Du kjenner vår Stepa-skryt, han er skummel. Essay om emnet: Styopa hogger ved

Styopa hogger ved

Du kjenner ikke vår Styopa? Han er en forferdelig skryter.

I går hogget jeg all veden på en halvtime, sa Styopa en dag. resheba.com

Når lærte du? – spør vi.

"Jeg har klart det lenge," svarer han.

Vis meg så, så får vi se hvordan du gjør det.

Vi gikk inn i gården. Styopa tok en øks og den største treklossen, svingte den og stupte øksen helt inn i midten av den. Men jeg får det ikke ut.

Å, Styopa, hvis du ikke vet hvordan, ikke prøv det! – vi ler
Vi
– Nå deler jeg den, skal du se! – Stepan roper.

Øksen satt imidlertid fast. Styopa tok den og dro øksen mot seg. Øksen rømte fra hendene hans - og rett inn i Styopkas kjeve! De sier riktig: "Den som skryter, vil falle fra fjellet."

Siden den gang har Styopa sluttet å skryte av ferdighetene sine, og vi minnet ham aldri om flauheten hans.

Du kjenner ikke vår Styopa? (Spørre, ikke-vokal, enkel, todelt, gram, base - du vet ikke, distribusjon)

Du kjenner ikke vår Styopa? Han er en forferdelig skryt.

I går hogget jeg all veden på en halvtime, sa Styopa en dag.
– Når lærte du? – spør vi.
"Jeg har klart det lenge," svarer han.
- Så vis meg, så får vi se hvordan du gjør det...

Styopka var ikke rådvill og bestemte seg for å vise vennene sine hva han var i stand til. Tross alt, som de sier, vil den som ikke er redd for arbeid lykkes med det. Styopa visste selvfølgelig ikke hvordan han skulle hogge ved i det hele tatt, men siden han var en forferdelig skryter, kunne han ikke la være å gjøre det. Ellers vil vennene hans le av ham og kalle ham en feiging eller en løgner.

Styopka tok øksen med ukyndige hender, som virket for tung for ham. Tidligere, når han så på faren fra utsiden, syntes gutten at det å hugge ved var en ekstraordinær oppgave. Men nå, etter å ha prøvd det på seg selv, innså han at dette krever betydelig erfaring, fingerferdighet og fingerferdighet. Alle disse tankene fløt gjennom hodet til gutten på et øyeblikk. Så plasserte Styopka foran ham en stokk som han hadde til hensikt å kløyve. Gutten anstrengte seg mye for å løfte denne øksen, men det virket som for mye innsats: øksen snudde plutselig skarpt mot gutten og slo ham med sin baksiden. Alt dette skjedde så raskt at Styopka mistet bevisstheten for et sekund. Men Stepkas venner fanget umiddelbart opp og skyndte seg for å hjelpe vennen. Heldigvis kom gutten raskt til bevissthet. Riktignok vil konsekvensene av hans overdrevne skryt forbli som et minnesmerke for Styopka i form av en stor bump!

Så, Stepkins selvtillit sviktet ham til slutt, vennene hans tok selvfølgelig ikke fornærmelse av ham, langt mindre le av gutten. Noen ganger må du innrømme feilene dine, ellers kan du havne i en veldig vanskelig posisjon! Folkevisdom sier: den som skryter, skal falle fra fjellet.

Essay om emnet: Styopa hogger ved

Styopa hogger ved

Du kjenner ikke vår Styopa? Han er en forferdelig skryter.

"I går hugget jeg all veden på en halvtime," sa Styopa en dag.

– Når lærte du? – spør vi.

"Jeg har klart det lenge," svarer han.

"Så vis meg, så får vi se hvordan du gjør det."

Styopa gikk frimodig opp til vedhaugen og tok en stor, tung vedblokk som lå i nærheten. Vi så tvilsomt på Styopa:

- Stepan, ta en mindre trebit!

Men Styopa hørte ikke på noen. Han svingte av all kraft

Han brukte en øks og hugget inn i midten av blokken. Som man kunne forvente satt øksa seg fast – verken her eller der.

