ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತನ್ನ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು? ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತು ಇದೆಯೇ ಅಥವಾ ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು.

ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಗರ್ಭಿಣಿ ಮಹಿಳೆ ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬಿಡದಂತೆ ಮತ್ತು ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡದಂತೆ ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಬಹುದು. ಹೇಗಾದರೂ, ವಿವಿಧ ತೊಂದರೆಗಳು ಅವಳಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿರಬಹುದು, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ. ಬಹುಶಃ ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೆದರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾತೃತ್ವಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿಯುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಯಸದವರಿಗೆ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಇರುವವರಿಗೆ ನಿಯಮಗಳು...

ತದನಂತರ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಅವರ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ, ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಈಗಾಗಲೇ ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಕಲಿತರು. ಹಾಗಾಗಿ ಎರಡನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಎಂದಿನಂತೆ ಓದು ಮುಂದುವರಿಸಿದ. ಇದು ಯಾರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ? ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನದಿಂದ ಯಾವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು? ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಒಂದನ್ನು ಟೈಪ್ ಮಾಡಿ. ಮಗುವಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು, ಪರಸ್ಪರ ಕೇಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ...

"ಶಾಶ್ವತ" ಮಗು ಯಾವಾಗ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?

ಶಿಶುತ್ವವು ಬೆಳೆಯಲು ಹಿಂಜರಿಕೆಯೇ ಅಥವಾ ಅಪಕ್ವವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವೇ? ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಬದುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಚರ್ಚೆ

ಹೌದು, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ 15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದೇವೆ ... ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿದ್ದೇನೆ - ಅದು ನಮ್ಮಂತೆಯೇ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ನಾನು ನರಸ್ತೇನಿಯಾದ ಬಗ್ಗೆ ಓದುತ್ತೇನೆ - ಇದು ಸಹ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಈಗ ನಾನು ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಓದಲು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ ... ವೈದ್ಯಕೀಯ 3 ನೇ ವರ್ಷದ ಕಾಯಿಲೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ವರವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ರೋಗಗಳನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ.

ಯುರೋಪಿಯನ್ನರು ತಮ್ಮ ಸಂತತಿಯು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಗಿಸುವ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾಕೆಟ್ ಹಣವನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಯೋಜಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈಗ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ. ನಿಮ್ಮಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹಣದ ಹರಿವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕೆಲವು ಸರಳ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಪಾಕೆಟ್ ಮನಿ ನೀಡುವುದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಪಾಕೆಟ್ ಹಣವನ್ನು ನೀಡುವುದು ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಈಗಾಗಲೇ ಪಾಕೆಟ್ ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಇದು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಣ ನೀಡಲು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣ...
...ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಪಿಜ್ಜಾವನ್ನು ವಿತರಿಸುವ ಅಥವಾ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಹುಲ್ಲುಹಾಸುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಬೋಧಕರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ "ಬೆಲೆ" ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಹೋಗೋಣ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಾಲೇಜು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದರು ಮತ್ತು ಅರೆಕಾಲಿಕ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಗಳಿಕೆಯು ಕುಟುಂಬದ ಬಜೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆಯೇ? ನಾವು "ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಬಾಡಿಗೆಗೆ" ಹಣದ ಭಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆಯೇ? ಅಥವಾ ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಹಣವನ್ನು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ "ಮನರಂಜನೆ, ಸಾರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸೆಲ್ ಫೋನ್ಗಾಗಿ" ಬಿಡುತ್ತೇವೆಯೇ? ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಹಣವಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಈ ಹಣ ನಮಗೆ ಸೇರಿದ್ದು...

ಚರ್ಚೆ

ಪಾಕೆಟ್ ಮನಿ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಸಂಘರ್ಷದ ಮನೋಭಾವವಿದೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಪ್ರಯಾಣ ಕಾರ್ಡ್ ಖರೀದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಹಣವನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಹಾರ ಕಾರ್ಡ್‌ಗೆ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ - ಮತ್ತು ನಂತರ ಹಣ ಏಕೆ?
ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಈ ಶಾಶ್ವತ "ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ" ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂರನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ - ನಗದು ಇಲ್ಲ, ಚಿಪ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕೋಲಾ ಇಲ್ಲ)) ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಳೆದುಹೋಗಿದ್ದೇನೆ ...

ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಮ್ಯಾನೇಜರ್, ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ಯೋಗದಾತರ ಮುಖ್ಯ ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ ಸಹಿ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಮುದ್ರೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಬೇಕು. ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಪ್ರವೇಶ ಸಮಿತಿ, ನಂತರ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿತ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಫೋರ್ಸ್ ಮೇಜರ್ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಸಾಧ್ಯ, ಇವುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಳಪೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಹೊರಹಾಕಿದರೆ, ಅದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕಾರಣವು ಮಾನ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ತೀರ್ಮಾನಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹಿಂದಿನ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಾತೃತ್ವ ರಜೆ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರಜೆಯಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಂದದ ಬಾಧ್ಯತೆಗಳ ನೆರವೇರಿಕೆಯ ಮುಂದೂಡಿಕೆ ಇರಬೇಕು. ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ... ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಲು...

ಆದ್ದರಿಂದ, ಹಾಲುಣಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ವಿಳಂಬಗೊಳಿಸಲು ಡೀನ್ ಕಚೇರಿಯೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ತದನಂತರ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ: ನೀವು ಹೊರಡುವ ಮೊದಲು ಮಗುವಿಗೆ ಒಮ್ಮೆ ಅಥವಾ ಎರಡು ಬಾರಿ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ಎರಡು ಮೂರು ಬಾರಿ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿ; ವಾರಾಂತ್ಯ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ತನ್ಯಪಾನ ಮಾತ್ರ; ರಾತ್ರಿಯ ಆಹಾರವನ್ನು ಉಳಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಹಿಂದಿರುಗುವ ಮೊದಲು ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಮಗುವಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡದಂತೆ ಕೇಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹಾಲುಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ...

ಚರ್ಚೆ

ಆದರೆ ನಾನು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಳಬಲ್ಲೆ - ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು. ನನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ 4 ತಿಂಗಳು ವಯಸ್ಸಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗಿದ್ದೇನೆ - ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೇನೆ (ನಾನು ಅದನ್ನು ಮೊದಲು ಸ್ವೀಕರಿಸದಿದ್ದರೂ). ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಅಸಂಬದ್ಧತೆ - ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವನಾಗಿದ್ದಾಗ, ನವಜಾತ ಶಿಶುವಿನಿಂದ ತಿನ್ನುವ, ಮಲಗುವ ಮತ್ತು ನಗುವವರಿಗಿಂತ ಅವನ ತಾಯಿಯಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮೂಲಕ, ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದ ನಂತರ, ನಾನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕಡಿಮೆ ಗಮನ ಹರಿಸಲಿಲ್ಲ - ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮುಂದುವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ!

ನಾನು, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಾಜಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತಾಯಿಯಾಗಿ, ಇನ್ನೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. IMHO, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಮಯ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸರಿಯಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುತ್ತೀರಿ - ಗರ್ಭಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೂಚನೆಗಳು ಎಂದು ನಾವು ತಮಾಷೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಉಳಿಯುತ್ತದೆ? ಜೀವನದ ಮೊದಲ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಯಾರೂ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಕಾಡೆಮಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ನಿರಾಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಒಂದು ವರ್ಷವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ - ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮುಖ ವರ್ಷನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಅದು ಮತ್ತೆ ಎಂದಿಗೂ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ನಾನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೂ ನನ್ನ ಪೋಷಕರು ಎಂದಿನಂತೆ "ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ" ಜನ್ಮ ನೀಡುವಂತೆ ಮನವೊಲಿಸಿದರು - ನಾವು ಹೇಗಾದರೂ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಗು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ನನಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದವು. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಏನನ್ನೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ - ನಾನು ಕಾಲೇಜಿನಿಂದ ಗೌರವಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಕರುಣೆಯಿಂದ ಯಾವುದೇ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿಲ್ಲ, ನನಗೆ ಅದ್ಭುತ ಮಗಳಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಈ “ಕಳೆದುಹೋದ ವರ್ಷ” ದಿಂದ ನಾನು ಪ್ರತಿ ಸಂತೋಷದ ದಿನವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲೆ.

ವಾರದ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಧಿಕ ಅಂಕಗಳು ಬಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದರೆ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಮಾಸ್ಕೋ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯ ಪತ್ರಿಕಾ ಸೇವೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ A.V. ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗವ್ರಿಲೋವ್. -ನನ್ನ ಮಗ ಓದುವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಭದ್ರತಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಖಾಸಗಿ ಭದ್ರತಾ ಕಂಪನಿಯ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ಪಾವತಿಸಲು ನಾವು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ದಾನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೂ ಯಾರಾದರೂ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಪೋಷಕರ ದೂರುಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾಗಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಖಾಸಗಿ ಭದ್ರತಾ ಕಂಪನಿಯು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ದೃಢೀಕರಿಸುವ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಉಲ್ಲಂಘನೆಯೇ? ನಾವು ಎಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು...

ಆದರೆ ಸಮಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ: ಈ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಭರವಸೆಯಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಿವೆ. ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಈ ರೀತಿಯ ತರಬೇತಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಕಾನೂನನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ, ವಾರಾಂತ್ಯದ ಗುಂಪು ದೂರಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ವಿಧವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಈ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯೋಜಿಸಬೇಕೆಂದು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಒಂದು ರೀತಿಯ ರೂಪಾಂತರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ವಾರಾಂತ್ಯದ ಗುಂಪಿನ ಪದವೀಧರರು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಭವಿಷ್ಯದ ಡಿಪ್ಲೊಮಾಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಅಧ್ಯಯನದ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಒಂಟಿಯಾಗಿ...
...ಅನೇಕ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳೂ ಇವೆ: ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು; ಕೆಲವು ವಾರಾಂತ್ಯಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ನೀವು ರಜೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಕೋರ್ಸ್‌ನಂತೆ) ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯದ ನಂತರ ಖರ್ಚು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಕೆಲಸದ ದಿನದಂದು ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುಕ್ತರಾಗಿದ್ದೀರಿ (ಸಂಜೆ ವಿಭಾಗದಂತಲ್ಲದೆ) ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ; ವಾರಾಂತ್ಯದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನೀವು ಅನೇಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ ಅಥವಾ ಸಂಜೆ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಪಾವತಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಗುಂಪು...

ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿರುವ ಕೆಲವು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ಆದರೆ ಅವನನ್ನು ಮನೆ ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು: ಮಗು ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಮುಂದಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರ ಮುಂದೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಮಗು ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ನೀವು ಸಹಜವಾಗಿ, ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ (ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ) "ಜಂಪ್" ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗು ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗಿಂತ ಹಿಂದುಳಿದಿರುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಗಂಭೀರ ಹವ್ಯಾಸಗಳಿವೆ (ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಕ್ರೀಡೆ, ಸಂಗೀತ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ). ವೃತ್ತಿಪರರೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ...

ವಯಸ್ಸಾದ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ತುರ್ತು ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಒತ್ತಡದ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ದುರ್ಬಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸು. ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ವಿಫಲರಾದ ಕಾರಣ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ದೂಷಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - ಹೊಸ ಸಮುದಾಯದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಶಾಲಾ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು, ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಮನರಂಜನೆ, ನಿರಂತರ ಊಟ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ. ಮಗುವಿನ ಒತ್ತಡದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಹವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು. ಗೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಆಡುವುದು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಒತ್ತಡದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ...

ಆದರೆ, ಆಲೋಚಿಸಿ ಅಲ್ಲೊಂದು ಇಲ್ಲೊಂದು ಅಗೆದು, ನನ್ನ ಮಗಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಕನಸು ಕಂಡೆವು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಜೀವಕ್ಕೆ ತಂದಿದ್ದೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ... ಮೊದಲ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಆಹ್ವಾನಗಳು. ನನ್ನ ಮಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಟೈಪ್ ಮಾಡಿ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಿದಳು, ಪ್ರತಿ ಆಹ್ವಾನಿತ ಅತಿಥಿಯ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ, ಹಾಗ್ವಾರ್ಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಆಮಂತ್ರಣಗಳ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ಹ್ಯಾರಿ ಸ್ವತಃ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ. ನಾನು ಆಹ್ವಾನದ ನಿಖರವಾದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ... ನಾವು ಹೀಬ್ರೂ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ (ನಾವು ಇಸ್ರೇಲ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ), ನಾವು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಆಹ್ವಾನದ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ನಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಗೆ ಬದಲಾಗಿ, "ಅಗತ್ಯವಾದ ಸರಬರಾಜುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದು" ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಪತ್ರದ ಮೇಲಿನ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ...

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ತಿಳಿಯಲು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಸಂವಹನವನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುವುದು ನನ್ನ ಗುರಿಯಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾವು ಬಾಹ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ, ಇದು ಕೇವಲ ಉಪ-ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ಅವರು ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಶಃ, "ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ವಿವಿಧ ಪಾವತಿ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಸಾಧ್ಯ." ಇದು ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯೇ ಎಂದು ನನಗೆ ತಕ್ಷಣ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು. ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಹೇಗೆ ಎಂದು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ ...

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಕಲಿಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಏಕೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿಯೂ (ಕೆಲವು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಕಾಣಲಿಲ್ಲ) ಆಟದ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಉಲ್ಲೇಖವಿಲ್ಲ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ) ದಯವಿಟ್ಟು ವಿವರಿಸಿ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬಹುಶಃ, ಇದರ ಅರ್ಥವೇನೆಂದರೆ, ಮಗು ಸ್ವತಃ ಆಟವಾಡಲು ಕಲಿಯದಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಕಲಿಸಿದರೆ, ಆಟವು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆಯೇ? ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ನನ್ನ ಮಗಳಿಗೆ (ಈಗ 9.6 ವರ್ಷ) ಯಾರೂ ಆಟವಾಡಲು ಕಲಿಸಲಿಲ್ಲ; ಅವಳು ಒಂದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಳು, ನಿಖರವಾಗಿ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಡಿದ ಅದೇ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ. .

ಚರ್ಚೆ

ಆದರೆ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಕಲಿಸಲು ನಾನು ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ :)
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಒದಗಿಸುವಂತೆ ನಾನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನಿಮಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಕಲಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಏಳು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ಸಂದರ್ಭವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಅದೃಷ್ಟದ ಟಿಕೆಟ್ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಆಡಲು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಈಗಾಗಲೇ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ!
ಅಧ್ಯಯನ ಎಂದರೆ ಅಧ್ಯಯನ. ಆಟವು ಒಂದು ಆಟವಾಗಿದೆ.
ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಲು ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಹೊಲದಲ್ಲಿ ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.
ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ, ನೀವು ಓದುವ ನಂತರ ನೀವು ಆಟವಾಡಲು ಹೋಗಬಹುದಾದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತೆ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಮತ್ತು ಪಾಠವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಆಟವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅವಲಂಬಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ...
ಎರಡಕ್ಕೂ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳವನ್ನು ನೀಡಿ.

ನನಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಕಲಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಭಾಷಾ ತರಗತಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಆಡಿದ್ದೇನೆ, ಜೊತೆಗೆ ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಕಾರಣ, ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸಲಿಲ್ಲ, ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ನನ್ನ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ, ಇದು ತುಂಬಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಂಭೀರ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸಂವಹನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್‌ನ ಉತ್ತಮ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅದು ನಿಜ ಜೀವನವನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅದನ್ನು ಆಡಲು ಕಲಿಸಿದರೆ (ವಯಸ್ಕರು ಅಥವಾ ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು), ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಆಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ. ಅವರು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಾರಣಾಂತಿಕವಲ್ಲ, ಅವುಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಏಕೆ - ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ (ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ), ಏಕೆಂದರೆ ಆಟವು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಸರಿದೂಗಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ.

ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ (ನಾನು ಈಗ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ). ಹೇಗೆ ಆಡಬೇಕು, ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ ಆಡಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ, ಬೌದ್ಧಿಕತೆಯ ಕಡೆಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪಕ್ಷಪಾತವು ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ - ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ಫ್ರೇಮ್ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಗಳು ... ಅಂದರೆ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ. ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಸರಳವಾದ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ ಕೂಡ ಕಷ್ಟ. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ದಾದಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ :) ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಗಂಭೀರ ಅಪಾಯವಿತ್ತು.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು, ನೀವು ಬರೆಯುವಂತೆಯೇ, ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯ ಮಗು, ನನಗೆ ಆಟವಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ. ದೇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಕನಿಷ್ಠ ಯಾರೂ ನನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲಿಲ್ಲ - ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾನು ಈಗ ಜೀವನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತೇನೆ :)))

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ.

ಇದು ಯಾರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ? ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವುದು, ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣ?

ಓಲ್ಗಾ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಕ (RIVSH BSU ಮಿನ್ಸ್ಕ್), ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಟ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ (ಮಾಸ್ಕೋ ಗೆಸ್ಟಾಲ್ಟ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್), "ಕೋಚಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಲೀಡರ್ಶಿಪ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಫ್ ಬಿಸಿನೆಸ್ ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಷನ್ನಲ್ಲಿ ಹೈಯರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ (ಮಾಸ್ಕೋ) ಡಿಪ್ಲೊಮಾ. ಎಂಬಿಎ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಓಲ್ಗಾ! ನಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಸಾಧಕ-ಬಾಧಕಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?

ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ. ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಶೋಧಕರು ಒಂದೇ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ: ಶಾಲೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಆರೋಗ್ಯ ಸಚಿವಾಲಯದಿಂದ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಹಳೆಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ಆರೋಗ್ಯವಂತರು ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಶಾಲೆಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ 3-4 ಪಟ್ಟು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. 93% ಪದವೀಧರರು ವಿವಿಧ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ನ್ಯೂರೋಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಜಠರದುರಿತ, ಸ್ಕೋಲಿಯೋಸಿಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಚಲನರಹಿತವಾಗಿ ಸಮಯ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಶಾರೀರಿಕವಾಗಿ ಹಾನಿಕಾರಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ, ನಿರಂತರ ಉದ್ವೇಗದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ: ಕಪ್ಪುಹಲಗೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುವ ಭಯ, ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಪಕ ಪೋಷಣೆ ... ಮಕ್ಕಳು ಗಂಭೀರ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ದಿನಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ. . ಜೊತೆಗೆ, ಮನೆಕೆಲಸದ ಹೊರೆ ಇದಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

TO ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಖರ್ಚು ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಶಾಲೆಯ ಪಾಠಗಳುಮತ್ತು 9 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಮನೆಕೆಲಸ, ಮತ್ತು 2 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮಗು. ಎರಡನೆಯದು ಉಳಿದದ್ದನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತದೆ ಉಚಿತ ಸಮಯತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ, ಅವನು ಸಾಕಷ್ಟು ನಿದ್ರೆ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಶಕ್ತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ.

ಉತ್ತಮ ಬೋಧಕರ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಪಾವತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತು 25 ಮಕ್ಕಳ ಶಾಲೆಯ ತರಗತಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಮನೆಶಾಲೆಯ ಮಕ್ಕಳುಅವರು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಿಂದ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಫಲಿತಾಂಶ-ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹಿಂಡಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಇರುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಇದು ಒಂದು ಪ್ಲಸ್ ಆಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರು ವಿಧೇಯ ಮಗುವಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ ( ನಗುತ್ತಾ).

ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನಾನುಕೂಲಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ( ನಗುತ್ತಾ).

ತಾಯಿಗೆ, ಮನೆಶಾಲೆ ಎರಡನೇ ಕೆಲಸವಾಗುತ್ತದೆ - ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಮಿನಿ ಶಾಲೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಕೆಲಸ. ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬೇಕು (ಪ್ರಯಾಣ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ), ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಬೇಕು.

ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಶಾಲೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಈಗ ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆ 100,000 ಜನರನ್ನು ತಲುಪಿದೆ.

ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ದೂರಶಿಕ್ಷಣದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

"ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ:

- ಪೂರ್ಣ ಸಮಯ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆ;

- ಅರೆಕಾಲಿಕ - ಅರೆಕಾಲಿಕ - ಮಗು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಕೆಲವು - ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು;

- ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ (ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸೇರಿದಂತೆ);

- ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ - ಶಿಕ್ಷಣವು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರು ಬಯಸಿದಂತೆ.

ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಮಗು ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ- ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುಟುಂಬದ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ?

ಸಂ. ಮಗು ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಈ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾ ಯೋಜನೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅನುಸರಣೆ ಇಲ್ಲ.

ನೀವು ಯಾವಾಗ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

ಶಾಲೆಯ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನೀವು ಶಾಲೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಹಕ್ಕು ನಿಮಗೆ ಇದೆ.

ಅಥವಾ ನೀವು ಕುಟುಂಬದ ರೂಪದ ಪ್ರಕಾರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದ ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ, ನೀವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮನೆಶಾಲೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು?

