ಇತಿಹಾಸ ಪಾಠ ಸಾರಾಂಶ "ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್ ಧರ್ಮ" (5 ನೇ ತರಗತಿ). ನಾವು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ಶಿಕ್ಷಕ:ನಟಾಲಿಯಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ ತರನ್ಯುಕೋವಾ, ಇತಿಹಾಸ ಶಿಕ್ಷಕಿ, ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ 1 ಎ.ವಿ

ಐಟಂ: ಕಥೆ

ವರ್ಗ: 5

ಪಾಠ ವಿಷಯ: "ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಧರ್ಮ"

UMK:ವಿಗಾಸಿನ್ ಎ. ಎ., ಗೋಡರ್ ಜಿ.ಐ., ಸ್ವೆಂಟ್ಸಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ ಐ.ಎಸ್.. ಇತಿಹಾಸ ಪ್ರಾಚೀನ ಜಗತ್ತು. 5 ನೇ ಗ್ರೇಡ್.-ಎಂ "ಜ್ಞಾನೋದಯ"; ನೋಟ್ಬುಕ್-ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್ ವಿಗಾಸಿನ್ A. A., Goder G. I. ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ದಿ ಏನ್ಷಿಯಂಟ್ ವರ್ಲ್ಡ್. 5 ನೇ ತರಗತಿ. ಎಂ. 2016

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ:

ಮುಖ್ಯ ಆರಾಧನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ದೇವರುಗಳುಮತ್ತು ನಾಯಕರು, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಪುರಾಣಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ತರಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾದರಿಗಳುಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಜನರ ಅವಲಂಬನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು; ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಮೆಟಾಸಬ್ಜೆಕ್ಟ್ UUD

ಅರಿವಿನ- ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ; ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ; ಒಳಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ; ಅದನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಪಾಠ ಯೋಜನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ.

ಸಂವಹನ- ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ಅದಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ಸತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ, ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿವಾದಗಳನ್ನು ಮಂಡಿಸಿ.

3 ನಿಯಂತ್ರಕ- ಗುರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆ

ವಿಷಯ UUD -ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ದೇವರುಗಳ ಪ್ಯಾಂಥಿಯನ್ ಮತ್ತು ಬಹುದೇವತಾ ಧರ್ಮಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಸಮಾಜದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಧರ್ಮದ ಪಾತ್ರದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ UUD- ಒಬ್ಬರ ದೇಶದ ಗತಕಾಲದ ಗೌರವ, ಜಾಗತಿಕ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ ಮೂಲಕ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮಗಳ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಸಮಸ್ಯೆ-ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ

ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು: ಲಿಖಿತ ಮೂಲಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (+ ಸಾಹಿತ್ಯ), ತಾರ್ಕಿಕ ಸರಪಳಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು (+ ರೇಖಾಗಣಿತ), ನಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (+ ಭೌಗೋಳಿಕತೆ).

ತರಬೇತಿ ಉಪಕರಣಗಳು:ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಡಿವಿಡಿ, ವಿಸಿಆರ್, ಟಿವಿ

1. ಪಾಠದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಉತ್ಪನ್ನ: ಗ್ರೀಕ್ ಪ್ಯಾಂಥಿಯನ್ ದೇವರುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಗತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಕೋಷ್ಟಕ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಸಮಸ್ಯೆ-ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

II. "ಹೋಮರ್ ಕವಿತೆಗಳು "ಇಲಿಯಡ್" ಮತ್ತು "ಒಡಿಸ್ಸಿ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು

ಕಾರ್ಡ್ ಆಧರಿಸಿ ಮೌಖಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು.

ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಕೆಲಸ (3-5 ಜನರು).

ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಎ) ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ(ಸಂಚಿಕೆ 2), ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 9 (ಪುಟ 8).

ಬಿ) ಕವಿತೆಯ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. ಹೊಡೆತದಿಂದ ಅವನ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ರಕ್ತಸಿಕ್ತ ಮೂಗೇಟುಗಳು ಊದಿಕೊಂಡಿವೆ. ಥರ್ಸೈಟ್ಗಳು ಕುಗ್ಗಿದವು ಮತ್ತು ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣೀರು ಹರಿಯಿತು. ಆ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಗಂಡನೊಬ್ಬ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ. ಅವರು ಕುರಿ ಮತ್ತು ಮೇಕೆಗಳನ್ನು ಮೇಯಿಸಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಾಡಲಿಲ್ಲ, ಮಾಸ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಬಿಳಿ ಪಟವನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಹಡಗನ್ನು ಹತ್ತಿ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಹೊರಟೆವು.

ಈ ಭಾಗಗಳು ಯಾವ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಬಂದಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಇಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಸಂಚಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗ್ರೀಕ್ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಭಾಗಗಳಿಂದ ನಾವು ಏನು ಕಲಿಯಬಹುದು?

ವರ್ಗದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಎ) "ಹೀರೋಸ್ ಆಫ್ ಹೆಲ್ಲಾಸ್" ಆಟದಿಂದ ನೀವು ಯಾವ ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ಹೋಮರ್

ಐಸಿಎಆರ್

ಅಕಿಲ್ಸ್

ಪರ್ಸಿಯಸ್

ಒಡಿಸ್ಸಿಯಸ್

ಬಿ) ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಹೋಮರ್‌ನ ಕವಿತೆಗಳು ಟ್ರೋಜನ್ ಯುದ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ನಂತರ ಏಕೆ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು? ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಏನಾದರೂ ಇದೆಯೇ?(ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು 15-16 ನೇ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ರಶಿಯಾ ದೊಡ್ಡ ಶಕ್ತಿಯಾದಾಗ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು , ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳ ನಾಯಕರು 11-13 ನೇ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರ ರಚನೆಯ ಸಮಯದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಟ್ರೋಜನ್ ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಹೋಮರ್ನ ಕವಿತೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ.)

1. ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮೌಖಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ.

   1. ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪರಿವರ್ತನೆ

      1. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದ.

"ಧರ್ಮ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.(ಧರ್ಮವು ಅಲೌಕಿಕದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಂಬಿಕೆಯಾಗಿದೆ.)

ಅವರು ಏಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ? ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು? (ಏಕೆಂದರೆ , ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.) ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಒಲಿಂಪಿಯನ್ ದೇವರುಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ಗ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚಿತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ.

ಹೋಮರ್ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವಾಗ, ಅವರ ವಿಷಯವು ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ದೇವರುಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಯಿತು, ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ನಾಯಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ವಿವಿಧ ಗ್ರೀಕ್ ದೇವರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ದೇವರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪುರಾಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ಯೋಜನೆ

ಗ್ರೀಸ್ ದೇವರುಗಳು. "ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್" ಚಿತ್ರದ ತುಣುಕನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಡಿಮೀಟರ್, ಡಿಯೋನೈಸಸ್, ಪ್ರಮೀತಿಯಸ್ ಪುರಾಣ.

ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ: ಪಾಠದ ವಿಷಯ, ಹೊಸ ಪದಗಳು: ಮೌಂಟ್ ಒಲಿಂಪಸ್, ದೇವರುಗಳು: ಜೀಯಸ್, ಹೇಡಸ್, ಡಿಮೀಟರ್, ಡಿಯೋನೈಸಸ್, ಹೆಫೆಸ್ಟಸ್, ಸೆರ್ಬರಸ್ - ಮೂರು ತಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಾವಿನ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಾಯಿ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ.

ಮುಖ್ಯ ದೇವರುಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗ್ರೀಕರು ನಂಬಿದ್ದರು ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬಒಲಿಂಪಸ್ ಪರ್ವತದ ಮೇಲಿರುವ ಐಷಾರಾಮಿ ಅರಮನೆಗಳಲ್ಲಿ. ಗ್ರೀಕರ ಮುಖ್ಯ ದೇವರು ಜೀಯಸ್, ಮಳೆ, ಗುಡುಗು ಮತ್ತು ಮಿಂಚಿನ ದೇವರು. ಅವರನ್ನು ಪ್ರಬಲ ಮಧ್ಯವಯಸ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವನು ಆಕಾಶವನ್ನು ಆಳಿದನು. ಜೀಯಸ್ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾನೆ - ಗುಡುಗುಗಳು ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ಉರುಳುತ್ತವೆ, ಮಿಂಚು ಮಿಂಚುತ್ತದೆ - ಮತ್ತು ಮಳೆಯ ಹೊಳೆಗಳು ಸುರಿಯುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ, ಒಲಂಪಿಯಾ ಆತಿಥ್ಯ ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಆಟಗಳುಜೀಯಸ್ ದೇವರ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ. ದಂತಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಒಲಿಂಪಿಯಾದಲ್ಲಿ ಜೀಯಸ್ ತನ್ನ ತಂದೆ ಕ್ರೋನಸ್ನನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದನು.

ಕ್ರೋನ್‌ಗೆ ಅವನ ಮಕ್ಕಳು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಯಿತು. ನಂತರ ಅವರು ರಿಯಾದಿಂದ ಜನಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಒಂದು ದಿನ, ಜೀಯಸ್ ಜನಿಸಿದಾಗ, ರಿಯಾ ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಕಲ್ಲು, ಸುತ್ತಿ ಮತ್ತು ಡಯಾಪರ್ ಅನ್ನು ಜಾರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ಜೀಯಸ್ ಬದುಕಲು ಉಳಿದುಕೊಂಡನು, ಮತ್ತು ಅವನು ಬೆಳೆದಾಗ, ಅವನು ತನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದನು.

"ಗ್ರೀಸ್ನ ದೇವರುಗಳು ಮತ್ತು ದೇವತೆಗಳು" ಎಂಬ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಪು. 133 ವಿಗಾಸಿನಾ.

ವಸ್ತು (ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ) ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದು.

ದೇವರುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು	ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಕ್ತಿಗಳು ಯಾವುವು ಅವರು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿದರು	ಇದರ ಪೋಷಕರು ಅವರು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಉದ್ಯೋಗಗಳು

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ. ಡಿಮೀಟರ್ ಮತ್ತು ಪರ್ಸೆಫೋನ್ ಪುರಾಣವನ್ನು ಓದಿ, ಪ್ರಮೀತಿಯಸ್ನ ಪುರಾಣ, ಪು. 134-135 ವಿಗಾಸಿನಾ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಐಕಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:
ವಿ - ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿತ್ತು;
+ ಹೊಸ;
- ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದೆ
? ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ನನಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಇದೆ
ಓದುವ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಕೆಲವು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಯಾವ ದೇವರುಗಳು ಪೋಷಕರಾಗಿದ್ದರು?(ಹೆಫೆಸ್ಟಸ್ ಕಮ್ಮಾರನ ಪೋಷಕ, ಡಿಮೀಟರ್ ಕೃಷಿಯ ಪೋಷಕ, ಡಯೋನೈಸಸ್ ವೈನ್ ತಯಾರಿಕೆಯ ಪೋಷಕ...)

ಗ್ರೀಕರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜೀಯಸ್ ಮತ್ತು ಪೋಸಿಡಾನ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಗೌರವಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಈಜಿಪ್ಟಿನ ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ಗುಡುಗು ಮತ್ತು ಮಿಂಚಿನ ದೇವರು ಅಥವಾ ಸಮುದ್ರದ ದೇವರು ಇರಲಿಲ್ಲ?(ಇದು ಗ್ರೀಕರು ಮತ್ತು ಈಜಿಪ್ಟಿನವರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ವಿಭಿನ್ನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದಾಗಿ. ಈಜಿಪ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಮಳೆ ಇಲ್ಲ, ಮೆಡಿಟರೇನಿಯನ್ ಸಮುದ್ರವು ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲಿಲ್ಲ. ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನೈಲ್‌ನಂತಹ ನದಿ ಇಲ್ಲ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆರ್ಥಿಕ ಜೀವನದೇಶಗಳು.)

