात्मक स्तर पर नियंत्रित होती हैं। उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति नेता, आहत, आदर्श, प्रियजन, निंदित आदि की भूमिका निभा सकता है।

में वास्तविक जीवनपारस्परिक संपर्क की प्रक्रिया में, सभी लोग कुछ प्रमुख भूमिका निभाते हैं, जो उनके लिए विशिष्ट होती है और उनके आसपास के लोगों के लिए परिचित होती है। किसी स्थापित छवि को बदलना उस व्यक्ति और उसके आस-पास के लोगों दोनों के लिए बहुत मुश्किल हो सकता है। और जितने लंबे समय तक लोगों का एक विशिष्ट समूह मौजूद रहता है, प्रत्येक सदस्य की सामाजिक भूमिकाएँ उसके सदस्यों के लिए उतनी ही अधिक परिचित हो जाती हैं, और एक स्थापित व्यवहारिक रूढ़िवादिता को बदलना उतना ही कठिन होता है।

सामाजिक भूमिकाओं की बुनियादी विशेषताएँ

सामाजिक भूमिकाओं की बुनियादी विशेषताओं की पहचान 20वीं सदी के मध्य में अमेरिकी समाजशास्त्री टैल्कॉट पार्सन्स द्वारा की गई थी। उन्हें चार विशेषताएँ पेश की गईं जो सभी भूमिकाओं में समान हैं:

भूमिका का दायरा
भूमिका कैसे प्राप्त करें
भूमिका की औपचारिकता की डिग्री
भूमिका प्रेरणा का प्रकार

आइए इन विशेषताओं पर थोड़ा और विस्तार से बात करें।

भूमिका का दायरा

भूमिका का दायरा पारस्परिक अंतःक्रियाओं की सीमा पर निर्भर करता है। अगर यह बड़ा है तो भूमिका का पैमाना भी बड़ा है. उदाहरण के लिए, वैवाहिक सामाजिक भूमिकाएँ बहुत बड़े पैमाने की होती हैं, क्योंकि पति-पत्नी के बीच परस्पर क्रिया का व्यापक दायरा होता है। एक दृष्टिकोण से, उनके रिश्ते पारस्परिक हैं और भावनात्मक और संवेदी विविधता पर आधारित हैं, लेकिन दूसरे दृष्टिकोण से, उनके रिश्ते किसके द्वारा नियंत्रित होते हैं नियमों, और कुछ हद तक वे औपचारिक हैं।

इस तरह के सामाजिक संपर्क के दोनों पक्ष एक-दूसरे के जीवन के सभी प्रकार के क्षेत्रों में रुचि रखते हैं, और उनका संबंध व्यावहारिक रूप से असीमित है। अन्य स्थितियों में, जहां रिश्ते सख्ती से सामाजिक भूमिकाओं (ग्राहक-कर्मचारी, खरीदार-विक्रेता, आदि) द्वारा निर्धारित होते हैं, बातचीत विशेष रूप से एक विशिष्ट कारण के लिए की जाती है, और भूमिका का पैमाना प्रासंगिक मुद्दों की एक छोटी श्रृंखला तक कम हो जाता है। स्थिति के अनुसार, जिसका अर्थ है कि यह बहुत ही सीमित है।

भूमिका कैसे प्राप्त करें

किसी भूमिका को प्राप्त करने की विधि किसी विशेष भूमिका वाले व्यक्ति के लिए अनिवार्यता की सामान्य डिग्री पर निर्भर करती है। उदाहरण के लिए, एक युवा, पुरुष या बूढ़े व्यक्ति की भूमिका उम्र और लिंग के आधार पर स्वचालित रूप से निर्धारित की जाएगी, और इसे हासिल करने के लिए किसी प्रयास की आवश्यकता नहीं है, हालांकि समस्या व्यक्ति की उसकी भूमिका के अनुरूप होने में हो सकती है, जो कि एक है दिया गया।

और अगर हम अन्य भूमिकाओं के बारे में बात करते हैं, तो कभी-कभी उन्हें जीवन की प्रक्रिया में हासिल करने और यहां तक कि उन पर विजय प्राप्त करने की आवश्यकता होती है, इसके लिए विशिष्ट, लक्षित प्रयास करते हैं। उदाहरण के लिए, एक प्रोफेसर, विशेषज्ञ या यहां तक कि छात्र की भूमिका भी हासिल करने की जरूरत है। अधिकांश सामाजिक भूमिकाएँ पेशेवर और अन्य क्षेत्रों में लोगों की उपलब्धियों से जुड़ी होती हैं।

भूमिका की औपचारिकता की डिग्री

औपचारिकता एक सामाजिक भूमिका की एक वर्णनात्मक विशेषता है और इसे तब परिभाषित किया जाता है जब एक व्यक्ति दूसरों के साथ बातचीत करता है। कुछ भूमिकाओं में लोगों के बीच केवल औपचारिक संबंधों की स्थापना शामिल हो सकती है, और वे व्यवहार के विशिष्ट नियमों द्वारा भिन्न होती हैं; अन्य अनौपचारिक संबंधों पर आधारित हो सकते हैं; और तीसरा आम तौर पर पहले दो की विशेषताओं का एक संयोजन होगा।

इस बात से सहमत हैं कि एक कानून प्रवर्तन अधिकारी और एक पुलिस अधिकारी के बीच बातचीत औपचारिक नियमों के एक सेट द्वारा निर्धारित की जानी चाहिए, और प्रेमियों के बीच संबंध, गड़बड़ होने पर, भावनाओं पर आधारित होना चाहिए। यह सामाजिक भूमिकाओं की औपचारिकता का सूचक है।