Styopa dyttet og dyttet, og prøvde å trekke øksen ut av treet. Det ville vært bedre om han ikke gjorde dette! Øksen hoppet plutselig ut av blokken og i neste sekund kom det en lyd ubehagelig lyd: Øksehodet brakk Styopas leppe!

Styopa gikk lenge rundt med et plaster på leppa. Tilsynelatende er det folk sier sant: "Det er lett å skryte, men det er lett å falle ned."

Ordliste:

- essay-historie om temaet steppe hogge ved

- essay om emnet steppdans hogge ved

- essay en historie om temaet steppehogge ved

– sammensetning av steppehoggeved

- essaynovelle Stepa hogge ved

(Ingen vurderinger ennå)

Relaterte innlegg:

1. Oppgave 517 på russisk Styopa hogger ved: Fortsett med følgende historie: Du kjenner ikke vår Styopa? Han er en forferdelig skryt. "I går hugget jeg all veden på en halvtime," sa Styopa en dag. – Når lærte du? – spør vi. "Jeg har klart det lenge," svarer han. – Så vis meg, så får vi se hvordan det er […]...
2. Du kjenner ikke vår Styopa? Han er en forferdelig skryter. Nylig sa han: "Jeg hugget all veden i går." – Når lærte du? – spurte gutta ham. "Jeg har vært i stand til å gjøre dette lenge," svarte Styopa stolt. "Så vis oss kunsten din," spurte gutta. Styopa tiltrakk seg et publikum på nesten halve klassen. Han tok en stor tømmerstokk og kjørte en øks inn i den. […]...
3. Hvis vi analyserer ordtaket i henhold til dets semantiske komponenter, vil dets essens bli tydelig. Det første ordet som brukes i ordtaket er «ubrukelig». Vi kan umiddelbart se at vi snakker om en viss handling som ikke gir gunstige frukter til en person. «Å bære ved inn i skogen» høres absurd ut, fordi skogen (med mindre det er et naturreservat, hvor du ikke engang kan hugge ned døde trær uten [...]
4. Hver litterær helt som fanget lesernes hjerter i "Onkel Styopa" har sin egen sjarmhemmelighet. Snill og munter er barnas favoritt onkel Styopa fra trilogien «Onkel Styopa» (1935), «Onkel Styopa - Politimann» (1954) og «Onkel Styopa og Yegor» (1968). I spontanitet og god natur hovedhemmeligheten heltens sjarm. Onkel Styopas holdning til mennesker er bestemt av en barnslig, uselvisk tro på triumfen […]
5. VI ER FUGLER (identifikasjon) Vinteren har kommet - redd deg selv som kan! Og hvem kan ikke? Her er vi, pupper: store, langhalede, tuftede. Og vi er spurver, nøttekre. Hva bør vi gjøre? Vi flyr ikke til varme land som trekkfugler. Vi går ikke i dvale som pinnsvin og bjørner. Vi trenger å spise hver dag. Og maten [...]
6. Hver av oss har samlet noe i livene våre. For noen er dette en midlertidig hobby, for andre er det hele livet, resultatet av dette er de rikeste samlingene, samlet med stor entusiasme. Du er kanskje ikke enig med meg, men den som samler på visse gjenstander, legger en del av hjertet sitt, sjelen sin i det, er glad mann. Ved å samle blir en person klokere. […]...
7. Den uheldige drømmeren (historie basert på tegningen og denne begynnelsen) Flere og flere maskiner kommer mennesket til hjelp. Og noen begynner å tro at de vil frigjøre oss helt fra jobb. Dette er akkurat det vennen min Foma drømte om. Han vil virkelig at roboten skal gjøre alt for ham! Thomas var en lat, uforsiktig og drømmende gutt. Og en dag, da han kom hjem fra skolen, [...]
8. REFLEKTIONER OM NATUREN Høstbyen er koselig, stille, fredelig. Høsten er en ball, en virvelvind av fargerike blader. Det ser ut til at vinden med vilje etterlater dem på benker, på fortau, i gårdsrom. Og det ser ut til at noen samlet disse armene, la dem ut og glemte å ta dem bort. Parken blir gjennomsiktig, sprø gjennom og gjennom, og lukter søtlig røyk fra et sted. Kastanjer faller stille og levende, deler seg og [...]
9. HENDER TIL EN MESTER Å gjøre gjenstander nødvendige for liv og arbeid vakre mennesker har kunnet gjøre dette lenge. Noen naturmateriale kjekk. Et grovt og grått stykke leire tiltrekker seg ikke øyet, men under de flinke hendene til en ukrainsk keramiker føder det kopper, vaser og kanner dekket av lys glasur. Mesteren fjerner slike tynne blonder fra en furustam. Det ser ut til å rense for [...]