ಪೋಷಕರಿಂದ ಸರಿದೂಗಿಸಿದರೆ ಈ ತರಬೇತಿ ಆಯ್ಕೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಪಾಲಕರು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಿಸರವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ನೇರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಬೇರೊಬ್ಬರು ಇದನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದಿರಬಹುದು - ಕೇವಲ ಶಕ್ತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಶಾಲೆಯು ಬಹುತೇಕ ಏಕೈಕ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅಂತಹ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ...

ಮನೆಶಾಲೆಯ ಮಗು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ? ಸಮಾಜೀಕರಣ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ?

ನಾವು ಬೇಸಿಗೆಯ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ದಿನಕ್ಕೆ 24 ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿದರೆ, ಇನ್ನೊಂದು ತಿಂಗಳು ಶರತ್ಕಾಲ, ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ವಸಂತ ರಜಾದಿನಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ಶನಿವಾರ ಮತ್ತು ಭಾನುವಾರಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ರಜಾದಿನಗಳುಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗಿನ ಸಮಯ - ಇದು ಒಂದು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಸಮಯದಿಂದ ಮಗು ಶಾಲಾ ಸಮುದಾಯದಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತದೆ.

ನಂತರ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವು ಶಾಲೆಯ ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅದು 10 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಮಗು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಾಲ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬಹುದು? ಈ ಅಲ್ಪ ಸಮಯವು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದೇ?

ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು, ರಚನೆಯಿಲ್ಲದ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಆದರ್ಶ ಆಯ್ಕೆಯು ಗಜ ಕಂಪನಿಯಾಗಿದೆ. ಅಥವಾ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಸಂಘಗಳಲ್ಲಿ: ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳು. ವಿವಿಧ ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಬಿರಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವರ್ಧಕಗಳಿವೆ. ಜನರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಲು ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು.

ಒಂದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಶಾಲೆಯ ಕಟ್ಟಡಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಿದಾಗ, ಇದು ಸಮಾಜೀಕರಣಕ್ಕೆ ತಪ್ಪು ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ನಿಜವಾದ ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಮಾದರಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.

ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲೆಯ ಮಾದರಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ವಯಸ್ಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾದಿಂದ ನಾವು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಶಾಲೆಯ ಮಾದರಿಯ ನಂತರ ವಯಸ್ಕರ ಯಶಸ್ಸಿನ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಅನೇಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಬಗ್ಗೆ ನಿಗಾ ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಂದ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರರ ವಿರುದ್ಧ ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಬಹುದು ... ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಗುವಿನ ಸರಿಯಾದ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವಲ್ಲ.

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು, ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ತಂಡವನ್ನು ಸೇರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೋಮ್ ಸ್ಕೂಲಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವಾಗ ಪೋಷಕರು ಏನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು?

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಕರಿಂದ ಟೀಕೆ, ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಿ. ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಒತ್ತಡ ಖಂಡಿತ ಇರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಜನರು ಎಲ್ಲರಂತೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸದವರನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ( ನಗುತ್ತಾ) ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಹೋಗಲು ಎಲ್ಲಾ ಹಿತೈಷಿಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ಹಣಕಾಸಿನ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ವೆಚ್ಚಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು. ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಇದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ - ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಏನೂ ಕಾಳಜಿಯಿಲ್ಲ.

ಮನೆಶಾಲೆಗೆ ಪೋಷಕರಿಂದ ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಹಣ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ?

ಇದು ಪೋಷಕರ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಅವರ ಬಯಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಗಣಿತ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್: ನಿಮಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧಕರ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆಯ್ದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹತ್ತು ಪಟ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು 6 ನೇ -7 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ದುಬಾರಿ ಅಲ್ಲ.

ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳು. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ: ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಉಚಿತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಬಹುದು ಪುರಸಭೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಅಥವಾ ನೀವು ನಗರದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಮತ್ತು ದುಬಾರಿ ಕ್ಲಬ್‌ಗೆ ಪಾವತಿಸಬಹುದು.

ಸರಿಯಾದ ಬೋಧಕನನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸುವುದು?

ನನಗಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಮಾನದಂಡಮಕ್ಕಳ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ವರ್ತನೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ "ಬೆಂಕಿಯ ಮೇಲೆ" ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು; ಅವನು ಸ್ವತಃ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಬೇಕು! ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತೇನೆ.

ಈ ಬೋಧಕನಿಗೆ ಪಾಠದ ವೆಚ್ಚ ಎಷ್ಟು ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಸಮಯದವರೆಗೆ ಅವನು ತನ್ನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು 100-200 ಗಂಟೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಸಾಕು, 200-300 ಗಂಟೆಗಳ - ವಿಷಯದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ.

ಮನೆಶಾಲೆಯ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯು ಹೇಗಾದರೂ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆಯೇ?

ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಮನೆ-ಶಾಲೆಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ ವಿಕಲಾಂಗತೆಗಳು.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಿದ್ದರೆ, ನಿಮಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿರುವ ಮಗುವಿನ ದಿನವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?

ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವು ದಿನಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 9 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಶಾಲೆಯ ಪಾಠ ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಮನೆಯ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ 2-3 ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದೇ ಪ್ರಮಾಣದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ನಡಿಗೆಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಸಮಯವಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ!

ಜೊತೆಗೆ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇತರರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅಥವಾ ತರಗತಿಯಿಂದ ತರಗತಿಗೆ ಚಲಿಸಲು ಸಮಯ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನನ್ನ ಮಗಳು ತನ್ನ ಆರು ತಿಂಗಳ ಗಣಿತ ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಒಂದೂವರೆ ದಿನದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ದಿನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಬರುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳು, ಕ್ಲಬ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಇದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಗಡಿಯಾರದ ಪ್ರಕಾರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ.

ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಉತ್ಸುಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವನನ್ನು ಹೋಗಲಿ. ಈ ಅನುಭವದಿಂದ ಅವನನ್ನು ವಂಚಿತಗೊಳಿಸಬೇಡಿ. ನೀವು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮನೆ ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು.

ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ!

(ಸಿ) deti-yar.ru ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಓಲ್ಗಾ ಯುರ್ಕೊವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ

ಲ್ಯುಬೊವ್ ಕ್ಲಿಮೋವಾ ಸಂದರ್ಶನ ಮಾಡಿದರು

ಶಾಲೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪುರಾಣಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕುವುದು

ನಾನು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಏಕೆ ಕಳುಹಿಸಬಾರದು?

ಒಂದು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆ... ಬುದ್ಧಿವಂತ, ವಿದ್ಯಾವಂತ ನಗರದ ನಿವಾಸಿಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಭದ್ರತೆಯನ್ನು ತಲುಪಿದವರು, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹನ್ನೊಂದು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಮುಗ್ಧವಾಗಿ ಬಂಧಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಏಕೆ ಒಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದೇನೆ.

ಹೌದು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಕಳೆದ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಸುರಕ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದರು, ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಈಗ?

ಆಗಲೂ ಗಣ್ಯರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸದೆ, ಮನೆಯಲ್ಲೇ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು...

ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆ ಏಕೆ ಬೇಕು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಏಕೆ ಬೇಕು?

ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕನಿಷ್ಟ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಶೇಖರಣಾ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ತುಂಬಾ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಶ್ರೀಮಂತ ಪತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡದ ತಾಯಂದಿರ ಸ್ಥಾನವು ಹೆಚ್ಚು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ತುಂಬಾ ಒತ್ತಡಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅವರನ್ನು ಶಾಲೆಯ ನಂತರದ ಆರೈಕೆಗೆ ಸಹ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾರೆ ... ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಜನ್ಮ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ತಮಗಾಗಿ, ಮತ್ತು ಹಣ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಅವರನ್ನು ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರೂ ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ...

ಮಗುವಿಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಶಾಲೆಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ರಜೆಯ ಬದಲು ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಬಯಸುವ ಒಂದೇ ಒಂದು ಮಗುವನ್ನು ನಾನು ಇನ್ನೂ ಭೇಟಿ ಮಾಡಿಲ್ಲ. ಹೌದು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಗುವು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಯಲು ಅಥವಾ ಆಟವಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂದರೆ, ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದರೆ, ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದು ಮಗುವಿಗೆ ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ...

ಶಾಲೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ

ಈಗ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬುದ್ದಿಹೀನವಾಗಿ ಅಂಗವಿಕಲಗೊಳಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಜನಪ್ರಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪುರಾಣಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಮಿಥ್ಯ ಒಂದು: ಶಾಲೆಯು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ (ಮಗುವಿಗೆ ಜ್ಞಾನ, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ).

ಆಧುನಿಕ ನಗರ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಓದುವುದು, ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಎಣಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಯಾವುದೇ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಕಲಿಯಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿಗಳ ಅವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅವರನ್ನು ಏಕೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು? ಯಾಂಡೆಕ್ಸ್ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತೆ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉಳಿದವರು, ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಮಂಕುಕವಿದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಏನು ಕಲಿಸಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಹಲವು ದಶಕಗಳಿಂದ ಬದಲಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಕೈಬರಹವು ಕುರುಡರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಹತ್ತು ಬೆರಳಚ್ಚುಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಶಾಲೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ನಿಜವಾದ ಉಪಯುಕ್ತ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಲು ಮಗುವಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಸತ್ಯಗಳ ಗುಂಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸಿದರೂ ಸಹ, ಹತ್ತು ಪಟ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ನೀಡಬಹುದು.

ಬೋಧಕರು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, 10 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಸಾವಿರ ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಲಿಸದಿದ್ದನ್ನು ನೂರು ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ...

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ತುಂಬಾ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ, ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಸಾವಿರ ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದಾಗ ... ಈಗಾಗಲೇ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಆರು ತಿಂಗಳು ಅಥವಾ ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ, ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ಕುಳಿತು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಾಗ ...

ಅರ್ಜಿದಾರರ ಹಲವಾರು ಪೋಷಕರ ಅನುಭವವು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳು - ಸಾವಿರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಗಂಟೆಗಳ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸ - ಉತ್ತಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಕಳೆದ ಎರಡು ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಬೋಧಕನನ್ನು ನೇಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಮರು-ಬೋಧಿಸುತ್ತಾನೆ - ನಿಯಮದಂತೆ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಲು ನೂರು ಗಂಟೆಗಳು ಸಾಕು.

ಬೋಧಕನನ್ನು (ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳು, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ವಿಶೇಷ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು) ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ, 5-6-7 ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವನ್ನು ಹಿಂಸಿಸದೆ, ಈ ಸಾವಿರ ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಸಮಯ A ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು ಶಾಲೆಯ ಬದಲಿಗೆ ತಾನು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಶಾಲೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಿಥ್ಯೆ ಎರಡು: ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಶಾಲೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು, ಮಾನಸಿಕ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳುಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆಸಮಾಜದಲ್ಲಿ. (ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾ)

ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನು ಯಶಸ್ಸು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು? ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಯಶಸ್ವಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ? ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕರಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಉತ್ತಮ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸುವ ನಿಪುಣ ವೃತ್ತಿಪರರು. ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಜನರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಹಣವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಯಾವುದೇ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ. ಬಹುಶಃ ಉದ್ಯಮಿಗಳು - ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಲೀಕರು.