भूमिका प्रेरणा का प्रकार

किसी सामाजिक भूमिका को क्या प्रेरित करता है यह प्रत्येक व्यक्ति की प्रेरणाओं और आवश्यकताओं पर निर्भर करेगा। अलग-अलग भूमिकाओं की हमेशा अलग-अलग प्रेरणाएँ होंगी। इस प्रकार, जब माता-पिता अपने बच्चे के कल्याण की परवाह करते हैं, तो वे देखभाल और प्यार की भावनाओं से निर्देशित होते हैं; जब कोई विक्रेता किसी ग्राहक को उत्पाद बेचना चाहता है, तो उसके कार्य संगठन के मुनाफे को बढ़ाने और अपना प्रतिशत अर्जित करने की इच्छा से निर्धारित हो सकते हैं; निःस्वार्थ भाव से दूसरे की मदद करने वाले व्यक्ति की भूमिका परोपकारिता और अच्छे कर्म करने आदि के उद्देश्यों पर आधारित होगी।

सामाजिक भूमिकाएँ व्यवहार के कठोर मॉडल नहीं हैं

लोग अपनी सामाजिक भूमिकाओं को अलग ढंग से समझ और निभा सकते हैं। यदि कोई व्यक्ति सामाजिक भूमिका को एक कठोर मुखौटे के रूप में मानता है, जिसकी छवि उसे हमेशा और हर जगह के अनुरूप होनी चाहिए, तो वह अपने व्यक्तित्व को पूरी तरह से तोड़ सकता है और अपने जीवन को पीड़ा में बदल सकता है। और यह किसी भी परिस्थिति में नहीं किया जाना चाहिए, इसके अलावा, एक व्यक्ति के पास लगभग हमेशा चुनने का अवसर होता है (जब तक कि भूमिका, निश्चित रूप से, प्राकृतिक कारणों से निर्धारित नहीं होती है, जैसे कि लिंग, आयु, आदि, हालांकि ये "समस्याएं" हैं अब कई लोगों का सामना सफलतापूर्वक हल हो गया है)।

हममें से कोई भी हमेशा महारत हासिल कर सकता है नयी भूमिकाजिसका प्रभाव व्यक्ति और उसके जीवन दोनों पर पड़ेगा। इसके लिए एक विशेष तकनीक भी है जिसे इमेज थेरेपी कहा जाता है। इसका मतलब है एक व्यक्ति एक नई छवि पर "कोशिश" कर रहा है। हालाँकि, एक व्यक्ति में एक नई भूमिका में प्रवेश करने की इच्छा अवश्य होनी चाहिए। लेकिन सबसे दिलचस्प बात यह है कि व्यवहार की ज़िम्मेदारी व्यक्ति की नहीं, बल्कि उस भूमिका की होती है जो नए व्यवहार पैटर्न निर्धारित करती है।

इस प्रकार, एक व्यक्ति जो बदलना चाहता है वह सबसे परिचित और सामान्य परिस्थितियों में भी अपनी छिपी हुई क्षमता को प्रकट करना और नए परिणाम प्राप्त करना शुरू कर देता है। यह सब बताता है कि लोग सामाजिक भूमिकाओं की परवाह किए बिना खुद को "बनाने" और अपने जीवन को अपनी इच्छानुसार बनाने में सक्षम हैं।

आप के लिए सवाल:क्या आप कह सकते हैं कि आप अपनी सामाजिक भूमिकाओं को ठीक-ठीक जानते और समझते हैं? मैं चाहूंगा कि आप और अधिक विकास करने का कोई रास्ता खोजें अधिक लाभऔर कमियों से छुटकारा पाएं? उच्च संभावना के साथ, हम कह सकते हैं कि कई लोग पहले प्रश्न का नकारात्मक उत्तर देंगे और दूसरे का सकारात्मक उत्तर देंगे। यदि आप यहां खुद को पहचानते हैं, तो हम आपको अधिकतम आत्म-ज्ञान में संलग्न होने के लिए आमंत्रित करते हैं - आत्म-ज्ञान पर हमारा विशेष पाठ्यक्रम लें, जो आपको खुद को यथासंभव सर्वोत्तम तरीके से जानने की अनुमति देगा और, संभवतः, आपको अपने बारे में बताएगा कुछ ऐसा जिसके बारे में आपको कोई अंदाज़ा नहीं था. आपको पाठ्यक्रम यहां मिलेगा।

हम आपके सफल आत्म-खोज की कामना करते हैं!

प्रत्येक व्यक्ति की अपनी-अपनी विशेषताएँ होती हैं, जो उसके सामाजिक या मनोवैज्ञानिक गुणों से निर्धारित होती हैं। व्यक्ति दूसरों के साथ समूहों, परिवारों, टीमों में एकजुट हो जाता है, जो एक सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषता भी धारण करना शुरू कर देता है।

सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषता क्या है?

सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषता क्या है? यह सामाजिक और मनोवैज्ञानिक घटनाओं का एक समूह है जो किसी व्यक्ति, टीम, परिवार आदि के गुणों, विशेषताओं, गुणों की व्याख्या करता है। व्यक्तिगत विशेषताएं प्रत्येक घटक के मनोवैज्ञानिक गुणों या इसे प्रभावित करने वाले सामाजिक कारकों द्वारा निर्धारित की जाती हैं।

किसी समूह, परिवार, टीम की विशेषताएँ प्रत्येक सदस्य के मानस, उनके संबंधों, सामान्य गतिविधियों, धर्म, संस्कृति, पालन-पोषण, राजनीतिक स्थिति और अन्य कारकों से निर्धारित होती हैं।

व्यक्तित्व की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषताएँ

एक व्यक्तित्व वह व्यक्ति होता है जिसमें गतिविधि और चेतना होती है जो उसे जीवन के माध्यम से अपना रास्ता तय करने में मदद करती है। जैसा जीवन जीता है वैसा ही व्यक्तित्व बनता है। यह उन सामाजिक कारकों द्वारा निर्धारित होता है जिनमें यह विकसित होता है, जिन गतिविधियों से यह उत्पन्न होता है, साथ ही भौतिक वस्तुओं के उपभोग और अधिग्रहण के तरीके भी। सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषताएं अन्य लोगों के साथ सामाजिक संपर्क के परिणामस्वरूप बनती हैं, जिसमें हर कोई एक-दूसरे को प्रभावित करता है।

किसी व्यक्ति की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषताएं उसकी शारीरिक और शारीरिक क्षमताओं से भी प्रभावित होती हैं, जो उसके व्यवहार और मानस को आकार देती हैं। इसके अलावा, एक व्यक्ति समाज में एक निश्चित स्थिति रखता है, जो उसमें विशिष्ट कौशल और गुणों के निर्माण को प्रभावित करता है।