10. GI EN BOK ET LANGT LIV En godt lest bok... Dette er allerede et kjennetegn. Hvis de sier det, betyr det at boken ikke samler støv på en hylle, men hele tiden er i hendene på leserne. Det er en kø til henne på biblioteket. Den leses hjemme, i offentlig transport, på gaten. Utslitt, klar til å smuldre i separate sting når som helst, kan boken slutte å eksistere hvis den ikke "behandles" i tide. WHO […]...
11. VÅRSKOGENS MUSIKK Hør vårskogen. Du vil høre uvanlige og varierte lyder. En gjennomsiktig dråpe faller fra en grasiøs, bøyd bjørkegren. En tynn krystallringing høres. Nå hører du den tilbakeholdne hvisken fra unge blader. Her starter hakkespetten en munter trommerulle. En travel mus løper fra stubbe til stubbe. Den nynner, treffer et bjørketre, går seg vill og er tung […]...
12. Morsom historie: Jeg elsker virkelig dyr. En katt og en hund bor i leiligheten vår. Jeg er interessert i å se dem. I begynnelsen var de virkelige fiender. Hunden fornærmet ofte katten, og katten slapp unna ved å klatre opp på et bord eller piano. Jeg bestemte meg for å straffe hunden for dens onde temperament og ga den ikke noe å spise om morgenen. Hun fulgte etter meg og hylte. […]...
13. Dugg på gresset (essay om en gitt slutt) Da jeg en solrik morgen om sommeren gikk inn i skogen, så jeg diamanter i gresset. De glitret og glitret i solen i forskjellige farger: gul, rød, blå. Da jeg kom nærmere så jeg at dette var duggdråper samlet i gresset og glinset i solen. Bladet inni er raggete og luftige, som […]...
14. Hvordan jeg en gang så etter sopp. En gang gikk jeg på soppjakt i en fjern lund. Underveis gikk jeg inn i forskjellige skogholt, men fant ingenting noe sted. Til slutt kom jeg til det dyrebare stedet. Det var tomt der også. Da jeg bestemte meg for å vandre rundt litt mer, begynte jeg å gå dypere inn i skogen. Plutselig tok de tette krattene slutt, og jeg kom inn i en lysning. Her […]...
15. Hvorfor trenger jeg en hund? Jeg trenger virkelig en hund! For hva? En hund er den mest trofaste og hengivne vennen. Hun vil ikke forråde, vil ikke lyve, vil ikke fornærme. Ikke rart det er et ordtak som sier: "En hund er en manns venn." Dette er det første. For det andre har jeg alltid hatt veldig lyst til å ta vare på et slags dyr. Og siden jeg kan det meste om hundehold og leser en spesiell […]...
16. KAN DU SNAKKE? I enhver samtale, behandle samtalepartneren din som en kamerat og venn, ikke ydmyk ham med tonen din. Ikke prøv å snakke høyt. Den som snakker uten å heve stemmen, blir lyttet mer oppmerksomt til enn en høylytt. Ikke avbryt samtalepartneren din før han er ferdig med historien sin. Hør hva han hadde å si til slutten, og så […]...
17. Hvordan vi en gang laget bål Det virker som en enkel sak å lage bål. Det skulle være fyrstikker og ved. Men i sommer hadde jeg muligheten til å bekrefte at det ikke er slik - det er enkelt. Foreldrene mine og vennene mine og jeg dro på piknik. Vi planla grilling og avslapping ved bålet. Vi håpet egentlig på fint vær, men på veien begynte det å regne. […]...
18. En gang bodde det to prinsbrødre. Det hadde de annen karakter, og kalte dem derfor annerledes: Mykt skilt Og Solid skilt. En dag, etter å ha stått opp om morgenen, bestilte de noe velsmakende som skulle tilberedes for dem. The Soft Sign bestilte en buljong med champignoner, og Hard Sign bestilte en voluminøs gryte med spurvevinger. Frokost ble servert. "Deilig," sier Soft Sign. – Ikke […]...
19. DAGSREGIM For å studere godt, må du studere mye. Det viktigste er riktig daglig rutine. Jeg planlegger studietimene mine på samme måte som kameratene mine, fra begynnelsen akademisk år. Jeg bruker spesielle timer til litterær lesing, så vel som det russiske språket. I timene gjenforteller vi ofte det vi leser og lærer utenat. Hjemme driver jeg også med gjenfortelling. Slik at jeg […]...
20. Våren kommer Hver dag føles våren sterkere og sterkere. Snøen legger seg, og dype runde kratere begynner å tine i skogen rundt trærne. De første tinte flekkene har allerede dukket opp på åsene. Hakkespetter, som sitter på gamle trær, slår ut trommer. Pupper og sopp, soler seg i solen, syng klare sanger. Så snart du forlater huset, lukten av fersk [...]
21. STJERNER Lyset til en fjern stjerne... Jeg ser på himmelen og forestiller meg hvor stort og uendelig universet vårt er. Vi er kanskje ikke alene i galaksen. På fjerne stjerner, uoppnåelige for oss, er det sannsynligvis en slags sivilisasjon, noen lignende, og kanskje veldig annerledes og til og med helt motsatt verden av oss. Men kanskje, en dag i en fjern fremtid, vil vi forstå universets mysterier. […]...
22. Hvis jeg var voksen Hvis jeg var voksen, ville jeg organisert veldedig stiftelseå hjelpe ensomme eldre mennesker. De lider for mye, selv om de ga hele livet for statens beste, og derfor for oss. Ikke bare blir disse rastløse gamle menneskene ofte sultne, de kan lett bli lurt av svindlere og kjørt ut på gaten. Over dem […]...
23. (I. S. Turgenev. «Biryuk») Biryuk er kallenavnet til en skogbruker som forfatteren møtte under et tordenvær i skogen. Det første vi legger merke til hos denne personen er hans samvittighetsfulle holdning til arbeid, og også hans vennlighet. Til tross for det dårlige været er skogmesteren på sin post. Og han viser ikke bare mesteren veien, men inviterer ham til å vente ut tordenværet i hytta hans. […]...
24. KOMMUNIKASJON MED DYR Jeg elsker virkelig dyr. Jeg ser på dem og prøver å forstå. Du har selvfølgelig lagt merke til at kjæledyr forstår våre ansiktsuttrykk eller gester, vår generelle tone (vennlig eller misfornøyd) rettet til dem. Men vi forstår også hvilket humør hunden eller katten vår er i, om hun er fornøyd med handlingene våre, om hun ønsker å kommunisere med oss. […]...
25. BEK En lett tåke holdt seg fortsatt over vannet, fortsatt klamret seg til de våte pilebuskene, og det rolige vannet reflekterte tydelig alt som så inn i den den morgenen. Egor tok opp tekannen, sirkler spredt utover vannet, refleksjonen svaiet, bleknet et øyeblikk og dukket opp igjen: like utrolig klart og dypt som før. Yegor kikket nøye på ham, [...]
26. BESKRIVELSE AV RØGNBLADET Et rognetre vokser under vinduet mitt. jeg hele året Jeg ser på dette treet. Om morgenen åpner jeg vinduet og ser et fantastisk bilde: rogneblader beholder sine grønn, skimrer når den berøres av de skrå strålene fra den svake høstsolen. Plutselig får de den delikate gløden av silke, plutselig lyser de opp med rødt gull, som fargen på overmodne druer. Men her er de [...]
27. SNØ Rundt er hvit, som en svanefjær, og litt blåaktig snø. Åker og enger er oversvømmet av snø. Hvite lerreter er drapert over elven. Snø på hustak, på grener. Snø lyser opp dagen. De skinner selv i en svak frostnatt. Vintersnø dekker og beskytter. Forhindrer at trerøtter fryser. Hun skal gi ly for dyret, hun vil gje fuglen. Jeg tok på meg skiene og begynte å gå på ski [...]
28. SOM KAN BESIRES EN HØFLIG PERSON De gamle lærte: «Behandle andre slik du vil at de skal behandle deg.» Hvis jeg hadde muligheten til å henvende meg til alle menneskene jeg ville samhandle med, ville jeg fortalt dem følgende: «Ikke snakk stygt om en person bak ryggen hans. Ikke les andres brev uten tillatelse. Ikke […]...
29. HVA TILTREKKER MEG TIL VINTERSKOGEN elsker jeg å komme til vinterskog. Stopper i nærheten av favorittbjørketreet mitt, lukker først øynene og lytter. Guddommelig stillhet! Så ser jeg meg rundt og ser igjen på kjente steder. På toppen av et furutre, med den luftige halen hevet, sitter et ekorn og blunker muntert til meg. En gammel venn. Sprang fra gren til gren. Snøen falt ovenfra. […]...
30. MARS Blå måned mars. blå himmel, blå snø. Skygger på snøen er som blått lyn. Blå avstand, blå is. Blå fotspor i snøen. Blå strøk, blå grøfter. De første blå vannpyttene og de siste blå istapper. Og i horisonten er en blå stripe av fjern skog. Hele verden er blå! I mars brenner snøen: alt er strødd med glitrende solstøv. Snøhvit […]...
31. HVA HANDLER SPURVEN OM? Chick-chirp, chick-chirp... Jeg skulle ønske denne vinteren tok slutt snart. Kald, sulten. Katten har det bra, hun sitter i et varmt hus på vinduet og er ikke redd for frost. Og så fryser labbene mine, en voldsom vind blåser under vingene mine. Jeg kan bare ikke bli varm. Nei, i dag er det fortsatt bra, solen skinner. Og selv om det ikke varmer i det hele tatt, gjør det deg glad [...]
32. BRØD-FRATE Vi bevarer hellig skikken med å behandle brød med forsiktighet. Brød! Hvor mange ordtak og ordtak har folket skapt om ham: "Brød er i søppelbøtta, som husets herre," "Brød er faren, vann er moren." I mange land i verden, siden uminnelige tider, har brød vært sentrum for alt. De malte korn i en basalthåndkvern i det gamle Babylon. De bakte brød [...]
33. Hvordan jeg lærte å svømme Jeg lærte å svømme i første klasse. jeg hadde god lærer- min eldre bror. Han kom da fra hæren, hvor han tjenestegjorde i de luftbårne troppene. En dag inviterte han meg til innendørsbassenget for en svømmetur og ble veldig overrasket da jeg mumlet at jeg ikke kunne svømme: «Hva, jeg kan ikke engang svømme som en hund […]...
34. VEI OG LØY En sommer var bestefaren min og jeg på vei tilbake til hytten med tog. Det var sent, bussene gikk ikke lenger fra stasjonen. Vi gikk. Veien var ikke i nærheten. Jeg ble fort sliten. Bestefar inviterte meg til å lytte til historien om veien vi gikk langs. «Det gikk en vei nær skogen. Og i nærheten gikk en nesten umerkelig sti borte i gresset. En dag sier stien til veien: […]...
35. MIRACLE MONTH Denne måneden begynner frodig blomstring hager, som så ut til å være kledd i festlige hvite klær. Nattergalene plystrer utrettelig ved daggry, og lerker sirkler rundt på himmelen og bader seg inn solstråler. Når den vakre våren kommer, ser det ut til at naturen venter på at hun skal overøse henne med sine sjenerøse gaver. Godt gjort mai bringer tordenvær, vasker sjenerøst jorden slik at den allerede frodige grønne […]...
36. RÅD TIL DEG SELV OG TIL ANDRE RUNDT Du bor blant mennesker. Ikke glem at hver handling, alle dine ønsker gjenspeiles i menneskene rundt deg. Vit at det er en grense mellom hva du vil og hva du kan. Sjekk handlingene dine ved å spørre deg selv: vil du forårsake skade eller ulempe for folk? Gjør alt for at menneskene rundt [...]
37. Brannmannskostyme Jeg ville gå på nyttårsmaskeraden i brannmannkostyme. Det var en drøm! Og min mor ga meg en slik dress. For en overraskelse! Det som først fanget meg var en lys metallhjelm med brannbildesign foran. Jakken var laget av slitesterkt materiale som ligner på presenning. Det så ut til at den, som en ekte brannmannsjakke, ikke brant […]
38. VED DAGRING Over elven sto Prozorov lenge nær kysten. Skyen og himmelen ble reflektert i bassenget med utrolig nøyaktighet, uten at en eneste forvrengning forstyrret illusjonen. Allerede som barn, da han besøkte tanten, sto han lenge ved elven og så inn i denne bunnløse omvendte himmelen. Det virket for ham da at gressbredden under ham endte i en blå bunnløs avgrunn. Så […]...
39. Minne: Jeg holdt på å omorganisere bøker på en hylle, og plutselig falt et lite ark ut av den ene boken. Jeg tok et lite hvitt blad, brettet i to og brettet det ut. Det var et gammelt brev fra en fjern venn av meg som bor i Novosibirsk. Jeg husket umiddelbart ansiktet og stemmen hans... Det er så lenge siden jeg har sett vennen min! Det var en gang vi […]...
40. HØSTSKISSER Det finnes folk som ikke liker høsten. Og jeg elsker det, spesielt når det er gyllent. Det har blitt sagt mye om høstens skjønnhet. Hvordan kan jeg formidle sjarmen til den "gyldne høsten" bedre enn Pushkin, Tyutchev, Turgenev?! Men i dag gikk jeg ut i hagen og frøs, forhekset av den magiske utsikten. Vi har flere som vokser i nærheten aprikostrær. Bare i går sto de [...]