ಉನ್ನತ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು. ಪ್ರಮುಖ ಸರ್ಕಾರಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು. ಪ್ರಮುಖ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ಜನಪ್ರಿಯ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು, ಕಲಾವಿದರು, ಬರಹಗಾರರು.

ಈ ಜನರನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಚಿಂತನೆಯ ವೇಗ. ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಚಟುವಟಿಕೆ. ಇಚ್ಛೆಯ ಬಲ. ಪರಿಶ್ರಮ. ಮತ್ತು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮೊದಲು ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಧಕ್ಕೆ ಬಿಡಬಾರದು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು - ಮಾತುಕತೆಗಳು, ಮಾರಾಟಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು. ತಕ್ಷಣವೇ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಒತ್ತಡ ಪ್ರತಿರೋಧ. ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ವೇಗದ, ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕೆಲಸ. ಒಂದು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಉಳಿದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ತ್ಯಜಿಸುವುದು. ವೀಕ್ಷಣೆ. ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ. ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ. ನಾಯಕತ್ವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ನಿಮ್ಮ ವ್ಯಾಪಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಉತ್ಸಾಹ. ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ - ಜೀವನ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಯು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ. ಅನಗತ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತ್ಯಜಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು (ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು) ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಜೀವನಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಅವರು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮೆಟಾ-ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಾಲೆಯು ಈ ಗುಣಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆಯೇ?

ಬದಲಾಗಿ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ...

ಶಾಲೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಉತ್ಸಾಹದ ಪ್ರಶ್ನೆಯಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಒಂದೆರಡು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಆಸಕ್ತಿರಹಿತವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಹೊರಗೆ ಒಯ್ಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಯಾರಿಗೂ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ - ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಮುಗಿಸದಿರುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಮುಂದಿನ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ 11 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ, ಫಲಿತಾಂಶವು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಕರೆಯ ಮೂಲಕ ಅರ್ಧದಾರಿಯಲ್ಲೇ ಕೈಬಿಡಬೇಕು.

ಚಿಂತನೆಯ ವೇಗ? ಸರಾಸರಿ ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸಿಕೊಂಡಾಗ? ಹಳತಾದ, ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಸುವಾಗ? ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೌದ್ಧಿಕ ಅವಲಂಬನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಹಿಂದೆ ಹೇಳಿದ ಸತ್ಯಗಳ ಆಲೋಚನೆಯಿಲ್ಲದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅನುಮತಿಸಿದಾಗ? ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇಗದ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ತನ್ನ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಇಚ್ಛೆಯ ಬಲವೇ? ಚಟುವಟಿಕೆ? ಮಗುವನ್ನು ವಿಧೇಯರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಎಲ್ಲ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. “ಎಲ್ಲರಂತೆ ಇರು. ತಲೆ ತಗ್ಗಿಸಿ,” ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡವರ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಬೇಕಾದ ಜೀವನ ವಿವೇಕ ಇದೇನಾ?

ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ಹೆಚ್ಚಿನ ಸರಾಸರಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವರು ಓದುವ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಆಯ್ಕೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ? ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ ...

ಮಾತುಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣ? ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ?

ನಾಯಕತ್ವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು? ನಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ? ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ...

ಅನಗತ್ಯವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಅನಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಅನುಪಯುಕ್ತವನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವಿರುದ್ಧ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಆಂತರಿಕ ಉಲ್ಲೇಖದ ಬದಲಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರಂತಹ ಇತರರ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪಕ್ಷಪಾತದ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಮೇಲೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನಿರ್ಭಯದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಶಾಲೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಕನಸು ಕಾಣಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಕೆಲವು ನಗರ ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಆದರ್ಶಪ್ರಾಯವಾಗಿ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು"ಡಬಲ್ ನೆಗೆಟಿವ್ ಸೆಲೆಕ್ಷನ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದವರು ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕನಿಷ್ಠ ಉಪಕ್ರಮದ ಪದವೀಧರರು ಮಾತ್ರ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ, ಉಳಿದವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಬಳವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಉದ್ಯೋಗಗಳು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಲುವ ಏಕೈಕ ಸಮಾಜವೆಂದರೆ ಜೈಲು. ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಅಲ್ಲಿನ ಕೈದಿಗಳಿಗೆ ಇದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ: ಅವರು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನವರು ವಿಭಿನ್ನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಅವರು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಲವಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಏಕೆ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಕೊಲೆಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸದಿದ್ದರೆ, 11 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಅವರನ್ನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾ ತರಗತಿಯು ವಯಸ್ಕ ಸಮಾಜದ ಮಾದರಿಯೇ? ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ - ನಾನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಒಂದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ ... ಅಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಲ್ಲ ... ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಡಿಮೆ ಸಂಬಳದ ಸೋತವರನ್ನು ಪಾಲಿಸಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ ... ಎಲ್ಲಿ ನಾನು ಎಷ್ಟು ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತನಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ನಾನು ಒಂದು ಕಾರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಇದ್ದೇನೆ, 45 ನಿಮಿಷಗಳ ಕರೆಯ ನಂತರ ನಾನು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸದೆಯೇ ಅದನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕೋಣೆಗೆ ಓಡಬೇಕು.

ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಒಂದು ಆಯ್ಕೆ ಇದೆ: ಏನು ಮಾಡಬೇಕು (ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು), ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು, ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಏನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು, ಯಾವ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

IN ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತುಮಗುವಿನ ಪೋಷಣೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣವು ಪೋಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ನಮಗೆ ತೊಂದರೆಯಾಗದಂತೆ ನಾವು ಸರಳವಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಅವರ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ನಾವು ಈಗ ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯ

ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುವುದು

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ತರುವ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಯಶಸ್ಸಿನ ಪ್ರಮುಖ ಸೂಚಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನೀಡುವ ಬದಲು, ಅಂತಹ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ಗಂಭೀರವಾದ ತಪ್ಪನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇತರ ಜನರ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಿಂದ ಅವನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಮಗುವಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಗು, ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವ ಒಲವು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳಿವೆ ಎಂಬುದಕ್ಕಿಂತ ಅಪರಿಚಿತರು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಪರಿಚಿತರ ಬಾಹ್ಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದಾಗ, ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವಂತ ಆಯ್ಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಗುವನ್ನು ಅಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗಾಗಿ ಗದರಿಸಿದರೆ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾವು ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ನಂತರ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ನಾವು ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಇತರ ಜನರ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರು ಎಂಬುದನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ, ಅವನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಗು ಎನ್ನುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮುಖ್ಯ. ಮಗುವಿಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ದರ್ಜೆಯಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ದೂರು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಇತರ ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಮೇಲೆ ಈ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಾವು ತಕ್ಷಣವೇ ನಮ್ಮ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಏಕೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆರಾಜ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಅಥವಾ ರಾಜ್ಯ ಉದ್ಯೋಗಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಯಸುವ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಏಕೆ ಕೆಟ್ಟದು? ನಿಖರವಾಗಿ ಹತ್ತು ಅಥವಾ ಹನ್ನೊಂದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಅಪರಿಚಿತರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮಾತ್ರ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಸ್ಕೋರ್ ಎಷ್ಟು ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. “ಅತ್ಯುತ್ತಮ”, “ಒಳ್ಳೆಯದು”, “ತೃಪ್ತಿದಾಯಕ” - ಯಾವುದೇ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ನಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಅವನ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ “ಆಂತರಿಕ ಉಲ್ಲೇಖ” ಎಂದು ಕರೆಯುವುದರಿಂದ, ಅಂದರೆ, ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ, ಕೆಲವು ಅಗತ್ಯ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಮಗು ತಾನು ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥೈಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾನೆ, ಇತರರು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ.

ನಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ದ್ರೋಹ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವವರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಯಸ್ಕನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ; ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಅವನ ಸ್ವಂತಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಋಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ವಯಸ್ಕ ಭಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಶಾಲಾ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಅನುಚಿತವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಪೋಷಕರಿಂದ.

ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಕರು 30 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಇದು ವಿಷಯವಲ್ಲಎಂಟನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಿ ಪಡೆದಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದು ನಿಮ್ಮ ವಯಸ್ಕರ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಅಥವಾ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ದರ್ಜೆಯು ನೀವು 40 ವರ್ಷದವರಾಗಿದ್ದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಹಾಗಾದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏಕೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?

"ಶಾಲೆ ಇಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳು" ಮತ್ತು ಅವರ ತಾಯಿ ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ?

ಶಾಲೆಯ ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖನಗಳ ನಂತರ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುವ ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನನ್ನ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಪರ್ಯಾಯಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವುದು.

1. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕೆ ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಯೇ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನನ್ನ ಬಳಿ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ. ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ನನಗೆ ನಿನ್ನ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲ.

ಮನೆಶಿಕ್ಷಣ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ದೇಶದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಶೇಕಡಾವಾರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ತಾವೇ ಮಾಡುವ ಬದಲು ಎಲ್ಲೋ ಕಳುಹಿಸಲು ಸುಲಭವೆಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪೋಷಕ-ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ವಯಸ್ಕರು ತನಗೆ ಅಧೀನರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

2. ಮನೆಶಿಕ್ಷಣವು ರೂಢಿಯಾಗಿರುವ ದೇಶಗಳ ಅನುಭವವು ಮನೆಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮನೆ-ಶಾಲೆಯ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಕ್ಕಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಅನೇಕ ಪಟ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಸಂಬಳವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಕನಿಷ್ಠವಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ.

3. ಇದು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಸುಲಭವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ:

1) ನಿಮ್ಮ ಭಯದ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಿ: “ನಾನು ಎಲ್ಲರಂತೆ ಹೇಗೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,” “ನಾನು ನನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಸಿದುಕೊಂಡರೆ ಏನು,” “ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ,” “ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತಾರೆ,” “ಇದು ತುಂಬಾ ದುಬಾರಿ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

2) ಮಗುವನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತದೊಂದಿಗೆ "ಯುದ್ಧವನ್ನು ಹೋರಾಡಿ".

3) ನೀವು ಎಷ್ಟು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬದುಕುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಜನರಿಂದ ನೈತಿಕ ಬೋಧನೆಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಆಲಿಸಿ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಭೀಕರ ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಗಳು.

4) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀವೇ ಆಯೋಜಿಸಿ.

5) ಬೋಧಕರಿಗೆ ಪಾವತಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಕಳೆಯಿರಿ.

ನನ್ನ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಅನುಭವ (ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬೋಧಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು "ದೇವರಿಂದ") ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ತಾಯಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು "ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಕಲಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ಅವರ ಸ್ವಂತ ಮಕ್ಕಳು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ (ಆಟಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಚರ್ಚೆಗಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ "ಪಾಠಗಳ" ಸ್ವರೂಪವು ನಿಯಮದಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು (ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪಾಠಗಳ ಮೂಲಕ) ಅಪರಿಚಿತರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ. ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಬಂಧಕ್ಕೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವೇ ಕಲಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ಬೋಧಕನಿಗೆ ನನಗೆ ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚವಾಗುತ್ತದೆ (ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಾನೇ ಕಲಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತೇನೆ). ಮತ್ತು ಇದು ಸಮಯದ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ - ಅವಳು ನನಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾಳೆ. ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಒಂದು ದಿನಕ್ಕೆ, ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬೋಧಕನಿಗೆ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ನಾನು ಪಾವತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ ಶಾಲಾ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯದಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಬೋಧಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಒಂದು ಮಿಲಿಯನ್ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಲು ಇವೆ. ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಪರ ಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧಿಕಾರವಾಗಲು ನಾನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಬದಲಿಗೆ ಅವನ ಆತ್ಮದ ಮೇಲೆ ಡಿಕ್ಟೇಷನ್ಸ್ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ನರಗಳನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಗಳಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಬೋಧಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿ - "ಬೇರೆಯವರ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ" ನಿಮಗೆ ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವಯಸ್ಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಅವರನ್ನು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ.

ಒಬ್ಬ ಬೋಧಕನು ನನ್ನ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ 1.5 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಬರುತ್ತಾನೆ - ಅದು ಸಾಕು. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

5. ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಲ್ಲಲಾಗುತ್ತದೆ. IN ಶಿಶುವಿಹಾರಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಅನಂತವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಬೇಗನೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಿಡುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಅವರ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ.

6. ಮಗುವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಾರ್ಯಗಳು"ಅತ್ಯಂತ ಭಯಾನಕ ಬೆದರಿಕೆ": "ನೀವು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರತಿದಿನ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ... ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉಳಿದ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಬೋಧಕರಿಂದ "ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ". ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನನ್ನ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವಳನ್ನು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಬರುವ ಮೊದಲು ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

7. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ (ಬೆಲಾರಸ್‌ನಲ್ಲಿ) ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಮಕ್ಕಳು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಬೇಕು: ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ (ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ), ಗಣಿತ, ಜಗತ್ತು, ಆಂಗ್ಲ. ನಂತರ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲಕ ತರಗತಿಗಳು ಮುಂದುವರೆದಂತೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ - ಶಿಕ್ಷಕರು ಮನೆಗೆ ನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಪೂರ್ಣಗೊಂಡವುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಹಾಜರಾಗಲು ಒಪ್ಪಿದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಮಂಡಳಿಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ( ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೋಗಲು ಮನವೊಲಿಸುತ್ತದೆ - ನಿರಂತರ ಪ್ರಶಂಸೆ ಮತ್ತು 10 ರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಅವರು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ). ಅವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ಒಬ್ಬರು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಅವರು ಬೋಧಕನೊಂದಿಗೆ 1.5 ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ, ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ನುಡಿಗಟ್ಟು: “4 (10 ರಲ್ಲಿ) ಅತ್ಯುತ್ತಮ ರೇಟಿಂಗ್ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಕು!!!"

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆಗೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಲು, ನಿಮಗೆ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದರೆ ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಂಡಳಿಯು ಅದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲು (ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಬೆಲಾರಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಇದು ಅವರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದೆ), ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಪ್ರತಿದಿನ ಶಾಲೆಗೆ ಏಕೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸುವುದು ಸುಲಭವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ (ನಿಮ್ಮ RONO ನಲ್ಲಿ ಕರೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ). ಅವರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವಾದಗಳು ಬೇಕು: ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ವೃತ್ತಿಪರ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡುವ ಬಗ್ಗೆ, ಪೋಷಕರ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೇಶದ ಹೊರಗೆ ವಾಸಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ... ಶಾಲೆಯು ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೋಗಲು ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕೆಲವು ಸರಳ ವಿವರಣೆಗಳು ಪ್ರತಿದಿನ (ಆದರೆ ನಾವು ಗರಿಷ್ಠಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ) ;)

ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಆರಾಮವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ; ಕಡಿಮೆ ಮಕ್ಕಳಿರುವಾಗ ಕಲಿಸುವುದು ಸುಲಭ

ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಕ್ಕಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಪಾವತಿಸಿದ ಬೋಧಕರಾಗಲು ನೀವು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು (ನಮ್ಮವರು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು, ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಅವರು ಹಣವನ್ನು ಮತ್ತು ಬೋಧಕರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು :))

8. ಹಿಂದುಳಿದ ಮತ್ತು ಸರಾಸರಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಗಮನಹರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ, "ಬಲವಾದ" ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅತ್ಯಂತ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಬೇಸರಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ: ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರೆಲ್ಲರೂ ಏನೂ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಅರ್ಧ ವರ್ಗದವರು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, 25 ಗಂಟೆಗಳ ಬದಲಿಗೆ ವಾರಕ್ಕೆ 1.5 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಬೋಧಕನೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ - ಮತ್ತು ಅವರು 9 ಮತ್ತು 10 ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಬೇಡ. ಎಲ್ಲಾ. ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

9. ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು ನನಗೆ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ. ಅಸಾದ್ಯ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಈ ಶಾಲೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಿಂದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ - ನಾನು ಬರೆದಂತೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆವಯಸ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಸಾಧನೆಗಳು.

ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ತಪ್ಪು ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ಜನರಿಂದ ತಪ್ಪು ಮಾನದಂಡಗಳು...

ಮಗುವು ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ ಗೆದ್ದಾಗ (ಅಥವಾ ಸೋತಾಗ), ಇದು ಸರಿಯಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ - ಫಲಿತಾಂಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಆದರೆ ಶಾಲೆಯ ದರ್ಜೆಯಲ್ಲ.

IN ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣನಿಜವಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲ. ಇದು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಮತ್ತು ಅಳೆಯಬಹುದಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

ನನ್ನ ಮಗಳು ಅರ್ಧ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅವಳ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಅವಳ ನೆರೆಯವರು ಒಂದು ಪುಟವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಇದು ಅವಳಿಗೆ 10 ಅನ್ನು ನೀಡಲು ಒಂದು ಕಾರಣವಲ್ಲ - ಅವಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಫಲಿತಾಂಶವಿಲ್ಲ. ಇದು ಅವಳು 6 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ, ವೇಗದ ಓದುವ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ನೂರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿದ್ದಾಳೆ ಎಂಬ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಹತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸಹ ಓದಿಲ್ಲ; ಅವಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದಲು ಕಲಿತಳು ಮತ್ತು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕಳಪೆ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಳು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಎರಡೂ ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ) ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಇದು ಅವರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲ (ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಅವರ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು).

ನನ್ನ ರೇಟಿಂಗ್ ಎಂದರೆ ಮಗುವು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಏನಾದರೂ ನಿರತವಾಗಿದೆ - 10. ;)

ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ವಿಫಲವಾಗಿವೆ! ;)

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೀಡ್ವರ್ಕ್ ವೃತ್ತ - ಪ್ರತಿ ಹುಡುಗಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾಳೆ (ಅವಳು ಮಾದರಿಗಳಿಂದ ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ) - ಫಲಿತಾಂಶವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ... ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವೇಗದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವರು ಒಂದು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವು 10, ಕೆಲವು ಸರಳ, ಕೆಲವು ಸೂಪರ್ ಕಾಂಪ್ಲೆಕ್ಸ್... ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಏಕೆ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳಿವೆ?

ಅಥವಾ ಅನಿಮೇಷನ್ ಕ್ಲಬ್ (ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ).

ಇದು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತವಾಗಿದೆ - ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಪಾಠಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಮೋಜಿನ...

ನಾನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿರೋಧಿಸುತ್ತೇನೆ - ಜೀವನವು ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತದೆ, ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಏಕೆ ಆಘಾತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ ...

10. ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳು ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪವೂ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ - ಅಂತಹ ವಿಭಾಗಗಳ ಒಂದು ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದು ಏಕೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ (ನಾನು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ರೂಪಿಸುತ್ತೇನೆ, ಈಗ ನಾವು ಕೃಷಿ ಅಥವಾ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಲಯದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ವಯಸ್ಸು, ಆದರೆ ಮಾಹಿತಿ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು).

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು ಪೋಷಕರು ಇನ್ನೂ ಬೋಧಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾವಿರ ಗಂಟೆಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೊದಲು ಹಿಂಸಿಸದೆಯೇ (ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 6-7 ಅಥವಾ ಯಾವಾಗಲಾದರೂ) ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಕೇವಲ 100-200 ಗಂಟೆಗಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಿಂತ ವಿಷಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ;) ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ 1000 ಗಂಟೆಗಳ ಉಳಿತಾಯ;)

ಬೋಧಕರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಸಂಬಂಧಿತ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಅಥವಾ BSU ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಪರೇಟರಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು - ಇದು ಅಗ್ಗವಾಗಿದೆ.

ನನ್ನ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಮಕ್ಕಳು ಬಹುತೇಕ ನನ್ನ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಉಚಿತವಾಗಿ ಅಥವಾ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಶುಲ್ಕಕ್ಕಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

11. ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಹಣವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು, ಚೆಸ್ಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಸ್ಪೀಡ್ ರೀಡಿಂಗ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ನಂತರ ಮಾನವಿಕ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ (ನಂತರ ನಾವು ಸುಧಾರಿತ ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ), ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ

ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ - ನೇರ ಸಂಬಂಧವಿದೆ.

ಅಂದರೆ, ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ - ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿರುವ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಹತ್ತಾರು (ಅಥವಾ ನೂರಾರು) ಪಟ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಶಾಲೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಶೇಖರಣಾ ಕೊಠಡಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ. ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಒಳ್ಳೆಯ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಬಹುದು

12. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು "ಯಾರ್ಡ್ ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ" ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ. ಗಡಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲದೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ. ಇದು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಡಚಾದಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪು ಆಗಿರಬಹುದು, ಆರೋಗ್ಯವರ್ಧಕ ಅಥವಾ ಪ್ರವರ್ತಕ ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿ, ಕ್ಲಬ್ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯ ನಂತರ, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ 10 ನಿಮಿಷಗಳ ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮುಕ್ತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾವು ಇದನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ಕನಿಷ್ಠ 5 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕಳೆಯುತ್ತೇವೆ ... ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?! ಯಾವಾಗಲೂ ಪರ್ಯಾಯವಿದೆ: ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಚದುರಂಗದ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇನ್ ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳುಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದಂತೆ ಹಿಂಸೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಅಪಾಯವಿಲ್ಲ.

13. ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ.

ಆಧುನಿಕ ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಭಾವನೆ ಪಡೆಯುವ, ಯಶಸ್ವಿ ಜನರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಒಂದೇ ಒಂದು ವಾದವನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿಲ್ಲ. 30-40 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ “ಸ್ಟಾರ್” ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು - ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ.ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಸಂಬಳವು ಸರಿಸುಮಾರು ಸಮಾನವಾಗಿರುವಾಗ ನಾವು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದೇವೆ. ಇತರ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ - ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಜನರು. ಈಗ ಎಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, "ಡಬಲ್ ನೆಗೆಟಿವ್ ಸೆಲೆಕ್ಷನ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದವರು ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕನಿಷ್ಠ ಉಪಕ್ರಮ ಪದವೀಧರರು ಮಾತ್ರ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಉಳಿದವರು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಬಳದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಉದ್ಯೋಗಗಳು.

ನನಗೆ, ಕಳೆದ ಶತಮಾನಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಸ್ಕ್ರಾಪ್" ಮಾಡಲು ಕಳುಹಿಸಲು ಎಂದಿಗೂ ವಾದವಲ್ಲ. ಆಧುನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ. ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಉತ್ತೀರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಪಡೆಯದ ಜಾನುಸ್ಜ್ ಕೊರ್ಜಾಕ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿಲ್ಲ ... ಮತ್ತು ನಂತರ, ನಿಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರು ಬಡ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಾವು ಮಾಡುವುದನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. 'ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ... ಅವರು ಆಡಳಿತದ ಮುಂದೆ ತೆವಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪ್ರತಿದಿನ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಯದಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ದೂರು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಂದದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಹೊರಗೆ ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿಧೇಯತೆಯಿಂದ ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ. ...

ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಈ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಉತ್ತಮ ಜೀವನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನ- ಮತ್ತು ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತದೆ ... ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅವರ ಕರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಯ ಕೆಲಸವು ಅವರಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹತಾಶೆಯಿಂದ: "ನಾನು ತನಕ ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನಿವೃತ್ತಿ" ಅಥವಾ "ನಾನು ಇನ್ನೇನು ಮಾಡಬಹುದು" ...

ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ನಾನು ಜನರನ್ನು ಗೌರವಿಸಬಹುದು. ಪಾತ್ರದ ಬಲಕ್ಕಾಗಿ, ಇಚ್ಛೆಗಾಗಿ. ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡದ, ಆಡಂಬರದಿಂದ ಮಾತನಾಡುವ, ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ದೂಷಿಸುವ, ಆದರೆ ಅವರ ಅಸೂಯೆ ಸಹ ತಮ್ಮ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡದ ಕೊರಗರಿಗೆ ಅಸಡ್ಡೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದರಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂತೋಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ನಾನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ...

14. ಸಹಜವಾಗಿ, ವಿನಾಯಿತಿಗಳಿವೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರಕರಣಗಳು. ಆದರೆ ಡಜನ್ಗಟ್ಟಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ 5-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು "ವಿನಾಯತಿಗಳು" ಕಲಿಸುತ್ತವೆ? ಮತ್ತು ಇತರ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗು ಕೇಳಿದಾಗ ಪೋಷಕರು ಏನು ಉತ್ತರಿಸಬೇಕು: "ಅಮ್ಮಾ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಏಕೆ ಕೂಗುತ್ತಾರೆ?" ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಬೇರೆ ಉತ್ತರವಿದೆಯೇ: "ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ!"???

15. ವ್ಯಕ್ತಿ ತಂದ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಮಾಜವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪಾವತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ನಾನು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೇನೆ: ಶಿಸ್ತು, ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಹೇರುವ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಹಾನಿಯನ್ನು ನಾವು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಲವಂತವಾಗಿ ಹೇರಿದ “ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು” ತೆಗೆದುಹಾಕಿದರೆ, ಸಮೀಕರಣ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಇತರ ಸಂತೋಷಗಳು, ನಂತರ ಕಾರ್ಮಿಕ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಶಿಕ್ಷಕರೂ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಅಂದರೆ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಬಳ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ...

16. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನೇ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: ಅವನು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಎಷ್ಟು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಗಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಜೀವನವು ತುಂಬಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ಸಂಬಳಕ್ಕಾಗಿ ಹಕ್ಕು ಪಡೆಯದ, ಅನಗತ್ಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸದ ಜನರಿಗೆ ತಳ್ಳಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸೇಲ್ಸ್ ವುಮೆನ್ ಮತ್ತು ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಲೈನ್ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೂ ಇದು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ: ಈ ಜನರು ಕಲಿಯಬಾರದು ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯಬಾರದು ಎಂದು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ನಾನು ಯೋಗ್ಯವಾದ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತೇವೆ: ಆದರೆ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ, ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ.

ದೇಶದಲ್ಲಿನ ಸರಾಸರಿ ವಾರ್ಷಿಕ ವೇತನಕ್ಕಿಂತ ನಾನು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಮಯ. ಮೂರು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ. ನಾನು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ನೂರಾರು ವೃತ್ತಿಪರ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ, ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವಾಗ ಆಡಿಯೊ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೂರಾರು ಗಂಟೆಗಳ ವೀಡಿಯೊ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಉಚಿತವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ. ಅವರು ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅದಕ್ಕೇ ನಾನು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಬಾರದುಅವರ ಸಣ್ಣ ಸಂಬಳ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸ್ಥಾನಮಾನ!!! ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಿದರು ???

ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು: ಶಿಕ್ಷಕರು. ಆದರೆ ನಾನು ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಹೊರೆಗಳನ್ನು ಹೊರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರಬಾರದು. ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು "ಬೆಟ್" ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಕಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದ್ಯಮಿಮತ್ತು ನಾನೇ ಹೊಣೆಅವರ ಆದಾಯದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ.

ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿರಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಹೆಮ್ಮೆ ನನಗಿಲ್ಲ. ನಾನು ತೋರಿಸುವುದನ್ನು ಕಾಳಜಿವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಯಾರಿಗೆ ಅವರು ನನ್ನಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆಯೋ ಅದು ಅವರ ಜೀವನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಬೋಧಕರನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತೇನೆ: ಈ ಜನರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ಎಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಕೊರಗುವುದಿಲ್ಲ ... ಅವರು ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ !!!

17. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಾರ್ಷಿಕ ಸಂಬಳಕ್ಕಿಂತ ದಿನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಳಿಸುವ ಜನರಿಂದ ನನಗೆ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕಲಿಸಲಾಯಿತು. ನಾನು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ (ನಾನು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ), ನಾನು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇನೆ ಶಾಲೆಯ ಗೋಡೆಗಳು. ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರಲ್ಲಿ ನಾನು ಈಗ ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೇನೆ.

18. ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಪಾರ ತರಬೇತುದಾರರು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಸಲಹೆಗಾರರ ​​ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ - ಇದು ಬೆಲರೂಸಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳಿಗಿಂತ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ನನಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದೆ ... ;)

19. ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ. ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನೆಶಾಲೆಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ತಾಯಿ. ಸರ್ಕಾರದ ನೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಕಾಳಜಿ ಇಲ್ಲ. ನಾನು ವಿಶ್ವಶಾಂತಿಗಾಗಿ ಹೋರಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲವೂ ನನಗೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಅವರು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು/ಕೆಲಸವನ್ನು ಗರಿಷ್ಠ ಸಮರ್ಪಣಾಭಾವದಿಂದ ನೋಡಿಕೊಂಡರೆ, ಇಡೀ ಸಮಾಜದ ಜೀವನವು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ "ಮಾತನಾಡುವ ಅಂಗಡಿಗಳು" ಮತ್ತು ವಾಗ್ದಾಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ. ರಾಜಕೀಯ ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ನನಗೆ ಸಮಯವೂ ಇಲ್ಲ, ಆಸೆಯೂ ಇಲ್ಲ.

20. ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ರೋಲ್ ಮಾಡೆಲ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ದೇವರು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತಾನೆ - ನಾನು ಈ ನಾರ್ಸಿಸಿಸಂಗೆ ಆಕರ್ಷಿತನಾಗಿಲ್ಲ;) ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ನಾನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ನಾನು ನನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದೇ ಹಾರೈಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗಿನ ನನ್ನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ನಾನು ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ. ಇತರ ಪೋಷಕರು ವಿಭಿನ್ನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

21. "ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು?" ಎಂಬಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಾನು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅಥವಾ "ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ?" ಆದರೆ ಇತರ ಜನರ ಆದರ್ಶಗಳೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಅಸಂಗತತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನಾನು ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಯಮದಂತೆ, ನನಗೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ನಾನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ತಕ್ಷಣ "ಬ್ಲಾಕ್" ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ ಅಸಮರ್ಪಕ ಜನರುಅಂತಹ ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಯಾರು ಅನುಮತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಯು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಏಕೆ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ?

ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಹೇಗೆ ಬೈಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ, ನನಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವನ್ನು ವ್ಯವಹಾರ ರಚನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ - ಗ್ರಾಹಕರು ಬಯಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಪಾವತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಅವರು "ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಶೇಷಣಗಳಿಗೆ" ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪಾವತಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಲುಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಮರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ರಾಜ್ಯದಿಂದ ನಿಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮತ್ತು ಪಾವತಿಸಿದ ಶಾಲೆಯು ಯಾವ ಎರಡು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ? ಹೌದು ಸರಿ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಬಾರದುಪೋಷಕರು ರಾಜ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಲಯದ ಉದ್ಯೋಗಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಕನಿಷ್ಠ ತೆರಿಗೆಗಳನ್ನು ಪಾವತಿಸಿ). ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಕೆಲಸದ ದಿನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು. ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದೇ ಎಂದು ಶಾಲೆಯು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಪದವೀಧರರು ಖಾಲಿ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ತುಂಬಬೇಕು. ರಾಜ್ಯವು ಯಾರು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ? ಯಾವ ಹುದ್ದೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಖಾಲಿಯಿರುತ್ತವೆ? ಕಲಾವಿದರೇ? ಬರಹಗಾರರೇ? ನಟಿಯರೇ? ನಿರ್ದೇಶಕರೇ? ಗಾಯಕರು? ಖಂಡಿತ ಇಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ: ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ಕೆಲಸಗಾರರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೋಬೋಟ್‌ಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ.

ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ರಾಜ್ಯವು ಅತ್ಯಂತ "ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತವಲ್ಲದ" ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ನೌಕರರು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅಂದರೆ, ಕಡಿಮೆ-ವೇತನದ ದಿನನಿತ್ಯದ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಭರ್ತಿ ಮಾಡದ ಖಾಲಿ ಹುದ್ದೆಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ "ಮೂಕ" ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಶಾಲೆಯು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾವು ನೀಡಿರುವ ಬೋಧನೆಯ ವಿಧಾನವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಹೊರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ಅವರನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕಲಿಕೆಯು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳೆಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿ ಶಬ್ದವು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮಯದ ವ್ಯರ್ಥ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ "ಮೂಕ".

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹ ನಿಜ ಜೀವನದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಬಹುದಾದ ಅನುಭವವು ಮಗುವಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ - ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ನೀರಸ ವಿಷಯಗಳು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ "ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ನಿಕೋಲಸ್ ಶೋ" ಇದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಪಕ್ಷಗಳು ಮತ್ತು ಜನ್ಮದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ಈ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ನಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಾರವು ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಹಳತಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವು ಮಗುವಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನು ಬೇಕು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಯಸ್ಕರ ಅಗತ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು - ಉತ್ತಮ ಸಂಬಳದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನವಾದದ್ದು, ಇದನ್ನು ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾಡಬಹುದು ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಗಳುಬೋಧನೆಯು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮಗು ಅದಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಯಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗದೆ ಅದರ ಮೂಲಕ ಹೋಗುವುದು ಸುಲಭ, ಆದರೆ ಅಗತ್ಯ ಜ್ಞಾನಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಆಸಕ್ತ ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಿ.

ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನೋಡೋಣ - ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಲೈನ್‌ಗಾಗಿ ಕೆಲಸಗಾರನಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕ ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ.

ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಲೈನ್ ಕೆಲಸ ಎಂದರೇನು? ಇವುಗಳು ಹೊಂದಿರದ ಅದೇ ರೀತಿಯ ವಾಡಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳಾಗಿವೆ ಅಂತಿಮ ಗುರಿ. ಕೆಲಸಗಾರನು ಯೋಚಿಸದೆ ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬರೆದಂತೆ ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕು. ಮಗುವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು, ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ಕೆಟ್ಟ ದರ್ಜೆಯ ನೋವಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸದೆ.

ಕೆಲಸದ ಪ್ರಾರಂಭ, ವಿರಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸಮಾನವಾಗಿ "ಕೆಲಸ" ಮಾಡಬೇಕು - ಅವರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಖಂಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿಧೇಯತೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಮೂಕ" ಮಾಡಲು, ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ವಾಡಿಕೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಒಗ್ಗಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಶಾಲೆಯ ಪಾಠಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅವರು ಗದ್ದಲ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ - ಇಡೀ ತರಗತಿಯನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವವರೆಗೆ ಹಲವಾರು ನಿಮಿಷಗಳು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತವೆ. ನಾವು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತೆರೆದಿದ್ದೇವೆ - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸರಿಯಾದ ಪುಟವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಇದು ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಾಠದಿಂದ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಶಕ್ತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಪಾಲಿಸಲು, ಕ್ಯೂನಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ಅವರು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಸಲು ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, 11 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ರಾಜ್ಯವು ಸರಿಸುಮಾರು 90% ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ "ರೋಬೋಟ್‌ಗಳನ್ನು" ರಚಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಲಯದ ಉದ್ಯೋಗಿಯ ಸಣ್ಣ ಸಂಬಳಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರತಿದಿನ ದೈಹಿಕ ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ದಿನನಿತ್ಯದ "ಯಾಂತ್ರಿಕ" ಹುಸಿ-ಬೌದ್ಧಿಕ ಶ್ರಮವನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ. "ಸ್ಟೋರೇಜ್ ರೂಮ್" ಜೊತೆಗೆ ಶಾಲೆಯ ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯ ಯಾವುದು.

ನಮ್ಮ ರಾಜ್ಯಪಾಲರು ಮುಂದಿನ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹಾಗಾದರೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದರೆ ರಾಜ್ಯವು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?

ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಭವಿಷ್ಯ ಏನು?

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಪಂಚವು ಪ್ರಚಂಡ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಾವು ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ಸ್ಫೋಟಗೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಜೀವನವು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಬಹುತೇಕ ಹೋಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಮಾಜವು ತುಂಬಾ ಬದಲಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಮುತ್ತಜ್ಜಿಯರಿಂದ "ಸರಿಯಾಗಿ ಬದುಕುವುದು ಹೇಗೆ" ಎಂಬ ಸಮಯ-ಪರೀಕ್ಷಿತ ಪಾಕವಿಧಾನಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅವರ ಪೋಷಕರ ಪಾಕವಿಧಾನಗಳು ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ನಮ್ಮ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗಬಾರದು ಎಂದು ನಾವು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬಹುದು, ವೃತ್ತಿ ಅಥವಾ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು, ಸಂತೋಷದ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಆಗ ನಾವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಹತ್ತೊಂಬತ್ತು ಹದಿನಾಲ್ಕು - ನೂರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ. ಯಾವುದೇ ರೈತ ಕುಟುಂಬ ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತಿತ್ತು? "ಕುದುರೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಏರುತ್ತದೆ," ಮತ್ತು ಆರು ವರ್ಷದ ಮಗು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಘಟಕವಾಗಿದೆ. ಮಾಮ್ ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅವನ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಅಥವಾ ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅನ್ಲಾಕ್ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ: ಅವನು ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವನು ಬ್ರಷ್ವುಡ್ ಅನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಈ ರೀತಿ ಬದುಕುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಅವಳು ಅವಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಬೋಧಕನಿಗೆ ಪಾವತಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ - ಜೀವನವು ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಆ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಠಿಣ ರೈತ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸಿದ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡಿದ ತಕ್ಷಣ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶ್ರೀಮಂತರ ಬಗ್ಗೆ, ನಂತರ ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಅಡುಗೆಯವರು ಮತ್ತು ಸೇವಕಿಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು, ಮಗುವಿಗೆ ಬೋಧಕರನ್ನು ಸಹ ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿದೇಶಿ ಬೋಧಕರನ್ನು ವಸತಿಯೊಂದಿಗೆ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಭಾವನೆ ಪಡೆಯುವ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಗಣ್ಯ ಲೈಸಿಯಂಗೆ ಹೋದರು.

ನಾವು ಸೋವಿಯತ್ ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರು ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರನ್ನು ಹೊಂದಲು ಅದೃಷ್ಟವಂತರು - ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ಮನೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲೇ ಶಾಲೆ ಇತ್ತು. ಅಥವಾ ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ತಗ್ಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು, ನಂತರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ. ಮಗುವಿಗೆ ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಹೋಗಲು "ಬಯಕೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ", ವಿಚಿತ್ರವೆಂದರೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಯ ನಂತರ, ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಇಂಜಿನಿಯರ್ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಗಳಿಸಿದರು. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿತ್ತು: ಅವರನ್ನು ಉತ್ತಮ ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹೋಗಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಅದರ ನಂತರ ಮಗುವಿನ ಜೀವನವು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು - ಮಗು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಸದಸ್ಯನಾಗುತ್ತಾನೆ.

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈಗ ಯಾವುದೇ ರಷ್ಯಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆಯುವುದರಿಂದ ಯಾರಿಗೂ ಯಾವುದೇ ಗ್ಯಾರಂಟಿ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಕನಸು ಕಾಣುವವರಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಯು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ಬಯಸುವ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ: ಪ್ರಪಂಚವು ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಗರಿಷ್ಠ ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ರೋಬೋಟ್‌ಗಳು ದೈಹಿಕ ಶ್ರಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನೇಕ ದಿನನಿತ್ಯದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ. ಸಾವಿರ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಬದಲಿಗೆ ಇಬ್ಬರು ಆಪರೇಟರ್‌ಗಳನ್ನು ನೇಮಿಸುವ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಇವೆ. ಇಬ್ಬರು ರೋಬೋಟ್‌ಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉಳಿದವು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕ್ಲೀನರ್‌ಗಳು, ಚಾಲಕರು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಶ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ರೋಬೋಟ್‌ಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ. ಪೇಜರ್‌ಗಳು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾದಂತೆಯೇ ಹಲವಾರು ವೃತ್ತಿಗಳು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ.

ಉತ್ಪಾದನಾ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ವಾಡಿಕೆಯ ಕಡಿಮೆ-ವೇತನದ ದೈಹಿಕ ಶ್ರಮವನ್ನು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇನ್ನು 20 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಯಾವೊಬ್ಬ ಮಕ್ಕಳೂ ದ್ವಾರಪಾಲಕ, ಕೆಲಸಗಾರ ಅಥವಾ ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ ಡ್ರೈವರ್ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಲಾರರು. ಸಾಮೂಹಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ರೋಬೋಟ್‌ಗಳು ಅಗ್ಗವಾದ ತಕ್ಷಣ, ಯಾವುದೇ ವಾಣಿಜ್ಯೋದ್ಯಮಿ ಕೆಲಸಗಾರನನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿರಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮೂರು ಪಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ರೋಬೋಟ್ ಖರೀದಿಸಲು, ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕುಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಸಂಬಳ, ಅನಾರೋಗ್ಯ ರಜೆ ಮತ್ತು ರಜೆಯ ವೇತನದ ಮೇಲಿನ ಉಳಿತಾಯದಿಂದಾಗಿ ರೋಬೋಟ್ ಖರೀದಿಸುವ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಒಂದೆರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮರುಪಾವತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲರಾಗಲು ವಿಫಲರಾದ ಜನರು ಕಲ್ಯಾಣದ ಮೇಲೆ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸರಳ ದೈಹಿಕ ಕೆಲಸಅವರಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಏನೂ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಈಗ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು 20 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು 20 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ದೈಹಿಕ ಶ್ರಮವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ರೋಬೋಟ್‌ಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವ ಎರಡನೇ ವಿಧದ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ದಿನನಿತ್ಯದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಕೆಲಸ, ಕ್ರಮೇಣ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಐಟಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹಿಂದೆ ಸಾವಿರ ಅಕೌಂಟೆಂಟ್‌ಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಐದು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹವಾದವುಗಳು ಸಾಕು, ಉಳಿದವುಗಳನ್ನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮೂಲಕ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾಂತ್ರೀಕೃತಗೊಂಡ ಮತ್ತು ಇ-ಸರ್ಕಾರದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಅಗತ್ಯವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಐಟಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಿಂದಾಗಿ ಈ ಹಿಂದೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ದಿನನಿತ್ಯದ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ ಕೆಲಸಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹತ್ತು ಪಟ್ಟು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ನಮ್ಮ ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ರೋಬೋಟ್‌ಗಳಿರುವ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಇರುವ, ಕಡಿಮೆ ಕೌಶಲ್ಯದ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿನ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಧುನಿಕ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಆ ಹೊಸ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. - ಸೋವಿಯತ್ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ. ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ದೇಶಗಳು- ಅಪಾರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಾರ್ಮಿಕರು ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಬೇರೆ ಕೆಲಸ ಸಿಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ಅವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಸಾಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಯುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ, ಗುರಿಗಳಿಲ್ಲ. ಅದೇ ರೀತಿ, ಈ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಪದವೀಧರರು ತಮ್ಮ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ನಮಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ನಾವು ಶಾಲೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ತಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು 19 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ 20 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಳವಾಗಿ ಹುಡುಕಲು ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಆಹಾರ. ಹೌದು, "ತಮ್ಮದೇ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಗುವ" ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಕ್ಕಳು ಇರುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನಾಗುವುದು ಖಚಿತವೇ? ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

(6 ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳು, ಸರಾಸರಿ: 3,00 5 ರಲ್ಲಿ)

ನಮಸ್ಕಾರ ಗೆಳೆಯರೆ!