व्यक्तिगत विशेषताओं में उसके मानस की विशेषताएं, रुचियां, विचार, झुकाव और गुण शामिल होते हैं। जो बात महत्वपूर्ण हो जाती है वह यह है कि किसी व्यक्ति में बिल्कुल स्थिर विशेषताएं नहीं होती हैं। जीवन की प्रक्रिया में वे बदलते हैं, बदलते हैं या मजबूत होते हैं। यह उन परिस्थितियों पर निर्भर करता है जिनमें कोई व्यक्ति समय-समय पर खुद को पाता है, वह जो गतिविधियां करता है, स्थिति के प्रति वह जो रवैया दिखाता है, और किसी स्थिति में वह किस स्थिति में रहता है।

एक व्यक्ति एक व्यक्ति है क्योंकि उसकी कई विशेषताएं जन्मजात नहीं होती हैं। केवल उच्च तंत्रिका गतिविधि के प्रकार को आनुवंशिक रूप से निर्धारित किया जा सकता है, लेकिन यहां तक कि वे जीवन के दौरान सुधार के अधीन हैं। कोई भी दो व्यक्ति एक जैसे नहीं होते, क्योंकि एक ही पृष्ठभूमि से अलग-अलग मनोवैज्ञानिक विशेषताएं विकसित होती हैं।

सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के निर्माण में मुख्य बात जीवन पथ है, जो व्यक्ति का मार्गदर्शन करने वाले विश्वदृष्टि पर आधारित है। निर्भर करना जीवन का रास्ता, कुछ गुण और विशेषताएं, रुचियां और झुकाव विकसित होते हैं। यह सब पारिवारिक और सामाजिक शिक्षा से शुरू होता है जिससे व्यक्ति गुजरता है।

सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषताएँ व्यक्तित्व में निम्नलिखित अवधारणाओं पर विचार करती हैं:

रुचियाँ - एक व्यक्ति किन वस्तुओं पर ध्यान देता है? वे जीवन पथ के फोकस और चुनाव को प्रभावित करते हैं। वे जितने अधिक स्थिर होंगे, व्यक्ति उतना ही अधिक केंद्रित होगा और वह उतना ही अधिक सफल होगा।
झुकाव एक निश्चित प्रकार की गतिविधि में कार्रवाई की दिशा है।
आवश्यकता एक शारीरिक आवश्यकता है जो अस्थायी रुचि पैदा करती है, जिसे संतुष्ट करने के बाद आवश्यकता समाप्त हो जाती है।
योग्यता एक मानसिक कौशल है जो किसी गतिविधि के सफल निष्पादन को सुनिश्चित करती है।
प्रतिभावानता प्रवृत्तियों का एक समूह है जिसके आधार पर कुछ योग्यताएँ विकसित की जा सकती हैं।
– यह भावनात्मक उत्तेजना, भावनाओं की अभिव्यक्ति और गतिशीलता का एक संयोजन है।
चरित्र गुणों और मानसिक लक्षणों का एक समूह है जो किसी व्यक्ति के निर्णयों और कार्यों को प्रभावित करता है।

व्यक्तित्व की सामाजिक विशेषताएँ

व्यक्तित्व एक सामाजिक प्राणी है। एक व्यक्ति एक व्यक्ति के रूप में पैदा नहीं होता है, बल्कि उस वातावरण में एक व्यक्ति बन जाता है जिसमें वह बढ़ता और विकसित होता है। जैसे-जैसे कोई व्यक्ति समाज के साथ अंतःक्रिया करता है, वह कुछ सामाजिक विशेषताएं प्राप्त कर लेता है। वह सामाजिक भूमिकाएँ निभाता है और समाज के अनुरूप ढलने का प्रयास करता है, जो कमोबेश सफलतापूर्वक होता है।

2 सामाजिक भूमिकाएँ हैं:

पारंपरिक - भूमिकाएँ जो सामाजिक स्थिति के आधार पर समाज द्वारा दी जाती हैं: पिता, पति, बॉस, आदि।
पारस्परिक - भूमिकाएँ जो व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करती हैं।

किसी व्यक्ति की स्थिति उसके अधिकारों और जिम्मेदारियों से निर्धारित होती है। प्रत्येक समूह में, एक व्यक्ति एक निश्चित भूमिका निभाता है, जहाँ, सबसे पहले, वह कुछ व्यावसायिक या व्यक्तिगत संबंध बनाता है। यहीं पर उसकी विशेषताओं और गुणों का निर्माण होता है, जो फिर स्वयं प्रकट होते हैं और व्यक्ति की विशेषता बताते हैं।

समूह की सामाजिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताएँ

कोई भी व्यक्ति दूसरों से अलग नहीं रहता. देर-सबेर, वह खुद को एक निश्चित समूह के सदस्य के रूप में वर्गीकृत करता है - एक संघ जिसमें दो से अधिक लोग हितों, सामान्य लक्ष्यों, गतिविधियों, उद्देश्यों, कार्यों आदि से एकजुट होते हैं। एक समूह एक एकल जीव है जिसमें उनके साथ व्यक्ति शामिल होते हैं स्वयं की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषताएँ। यह, बदले में, समूह की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अभिविन्यास के साथ विशेषताओं का निर्माण करता है।

छोटे समूह प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। छोटे समूह परिवार, टीमें, मित्र, स्कूल कक्षाएँ या कॉलेज समूह हैं। उन सभी में औसतन 30 लोग शामिल हैं जो एक सामान्य कारण और लक्ष्य, रुचियों और विचारों से एकजुट हैं। यहां प्रत्येक व्यक्ति पर अधिक प्रभाव पड़ता है।

समूह एक कोशिका है जिससे एक व्यक्ति जुड़ा होता है। इसकी एक विशेषता वह समानता है जिसके आधार पर लोग एकजुट होते हैं। सामंजस्य दूसरी सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषता है।

समूह रचना कहलाती है उच्च गुणवत्ता वाली रचना, अर्थात् इसके सदस्यों की विशेषताएँ। आकार समूह के सदस्यों की संख्या है (अर्थात, एक मात्रात्मक विशेषता)।

