Befruktning. §36
Hvilke av følgende dyr (fisk, frosker, øgler, slanger, fugler) har ekstern befruktning, og hvilke har indre befruktning?
Hvorfor legger dyr med ekstern befruktning flere egg (karpe - 100 tusen egg) enn dyr med indre befruktning (meis - 9-14 egg)?
Er ekstern befruktning mulig hos dyr hvis egg har et hardt skall (øgle, slange, skilpadde, fugler)? Hvorfor?
Hvorfor skjer ekstern befruktning vanligvis i vannmiljø?
Gi eksempler på dyr med indre og ytre befruktning.
8.Hvem er hermafroditter?
11.Hva er befruktning?
1.Hva er betydningen av reproduksjon for dyr? 2. Hvordan skiller seksuell reproduksjon fra aseksuell reproduksjon? 3.Hvorfor er seksuell reproduksjon mestvanlig reproduksjonsmetode?
4.Hva heter kjønnscellene?
5.Hvor dannes kjønnsceller?
6.Hvordan skiller egg seg fra sædceller og hvorfor?
7. Hvilke dyr kalles toboe?
8.Hvem er hermafroditter?
9. Hva er essensen av parthenogenese?
10. Hvilke dyr er i stand til partenogenese?
11.Hva er befruktning?
12.Hvilke dyr er preget av ekstern befruktning?
Del 1.Velg (sirkel rundt) det riktige svaret på spørsmålet:
1A. Angi et trekk som bare er karakteristisk for dyreriket.
1) puste, mate, reprodusere
2) består av en rekke stoffer
3) Har mekanisk stoff
4) har nervevev
2A. Hvilken type dyr har det høyeste organiseringsnivået?
1) Koelenterater 3) Annelids
2) Flatorm 4) Rundorm
3A. Hvilket dyr har evnen til å gjenopprette tapte kroppsdeler?
1) ferskvannshydra
2) stor damsnegl
3) rød kakerlakk
4) menneskelig rundorm
4A Innvendig skjelett - hovedtrekk
1) virveldyr 3) krepsdyr
2) insekter 4) edderkoppdyr
5A. Hvordan skiller amfibier seg fra andre terrestriske virveldyr?
1) delte lemmer og en delt ryggrad
2) tilstedeværelsen av et hjerte med en ufullstendig septum i ventrikkelen
3) bar slimhud og ekstern befruktning
4) to-kammer hjerte med venøst blod
6A. Hvilken klasse tilhører virveldyr med trekammerhjerte med ufullstendig skillevegg i ventrikkelen?
1) krypdyr 3) amfibier
2) pattedyr 4) bruskfisk
7A. Tilførsel av blod til kroppens celler bidrar til en økning i stoffskiftet hos virveldyr.
1) blandet
2) venøs
3) oksygenert
4) mettet karbondioksid
8A. Menneskelig infeksjon med rundorm kan oppstå ved inntak av
1) uvaskede grønnsaker
2) vann fra et stående reservoar
3) dårlig tilberedt biff
4) hermetikk
Del 2.
Velg (sirkel) tre riktige svar av seks:
B1. Hos insekter med fullstendig metamorfose
1) tre utviklingsstadier
2) fire utviklingstrinn
3) larven ser ut som et voksent insekt
4) larven skiller seg fra det voksne insektet
5) larvestadiet etterfølges av puppestadiet
6) larven blir til et voksent insekt
Match innholdet i den første og andre kolonnen. Skriv inn tallene på de valgte svarene i tabellen.
B2. Etabler en samsvar mellom dyretypen og den strukturelle egenskapen til hjertet.
DYRE STIL STRUKTUR FUNKSJONER AV HJERTET
A) sandøgle 1) trekammer uten skillevegg i ventrikkelen
B) padde
B) innsjøfrosk
G) blåhval 2) trekammer med ufullstendig skillevegg
D) grå rotte
E) vandrefalk 3) firkammer
EN
B
I
G
d
E
Installer riktig rekkefølge biologiske prosesser, fenomener osv. Skriv ned bokstavene til de utvalgte svarene i tabellen.
B3. Etabler sekvensen av utseendet til grupper av akkordater i evolusjonsprosessen:
A) Pattedyr
B) Reptiler
B) Fiskene
D) Fugler
D) Kraniale akkordater
Del 3.