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ತಮ್ಮ ದೇವರುಗಳನ್ನು ಜನರಂತೆ ಏಕೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ?(ಅವರು ಮನುಷ್ಯನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಂಬಿದ್ದರು.)

ಯಾವ ಜನರು, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರಂತಲ್ಲದೆ, ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಒಬ್ಬ ದೇವರನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಂಬುತ್ತಾರೆ? (ಯಹೂದಿಗಳು.)

ವಿ. ಕಲಿತ ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು

ದೇವರುಗಳು ಒಲಿಂಪಸ್‌ನ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಈಗ ಯಾರೂ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. ಒಲಿಂಪಿಕ್ ದೇವರುಗಳಲ್ಲಿನ ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ದಂತಕಥೆಗಳು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿವೆ

ಮತ್ತು ಪುರಾಣಗಳು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಪುರಾಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ಒಲಿಂಪಿಯನ್ ದೇವರುಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಏಕೆ ನಂಬಿದ್ದರು? (ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ...)

ಜನರು ಈಗ ಅವರನ್ನು ಏಕೆ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ?(ಏಕೆಂದರೆ ವಿಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಅನೇಕ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.)

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ದಂತಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುರಾಣಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ?(ಇದು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಜಗತ್ತನ್ನು ಊಹಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.)

VI. ಪಾಠವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು

ಮನೆಕೆಲಸ:§ 28 ವಿಗಾಸಿನಾವನ್ನು ಓದಿ; ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ: "ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ಯಾವ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು?"; ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್ ಯಾವ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು? "ಹೀರೋಸ್ ಆಫ್ ಹೆಲ್ಲಾಸ್" ಎಂಬ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಆಟದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು:ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್ನ ಕಾರ್ಮಿಕರು

IN ಗ್ರೀಕ್ ಪುರಾಣಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್ ಜೀಯಸ್ ಮತ್ತು ರಾಜಕುಮಾರಿ ಅಲ್ಕ್ಮೆನ್ ಅವರ ಮಗ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ದಿನದಿಂದ, ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್‌ನನ್ನು ಜೀಯಸ್‌ನ ಹೆಂಡತಿ, ದೇವತೆ ಹೇರಾ ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದಳು. ದೇವತೆಯು ಅವನ ಮೇಲೆ ಕಳುಹಿಸಿದ ಹುಚ್ಚುತನದಲ್ಲಿ, ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್ ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೊಂದನು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವನು ಹೇಡಿತನದ ಮೈಸಿನಿಯನ್ ರಾಜ ಯೂರಿಸ್ಟಿಯಸ್ನ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಹನ್ನೆರಡು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಮೊದಲ ಎರಡು ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮೂರನೆಯ ಸಾಧನೆಯೆಂದರೆ ಸ್ಟಿಂಫಾಲಿಯನ್ ಪಕ್ಷಿಗಳ ನಾಶ ಮತ್ತು ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆ (ಅವರು ಸ್ಟಿಂಫಾಲಸ್ ನಗರದ ಬಳಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು). ಪಕ್ಷಿಗಳು ತಾಮ್ರದ ಉಗುರುಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗರಿಗಳನ್ನು ಕಂಚಿನಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು. ಗರಿಗಳನ್ನು ಬೀಳಿಸಿ, ಅವರು ಬಾಣಗಳಿಂದ ಜನರನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಕೊಂದರು.

ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್‌ಗೆ ಅಥೇನಾ ದೇವತೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದಳು. ಅವಳು ಅವನಿಗೆ ಎರಡು ತಾಮ್ರದ ಟೈಂಪಾನಿಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟಳು, ಅದು ಹೆಫೆಸ್ಟಸ್ ದೇವರಿಂದ ನಕಲಿಯಾಗಿತ್ತು. ಅಥೇನಾ ನಿರ್ದೇಶನದಂತೆ, ನಾಯಕನು ಕಾಡಿನ ಸಮೀಪವಿರುವ ಎತ್ತರದ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ನಿಂತು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಗೂಡುಕಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಟೈಂಪನಮ್ಗಳನ್ನು ಹೊಡೆದನು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಭಯದಿಂದ ಹಾರಿಹೋದಾಗ, ಅವನು ಬಿಲ್ಲಿನಿಂದ ಹೊಡೆದನು.

ನಾಲ್ಕನೆಯ ಸಾಧನೆಯೆಂದರೆ ಕೆರಿನಿಯನ್ ಫಾಲೋ ಜಿಂಕೆಗಳನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವುದು, ಇದನ್ನು ಆರ್ಟೆಮಿಸ್ ದೇವತೆಯು ಜನರು ಹೊಲಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿ ಕಳುಹಿಸಿದಳು. ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೊಂಬುಗಳು ಮತ್ತು ತಾಮ್ರದ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು ಆಯಾಸವನ್ನು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್ ಇಡೀ ವರ್ಷ ಡೋವನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟಿದನು, ಬಾಣದಿಂದ ಅವನನ್ನು ಗಾಯಗೊಳಿಸಿದನು, ಯೂರಿಸ್ಟಿಯಸ್ನನ್ನು ಹಿಡಿದು ಮೈಸಿನೆಗೆ ಸಾಗಿಸಿದನು.

ಐದನೇ ಸಾಧನೆಯೆಂದರೆ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಮತ್ತು ಎರಿಮಾಂಥೆಸ್ ಪರ್ವತದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಹಂದಿಯನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವುದು. ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್ ಕಿರುಚುತ್ತಾ ಹಂದಿಯನ್ನು ದಟ್ಟಗಾಲಿನಿಂದ ಓಡಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಓಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಪರ್ವತದ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಹಿಮಕ್ಕೆ ಓಡಿಸಿದನು, ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್ ಅದನ್ನು ಕಟ್ಟಿ ಮೈಸಿನೆಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ದನು. ಹಂದಿಯನ್ನು ನೋಡಿದ ಯೂರಿಸ್ಟಿಯಸ್ ಭಯದಿಂದ ಬೃಹತ್ ಕಂಚಿನ ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡನು.

ಆರನೆಯ ಸಾಧನೆಯೆಂದರೆ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಮತ್ತು ಎರಿಮಾಂಥೆಸ್ ಪರ್ವತದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಹಂದಿಯನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವುದು. ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್ ಕಿರುಚುತ್ತಾ ಹಂದಿಯನ್ನು ದಟ್ಟಗಾಲಿನಿಂದ ಓಡಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಓಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಪರ್ವತದ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಹಿಮಕ್ಕೆ ಓಡಿಸಿದನು, ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್ ಅದನ್ನು ಕಟ್ಟಿ ಮೈಸಿನೆಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ದನು. ಹಂದಿಯನ್ನು ನೋಡಿದ ಯೂರಿಸ್ಟಿಯಸ್ ಭಯದಿಂದ ಬೃಹತ್ ಕಂಚಿನ ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡನು.

ಏಳನೇ ಶ್ರಮವು ಬೆಂಕಿ ಉಗುಳುವ ಕ್ರೆಟನ್ ಬುಲ್ ಅನ್ನು ಪಳಗಿಸುತ್ತಿದೆ. ಪೋಸಿಡಾನ್ ದೇವರು ಕಿಂಗ್ ಮಿನೋಸ್ಗೆ ಬಲಿ ನೀಡಲು ಬುಲ್ ಅನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದನು, ಆದರೆ ರಾಜನು ಅದನ್ನು ಹಿಂಡಿನಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟು ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡಿದನು. ನಂತರ ಪೋಸಿಡಾನ್ ಬುಲ್ ಅನ್ನು ಉನ್ಮಾದಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಬುಲ್ ದ್ವೀಪವನ್ನು ಧ್ವಂಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್ ಬುಲ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದು ಪಳಗಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಮುದ್ರದಾದ್ಯಂತ ಈಜಿದನು.

ಎಂಟನೇ ಕಾರ್ಮಿಕ ರಾಣಿ ಹಿಪ್ಪೊಲಿಟಾ ಬೆಲ್ಟ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಮೆಜಾನ್ಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರವಾಸವಾಗಿದೆ. ಈ ಬೆಲ್ಟ್ ಎಲ್ಲಾ ಅಮೆಜಾನ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಅಧಿಕಾರದ ಸಂಕೇತವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಮಗಳು ಯೂರಿಸ್ಟಿಯಸ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್ ವೀರರ ತಂಡವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು (ಥೀಸಸ್ ಅವರಲ್ಲಿದ್ದರು), ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರದಾದ್ಯಂತ ಈಜಿದರು ಮತ್ತು ಅಮೆಜಾನ್ಗಳನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು. ನಾಯಕನು ಸೆರೆಯಾಳು ಹಿಪ್ಪೊಲಿಟಾವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದನು, ಆದರೆ ಅವಳ ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು.