Emne: R/R Essay-historie om emnet "Styopa hogger ved."

Leksjonstype. Leksjon om kompetanseheving (taleutvikling).

Mål som elevaktiviteter.

Metaemne:

M/c: bygg en sammenhengende monologuttalelse i en pedagogisk-vitenskapelig stil i form av resonnement, uttrykk og begrunn din mening, snakk til et publikum av jevnaldrende med et budskap, utøv selvkontroll i talen, observer språknormer muntlig og skriftlig kommunikasjon.

Tema:

LR: lag en fortellende tekst basert på den foreslåtte introduksjonen.

Stadier av leksjonen Fremdrift av leksjonen Dannelse av UUD og vurderingsteknologi, åndelig og moralsk utdanning

I. Organisatorisk øyeblikk. Hilsen. Sjekker beredskap for timen. Identifikasjon av savnede personer.

II. Oppdaterer det som er lært.

I dag i klassen skal vi skrive en essayhistorie om emnet "Styopa hogger ved." Men først, la oss bestemme hvilken type tekst vi klassifiserer den som: narrativ, beskrivelse, resonnement. Begrunn.

Kognitiv UUD

1. Analyser, grupper, trekk konklusjoner og generaliseringer.

Kommunikativ UUD

Har monolog tale; bruke talemidler tilstrekkelig for å løse kommunikasjonsproblemer.

III. Introduksjon til emnet for leksjonen.

Oppgave 517 foreslår rekkefølgen historien skal fortelles i. Men før du velger en introduksjon, la oss se på bildet.

– Hvilken situasjon er vist på bildet? (Gutten hogger ved.)

– Vet gutten hvordan man hogger ved? Bevis det.

– Så, skriv opp alt som kan sies om gutten. (Det er viktig at læreren hindrer barna i å uttale seg om guttens personlighet: en skryt, en taper osv., siden dette ikke er synlig på bildet.)

– Kan vi, kun basert på tegningen, karakterisere personlige egenskaper gutt?

Introduksjonene som er foreslått i øvelsen vil hjelpe oss med dette.

