Forme ale cunoașterii empirice (forme de subiect, concepte, judecăți, legi). Forme şi metode ale nivelului empiric al cunoaşterii ştiinţifice

Pagina 40 din 60

40. Forme ale nivelurilor empirice și teoretice cunoștințe științifice.

Cunoștințele teoretice, ca formă a sa cea mai înaltă și mai dezvoltată, trebuie în primul rând să-i determine componentele structurale. Principalele includ problema, ipoteza, teoria și legea, care în același timp acționează ca forme, „puncte nodale” în construcția și dezvoltarea cunoștințelor la nivelul ei teoretic.

O problemă este o formă de cunoaștere teoretică, al cărei conținut este ceea ce nu este încă cunoscut de om, dar ceea ce trebuie cunoscut. Cu alte cuvinte, aceasta este cunoașterea despre ignoranță, o întrebare care a apărut în cursul cunoașterii și necesită un răspuns. O problemă nu este o formă înghețată de cunoaștere, ci un proces care include două puncte principale (etape ale mișcării cunoașterii) - formularea și rezolvarea acesteia. Derivarea corectă a cunoștințelor problematice din fapte și generalizări anterioare, capacitatea de a pune corect o problemă este o condiție prealabilă necesară pentru soluționarea cu succes a acesteia.

Astfel, o problemă științifică se exprimă în prezența unei situații contradictorii (apărând sub forma unor poziții opuse), care necesită o rezolvare corespunzătoare. Influența determinantă asupra modului de a pune și rezolva o problemă este, în primul rând, natura gândirii epocii în care se formulează problema și, în al doilea rând, nivelul de cunoaștere despre acele obiecte care privesc problema care a apărut. Fiecare epocă istorică are formele sale caracteristice ale situațiilor problematice.

O ipoteză este o formă de cunoaștere teoretică care conține o presupunere formulată pe baza unui număr de fapte, al căror sens adevărat este incert și necesită dovezi. Cunoștințele ipotetice sunt probabile, nu sunt de încredere și necesită verificare și justificare. În cursul dovedirii ipotezelor prezentate: a) unele devin o adevărată teorie, b) altele sunt modificate, clarificate și precizate, c) altele sunt aruncate și se transformă în iluzii dacă testul dă un rezultat negativ. Propunerea unei noi ipoteze, de regulă, se bazează pe rezultatele testării celei vechi, chiar dacă aceste rezultate au fost negative.

Teoria este cea mai mare formă dezvoltată cunoștințe științifice, oferind o reflectare holistică a conexiunilor naturale și semnificative ale unei anumite zone a realității. Exemple ale acestei forme de cunoaștere sunt mecanica clasica Newton, teoria evoluționistă a lui Charles Darwin, teoria relativității a lui A. Einstein, teoria sistemelor integrale de auto-organizare (sinergetică) etc.

o lege poate fi definită ca o legătură (relație) între fenomene și procese, care este:

a) obiectiv, deoarece este inerent în primul rând lumea reală, activitate senzorio-obiectivă a oamenilor, exprimă relațiile reale ale lucrurilor;

b) esenţial, concret-universal. Fiind o reflectare a ceea ce este esențial în mișcarea universului, orice lege este inerentă tuturor proceselor unei clase date, de un anumit tip (specie), fără excepție, și operează întotdeauna și oriunde se derulează procesele și condițiile corespunzătoare;

c) necesar, deoarece fiind strâns legată de esenţă, legea acţionează şi se pune în aplicare cu „necesitate de fier” în condiţii corespunzătoare;

d) intern, deoarece reflectă conexiunile și dependențele cele mai profunde ale unui domeniu dat în unitatea tuturor momentelor și relațiilor sale în cadrul unui sistem integral;

e) repetat, stabil, întrucât „legea este solidă (rămâne) în fenomen”, „identică în fenomen”,

„reflecția lor calmă” (Hegel). Este o expresie a unei anumite constanțe a unui anumit proces, a regularității apariției lui, a uniformității acțiunii sale în condiții similare.