ಒಂಬತ್ತನೇ ಶ್ರಮವು ದೈತ್ಯ ಗೆರಿಯನ್ ಹಸುಗಳಿಗೆ ಭೂಮಿಯ ತುದಿಗಳಿಗೆ, ತೀರಗಳಿಗೆ ಅಭಿಯಾನವಾಗಿದೆ ಅಟ್ಲಾಂಟಿಕ್ ಸಾಗರ. ದೈತ್ಯ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್ ದಾಟಬೇಕಾಯಿತು (ಗೆರಿಯನ್ ಮೂರು ಮುಂಡಗಳು, ಮೂರು ತಲೆಗಳು, ಆರು ತೋಳುಗಳು ಮತ್ತು ಆರು ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು), ಮತ್ತು ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ
ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:
ಹಿಂದಿನ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಒಂದರಿಂದ ಜನರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ ಪ್ರಾಚೀನ ನಾಗರಿಕತೆಶಾಂತಿ. ಇಂದು ನಾವು ಮತ್ತೆ ಈ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ
? ಯಾವ ದೇಶ
ಆದರೆ ನಾವು ಹೊಸ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು, ಗ್ರೀಸ್ನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಭೌಗೋಳಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ.
ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೆಲಸ (ಪ್ರಶ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್)
ಗ್ರೀಸ್ ಪ್ರಪಂಚದ ಯಾವ ಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ?
ಯಾವ ಪರ್ಯಾಯ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ?
ಇದು ಯಾವ ಸಮುದ್ರಗಳಿಂದ ತೊಳೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?
ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ ದೊಡ್ಡ ದ್ವೀಪಗ್ರೀಸ್ ಕರಾವಳಿಯಲ್ಲಿ?
ಅನೇಕ ಆಳವಾದ ನದಿಗಳಿವೆಯೇ? ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಫಲವತ್ತಾದ ಮಣ್ಣು? ಹವಾಮಾನ ಏನು?
ವರ್ಗಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಉತ್ತರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಿ.
ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಹಿಂದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತು, ಗ್ರೀಕರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಅವರು ದ್ರಾಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಆಲಿವ್ಗಳನ್ನು ಬೆಳೆದರು;
ಸಂಚರಣೆ ಮತ್ತು ಕಡಲ ವ್ಯಾಪಾರ;
ಕುರಿ ಮತ್ತು ಮೇಕೆಗಳ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ (ದೊಡ್ಡವುಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಇರಲಿಲ್ಲ);
ಕರಕುಶಲ;
ಯುದ್ಧಗಳು (ಏಜಿಯನ್ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಬಲ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಟ).
ಹುಡುಗರೇ, ಹಿಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ? (ಕವನ "ಒಡಿಸ್ಸಿ").
- ಈ ಕವಿತೆಯ ಲೇಖಕರು ಯಾರು? (ಹೋಮರ್).
ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಈ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ? (ಕ್ರಿ.ಪೂ. 8ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ)
"ಇಲಿಯಡ್" ಮತ್ತು "ಒಡಿಸ್ಸಿ" ಕವಿತೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಕೆಲವು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ. D/z ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ
ಹುಡುಗರೇ, ಹೇಳಿ, ಜನರನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಯಾರು ಕವಿತೆಗಳ ನಾಯಕರು?
ಪರದೆಯನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ಅದು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.
ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ದೇವರುಗಳು ಒಲಿಂಪಸ್‌ನಿಂದ ಬಂದ ಜನರನ್ನು ಕೆರಳಿಸದಂತೆ ನಿಷ್ಠುರವಾಗಿ ನೋಡಿದರು - ಅವರು ಜೀಯಸ್ ಹರ್ಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅಪೊಲೊ ದೇವರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು ಇಳಿಜಾರುಗಳಿಂದ ನಮಗೆ.
ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
1. ಹಾಗಾದರೆ, ಈ ಕವಿತೆ ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ?
- ಯಾವ ದೇವರುಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ?
- ಗ್ರೀಕರು ಎಷ್ಟು ದೇವರುಗಳನ್ನು ನಂಬಿದ್ದರು?
- ನೀವು ಹಿಂದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಯಾವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ದೇವರುಗಳನ್ನು ನಂಬಿದ್ದರು?
- ಯಾವ ಜನರು, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ಮತ್ತು ಈಜಿಪ್ಟಿನವರಂತಲ್ಲದೆ, ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಒಬ್ಬ ದೇವರನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಂಬುತ್ತಾರೆ?
3. ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು
ನಾವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
- "ಧರ್ಮ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. (ಇದು ಅಲೌಕಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಂಬಿಕೆ)
- ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಏಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ? (ಮನುಷ್ಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ)
- ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯ: ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಧರ್ಮ
ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ನಾವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು)
ದೇವತೆಗಳು ವಾಸಿಸುವ ಸ್ಥಳ
ದೇವತೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ಯೋಗಗಳು
ಪ್ರಕೃತಿಯ ಯಾವ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅವರು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ?
ಹುಡುಗರೇ, ಪರದೆಯನ್ನು ನೋಡಿ. ನಮಗೆ ಸಂದೇಶ ಬಂದಿದೆ. ಅದು ಯಾರಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ?
ಸಂದೇಶ.
ನಮಸ್ಕಾರ, ನಮ್ಮ ಆಶೀರ್ವಾದ ಭೂಮಿ.
ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಜೀವನದಿಂದ ಇತಿಹಾಸದ ಪುಟಗಳನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವ ದಾಖಲೆಗಳ ಕಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಪೂಜ್ಯ ಮನೋಭಾವಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನಾವು 300 ಶತಮಾನಗಳ ಹಿಂದೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಆದರೆ ಕಾಸ್ಮಿಕ್ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಇದು ಒಂದು ಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಒಲಿಂಪಸ್ ಒಂದು ಪವಿತ್ರ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ಒಲಿಂಪಸ್‌ನ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.
ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
1. ಈ ಸಂದೇಶ ಯಾರಿಂದ ಬಂದಿದೆ?
ನಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು p. 115 ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. ಗೋಡೆಯ ನಕ್ಷೆ.
1. ಮೌಂಟ್ ಒಲಿಂಪಸ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಇದು ಗ್ರೀಸ್‌ನ ಯಾವ ಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ?
2. ಗ್ರೀಸ್ (ಪೆಲೋಪೊನೀಸ್) ನ ದಕ್ಷಿಣ ಭಾಗವನ್ನು ನೋಡಿ, ಇದೇ ರೀತಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ
ಅದು. ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಇದೇ ಹೆಸರಿನ 2 ಸ್ಥಳಗಳಿವೆ: ಒಂದು ಉತ್ತರ ಗ್ರೀಸ್‌ನ ಮೌಂಟ್ ಒಲಿಂಪಸ್, ಅಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ದೇವರುಗಳ ಅರಮನೆಗಳು ಒಲಿಂಪಸ್‌ನ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿವೆ.
ಮತ್ತೊಂದು ಸ್ಥಳವೆಂದರೆ ಒಲಿಂಪಿಯಾ, ದಕ್ಷಿಣ ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಲಿ ಗ್ರೀಕರು ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು, ಜೀಯಸ್ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು.
ಗೆಳೆಯರೇ, ಈಗ ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆಯೇ? 2014 ರಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದ ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟವು ಎಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು ಎಂದು ಯಾರಾದರೂ ನನಗೆ ಹೇಳಬಹುದೇ?
ಅದು. ದೇವರುಗಳು ಒಲಿಂಪಸ್ ಪರ್ವತದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು,
ಪುಟ 134 ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 1 ಅನ್ನು ನೀವೇ ಓದಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸಿ
ಆಯ್ಕೆ 1 - ಗ್ರೀಕರು ಏನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ?
ಆಯ್ಕೆ 2 - ಒಲಿಂಪಸ್ ಪರ್ವತದಲ್ಲಿ ದೇವರುಗಳು ಏನು ಮಾಡಿದರು?
ದೇವರುಗಳು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾದವು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರು ಜನರ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಇಂದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ದೇವರುಗಳ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಪ್ರಕಾರ, ದೇವರುಗಳ ಅತ್ಯಂತ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲಕ್ಷೇಪವೆಂದರೆ ಹಬ್ಬಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ. ಒಂದು ಹಬ್ಬದಲ್ಲಿ, ದೇವರುಗಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ವಾದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಜಗಳವಾಡಿದರು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತ ಕ್ರಮವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದರು.
ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ ಒಲಿಂಪಸ್ ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ದೇವರುಗಳನ್ನು ಅವರ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ನಡುವೆ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ನಾವು ಅವರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ನಾವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
4. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಸಮೀಕರಣ.
ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮೂಲಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ (ಓದಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ದೇವರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ)
ದೇವತೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವ ಪೋಷಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು
ಆಕಾಶದ ಜೀಯಸ್ ದೇವರು, ದೇವರುಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ರಾಜ ಪೋಸಿಡಾನ್ ಸಮುದ್ರಗಳ ದೇವರು ಹೇಡಸ್ ಸತ್ತವರ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ದೇವರು ಡಿಮೀಟರ್ ಫಲವತ್ತತೆಯ ದೇವತೆ ಹರ್ಮ್ಸ್ ದೇವತೆಗಳ ಮೆಸೆಂಜರ್, ರಸ್ತೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಪೋಷಕ ಅಪೊಲೊ ದೇವರು ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು, ಕಲೆಗಳ ಪೋಷಕ ಆರ್ಟೆಮಿಸ್ ಪ್ರಕೃತಿಯ ದೇವತೆ ಮತ್ತು ಬೇಟೆಯ ಪೋಷಕ ಅಫ್ರೋಡೈಟ್ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಅರೆಸ್ ಯುದ್ಧದ ದೇವರು ಅಥೇನಾ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ದೇವತೆ, ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ನಗರ ಜೀವನದ ಪೋಷಕ ಹೆಫೆಸ್ಟಸ್ ಬೆಂಕಿಯ ದೇವರು ಮತ್ತು ಕಮ್ಮಾರ ಹೆರಾ ದೇವರುಗಳ ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ರಕ್ಷಕ ಒಲೆ ಡಯೋನೈಸಸ್ ವೈನ್ ತಯಾರಿಕೆಯ ದೇವರು ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆ. - 1. ದೇವರುಗಳು ತಮ್ಮ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಹೋಲುತ್ತಾರೆ?
- ದೇವರುಗಳು ಜನರಿಗಿಂತ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದರು? (ಅಮರ)
- ಗ್ರೀಕರು ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ದೇವರುಗಳನ್ನು ಜನರ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ? (ಅವರು ಮನುಷ್ಯನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಂಬಿದ್ದರು. ಜನರಂತೆ ದೇವರುಗಳು ಪ್ರೀತಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ದ್ವೇಷಿಸಬಹುದು, ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಚಿಂತಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಗ್ರೀಕರು ನಂಬಿದ್ದರು.)
5. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ
ನಾವು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ? ಗುಂಪುಗಳ ಮೂಲಕ ಒಗಟುಗಳು.
1. ನಾನು ಬೇಟೆಯ ದೇವತೆಯಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಟ್ರೋಜನ್‌ಗಳ ಪರವಾಗಿ ನಿಂತಾಗ, ಹೇರಾ, ತನ್ನ ಬತ್ತಳಿಕೆಯಿಂದ ನನ್ನ ಮುಖಕ್ಕೆ ಹೊಡೆದಳು, ಎಲ್ಲಾ ಬಾಣಗಳು ಬದಿಗೆ ಹರಡಿದವು.
2. ನಾನು ಜೀಯಸ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗಳು - ಅಸಾಧಾರಣ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧೋಚಿತ, ಹೆಲ್ಮೆಟ್ನಲ್ಲಿ, ಚೂಪಾದ ಈಟಿಯಿಂದ, ನಾನು ಜೀಯಸ್ನ ತಲೆಯಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ. ನಾನು ನೆಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿದಾಗ ಒಲಿಂಪಸ್ ನಡುಗಿತು - ಯುದ್ಧ, ಆದೇಶ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ದೇವತೆ, ಕರಕುಶಲ ಪೋಷಕ. (_______________) 3. ನಾನು ಸಮುದ್ರದ ಹಿಮಪದರ ಬಿಳಿ ನೊರೆಯಿಂದ ಜನಿಸಿದೆ - ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ದೇವತೆ. ನಾನು ಸೈಪ್ರಸ್ ದ್ವೀಪದ ಬಳಿ ಬೆಳೆದೆ. ನಾನೆಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿದರೂ ಎಲ್ಲೆಂದರಲ್ಲಿ ಹೂಗಳ ವಾಸನೆ. ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಸಿಂಹಗಳು, ತೋಳಗಳು, ಪ್ಯಾಂಥರ್ಗಳು ನನ್ನನ್ನು ಪಳಗಿಸುವಂತೆ ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ. ತಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವವರನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ದಯೆ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ.(__________________)
4. ನಾನು ಕಮ್ಮಾರನ ಕರಕುಶಲತೆಯ ದೇವರು ನಾನು ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಜನಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಹೇರಾ, ನನ್ನ ತಾಯಿ, ಕೋಪದಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಒಲಿಂಪಸ್ನಿಂದ ಎಸೆದರು. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಕುಂಟನಾಗಿಯೇ ಇದ್ದೆ. (________)5. ನನ್ನನ್ನು ದೇವತೆಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ, ಕಲೆಯ ಪೋಷಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಬಿಲ್ಲಿನಿಂದ ಬಂದ ಬಾಣಗಳು ತಪ್ಪದೆ ಶತ್ರುಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತವೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಡ್ರ್ಯಾಗನ್ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಪೈಥಾನ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆದಿದ್ದೇನೆ (____________)
ನಾನು ಅತ್ಯಂತ ವೇಗದ ದೇವರು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು, ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕಳ್ಳರು ಸಹ ನನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ !!! (______________) ನೀವು ನೋಡಿ, ಒಲಿಂಪಸ್ ಪರ್ವತದ ಮೇಲ್ಭಾಗವು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗ್ರೀಕರು ನಂಬಿದ್ದರು. ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ದಾರಿ ಸುಲಭವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ನಿಮಗೆ ಜ್ಞಾನ ಬೇಕಿತ್ತು. ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ಯಾವುದೇ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಜ್ಞಾನವು ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
6. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ
ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ, ಮೌಂಟ್ ಒಲಿಂಪಸ್ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತೋರಿಸಿ
7. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ
D/Z § 25, ದೇವರು ಮತ್ತು ದೇವತೆಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ.