ನನ್ನ ಕೊನೆಯ ಕಥೆ ಬಿಸಿ ಚರ್ಚೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ನಿಮ್ಮ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಇದು ಲೇಖನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಪೂರಕವಾಗಿದೆ!

ಇಂದು, ಭರವಸೆ ನೀಡಿದಂತೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ಅದು ನಿರಂತರ ಯುದ್ಧವಾಗಿ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ "ಉದಾಹರಣೆಗೆ" ಅಥವಾ ಕಾಪಿಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಲಿಗೆ.

ನಾನು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ:ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಬರುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಮಂಡಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಏನಾದರೂ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಯಾರಾದರೂ ಆಕಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಾದರೂ ತಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಪಿಗ್ಟೇಲ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪಾಠವು ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಯಾವಾಗ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಎಷ್ಟು ಕಾಲ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ನೀವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸರಳಗೊಳಿಸುವ ಇತರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯ: ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ತಮ್ಮ. ಬೆಚ್ಚನೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಅಂಗಳ, ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಬೈಸಿಕಲ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಲೋಭನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾನು ಬರೆಯಲು, ಓದಲು, ಏನನ್ನೂ ಪರಿಹರಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾನು ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ...

(ಆಡುವುದು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ! ಮತ್ತು ನಾವು CO ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲು ಇದು ಒಂದು ಕಾರಣ:
ಮಗುವಿಗೆ ಆಡಲು ದಿನಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳಿರುತ್ತದೆ!)

ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಇಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಮಗ ಈಗ 2 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ದಿನಕ್ಕೆ 1-2 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಇಂದು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ - ಕೇವಲ ಗಣಿತ ಅಥವಾ ರಷ್ಯನ್ ಅಥವಾ ಎರಡೂ. ಅವನು ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: ಡಿಕ್ಟೇಶನ್, ಹಲವಾರು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಅಥವಾ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು. ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಅದೇ. ಅವರು ಸ್ವತಃ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಮೂಲಕ ಎಲೆಗಳು, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಸೈಟ್ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ ಇದು ತಕ್ಷಣವೇ ಸಂಭವಿಸಲಿಲ್ಲ: ಕಣ್ಣೀರು, ಮತ್ತು "ನಾನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ" ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು. ಈಗ ನಾನು ಇದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ:

ಮಣ್ಣಿನ ತಯಾರಿಕೆ: ಮೋಡ್.ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು ಇದರಿಂದ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ, ಯಾವ ಬಿಡುವು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತರ ಜಟಿಲತೆಗಳನ್ನು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಯೋಜಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಈ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು. ಪ್ರಾರಂಭಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಮೊದಲು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ.

ಮಗುವು ಬೆಳಗಿನ ಉಪಾಹಾರದ ನಂತರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಳಸಿದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿವೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಎಷ್ಟು ಸಮಯದವರೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. , ನರಗಳು, ಅಥವಾ ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಕುಶಲತೆ ಅಥವಾ ಪ್ರೇರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ.

ಆದರೆ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಲಯವನ್ನು ಶಾಲೆಯು ರಚಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಪಫ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಲಯವು ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು - ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಬೆಳಗಿನ ನಡಿಗೆ ಬೇಕು, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಲು ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ತಾಯಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಅಥವಾ ಆತ್ಮಕ್ಕಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿರಬೇಕು ... ಇದು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ನಾವು ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಅಥವಾ ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಅಂದಹಾಗೆ, ಲಯವು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ; ಇದು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು ದಿನವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ತಾಯಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿದಿನ "ಮೊದಲಿನಿಂದ" ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಯೋಜಿಸುವ ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ "ದಿನದ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರ" ವನ್ನು ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬುತ್ತೇವೆ - "ಮಾಂಸ".

ಒಪ್ಪಂದ.ಇಂದಿನಿಂದ ನೀವು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಾಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಇಂದು ನೀವು ಅಂತಹ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಬೇಕು ಎಂದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹೇಳಲು ಇದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ "ಇದು ಸಮಯ" ಅಥವಾ "ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನೀವು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ."

ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದಿರುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಗನಿಗೆ ಹೇಳಿದ್ದೇವೆ. 7 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ, ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಬೇರೆಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಬಂಧವಿದೆ. ರಾಜ್ಯವು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಕಾನೂನನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಮರ್ಥಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ವಿವರಿಸಿದರು. ಇಲ್ಲಿ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ "ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ದ್ವಾರಪಾಲಕರಾಗಬಹುದು"ಅಥವಾ "ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯ ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ". ಈ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳು, ಆದರೆ ಈಗ ನಾವು "ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ದ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದರೆ, ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಹತ್ತಿರದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವಾಗ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ ಅವನಿಗೆ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದರು. ನಮ್ಮ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ. ಅವರು ಮನೆಶಾಲೆಗೆ 100% ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು. ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ - ನಿಯಮಿತ ಅಥವಾ ಪರ್ಯಾಯ.

ಮಗುವಿಗೆ ಅನುಮಾನವಿದ್ದರೆ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ: ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದು, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು, ನಂತರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಉಳಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿ. ಮನೆಶಿಕ್ಷಣವು ಜೀವನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರವಲ್ಲ. ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ, ಮುಂದೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಅಂತಹ ಒಪ್ಪಂದದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಅಗಾಧವಾಗಿವೆ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ:

ಅಧ್ಯಯನವು "ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ" ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಪೋಷಕರ ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಅವರು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು

ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರ ಏಕೆ ಆಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ... ಸಹ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ನಂತರ ನೀವು ಊಟದ ನಂತರ ಅಥವಾ ಮರುದಿನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಪುಟದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲು

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಲಿಕೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸಹಜವಾಗಿ 100% ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೊದಲು ಸ್ವಲ್ಪ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಹೆಚ್ಚು. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ಇದು.

ಮತ್ತು, ಮೂಲಕ, ಆದರ್ಶಪ್ರಾಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಂದವು ಮಾನ್ಯತೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 1 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ, ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಈ ರೀತಿ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ಹೇಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಆಂತರಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ.ಇದು ಅದ್ಭುತವಾದ ಸಾಧನವಾಗಿದ್ದು, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಯಾವುದೇ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದೆ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ "ಸುರಂಗ ಪರಿಣಾಮ." (ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಇದು ಮೈಕ್ರೊಪಾರ್ಟಿಕಲ್‌ನಿಂದ ಸಂಭಾವ್ಯ ತಡೆಗೋಡೆಯನ್ನು ಮೀರಿಸುವುದು. ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್ ಇಲ್ಲಿತ್ತು ಮತ್ತು "ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ" "ತಡೆಗೋಡೆ" ಹಿಂದೆ ಇದೆ)

ಇಲ್ಲಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮಗುವಿನ ಪ್ರಾಕ್ಸಿಮಲ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಲಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಈ ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅಂತಹ ಪೌಷ್ಟಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು (ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಸರವು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಪ್ಲೇ =)) ಮಗು ಸ್ವತಃ ತೊಟ್ಟಿಯ ಮೇಲಿರುವಂತೆ "ಧಾವಿಸುತ್ತದೆ" .

ಉದಾಹರಣೆ. ನಾವು ಮೂವರು ಕಾರ್ಕಾಸೊನ್ನೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಆಡಿದೆವು: ನಾನು, ತಂದೆ, ಗ್ಲೆಬ್. ನಂತರ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಾನು ನರ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಕಾರ್ಕಾಸೊನ್ನೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಲುವ, ಆದರೆ ಹಳಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಬ್ಬರು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ!

"ಬಗ್ಗೆ! ಗ್ಲೆಬ್, ಎಂತಹ ತಾಜಾ ಕಲ್ಪನೆ! ನಾವು ಕಾರ್ಕಾಸೊನ್ನೆಯನ್ನು ಹಳಿಗಳ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಕಾಸೊನ್‌ಗೆ ಸೇರಿಸೋಣ!"

ಗ್ಲೆಬ್: “ಹೌದು, ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ! ಆದರೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸಮವಾಗಿ ಸೆಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ... "

ಚೌಕಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು, ಅಳತೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಚೌಕವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅಷ್ಟೇ! ಮಗುವು ಚೌಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಅಳತೆ ಮಾಡುವುದು, ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ದಿನದಲ್ಲಿ ಅವನು ಆಡಳಿತಗಾರ, ಚೌಕ, ಲಂಬ ಕೋನ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತಿಯ ಇತರ ಜಟಿಲತೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಬಳಿ ವ್ಯಾಗನ್ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಕಾರ್ಟ್ ಇದೆ... ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಬ್ಲಾಗ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದಾಗ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಅಥವಾ ವೀಡಿಯೊ ವರದಿಗಳನ್ನು ಶೂಟ್ ಮಾಡಿ =)

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹುಡುಕಬೇಕು, ಆವಿಷ್ಕರಿಸಬೇಕು, ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ತಿರಸ್ಕರಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ತೃಪ್ತಿಯು ಮಗುವಿಗೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು.

ವಿಧೇಯಪೂರ್ವಕವಾಗಿ, ನೆಸ್ಯುಟಿನಾ ಕ್ಸೆನಿಯಾ

ಸಂವಾದಕ್ಕೆ ಸೇರಿ ಮತ್ತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ.