Capitalul uman: concept și tipuri. Formarea capitalului uman

Teorie capitalul uman a început să practice în secolul al XIX-lea. Apoi a devenit unul dintre direcții promițătoare dezvoltarea stiintei economice. Categoria economică „capital uman” s-a format treptat, iar în prima etapă a fost limitată la cunoștințele și capacitatea de muncă a unei persoane. În plus, perioadă lungă de timp capitalul uman a fost luat în considerare numai factor social dezvoltare, adică din punct de vedere teorie economică, un factor de cost. Se credea că investițiile în creștere și educație sunt costisitoare. Deja din a doua jumătate a secolului al XX-lea. atitudinea față de capitalul uman și educație s-a schimbat treptat și dramatic, iar această categorie economică a devenit principala realizare, în primul rând, a economiei educației și muncii. Inițial, capitalul uman a fost înțeles ca doar un set de investiții într-o persoană care îi mărește capacitatea de muncă - educație și competențe profesionale. Ulterior, conceptul de capital uman sa extins semnificativ. Cele mai recente calcule făcute de experții Băncii Mondiale includ cheltuielile de consum - cheltuielile familiei pentru hrană, îmbrăcăminte, locuințe, educație, sănătate, cultură, precum și cheltuieli guvernamentale în aceste scopuri.

Termenul „capital uman” a apărut pentru prima dată în lucrările economiștilor americani Theodore Schultz și Gary Becker.

G. Becker a considerat capitalul uman ca un set de aptitudini, cunoștințe și abilități ale unei persoane, iar conform definiției lui T. Schultz, capitalul uman este calități valoroase dobândite de o persoană care pot fi consolidate prin investiții adecvate. Cu toate acestea, T. Schultz și G. Becker au plătit mai multa atentie pentru a explica și a apăra ideea de drepturi egale cu resurse materiale rolul capitalului uman în crearea produsului social total.

Pentru crearea „fundamentelor teoriei capitalului uman”, oamenii de știință americani au primit Premiul Nobel pentru Economie - Theodore Schultz în 1979, Gary Becker în 1992. Fondatorii teoriei capitalului uman i-au dat o definiție restrânsă, care sa extins peste timp și continuă să se extindă, inclusiv toate componentele noi ale capitalului uman.

În lucrările mai recente, nu există un consens în rândul oamenilor de știință cu privire la definiția și conținutul „capitalului uman”, ceea ce poate fi explicat prin complexitatea și versatilitatea acestui fenomen. De aceea, există un număr mare de definiții ale acestui concept:

  • - conform lui W. Bowen, capitalul uman constă în cunoștințe dobândite, aptitudini, motivație și energie cu care o persoană este înzestrată și care poate fi folosită într-o anumită perioadă de timp pentru a produce bunuri și servicii;
  • - după Edwin J. Dolan, capitalul uman este capitalul sub forma abilităţilor mentale obţinute prin pregătire sau educaţie sau prin experienţă practică;
  • - conform lui M.M. Capitalul uman cretan este o formă generală specifică de activitate de viață care asimilează forme anterioare și se realizează ca urmare a mișcării istorice a societății umane către starea sa modernă;
  • - B.M Genkin și B.G. Yudin consideră că capitalul uman caracterizează componentele potenţialului uman care pot deveni o sursă de venit pentru gospodărie, întreprinderi și țări. Astfel de componente pot fi abilitățile fizice și creative ale unei persoane, cunoștințele, abilitățile, activitatea sa;
  • - conform A.I. Dobrynina, S.A. Dyatlova, E.D. Tsyrenova, capitalul uman este un stoc de sănătate, cunoștințe, abilități, abilități, motivații formate ca urmare a investițiilor și acumulate de o persoană, care sunt utilizate în mod adecvat într-o anumită zonă. reproducere socială, contribuie la creșterea productivității muncii și a producției, influențând astfel creșterea veniturilor unei anumite persoane;
  • - V.S. Efimov consideră capitalul uman ca o componentă universală, independentă a „procesului de producție”, care oferă valoare suplimentară produsului. El identifică, de asemenea, trei aspecte ale capitalului uman:
    • a) aspect biologic - conservarea capitalului uman: demografie + sănătate + activitate;
    • b) aspect social - dezvoltarea capitalului uman: educație + calificări + organizare socială + inițiativă;
    • c) aspect economic - valorificarea capitalului uman: sisteme de producţie + instituţii sociale + infrastructură de oportunităţi.

Rezumând definițiile de mai sus ale capitalului uman, putem distinge mai multe abordări principale: majoritatea oamenilor de știință înțeleg capitalul uman ca un set de abilități, abilități și abilități ale unei persoane, altele - doar cele care au fost dobândite prin formare, alții îl definesc prin investiții și investiții. la o persoană care oferă economii anumite abilități și calități. Unii cercetători includ în el și caracteristicile sociale, psihologice, ideologice și culturale ale oamenilor.

Conceptul de capital uman în sine a fost introdus pentru a explica de ce educația și experiența afectează salariul și pentru a înțelege ce determină nivelul de educație pe care îl primesc oamenii.

Deoarece fiecare persoană, într-un fel sau altul, în viața sa se confruntă cu concepte precum nevoia de a obține o educație, lipsa de experiență atunci când aplică pentru un loc de muncă, nivelul salariului, atunci toată lumea este capabilă să definească subiectiv conceptul de om. capital.

Adesea există o definiție a capitalului uman ca potențial creativ, sănătate fizică, morală, psihologică și socială, calități spirituale și capacitatea de mobilitate umană. În plus, capitalul uman presupune un stoc acumulat de sănătate, cunoștințe, abilități, cultură, experiență, utilizat în mod adecvat pentru activități productive pentru a crea produse și servicii, ceea ce crește veniturile unei persoane, întreprinderi și societăți.

Pentru a defini mai pe deplin capitalul uman, trebuie luate în considerare următoarele caracteristici:

  • - în prezent capitalul uman este principala valoare a societăţii şi principalul factor de creştere economică;
  • - formarea capitalului uman necesită cheltuieli mari atât din partea societății, cât și din partea individului însuși;
  • - capitalul uman poate fi acumulat (din punct de vedere al cunoștințelor, aptitudinilor, abilităților, experienței);
  • - capitalul uman se poate uza fizic, își poate modifica din punct de vedere economic valoarea și se poate deprecia;
  • - investițiile în capitalul uman vor aduce proprietarului său venituri mai mari în viitor;
  • - capitalul uman este inseparabil de purtătorul său - omul;
  • - în ciuda ce surse formează capitalul uman (de stat, familie, onest), primirea veniturilor și utilizarea capitalului uman este controlată de persoană;
  • - funcționarea capitalului uman este determinată de liberul arbitru al unei persoane, în funcție de preferințele, viziunea asupra lumii și cultura acesteia.