ವಿಷಯ: "ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಧರ್ಮ"

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ : ಪುರಾತನ ಗ್ರೀಕರ ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಮುಖ್ಯ ದೇವರುಗಳು ಮತ್ತು ವೀರರನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ : ಸಂಯೋಜಿತ, ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು: ಐಸಿಟಿ, ಸಿಸ್ಟಂ-ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ, ವ್ಯಕ್ತಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಕಲಿಕೆ, ಸಮಸ್ಯೆ-ಹುಡುಕಾಟ ವಿಧಾನ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು : ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ನೋಟ್ಬುಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು.

ಸಲಕರಣೆ: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಸ್ಕ್ರೀನ್, ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಧರ್ಮ," ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ 5 / A.A Vigasin, G.I.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

I . ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ಸಂದೇಶ ವಿಷಯ, ಉದ್ದೇಶ (3 ನಿಮಿಷ)

(ಸ್ಲೈಡ್ 1)

II . ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪರಿವರ್ತನೆ (3 ನಿಮಿಷ)

ಇಂದು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ದೇವರುಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಕರ್ಷಕ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು, "ಧರ್ಮ" ಎಂದರೇನು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಉತ್ತರ : ಧರ್ಮವು ಅಲೌಕಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಂಬಿಕೆಯಾಗಿದೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 2)

ನೀವು ಅನೇಕ ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಧರ್ಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಈಜಿಪ್ಟ್ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ದೇವರುಗಳಿದ್ದವು ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ಸಹ ಅನೇಕ ದೇವರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.

III . ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು (30 ನಿಮಿಷ)

ವ್ಯಾಯಾಮ. ಪಾಠ ಮುಂದುವರೆದಂತೆ, "ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್ನ ದೇವರುಗಳು" ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

ದೇವರುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು

ಅವರು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಯಾವ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿದರು?

ಅವರು ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪೋಷಕರೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು?

ದೇವರುಗಳು ಅತಿ ಎತ್ತರದ ಪರ್ವತವಾದ ಒಲಿಂಪಸ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಗ್ರೀಕರು ನಂಬಿದ್ದರು. (ಸ್ಲೈಡ್ 3).

ಪ್ರಮುಖ ದೇವರುಗಳು ಜೀಯಸ್, ಪೋಸಿಡಾನ್ ಮತ್ತು ಹೇಡಸ್. (ಸ್ಲೈಡ್ 4)

ಇತರ ರಾಜ್ಯಗಳಂತೆ, ಗ್ರೀಕರು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ದೇವರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಈಜಿಪ್ಟಿನವರು ಸೂರ್ಯನ ಮುಖ್ಯ ದೇವರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಗ್ರೀಕರು ಆಕಾಶ, ಗುಡುಗು ಮತ್ತು ಮಿಂಚಿನ ದೇವರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಸರು ಜೀಯಸ್. (ಸ್ಲೈಡ್ 5)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಗ್ರೀಸ್ ಅನ್ನು ಏನು ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ?

ಉತ್ತರ: ಸಮುದ್ರ.

ಗ್ರೀಕರು ಸಮುದ್ರದ ದೇವರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಪೋಸಿಡಾನ್ (ಸ್ಲೈಡ್ 6). ಸಮುದ್ರದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಪೋಸಿಡಾನ್ ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗ್ರೀಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು.

ಸಮುದ್ರದ ದೇವರು ಇದ್ದಾನೆ, ಆಕಾಶದ ದೇವರು ಇದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಗ್ರೀಕರು ಭೂಮಿಯ ಕೆಳಗೆ ಭೂಗತ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು, ಅಲ್ಲಿ ಸತ್ತ ಜನರ ಆತ್ಮಗಳು ಕೊನೆಗೊಂಡಿವೆ.

ಹೇಡಸ್ ದೇವರು ಭೂಗತ ಜಗತ್ತನ್ನು ಆಳುತ್ತಾನೆ (ಸ್ಲೈಡ್ 7)

ಜೀಯಸ್-ಪೋಸಿಡಾನ್-ಹೇಡಸ್ ಮುಖ್ಯ ದೇವರುಗಳು. ಆದರೆ ಬೇರೆ ದೇವರುಗಳಿದ್ದವು.

p ನಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. 130 ದೇವರುಗಳ ಎರಡನೇ ಸಾಲನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.

ಹೇರಾ - ದೇವತೆಕುಟುಂಬ, ಮಹಿಳೆಯರ ಪೋಷಕ. (ಸ್ಲೈಡ್ 8)

ಆರ್ಟೆಮಿಸ್ - ಜಿಂಕೆ, ಬಿಲ್ಲು, ಬಾಣಗಳು. ಇದು ಯಾವುದರ ದೇವತೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಬೇಟೆಯಾಡುವುದು) (ಸ್ಲೈಡ್ 9)

ಅಪೊಲೊ - ಲೈರ್ - ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯ, ಲಾರೆಲ್ ಕಿರೀಟ.(ಕಲೆ) (ಸ್ಲೈಡ್ 10)

ಅಥೇನಾ ಯೋಧ ದೇವತೆ, ನಗರಗಳ ರಕ್ಷಕ, ವಿಜ್ಞಾನ, ಕೃಷಿ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಪೋಷಕ. ಇದು ಕೇವಲ ಯುದ್ಧದ ದೇವತೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ 11)

ಅಫ್ರೋಡೈಟ್ - ಕನ್ನಡಿ (ಸೌಂದರ್ಯ ) (ಸ್ಲೈಡ್ 12) ಗ್ರೀಕರು ಸುಂದರವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ದೇವರುಗಳಿಗೆ ಅದ್ಭುತವಾದ ದೇವಾಲಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು.

IV . ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ (1 ನಿಮಿಷ)

ಮತ್ತು ಗ್ರೀಕರು ತಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ದೇವರುಗಳಿದ್ದರು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವ್ಯವಹಾರವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪೋಷಕ ದೇವರನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.

ಕೃಷಿ – ಡಿಮೀಟರ್ (ಸ್ಲೈಡ್ 13)

ವೈನ್ ತಯಾರಿಕೆ - ಡಯೋನೈಸಸ್ (ಸ್ಲೈಡ್ 14)

ವ್ಯಾಪಾರ - ಹರ್ಮ್ಸ್ (ಗ್ರೀಕ್ ವಸಾಹತುಗಳ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿ) (ಸ್ಲೈಡ್ 15)

ಯುದ್ಧ - ಅರೆಸ್ (ಟ್ರಾಯ್ ಕಾರ್ಡ್) (ಸ್ಲೈಡ್ 16)

ಕರಕುಶಲ (ಕಮ್ಮಾರ) - ಹೆಫೆಸ್ಟಸ್ (ಸ್ಲೈಡ್ 17)

ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ತುಂಬಿವೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಇನ್ನೂ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಕೆಳಗಿನ ಜೀವಿಗಳು ಪುಟದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿವೆ: ಸ್ಯಾಟೈರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅಪ್ಸರೆಗಳು (ಸ್ಲೈಡ್ 18)

ವೈನ್ ಡಿಯೋನೈಸಸ್ ದೇವರ ಸಹಚರರಾದ ಸ್ಯಾಟಿರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕೊಂಬುಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗ್ರೀಕರು ಅವರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಗ್ರೀಕರು ಕುಡಿತವನ್ನು ಖಂಡಿಸಿದರು. ಕುಡಿಯುವವರು ತಮ್ಮ ಮಾನವ ನೋಟವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು.

ವಿ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಬಲವರ್ಧನೆ (5 ನಿಮಿಷ)

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂತಿಮ ಕೆಲಸ (ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್)

(ಸ್ಲೈಡ್ 19)

"ಹೌದು"

"ಹೌದು"

"ಇಲ್ಲ"

"ಇಲ್ಲ"

"ಹೌದು"

"ಇಲ್ಲ"

VI . ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ (2 ನಿಮಿಷ)

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ದೇವರುಗಳ ಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿವರಿಸಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಗ್ರೀಕರು ಅವರನ್ನು ತುಂಬಾ ಗೌರವಿಸಿದರು, ಅವರಿಗೆ ದೇವಾಲಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ತ್ಯಾಗ ಮಾಡಿದರು.

VII . ಮನೆಕೆಲಸ (1 ನಿಮಿಷ)

1. § 28,

3. "ದೇವರುಗಳು ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

(ಸ್ಲೈಡ್ 20)

ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂತಿಮ ಕೆಲಸ:

1. ಒಲಿಂಪಸ್ ಪರ್ವತದ ಮೇಲಿರುವ ಚಿನ್ನದ ಅರಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ದೇವರುಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗ್ರೀಕರು ನಂಬಿದ್ದರು.

2. ಗುಡುಗು ಜೀಯಸ್ ಎಲ್ಲಾ ದೇವರುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ.

3. ಜೀಯಸ್ ಆಗಿತ್ತು ಸರ್ವೋಚ್ಚ ದೇವರುಮತ್ತು ಸತ್ತವರ ಭೂಗತ ಲೋಕದ ಆಡಳಿತಗಾರ.

4.ಗ್ರೀಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಹೇಡಸ್ ಸಮುದ್ರ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಆಡಳಿತಗಾರ.

5.ಸೌಂದರ್ಯದ ದೇವತೆ ಅಫ್ರೋಡೈಟ್.

6.ಕಮ್ಮಾರನ ದೇವರು ಹರ್ಮ್ಸ್.

ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂತಿಮ ಕೆಲಸ:

1. ಒಲಿಂಪಸ್ ಪರ್ವತದ ಮೇಲಿರುವ ಚಿನ್ನದ ಅರಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ದೇವರುಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗ್ರೀಕರು ನಂಬಿದ್ದರು.

2. ಗುಡುಗು ಜೀಯಸ್ ಎಲ್ಲಾ ದೇವರುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ.

3. ಜೀಯಸ್ ಸತ್ತವರ ಭೂಗತ ಲೋಕದ ಸರ್ವೋಚ್ಚ ದೇವರು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಗಾರ.

4.ಗ್ರೀಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಹೇಡಸ್ ಸಮುದ್ರ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಆಡಳಿತಗಾರ.

5.ಸೌಂದರ್ಯದ ದೇವತೆ ಅಫ್ರೋಡೈಟ್.

6.ಕಮ್ಮಾರನ ದೇವರು ಹರ್ಮ್ಸ್.

ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂತಿಮ ಕೆಲಸ:

1. ಒಲಿಂಪಸ್ ಪರ್ವತದ ಮೇಲಿರುವ ಚಿನ್ನದ ಅರಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ದೇವರುಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗ್ರೀಕರು ನಂಬಿದ್ದರು.

2. ಗುಡುಗು ಜೀಯಸ್ ಎಲ್ಲಾ ದೇವರುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ.

3. ಜೀಯಸ್ ಸತ್ತವರ ಭೂಗತ ಲೋಕದ ಸರ್ವೋಚ್ಚ ದೇವರು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಗಾರ.

4.ಗ್ರೀಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಹೇಡಸ್ ಸಮುದ್ರ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಆಡಳಿತಗಾರ.

5.ಸೌಂದರ್ಯದ ದೇವತೆ ಅಫ್ರೋಡೈಟ್.

6.ಕಮ್ಮಾರನ ದೇವರು ಹರ್ಮ್ಸ್.

ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂತಿಮ ಕೆಲಸ:

1. ಒಲಿಂಪಸ್ ಪರ್ವತದ ಮೇಲಿರುವ ಚಿನ್ನದ ಅರಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ದೇವರುಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗ್ರೀಕರು ನಂಬಿದ್ದರು.

2. ಗುಡುಗು ಜೀಯಸ್ ಎಲ್ಲಾ ದೇವರುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ.

3. ಜೀಯಸ್ ಸತ್ತವರ ಭೂಗತ ಲೋಕದ ಸರ್ವೋಚ್ಚ ದೇವರು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಗಾರ.

4.ಗ್ರೀಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಹೇಡಸ್ ಸಮುದ್ರ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಆಡಳಿತಗಾರ.

5.ಸೌಂದರ್ಯದ ದೇವತೆ ಅಫ್ರೋಡೈಟ್.

6.ಕಮ್ಮಾರನ ದೇವರು ಹರ್ಮ್ಸ್.

ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂತಿಮ ಕೆಲಸ:

1. ಒಲಿಂಪಸ್ ಪರ್ವತದ ಮೇಲಿರುವ ಚಿನ್ನದ ಅರಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ದೇವರುಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗ್ರೀಕರು ನಂಬಿದ್ದರು.

2. ಗುಡುಗು ಜೀಯಸ್ ಎಲ್ಲಾ ದೇವರುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ.

3. ಜೀಯಸ್ ಸತ್ತವರ ಭೂಗತ ಲೋಕದ ಸರ್ವೋಚ್ಚ ದೇವರು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಗಾರ.

4.ಗ್ರೀಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಹೇಡಸ್ ಸಮುದ್ರ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಆಡಳಿತಗಾರ.

5.ಸೌಂದರ್ಯದ ದೇವತೆ ಅಫ್ರೋಡೈಟ್.

6.ಕಮ್ಮಾರನ ದೇವರು ಹರ್ಮ್ಸ್.

ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂತಿಮ ಕೆಲಸ:

1. ಒಲಿಂಪಸ್ ಪರ್ವತದ ಮೇಲಿರುವ ಚಿನ್ನದ ಅರಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ದೇವರುಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗ್ರೀಕರು ನಂಬಿದ್ದರು.

2. ಗುಡುಗು ಜೀಯಸ್ ಎಲ್ಲಾ ದೇವರುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ.

3. ಜೀಯಸ್ ಸತ್ತವರ ಭೂಗತ ಲೋಕದ ಸರ್ವೋಚ್ಚ ದೇವರು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಗಾರ.

4.ಗ್ರೀಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಹೇಡಸ್ ಸಮುದ್ರ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಆಡಳಿತಗಾರ.

5.ಸೌಂದರ್ಯದ ದೇವತೆ ಅಫ್ರೋಡೈಟ್.

6.ಕಮ್ಮಾರನ ದೇವರು ಹರ್ಮ್ಸ್.

ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಂತಿಮ ಕೆಲಸ:

1. ಒಲಿಂಪಸ್ ಪರ್ವತದ ಮೇಲಿರುವ ಚಿನ್ನದ ಅರಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ದೇವರುಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗ್ರೀಕರು ನಂಬಿದ್ದರು.

2. ಗುಡುಗು ಜೀಯಸ್ ಎಲ್ಲಾ ದೇವರುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ.

3. ಜೀಯಸ್ ಸತ್ತವರ ಭೂಗತ ಲೋಕದ ಸರ್ವೋಚ್ಚ ದೇವರು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಗಾರ.

4.ಗ್ರೀಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಹೇಡಸ್ ಸಮುದ್ರ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಆಡಳಿತಗಾರ.

5.ಸೌಂದರ್ಯದ ದೇವತೆ ಅಫ್ರೋಡೈಟ್.

6.ಕಮ್ಮಾರನ ದೇವರು ಹರ್ಮ್ಸ್.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ

MBOU ಅಲ್ಟಾರಿಕ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಾಲೆ

ಪಾಠದ ವಿಷಯ:

"ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಧರ್ಮ"

5 ನೇ ತರಗತಿ

ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕ

ಬುಟೊನೊವಾ ನೀನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ

ಅಲ್ಟಾರಿಕ್, 2015

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ: ದೇವರುಗಳು ಮತ್ತು ವೀರರ ಮುಖ್ಯ ಆರಾಧನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್, ಗ್ರೀಕ್ ಪುರಾಣಗಳ ಪರಿಚಯ; ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಜನರ ಅವಲಂಬನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ; ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಮೆಟಾಸಬ್ಜೆಕ್ಟ್ UUD:

ಅರಿವಿನ - ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ; ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ; ಒಳಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ; ಅದನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಪಾಠ ಯೋಜನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ.

ಸಂವಹನ - ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ಅದಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ಸತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ, ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿವಾದಗಳನ್ನು ಮಂಡಿಸಿ.

ನಿಯಂತ್ರಕ - ಗುರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆ.

ವಿಷಯ UUD - ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನ ದೇವತೆಗಳ ದೇವತಾ ಪರಿಚಿತತೆ ಮತ್ತು ಬಹುದೇವತಾ ಧರ್ಮಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಧರ್ಮದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಾಜಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್.

ವೈಯಕ್ತಿಕ UUD - ದೇಶದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಗೌರವ, ಇದು ವಿಶ್ವ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ ಮೂಲಕ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಮಂಜಸವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ: ಸಮಸ್ಯೆ ಆಧಾರಿತ - ಸಂವಾದ ಕಲಿಕೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ : ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ತರಬೇತಿ ಉಪಕರಣಗಳು: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್.

ಬೌದ್ಧಿಕ ಪಾಠ ಉತ್ಪನ್ನ : ಗ್ರೀಕ್ ಪ್ಯಾಂಥಿಯಾನ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಕ್ತಿಗಳ ದೇವರುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುರಾತನ ಗ್ರೀಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಭಾಗ. (1 ನಿಮಿಷ)

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೇಗಿದೆ? ಒಳ್ಳೆಯದು? ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ನೋಡಿ ನಗೋಣ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಶುಭ ಹಾರೈಸೋಣ. ಇಂದು ಅತಿಥಿಗಳು ನಮ್ಮ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಬಂದರು, ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ. ಮತ್ತು ಜೊತೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿಕೆಲಸ ಆರಂಭಿಸೋಣ.

ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು. (5 ನಿಮಿಷ)

ಹಿಂದಿನ ಇತಿಹಾಸದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ದೇಶವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದೇವೆ? (ಗ್ರೀಸ್).

ಈ ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ನೀವು ಗ್ರೀಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಿಮಗೆ ಇದು ಏಕೆ ಬೇಕು? (ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.)

ಈ ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಕಲಿಯದ ಇತರ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳೇನು? ಗ್ರೀಕ್ ಜೀವನದ ಯಾವ ಭಾಗವನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸಿಲ್ಲ?

ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಏನೆಂದು ನೀವೇ ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ? (ಗ್ರೀಕರು ಪ್ರಾರ್ಥಿಸುತ್ತಿರುವ ಚಿತ್ರ)

ಈ ವಿಷಯವು ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

III. ಜಂಟಿ ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆ ಯೋಜನೆ. (5 ನಿಮಿಷ)

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನ ದೇವರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

(ಗ್ರೀಕರು ಪೂಜಿಸಿದ ದೇವರುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಯಾವುವು, ಏಕೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಪೂಜಿಸಿದರು, ಅವರು ಯಾವ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಹೇಗಿದ್ದರು, ಗ್ರೀಕ್ ದೇವರುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಗ್ರೀಕ್ ದೇವರುಗಳು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಇತರ ದೇಶಗಳ ದೇವರುಗಳಿಂದ)

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಯಾವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತೇವೆ?

ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರಲ್ಲಿ ಯಾವ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಇಂದು ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ:

- ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು?

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ನಂಬಿಕೆಗಳು? (ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಿರಿ)

IV. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ. (5 ನಿಮಿಷ)

ಧರ್ಮ ಎಂದರೇನು?

ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಏಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ?

ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಅತಿಥಿ ಇಂದು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು, ಆದರೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಅತಿಥಿ. ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಹಿರಿಯರೊಬ್ಬರು ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನಿಂದ ಸಮಯ ಯಂತ್ರದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಹಾರಿಹೋದರು. ಕೇಳೋಣ.

ಒಬ್ಬ ಮುದುಕನ ಕಥೆ. (ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್). ಪ್ರಾಚೀನ ಪ್ರಪಂಚದ ಇತರ ಜನರಂತೆ, ನಾವು ಗ್ರೀಕರು ಪ್ರಪಂಚದ ಮೂಲದ ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪೌರಾಣಿಕ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನ ನಿವಾಸಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ, ಅಮರ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿಲ್ಲದ ದೇವರುಗಳು ತಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಮೂರು ತಲೆಮಾರುಗಳ ದೇವರುಗಳಿದ್ದವು: ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5

ಚೋಸ್ನಿಂದ ಸ್ವರ್ಗ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು - ಯುರೇನಸ್, ಭೂಮಿ - ಗಯಾ.

ಅವರಿಂದ ಆರು ಗಂಡು ಮತ್ತು ಆರು ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಬಂದರು - ಪ್ರಬಲ ಟೈಟಾನ್ಸ್, ಒಂದು ಕಣ್ಣಿನ ಸೈಕ್ಲೋಪ್ಸ್, ದೈತ್ಯರು.

ಟೈಟಾನ್ ಕ್ರೋನಸ್ ತನ್ನ ತಂದೆ ಯುರೇನಸ್ ಅನ್ನು ವಂಚಿಸಿದ ಮತ್ತು ಪದಚ್ಯುತಗೊಳಿಸಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಆದರೆ ಅವನು ಭಯಂಕರ ಭಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಅವನಿಂದ ಉರುಳಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಭವಿಷ್ಯ ನುಡಿದನು ಕಿರಿಯ ಮಗ. ಮತ್ತು ಕ್ರೋನ್ ನಿರ್ದಯವಾಗಿ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನುಂಗಿದ. ಹೆಂಡತಿ ಮೋಸದಿಂದ ಜೀಯಸ್ನ ಕೊನೆಯ ಮಗನನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಬಯಸಿದಳು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಕ್ರೀಟ್ನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿದಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಪತಿಗೆ ನುಂಗಲು ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿದ ಕಲ್ಲನ್ನು ಕೊಟ್ಟಳು. ಪ್ರಬುದ್ಧರಾದ ನಂತರ, ಜೀಯಸ್ ನ್ಯಾಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಿದನು - ಅವನು ತನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಉರುಳಿಸಿದನು ಮತ್ತು

ಜೀಯಸ್ ಬೆಳೆದು ತನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಉರುಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದನು, ನಂತರ ಅವನನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದನು. ಕ್ರೋನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಜಗತ್ತನ್ನು ತಮ್ಮ ನಡುವೆ ಹಂಚಿಕೊಂಡರು.

ಜೀಯಸ್ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಮೂರನೇ ತಲೆಮಾರಿನ ದೇವರುಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದ್ದು ಹೀಗೆ.

V. ಯೋಜಿತ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು. (11 ನಿಮಿಷ)

ಗುಂಪು ಕೆಲಸ. ಸ್ಲೈಡ್ (5 ನಿಮಿಷ)

ಈಗ ನಾವು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಿಮ್ಮ ಟೇಬಲ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ವಾಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್ ಅನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ. ಅದನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ("ಒಲಿಂಪಿಕ್ ದೇವರುಗಳು") ನೀವು ಈಗ ಯಾವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ?(ಈ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ನೀವು ನಮೂದಿಸಬೇಕು ಗ್ರೀಕ್ ದೇವರುಗಳು ಯಾವ ಪೋಷಕರು, ಅವರು ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ).

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು, ಯಾವ ಮೂಲಗಳಿಂದ?(ಲಿಖಿತ ಮೂಲಗಳಿಂದ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್).

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪಿನ ಕಾರ್ಯವು ತಮ್ಮ ದೇವರುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದು ಅಥವಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೇವರಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವ ಪತ್ರಿಕೆ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ ಕ್ಲಿಪ್ಪಿಂಗ್‌ಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಸುವುದಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಉಳಿದ ದೇವರುಗಳನ್ನು ಇತರ ಗುಂಪುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗುಂಪು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೆಲಸದ ವಿಮರ್ಶೆ (4 ನಿಮಿಷ)

1 ತಂಡ.

ಜೀಯಸ್, ಹೇಡಸ್, ಅಥೇನಾ, ಅರೆಸ್, ಡಿಮೀಟರ್.

2 ನೇ ತಂಡ.

ಪೋಸಿಡಾನ್, ಆರ್ಟೆಮಿಸ್, ಹೆಫೆಸ್ಟಸ್, ಅಫ್ರೋಡೈಟ್, ಹೇರಾ.

ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಭಾಷಣೆ (2 ನಿಮಿಷ):

ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನೇ ದೇವರು ಇದ್ದಾನಾ? (ಇಲ್ಲ)

ಈ ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಯಾವ ಹೆಸರಿದೆ? (ಪೇಗನಿಸಂ)

ನೀವು ಗಮನಿಸಿರುವಂತೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಪೋಷಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ…

ಗ್ರೀಕರು ಈ ದೇವರುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಪೂಜಿಸಿದರು?

ಯಾವ ದೇವರುಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸಿದರು?

ಯಾವ ದೇವರುಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸಿದರು?

ಯಾವ ದೇವರುಗಳು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸಿದರು?

(ಡಿಮೀಟರ್ - ಕೃಷಿಯ ಪೋಷಕ; ಹೆಫೆಸ್ಟಸ್ - ಕಮ್ಮಾರನ ಪೋಷಕ; ಡಯೋನೈಸಸ್ - ವೈನ್ ತಯಾರಿಕೆಯ ಪೋಷಕ...)

ಗ್ರೀಕರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜೀಯಸ್ ಮತ್ತು ಪೋಸಿಡಾನ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಗೌರವಿಸಿದರು?

(ಗ್ರೀಸ್‌ನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದಾಗಿ)

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ತಮ್ಮ ದೇವರುಗಳನ್ನು ಜನರಂತೆ ಏಕೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ?

(ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಮಾನವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನಂಬಿದ್ದರು)

5. ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿ ಕೆಲಸ. (5 ನಿಮಿಷ)

ಭಾಗ 1.

ಒಲಿಂಪಸ್‌ನ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ದೇವರುಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಇಂದು ಜನರು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಇನ್ನೂ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನ ದೇವರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪುರಾಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಏಕೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ?

ಭಾಗ 2.

ಗ್ರೀಕರ ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಫಲಿಸಿದರು:

• ಗ್ರೀಕರಲ್ಲಿ ಅಸಮಾನತೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ?

VI. ಬಲವರ್ಧನೆ. (4 ನಿಮಿಷ)

ಸಂಘಗಳ ಸ್ಪರ್ಧೆ (ಗ್ರೀಕ್ ಹಬ್ಬದಲ್ಲಿ ಯಾರ ಕಥೆ?). ಈಗ ಮೂರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬೋರ್ಡ್‌ಗೆ ಹೋಗಿ ದೇವರುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಉಳಿದವರು ಪತ್ತೆದಾರರ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು?

1. ಅವಳು, ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಹೊಳೆಯುತ್ತಾ, ಭವ್ಯವಾದ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ, ಔತಣಕೂಟದ ಸಭಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ದೇವರುಗಳು ಎದ್ದುನಿಂತು ಅವಳ ಮುಂದೆ ಬಾಗುತ್ತಾರೆ, ಗುಡುಗು ಜೀಯಸ್ನ ಹೆಂಡತಿ. (ಹೇರಾ)

2. ಅವನನ್ನು ದೇವರುಗಳಲ್ಲಿ ಕತ್ತಲೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನ ರಾಜ್ಯವು ಆಳವಾದ ಭೂಗತವಾಗಿದೆ. ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅದನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರವನ್ನು ಮೂರು ತಲೆಯ ನಾಯಿ ಸೆರ್ಬರಸ್ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.(ಹೇಡಸ್)

3. ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಬತ್ತಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಿಲ್ಲು ಹಿಡಿದು, ಅವಳು ಪರ್ವತಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳ ಮೂಲಕ ಆಟವನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳ ನೆಚ್ಚಿನ ಸಹಚರರು ಅಪ್ಸರೆಗಳು ಮತ್ತು ನಾಯಡ್ಸ್. ಬೇಟೆಗಾರರು ಅವರು ಕೊಲ್ಲುವ ಮೊದಲ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಅವಳಿಗೆ ಬಲಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.(ಆರ್ಟೆಮಿಸ್)

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕಾರ್ಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳಿದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಾವು ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೇವೆಯೇ?

ಈಗ ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೀಡಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ:

- ಅದು ಯಾವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಿತು? ದೈನಂದಿನ ಜೀವನಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ತಮ್ಮ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ?

(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಧರ್ಮವು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.

VI. ಬಲವರ್ಧನೆ. (1 ನಿಮಿಷ)

ಸಾಮೂಹಿಕ ಮೌಖಿಕ ಕೆಲಸ "ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಾರ್ಯ: ನೀವು ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ?"

1. ಒಲಿಂಪಸ್ ಮುಖ್ಯ ದೇವರುಗಳು ವಾಸಿಸುವ ಪರ್ವತದ ತುದಿಯಾಗಿದೆ? (ಹೌದು)

2. ಎಲ್ಲಾ ದೇವರುಗಳ ದೇವರು ಹರ್ಮ್ಸ್ (ಇಲ್ಲ)

3. ಪುರಾತನ ಗ್ರೀಕ್ ಕುಲೀನರಂತೆ, ಒಲಂಪಿಯನ್ ದೇವರುಗಳು ಮತ್ತು ದೇವತೆಗಳು ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಹಬ್ಬ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಹೌದು)

4. ಅಫ್ರೋಡೈಟ್ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ದೇವತೆ, ಪ್ರೀತಿಯ ದೇವತೆ (ಹೌದು)

5. ಅರೆಸ್ - ಫಲವತ್ತತೆಯ ದೇವರು (ಇಲ್ಲ)

VII. ಮನೆಕೆಲಸ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 28,

ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಪುರಾಣಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ,

"ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಧರ್ಮ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪದಬಂಧವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

VIII. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. (1 ನಿಮಿಷ)

ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಪಾಠ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? (ಪಾಠಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಮೋಟಿಕಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ)

ಎಲ್ಲರೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಈಗ, ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ, ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದ ಮತ್ತು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

ನಾವು ನಮ್ಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ್ದೇವೆಯೇ?

ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ:

ಇಂದು ನಾನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ________

ಪಾಠ_____________________

I___ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ...

3. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

ಪುರಸಭೆಯ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

"ಕಿರೋವ್ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ"

ಪ್ರಿಸ್ಟೆನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಕುರ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶ

ಪಾಠದ ವಿಷಯ: "ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಧರ್ಮ."

5ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸ ಪಾಠ

ದಿನಾಂಕ: 01/19/17.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸೆಲಿವನೋವ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಯೂರಿವಿಚ್

ಗ್ರಾಮ ಕಿರೋವ್ಸ್ಕಿ-2017

MKOU "ಕಿರೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ"

5ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸ ಪಾಠ

ದಿನಾಂಕ: 01/19/17.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸೆಲಿವನೋವ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಯೂರಿವಿಚ್

ಪಾಠದ ವಿಷಯ: "ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಧರ್ಮ."

ಗುರಿಗಳು:

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಧರ್ಮದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು, ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳುಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ದೇವತೆಗಳ ಪ್ಯಾಂಥಿಯನ್;

ಜನರ ಜೀವನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳುಪ್ರಾಚೀನತೆ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ;

ಪ್ರಾಚೀನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ವಿಷಯ: ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಉದ್ಯೋಗಗಳ ನಡುವಿನ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್ನ ಅತಿದೊಡ್ಡ ನಾಗರಿಕತೆಗಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸ್ಮಾರಕಗಳು;

ಮೆಟಾಸಬ್ಜೆಕ್ಟ್ UUD:ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಿ; ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಆಧುನಿಕ ಜೀವನ; ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ; ಪರಸ್ಪರ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೇಳಿ; ಸಂವಹನದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ; ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅನ್ವೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ರೂಪಿಸಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ; ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದವರಿಂದ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೀವೇ ನೋಡಿ; ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ನೀಡಿ; ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಹೋಲಿಸಿ, ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸಿ; ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮಾಸ್ಟರ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು; ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ "ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಪುರಾಣ" ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ; ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವರದಿಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ;

ವೈಯಕ್ತಿಕ UUD: ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೇರಣೆ ಪಡೆಯಿರಿ; ಮಾನವ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಪುರಾಣದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ; ಇತಿಹಾಸದ ಅಧ್ಯಯನದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಲಕರಣೆ: ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೆಸೆಂಟೇಶನ್, ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್, ಸ್ಟೇಜ್ ಪ್ರಾಪ್ಸ್.

ಪಾಠ ಪ್ರಕಾರ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಪಾಠ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.
2. ಪ್ರೇರಕ-ಗುರಿ ಹಂತ.

ಹುಡುಗರೇ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನ ಪ್ರಬಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ನಾಯಕ ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ. ಅವರು 12 ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಈಗ ನಾನು ಅವನ ಒಂದು ಶೋಷಣೆಯನ್ನು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮೈಸಿನೆ ನಗರದ ರಾಜನು ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್‌ಗೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಗ್ಯಾಸ್‌ಪೈರಿಡ್ಸ್‌ನ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಉದ್ಯಾನದಿಂದ ಮೂರು ಚಿನ್ನದ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ತರಲು ಸೂಚಿಸಿದನು. ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ದೇವರು ಮಾತ್ರ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ನಂತರ ದೈತ್ಯ ಅಟ್ಲಾಸ್ ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್‌ಗಾಗಿ ಆಕಾಶವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್ನ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಭಾರವಾದ ಹೊರೆ ಬಿದ್ದಿತು, ಬೆವರು ಅವನ ದೇಹವನ್ನು ಆವರಿಸಿತು ... ಅಟ್ಲಾಸ್ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮರಳಿದರು. ಅವರು ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಮೈಸಿನೆಗೆ ಸ್ವತಃ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಸೂಚಿಸಿದರು. ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಾ, ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್ ತನ್ನ ಹೆಗಲ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲು ಹುಲ್ಲಿನ ದಿಂಬನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದನು. ದೈತ್ಯನು ಅವನ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನಿಂತನು, ಮತ್ತು ಹರ್ಕ್ಯುಲಸ್ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೇಳಿದರು: "ವಿದಾಯ, ಅಟ್ಲಾಸ್, ನೀವು ಮಾತ್ರ ಆಕಾಶವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದು!"