Gi et fullstendig gratis svar på spørsmålet:
C1.Navn minst tre tegn skille strukturen til reptiler og pattedyr.
Spørsmål 1. Hvorfor krever ekstern befruktning et stort antall sædceller?
Ekstern befruktning observeres hos fisk og amfibier, hvis kjønnsceller slippes ut i vannet, hvor de smelter sammen med hverandre. For vellykket befruktning må miljøfaktorer være optimale: en viss temperatur, saltholdighet, vanntrykk og fravær av rovdyr er nødvendig. Men i virkeligheten eksisterer ikke alltid slike forhold. For eksempel kan både melke- og fiskeegg spises av rovfisk, kanskje ført bort av strømmen negativ påvirkning lav eller for høy temperatur vann. Derfor, for at sannsynligheten for møtet mellom mannlige og kvinnelige reproduktive celler skal være høy, er det under ekstern befruktning behov for ikke bare et stort antall sædceller, men også egg.
Spørsmål 2. Hva er en zygote?
En zygote er en celle dannet som et resultat av fusjon av to gameter. Utviklingen av embryoet begynner med zygoten. Derfor kalles zygoten også det encellede utviklingsstadiet av organismen.
Spørsmål 3. Hvorfor er ekstern gjødsling umulig på land?
Befruktning er prosessen med fusjon av to kjønnsceller (gameter), som bare kan eksistere i et flytende miljø: enten inne i kroppen eller i vann. I tillegg tillater bare et flytende medium at sædcellene aktivt beveger seg for å nå egget.
1. Hvilken prosess kalles befruktning?
Befruktning er prosessen med fusjon av kjønnsceller, der en zygote dannes - et befruktet egg med et dobbelt sett med kromosomer.
2. Hvilke planter kjennetegnes ved dobbel gjødsling?
Hos blomstrende planter (angiospermer) er to sædceller involvert i befruktningen, og derfor kalles befruktning dobbel befruktning.
3. Hvordan skjer befruktning hos pattedyr?
Egg fra pattedyr er små og har få næringsstoffer. Befruktning hos pattedyr er intern. Modne eggceller kommer inn i de parede egglederne, hvor de blir befruktet. Etter ejakulasjon kommer millioner av sædceller inn i livmoren ved hjelp av flageller. Den første sædcellen som når egget trenger gjennom skallet. Etter dette begynner det å dannes et beskyttende skall rundt egget, noe som gjør det utilgjengelig for andre sædceller. Sædkjernen smelter sammen med eggekjernen.
Spørsmål
1. Hvilken prosess kalles gametogenese?
Prosessen med dannelse av kjønnsceller (sæd og egg) kalles gametogenese.
2. Hvilke stadier består meiose av?
Meiose består av to sekvensielle inndelinger: meiose I (første divisjon) og meiose II (andre divisjon). Hver av disse divisjonene består av de samme fasene som mitose: profase, metafase, anafase, telofase.
3. Hvor mange celler dannes fra én under meiose? Hvor mange kromosomer har de?
Som et resultat av meiose dannes fire haploide celler (1n) fra en diploid celle (2n). De. Det er to ganger færre kromosomer i datterceller enn i mor.
4. Hvorfor krever ekstern befruktning et stort antall sædceller?
Under ekstern befruktning frigjøres sæd og egg til vann (dvs. ytre miljø), der fusjonen deres finner sted. En betydelig del kjønnsceller dør av ugunstige miljøforhold, derfor produserer dyr med ekstern befruktning (benfisk, amfibier, mange virvelløse dyr i vann) stort antall kjønnsceller. For eksempel legger torsk rundt 10 millioner egg, og solfisk - opptil 300 millioner.
5. Hva er en zygote?
En zygote er et encellet stadium av organismeutvikling som er et resultat av sammensmeltingen av en sædcelle og et egg.
6. Hvorfor er ekstern gjødsling umulig på land?
På land øker risikoen for død av kjønnsceller og muligheten for bevegelse er utelukket.
Oppdrag
Sammenlign mitose og meiose. Forklar hva som er felles og hva som er annerledes med disse prosessene. Hva er den biologiske essensen av meiose?
Meiose er assosiert med reproduksjon som et resultat dannes celler med et enkelt sett med kromosomer, dvs. antall kromosomer i datterceller reduseres med det halve. Dette er nødvendig for å opprettholde et konstant antall kromosomer i cellene i kroppen under seksuell reproduksjon. I tillegg, ved kryssing under konjugering, oppstår nye kombinasjoner av gener i kjønnscellene, noe som øker sjansene for å overleve arten.
1. Hva er befruktning? Hva er dens biologiske betydning? Hvilke stadier omfatter befruktningsprosessen?
Befruktning er prosessen med fusjon av kjønnsceller (gameter), som resulterer i dannelsen av en zygote. I zygotens kjerne blir alle kromosomer sammenkoblet: i hvert par homologe kromosomer er den ene far, den andre er mor. Følgelig fører befruktning til gjenoppretting av det diploide settet av kromosomer og forening av den arvelige informasjonen til foreldreindividene i zygoten.
Befruktningsprosessen inkluderer flere stadier:
● Penetrering av en sædcelle inn i egget, noe som får egget til å løsne befruktningsmembranen, noe som hindrer penetrasjon av andre sædceller.
● Fusjon av de haploide kjernene til begge kjønnsceller for å danne en diploid zygote: sædkjernen øker og når størrelsen på eggekjernen, deretter kommer kjernene nærmere og smelter sammen, noe som resulterer i dannelsen av en zygote.
● Aktivering av zygoten for videre utvikling.
2. Hvilke dyr er preget av ekstern befruktning? Innvendig? Hva er fordelen med intern befruktning fremfor ekstern befruktning?
Ekstern befruktning er karakteristisk for de fleste organismer som konstant lever (eller bare formerer seg) i vannmiljøet - beinfisk, amfibier og mange virvelløse dyr i vann. Intern befruktning er først og fremst karakteristisk for landboere - mange virvelløse dyr (for eksempel rundorm, edderkopper, insekter) og alle landlevende virveldyr (krypdyr, fugler, pattedyr). Denne typen befruktning er også observert hos noen vannlevende dyr, for eksempel hos bruskfisk og blekksprut.
Under ekstern befruktning slippes kjønnsceller ut i vannet (dvs. i det ytre miljø), hvor de smelter sammen. En betydelig del av gametene dør av ugunstige miljøforhold, så dyr med ekstern befruktning må produsere et stort antall kjønnsceller. Intern befruktning skjer i morens kropp, for dette introduseres sædceller i kvinnens kjønnsorgan. Sannsynligheten for å møte mannlige og kvinnelige kjønnsceller er mye høyere enn ved ekstern befruktning, derfor dannes det færre kjønnsceller hos dyr med indre befruktning.
3. Hvordan skjer befruktning i blomstrende planter? Hvorfor kalles det dobbelt?
Hos blomstrende planter innledes befruktningen av pollinering - overføring av pollenkorn fra støvbærerne til stigmaet. Pollenkornet begynner snart å spire, og danner et pollenrør som når eggløsningen (ovulen).
Inne i hver eggløsning er det en embryosekk som inneholder syv celler - en haploid eggcelle, en diploid sentralcelle og fem haploide hjelpeceller. Ved å gå inn i embryoposen sprekker enden av pollenrøret, og det indre innholdet med to mannlige kjønnsceller - sædceller - strømmer ut av det.
En av sædcellene smelter sammen med egget og danner en zygote, og den andre smelter sammen med den sentrale cellen i embryoposen. Dermed skjer to fusjoner av kjønnsceller nesten samtidig, og derfor kalles befruktning i blomstrende planter dobbelt.
Deretter utvikler frøembryoet, som har et diploid sett med kromosomer, fra zygoten, og endospermen, hvis celler har et triploid sett med kromosomer, utvikler seg fra den befruktede sentralcellen. De er avsatt i endospermen næringsstoffer, nødvendig for embryoet. Etter befruktning blir hver eggløsning til et frø, og som et resultat av veksten av eggstokken dannes en frukt.
