Hvordan bestemme de akkusative og genitive tilfellene riktig. Akkusativ sak

Det er seks tilfeller på russisk språk, som hver har sin egen betydning. Hver sak har sine egne spørsmål, noe som gjør det mye enklere å avgjøre saken. Det oppstår ofte spørsmål om hvordan man kan skille de to sakene fra hverandre. Følgende tips vil hjelpe deg med å takle denne oppgaven.

Bli kjent med sakene i barneskole, i denne alderen bør det legges vekt på spørsmål, hjelpeord og preposisjoner. Og vanskeligheten med å bestemme de akkusative og genitive tilfellene faller noen ganger sammen, så for å bestemme dem bør du ikke bare bruke dette prinsippet.

Tegn på tilfeller

Avslutningene betyr noe. Dermed har substantiver i genitiv kasus (R.p.) følgende endelser:

• -и, -ы - i 1. deklinasjon;
• -a, -i - i 2. deklinasjon;
• -i - i 3. deklinasjon.

Slutten av substantiver i akkusativ kasus (V. p.):

• y, -yu - i 1. deklinasjon;
• a, -i - i 2. deklinasjon;
• i 3. deklinasjon.

Spørsmål vil bidra til å avgjøre saken. I genitivsaken - hvem? og hva? I akkusativ - hvem? Så hva? For å gjøre det lettere å definere, legges hjelpeord til:

• i genitiv tilfellet - det er ingen (hvem? hva?) datamaskin;
• i akkusativ tilfelle - jeg ser (hvem? hva?) en datamaskin.

Sammenlignende tabell over genitiv og akkusativ kasus

Hvordan avgjøre sak

Du bør bruke en trinn-for-trinn-veiledning for å avgjøre sak:

• Bestem animate/inanimate.
• Still passende spørsmål (når du stiller spørsmål, er det lettere å bruke spørsmål i par - hvem? hva? og hvem? hva? siden de er de samme for animerte substantiver).
• Bestem kompatibilitet med hjelpeord (nei, jeg skjønner).
• Hvis det er nødvendig å erstatte ord og bestemme saken ved analogi.

Så utskifting er nødvendig i flere tilfeller. Animerte maskuline substantiver av 2. deklinasjon har de samme formene i R. p og V. p.

Trikset: for ikke å gjøre en feil, bør du erstatte det med et hvilket som helst ord i den første deklinasjonen (studentens koffert og jeg kjenner studenten). I dette tilfellet er "student" R. p., og "student" er V. p. Det samme vil skje med ordet "student".

I flertall formene til animerte substantiver er også sammenfallende (bøker av studenter og kjenner studenter). For å gjøre dette, bør de erstattes med livløse substantiv i flertall (bøker av biblioteker og vet biblioteker). "Biblioteker" - R. p., og "biblioteker" - V. p.). Det samme gjelder ordet "disipler".

Betydningen av saker

Regelen er det genitiv betyr:

• som tilhører noen eller noe (for eksempel en manns bil);
• forholdet mellom helheten og den enkelte del (skoleklassen);
• visning av et trekk ved et objekt i forhold til et annet trekk (avhørende resultat);
• objektet for innflytelse, hvis det er et verb med negasjon (drikker ikke melk);
• gjenstand for innflytelse, hvis det er et verb med begjær, fjerning eller intensjon (for å unngå straff);
• sammenligning ( raskere enn elven);
• måleobjekt, dato eller regnskap (glass juice).

Akkusativ tilfelle betyr:

• overgang av handling til et objekt (for eksempel å lese en bok);
• overføring av tidsmessige og romlige forhold (studer hele dagen, løp en kilometer);
• avhengighet av adverbet (beklager fuglen).

Det er en rekke oppgaver for å konsolidere materialet: øvelser om sammenligning, transformasjon, distribusjon og andre.

Hvilken sak trengs for negasjon?

Et substantiv som refererer til et negativt verb kan ha genitiv eller akkusativ form, for eksempel: leste ikke denne artikkelen - leste ikke denne artikkelen. Vanskeligheten ligger i at i noen tilfeller er et eller annet tilfelle å foretrekke, mens det i andre er lik mulighet til å bruke både genitiv og akkusativ.

Når trengs det genitiv tilfelle?

Når det kombineres med et verb Ikke ha: Ikke har rettigheter, verdier, betydning, intensjoner, konsepter, innflytelse; Ikke har Hus, penger, biler, bror, venn, informasjon.

Hvis det er ord ingen, ingens ingen en : tok ikke noe ansvar, gikk ikke ned et eneste gram, leste ikke en eneste artikkel.

Med persepsjonsverb, tenkte: forsto ikke spørsmålet, visste ikke leksjonen, følte ikke smerte, la ikke merke til feilen, så ikke veiskiltet.

Hvis substantivet har en abstrakt betydning: kaster ikke bort tid, føler ikke lyst, skjuler ikke glede.

Hvis et pronomen brukes som et avhengig ord: Jeg vil ikke tillate dette; ikke gjør det.

Hvis det er forsterkende partikler før verbet eller rett før navnet Og, til og med : Vi dro til shopping tre av oss, Men Lyuba Og ord si Ikke lyktes, gamle mennesker seg Alle valgte(Kjele.); Hender skjelvende Og Ikke holde til og med boller Med medisin - Ikke holde dem Og bøker(Sart.); På fortau tett, Men ingen du Ikke vil presse, ingen ingen Med av hvem Ikke krangler, Ikke du vil høre til og med høyt ord(gass.)

Hvis det er en repeterende konjunksjonverken... eller: leser verken bøker eller aviser.

Ikkespiller roller, Ikke produserer inntrykk, Ikke trekker tar ikke hensyn, tar ikke hensyn,Ikke bringer skader, Ikke gir betydning, uten tvil, ikke deltar osv. Og også: Ikke snakker (Ikke har sagt) tynn ord; Ikke redusere øye Med hvem-hva-l.; Ikke finne til meg selv steder; piske rumpe Ikke du dreper meg.

Når trengs akkusativ kasus?

Hvis negativ Ikke står ikke med et verb, men med et annet ord:Jeg liker egentlig ikke poesi, jeg leser ikke alltid bøker, jeg har ikke mestret emnet helt(jf.: Jeg elsker poesi, men ikke så mye; leser bøker, men ikke alltid; mestrer faget, men ikke helt).

Hvis et verb, i tillegg til dette substantivet, må ha et annet avhengig substantiv eller adjektiv: han synes ikke boka er interessant; Jeg leste ikke artikkelen i går kveld; ga ikke regionen strøm; Ikke sant Du Ikke tror du denne praksisen nyttig?

Hvis substantivet refererer til en infinitiv skilt fra et negert verb med en annen infinitiv: han vil ikke begynne å skrive memoarene sine(jf. han vil ikke skrive memoarer Og memoarer).

Hvis det er pronomen i en setning som indikerer bestemtheten til objektet: Dette sang Ikke du vil kvele, Ikke du vil drepe; han løste ikke dette problemet(jf.: han løste ikke problemer); Rostov, Ikke ønsker pålegge din bekjent, Ikke gikk V hus(L. Tolstoj).

Når tilstede etter et substantiv underordnet ledd med ordet hvilken : Han leste ikke boken jeg ga ham.

Med et animert substantiv eller med et egennavn: Co tid min ledning jeg Ikke jeg elsker Lesnaya gate(Paust.); Men Surovtsev allerede forstått, Hva forlate, Ikke etter å ha sett tror jeg, Ikke V styrker(Chuck.).

Hvis negasjon er en del av partikkelen knapt Ikke, litt Ikke, litt-litt Ikke: Knapt Ikke falt kopp; Litt Ikke savnet det trikk; Litt var Ikke tapt billett.

Faktisk negative setninger typeIngen vise arbeid; ingen steder utgi artikkel.

I noen stabile kombinasjoner: Ikke tosk til meg hode; Ikke stein tenner.

I andre tilfeller kan substantiv i de beskrevne konstruksjonene vanligvis brukes i form av både genitiv og akkusativ.

Hvilken kasus ble brukt tidligere i disse konstruksjonene - genitiv eller akkusativ?

Tidligere ble verb med negasjon nesten alltid brukt i genitiv. "Russisk grammatikk" skriver: "Den eneste gamle normen for den obligatoriske genitivkasusen for verb med negasjon i moderne språk under påvirkning av dagligtale blir det ikke opprettholdt: i mange tilfeller er bruken av akkusativ kasus ikke bare foretrukket, men er også den eneste riktige."

Den strengt obligatoriske karakteren av genitiv kasus for et verb med negasjon ble stilt spørsmål ved allerede på 1800-tallet. Med innvendinger mot kritikk skrev A. S. Pushkin: "Verset "Jeg vil ikke krangle i to århundrer" virket feilaktig for kritikken. Hva sier grammatikken? At et aktivt verb, kontrollert av en negativ partikkel, ikke lenger krever akkusativ, men genitiv. For eksempel: I Ikke Jeg skriver dikt. Men i mitt vers verbet krangle vi kontrollerer ikke en partikkel Ikke, og verbet Ønsker. Ergo-regelen gjelder ikke her. Ta for eksempel følgende setning: I Ikke Jeg kan la deg begynne å skrive ... dikt, og absolutt ikke dikt. Er det virkelig mulig at den elektriske kraften til en negativ partikkel må passere gjennom hele denne verbkjeden og reflekteres i et substantiv? Jeg tror ikke det" (fra artikkelen "Rebuttal to Critics", 1830).

Brukt litteratur:

Graudina L.K., Itskovich V.A., Katlinskaya L.P. Ordbok over grammatiske varianter av det russiske språket. –3. utg., slettet. M., 2008.

Russisk grammatikk / Ed. N. Yu. Shvedova. M., 1980.

Substantiv er en del av talen som navngir objekter og svarer på spørsmål " Hva? » / « WHO? " På russisk fungerer et substantiv som et objekt, adverbial adverbial, subjekt eller predikat. Dette er en av de viktigste leksikalske kategoriene som angir navnene på ting, organismer og levende vesener, personer, hendelser, fakta, geografisk plassering, fenomener, samt egenskaper, tilstander, kvaliteter og handlinger. Substantivet er modifisert i henhold til spesielle tilfeller, mellom hvilke det er et visst system av forskjeller. For å unngå grammatiske og leksikalske feil, må du være i stand til å skille dem.

Nødvendig:

For å lære å skille akkusativ kasus fra genitiv kasus, må du huske skolepensum Russisk språk for klasse 4-5. I dette tilfellet trenger du ikke bare skole lærebok, men også en tabell over saker.

Instruksjoner:

• Skoleboken forteller oss at det kun er seks tilfeller på russisk språk. De kalles som følger: nominativ , dativ , preposisjon , instrumental , akkusativ Og genitiv . Vi er interessert i de to siste, så la oss fokusere på dem.
• For å bestemme denne egenskapen for ethvert substantiv, er det nødvendig å bruke spesielle hjelpespørsmål og ord. Det skal bemerkes at både skolebarn og høyt utdannede mennesker hele tiden forveksler akkusativ og genitiv sak. Dette skjer fordi hjelpespørsmålene for å bestemme dem er nesten identiske: for genitiv " ingen? hva? ", for akkusativ" se hvem? Hva? " Altså et spørsmål til animere objekter det samme er spesifisert: " hvem? ».
• Hvis du ikke kan bestemme den nødvendige formen, still et oppklarende spørsmål til substantivet: " se hva? "eller « nei hva? "for å definere det. Akkusativ kasus brukes dersom ordet får nominativform etter et oppklarende spørsmål.
• Genitiv kasus kan også bestemmes ved hjelp av et testord "katt". Bytt ut det angitte ordet i stedet for et hvilket som helst substantiv, vær oppmerksom på avslutningen. Eksempel: i stedet for et ord "lærer" i en frase "stolthet over læreren" Ved å erstatte testordet får vi uttrykket "kattens stolthet". Slutt « Og » indikerer genitiv kasus, slutt "y" til akkusativ.
• Husk at genitiv alltid indikerer forholdet mellom helheten og delen ( glass vann), sammenligning med noe eller noen ( vakrere enn Vasilisa) og tilhørighet ( brors motorsykkel). Akkusativen beskriver og betegner tids-romlige relasjoner ( vent litt), og indikerer også en overgang fra en handling til et objekt ( klappe katten).

Alt på russisk seks uavhengige saker, og substantiv, adjektiver, tall og pronomen avvises (endret med store og små bokstaver). Men skoleelever har ofte problemer med å avgjøre sak. Elever kan ikke alltid sette et spørsmål til et ord, og dette fører til feil. Spesielle vanskeligheter oppstår når ordet er forskjellige saker har samme form.

Det er flere teknikker som vil hjelpe deg med å finne et ord nøyaktig.

1. Redegjørelse av spørsmålet.

Vær oppmerksom på det spørsmålet må være tilfelle, og ikke semantisk. For spørsmål hvor? Hvor? Når? Hvorfor? sak kan ikke avgjøres.

Begge kandidatene(fra hvem? – R. p.).

Hva skjedde i 1812?(i hva? – P. p.).

Etter konserten fem(I. p.) tilskuere(hvem? – R. p.) oppholdt seg i salen(i hva? – P. p.).

Om ti minutter(gjennom hva? – V. p.) han (I. p.) kom tilbake.

Hun er fornøyd med den nye bilen(hvordan? – osv.).

2. Det finnes hjelpeord, som kan hjelpe med å avgjøre sak:

For å skille mellom homonyme kasusformer brukes følgende teknikker.

3. Bytte ut entall med flertall.

Gå langs veien(ender på -e i både D. p. og P. p.).

Gå på veiene(Hvorfor? – D. p., i P. p. – om veier).

4. Bytte ut det maskuline kjønnet med det feminine kjønnet.

Møtte en venn(endelsen -a i både R. p. og V. p.).

Møtte en venn(hvem? – V. p., i R. p. – venninner).

5. Magisk ord Mor.

Spesielle vanskeligheter oppstår ved å skille formene til akkusativ og genitiv, akkusativ og nominativ kasus. Som alltid vil han komme til unnsetning "Mor". Dette er ordet som kan erstattes med en setning. Innrammet, se på slutten: mamma EN – nominativ, mamma Y – genitiv; mamma U – akkusativ sak.

Gå fortapt deg selv, og kamerat(slutter -a på både R. p. og V. p.) hjelpe til.

Dø deg selv, og mamma(V.p.) hjelpe til.

6. Kunnskap om karakteristiske preposisjoner er også med på å bestemme kasus.

Som du kan se, er det preposisjoner som er karakteristiske for bare ett tilfelle: uten– for genitiv kasus (ingen problemer); av, til – for dativkasus (gjennom skogen, mot huset), å, å, kl – for preposisjonssak (omtrent tre hoder, foran deg).

La oss huske at kasus for adjektivet bestemmes av kasus for ordet som defineres. For å bestemme tilfellet for et adjektiv, er det nødvendig å finne substantivet som det refererer til i setningen, fordi adjektivet alltid er i samme kasus som ordet som defineres.

Jeg er fornøyd med den nye kåpen. Adjektiv ny refererer til et substantiv frakk i T. p. derfor, ny – osv.

Har du fortsatt spørsmål? Vet du ikke hvordan du skal avgjøre saken?
Registrer deg for å få hjelp fra en veileder.
Den første leksjonen er gratis!

nettside, ved kopiering av materiale helt eller delvis, kreves en lenke til kilden.