"ಸ್ವರ್ಗದ ವಾಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ. ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಕಠಿಣ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ).

ಇಮ್ಯಾಜಿನ್, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಗ್ಯಾಸ್ಪರೈಡ್ಸ್ನ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಉದ್ಯಾನದಿಂದ ಸೇಬುಗಳ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಹೇಳಿ, ಅವರು ಮಾಂತ್ರಿಕರಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾರೆಯೇ? (ಇಲ್ಲ, ಸೇಬುಗಳು ಕೆಂಪು).

ಇದು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಉದ್ಯಾನದಿಂದ ಸೇಬಿನ ಮರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸೇಬುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ರಹಸ್ಯದೊಂದಿಗೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪುರಾಣದಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸ, ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ. ಈ ಮರದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಾವು ಉತ್ತರಿಸಿದ ನಂತರವೇ ಸೇಬುಗಳು ಗೋಲ್ಡನ್ ಆಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸೇಬಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಕರೆ ಮಾಡುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಿದ ನಂತರ, ಸೇಬನ್ನು ಚಿನ್ನದ ಬದಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಕಡೆಗೆ ನೇತುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

1. "ಅರಿಯಡ್ನೆಸ್ ಥ್ರೆಡ್" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರ್ಥವೇನು? (ಕಷ್ಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ).

2. "ಸ್ಕೈಲ್ಲಾ ಮತ್ತು ಚಾರಿಬ್ಡಿಸ್ ನಡುವೆ" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರ್ಥವೇನು? (ಇಬ್ಬರು ಶತ್ರುಗಳ ನಡುವೆ).

3. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ. ಹೋಮರ್ 8 ನೇ ಶತಮಾನ BC ಯಲ್ಲಿ "ಒಡಿಸ್ಸಿ" ಮತ್ತು "ಇಲಿಯಡ್" ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಬರೆದರು. ಇ. ಇದು ಎಷ್ಟು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ? ಸಮಯದ ಟೇಪ್ನಲ್ಲಿ ದಿನಾಂಕವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

4. ಮನುಷ್ಯನ ದೇಹ ಮತ್ತು ಗೂಳಿಯ ತಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ. (ಮಿನೋಟೌರ್).

5. ಟ್ರಾಯ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು? (ಮರದ ಕುದುರೆ).

6. ಒಕ್ಕಣ್ಣಿನ ದೈತ್ಯ. (ಸೈಕ್ಲೋಪ್ಸ್).

7. "ಅಕಿಲ್ಸ್ ಹೀಲ್" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರ್ಥವೇನು? (ದುರ್ಬಲ ಸ್ಥಳ).

8. ಚಿತ್ರ (ಚಕ್ರವ್ಯೂಹ)

ಈಗ ಸೇಬಿನ ಮರದಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳು ಚಿನ್ನವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿವೆ - ಇದು ನಾವು ಇಂದಿಗೂ ರುಚಿ ನೋಡಬೇಕಾದ ಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ.

ನೋಡಿ, ಇನ್ನೊಂದು ಸೇಬು ಇಲ್ಲಿದೆ. ಅದು ಹೇಳುತ್ತದೆ ... "ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾಗಿ!"

ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸೇಬು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಟರು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ತಯಾರಾದ ಮಕ್ಕಳು ಕೋಣೆಯ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಬಂದು "ಆಪಲ್ ಆಫ್ ಡಿಸ್ಕಾರ್ಡ್" ಪುರಾಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸ್ಕಿಟ್ ಅನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ.

ದೃಶ್ಯ "ಆಪಲ್ ಆಫ್ ಡಿಸ್ಕಾರ್ಡ್"

ಒಂದು ಹಬ್ಬದಲ್ಲಿ, ಅಪಶ್ರುತಿಯ ದೇವತೆ ಎರಿಸ್ ತನ್ನನ್ನು ಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ದೇವರುಗಳ ಮೇಲೆ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಳು. ಅವಳು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಳು ಚಿನ್ನದ ಸೇಬುದೂರದ ತೋಟಗಳಿಂದ; ಅದರ ಮೇಲೆ ಒಂದೇ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ - "ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ". ಎಲ್ಲರೂ ಗಮನಿಸದೆ, ಅವಳು ಸೇಬನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎಸೆದಳು. (ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತದೆ)

ಹೇರಾ (ಒಂದು ಸೇಬನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು) ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದದ್ದು, ಸೇಬು ನನಗೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಲಿಂಪಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಾನು ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾನು ಮುಖ್ಯ ದೇವತೆ, ನಾನು ಜೀಯಸ್ನ ಹೆಂಡತಿ.

ಅಥೇನಾ (ಸೇಬು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ) ಹೌದು, ನೀವು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಯುದ್ಧದ ದೇವತೆಯಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಗ್ರೀಸ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ನಗರವನ್ನು ನನ್ನ ಹೆಸರಿಡಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸೇಬು ನನಗೆ ಸೇರಿರಬೇಕು!

ಅಫ್ರೋಡೈಟ್ (ಸ್ವತಃ ಸೇಬನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ) ನೀವು ಯಾಕೆ, ನಾನು ಜೀಯಸ್ನ ಮಗಳು, ನಾನು ಸಮುದ್ರ ಫೋಮ್ನಿಂದ ಜನಿಸಿದೆ, ನಾನು ಯೌವನ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ದೇವತೆಯಾಗಿದ್ದೇನೆ, ನನಗಿಂತ ಸುಂದರ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ!

(ಜೀಯಸ್ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿತು.)

ಹೇರಾ (ಸೇಬನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ): ಜೀಯಸ್, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರ ಎಂದು ಹೇಳಿ?

ಜೀಯಸ್: ಮಹಿಳೆಯರ ದ್ವೇಷವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಇದು ನನ್ನ ಸ್ಥಳವಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಿಡುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಹೇರಾ: ಅವನು ಯಾರು?

ಅಫ್ರೋಡೈಟ್ ಮತ್ತು ಅಥೇನಾ:ಹೌದು, ಯಾರು?

ಜೀಯಸ್: ಪ್ಯಾರಿಸ್, ಟ್ರಾಯ್ ರಾಜ ಪ್ರಿಯಾಮ್ನ ಮಗ. ಅವನು ಮನುಷ್ಯರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ನ್ಯಾಯವಂತ. (ನಿರ್ಗಮಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ಯಾರಿಸ್ ನಿರ್ಗಮಿಸುತ್ತದೆ)

ಪ್ಯಾರಿಸ್: ಸುಂದರ ದೇವತೆಗಳು, ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದಿದ್ದೀರಾ?

ಹೇರಾ: ಸೇಬನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಪ್ಯಾರಿಸ್, (ಅವನಿಗೆ ಸೇಬನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ), ಶಾಸನವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಪ್ಯಾರಿಸ್: ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೀರಿ.

ಹೇರಾ (ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಅನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ): ನಾನು ಎಂದು ಹೇಳಿ, ಮತ್ತು ನೀವು ಏಷ್ಯಾವನ್ನು ಆಳುತ್ತೀರಿ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ರಾಜರ ರಾಜನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ದೊಡ್ಡ ದೇಶಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತವೆ. ಸಣ್ಣ ಸೇಬಿನ ಬದಲಾಗಿ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿ.

ಅಥೇನಾ (ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಅನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ): ನಿಮಗೆ ಸೌಂದರ್ಯ, ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿ ಇದೆ. ಕೇಳು, ಸೋಲನ್ನು ತಿಳಿಯದ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಕಮಾಂಡರ್ ಆಗಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ? ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದರೆ ಮಿಲಿಟರಿ ವೈಭವ ಮತ್ತು ವಿಜಯವನ್ನು ನಾನು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ಯಾರಿಸ್: ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಆದರೆ ನಾನು ಇನ್ನೂ ಅಫ್ರೋಡೈಟ್ ಅನ್ನು ಕೇಳಿಲ್ಲ.

ಅಫ್ರೋಡೈಟ್: ನನ್ನನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಜೀಯಸ್ ಮತ್ತು ಲೆಡಾ ಅವರ ಮಗಳು ಸ್ಪಾರ್ಟಾದ ಹೆಲೆನ್ ಎಂಬ ಮರ್ತ್ಯ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ಯಾರಿಸ್: ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಉದಾರವಾದ ಹೇರಾ, ಆದರೆ ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಶ್ರೀಮಂತನಾಗಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಅಥೇನಾ, ಆದರೆ ಖ್ಯಾತಿಯು ಈಗಾಗಲೇ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಇದೆ, ನಾನು ಗ್ರೀಸ್ ಮತ್ತು ಏಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಆದರೆ ನನಗೆ ಹೆಂಡತಿ ಇಲ್ಲ. ಅವಳು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಸ್ಪಾರ್ಟಾದ ಎಲೆನಾ?

ಅಫ್ರೋಡೈಟ್: ಅವಳು ಕೇವಲ ಸುಂದರವಲ್ಲ, ಅವಳು ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಮರ್ತ್ಯ. ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಮಹಿಳೆಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ! ಅಥವಾ ಪ್ರೀತಿಯ ದೇವತೆಯ ಭರವಸೆಯನ್ನು ನೀವು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ಪ್ಯಾರಿಸ್: ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ, ಅಫ್ರೋಡೈಟ್. ಹೌದು, ಹೌದು, ದೇವತೆಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾದದ್ದು ಅಫ್ರೋಡೈಟ್ !!! (ಅವಳಿಗೆ ಸೇಬನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ)

ಹೇರಾ: ಪ್ಯಾರಿಸ್, ಅಂತಹ ಆಯ್ಕೆಗಾಗಿ ನೀವು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಪಾವತಿಸುವಿರಿ!

ಅಥೇನಾ: ನೀವು ಟ್ರಾಯ್ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜನರನ್ನು ನಾಶಮಾಡುವಿರಿ!! (ಅವರು ಹೊರಡುತ್ತಾರೆ).

ಪುರಾಣವು ಹೇಳುವಂತೆ, ಈ ವಿವಾದದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಭಯಾನಕ ಯುದ್ಧಗಳುಗ್ರೀಸ್ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ - ಟ್ರೋಜನ್ ಯುದ್ಧ.

ಹೇಳಿ, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಯಾರು ಮಾತನಾಡಿದರು? (ದೇವರುಗಳು).

ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಯಾವುದು? (ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಧರ್ಮ).

ಇಂದು ನಾವು ಏನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ? (ದೇವರುಗಳು ಯಾವುವು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ಏನು ನಂಬಿದ್ದರು).

ನಾವು ಏನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ? (ಪುರಾಣಗಳಿಂದ ಗ್ರೀಕರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಪಡೆಯಿರಿ).

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ.

ನಾವು ನೋಡಿದ ದೇವ-ದೇವತೆಗಳು ಯಾವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? (ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಕುತಂತ್ರ, ವಂಚನೆ, ವಿವೇಕ...).

ಅವರು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಜನರಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾರೆಯೇ? (ಹೌದು).

ಎಲ್ಲರೂ ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲುವಂತೆ ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಗುಲಾಮರು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಯಜಮಾನನಿಗಾಗಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ. ನಮ್ಮ ಬೆನ್ನು ಬಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉದ್ವಿಗ್ನವಾಗಿದೆ.

ನಾವೀಗ ಗ್ರೀಸ್‌ನ ಸ್ವತಂತ್ರ ನಾಗರಿಕರಾಗಿದ್ದೇವೆ. ಹಿಂಭಾಗವು ನೇರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಭುಜಗಳನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಮಗೆ ಮನೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ದೇವರುಗಳು! ನಾವು ಒಲಿಂಪಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ. ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ತಲೆ ಎತ್ತಿದೆ. ಮೇಲಿನಿಂದ ನಾವು ಮನುಷ್ಯರ ಜೀವನವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು 5 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಪಾಠವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣ.

III. ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ಇಂದಿನ ದಿನಾಂಕ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಧರ್ಮ

1. ದೇವರುಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ.

ಗ್ರೀಕರು ನಂಬಿರುವಂತೆ ದೇವರುಗಳು 3 ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನಮ್ಮ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ಎತ್ತರದ ಒಲಿಂಪಸ್ ಪರ್ವತದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರು ಜನರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಭಿನ್ನವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ವಯಸ್ಸಾಗಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಸಾಯಲಿಲ್ಲ, ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಅಮರ ಎಂದು ಅಡ್ಡಹೆಸರು ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಅವರು ಅಲೌಕಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ದೈಹಿಕ ನೋಟವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಪುರುಷ, ಮಹಿಳೆ, ಪ್ರಾಣಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜನರನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಮೇಲೆ ಕ್ರೂರ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಆಡಲು ಈ ಅದ್ಭುತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಉದಾತ್ತ ಜನರಂತೆ, ಒಲಿಂಪಿಯನ್ ದೇವರುಗಳು ದುಃಖ ಮತ್ತು ದುಃಖಗಳಿಗೆ ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿದ್ದರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರು. ಅವರು ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟ ಮತ್ತು ಕ್ರೂರ, ಅವಮಾನಕರ ಕೃತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ದೇವರುಗಳು ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಅಂದರೆ, ನಾವು ಗ್ರೀಕ್ ದೇವರುಗಳ ಪ್ಯಾಂಥಿಯನ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ:

ಪ್ಯಾಂಥಿಯಾನ್ ಒಂದೇ ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ದೇವರುಗಳ ಗುಂಪು.

ಪುಟ 135ಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ. ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ದೇವರುಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

1 ನೇ ಗುಂಪು - ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ;

2 ನೇ ಗುಂಪು - ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ದೇವರುಗಳ ಹತ್ತಿರದ ಸಂಬಂಧಿಗಳು;

3 ನೇ ಗುಂಪು - ಯಾವುದೇ ಕಾರಣದ ಪೋಷಕರು;

4 ನೇ ಗುಂಪು - ಕೆಳ ದೇವತೆಗಳು - ಸತ್ಯರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಸರೆಗಳು.

ಈಗ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 1-2 ಅಥವಾ ವಿವರಣೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ದೇವರುಗಳ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ಪೋಷಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪು ತನ್ನದೇ ಆದ ದೇವರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ದೇವರ ಹೆಸರು (ದೇವತೆ)	ಅವನು ಏನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದನು?
ಜೀಯಸ್	ಸ್ವರ್ಗದ ದೇವರು, ದೇವರು ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯರ ರಾಜ
ಪೋಸಿಡಾನ್	ಸಮುದ್ರಗಳ ದೇವರು
ಹೇಡಸ್	ಭೂಗತ ಲೋಕದ ದೇವರು
ಹೇರಾ	ದೇವರುಗಳ ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಒಲೆಗಳ ರಕ್ಷಕ
ಆರ್ಟೆಮಿಸ್	ಪ್ರಕೃತಿಯ ದೇವತೆ ಮತ್ತು ಬೇಟೆಯ ಪೋಷಕ
ಅಪೊಲೊ	ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕಿನ ದೇವರು, ಕಲೆಗಳ ಪೋಷಕ
ಅಥೇನಾ	ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ದೇವತೆ, ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ನಗರ ಜೀವನದ ಪೋಷಕ.
ಅಫ್ರೋಡೈಟ್	ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ದೇವತೆ
ಡಿಮೀಟರ್	ಫಲವತ್ತತೆಯ ದೇವತೆ
ಡಯೋನೈಸಸ್	ವೈನ್ ದೇವರು
ಹೆಫೆಸ್ಟಸ್	ಬೆಂಕಿ ಮತ್ತು ಕಮ್ಮಾರ ದೇವರು
ಹರ್ಮ್ಸ್	ದೇವರುಗಳ ಸಂದೇಶವಾಹಕ, ರಸ್ತೆಗಳ ಪೋಷಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಿಕರು
ಅರೆಸ್	ಯುದ್ಧದ ದೇವರು
4 ನೇ ಗುಂಪು - ಕೆಳಗಿನ ದೇವತೆಗಳು - ಸತ್ಯರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಸರೆಗಳು
ವಿಡಂಬನೆಗಳು	ಕಾಡಿನ ಆತ್ಮಗಳು, ಫಲವತ್ತತೆಯ ಪೋಷಕರು
ಅಪ್ಸರೆಯರು	ಸುಂದರ ಕನ್ಯೆಯರು, ನದಿಗಳು, ಸರೋವರಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳ ರಕ್ಷಕರು.

ಅನುಬಂಧ 1 ನೋಡಿ

ಸಿದ್ಧವಾದಾಗ, ದೇವರುಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಅತ್ಯುನ್ನತವಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ದೇವರ ಪಂಥಾಹ್ವಾನವನ್ನು ನಕಲು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

2. ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳುವುದು.

ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ (ನಾಲ್ಕು ಮಂದಿ) ಈ ಪುರಾಣ ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಳಬೇಕು. ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವಿದೆ, ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಪುರಾಣದ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಒಬ್ಬ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯು ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

1 ಗುಂಪು	2 ನೇ ಗುಂಪು	3 ಗುಂಪು	4 ಗುಂಪು
ಚಕ್ರವ್ಯೂಹ	ಡೇಡಾಲಸ್	ಅಕಿಲ್ಸ್	10 ವರ್ಷಗಳು
ಥೀಸಸ್	ಇಕಾರ್ಸ್	ಹೀಲ್	ಟ್ರಾಯ್
ಅರಿಯಡ್ನೆ	ಮೇಣ	ಬಾಣ	ಕುದುರೆ
ಮಿನೋಟಾರ್	ಮಿನೋಸ್	ಟ್ರಾಯ್	ಒಡಿಸ್ಸಿಯಸ್
ಏಜಿಯನ್ ಸಮುದ್ರ	ರೆಕ್ಕೆಗಳು	ಥೆಟಿಸ್	ಕುತಂತ್ರ
ಕ್ರೀಟ್	ಸೂರ್ಯ	ಪ್ಯಾರಿಸ್	ಅಥೇನಾ

ಅನುಬಂಧ 2 ನೋಡಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧವಾದಾಗ, ಪ್ರತಿ ತಂಡದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯು ಉತ್ತರಿಸಲು ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪುರಾಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಏನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ? (ಪುಸ್ತಕ).

ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನೀವು ಏನು ಕರೆಯಬಹುದು? (ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್ ಪುರಾಣ).

ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಯಾರಾದರೂ ಪುರಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನ ದೇವರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಈ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಓದಬಹುದು. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಲೈಬ್ರರಿಯಿಂದ ಎರವಲು ಪಡೆಯಬಹುದು ಅಥವಾ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದು.

ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

3. ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಓದುವುದು.

ಪುಟ 136, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 2 ತೆರೆಯಿರಿ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಓದೋಣ. ನಾವು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಮೂಲಕ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ. ಅನುಸರಿಸಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಓದುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. ಈ ಪುರಾಣದಲ್ಲಿ ಯಾವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ? (ಋತುಗಳ ಬದಲಾವಣೆ).

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಎಲ್ಲವೂ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳುಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ಇದನ್ನು ದೇವರುಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.

4. ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನ ತುಣುಕನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಮತ್ತು ಈಗ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಕಾರ್ಟೂನ್ ತುಣುಕನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಟೂನ್ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಮೀತಿಯಸ್ ಜನರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು? (ಕಲ್ಲು ಹೇಗೆ ಸಂಸ್ಕರಿಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ಕಲಿಸಿದೆ, ನನಗೆ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ನೀಡಿದೆ).

IV. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಈಗ ನಮ್ಮ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಗೋಲ್ಡನ್ ಸೇಬುಗಳಿಗೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ.

ಅವುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು.

1. "ಆಪಲ್ ಆಫ್ ಡಿಸ್ಕಾರ್ಡ್" (ಘರ್ಷಣೆಯ ಕಾರಣ) ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರ್ಥವೇನು?

2. "ಆಕಾಶವನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ" (ಕಠಿಣ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ) ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರ್ಥವೇನು?

3. ಮುಖ್ಯ ದೇವರ ಹೆಸರೇನು? (ಜೀಯಸ್).

4. ಪ್ರಮೀತಿಯಸ್ ಜನರಿಗೆ ಏನು ಕೊಟ್ಟನು? (ಬೆಂಕಿ).

5. ದೇವರುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು? (ಮೌಂಟ್ ಒಲಿಂಪಸ್).

6. ದೇವರುಗಳು ಜನರಿಗಿಂತ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದರು? (ಮಹಾಶಕ್ತಿಗಳು).

7. ದೇವರುಗಳು ಜನರನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತಿದ್ದರು? (ನಡವಳಿಕೆ, ಪಾತ್ರ).

8. ಚಿತ್ರ (ಸೆರ್ಬರಸ್).

V. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ಯಾವ ದೇವರುಗಳನ್ನು ನಂಬಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಪುರಾಣಗಳಿಂದ ನಾವು ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ದೇವರುಗಳು ಯಾವ ಅಲೌಕಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮಾನವ ಎಂದು ಈಗ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

VI. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸ.

ನೀವು ಇಂದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಬರೆಯೋಣ:

ಎಲ್ಲರಿಗೂ - §28, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳಿಗೆ - ಈಜಿಪ್ಟ್ ಮತ್ತು ಗ್ರೀಸ್ ದೇವರುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ

ಬಲಶಾಲಿಗಳಿಗಾಗಿ, ದೇವರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪದಬಂಧವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀವೇ ನೀಡಿ, ಡೈರಿಗಳನ್ನು ನನಗೆ ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಸಹಿ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ.

VII. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಸದಾಗಿ ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

ಏನು ಕಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು?

ಪಾಠ ಮುಗಿದಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ಅನುಬಂಧ 1

ದೇವರ ಹೆಸರು (ದೇವತೆ)	ಅವನು ಏನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದನು?
1 ನೇ ಗುಂಪು - ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ
ಜೀಯಸ್
ಪೋಸಿಡಾನ್
ಹೇಡಸ್

ದೇವರ ಹೆಸರು (ದೇವತೆ)	ಅವನು ಏನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದನು?
2 ನೇ ಗುಂಪು - ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ದೇವರುಗಳ ಹತ್ತಿರದ ಸಂಬಂಧಿಗಳು
ಹೇರಾ
ಆರ್ಟೆಮಿಸ್
ಅಪೊಲೊ
ಅಥೇನಾ
ಅಫ್ರೋಡೈಟ್

__________________________________________________________________________________

ದೇವರ ಹೆಸರು (ದೇವತೆ)	ಅವನು ಏನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದನು?
3 ನೇ ಗುಂಪು - ಒಂದು ಕಾರಣದ ಪೋಷಕರು
ಡಿಮೀಟರ್
ಡಯೋನೈಸಸ್
ಹೆಫೆಸ್ಟಸ್
ಹರ್ಮ್ಸ್
ಅರೆಸ್

____________________________________________________________________________________

ಅನುಬಂಧ 2