Drept urmare, putem spune că capitalul uman este tot ceea ce privește oamenii, inteligența, cunoștințele și experiența acestora și include și alte calități precum loialitatea, motivația și capacitatea de a lucra în echipă. În ciuda gamei largi de definiții ale conceptului de capital uman, esența acestuia este clară: capitalul uman este definit ca o măsură a capacității de a genera venituri întruchipate într-o persoană, care include abilitățile și talentul înnăscut, precum și educația și calificările dobândite. .

ÎN literatura economică Există mai multe abordări pentru clasificarea tipurilor de capital uman. Economiștii clasifică tipurile de capital uman după elemente de costuri și investiții în capitalul uman.

Din punctul de vedere al naturii promovării bunăstării economice a societății, există:

  • - Capital de consum - creează un flux de servicii consumate direct. Poate fi creativ și activitati educative. Rezultatul unor astfel de activități se exprimă în furnizarea către consumator a unor astfel de servicii de consum care conduc la apariția unor noi modalități de satisfacere a nevoilor sau de creștere a eficienței. metode existente satisfacția lor;
  • - Capitalul productiv - creează un flux de servicii, al căror consum contribuie la utilitatea socială. În acest caz, ne referim la activități științifice și educaționale care au aplicare practicăși anume în producție (crearea de mijloace de producție, tehnologii, servicii de producție și produse).

Următorul criteriu de clasificare a tipurilor de capital uman este diferența dintre formele în care este întruchipat:

  • - Capitalul viu - include cunoștințele întruchipate într-o persoană;
  • - Capitalul neviu - este creat atunci când cunoașterea este întruchipată în forme fizice, materiale;
  • - Capitalul instituţional - constă din capitalul viu şi neviu asociat cu producerea de servicii care satisfac nevoile colective ale societăţii. Include toate instituțiile guvernamentale și neguvernamentale care promovează utilizare eficientă două tipuri de capital (instituții de învățământ și financiare).

Pe baza formei de formare la locul de muncă pentru angajați, putem distinge:

  • - capital uman special;
  • - capitalul uman total.

Capitalul uman specializat include abilitățile și cunoștințele dobândite ca urmare a unei pregătiri speciale și sunt de interes numai pentru compania unde au fost dobândite.

Spre deosebire de capitalul uman special, capitalul uman general reprezintă cunoștințe care pot fi solicitate în diverse domenii ale activității umane.

Ca factor productiv, capitalul uman poate fi împărțit în funcție de gradul de eficiență în capital uman negativ (distructiv) și capital uman pozitiv (creativ).

Capitalul uman negativ este o parte a capitalului uman acumulat care nu oferă niciun randament util al investiției în acesta pentru societate, economie și împiedică creșterea calității vieții populației, dezvoltarea societății și a individului. Nu orice investiție în educație și educație este utilă și mărește capitalul uman. Oficialii corupți, criminalii, dependenții de droguri, băutorii excesivi și pur și simplu leneșii sunt investiții pierdute în ei pentru societate și familie. O contribuție deosebit de semnificativă la capitalul uman acumulat negativ poate fi adusă de partea activă a națiunii - elita sa, deoarece ei sunt cei care determină politica și strategia de dezvoltare a țării și conduc națiunea pe calea fiecărei progrese, sau stagnare sau chiar regresie.

Capitalul uman negativ necesită investiții suplimentare pentru a compensa capitalul negativ acumulat în trecut.

Capitalul uman pozitiv (creativ) este definit ca capital uman acumulat care oferă o rentabilitate utilă a investiției în el în procesele de dezvoltare și creștere. În special, în dezvoltarea sistemului de învățământ, creșterea cunoștințelor, dezvoltarea științei, îmbunătățirea sănătății publice și îmbunătățirea calității și disponibilității informațiilor.

Astfel, cu existența unui număr mare de definiții și tipuri de capital uman, acest concept, la fel ca mulți termeni, este „o metaforă care transferă proprietățile unui fenomen la altul conform unei caracteristici comune pentru ei”.

Apariție teoriile capitalului uman s-a datorat necesității unei înțelegeri mai profunde a acțiunii factorilor de producție, în special a naturii ponderii neobișnuit de mare a modificărilor în producția totală, neexplicată prin creșterea cantitativă a factorilor de producție utilizați - muncă și capital, ca precum şi necesitatea de a oferi o interpretare universală a fenomenului inegalităţii veniturilor.

Abordarea economică a comportamentului uman a devenit larg răspândită datorită a doi laureați ai Premiului Nobel – T. Schultz și G. Becker. Conceptul a fost introdus în circulația științifică "capital uman" ca un ansamblu de calități, aptitudini, abilități și cunoștințe ale unei persoane utilizate de aceasta în scopuri de producție (pentru a genera venituri) sau de consum. Aceasta capitala se numeste uman, deoarece este întruchipat în personalitatea persoanei; este capital deoarece servește fie ca sursă de venit viitor, fie de consum viitor, fie de ambele.

Capitalul uman, ca și capitalul fizic, este un bun durabil, dar poate deveni învechit, se poate uza fizic și poate deveni învechit chiar înainte de a se produce. uzura fizica, valoarea sa poate crește și scădea în funcție de modificările ofertei de produse complementare (complementare reciproce) factori de producţieși în cererea pentru produsele lor comune.

Diferența dintre capitalul uman și capitalul fizic este inseparabilitatea acestuia de purtător. Purtatorul capitalului uman în sine nu poate fi subiect de cumpărare și vânzare, cel puțin în societatea modernă. Poate fi doar inchiriat, i.e. se angajează în muncă în baza unui contract de muncă.

Se disting următoarele: tipuri de capital uman.

Capitalul uman total– acestea sunt cunoștințe și abilități, indiferent de locul în care au fost dobândite, pot fi folosite în alte locuri de muncă.

Capital uman specific – cunoștințele și aptitudinile au valoare acolo unde sunt dobândite.

Producția de capital uman general este asigurată de sistemul de învățământ formal, inclusiv general și educație specială, îmbunătățirea calității, creșterea nivelului și stocului de cunoștințe umane. Capitalul uman specific este format din cheltuielile pentru formare pentru a pregăti lucrătorii direct la locul de muncă.

Capitalul uman poate fi pozitiv sau negativ.

Capital uman pozitiv definit ca capitalul uman acumulat care oferă o rentabilitate utilă a investiției.

Capital uman negativ- o parte din capitalul uman acumulat care nu oferă niciun randament util al investiției.

Acumularea capitalului uman depinde de potențialul uman disponibil într-o societate dată. Pentru a-l evalua, este utilizat pe scară largă în prezent indicele de dezvoltare umană(HDI), care caracterizează laturi diferite dezvoltarea societatii. IDU al unei țări sau regiuni reflectă cei trei factori principali ai vieții: venitul, longevitatea și educația.

Teoria capitalului uman

Teoria capitalului uman se bazează pe realizările teoriei instituționale, teoriei neoclasice, neokeynesianismului și altor teorii economice care recunosc faptul că oamenii reprezintă același capital pentru societate ca și mașinile. Teoria capitalului uman afirmă că acolo unde calitatea și cantitatea capitalului uman este mai mare, capitalul financiar și fizic sunt concentrate în mod corespunzător. Și acolo unde capitalul uman de calitate scăzută s-a format de-a lungul secolelor, chiar și o cantitate mare din acesta nu va ajuta.

Un rol deosebit în dezvoltarea teoriei capitalului uman îi revine omului de știință american, laureat al Premiului Nobel. G. Becker, a cărei contribuţie constă în consolidarea justificării sale teoretice din punct de vedere al analizei microeconomice şi extinderea semnificativă a posibilităţilor de aplicare practică a acesteia.

Context istoric

Gary Becker născut în 1930 în Pottstown (Pennsylvania). După ce a absolvit Universitatea Princeton în 1951, a lucrat la universitățile Princeton și Columbia. Și-a primit doctoratul la Chicago în 1955. După 1969, a fost profesor la Universitatea din Chicago și bursier la Instituția Hoover pentru Revoluție, Război și Pace de la Universitatea Stanford. Ca profesor de economie și sociologie la Universitatea din Chicago în 1992. Becker a fost distins cu Premiul Nobel pentru Economie pentru „extinderea domeniului de aplicare al analizei microeconomice la o serie de aspecte ale comportamentului uman și interacțiunii, inclusiv comportamentul non-piață”.

G. Becker a devenit fondatorul unei întregi familii de noi secțiuni ale teoriei economice - economia discriminării, teoria capitalului uman, economia criminalității, economia gospodăriei etc. Cercetările lui Becker în domeniul analizei economice a familiei au fost numită „noua teorie a consumului” ( noua teorie a consumului).

G. Becker a dezvoltat bazele microeconomice ale teoriei capitalului uman în lucrarea sa fundamentală din 1962. „Capital uman”. Modelul formulat în acesta a devenit baza tuturor cercetărilor ulterioare în acest domeniu. În viziunea lui Becker, orice muncitor poate fi considerat o combinație a unei unități de muncă simplă și a unei anumite cantități de „capital uman” încorporat în aceasta, salariile (venitul) lui sunt o combinație a prețului de piață a unei sute de muncă simplă; și venituri din investiții făcute într-o persoană.

Totalitatea costurilor monetare directe pentru educație și veniturile pierdute în timpul petrecut în formare este investiții în capitalul uman. Becker a justificat posibilitatea calculării rentabilității unor astfel de investiții atât din punctul de vedere al unui individ, cât și al societății în ansamblu, considerând acest proces prin analogie cu ratele de rentabilitate a capitalului.

Pentru evaluare eficienta economica studii pentru lucrătorul însuși, venitul suplimentar din studii superioare se determină astfel: din veniturile celor care au absolvit facultatea, venitul lucrătorilor cu medie învăţământul general. Educația este profitabilă pentru un muncitor dacă diferența dintre venitul suplimentar și costul real al cheltuielilor este pozitivă.

Astfel, ratele de rentabilitate acționează ca un regulator al distribuției investițiilor între diferite tipuri și niveluri de educație. Ratele ridicate de rentabilitate indică o investiție insuficientă, ratele scăzute indică suprainvestiție.

Omul de știință american, laureatul Premiului Nobel T. Schultz1, studiind problemele redresării economice după război, a ajuns la concluzia că viteza de redresare în diferite țări era legată de sănătatea și educația populației. Schultz a demonstrat că capitalul uman are caracteristicile necesare de natură productivă și este capabil să se acumuleze și să se reproducă. Educația îi face pe oameni mai productivi, iar asistența medicală bună menține investițiile în educație și capacitatea de a produce.

T. Schultz și G. Becker sunt creditați cu popularizarea ideii de capital uman eforturile lor au dat impuls numeroaselor studii și au inițiat eforturi active de motivare a investițiilor în domeniul profesional și învăţământul tehnic de la instituţiile financiare internaţionale.

Introducere


Capitalul uman este un set de calități care determină productivitatea și poate deveni surse de venit pentru un individ, familie, întreprindere și societate.

Sintagma a fost folosită pentru prima dată de Theodore Schultz, iar urmașul său Gary Becker a dezvoltat această idee, justificând eficacitatea investițiilor în capitalul uman și formulând o abordare economică a comportamentului uman.

Categoria „capital uman” este folosită atunci când se ia în considerare o anumită persoană, deoarece este oportunitatea de a primi venituri suplimentare din investiții în dezvoltarea propriei care a dat naștere unei paralele între capitalul fizic și cel uman.

Inițial, capitalul uman a fost înțeles doar ca un set de investiții într-o persoană care îi mărește capacitatea de muncă - educație și competențe profesionale. Ulterior, conceptul de capital uman sa extins semnificativ.

Cele mai recente calcule făcute de experții Băncii Mondiale includ cheltuielile de consum - cheltuielile familiei pentru alimente, îmbrăcăminte, locuințe, educație, îngrijire a sănătății, cultură și cheltuieli guvernamentale în aceste scopuri.

Scopul acestei lucrări: studierea trăsăturilor formării și dezvoltării capitalului uman.

În acest caz, este necesar să se rezolve următoarele probleme:

arată caracteristicile formării capitalului uman.

Lucrarea constă dintr-o introducere, două capitole ale părții principale, o concluzie și o listă de referințe.


. Capitalul uman: concept, structură


Pentru a gestiona eficient orice sistem, este necesar să se definească clar resursele acestuia și să evidențieze caracteristicile impactului asupra acestora. În prezent, capitalul uman devine cea mai importantă resursă, managementul adecvat și eficient al acestuia devine cheia funcționării cu succes a întreprinderilor, a industriilor și a statului în ansamblu.

Formarea teoriei capitalului uman a început în secolele XVIII-XIX de către economiști precum W. Petty, A. Smith, K. Marx. Pentru prima dată, capitalul uman a fost calculat de William Petty în cartea sa „Political Arithmetic” (1676), în timp ce tot materialul din Anglia a fost estimat la 250 de milioane de lire sterline, iar valoarea populației Angliei, conform calculelor sale , a fost de 417 milioane de lire sterline. Cu toate acestea, odată cu dezvoltarea producției de mașini, valoarea unei persoane scade - dacă anterior factorul decisiv era abilitățile muncitorului și nu mijloacele de muncă ale acestuia, atunci odată cu îmbunătățirea mașinilor și a producției, o persoană a început să fie considerată ca un plus la mașină, „un simplu forta de munca" Ideile lui W. Petty au fost dezvoltate de Adam Smith, conform cărora demnitatea oamenilor constă în diferențele lor date în mod natural, iar creșterea și educația adâncesc aceste diferențe, formând astfel o specificație. Dacă o persoană își înțelege corect scopul, atunci începe să se specializeze în domeniul care îi aduce cel mai mare venit, deoarece are un avantaj comparativ în aceasta. Diviziunea muncii adâncește și consolidează această specificație.

În secolele al XIX-lea și al XX-lea, atenția economiștilor s-a mutat asupra problemelor organizare eficientă afaceri, creând o forță de muncă de calitate cu utilizarea înțeleaptă a resurselor. Dezvoltarea acestor probleme a fost realizată de J. McCulloch, I. Thunen, I. Fisher, care consideră că omul însuși este capital, precum și J. Mill, N. Senior, F. List, din al căror punct de vedere capitalul. nu este omul însuși, ci doar calitățile și abilitățile moștenite și dobândite de el. Tot în a doua jumătate XIX - timpuriu Secolul al XX-lea a cunoscut o creștere bruscă a productivității muncii ca urmare a revoluției tehnologice. Ca urmare, numărul muncitorilor cu înaltă calificare a crescut, iar forța de muncă necalificată, de exemplu, munca copiilor, a încetat să fie utilizată complet. În acest moment s-au pus bazele organizării științifice a muncii și managementului F.U. Taylor, G. Ford au început să folosească teoria capitalismului bunăstării în practică, reducând fluctuația personalului în întreprinderi și introducând producția de masă, iar E. Mayo a dezvoltat probleme de psihologie industrială, care au stat mai târziu la baza doctrinei „relațiilor umane”.

În literatura economică, în pofida cercetărilor de lungă durată, nu există o certitudine cu privire la esența categoriei de capital uman și se remarcă opinii diferite. Dintre prevederile controversate din cadrul teoriei capitalului uman se au în vedere: legătura conceptului de „capital uman” cu o personalitate umană vie, relația dintre capitalul uman și capitalul fizic, definirea capitalului uman din din punctul de vedere al teoriei factorilor de producţie.

Termenul „capital uman” în sine a fost primul care a folosit acest termen în literatura științifică a lui T. Schultz, iar G. Becker a tradus acest concept la nivel micro. Potrivit lui G. Becker, capitalul uman al unei întreprinderi este un set de aptitudini, cunoștințe și abilități umane.

Există o interpretare extinsă a conceptului de „capital uman”. Unii economiști includ în ea nu numai calitățile productive ale indivizilor și capacitatea de a obține venituri, ci și calități sociale, psihologice, ideologice și moral-etice (L. Turow, J. Kendrick, V.I. Martsinkevich și alții). Avantajul conceptului larg de capital uman este următorul:

în primul rând, în cadrul acestei abordări, capitalul uman este interpretat din perspectiva relaţiilor sociale;

în al doilea rând, capitalul uman este o valoare nu numai pentru individ, ci și pentru societate. Este direct interesat de proiecte de investiții în oameni care își schimbă nevoile și preferințele actuale și viitoare în așa fel încât acestea să fie compatibile cu nevoile și preferințele atât ale firmei individuale, cât și ale societății însăși. Prin urmare, capitalul uman este considerat nu numai ca un individ, ci și un bun social;

în al treilea rând, conceptul de capital social ne permite să determinăm că interacțiunea colectivă este un factor puternic în creșterea atât a productivității sociale, cât și a celei individuale.

În general, toate definițiile capitalului uman pot fi împărțite în două grupuri care îl reflectă diverse caracteristici:

primul grup interpretează capitalul uman ca totalitatea rezervelor de abilități și calități ale unei persoane utilizate în procesul de producere a bunurilor;

a doua grupă caracterizează capitalul uman din punct de vedere investițional, subliniind faptul acumulării acestora ca urmare a investițiilor în oameni.

O analiză a pozițiilor existente ne permite să afirmăm că, în sens restrâns, capitalul uman este de obicei înțeles ca un set sau stoc de calități umane, printre care predomină cunoștințele și abilitățile productive.

Astfel, evoluția opiniilor economiștilor a trecut de la conceptul de „forță de muncă” la conceptul de „capital uman” de-a lungul a 3 secole, iar în prezent se utilizează următoarea definiție: capitalul uman este un anumit stoc de sănătate, cunoștințe și abilitățile formate ca urmare a investițiilor și acumulate de o persoană, abilitățile, motivațiile, care sunt utilizate în mod adecvat într-unul sau altul în sfera reproducerii sociale, contribuie la creșterea productivității muncii și a eficienței producției și influențează astfel creșterea câștigurilor (venitului) a unei persoane date.

Considerând capitalul uman drept una dintre principalele resurse ale economiei, remarcăm principalele sale caracteristici în comparație cu alte tipuri de capital:

Capitalul uman poate fi crescut sau micșorat în timp. Creșterea capitalului necesită eforturi atât din partea purtătorului de capital - individ, cât și din partea societății, în timp ce eficacitatea investițiilor în CHK depinde și de individ într-o măsură mai mare, cât și de mediu extern. O scădere a capitalului uman, prin analogie cu capitalul fizic, este asociată cu uzura fizică și morală, astfel încât și capitalul uman poate fi depreciat.

Investițiile în capitalul uman sunt de natură mai lungă, rentabilitatea lor este, de asemenea, mai lungă și mai mare; Pentru societate, rentabilitatea investiției în Cheka nu este doar economică, ci și socială. În același timp, venitul primit de o persoană îi aparține în întregime, iar acesta îl gestionează independent.

Funcționarea capitalului uman depinde de persoana însăși, de interesul său personal în acest sens.

Unii cercetători notează inalienabilitatea capitalului uman față de purtător, dar sursele moderne evidențiază tipuri de capital uman alienabile. Cu toate acestea, ambele tipuri de HC se caracterizează printr-un grad scăzut de lichiditate în comparație cu alte tipuri de capital din industrie.

Structura capitalului uman constă dintr-un set de elemente, cum ar fi abilitățile și abilitățile înnăscute, abilitățile naturale, educația, sănătatea, capitalul intelectual, motivația de a munci și de a învăța, mobilitatea, abilitățile profesionale, abilitățile și competențele dobândite de o persoană în timpul învățării. proces sau activitatea muncii. În același timp structura unificata Cheka nu există în literatura științifică. Diferiți oameni de știință includ un număr diferit de elemente (tipuri) în structura capitalului uman, în timp ce clasificarea tipurilor de capital uman în literatura științifică se reflectă pe diferite motive și în scopuri diferite. De exemplu, aceasta se referă la primele două dintre elementele enumerate, în prezent, nu există o abordare clară a faptului dacă acestea ar trebui considerate parte a capitalului uman sau separate separat. Modelul capitalului uman, care include cunoștințe, abilități, identitate socială, abilități și potențial cultural și moral, poate fi văzut în Fig. 1.


Figura 1 - Modelul compoziției capitalului uman


Tipologia capitalului uman, răspândită în prezent, este următoarea:

) tipuri inalienabile de capital uman (capital ilichid): capital de sănătate (biofizic); capital cultural și moral; capitalul muncii; capitalul intelectual; capital organizațional și antreprenorial;

) tipuri alienabile de capital uman (capital lichid): capital social; capitalul clientului (capital de marcă); capital structural; capitalul organizatoric.

În opinia noastră, abilitățile fizice ar trebui adăugate la capitalul inalienabil, datorită căruia o persoană poate efectua muncă, acest lucru este deosebit de important pentru munca neintelectuală și țările subdezvoltate. De asemenea, prin analogie cu capitalul intelectual, capitalul uman inalienabil ar trebui să includă inteligența emoțională, reprezentând toate abilitățile, cunoștințele și competențele noncognitive care permit unei persoane să facă față cu succes diverselor situații de viață. Este alcătuit din 5 componente principale și anume: abilități intrapersonale, i.e. capacitatea de a-ți înțelege și gestiona emoțiile; abilități sociale sau interpersonale; capacitatea unei persoane de a răspunde în mod adecvat, în timp util, flexibil și eficient la schimbări; capacitatea oamenilor de a face față stresului; ultimul grup caracterizează o atitudine pozitivă faţă de viaţă. Creativitatea, antreprenoriatul și inițiativa pot fi, de asemenea, identificate ca trăsături de personalitate care au un impact pozitiv asupra capitalului uman și nu sunt incluse în niciunul dintre elementele de mai sus.

De asemenea, în opinia noastră, capitalul uman ar trebui să includă capacitatea de a construi în mod eficient relații interpersonale, precum și capacitatea oamenilor de a găsi un limbaj comun între ei, de a conecta indivizii la o echipă sau de a participa eficient la activitățile unei echipe existente, deci această calitate nu se corelează întotdeauna cu conducerea sau carisma, ci este strâns legată de tipurile de capital social și cultural-moral.


2. Caracteristici ale formării capitalului uman


Dezvoltarea capacităților materiale, intelectuale și spirituale ale unei persoane, acumularea de capital uman este o sarcină importantă a statului, deoarece Creșterea economică a unei țări depinde de gradul de formare a capitalului uman: cu cât un potențial mai mare are fiecare membru al societății, cu atât mai mare este resursa intelectuală a întregii țări, cu atât este mai dinamică rata creșterii economice, cu atât oportunitățile societății sunt mai mari. . Dezvoltarea umană presupune:

Creare conditii favorabile pentru a dezvolta abilitățile fiecărei persoane, pentru a îmbunătăți condițiile de viață cetățeni rușiși calitatea mediului social;

creșterea competitivității capitalului uman și a sectoarelor sociale ale economiei care îl susțin.

În prezent, psihologii, sociologii și economiștii studiază problemele formării capitalului uman la trei niveluri:

la nivel micro - la nivelul individului;

la nivel mezo - nivelul întreprinderilor și organizațiilor;

la nivel macro - nivelul de stat.

Structura capitalului uman poate fi reprezentată după cum urmează (Figura 2).


Figura 2 - Procesul de formare a capitalului uman social


Capitalul uman la nivel macro este capitalul uman acumulat de întreaga societate, care este bogăția națională a țării. La nivel macro, sunt combinate valorile HC din toate regiunile țării.

Ceca ca punct cheie al dezvoltării este remarcată în toate documentele strategice ale regiunilor Federației Ruse, deoarece este creată la nivel mezo. viata sociala populaţia şi activităţile economice ale întreprinderilor sunt implementate.

La nivel regional, valorile HC ale întreprinderilor individuale sunt combinate într-un singur întreg. Capitalul total de capital al întreprinderilor determină nivelul situației socio-economice a regiunii. HR-ul unei întreprinderi nu este o simplă adăugare de angajați, ci suma de cunoștințe, informații, talent și abilități pe care le au toți angajații în mod colectiv. Capitalul uman, împreună cu alți factori de producție, este cel care activează procesul de producție și determină performanța întreprinderii.

Capitalurile umane individuale sunt grupate continuu în subsisteme cu structură ierarhică. Interconectarea capitalurilor individuale în forme de împletire formează capitalul social. Din fig. Figura 2 arată că capitalul uman al fiecărui individ se transformă în bogăția unei întreprinderi - regiune - țară. O persoană care are o anumită ofertă de cunoștințe, abilități și alte abilități personale intră pe piața muncii. În întreprinderi, funcționează ca o entitate care generează venituri într-o formă sau alta. O regiune sau o entitate administrativ-teritorială separată (oraș, oraș) acționează ca o legătură socială de susținere. Orice privat, municipal, de stat, comercial, întreprindere nonprofitîn regiune creează o bază socială sau economică pentru viața oamenilor. Există un proces de mișcare continuă: capitalul înnăscut și format al unei persoane contribuie la dezvoltarea întreprinderii, întreprinderile creează condițiile socio-economice pentru creșterea capitalului uman. Cunoștințele și abilitățile ies dintr-o persoană (corp și creier) în mediul de viață din jurul său pentru a asigura calitate superioară viaţă şi condiţii confortabile pentru activitatea intelectuală.

Formarea capitalului uman ia diverse tipuri, formează și trece prin diferitele etape ale ciclului de viață uman. Factorii de care depinde formarea capitalului uman pot fi combinați în următoarele grupe: socio-demografice, instituționale, de integrare, socio-mentale, de mediu, economice, de producție, demografice, socio-economice (Fig. 3).


Figura 3 - Grupuri de factori care formează capitalul uman


Formarea capitalului uman este procesul de căutare, reînnoire și îmbunătățire a caracteristicilor productive de înaltă calitate ale unei persoane cu care acționează în producția socială. Formarea capitalului uman are loc prin creare conditii confortabile pe viață: creșterea veniturilor, drumuri bune, curti amenajate, medicale moderne si servicii educaționale, mediu cultural. Și poate fi realizat prin utilizarea politicilor guvernamentale în domeniile sănătății, educației, culturii și formării profesionale.

Modelul conceptual al formării capitalului uman în sistemul socio-economic la diferite niveluri de dezvoltare a acestuia: societate, regiune, întreprindere este prezentat în Fig. 4.


Figura 4 - Conceptul modelului de formare a capitalului uman


Starea capitalului uman se reflectă în indicatorii Indicelui Capitalului Uman referitor la nivelul de educație, sănătate și nutriție:

procentul populației subnutrite;

rata mortalității sub cinci ani;

indicator general al educației copiilor în liceu;

rata de alfabetizare a adulților.

Pentru formarea capitalului uman sunt prevăzute următoarele:

creșterea accesibilității locuințelor pentru cetățeni prin mecanisme ipotecare, promovarea utilizării instrumentelor financiare pentru a stimula dezvoltarea pieței imobiliare în ansamblu;

creșterea transparenței informaționale și a deschiderii pieței de creditare de consum;

extinderea oportunităților cetățenilor de a utiliza împrumuturile educaționale;

promovarea protecției sporite a calității vieții și a bunăstării personale a cetățenilor prin asigurări de viață și bunuri;

promovarea dezvoltării unor mecanisme suplimentare de asigurare a pensiilor.

Astfel, formarea capitalului uman este un proces continuu în desfășurare prin care un individ își atinge cel mai înalt potențial și se străduiește să integreze și să optimizeze combinația de procese în derulare precum educația, căutarea unui loc de muncă, angajarea, formarea competențelor și dezvoltarea personalității.

Formarea capitalului uman este un proces lung (15-25 ani). Fiecare generație își formează capitalul uman de la zero.

Formarea capitalului uman începe înainte de nașterea unui copil. Fiecare copil cu vârsta cuprinsă între 3-4 ani dezvoltă o cultură a accesului complet gratuit la orice informație. Dezvoltarea abilităților unui copil îi oferă posibilitatea de a-și gestiona liber talentele, de a pune cât mai multe concepte, abilități și abilități în trusa sa de instrumente. Dezvoltarea unui copil este influențată de rezultatele educației sale, care pot afecta ulterior dezvoltarea pieței muncii. Cantitatea de capital uman dobândită prin procesul de învățare depinde de abilitățile înnăscute.

Principala perioadă de formare a capitalului uman este vârsta de la 13 la 23 de ani. Aceasta este perioada exploziei hormonale, a pubertății, când natura oferă corpului în creștere un val de energie enormă. Această energie trebuie transformată la stadion pentru a îmbunătăți sănătatea, la banca elevilor și la teatru, pentru a primi educație și cultură, pentru a învăța să-și stabilească și să atingă scopuri în viață, și să depășească obstacolele. Capitalul uman format oferă unei persoane un venit stabil, statut în societate și autosuficiență.

Astfel, o caracteristică a procesului de formare a capitalului uman este că:

longevitatea face ca achiziția de capital uman să fie relativ mai atractivă pentru oamenii de toate nivelurile de abilități;

abilitățile înnăscute sporite facilitează dobândirea de capital uman.

Cunoștințele și abilitățile întruchipate într-o persoană sunt greu de separat de sănătatea umană, ceea ce determină și productivitatea muncii. Politica de sănătate publică este cheia pentru construirea eficientă a capitalului uman. Accesul la îngrijirea sănătății și o alimentație adecvată crește speranța de viață și îi ajută pe oameni să devină mai eficienți la locul de muncă. Pe măsură ce speranța de viață a populației crește, este benefic pentru societate să folosească experiența și abilitățile oamenilor, ceea ce le permite să-și facă treaba mai eficient.

Baza formării capitalului uman este dobândirea de noi cunoștințe și abilități. De aceea element cheieîn formarea capitalului uman este educaţia şi dezvoltarea profesională. Specialiștii de înaltă calificare formează un „ciclu confortabil al umanității”, deoarece contribuie la realizarea economică și munca eficientași creșterea producției în diverse industrii la toate nivelurile de management, precum și îmbogățirea culturii naționale.

„În vremea noastră, avantajele competitive nu mai sunt determinate de mărimea țării sau de cei bogați resurse naturale, nici puterea capital financiar. Acum totul este decis de nivelul de educație și de cantitatea de cunoștințe acumulate de societate.”

Clasicul modern al managementului Peter F. Drucker a remarcat „că cel mai valoros activ al oricărei companii din secolul XX a fost echipamente de productie. Cel mai valoros activ al oricărei organizații din secolul 21 – atât comercial, cât și non-profit – va fi lucrătorii săi cunoștințe și productivitatea lor.”

Educația îmbunătățește calitatea vieții oamenilor și exercitarea drepturilor și responsabilităților lor civile. Educația îmbogățește viața unei persoane prin dezvoltarea abilităților cognitive și sociale și prin informarea oamenilor cu privire la drepturile și responsabilitățile lor ca cetățeni.

Oamenii educați au abilități mai înalte și sunt capabili să își desfășoare activitatea în mod eficient și au un arsenal mai larg de instrumente pentru a rezolva problemele emergente și a depăși dificultățile. Ele sunt, de asemenea, mai potrivite pentru lucrări mai complexe, care adesea implică mai mult nivel înalt salariileși beneficii economice mai mari.

În același timp, lucrătorii cu studii superioare sunt mai productivi decât cei cu studii medii. Lucrătorii cu studii medii sunt mai productivi decât cei cu învăţământul primar, iar lucrătorii cu studii primare sunt mai productivi decât cei fără studii.

DESPRE rol înalt educația este evidențiată și de datele Rosstat. Astfel, în 2012, ponderea specialiştilor angajaţi cu studii superioare profesionale în sectoare ale economiei naţionale era de 30,4% (în 2002 - 23,4%), cu studii medii profesionale - 26,2% (32,2%). În același timp, ponderea studenților care studiază la nivel profesional superior institutii de invatamant, în acest timp a crescut de la 5948 mii persoane la 6074 mii persoane.

Astfel, capitalul uman se referă la cunoștințele și abilitățile întruchipate într-o persoană care joacă rol importantîn determinarea productivității muncii și a capacității de a absorbi noi cunoștințe și de a stăpâni noi tehnologii și inovații.

Formarea capitalului uman promovează investițiile, îmbunătățește dezvoltarea și implementarea de noi tehnologii și crește producția per angajat.


Concluzie

muncitor al economiei capitalului uman

Rezumând cele de mai sus, se pot trage următoarele concluzii:

Una dintre cele mai bune opțiuni pentru dezvoltarea economiei țării este activarea, menținerea și dezvoltarea industriei în țară, ceea ce este posibil doar cu un accent semnificativ pe problema capitalului uman.

Capitalul uman este o combinație de abilități naturale, cunoștințe, abilități și abilități dobândite în acest proces activitati de productie, precum și mobilitatea, motivația și condiția fizică a unei persoane. Cu alte cuvinte, capitalul uman este un set de competențe care este utilizat în mod adecvat de către o persoană într-una sau alta sferă a reproducerii sociale și contribuie la creșterea productivității muncii și a eficienței producției.

Investițiile în capitalul uman sunt cele mai profitabile în comparație cu alte forme de capital, deoarece aduc un efect economic și social destul de semnificativ și de durată. Dezvoltarea capitalului uman are loc pe tot parcursul activități sociale oameni prin investiții constante atât la nivel individual, cât și la nivelul întreprinderii și al statului. Cu formarea corectă și dezvoltarea rațională a potențialului uman existent, formarea unei structuri optime a capitalului uman, determinarea proporţiile cerute capitalul fizic și uman din țară, precum și funcționarea eficientă pe termen lung a unor astfel de instituții care susțin capitalul uman precum sistemul de educație, îngrijirea sănătății, protecția socială și garanțiile populației - venitul, nivelul și calitatea vieții ambelor persoane. iar țara în ansamblu crește și este, de asemenea, un factor important de creștere a eficienței muncii.


Lista surselor utilizate


1.Borodina E. Capitalul uman ca sursă principală de creștere economică / E. Borodina // Economie. - 2005. - Nr. 1. - P.19-27.

.Dobrynin A.N. Capitalul uman într-o economie tranzitivă / A.N. Dobrynin, S.A. Dyatlov. - Sankt Petersburg: Nauka, 1999. - 309 p.