– Les dem (alternativ I er den første introduksjonen, alternativ II er den andre) og karakteriser Styopa basert på tegningen. (Flere meninger blir hørt.)

Regulerende UUD

1. Gjør antagelser basert på observasjoner.

IV. Utvikling av utdannings-, språk- og taleferdigheter.

– Formuler moralen til den resulterende historien. (Læreren bør rette barnas oppmerksomhet på det faktum at i den andre teksten er fortellingen fortalt i første person; vi kan konkludere med at Styopa er selvkritisk.)

– Fra teksten til oppgave 508 velger du det ordtaket som passer best til historien din.

– Bygg en struktur som du skal lede historien etter.

Kognitiv UUD

1. Bruk ulike typer lesing (introduksjon, studere lesing), stole på mekanismene og teknikkene for leseaktivitet.

2. Analyser, generaliser, bygg resonnement.

3. Trekk ut informasjon fra et bilde, presenter informasjon i ulike former.

Kommunikativ UUD

1. Konstruer en sammenhengende monologuttalelse i samsvar med normene for talekultur, finn og korriger grammatiske feil.

2. Lytt og hør andre, vær klar til å justere ditt synspunkt.

V. Utvikling av lese- og kommunikasjonsferdigheter skriving.

To eller tre historier lyttes til i klassen.

Selvstendig arbeid(skriver et essay).

Kognitiv UUD

1. Ha elevenes leseferdigheter og produktive leseteknikker.

Kommunikativ UUD

1. Konstruer en sammenhengende monologutsagn i en pedagogisk og vitenskapelig stil i form av en fortelling.

2. Uttrykk og begrunn din mening.

3. Presenter et budskap for et publikum av jevnaldrende.

4. Utøve taleselvkontroll, observere språknormer i muntlig og skriftlig språk. kommunikasjon.

VI. Leksjonssammendrag. –

– Hvordan vil du vurdere arbeidet ditt i klassen?

Gjensidig vurdering.

– Hvem fullførte oppgavene?

– Hvem andre trenger å jobbe med hva? Hva må gjøres for å unngå feil i fremtiden?

Regulerende UUD

1. Korreler målene og resultatene av aktivitetene dine.

2. Utvikle evalueringskriterier og bestemme graden av suksess for arbeidet.

VII. Lekser.

Skriv en essay-historie.

Styopa hogger ved. Vis meg så får vi se...

Styopka tenkte ikke på det faktum at vennene hans ville be ham om å vise sine ferdigheter og evner til å hugge ved når han viste seg frem for vennene sine. Men faktisk holdt han aldri en øks i hendene. Jeg så faren min hogge ved flere ganger, men ikke noe mer. Fra utsiden virket det veldig enkelt og enkelt. Og hva kan være vanskeligheten? Ta en stokk, en øks i hendene og hugg. Er det en stor sak? Så Styopka bestemte seg for å vise hva han var i stand til. Ja, han tok den tykkeste stokken for at han sikkert skulle overraske vennene sine, slik at de skulle fortelle hele landsbyen hvilken stor kar og vågal Styopka var.

Hvordan Styopa hogget ved

Styopa la stokken på vedhaugen, tok øksen, som viste seg å være veldig tung, svingte den og traff midten av stokken. Han tok øksen og stakk den inn i et tre. Uansett hvor hardt Styopa prøvde å trekke ham ut, fungerte det ikke. Verken her eller her. Da gutten så på vennene sine ut av øyekroken, virket det for ham som de hvisket at de var i ferd med å begynne å le av ham. Og så trakk gutten øksen av all kraft, som til slutt sprang ut og slo Styopa i pannen med rumpa.

Venner løp bort til Styopa, og han ville gråte av smerte og harme. Men guttene viste seg å være ekte venner og lo ikke, og fortalte Styopa at det rett og slett ikke var hans dag. Og bumpen på pannen minnet Styopka om hans skryt i lang tid, for det er ikke for ingenting de sier: "Det er lett å skryte, men det er lett å falle ned." Men nå bestemte Styopa seg for å virkelig lære å hogge ved, og ble assistent for sin far.