किसी समूह में दो कारक महत्वपूर्ण हो जाते हैं:

- इसकी संस्कृति, शिष्टाचार, भाषा, आदि।
इसके सदस्यों के बीच संबंध नैतिकता और नैतिकता, नियम और मानदंड हैं।

टीम की सामाजिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताएं

एक विकसित समूह एक टीम बन जाता है, जिसमें रिश्तों के स्थिर मानदंड पहले ही बन चुके होते हैं, और गतिविधि के सामाजिक रूप से उपयोगी क्षेत्रों को भी नोट किया जाता है। प्रत्येक सदस्य की अपनी स्थिति, स्थिति, उसके द्वारा की जाने वाली गतिविधि का प्रकार, कार्य आदि होते हैं। हम टीम के भीतर एक पदानुक्रम की उपस्थिति के बारे में बात कर सकते हैं, जहां उच्च और निम्न उपसंरचनाएं होती हैं। यदि हम सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषता के बारे में बात करते हैं, तो यह अब सामूहिक नहीं है जो बनता है, बल्कि सामूहिक जो इसके अधीन है।

टीम की विशेषताएं हैं:

जनता का मूड.
जनता की राय, दृष्टिकोण, विश्वास.
सामूहिक परंपराएँ, रीति-रिवाज, आदतें।
जनभावनाएँ.
आवश्यकताएँ, अधिकार और पारस्परिक मूल्यांकन।

टीम ने पहले से ही नियम और विनियम स्थापित कर लिए हैं। हालाँकि, इसका मतलब यह नहीं है कि कोई व्यक्ति इस ढांचे के भीतर खुद को व्यक्त नहीं कर सकता है। टीम के सदस्यों के बीच संबंध व्यक्तिगत रूप से स्थापित होते हैं, लेकिन वे शायद ही कभी स्थापित नियमों से आगे बढ़ते हैं।

टीम के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अभिविन्यास की मुख्य विशेषताएं हैं:

अनुशासन टीम के भीतर कार्रवाई के एक एकीकृत तंत्र को व्यवस्थित करने के लिए प्रत्येक सदस्य के व्यवहार का निर्धारण है।
जागरूकता उन सभी सूचनाओं की उपस्थिति है जो सभी को एक सामान्य लक्ष्य प्राप्त करने और आवश्यक कार्य निर्धारित करने की अनुमति देती है।
संगठन बाहरी परिवर्तनों के प्रति टीम का लचीलापन है जो घटनाओं के दौरान परिवर्तन को प्रभावित करता है।
गतिविधि प्रत्येक व्यक्ति द्वारा अपनी गतिविधि की स्वतंत्र अभिव्यक्ति है।
सामंजस्य मनोवैज्ञानिक प्रकृति का एक एकीकृत घटक है जो एक टीम को अपनी संरचना बनाए रखने और एक एकल तंत्र बनने की अनुमति देता है।

बच्चे की सामाजिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताएं

एक बच्चे की विशेषताएं उन गतिविधियों के प्रकार से निर्धारित होती हैं जिनमें वह विकसित होता है और बढ़ता है। सबसे पहले, परिवार की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक संरचना की ओर ध्यान आकर्षित किया जाता है, जो पूर्ण या अपूर्ण, समृद्ध या अक्रियाशील हो सकती है। तक के बच्चे विद्यालय युगआसपास के बच्चों के साथ बातचीत के साथ-साथ परिवार के भीतर संचार से निर्धारित होते हैं। स्कूली उम्र के बच्चों की शैक्षणिक सफलता विशिष्ट होती है।

अन्य विशेषताएं बच्चे के शारीरिक घटक हैं: उसका स्वास्थ्य, जन्मजात रोग, झुकाव। बच्चे के संचार कौशल और साथियों, शिक्षकों और देखभाल करने वालों के साथ बातचीत का भी मूल्यांकन किया जाता है।

कम उम्र में ही बच्चा दुनिया के बारे में सीख लेता है। इस अवधि के अंत में वह उसकी कल्पना कैसे करता है यह काफी हद तक उसकी परवरिश और रोल मॉडल पर निर्भर करता है, जो कि उसके माता-पिता हैं। यहां वह अपने माता-पिता की नकल करता है।

प्राथमिक विद्यालय अवधि में, बच्चे को स्वैच्छिक व्यवहार का सामना करना पड़ता है, जो अक्सर स्वार्थी इच्छाओं के अधीन होता है। यहां यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे को किए जा रहे कार्यों की शुद्धता की पर्याप्त समझ हो। बच्चा बाहरी प्रभाव के प्रति अधिक संवेदनशील होता है और सामाजिक भूमिकाओं से निर्धारित होता है।

किशोरावस्था में धर्म, पेशे, व्यक्तित्व, आध्यात्मिकता, समाज आदि क्षेत्रों में आत्मनिर्णय की इच्छा पैदा होती है। किशोरावस्था में व्यक्ति अपनी सामाजिक स्थिति बनाना शुरू कर देता है, जिसे दूसरों से सम्मान की आवश्यकता होती है।

परिवार की सामाजिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताएं

समाज की मुख्य संस्था और इकाई परिवार है, जिसकी मुख्य सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषता है - 3 स्तरों पर संचार:

जीवनसाथी के बीच संचार.
माता-पिता और बच्चों के बीच संचार.
पति-पत्नी और एक-दूसरे के माता-पिता और दोस्तों के बीच संचार।

परिवार पहले विवाह के रूप में शुरू होता है, फिर बच्चे पैदा होते हैं, जो अंततः "घोंसला खाली" छोड़कर चले जाते हैं। ये पारिवारिक विकास के चरण हैं। और संचार में निकटता, ईमानदारी और परिवार के अन्य सदस्यों के साथ समस्याओं पर चर्चा करने का अवसर शामिल है।

परिवार निम्नलिखित कार्य करता है:

एक नई पीढ़ी का निर्माण करना और उसे सांस्कृतिक अनुभव प्रदान करना।
प्रत्येक सदस्य के स्वास्थ्य की रक्षा करना, दूसरों की देखभाल करना।
उन लोगों के लिए वित्तीय सहायता और समर्थन जो काम करने की उम्र तक नहीं पहुंच सकते हैं या अभी तक नहीं पहुंचे हैं।
प्रत्येक सदस्य का आध्यात्मिक विकास।
अवकाश का विकास, उसका संवर्धन।
प्रत्येक सदस्य की सामाजिक स्थिति का निर्धारण।
मनोवैज्ञानिक सुरक्षा और भावनात्मक समर्थन.

जमीनी स्तर

प्रत्येक प्रणाली उस सामाजिक-मनोवैज्ञानिक विशेषता को प्राप्त करती है जिसमें उसके प्रत्येक सदस्य के सभी गुण और विशेषताएं शामिल होती हैं। एक व्यक्ति के पास स्वयं एक निश्चित विशेषता होती है, जो अंततः उस प्रणाली का निर्माण करती है जिसमें वह एक अभिन्न अंग, एक कड़ी के रूप में प्रवेश करता है।

व्यक्तित्व को किसी व्यक्ति की सामाजिक रूप से विशिष्ट विशेषता, उसके सामाजिक संबंधों और अंतःक्रियाओं की समग्रता के रूप में देखते हुए, समाजशास्त्री ध्यान देते हैं कि, समाज में विभिन्न कार्य करते हुए, लोग विभिन्न पदों पर आसीन होते हैं। सामाजिक संरचनासमाज। यहाँ से, सामाजिक स्थिति- यह क्या है सामाजिक व्यवस्था में स्थानकिसी विशिष्ट व्यक्ति द्वारा कब्जा कर लिया गया। यह किसी समुदाय की सामाजिक संरचना में एक निश्चित स्थिति, जो अधिकारों और जिम्मेदारियों की एक प्रणाली के माध्यम से अन्य पदों से जुड़ी होती है।उदाहरण के लिए, एक डॉक्टर का दर्जा एक व्यक्ति को मिलता है सहीचिकित्सा अभ्यास में संलग्न हों, लेकिन साथ ही बाध्यचिकित्सक अपने कार्यों और भूमिकाओं को ठीक से निभाएँ।

स्थिति किसी व्यक्ति की स्थानीय विशेषता है, और अवधारणा उससे निकटता से संबंधित है सामाजिक भूमिकाकिसी दिए गए समाज के स्वीकृत मानदंडों के अनुसार एक निश्चित स्थिति के लोगों से अपेक्षित व्यवहार को संदर्भित करता है। सामाजिक भूमिका कार्यों का एक समूह है जिसे सामाजिक व्यवस्था में किसी दिए गए पद पर आसीन व्यक्ति को करना चाहिए।एक डॉक्टर से (उसकी चिकित्सा शिक्षा के अलावा) सबसे अपेक्षित गुण करुणा है। एक शो बिजनेस "स्टार" को "असाधारण" व्यवहार करना चाहिए। प्रोफेसर सम्मानजनक है, और दुल्हन विनम्र है, आदि।

आधुनिक समाज लोगों को एक ही समय में विभिन्न सामाजिक स्थितियों का वाहक बनाता है: एक ही व्यक्ति अपने माता-पिता का बेटा, एक पति, एक पिता, एक डॉक्टर, खेल का मास्टर आदि होता है। इस सेट को बनाने वाली स्थितियाँ विरोधाभासी (स्थिति असंगति) हो सकती हैं, उदाहरण के लिए, कार्यस्थल पर एक प्रबंधक और एक दबंग माँ का बेटा, एक विशेषज्ञ उच्च वर्गऔर कम मज़दूरी, उसे अतिरिक्त पैसे कमाने के लिए मजबूर करती है। किसी व्यक्ति के पास मौजूद सभी स्थितियों की समग्रता को स्थिति सेट कहा जाता है.

स्टेटस सेट के अंदर इसे आमतौर पर हाइलाइट किया जाता है मुख्य स्थिति,जिससे व्यक्ति अपनी पहचान बनाता है और जिससे अन्य लोग उसकी पहचान करते हैं। एक नियम के रूप में, एक आदमी के लिए मुख्य चीज उससे जुड़ी स्थिति है व्यावसायिक गतिविधि, और एक महिला के लिए, पारंपरिक रूप से, घर में स्थिति (पत्नी, मां, गृहिणी)। लेकिन सामान्य तौर पर, पेशे, धर्म या जाति के प्रति कोई कठोर लगाव नहीं होता है। मुख्य स्थिति सापेक्ष होती है और जो जीवन की शैली और ढंग निर्धारित करती है वह प्रमुख हो जाती है।

स्थिति ऐसी विशेषताओं को जोड़ती है जो किसी व्यक्ति से उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं के साथ व्यक्तिगत रूप से संबंधित होती है सामाजिक समूहजिससे वह संबंधित है . व्यक्तिगत हैसियत- मुख्य रूप से एक छोटे समूह में व्यक्ति की स्थिति अंत वैयक्तिक संबंध . यह स्थान किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत गुणों के समूह द्वारा निर्धारित किया जाता है, जिसका मूल्यांकन इस समूह के सदस्यों (चिकित्सा विभाग में सहकर्मी, मित्र, रिश्तेदार, सहपाठी) द्वारा किया जाता है। किसी समूह में आप नेता या हारे हुए व्यक्ति हो सकते हैं, आलसी या अत्यधिक उपकृत माने जा सकते हैं, वर्तनी नियमों में विशेषज्ञ या कंप्यूटर विशेषज्ञ आदि हो सकते हैं।

समूह स्थितिदर्शाता समाज में किसी व्यक्ति की स्थिति बड़े समूह में उसकी सदस्यता पर निर्भर करती है,वे। किसी समुदाय की सामाजिक विशेषताओं को एक विशिष्ट व्यक्ति तक स्थानांतरित करता है। इस प्रकार का वर्गीकरण स्थिति धारकों के संबंध में सामाजिक रूढ़ियों और अपेक्षाओं का समर्थन करता है। जब हमसे मिलने पर वे अपने नाम के तुरंत बाद "अस्पताल के मुख्य डॉक्टर" कहते हैं, तो हम समझते हैं कि यह डॉक्टरों के एक प्रतिष्ठित पेशेवर समूह का प्रतिनिधि है, जो उनमें से एक है। उच्च अोहदा. एक जर्मन समय का पाबंद होता है, एक फ्रांसीसी व्यक्ति प्रसन्नचित्त और खुशमिजाज होता है, एक उत्तरी निवासी शांत और संपूर्ण होता है, आदि। ये विशेषताएँ स्वचालित रूप से इस स्थिति के किसी भी धारक को दी जाती हैं।

वे भी हैं निर्दिष्ट और प्राप्त स्थिति।प्रदत्त या आरोपित, जन्मजात स्थिति एक ऐसी स्थिति है जो शुरू में जन्म से सौंपी जाती है। प्राकृतिक स्थिति में लिंग, नस्ल, जातीयता (राष्ट्रीयता) शामिल है।

मुकाम हासिल किया , व्यक्तिगत प्रयासों के परिणामस्वरूप और स्वयं व्यक्ति की स्वतंत्र पसंद के साथ प्राप्त किया गया: एक छात्र, डिप्टी, सर्जन, विज्ञान के डॉक्टर, सम्मानित कलाकार, दाता, बैंकर की स्थिति। कभी-कभी स्थिति के प्रकार में अंतर करना मुश्किल होता है, उदाहरण के लिए, यह निर्धारित करना मुश्किल होता है कि राजनीतिक शरणार्थी की स्थिति को किस स्थिति में शामिल किया जाए। ऐसे में वे बात करते हैं मिश्रित स्थिति.

उपरोक्त सभी स्थितियाँ बुनियादी हैं। उनके अलावा, गैर-मुख्य भी हैं, जो प्रासंगिकता और बहुलता की विशेषता रखते हैं। ये हैं, उदाहरण के लिए, यात्री, पैदल यात्री, खरीदार, रोगी, स्ट्राइकर, प्रशंसक, आदि की स्थितियाँ। ये स्पष्ट अधिकारों और जिम्मेदारियों के बिना, अल्पकालिक, अनौपचारिक, केवल हमारे व्यवहार के विवरण निर्धारित करने वाली स्थितियाँ हैं।

सामाजिक स्थितियों की समस्याओं को समझने में, एक बात स्पष्ट है: एक भी व्यक्ति कभी भी स्थितियों से बाहर मौजूद नहीं होता है। यदि वह एक स्थिति समूह छोड़ देता है, तो वह तुरंत स्वयं को दूसरे स्थिति समूह में पाता है। एक व्यक्ति अपनी स्थिति के चश्मे से दुनिया का मूल्यांकन करता है और अन्य लोगों के साथ बातचीत करता है। डॉक्टर अपने वातावरण को बीमार और स्वस्थ में अलग करता है; अमीर अमीरों का सम्मान करते हैं और गरीबों को नापसंद करते हैं; गरीब अमीरों का तिरस्कार करते हैं और उनके मूल्यों और जीवनशैली आदि का उपहास करते हैं।

एक स्थापित समाज में, स्थिति समाज के एक सदस्य की एक स्थिर विशेषता है। यह एक निश्चित सामाजिक स्थिति के बारे में लोगों की धारणा की रूढ़िवादिता बनाता है, स्थिति धारकों के व्यवहार, जीवन शैली और कार्यों के उद्देश्यों के संबंध में अपेक्षाओं की एक प्रणाली बनाता है। इसलिए, स्थिति की अवधारणा में शामिल हैं सामाजिक प्रतिष्ठा– समाज के सदस्यों द्वारा किसी व्यक्ति की स्थिति का आकलन, जनता की राय में किसी विशेष पेशे, पद या व्यवसाय के प्रति सम्मान की डिग्री।

तो, स्थिति केवल एक निश्चित सामाजिक स्थिति नहीं है, न केवल कुछ अधिकारों और दायित्वों का एक सेट है, बल्कि विषय की सामाजिक स्थिति से जुड़े आकलन, अपेक्षाएं, पहचान भी है।

आर्थिक, राजनीतिक, व्यावसायिक, धार्मिक, सजातीय स्थितियाँ निर्धारित करती हैं सामाजिक संबंधलोगों की। किसी विशेष स्थिति द्वारा निर्धारित व्यवहार का एक मॉडल व्यक्ति की सामाजिक भूमिका है। समाज ने प्रत्येक स्थिति को एक निश्चित पैटर्न, व्यवहार का एक मानक सौंपा है। उदाहरण के लिए, डॉक्टर और रोगी की अलग-अलग स्थितियाँ भी अलग-अलग व्यवहार संबंधी रूढ़ियाँ दर्शाती हैं: यह कल्पना करना कठिन है कि डॉक्टर अचानक रोगी से उसकी बीमारियों के बारे में शिकायत करेगा, और रोगी अचानक इतिहास एकत्र करना शुरू कर देगा।

स्थितियों और भूमिकाओं के बीच एक मध्यवर्ती संबंध है - सामाजिक अपेक्षाएँ(अपेक्षाएं)। प्रत्येक व्यक्ति जिसके पास कोई न कोई हैसियत है, उसे इसे निभाना चाहिए, इसका एहसास करना चाहिए, और अधिमानतः इस तरह से जो सामाजिक अपेक्षाओं को पूरा करता हो। सामाजिक अपेक्षाएँ बताती हैं कि एक छात्र के रूप में एक युवा व्यक्ति की स्थिति की पुष्टि परिश्रमपूर्वक व्याख्यानों में भाग लेने से होती है व्यावहारिक कक्षाएं, पुस्तकालय और गृहकार्य करना। यदि एक युवा व्यक्ति एक छात्र की भूमिका के साथ खराब प्रदर्शन करते हुए खुद को ऐसा नहीं करने देता है, तो उसे विश्वविद्यालय से निष्कासन द्वारा इस स्थिति से वंचित कर दिया जाता है। लेकिन यही युवा व्यक्ति अतिरिक्त ऐच्छिक में नामांकन करके, छात्र वैज्ञानिक समाज के काम में भाग लेकर, सम्मेलनों में प्रस्तुतियाँ देकर और सभी बुनियादी विषयों में एक उत्कृष्ट छात्र बनकर अपने अधिकारों और जिम्मेदारियों की सीमा का महत्वपूर्ण रूप से विस्तार कर सकता है। एक ही भूमिका को अलग-अलग दृष्टिकोण से अलग-अलग परिभाषित किया जा सकता है। विश्वविद्यालय प्रशासन, शिक्षक, साथी छात्र और समग्र रूप से समाज एक ही छात्र से अलग-अलग चीजों की अपेक्षा करता है।