.Drucker P.F. Probleme de management în secolul XXI (tradus din engleză) / P.F. Drucker. - M.: Williams, 2004. - 725 p.

.Kamenskikh E.A. Conceptualizarea formării capitalului uman în sistemul socio-economic al regiunii / E.A. Kamenskikh // Comunicări științifice. Economie și management. - 2010. - Nr. 5. - P. 102-110.

.Klimov S.M. Resurse intelectuale ale organizației / S.M. Klimov. - Sankt Petersburg: IVESEP, 2000. - 168 p.

.Korogodin I.T. Sistemul social și de muncă: probleme de metodologie și teorie. Monografie / I.T. Korogodin. - M.: PALEOTIN, 2009. - 158 p.

.Liginchuk G.G. Fundamentele managementului. Complex educațional și metodologic / G.G. G.G. Liginchuk. - M.: MIEMP, 2012. - 160 p.

.Nesterov L. Bogăția națională și capitalul uman / L. Nesterov, G. Ashirova // VE. - 2003.- Nr. 2. - P. 17.

.Nikolashin V.N. Organizarea muncii personalului. Complex educațional și metodologic / V.N. Nikolashin. - M.: MIEMP, 2012. - 315 p.

.Noskova K.A. Formarea, acumularea și dezvoltarea capitalului uman / K.A. Noskova // Cercetare umanitară. - 2013. - Nr. 5. - P. 33.

.Nureyev R.M. Capitalul uman și dezvoltarea lui în Rusia modernă/ P.M. Nureyev // Științe socialeşi modernitate - 2009. - Nr. 4. - P.5-21.

.Rozhkov G.V. Geneza economiei inovatoare în Rusia / G.V. Rozhkov; Ed. S.G. Eroșenkova. - M.: MAKS Press, 2009. - 888 p.

.Terekhova G.I. Managementul personalului: Complex educațional și metodologic / G.I. Terekhova. - Tambov: TIST, 2010. - 46 p.

.Tuguskina G. Factori care influențează costul capitalului uman / G. Tuguskina // Ofițer de personal. - 2011. - Nr. 3. - P. 68 - 75.

.Capitalul uman: conținut și tipuri, evaluare și stimulare: monografie / Ed. Doctor în economie, profesorul V.T. Smirnova. - M.: Inginerie mecanică, 2005. - 513 p.

.Capitalul uman și problemele de formare a structurii sale, metode de măsurare și evaluare / Strizhakova E.N. // Consilier de stat. - 2013. - Nr 2. - P. 28-41.


Îndrumare

Ai nevoie de ajutor pentru a studia un subiect?

Specialiștii noștri vă vor consilia sau vă vor oferi servicii de îndrumare pe teme care vă interesează.
Trimiteți cererea dvs indicând subiectul chiar acum pentru a afla despre posibilitatea de a obține o consultație.

Care este esența conceptului de „capital uman”?

Oricât de dezvoltat ar fi statul, indiferent la ce nivel s-ar afla economia și progresul științific și tehnic, toate acestea nu ar fi posibile fără cel mai important element al tuturor proceselor - omul. În țările avansate ale lumii totul mai multa dezvoltareîn economic şi sfere sociale viata este insotita

consolidarea rolului factor uman. Când baza de resurse este epuizată, resursele umane devin punctul cheie care asigură dezvoltarea în continuare a economiei. Literatura științifică prezintă o mare varietate de interpretări ale acestei categorii, care pot fi rezumate într-una singură: capitalul uman este totalitatea tuturor cunoștințelor, experienței, aptitudinilor și sănătății dobândite ale unei persoane, pe care le folosește în activitate profesională. Acest concept nu înseamnă deloc numărul de oameni implicați în producție, așa cum cred mulți oameni.

Răspunsuri în știință

Dându-și seama de importanța acestui factor, mulți oameni de știință din lume a decis să înțeleagă principiile de bază pe care ar trebui să se bazeze teoria capitalului uman. S-au oferit multe diverse opțiuni, dintre care fiecare avea dreptul de a exista. Înțelegerea modernă a conceptului de capital uman se bazează pe prevederile propuse de laureatul Premiului Nobel G. Becker. Ele se rezumă la următoarele:

  • capitalul uman se transformă în capital atunci când aplică pentru un loc de muncă datorită cunoștințelor, abilităților, creativității și inovației unei persoane;
  • creșterea acestui factor ar trebui să fie cheia succesului creșterii principalelor indicatori ai companiei;
  • utilizarea corectă a capitalului duce la o creștere a bunăstării lucrătorilor;
  • creșterea bunăstării este un stimulent pentru a investi bani în tine, în abilitățile tale, îmbunătățindu-ți abilitățile și profesionalismul, pentru a le folosi în continuare în munca ta.

Becker a subliniat că este necesară o abordare pur individuală atunci când alegeți o opțiune de îmbunătățire a abilităților și abilităților cuiva, astfel încât capitalul uman să se achite ulterior și să contribuie la dezvoltarea companiei și a țării în ansamblu.

Condiții de creștere

Capitalul uman face parte dintr-un sistem mare în curs de dezvoltare, deci dezvoltarea lui este un proces natural. Desigur, persoana însăși trebuie să realizeze utilitatea propriei dezvoltări în domeniile profesionale, spirituale și în alte domenii ale vieții sale. Fără dorința de a realiza ceva, dorința de a se cunoaște pe sine și lumea din jurul nostru, însăși ideea de dezvoltare este imposibilă. Un rol important în acest proces îl joacă motivația și condițiile create pentru această dezvoltare. Multe firme iau în considerare investițiile în capitalul uman împreună cu investițiile în active cu randament ridicat. Acest lucru înseamnă în principal să investești în educația și sănătatea angajaților săi. Adică trebuie create condiții pentru formarea continuă în tehnici, tehnici noi și posibilitatea de a obține studii superioare. învăţământul profesional. În plus, măsurile de menținere și îngrijire a sănătății angajatului ajută la creșterea utilizării cunoștințelor și abilităților sale utile, ceea ce îi crește din nou capitalul uman.

Capitalul uman- evaluarea capacităţii potenţiale întruchipate în individ de a aduce venituri. Include abilitățile și talentele înnăscute, precum și educația și calificările dobândite. Conceptul de capital uman a fost dezvoltat de oamenii de știință americani, laureați ai Premiului Nobel pentru economie Gary BeckerŞi Theodore Schultz. Ei au arătat că investițiile în capitalul uman pot avea rezultate mari efect economicși că în ultimele decenii au determinat din ce în ce mai mult dezvoltarea economiei, în special în țările industriale.

Capitalul uman- un set de cunoștințe, abilități și abilități utilizate pentru a răspunde nevoilor diverse ale unui individ și ale societății în ansamblu. Termenul a fost folosit pentru prima dată de Theodore Schultz, iar urmașul său Gary Becker a dezvoltat această idee, justificând eficacitatea investițiilor în capitalul uman și formulând o abordare economică a comportamentului uman.