Cunoașterea empirică, sau contemplația senzorială sau vie, este procesul de cunoaștere în sine, care include trei forme interdependente:

1. senzație - reflectarea în mintea umană a aspectelor individuale, proprietăților obiectelor, impactul lor direct asupra simțurilor;

2. percepția - o imagine holistică a unui obiect, dată direct în contemplarea vie a totalității tuturor laturilor sale, o sinteză a acestor senzații;

3. reprezentare - o imagine senzorio-vizuală generalizată a unui obiect care a influențat simțurile în trecut, dar nu este percepută în acest moment.

O persoană, atunci când este în contact cu lumea din jurul său, nu poate folosi doar fapte științifice și judecată logică insensibilă. Mult mai des are nevoie de cunoștințe empirice pentru contemplarea vie și munca simțurilor - văzul, auzul, gustul, mirosul și atingerea.

Ce înseamnă cunoașterea empirică?

Întregul proces de cunoaștere este de obicei împărțit în două părți: teoretic și empiric. Primul este considerat cel mai înalt, pe baza faptului că este construit pe probleme și legi care sunt soluția lor. A-l judeca ca ideal este controversat: teoria este bună pentru procesele deja studiate, ale căror semne au fost mult timp considerate și descrise de altcineva. Cunoașterea empirică este o formă complet diferită de cunoaștere. Este inițială pentru că o teorie nu poate fi creată fără a analiza propriile sentimente din obiectul cercetării. Se mai numește și contemplare senzorială, ceea ce înseamnă:

Prelucrarea primară a cunoștințelor despre un obiect. Exemplul este primitiv: omenirea nu ar fi știut niciodată că focul este fierbinte dacă într-o zi flacăra lui nu ar fi ars pe cineva.
Punctul de plecare al procesului cognitiv general.În timpul acesteia, toate simțurile unei persoane sunt activate. De exemplu, după ce am descoperit aspect nou, omul de știință folosește cunoștințele empirice și le monitorizează și înregistrează toate schimbările în comportamentul, greutatea și culoarea individului.
Interacțiunea individului cu lumea exterioară. Omul este încă un mamifer însuși și, prin urmare, în procesul de învățare senzorială, se bazează pe instincte.

Cunoștințe empirice în filosofie

Fiecare știință are o viziune unică asupra necesității de a folosi simțurile în procesul de învățare mediuși societatea. Filosofia consideră că nivelul empiric de cunoaștere este o categorie care servește la consolidarea conexiunilor în societate. Prin dezvoltarea abilităților și abilităților de observație, o persoană își împărtășește experiența cu ceilalți și dezvoltă contemplarea gândirii - o percepție constructivă care decurge din simbioza sentimentelor și a privirii interioare (punct de vedere).

Semne ale cunoașterii empirice

Trăsăturile caracteristice oricărui proces studiat se numesc trăsăturile sale. În filosofie folosesc un concept similar - semne care dezvăluie caracteristicile procesului în desfășurare. Caracteristicile cunoașterii empirice includ:

culegerea faptelor;
generalizarea lor primară;
descrierea datelor observate;
descrierea informațiilor dobândite în timpul experimentului;
sistematizarea si clasificarea informatiilor.

Metode de cunoaștere empirică

Este imposibil de înțeles mecanismul unei categorii filozofice sau sociologice fără a dezvolta mai întâi regulile pentru efectuarea cercetării. Calea empirică a cunoașterii necesită metode precum:

Observare– studiul de către terți a unui obiect, bazându-se pe date din simțuri.
Experiment– intervenția direcționată în proces sau reproducerea acestuia în laborator.
Măsurare– dând rezultatelor experimentale o formă statistică.
Descriere– fixarea ideilor primite de la simţuri.
Comparaţie– analiza a două obiecte asemănătoare pentru a identifica asemănările sau deosebirile acestora.

Funcțiile cunoașterii empirice

Funcții orice categorie filozoficăînseamnă scopurile care pot fi atinse prin utilizarea acestuia. Ele relevă însăși necesitatea existenței unui concept sau fenomen din punct de vedere al utilității. Modul empiric de cunoaștere are următoarele funcții:

Educațional- și competențele existente.
management- poate afecta controlul unei persoane asupra comportamentului său.
Orientare-evaluare- cunoașterea empirică a lumii contribuie la evaluarea realității existenței și a locului cuiva în ea.
Stabilirea obiectivelor– dobândirea orientărilor potrivite.