इस प्रकार, सामाजिक भूमिका के दो पहलू हैं: भूमिका अपेक्षाएँ -एक व्यक्ति - हैसियत धारक - को क्या करना चाहिए, उससे क्या अपेक्षा की जाती है और भूमिका व्यवहार – एक व्यक्ति वास्तव में अपनी भूमिका के अंतर्गत क्या करता है। हर बार, किसी न किसी भूमिका में रहते हुए, एक व्यक्ति कमोबेश अपनी जिम्मेदारियों, कार्यों के क्रम को स्पष्ट रूप से समझता है और दूसरों की अपेक्षाओं के अनुसार अपना व्यवहार बनाता है। साथ ही, व्यवस्था के माध्यम से समाज सामाजिक नियंत्रणयह सुनिश्चित करता है कि सब कुछ सही ढंग से किया गया है, "जैसा होना चाहिए।"

टी. पार्सन्स ने पांच मुख्य विशेषताओं की पहचान करके व्यक्तिगत भूमिकाओं का वर्णन करने के लिए एक प्रणाली का प्रस्ताव देकर सामाजिक व्यवहार को व्यवस्थित करने का प्रयास किया:

1. भावुकता. कुछ भूमिकाओं, उदाहरण के लिए, एक नर्स, एक डॉक्टर, एक पुलिस अधिकारी, को उन स्थितियों में भावनात्मक संयम की आवश्यकता होती है जो आमतौर पर भावनाओं की हिंसक अभिव्यक्ति (बीमारी, पीड़ा, मृत्यु) के साथ होती हैं। परिवार के सदस्यों और दोस्तों से अपेक्षा की जाती है कि वे भावनाओं की कम आरक्षित अभिव्यक्तियाँ दिखाएँ। इसके विपरीत, अन्य भूमिकाएँ, उदाहरण के लिए, एक कलाकार, एक वकील, या एक मैचमेकर, को सफलतापूर्वक निभाने के लिए उच्च स्तर की भावनाओं की आवश्यकता होती है।

2. प्राप्ति की विधि. कुछ भूमिकाएँ निर्धारित स्थितियों द्वारा निर्धारित की जाती हैं, उदाहरण के लिए, बच्चा, युवा, जर्मन, रूसी। वे भूमिका निभाने वाले व्यक्ति की उम्र या पृष्ठभूमि से निर्धारित होते हैं। जब हम किसी ऐसी भूमिका के बारे में बात करते हैं जो स्वचालित रूप से नहीं, बल्कि व्यक्तिगत प्रयासों के परिणामस्वरूप प्राप्त होती है: डॉक्टर, पति, अधिकारी, प्रोफेसर, वकील, तो दूसरों की जीत होती है।

3. पैमाना. कुछ भूमिकाएँ मानव संपर्क के कड़ाई से परिभाषित पहलुओं तक सीमित हैं, जो एक समस्या पर केंद्रित हैं: डॉक्टर और रोगी स्वास्थ्य को बनाए रखने या बहाल करने की इच्छा से एकजुट होते हैं, विक्रेता और खरीदार उत्पाद द्वारा एकजुट होते हैं। दूसरी ओर, माता-पिता और बच्चे के बीच एक व्यापक संबंध स्थापित होता है - शिक्षा, पालन-पोषण, सामग्री समर्थन, भावनात्मक संचार, आदि।

4. औपचारिकीकरण. कुछ भूमिकाओं के लिए स्थापित नियमों और विनियमों (सैनिक, भिक्षु) का कड़ाई से पालन करना आवश्यक है। अन्य भूमिकाएँ निभाते समय, अपवादों की अनुमति है, क्योंकि नियमों के उल्लंघन के लिए उनसे बहुत सख्ती से नहीं पूछा जाता है - कक्षा के लिए देर से आना, गलत समय पर सड़क पार करना। किसी भाई या बहन के लिए मरम्मत में मदद के लिए भुगतान की मांग करना आवश्यक नहीं है, हालांकि किसी भी काम के लिए भुगतान करना होगा और हम मरम्मत के लिए किसी अजनबी से भुगतान लेंगे।

5. प्रेरणा. विभिन्न भूमिकाओं का प्रदर्शन अलग-अलग उद्देश्यों के कारण होता है। एक उद्यमी, एक व्यवसायी, व्यक्तिगत हित पर केंद्रित होता है और अधिकतम लाभ प्राप्त करने का प्रयास करता है। लेकिन यह माना जाता है कि एक पुजारी, एक शिक्षक, एक डॉक्टर के लिए सार्वजनिक हित व्यक्तिगत हित से अधिक महत्वपूर्ण है।

पार्सन्स का मानना है कि किसी भी भूमिका में इन विशेषताओं का कुछ संयोजन शामिल होता है।

प्रश्न और कार्य.

1. "व्यक्तित्व" की अवधारणा और "मनुष्य" और "व्यक्ति" की अवधारणाओं के बीच क्या अंतर हैं?

2. "व्यक्तित्व" की अवधारणा अस्पष्ट क्यों है और इसके अस्तित्व के कारण क्या हैं? विभिन्न सिद्धांतव्यक्तित्व?

3. व्यक्तित्व के निर्माण और विकास में प्राकृतिक और सामाजिक के बीच संबंध।

4. मुख्य क्या हैं व्यक्तित्व के प्रकार?

5. समाजीकरण क्या है?

6. समाजीकरण के चरण और एजेंट क्या हैं?