Prosessen med dobbel befruktning i angiospermer ble oppdaget av den russiske forskeren S. G. Navashin i 1898. Som et resultat av dobbel befruktning dannes ikke bare embryoet, men også næringsvev (endosperm), som akselererer hele prosessen med frøutvikling.
4. Hvordan skiller diploid partenogenese seg fra haploid partenogenese?
5. Hva er fordelene og ulempene med partenogenese fremfor konvensjonelle former for seksuell reproduksjon?
En viktig fordel med parthenogenese er fraværet av behovet for å finne en partner. Dette bidrar til å opprettholde bestandstall under forhold der det er vanskelig å møte individer av forskjellige kjønn, eller under forhold med intensiv utryddelse av organismer (for eksempel bladlus av rovinsekter, dafnier av fisk).
Hos en rekke insekter, som bier, ligger evnen til å reprodusere både gjennom haploid partenogenese og med befruktning til grunn for dannelsen av ulike organismer. Denne reproduksjonsmekanismen lar deg regulere antall mannlige og kvinnelige etterkommere.
Den største ulempen med parthenogenese er det lave genetiske mangfoldet til datterindivider, noe som begrenser deres evne til å tilpasse seg forholdene miljø.
6. Navn særegne trekk, samt fordeler og ulemper ved aseksuell og seksuell reproduksjon.
Karakteristiske trekk ved aseksuell reproduksjon:
● Oppstår uten deltakelse av kjønnsceller.
● I alle tilfeller er kun én foreldreorganisme involvert.
Karakteristiske trekk ved seksuell reproduksjon:
● Oppstår med deltakelse av kjønnsceller.
● I de fleste tilfeller er to foreldre involvert (unntak er selvbefruktning hos enkelte hermafroditiske arter og partenogenese).
De viktigste fordelene med aseksuell reproduksjon:
● Det er ikke nødvendig å finne en partner nesten enhver person kan forlate avkom.
● «Vellykkede» kombinasjoner av gener og egenskaper overføres til neste generasjon. Denne funksjonen er mye brukt av mennesker, for eksempel for å få homogene avkom kulturplanter(etterkommere beholder alle sortskvaliteter).
Den største fordelen med seksuell reproduksjon:
● Genetisk mangfold av avkom, som øker organismenes evne til å tilpasse seg endrede miljøforhold og er av største betydning i utviklingen av levende natur.
De viktigste ulempene med aseksuell reproduksjon:
● I de fleste tilfeller (bortsett fra metoden der dannelsen av sporer innledes av meiose), er avkommet genetisk identisk med forelderen, noe som reduserer organismenes tilpasningsevne.
● Alle «mislykkede» kombinasjoner av foreldregener og egenskaper (i noen tilfeller skadelige mutasjoner) overføres til neste generasjon.
De viktigste ulempene med seksuell reproduksjon:
● Ikke alle kan forlate avkom visse betingelser er nødvendige for å møte partnere, danne foreldrepar og avle avkom.
● Hos enkeltindivider kan «mislykkede» (uegnet for gitte miljøforhold) kombinasjoner av foreldregener og egenskaper forekomme, og skadelige mutasjoner som har oppstått i kjønnscellene til foreldrene kan oppstå (for eksempel Downs syndrom hos mennesker).
7*. Bladlus produserer flere parthenogenetiske generasjoner i løpet av sommeren, og består kun av vingeløse hunner. Når overbefolkning eller andre ugunstige omstendigheter oppstår, begynner hunnene å legge egg, hvorfra bevingede individer av begge kjønn utvikler seg. Hvilken biologisk betydning har dette?
Utseendet til heteroseksuelle avkom bestemmer det høye genetiske mangfoldet til individer av neste generasjon (sammenlignet med tidligere parthenogenetiske generasjoner), noe som øker organismenes adaptive evner. Tilstedeværelsen av vinger letter spredningen av individer til nye habitater. Alt dette øker sjansene for å overleve.
*Oppgaver merket med stjerne krever at elevene legger frem ulike hypoteser. Derfor, ved merking, bør læreren ikke bare fokusere på svaret som er gitt her, men ta hensyn til hver hypotese, vurdere den biologiske tenkningen til elevene, logikken i deres resonnement, originaliteten til ideer osv. Etter dette er det tilrådelig. for å gjøre elevene kjent med svaret som er gitt.