Cunoștințe empirice – tipuri

Metoda senzorială de dobândire a cunoștințelor poate aparține uneia dintre cele trei soiuri. Toți sunt interconectați unul cu altul și fără această unitate este imposibil metoda empirică cunoasterea lumii. Aceste tipuri includ:

Percepţie- crearea unei imagini cu drepturi depline a unui obiect, sinteza senzațiilor din contemplarea totalității tuturor părților obiectului. De exemplu, o persoană percepe un măr nu ca acru sau roșu, ci ca un obiect întreg.
Sentiment - vedere empirică cunoașterea, reflectând în mintea umană proprietățile aspectelor individuale ale unui obiect și impactul acestora asupra simțurilor. Fiecare dintre caracteristici se simte izolat de celelalte - gust, miros, culoare, dimensiune, formă.
Performanţă- o imagine vizuală generalizată a unui obiect, a cărui impresie s-a format în trecut. Memoria și imaginația joacă un rol important în acest proces: ele restaurează amintirile unui obiect în absența acestuia.

100 RUR bonus pentru prima comandă

Selectați tipul de lucrare Teză Lucrări de curs Rezumat Teză de master Raport de practică Articol Raport de revizuire Test Monografie Rezolvarea problemelor Plan de afaceri Răspunsuri la întrebări Munca creativă Eseu Desen Lucrări Traducere Prezentări Dactilografiere Altele Creșterea unicității textului Teza de master Lucrări de laborator Ajutor online

Aflați prețul

Cercetarea empirică se bazează pe interacțiunea practică directă a cercetătorului cu obiectul studiat (adică, la nivel empiric predomină contemplația vie => obiectul studiat se reflectă în principal din propriul său obiect). relaţiile externeşi manifestări accesibile contemplaţiei vii şi exprimând relaţii interne).

Cunoașterea empirică este un proces de cunoaștere care include trei forme interdependente:

1. sentiment- reflectarea în mintea umană a aspectelor individuale, proprietăților obiectelor, impactul lor direct asupra simțurilor;

2. percepţie- o imagine holistică a unui obiect, dată direct în contemplarea vie a totalității tuturor laturilor sale, o sinteză a acestor senzații;

3. performanţă- o imagine senzorio-vizuală generalizată a unui obiect care a influențat simțurile în trecut, dar nu este percepută în acest moment.

Trăsături caracteristice ale cunoștințelor empirice: colectarea faptelor, generalizarea lor primară, descrierea datelor observate și experimentale, sistematizarea acestora, clasificarea și alte activități de înregistrare a faptelor.

Cercetarea empirică, experimentală, vizează direct obiectul său. Îl stăpânește cu ajutorul unor asemenea tehnici si mijloace, Cum descriere, comparare, măsurare, observare, experiment, analiză, inducție, iar elementul său cel mai important este fapt (din latină factum – făcut).

Stepin distinge 2 subniveluri ale ES:

a) direct observatii si experimente, al cărui rezultat sunt date de observație (+ modelare);

b) proceduri cognitive(metode de structurare: O, S, I), prin care se realizează trecerea de la datele observaționale la dependențe și fapte empirice.


Descriere
Comparaţie
Măsurare

Descriere - prezentarea datelor empirice în termeni calitativi. Una dintre cerințele descrierii este versatilitate .

Comparaţie - prezentarea datelor empirice în termeni care reflectă diferite grade expresia oricărei proprietăți. (De exemplu, o teorie este mai exactă sau mai veridică.) Comparația nu necesită un standard, de exemplu. puteți organiza tematica fără a introduce unități de măsură.

Măsurare - exista o operatiune de atribuire caracteristici cantitative proprietăţile şi relaţiile obiectului studiat. Cerință specială- Asta precizie , (în studiu este necesar să se formuleze un grad de acuratețe suficient pentru a îndeplini o anumită sarcină). Măsurare: directă (măsurarea lungimii), indirectă (timp, temperatură; temperatura este energia de mișcare a moleculelor).

Observare- aceasta este o situație de cercetare a percepției intenționate a obiectelor, fenomenelor, proceselor din lumea înconjurătoare

Structura observației ca situație de cercetare:

Subiect - Obiect - Condiție de observare.

Observația se împarte în:

1) direct (obiectul este accesibil) și indirect (obiectul nu este accesibil, sunt disponibile doar urmele sale etc., pe care le-a lăsat). Continuă/selectivă și continuă/discontinuă etc.

2) sistematic Şi aleatoriu . Observațiile științifice sunt întotdeauna cu scop și efectuate ca fiind sistematice, iar în observațiile sistematice subiectul controlează întotdeauna situația instrumentală. Aceste observații sugerează o relație specială, activă, între subiect și obiect, care poate fi considerată ca un fel de practică cvasi-experimentală. Observațiile aleatorii pot deveni un imbold pentru descoperire dacă și numai dacă se transformă în unele sistematice.

Orice cercetare științifică începe cu colectarea, sistematizarea și sinteza faptelor. Conceptul " fapt „are următoarele sensuri de bază :

1) Un fragment de realitate legat fie de realitatea obiectivă(„fapte ale realității”) sau către sfera conștiinței și cunoașterii („fapte ale conștiinței”).

2) Cunoștințe despre orice eveniment, fenomen, a cărui fiabilitate a fost dovedită, i.e. sinonim pentru adevăr.

3) O propoziție care surprinde cunoștințe empirice, i.e. obţinute prin observaţii şi experimente.

Pentru a obține un fapt empiric, este necesar să se efectueze cel puțin 2 tipuri de operații:

1) Prelucrarea rațională a datelor observaționale și căutarea conținutului stabil invariant în acestea.

2) Interpretarea conținutului invariant identificat în observații

În cunoașterea științifică, faptele joacă un rol dublu: în primul rând, totalitatea lor formează baza empirică pentru formularea de ipoteze și construirea teoriilor; în al doilea rând, faptele sunt cruciale în confirmarea sau infirmarea unei teorii.

Experiment- aceasta este o situație de cercetare de studiu a unui fenomen în condiții special create și controlate, care vă permite să controlați cursul acest proces(F. Bacon).

Sarcina principală este de a izola fenomenul de influențe nesemnificative, de a evidenția proprietățile și relațiile de interes în „forma lor pură”. Un experiment vă permite să variați condițiile de mediu, să le reproduceți dacă este necesar și să creați un fenomen sau o relație în formă naturală inexistent (compus din orice substante).

Variabile independente (stabilit de cercetător) - acea parte a stării care poate fi controlată. Variabile dependente - acea parte a variabilelor care se modifică atunci când variabilele independente variază.

Etapele cercetării experimentale:

1) Elaborarea unui program sau a unei ipoteze de lucru, pe lângă scopul metodologiei și condițiile, aici se dezvoltă și sensul și caracterul adecvat al studiului.

2) Planul experimental.

3) Efectuarea unui experiment cu înregistrare obligatorie.

4) Analiza și sinteza și interpretarea datelor (interpretare).

Clasificarea experimentului:

1) Conform condițiilor evenimentului. Experiment natural și artificial. Naturalul este mai aproape de observație.

2) După obiective. Transformarea, controlul, constatarea, hotărârea.

3) După gradul de controlabilitate. Activ și se înregistrează.

După numărul de factori. Experiment cu un singur factor și multifactorial.

Astfel, experiența empirică niciodată – mai ales în stiinta moderna- nu este niciodată oarbă: este planificată, construită de teorie, iar faptele sunt întotdeauna încărcate teoretic într-un fel sau altul.

Procesul de cunoaștere include primirea de informații prin intermediul simțurilor (cogniția senzorială), prelucrarea acestor informații prin gândire (cogniția rațională) și dezvoltarea materială a fragmentelor cognoscibile ale realității (practica socială).

Cogniția senzorială se realizeaza sub forma primirii directe a informatiilor prin intermediul simturilor, care ne conecteaza direct cu lumea exterioara. Principalele forme ale cunoașterii senzoriale sunt: senzația, percepția și reprezentarea.

Senzațiile apar în creierul uman ca urmare a influenței factorilor de mediu asupra simțurilor sale. Sentimente - procesele mentale, care apar în creier atunci când centrii nervoși care controlează receptorii sunt excitați. Senzațiile sunt specializate. Senzația poate fi considerată ca fiind cel mai simplu și inițial element al cunoașterii senzoriale și al conștiinței umane în general.

perceptie - Aceasta este o imagine senzorială holistică a unui obiect, formată de creier din senzațiile primite direct de la acest obiect. Percepția se bazează pe combinații diverse tipuri senzatii. Dar aceasta nu este doar suma lor mecanică. Senzațiile care sunt obținute din diferite organe de simț se contopesc într-un singur întreg în percepție, formând o imagine senzorială a unui obiect.

Pe baza senzațiilor și percepțiilor din creierul uman, prezentări. Dacă senzațiile și percepțiile există doar prin contactul direct al unei persoane cu un obiect (fără acesta nu există nici senzație, nici percepție), atunci ideea apare fără impactul direct al obiectului asupra simțurilor.

Reprezentarea este un mare pas înainte în comparație cu percepția, deoarece conține o caracteristică atât de nouă ca generalizare. Acesta din urmă apare deja în idei despre obiecte specifice, individuale. Dar acest lucru se manifestă într-o măsură și mai mare în idei generale. În ideile generale, momentele de generalizare devin mult mai semnificative decât în orice idee despre un obiect specific, individual.

Deci, la nivel empiric, predomină contemplația vie (cunoașterea senzorială) momentul rațional și formele sale (judecăți, concepte etc.) sunt prezente, dar au o semnificație subordonată.

Cel mai important element cercetarea empirică este fapt. Orice cercetare științifică începe cu colectarea, sistematizarea și sinteza faptelor. Fapt: 1. un fragment de realitate, un eveniment obiectiv; 2. cunoștințe adevărate despre orice eveniment; 3. o propunere obţinută prin observaţii şi experimente. Al doilea și al treilea dintre aceste semnificații sunt rezumate în conceptul de „fapt științific”. Acesta din urmă devine astfel atunci când este un element al structurii logice a unui sistem specific de cunoaștere științifică și este inclus în acest sistem.

În înțelegerea naturii faptului în metodologia științifică modernă, se remarcă două tendințe extreme: factualismul și teoreticismul. Dacă primul subliniază independenţa şi autonomia faptelor în raport cu diverse teorii, apoi al doilea, dimpotrivă, susține că faptele sunt complet dependente de teorie și atunci când teoriile se schimbă, întreaga bază faptică a științei se schimbă. Soluția corectă a problemei este că un fapt științific, având o sarcină teoretică, este relativ independent de teorie, deoarece este determinat în mod fundamental de realitatea materială.

Faptele științifice constituie conținutul principal al cunoștințelor științifice și munca stiintifica. Ele sunt incontestabile și universal obligatorii. Alături de ei, sisteme de cert fapte științifice, a cărui formă principală este generalizări empirice.

Acesta este principalul fond al științei, al faptelor științifice, al clasificărilor și al generalizărilor empirice ale acestora, care, prin fiabilitatea sa, nu poate ridica îndoieli și distinge clar știința de filosofie și religie. Nici filozofia, nici religia nu creează astfel de fapte și generalizări.

Astfel, experiența empirică nu este niciodată oarbă: este planificată, construită de teorie, iar faptele sunt întotdeauna încărcate teoretic într-un fel sau altul.

Nivelul empiric de cunoaștere este format din următoarele elemente: observație, descriere, experiment, măsurare.

Observația este un studiu intenționat al obiectelor, bazându-se în principal pe astfel de abilități senzoriale umane precum senzația, percepția, reprezentarea; prin observaţie dobândim cunoştinţe despre laturile exterioare, proprietățile și caracteristicile obiectului în cauză. Observație științifică intenționat; sistematic; activ. Observațiile științifice sunt întotdeauna însoțite descriere obiect de cunoaștere. Descrierea empirică este înregistrarea prin intermediul unui limbaj natural sau artificial a informațiilor despre obiecte date în observație. Cu ajutorul descrierii, informațiile senzoriale sunt traduse în limbajul conceptelor, semnelor, diagramelor, desenelor, graficelor și numerelor, luând astfel o formă convenabilă pentru o prelucrare rațională ulterioară.

Experiment implică influența activă, intenționată și strict controlată a cercetătorului asupra obiectului studiat pentru a identifica și studia anumite aspecte, proprietăți și conexiuni. În acest caz, experimentatorul poate transforma obiectul studiat, poate crea condiții artificiale pentru studiul său și poate interfera cu cursul natural al proceselor.

În timpul experimentului, obiectul poate fi plasat în anumite condiții create artificial. Când studiază un proces, un experimentator poate interveni în el și poate influența activ cursul acestuia. Experimentele sunt reproductibile, de ex. M.B. repetate de câte ori este necesar pentru a obține rezultate fiabile.

Majoritatea experimentelor și observațiilor științifice implică efectuarea unei varietăți de măsurători.

Cunoștințele științifice pot fi împărțite în două niveluri: teoretic și empiric. Primul se bazează pe inferențe, al doilea - pe experimente și interacțiune cu obiectul studiat. În ciuda natură diferită, aceste metode au aceleași mare valoare pentru dezvoltarea științei.

Cercetarea empirică

Baza cunoștințelor empirice este interacțiunea practică directă a cercetătorului și obiectul pe care îl studiază. Constă din experimente și observații. empiric şi cunoștințe teoretice opus - în cazul cercetării teoretice, o persoană se mulțumește doar cu propriile idei despre subiect. De regulă, această metodă este domeniul științelor umaniste.

Cercetarea empirică nu se poate lipsi de instrumente și instalații instrumentale. Acestea sunt mijloace asociate cu organizarea observațiilor și experimentelor, dar pe lângă acestea există și mijloace conceptuale. Sunt folosite ca speciale limbaj științific. Are o organizare complexă. Cunoștințele empirice și teoretice sunt axate pe studiul fenomenelor și a dependențelor care apar între ele. Prin efectuarea de experimente, o persoană se poate identifica drept obiectiv. Acest lucru este facilitat și de studiul fenomenelor și corelarea lor.

Metode empirice de cunoaștere

Conform conceptului științific, cunoștințele empirice și teoretice constau din mai multe metode. Acesta este un set de pași necesari pentru a rezolva o anumită problemă (în acest caz vorbim despre identificarea tiparelor necunoscute anterior). Prima metodă empirică este observația. Este un studiu intenționat al obiectelor, care se bazează în primul rând pe diverse simțuri (percepții, senzații, idei).

Pe cont propriu stadiu inițial observația oferă o perspectivă asupra caracteristici externe obiect de cunoaștere. Cu toate acestea obiectivul final aceasta constă în identificarea mai profundă şi proprietăți interne subiect. O concepție greșită comună este ideea că observația științifică este pasivă - departe de asta.

Observare

Observația empirică este detaliată în natură. Poate fi atât directă, cât și indirectă prin diverse dispozitive tehniceși instrumente (de exemplu, o cameră, telescop, microscop etc.). Pe măsură ce știința se dezvoltă, observația devine mai complexă și complexă. Această metodă are câteva calități excepționale: obiectivitate, certitudine și design fără ambiguitate. Atunci când utilizați instrumente, descifrarea citirilor acestora joacă un rol suplimentar.

În științele sociale și umane, cunoștințele empirice și teoretice prind rădăcini eterogen. Observarea la aceste discipline este deosebit de dificilă. Devine dependentă de personalitatea cercetătorului, de principiile și atitudinile sale de viață, precum și de gradul de interes față de subiect.

Observarea nu poate fi efectuată fără un anumit concept sau idee. Trebuie să se bazeze pe o anumită ipoteză și să înregistreze anumite fapte (în acest caz, doar faptele conexe și reprezentative vor fi orientative).

Teoretic și studii empirice diferă unele de altele în detalii. De exemplu, observația are propriile sale functii specifice, care nu sunt tipice pentru alte metode de cunoaștere. În primul rând, oferă unei persoane informații, fără de care cercetările și ipotezele ulterioare sunt imposibile. Observația este combustibilul pe care se bazează gândirea. Fără fapte și impresii noi nu vor exista cunoștințe noi. În plus, prin observație se poate compara și verifica adevărul rezultatelor studiilor teoretice preliminare.

Experiment

Diferite metode teoretice și empirice de cunoaștere diferă și prin gradul de intervenție în procesul studiat. O persoană îl poate observa strict din exterior sau poate analiza proprietățile sale pe baza propria experiență. Această funcție este îndeplinită de una dintre metodele empirice de cunoaștere - experiment. În ceea ce privește importanța și contribuția la rezultatul final al cercetării, aceasta nu este în niciun caz inferioară observației.

Un experiment nu este doar o intervenție umană intenționată și activă în cursul procesului studiat, ci și schimbarea sa, precum și reproducerea sa în condiții special pregătite. Această metodă cunoașterea necesită mult mai mult efort decât observarea. În timpul experimentului, obiectul de studiu este izolat de orice influență exterioară. Se creează un mediu curat și nepoluat. Condițiile experimentale sunt complet specificate și controlate. Prin urmare, această metodă, pe de o parte, corespunde legilor naturale ale naturii și, pe de altă parte, este artificială, determinat de om esenţă.

Structura experimentului

Toate metodele teoretice și empirice au o anumită încărcătură ideologică. Experimentul, care se desfășoară în mai multe etape, nu face excepție. În primul rând au loc planificarea și construcția pas cu pas (se determină scopul, mijloacele, tipul etc.). Apoi vine etapa de realizare a experimentului. Mai mult, are loc sub control uman perfect. La sfârșitul fazei active, este timpul să interpretăm rezultatele.

Atât cunoștințele empirice, cât și cele teoretice diferă într-o anumită structură. Pentru ca un experiment să aibă loc, sunt necesari experimentatorii înșiși, obiectul experimentului, instrumente și altele. echipamentul necesar, o tehnică și o ipoteză care este confirmată sau infirmată.

Dispozitive și instalații

În fiecare an cercetarea stiintifica devin din ce în ce mai dificile. Au nevoie de tehnologie din ce în ce mai modernă, care să le permită să studieze ceea ce este inaccesibil simțurilor umane simple. Dacă înainte oamenii de știință se limitau la propria viziune și auz, acum au la dispoziție facilități experimentale fără precedent.

Când utilizați dispozitivul, aceasta poate provoca impact negativ la obiectul studiat. Din acest motiv, rezultatul unui experiment diverge uneori de obiectivele sale originale. Unii cercetători încearcă să obțină astfel de rezultate intenționat. În știință, acest proces se numește randomizare. Dacă experimentul capătă o natură aleatorie, atunci consecințele sale devin un obiect suplimentar de analiză. Posibilitatea randomizării este o altă caracteristică care distinge cunoștințele empirice și teoretice.

Comparație, descriere și măsurare

Comparația este a treia metodă empirică de cunoaștere. Această operație vă permite să identificați diferențele și asemănările dintre obiecte. Analiza empirică și teoretică nu poate fi efectuată fără o cunoaștere profundă a subiectului. La rândul lor, multe fapte încep să se joace cu culorile noi după ce cercetătorul le compară cu o altă textură cunoscută de el. Compararea obiectelor se realizează în cadrul unor caracteristici semnificative pentru un anumit experiment. Mai mult, obiectele care sunt comparate pe o trăsătură pot fi incomparabile cu celelalte caracteristici ale lor. Această tehnică empirică se bazează pe analogie. Ea stă la baza ceea ce este important pentru știință

Metodele de cunoștințe empirice și teoretice pot fi combinate între ele. Dar cercetarea nu este aproape niciodată completă fără descriere. Această operație cognitivă înregistrează rezultatele experienței anterioare. Pentru descriere se folosesc sisteme de notație științifică: grafice, diagrame, desene, diagrame, tabele etc.

Ultima metodă empirică de cunoaștere este măsurarea. Se realizează prin mijloace speciale. Măsurarea este necesară pentru a determina valoare numerică valoarea măsurată dorită. O astfel de operațiune trebuie efectuată în conformitate cu algoritmi și reguli stricte acceptate în știință.

Cunoștințe teoretice

În știință, cunoștințele teoretice și cele empirice au suporturi fundamentale diferite. În primul caz, aceasta este utilizarea detașată a metodelor raționale și a procedurilor logice, iar în al doilea, interacțiunea directă cu obiectul. Cunoștințele teoretice folosesc abstracții intelectuale. Una dintre cele mai importante metode ale sale este formalizarea - afișarea cunoștințelor într-o formă simbolică și iconică.

În prima etapă de exprimare a gândirii, este folosit limbajul uman familiar. Se caracterizează prin complexitate și variabilitate constantă, motiv pentru care nu poate fi un instrument științific universal. Următoarea etapă a formalizării este asociată cu crearea de limbaje formalizate (artificiale). Au un scop specific - o expresie strictă și precisă a cunoștințelor care nu poate fi atinsă prin vorbire naturală. Un astfel de sistem de simboluri poate lua formatul de formule. Este foarte popular în matematică și altele unde nu te poți lipsi de numere.

Cu ajutorul simbolismului, o persoană elimină înțelegerea ambiguă a înregistrării, o face mai scurtă și mai clară pentru utilizare ulterioară. Nici un singur studiu, și, prin urmare, toate cunoștințele științifice, nu se poate face fără viteză și simplitate în utilizarea instrumentelor sale. Studiul empiric și teoretic necesită în egală măsură formalizare, dar tocmai la nivel teoretic capătă o semnificație extrem de importantă și fundamentală.

Un limbaj artificial creat într-un cadru științific îngust devine remediu universal schimb de gânduri și comunicare între specialiști. Aceasta este sarcina fundamentală a metodologiei și a logicii. Aceste științe sunt necesare pentru a transmite informații într-o formă înțeleasă, sistematizată, lipsită de neajunsurile limbajului natural.

Sensul formalizării

Formalizarea vă permite să clarificați, să analizați, să clarificați și să definiți concepte. Nivelurile empirice și teoretice ale cunoașterii nu se pot lipsi de ele, prin urmare sistemul de simboluri artificiale a jucat întotdeauna și va juca un rol important în știință. Obișnuit și exprimat în limba vorbită conceptele par evidente și clare. Cu toate acestea, din cauza ambiguității și incertitudinii lor, ele nu sunt potrivite pentru cercetarea științifică.

Formalizarea este deosebit de importantă atunci când se analizează dovezile presupuse. Succesiunea formulelor bazate pe reguli specializate se distinge prin acuratețea și rigoarea necesare științei. În plus, formalizarea este necesară pentru programare, algoritmizare și informatizare a cunoștințelor.

Metoda axiomatică

O altă metodă de cercetare teoretică este metoda axiomatică. El este într-un mod convenabil exprimarea deductivă a ipotezelor științifice. Științele teoretice și empirice nu pot fi imaginate fără termeni. Foarte des apar din cauza construcției axiomelor. De exemplu, în geometria euclidiană s-au formulat la un moment dat termenii fundamentali de unghi, dreaptă, punct, plan etc.

În cadrul cunoștințelor teoretice, oamenii de știință formulează axiome - postulate care nu necesită dovezi și sunt afirmațiile inițiale pentru construcția ulterioară a teoriei. Un exemplu în acest sens este ideea că întregul este întotdeauna mai mare decât partea. Folosind axiome, se construiește un sistem de derivare a termenilor noi. Urmând regulile cunoașterii teoretice, un om de știință poate obține teoreme unice dintr-un număr limitat de postulate. În același timp, este mult mai eficient folosit pentru predare și clasificare decât pentru descoperirea de noi modele.

Metoda ipotetico-deductivă

Deși teoretic, empiric metode științifice diferă unele de altele, sunt adesea folosite împreună. Un exemplu de astfel de aplicație este folosirea acesteia pentru a construi noi sisteme de ipoteze strâns legate între ele. Pe baza acestora, sunt derivate noi afirmații referitoare la fapte empirice, dovedite experimental. Metoda de a trage o concluzie din ipotezele arhaice se numește deducție. Acest termen este familiar multora datorită romanelor despre Sherlock Holmes. Într-adevăr, personajul literar popular folosește adesea metoda deductivă în investigațiile sale, cu ajutorul căreia își construiește o imagine coerentă a crimei din multe fapte disparate.

Același sistem funcționează în știință. Această metodă de cunoaștere teoretică are propria sa structură clară. În primul rând, te familiarizezi cu factura. Apoi se fac ipoteze despre tiparele și cauzele fenomenului studiat. Pentru aceasta se folosesc tot felul de tehnici logice. Presupunerile sunt evaluate în funcție de probabilitatea lor (cel mai probabil este selectat din această grămadă). Toate ipotezele sunt verificate pentru consecvența cu logica și compatibilitatea cu principalele principii științifice(de exemplu, legile fizicii). Consecințele sunt derivate din ipoteză, care sunt apoi verificate prin experiment. Metoda ipotetico-deductivă nu este atât o metodă de descoperire nouă, cât o metodă de justificare cunoștințe științifice. Acest instrument teoretic a fost folosit de minți atât de mari precum Newton și Galileo.