7. "सामाजिक स्थिति" और "सामाजिक भूमिका" की अवधारणाओं का विस्तार करें।

8. प्राप्त स्थिति और निर्धारित स्थिति के बीच क्या अंतर है?

9. सामाजिक प्रतिष्ठा क्या है?

10. किसी व्यक्ति की सामाजिक भूमिकाओं की बहुलता कैसे व्यक्त की जाती है?

11. मनुष्य के जैव-सामाजिक सार के बारे में सिद्धांत के ढांचे के भीतर, अपनी राय व्यक्त करें और बहस करें: व्यक्तित्व के निर्माण में जैविक आनुवंशिकता क्या भूमिका निभाती है, और सामाजिक जीवन की स्थिति और पालन-पोषण क्या भूमिका निभाता है?

12. हम सभी की कई भूमिकाएँ और स्थितियाँ हैं। तो क्या हम सभी कलाकार हैं?

यह समझाने का प्रयास करें कि नाटकीय भूमिकाएँ सामाजिक भूमिकाओं से किस प्रकार भिन्न हैं और उनकी समानता क्या है।

13. विश्व प्रसिद्ध चिकित्सा संस्थान के प्रमुख लियो बोकेरिया (आप इसे कुछ और भी कह सकते हैं) प्रसिद्ध नाम) एक प्रैक्टिसिंग सर्जन भी हैं। लेकिन वह एक पति, पिता और अन्य पारिवारिक और सामाजिक भूमिकाओं का वाहक भी है। उनकी विविध सांस्कृतिक रुचियाँ हैं। क्या हम यहां विभिन्न भूमिकाओं के बारे में बात कर रहे हैं? वे कैसे जुड़े हुए हैं?

14. डॉक्टर, प्रोफेसर, छात्र, प्रशिक्षु, पत्नी, माँ, मित्र की स्थिति की सामाजिक भूमिका का वर्णन करें। सामाजिक स्थिति की अवधारणाएँ सामग्री में सामाजिक भूमिका की अवधारणा से किस प्रकार भिन्न हैं?

15. सामाजिक स्थिति और भौतिक सुरक्षा कैसे संबंधित हैं? क्या हमेशा यह होता है कि पद जितना ऊँचा होगा, आय भी उतनी ही अधिक होगी? ऐसे उदाहरण दीजिए जो इस पत्राचार की पुष्टि और खंडन करते हैं।

आत्म-नियंत्रण परीक्षण.

1. व्यक्तित्व है:

क) मनुष्य मानव जाति की एक इकाई के रूप में

बी) एक व्यक्ति एक निश्चित समुदाय के प्रतिनिधि के रूप में

ग) अद्वितीय लक्षणों के एक समूह के वाहक के रूप में एक व्यक्ति

घ) मनुष्य सामाजिक गुणों के समुच्चय के रूप में

2. स्थितियाँ आपस में जुड़ी हुई हैं:

क) सामाजिक कार्य जो सामाजिक संबंधों के माध्यम से स्वयं को प्रकट करते हैं

बी) पारस्परिक संबंध

ग) व्यक्तियों के व्यवहार को नियंत्रित करने वाले मानदंड और नियम।

घ) समाजीकरण की प्रक्रिया

3. व्यवहार का निश्चित मानक:

क) सामाजिक स्थिति

बी) सामाजिक मानदंड

ग) सामाजिक स्तर

घ) सामाजिक भूमिका

4. समाज में व्यक्ति की स्थिति का संकेतक:

क) सामाजिक स्थिति

बी) सामाजिक प्रतिष्ठा

ग) सामाजिक भूमिका

घ) सामाजिक गतिशीलता।

5. सामाजिक स्थिति है:

क) किसी व्यक्ति के प्रति दूसरों का रवैया

बी) व्यक्ति का सामाजिक कार्य

ग) किसी समूह या समाज में किसी व्यक्ति का स्थान

घ) किसी व्यक्ति द्वारा धारण किए गए पद के महत्व का आकलन करना

ई) किसी व्यक्ति से एक निश्चित रूढ़िबद्ध व्यवहार की अपेक्षा करना

6. सामाजिक भूमिका है:

क) समूह की सामाजिक संरचना में एक निश्चित स्थिति

बी) किसी व्यक्ति या समूह द्वारा अन्य लोगों द्वारा कब्जा की गई सामाजिक स्थिति का आकलन

ग) अन्य लोगों द्वारा अपेक्षित मानवीय व्यवहार

घ) उचित नहीं है स्वीकृत मानकव्यवहार का तरीका

7. समाजीकरण है:

क) संस्कृति को बदलने और विकसित करने का एक तरीका

बी) किसी दिए गए समाज में अपनाए गए रीति-रिवाजों, परंपराओं और अन्य मानदंडों और नियमों का एक सेट

ग) किसी दिए गए समाज में अपनाए गए मानदंडों और नियमों को आत्मसात करने की प्रक्रिया

घ) जिस तरह से कोई व्यक्ति पेशेवर जीवन में प्रवेश करता है

8. वर्णनात्मक स्थिति है:

क) किसी व्यक्ति से अपेक्षित रूढ़िवादिता सामाजिक व्यवहार

बी) निर्धारित सामाजिक स्थिति

ग) किसी व्यक्ति या समूह की सामाजिक स्थिति का व्यक्तिपरक मूल्यांकन

घ) किसी व्यक्ति द्वारा एक साथ धारण किए गए असंगत सामाजिक पद

9. एक व्यक्तिगत घटना के रूप में किसी व्यक्ति की विशेषताओं में से एक, उसे प्रतिबिंबित करना सामाजिक सार:

क) वैयक्तिकता

बी) व्यक्तित्व

ग) व्यक्तिगत

घ) अनुरूपता

ई) सहनशीलता

10. स्थिति असंगति है:

ए) सामान्य हितों से एकजुट सामाजिक संस्थाओं का एक समूह

बी) किसी व्यक्ति से अपेक्षित सामाजिक व्यवहार की रूढ़िवादिता

ग) एक ही समय में किसी व्यक्ति द्वारा धारण किए गए असंगत सामाजिक पद

घ) किसी व्यक्ति द्वारा धारण की गई स्थिति का व्यक्तिपरक मूल्यांकन।