Inițial, capitalul uman a fost înțeles doar ca un set de investiții într-o persoană care îi mărește capacitatea de muncă - educație și competențe profesionale. Ulterior, conceptul de capital uman sa extins semnificativ. Cele mai recente calcule făcute de experții Băncii Mondiale includ cheltuielile de consum - cheltuielile familiei pentru hrană, îmbrăcăminte, locuințe, educație, sănătate, cultură, precum și cheltuieli guvernamentale în aceste scopuri.

Capitalul umanîn sens larg, este un factor productiv intensiv de dezvoltare economică, de dezvoltare a societății și familiei, incluzând partea educată a forței de muncă, cunoștințe, instrumente de muncă intelectuală și managerială, mediul de viață și activitatea de muncă, asigurând o funcționare eficientă și rațională. funcţionarea capitalului uman ca factor productiv de dezvoltare.

Scurt: Capitalul uman- aceasta este inteligența, sănătatea, cunoașterea, munca productivă și de înaltă calitate și calitatea vieții.

Capitalul uman- factorul principal în formarea și dezvoltarea economiei inovatoare și a economiei cunoașterii ca următoarea etapă cea mai înaltă de dezvoltare.

Una dintre condițiile dezvoltării și îmbunătățirii calității capitalului uman este un indice ridicat de libertate economică.

Utilizați clasificarea capitalului uman:

1. Capitalul uman individual.

2. Capitalul uman al companiei.

3. Capital uman naţional.

Capitalul uman în țările dezvoltate reprezintă 70 până la 80% din bogăția națională. În Rusia este de aproximativ 50%.

Conceptul de capital uman este o dezvoltare naturală și o generalizare a conceptelor de factor uman și resursă umană, dar capitalul uman este o categorie economică mai largă Fondatorii teoriei capitalului uman (HC) i-au dat o definiție restrânsă, care s-a extins în timp și continuă să se extindă, inclusiv toate componentele noi ale HC. Ca urmare, Cheka s-a transformat într-un factor complex și intensiv în dezvoltarea economiei moderne - economia cunoașterii.

În prezent, pe baza teoriei și practicii Cheka, se formează și se îmbunătățește o paradigmă de dezvoltare de succes pentru Statele Unite și țările europene de vârf. Pe baza teoriei Cheka, Suedia, care a rămas în urmă, și-a modernizat economia și și-a recâștigat poziția de lider în economia mondială în anii 2000. Finlanda, într-o perioadă de timp scurtă din punct de vedere istoric, a reușit să treacă de la o economie bazată în principal pe resurse la o economie inovatoare. Și creați-vă propriile tehnologii competitive înalte, fără a renunța la cea mai profundă prelucrare a principalei resurse naturale - pădurile. A reușit să ocupe primul loc în lume în clasamentul competitivității economiei în ansamblu. În plus, finlandezii și-au creat tehnologiile și produsele inovatoare cu veniturile obținute din prelucrarea pădurilor în bunuri cu valoare adăugată ridicată.

Toate acestea au avut loc nu pentru că teoria și practica lui Cheka au realizat un fel de baghetă magică, ci pentru că a devenit răspunsul teoriei și practicii economice la provocările vremii, la provocările economiei inovatoare (economia cunoașterii) apărute în a doua jumătate a secolului al XX-lea și se aventurează în afaceri științifico-tehnice.

Dezvoltarea științei și formarea societății informaționale au adus cunoștințele, educația, sănătatea, calitatea vieții populației și înșiși specialiștii de frunte, care determină creativitatea și inovația economiilor naționale, în prim plan ca componente ale unui complex intensiv. factor de dezvoltare – capitalul uman.

În contextul globalizării economiei mondiale, în condițiile circulației libere a oricărui capital, inclusiv a capitalului privat, de la țară la țară, de la regiune la regiune, de la oraș la oraș în condiții de concurență internațională intensă, dezvoltarea accelerată a tehnologii înalte.

Și țările cu capital uman de înaltă calitate acumulat au avantaje enorme în crearea unor condiții stabile pentru creșterea calității vieții, crearea și dezvoltarea unei economii a cunoașterii, a societății informaționale și a societății civile. Adică țări cu o populație educată, sănătoasă și optimistă, profesioniști competitivi de talie mondială în toate tipurile de activitate economică, în educație, știință, management și alte domenii.

Înțelegerea și alegerea capitalului uman ca principal factor de dezvoltare dictează literalmente sistemul și abordare integrată atunci când se dezvoltă un concept sau o strategie de dezvoltare și se leagă toate celelalte strategii și programe private cu acestea. Acest dictat decurge din esența Cheka națională ca factor de dezvoltare multicomponent. Mai mult, acest dictat evidențiază în mod deosebit condițiile de viață, munca și calitatea instrumentelor specialiștilor care determină creativitatea și energia creativă a țării.

Nucleul Cheka, desigur, a fost și rămâne o persoană, dar acum o persoană educată, creativă și proactivă, cu un nivel ridicat de profesionalism. Capitalul uman însuși determină în economia modernă ponderea principală a bogăției naționale a țărilor, regiunilor, municipalităților și organizațiilor. În același timp, ponderea forței de muncă necalificate în PIB-ul țărilor dezvoltate și în curs de dezvoltare, inclusiv Rusia, devine din ce în ce mai mică, iar în țările avansate din punct de vedere tehnologic este deja extrem de mică.

Prin urmare, împărțirea muncii în muncă necalificată și muncă care necesită educație, abilități speciale și cunoștințe își pierde treptat sensul inițial și conținutul economic la definirea Cheka, pe care fondatorii teoriei Cheka l-au identificat cu oamenii educați și cunoștințele și experiența lor acumulată. Conceptul de capital uman ca categorie economică este în continuă expansiune odată cu dezvoltarea comunității informaționale globale și a economiei cunoașterii.

Capitalul uman, definit în linii mari, este productiv intensivfactor de dezvoltare economică, societate și familie, inclusiv partea educată a forței de muncă, cunoștințe, instrumente de muncă intelectuală și managerială, mediu de viață și de muncă, asigurând funcționarea eficientă și rațională a capitalului uman ca factor productiv de dezvoltare.

Capitalul uman se formează prin investiții în îmbunătățirea nivelului și calității vieții populației, în activitatea intelectuală. Inclusiv - în educație, educație, sănătate, cunoștințe (știință), capacitatea antreprenorială și climat, în sprijinul informațional pentru muncă, în formarea unei elite eficiente, în siguranța cetățenilor și a afacerilor și a libertății economice, precum și în cultură, artă și alte componente. Ceca se formează și din cauza afluxului din alte țări. Sau scade din cauza scurgerii sale, care se observă încă în Rusia.

ÎN compoziția capitalului uman include investițiile și rentabilitatea acestora în instrumentele de muncă intelectuală și managerială, precum și investiții în mediul de operare al Cheka, asigurând eficacitatea acestuia.