Scurtă descriere a fluturelui multicolor Platonov. Andrey Platonov „fluture multicolor”

Bunica Anisya locuia pe coasta mării. Oamenii din jurul ei nu-i cunosc vârsta. Ea trăiește doar în așteptarea propriului ei fiu, Timoșa, care a fugit odată în munți după un fluture. Mereu repezindu-se după creaturile cu aripi ușoare, care i se păreau extrem de atractive, venea mereu acasă. Dar de data asta nu s-a întâmplat. Fluturele a fost atât de minunat încât copilul a fugit foarte departe. Hotărând că va prinde o stea, cade accidental în abis.

Începe să sape o cale de a se întoarce la mama sa. Timpul trece. Copilul se transformă într-un tânăr, apoi într-un bătrân. Mama își petrece timpul așteptând. Atunci fiul înțelege cât de confortabil și ușor a fost să fie cu mama lui.

Bătrâna nu încetează să creadă în întoarcerea fiului ei și se întâmplă o minune. Timosha reușește să sape o groapă, dar nu este destinat să vadă trăsăturile feței mamei sale din cauza propriei orbiri. Ea îi transmite dragostea, căldura, grija, afecțiunea ei, iar el se transformă din nou într-un copil, iar femeia moare.

Fiecare persoană din viață urmărește anumite obiective și implementarea lor ulterioară. Nu toate aspirațiile se dovedesc a fi corecte. Încercând să obțină cea mai frumoasă și mai tentantă dintre ele, oamenii se pierd adesea pe ei înșiși. Trebuie să muncești din greu pentru a o repara. Adesea munca este plină de satisfacții. Povestea „Fluturele multicolor” este doar un astfel de caz. Fiul primește ceea ce își dorește de la mama care i-a dat dragoste și viață.

Acest lucru nu se întâmplă întotdeauna, iar autorul ne reamintește încă o dată acest lucru. Este important să apreciezi și să protejezi atitudinea oamenilor dragi. Nu toată lumea este capabilă să se sacrifice pentru bunăstarea unei persoane dragi. Părinții au nevoie de o atitudine deosebit de respectuoasă. Înainte de a comite un act, este necesar să cântăriți consecințele în mod repetat. Nu în toate cazurile se desfășoară evenimentele ca în acest basm frumos, plin de bunătate.

Lucrarea învață răbdarea, compasiunea, respectul unul față de celălalt, te face să te gândești la sensul vieții, la aspirațiile umane și la faptul că în orice situație există cu siguranță o ieșire.

Imagine sau desen cu un fluture colorat

Alte povestiri pentru jurnalul cititorului

• Rezumatul țărilor îndepărtate Gaidar

  O poveste despre copilăria băieților din sat. Vaska, Petka și Seryozhka erau prieteni la trecere. Lasă-l pe Seryozhka să fie cel mai dăunător: fie te va împiedica, fie îți va arăta un truc pe care îl poți ajunge cu ușurință într-un zăpadă.

• Rezumatul lui Lermontov Fatalist (capitol din povestea Eroul timpului nostru)

  Pechorin locuiește într-un sat cazac timp de două săptămâni. Ofițerii aveau o tradiție de a se întâlni în fiecare seară și de a juca cărți. La o zi după joc au început să discute despre una dintre credințele musulmane

• Rezumatul lui Fro Platonov

  În poveste, personajul principal este o fată de douăzeci și cinci de ani, Frosya, dar cei dragi o numesc pur și simplu „Fro”. Frosya a fost o fată căsătorită, al cărei soț a plecat foarte departe și pentru o lungă perioadă de timp.

• Rezumatul operei rock Juno și Avos de Rybnikov

  Opera rock „Juno și Avos” se bazează pe evenimente reale. Inițial, a fost poemul „Poate”, pe care Andrei Voznesensky a creat-o, impresionat de povestea de dragoste a călătorului Nikolai Rezanov și Conchita Arguello.

• Rezumatul lui Baudelaire Flowers of Evil

  Les Fleurs de Evil este o colecție de poezii scrisă de Charles Baudelaire în 1857. Manuscrisul este considerat apogeul întregii cariere creative a autorului. Colecția amintește mai mult de o singură operă în care eroul liric parcurge toată viața în căutarea idealului său.

Platonov A. basm „Fluturele multicolor”

Gen: basm-legendă literar

Personajele principale ale basmului „Fluturele multicolor” și caracteristicile lor

1. Anisya. O bătrână, o mamă care își așteaptă fiul și nu vrea să moară până nu-l vede.
2. Ulyan. Un bătrân, vecinul Anisiei. Amabil și receptiv.
3. Timoşa. Un băiat frivol care uita adesea de mama lui. A devenit un bătrân într-o peșteră.

1. Anisya și Ulyan
2. Termenul Ulyana
3. Băiatul Timoşa
4. Calea spre cer
5. Fluture mare
6. Sus pe potecă
7. Stele din apropiere
8. Căzând în abis
9. Stânci abrupte
10. Mulți ani de muncă
11. Suferința lui Timosha
12. În așteptarea Anisya
13. Ultimul obstacol
14. Întâlnire
15. Moartea mamei.

1. Pe malul mării locuia o bătrână Anisya, care era adesea ajutată de bătrânul Ulyan
2. Băiatul Timosha îi plăcea să prindă fluturi și odată a urmărit un fluture frumos
3. A urcat în vârful muntelui și a întins mâna după o stea
4. Timoşa a căzut şi s-a trezit în fundul unui abis inexpugnabil
5. Timoșa s-a luptat de mulți ani printre stânci și a devenit un bătrân orb și cu părul cărunt
6. Timoșa și-a întâlnit mama, iar ea, cu suflarea iubirii, i-a redat tinerețea și a murit.

Ce ne învață basmul „Fluturele multicolor”?
Acest basm te învață să te supui și să-ți iubești părinții. Ne învață să nu uităm de ei, oricât de ocupați am fi. Te învață să te întorci mereu acasă la mamele tale. Învață loialitate și iubire. Învață că deseori trebuie să plătești un preț foarte mare pentru neglijență.

Recenzia basmului „Fluturele multicolor”
Mi-a plăcut această poveste și mi s-a părut foarte emoționantă. Băiatul Timoşa a greşit când, uitând că mama lui îl aşteaptă, a început să urmărească un fluture. Și-a iubit mama pentru distracție și a fost aspru pedepsit pentru asta. Și îmi pare foarte rău pentru Anisya, care și-a salvat fiul cu prețul propriei vieți.

Proverbe pentru basmul „Fluturele multicolor”
Sunt multe rude, dar mama mea este cea mai dragă dintre toate.
Rugăciunea mamei ajunge din fundul mării.
Mama plânge că curge râul.
Inima unei mame se încălzește mai bine decât soarele
Răbdarea și munca vor macina totul.

Citiți rezumatul, o scurtă repovestire a basmului „Fluturele multicolor”
Pe malul Mării Negre, la poalele munților înalți, locuia o bătrână pe nume Anisya. Cabana ei stătea în mijlocul unui câmp de flori, iar în apropiere locuia bunicul apicultor Ulyan. Nu știa câți ani avea Anisya, dar a auzit că și-a amintit că munții erau foarte tineri și nu erau acoperiți de pădure.
Ulyan venea adesea la Anisya și ajuta la treburile casnice. Pentru ultima dată, el i-a reparat ochelarii și i-a spus că timpul lui a expirat. Dar Anisya a spus că data scadenței nu venise încă, pentru că aștepta un fiu. Dar Ulyan a murit curând, iar Anisya a rămas singură.
Când Anisya era tânără, a avut un fiu, Timosha, căruia îi plăcea foarte mult să prindă fluturi. A alergat după fluturi și a uitat adesea de mama lui. A adus fluturi acasă și a fost trist că nu mai zburau. Și mama lui i-a explicat că asta pentru că le-a luat în mâini și și-a frecat aripile.
Timosha mergea adesea la munți de-a lungul unei cărări vechi care mergea de la munte la munte spre cer. Odată, un om care s-a săturat de oameni a mers în rai de-a lungul ei.
Și acolo, pe potecă, Timoșa a văzut odată un fluture mare și frumos. A vrut să vorbească cu ea, dar fluturele a zburat pe un bolovan. Fluturele a zburat în munți și Timoșa a alergat după el. S-a lăsat noaptea și a auzit-o pe mama lui strigându-l, dar i-a răspuns că se va întoarce imediat ce va prinde un fluture.
A alergat pe potecă și a urcat pe cel mai înalt munte. Fluturele nu se găsea nicăieri, dar o stea strălucea foarte aproape. Timosha a vrut să apuce steaua, a întins mâna și a căzut în abis.
Timoşa s-a trezit în fundul prăpastiei, unde un mic pârâu se scurgea în lac. Era cald și înfundat acolo și erau stânci abrupte de jur împrejur. Fluturi fluturau peste flori, dar Timosha nici nu s-a uitat la ei. S-a așezat lângă stâncă și a început să o zgârie cu unghiile pentru a ajunge la mama lui.
Au trecut mulți ani. Timosha a crescut. A folosit o piatră ascuțită pentru a dăltui stâncile, dar de-a lungul anilor a sculptat doar o mică peșteră. Nu a mai prins fluturi, iar vocea mamei sale suna din ce în ce mai slab în inima lui. Și totuși a cizelat neobosit la stâncă.
Iar mama lui s-a uitat la stele și i s-a părut că fiul ei aleargă acolo, printre Calea Lactee. L-a chemat să se întoarcă, dar Timoşa nu a venit.
Au trecut anii. Timoşa a devenit un bătrân cu părul cărunt. Și apoi, într-o zi, a auzit clinchetul găleților prin piatră. A țipat și mama lui i-a auzit vocea. Ea a întrebat cine o sună, dar Timoşa a răspuns că a uitat cine este. A spart ultima barieră și a ieșit din stâncă. Anisya a văzut un bătrân orb cu părul cărunt și l-a îmbrățișat.
Anisya a regretat că nu și-a crescut fiul, că nu a avut timp să-l mângâie. Și Timoșa a promis că va fi mereu cu ea. Dar Anisya a spus că era deja bătrână și va muri în curând. Ea și-a strâns fiul la piept și a vrut să-și ducă respirația către fiul ei, pentru ca dragostea ei să devină puterea și viața lui.
Și deodată a simțit că fiul ei devenise mic și ușor și îl ținea în brațe.
Și Anisya a murit fericită.

Desene și ilustrații pentru basmul „Fluturele multicolor”

Ţintă: Folosește-ți puterea intelectuală și emoțională pentru a reflecta asupra relației dintre mamă și copil.

Sarcini:

Educațional:

• Îmbunătățiți abilitățile de citire.
• Formează o lectură corectă, conștientă.
• Dezvoltați activ abilitățile de vorbire ale elevilor.
• Învață copiii nu doar să citească, ci și să gândească.

Educațional:

• Să dezvolte la copii capacitatea de a percepe pe deplin o operă de artă și de a răspunde emoțional la ceea ce citesc.
• Dezvoltați abilitățile de a prezice, analiza, generaliza, trage concluzii, exprima gândurile și sentimentele.
• Dezvoltați abilitățile de lucru cu informații.

Educațional:

• Cultivați respectul și dragostea față de mamă
• Pentru a cultiva calități morale: bunătate, receptivitate, sensibilitate, atenție față de ceilalți
• Să dezvolte abilitățile de comunicare ale elevilor (lucrare în perechi)
• Creați condiții emoționale favorabile în clasă.

Tip de lecție: generalizarea materialului

Echipament: portretul lui A.P. Platonov, prezentare, text, imagini „Fluturi”.

Descărcați:

Previzualizare:

Rezumatul unei lecții de lectură literară în clasa a 3-a-B

UMK "Armonia"

Subiect:

A.P. Platonov

„Fluture colorat”

Lecția dezvoltată

profesor de școală primară

GBOU scoala gimnaziala nr 29

Yakimenko T.D.

(profesor de cea mai înaltă categorie)

Tehnologii utilizate:

• tehnologie de învățare bazată pe probleme;
• tehnologiile informației și comunicațiilor;
• tehnologii de jocuri;
• tehnologii de salvare a sănătăţii.

Forme de lucru:

• individual;
• grup.

Sevastopol

Anul universitar 2014 – 2015 G.

Subiect: A.P. Platonov „Fluture multicolor”

Ţintă: Angajați forțele intelectuale și emoționale pentru a reflecta asupra relației dintre mamă și copil.

Sarcini:

Educațional:

• Îmbunătățiți abilitățile de citire.
• Formează o lectură corectă, conștientă.
• Dezvoltați activ abilitățile de vorbire ale elevilor.
• Învață copiii nu doar să citească, ci și să gândească.

Educațional:

• Să dezvolte la copii capacitatea de a percepe pe deplin o operă de artă și de a răspunde emoțional la ceea ce citesc.
• Dezvoltați abilitățile de a prezice, analiza, generaliza, trage concluzii, exprima gândurile și sentimentele.
• Dezvoltați abilitățile de lucru cu informații.

Educațional:

• Cultivați respectul și dragostea față de mamă
• Pentru a cultiva calități morale: bunătate, receptivitate, sensibilitate, atenție față de ceilalți
• Să dezvolte abilitățile de comunicare ale elevilor (lucrare în perechi)
• Creați condiții emoționale favorabile în clasă.

Tip de lecție: generalizarea materialului

Echipament: portretul lui A.P. Platonov, prezentare, text, imagini „Fluturi”.

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

Oamenii nu mai gândesc atunci când încetează să citească.

Numai cei care nu citesc nimic se gândesc la nimic.

Denis Diderot

Cum înțelegi această afirmație?

Pentru ca lecția noastră să vă fie utilă, trebuie să ne amintim „regulile de aur ale lecției”

1. Fii activ!

2. Exprima-ti parerea!

3. Ascultă părerile celorlalți!

5. Fii atent!

II.Motivarea activităţilor educaţionale.

Ce învățăm în lecțiile de lectură?

În lecțiile de lectură învățăm să vorbim, să citim și să repovestim frumos.

Prin urmare, primul loc este acordat capacității de a respira uniform și profund - de a vă controla respirația și capacitatea de a vorbi tare, tare, dar fără a striga.

Încălzirea vorbirii

1. Exerciții pentru limba:„Răsturește mingea în gură”, „Joacă din zgomot de copite.”
2. Exerciții de respirație:„Ca o minge care eliberează aer.”
3. Lucrul la lectura expresivă(pentru mine, cu voce tare).

Era liniște în casă dimineața,

Am scris numele mamei mele pe palmă.

Nu într-un caiet, pe o bucată de hârtie,

Nu pe un zid de piatră,

Am scris numele mamei pe mână.

Era liniște în casă dimineața,

A devenit zgomotos în timpul zilei.

„Ce ai ascuns în palmă?” -

Au început să mă întrebe.

Mi-am strâns palma, am ținut fericirea.

(Agniya Barto)

III.Actualizarea cunoștințelor.

Despre ce lucrare am învățat în ultima lecție?

Care este genul lucrarea asta? (Legendă)

Amintiți-vă sensul cuvântului legendă.

Legendă - o poveste fantastică, o legendă poetică despre un eveniment sau persoană.

Care secțiune este inclusă în lucrarea lui A.P. Platonov? (Cel care își cinstește părinții nu piere niciodată.)

Despre ce este legenda? Nume subiect această lucrare.

Ce crezi că a vrut să ne spună scriitorul? Care este ideea principală ( idee) lucrarea asta? (Declarațiile copiilor)

Poți să răspunzi la această întrebare acum? (Nu)

Ce trebuie făcut pentru asta? (Analizați legenda)

IV.Mesajul temei lecției. Stabilirea unei sarcini de învățare.

Astăzi vom continua să lucrăm la legenda lui A.P. Platonov „Fluturele multicolor”.

Ce sarcină de învățare ne vom stabili în lecție? (Analizați lucrarea lui A.P. Platonov „Fluturele multicolor” și formulați ideea).

Acasă ai citit legenda până la capăt. Ce gânduri și sentimente ai avut în timp ce citești?

Numiți personajele principale ale legendei? (Mama, Timosha, fluture)

V. Rezolvarea unei probleme problematice. Lucrul cu un cluster (caracteristicile eroilor)

- Pentru a rezolva problema, îmi propun să caracterizam personajele și să completam clusterul.

1. Caracteristicile lui Timosha.

Unde locuiau Timoşa şi mama lui? (Pe coasta Mării Negre într-o colibă ​​de piatră)
- Ce sa întâmplat cu băiatul? (A fugit de acasă și nu s-a mai întors)
- De ce a fugit Timoşa de acasă? (Joacă, vorbește cu pietre, prinde fluturi)

Cum îl caracterizează acest lucru (El a fost curios )
- Cum s-a comportat după plimbări? (Am fost trist că fluturele nu poate zbura.)

Ce calități indică acest lucru? (Milă, compasiune)
- Ce l-a sfătuit mama lui? Citiți-l. („Nu va muri și nu va trăi", a spus mama. „Ea trebuie să zboare pentru a trăi, dar tu ai prins-o și ai luat-o în mâini, i-ai șters aripile și i s-a făcut rău... Nu-i prinde!”
- Cine a pavat poteca pe munte? Citește (Pavat de un om necunoscut care a mers de-a lungul lui spre cer prin cel mai înalt munte - a plecat și nu s-a mai întors; nu avea copii, nu iubea pe nimeni în lume, pământul nu-i era drag și toată lumea l-a uitat. ;).

Acesta este un avertisment pentru Timosha, dar nici el, nici mama lui nu au înțeles acest lucru.

Ce a văzut Timoşa când s-a întors acasă într-o seară? (O picătură de rouă a căzut pe un fir de iarbă).

Ce concluzie a tras Timosha? (Aceasta este o picătură bună!) De ce este drăguță?

Ce trăsătură îl caracterizează pe Timosha în această situație? ( Atent )
- Cine a fost următoarea ta întâlnire? (Cu un fluture).
-Ce era neobișnuit la ea? Citește (Era mare, ca o pasăre, iar aripile ei erau în culori pe care Timoșa nu le văzuse niciodată. Din tremurul aripilor, băiatului i se păru că lumina o părăsește și suna ca o voce liniștită care îl chema. )
- De ce a decis Timoşa că fluturele este rău? (Nu a vorbit, nu s-a uitat la el.)
- Ce dorință a fost mai puternică decât dorința de a te întoarce acasă cu vocea mamei tale? (Prindeți un singur fluture, cel mai bun, ultimul)
- Cum îl caracterizează pe erou? (Încăpăţânat, obraznic, hotărât)
- Ce a văzut Timoşa la capătul cărării? (Întregul cer și în apropierea lui strălucea o stea mare și blândă)

Unde a ajuns Timosha? (În fundul prăpastiei)

Citiți descrierea abisului în care s-a aflat băiatul.
-De ce a plâns? (De la despărțirea de mamă)

Ce înseamnă acest lucru? (Despre pocăință, despre dragoste pentru mamă)
- Ce a făcut Timoşa să se întoarcă la mama lui? (A zgâriat peretele cu unghiile; a bătut și a zdrobit muntele, croindu-și drum)
- Cum îl caracterizează asta? ( Muncitor )

Exerciţii fizice.

Dimineața s-a trezit fluturele

Ea a zâmbit și s-a întins.

S-a spălat cu rouă,

Două s-au învârtit grațios,

Trei-s-a așezat în liniște,

A zburat la patru.

2. Caracteristicile mamei.

Cum a trăit mama în tot acest timp? (Așteptându-și fiul, a numărat timpul, s-a uitat în cerul înstelat, i s-a părut că și-a văzut fiul alergând pe Calea Lactee, a cerut să se întoarcă, spunând: „Nu e nevoie, lasă totul să fie, atunci vei fii si tu”)

Cum o poți caracteriza? (Iubitoare, crede că fiul ei este în viață, așteaptă să se întâlnească)

Cum a avut loc întâlnirea? (Timosha a auzit o găleată zdrănnind din interiorul muntelui de piatră. După sunet a recunoscut că era găleata mamei sale și a țipat).

Ce a spus Timosha? Citiți-l. (Mama, am uitat cine sunt)
- De ce nu și-a văzut Timoșa mama? (orbit)
- Ce a făcut mama când și-a văzut fiul? Citiți-l. (Mama l-a lipit de sân; a vrut ca toată suflarea vieții ei să treacă fiului ei și ca dragostea ei să devină puterea și viața lui)
- Despre ce cuvinte se vorbeșteiubirea veșnică a mamei? Citiți-l. (Viața ei a transmis fiului ei cu dragoste)
- Cum să caracterizezi actul de a-ți sacrifica viața în numele unei persoane dragi? (Sacrificiul de sine)

3.Caracteristicile fluturelui.

Ce rol a jucat imaginea unui fluture în legendă? (Acesta este un simbol)

Ce simbolizează fluturele în această lucrare?(Vis)

Ce fel de fluture era? (Mare, frumos, colorat, fluturant). Arată ca un vis?

A realizat Timosha acest mare vis? De ce?

Deci putem spune că fluturele simbolizează un vis?

VI. Generalizarea a ceea ce s-a învățat.

1. Compilarea unui syncwine. (Lucrul în grupuri)

Și acum vă sugerez să lucrați în grupuri și să compuneți un syncway. Ce este syncwine?

Sinkwine este un poem neobișnuit format din 5 rânduri.

Fiecare grup are propria sa sarcină. Citiți-l cu atenție și urmați-l.

Și vom verifica mai târziu.

1. grup - cinquain pe tema MOM
2. grup - syncwine pe tema lui TIMOSH
3. grup - cinquain pe tema FLUTURILE

De exemplu:

1. MAMA

2. Amabil, afectuos.

3. Iubește, speră, îmbătrânește.

4. Întotdeauna își va ierta copiii.

5. Dragoste.

1.TIMOSHA

2. Tenace, curios.

3. Fuge, prinde, ciocane.

4. Pasionat de visul tău.

5. Soarta.

1. FLUTURE

2. Frumos, colorat.

3. Muște, flutură, strălucește.

4. Una dintre cele mai frumoase creaturi.

5. Vis.

2. Concluzie.

Putem răspunde acum la întrebarea care ne-a fost pusă la începutul lecției?

- Ce crezi că a vrut să ne spună scriitorul?

• Despre separarea mamei de fiu?
• Despre un vis fantomatic care ia un fiu de la mama lui?
• Despre dragostea eternă a mamei?
• Despre epifania unui fiu care a apreciat puterea iubirii mamei sale?

A. Platanov a încercat să găsească răspunsul la întrebarea: ce este cel mai important pentru o persoană, care este baza vieții, sensul ei. Ideea principală a legendei: orice creatură, fie că este o persoană, o plantă sau un animal, luptă pentru viață, viața pe pământ este uneori dificilă, lipsită de bucurie, dar dragă oricărei creaturi vii.

VII. Rezumatul lecției.

În viață, fiecare dintre voi va avea un vis, ca acel fluture colorat care l-a captivat pe Timosha. Oricare ar fi visul tău, nu uita că nu există nimic pe pământ mai puternic și mai devotat decât iubirea maternă.Nimeni nu poate iubi la fel de devotat și iertător ca o mamă.

R. Gamzatov.

Nu lăsa mamele singure

Ei îmbătrânesc din singurătate.

Printre griji, îndrăgostire și cărți

Nu uita să fii amabil cu ei.

Aș vrea să închei lecția cu aceste cuvinte frumoase. Vă mulțumim tuturor pentru munca și activitatea dumneavoastră.

VSH. Reflecţie.

Băiatul nu și-a prins fluturele și vă sugerez să desenați un fluture cu sabie, colorat și neobișnuit. Va fi al tău și cu siguranță îți va aduce noroc.

Copiii desenează fluturi, îi decupează și îi atașează pe tablă (pentru cei cărora le este greu să deseneze, trebuie pregătite șabloane de fluturi și pagini de colorat)

O melodie calmă însoțește munca copiilor.

IX. Teme pentru acasă.

Pentru a alege dintre:

• scrie un basm sau o poveste despre puterea dragostei mamei;
• desenați o ilustrație pentru lucrare;
• alege proverbe despre mama.

Platonov Andrei

fluture colorat

Andrei Platonovici Platonov

fluture colorat

Pe malul Mării Negre, unde Munții Caucaz se ridică de la mal la cer, locuia într-o colibă ​​de piatră o bătrână pe nume Anisya. Cabana stătea printre un câmp de flori în care creșteau trandafiri. Nu departe de câmpul de flori era un apicultor, iar bunicul Ulyan a locuit acolo multă vreme. Bunicul Ulyan a spus că, când era încă tânăr și a venit în partea caucaziană, Anisya era deja o bunica bătrână și nimeni nu știa atunci câți ani are Anisya sau de când trăia în lume. Nici Anisya însăși nu a putut spune asta, pentru că a uitat. Și-a amintit doar că pe vremea ei munții erau tineri și nu erau acoperiți de pădure. Asta i-a spus odată unui călător, iar el a publicat cuvintele ei în cartea sa. Dar călătorul a murit de mult și toată lumea a uitat cartea.

Bunicul Ulyan venea o dată pe an să o viziteze pe Anisya; i-a adus miere, i-a reparat pantofii, a verificat dacă găleata era subțire și a rearanjat țiglele de pe acoperișul colibei, astfel încât ploaia să nu pătrundă în interiorul locuinței.

Apoi s-au așezat pe o piatră la intrarea în locuință și au avut o discuție inimă la inimă. Bătrânul Ulyan știa că cu greu va veni să o viziteze pe Anisya anul următor: era deja foarte bătrân și știa că era timpul să moară.

Ultima dată când Ulyan a văzut-o pe Anisya, a observat că templul de fier al ochelarilor pe care îi purta Anisya devenise subțire, mai slab decât un fir și era pe cale să se rupă - templul se uzase de-a lungul timpului pe podul nasului Anisya. Apoi Ulyan a întărit arcul cu sârmă pentru ca paharele să mai servească și prin ele să se poată privi la tot ce este în lume.

„Ce, bunico Anisya: tu și cu mine am ajuns la sfârșitul vieții noastre”, a spus Ulyan.

„Dar nu, termenul meu nu s-a încheiat”, a răspuns Anisya. - Am ceva de făcut aici, îl aștept pe fiul meu. Până se întoarce, trebuie să trăiesc.

Ei bine, trăiește, a fost de acord Ulyan. - Trebuie să plec. Ulyan a plecat și a murit curând de bătrânețe, iar Anisya a rămas să trăiască și să-și aștepte fiul.

Fiul ei, Timoșa, a fugit de acasă când era încă mic, iar Anisya era tânără, iar de atunci Timoșa nu s-a mai întors la mama sa. În fiecare dimineață fugea de acasă în munți pentru a se juca acolo, a vorbi cu pietrele munților care răspundeau la vocea lui și a prinde fluturi colorați.

Până la prânz, Anisya a ieșit pe poteca care ducea în munți și l-a strigat pe fiul ei:

Timosha, Timosha!... Ai început să joci din nou și ai uitat de mine.

Acum, mamă, voi prinde doar un fluture.

A prins un fluture și s-a întors la mama sa. Acasă i-a arătat fluturele și s-a întristat că nu mai zboară, ci doar merge liniștit, încetul cu încetul.

Mamă, de ce nu zboară? - a întrebat Timosha, pipăind aripile fluturelui. - Lasă-o să zboare mai bine. Va muri acum?

„Nu va muri și nu va trăi”, a spus mama. - Trebuie să zboare pentru a trăi, dar tu ai prins-o și ai luat-o în mâini, i-ai șters aripile și i s-a făcut rău... Nu-i prinde!

În fiecare zi, Timoșa alerga pe munte pe o potecă veche. Maica Anisya știa că acea cale prin muntele mic merge la cel mare și de la cel mare la cel înalt, unde norii se adună mereu seara, și de la acel munte înalt până la cel mai înverșunat și îngrozitor vârf al tuturor munților, iar acolo calea merge spre cer. Anisya a auzit că drumul a fost pavat de o persoană necunoscută care a mers de-a lungul ei până la cer prin cel mai înalt munte - a plecat și nu s-a mai întors; era fără copii, nu iubea pe nimeni pe lume, pământul nu-i era drag și toți l-au uitat; Tot ce a mai rămas din el a fost o potecă și puțini oameni au mers pe acea potecă după el.

Doar Timosha a alergat pe această cale după fluturi.

Într-o zi, Timoșa se îndrepta spre casă: venise seara, iar florile moțeau deja în amurgul de pe coasta muntelui. Un fir de iarbă singuratic creștea lângă potecă, capul său se uita de sub stâncă la cel care mergea pe pământ și o mică lumină clară strălucea pe fața lui. Timoşa a văzut că o picătură de rouă a căzut pe un fir de iarbă ca să-l poată bea.

"Aceasta este o picătură bună!" – gândi Timoşa.

Aici, un fluture mare multicolor stătea pe firul acesta de iarbă și își fâlfâia aripile. Timoşa era speriat: nu mai văzuse niciodată un asemenea fluture. Era mare, ca o pasăre, iar aripile ei erau în culori pe care Timoşa nu le văzuse niciodată. Din tremurul aripilor ei, băiatului i se păru că lumina o părăsește și răsuna ca o voce liniștită care îl chema.

Timoșa și-a întins mâna spre fluturele strălucitor și tremurător, dar acesta a zburat pe o piatră mare. Atunci Timoşa i-a spus de departe:

Hai să vorbim!

Fluturele nu vorbea și nu se uita la Timoșa: îi era doar frică de el. Trebuie să fi fost neplăcută, dar era atât de bună...

Pe malul Mării Negre, unde Munții Caucaz se înalță de la mal la
cer, într-o colibă ​​de piatră locuia o bătrână pe nume Anisya. Cabana stătea printre un câmp de flori în care creșteau trandafiri. Nu departe de câmpul de flori era un apicultor, iar bunicul Ulyan a locuit acolo multă vreme. Bunicul Ulyan a spus că, când era încă tânăr și a venit în partea caucaziană, Anisya era deja o bunica bătrână și nimeni nu știa atunci câți ani are Anisya sau de când trăia în lume. Nici Anisya însăși nu a putut spune asta, pentru că a uitat. Și-a amintit doar că pe vremea ei munții erau tineri și nu erau acoperiți de pădure. Asta i-a spus odată unui călător, iar el a publicat cuvintele ei în cartea sa. Dar călătorul a murit de mult și toată lumea a uitat cartea.
Bunicul Ulyan venea o dată pe an să o viziteze pe Anisya; i-a adus miere, i-a reparat pantofii, a verificat dacă găleata era subțire și a rearanjat țiglele de pe acoperișul colibei, astfel încât ploaia să nu pătrundă în interiorul locuinței.
Apoi s-au așezat pe o piatră la intrarea în locuință și au avut o discuție inimă la inimă. Bătrânul Ulyan știa că cu greu va veni să o viziteze pe Anisya anul următor: era deja foarte bătrân și știa că era timpul să moară.
Ultima dată când Ulyan a văzut-o pe Anisya, a observat că templul de fier al ochelarilor pe care îi purta Anisya devenise subțire, mai slab decât un fir și era pe cale să se rupă - templul se uzase de-a lungul timpului pe podul nasului Anisya. Apoi Ulyan a întărit arcul cu sârmă pentru ca paharele să mai servească și prin ele să se poată privi la tot ce este în lume.
„Ce, bunica Anisya: tu și cu mine am ajuns la sfârșitul vieții noastre”, a spus Ulyan.
„Dar nu, termenul meu nu s-a încheiat”, a răspuns Anisya. - Am ceva de făcut aici, îl aștept pe fiul meu. Până se întoarce, trebuie să trăiesc.
„Ei bine, trăiește”, a fost de acord Ulyan. - Trebuie să plec. Ulyan a plecat și a murit curând de bătrânețe, iar Anisya a rămas să trăiască și să-și aștepte fiul.
* * *
Fiul ei, Timoșa, a fugit de acasă când era încă mic, iar Anisya era tânără, iar de atunci Timoșa nu s-a mai întors la mama sa. În fiecare dimineață fugea de acasă în munți pentru a se juca acolo, a vorbi cu pietrele munților care răspundeau la vocea lui și a prinde fluturi colorați.
Până la prânz, Anisya a ieșit pe poteca care ducea în munți și l-a strigat pe fiul ei:
- Timoşa, Timoşa! . Ai început să joci din nou și ai uitat de mine.
- Acum, mamă, voi prinde doar un fluture.
A prins un fluture și s-a întors la mama sa. Acasă i-a arătat fluturele și s-a întristat că nu mai zboară, ci doar merge liniștit, încetul cu încetul.
- Mamă, de ce nu zboară? - a întrebat Timosha, pipăind aripile fluturelui. - Lasă-o să zboare mai bine. Va muri acum?
„Nu va muri și nu va trăi”, a spus mama. - Are nevoie să zboare pentru a trăi, dar tu ai prins-o și ai luat-o în mâini, i-ai șters aripile și i s-a făcut rău. . . Nu-i prinde!
În fiecare zi, Timoșa alerga pe munte pe o potecă veche. Maica Anisya știa că acea cale prin muntele mic merge la cel mare și de la cel mare la cel înalt, unde norii se adună mereu seara, și de la acel munte înalt până la cel mai înverșunat și îngrozitor vârf al tuturor munților, iar acolo calea merge spre cer. Anisya a auzit că drumul a fost pavat de o persoană necunoscută care a mers de-a lungul ei până la cer prin cel mai înalt munte - a plecat și nu s-a mai întors; era fără copii, nu iubea pe nimeni pe lume, pământul nu-i era drag și toți l-au uitat; Tot ce a mai rămas din el a fost o potecă și puțini oameni au mers pe acea potecă după el.
Doar Timosha a alergat pe această cale după fluturi.
Într-o zi, Timoșa se îndrepta spre casă: venise seara, iar florile moțeau deja în amurgul de pe coasta muntelui. Un fir de iarbă singuratic creștea lângă potecă, capul său se uita de sub stâncă la cel care mergea pe pământ și o mică lumină clară strălucea pe fața lui. Timoşa a văzut că o picătură de rouă a căzut pe un fir de iarbă ca să-l poată bea.
"Aceasta este o picătură bună!" – gândi Timoşa.
Aici, un fluture mare multicolor stătea pe firul acesta de iarbă și își fâlfâia aripile. Timoşa era speriat: nu mai văzuse niciodată un asemenea fluture. Era mare, ca o pasăre, iar aripile ei erau în culori pe care Timoşa nu le văzuse niciodată. Din tremurul aripilor ei, băiatului i se păru că lumina o părăsește și răsuna ca o voce liniștită care îl chema.
Timoșa și-a întins mâna spre fluturele strălucitor și tremurător, dar acesta a zburat pe o piatră mare. Atunci Timoşa i-a spus de departe:
- Hai să vorbim!
Fluturele nu vorbea și nu se uita la Timoșa: îi era doar frică de el. Trebuie să fi fost nepoliticos, dar era atât de bună. .