Du trenger

• Substantiv i genitiv og akkusativ kasus.
• Kunnskap om kasusdefinisjoner.
• Kunnskap om spørsmål som avgjør saker.

Instruksjoner

Genitiv
I følge definisjonene i betyr genitivkasus:
Tilhørighet til noen eller noe, for eksempel "en fjellrevskinn", "lærerdagbok";

Hvis det er et forhold mellom helheten og dens del, for eksempel "magasinside (RP)";

Vise et attributt til et objekt i forhold til et annet objekt, for eksempel "undersøkelsesresultater (RP)";

Objektet for innflytelse i nærvær av et verb med en negativ partikkel "ikke", for eksempel "spiser ikke kjøtt (R.p.)";

Objektet for innflytelse i nærvær av et verb som angir ønske, intensjon eller fjerning, for eksempel "å ønske lykke (R.p.)", "å unngå ansvar (R.p.)";

Hvis det er en sammenligning av objekter, for eksempel "sterkere enn eik (R.p.)";

Hvis substantivet er gjenstand for måling, eller genitiv dato, for eksempel "en skje rømme" eller "Paris kommunedag".

Akkusativ sak
I henhold til definisjoner på det russiske språket betyr det akkusative tilfellet:
Overgang av handling til emnet fullstendig, for eksempel "bla gjennom et magasin", "kjøre en bil";

Overføring av romlige og tidsmessige relasjoner "gå en mil", "hvile";

I sjeldne tilfeller dannes det som en avhengighet av for eksempel "det er synd for en venn."

For å aldri forveksle et substantiv, er det viktig å huske at hvert tilfelle på det russiske språket tilsvarer et universelt spørsmål, og spør hvilket av et gitt substantiv, vi til slutt får det tilsvarende tilfellet.
Genitivsaken tilsvarer spørsmålet "det er ingen?" for animasjonen og "nei hva?" for livløse substantiv.
Det akkusative tilfellet tilsvarer spørsmålet "Jeg ser hvem?" for animasjonen og "Jeg ser hva?" for livløse substantiv.
Det er ekstremt vanskelig å bestemme tilfellene av substantiver etter dens definisjoner. La oss si at det er ganske vanskelig å huske alle definisjonene av genitiv og akkusativ. Og endelsene på substantivene er ofte sammenfallende.
Her er et eksempel som bruker et animert substantiv i flertall:

Ikke langt unna la jeg merke til folk (se hvem? - V.p.)

Det var ingen mennesker rundt (det var ingen? - R.p.)
Som du kan se, blir ordet avvist på samme måte i begge tilfeller.

Men for å til slutt sørge for at saken er riktig bestemt, bytt mentalt ut et livløst substantiv i stedet for et livløst.
For eksempel:

Ikke langt unna la jeg merke til en søyle (se hvem? - V.p.)

Det var ingen søyler rundt (det var ingen? - R.p.)
Fra eksemplet er det klart: et livløst substantiv i akkusativ kasus endres ikke, i motsetning til det samme substantivet i genitiv.

Fra dette kan vi trekke konklusjoner:
1. For å skille genitiv fra akkusativ, spør substantivet et definerende spørsmål.

2. Hvis du bestemmer tilfellet av et animert substantiv, fordi spørsmålet "hvem?" refererer til begge tilfellene, bytt deretter ut dette substantivet med et livløst substantiv og still det et definerende spørsmål. For genitiv vil det være "nei hva?", og for akkusativ "jeg ser hva?". Hvis ordet ser ut som i, er tilfellet med substantivet ditt akkusativ.

I de fleste tilfeller gir det ingen vanskeligheter å skille formene til genitiv og akkusativ sak: du trenger bare å være oppmerksom på saksavslutninger. Hvis avslutningene til begge formene faller sammen, må du fortsette i henhold til følgende algoritme.

Instruksjoner

Hvis du har noe livløst foran deg, bør du stille et spørsmål om det. Substantiv i