Caracteristicile educației sexuale pentru copii. Caracteristicile legate de vârstă ale educației sexuale pentru copii sau totul despre dezvoltarea psihosexuală

Identificarea psihosexuală începe din momentul nașterii, când este determinat sexul nou-născutului și apoi crescut la vârsta potrivită. Cu toate acestea, chiar și conștientizarea apartenenței cuiva nu înlătură întrebarea pentru un adolescent: „în ce măsură sunt un băiat cu drepturi depline / sau o fată?” Această întrebare apare la un copil sub influența adulților și a semenilor din jurul lui. Această problemă este deosebit de acută pentru acei copii aspect care nu se potrivesc cu stereotipul. Perioada de maturare și anii imediat următori sunt deosebit de importanți în acest sens. A deveni adult înseamnă, în special, a deveni bărbat sau femeie. Diferențierea caracteristicilor sexuale secundare este completată de un proces paralel de diferențiere psihologică (abilități, interese, stil de comportament etc.). La nicio altă vârstă diferențele psihologice între sexe nu sunt subliniate la fel de puternic și persistent ca în adolescență și tinerețe. Un adolescent este foarte preocupat de cât de mult caracterul, aspectul și comportamentul său corespund ideilor stereotipe despre „masculinitate” și „femininitate” acceptate în societate în ansamblu sau în mediul său imediat. Modificările în structura corpului și caracteristicile sexuale secundare joacă rolul unui simbol social extrem de important: ele semnifică atât vârsta adultă, cât și sexul. Prin urmare – sensibilitatea și interesul crescut al adolescentului pentru propriul său corp și pentru corpul semenilor săi și, în același timp, timiditate și sfială.

Procesul pubertății în sine este, de asemenea, o experiență interesantă. Adolescenții și tinerii sunt adevărați sclavi ai „normei”. Sunt convinși că există sau ar trebui să existe reguli universale pentru toate situațiile din viață și le este foarte frică să nu rămână în urma semenilor lor într-un fel. Dar ideile lor despre aspectul „adecvat sexual” sunt adesea nerealiste și exagerate. Comparându-se cu sportivi celebri și actrițe de film, ei tind adesea să-și subestimeze propriul aspect.

Pubertatea reprezintă cel mai mare număr de cazuri de așa-numitul sindrom dismorfic corporal (frica de handicap fizic), care de obicei dispare odată cu vârsta, dar poate lăsa consecințe psihologice precum timiditatea. lipsa de încredere în sine etc.

La fete, relația dintre ritmul pubertății și stabilitatea emoțională este mai complexă. Maturizarea timpurie le provoacă adesea dificultăți psihologice și separarea involuntară de semeni (spre deosebire de băieți, pentru care le crește șansele de conducere). Prin urmare – timiditate crescută, lipsă de încredere în sine, uneori dorința de a „deghiza” prea mult semne evidente gen, păstrează simplitatea copilărească a companiei cu băieții etc. Dar asta nu este în niciun caz regula generala. Cele mai recente date sugerează că fetele accelerate, ca și băieții, trec rapid testele „vârstei dificile”.

Un partener natural și o consecință a pubertății este apariția dorinței sexuale, a fanteziei și a intereselor sexuale. Acest proces nu este în întregime același pentru băieți și fete. Primele sunt caracterizate de așa-numita fază a hipersexualității tinerești, care începe deja în adolescență și continuă la 2-3 ani după debutul pubertății. Această fază se caracterizează prin creșterea excitabilității sexuale și dezvoltarea rapidă a intereselor și fanteziilor corespunzătoare. Dar toate acestea sunt foarte individuale.

O caracteristică importantă a sexualității adolescentine este natura sa „experimentală”. Dezvoltarea sexualității adulte sănătoase este un proces complex și controversat. Descoperindu-și abilitățile sexuale, un adolescent le explorează din diferite părți. Acest lucru nu se observă la nicio altă vârstă număr mare cazuri de abateri ale comportamentului sexual, ca la 13-16 ani. Adulții au nevoie de cunoștințe și tact deosebite pentru a distinge simptomele cu adevărat alarmante care necesită intervenție medicală de formele de „experimentare” sexuală similare și totuși răspândite și naturale pentru această vârstă (diverse tipuri de jocuri genitale), care nu ar trebui să fie pentru a fixa atenția, așadar. ca să nu provoace din neatenție o traumă psihică adolescentului prin insuflare în el ideea că „ceva nu este în regulă” cu el.

Masturbarea adolescenților și adulților tineri este statistic cea mai răspândită. Conform idei moderne, masturbarea (masturbarea) in adolescenta are de obicei caracterul de autoreglare a functiei sexuale. Ajută la reducerea excitabilității sexuale crescute și este inofensiv.

Desigur, trebuie să evităm factorii care provoacă excitare sexuală la adolescenți, dar numai acele cazuri în care masturbarea devine obsesivă și afectează negativ bunăstarea și comportamentul adolescentului ar trebui să fie alarmate. Mai mult, în acest caz, masturbarea nu este atât cauza unei adaptări sociale slabe, cât simptomul și consecința ei. Anterior, când masturbarea era considerată cauza nesociabilității și izolării unui adolescent, toate eforturile erau îndreptate spre înțărcarea lui de acest obicei. Rezultatele au fost, de regulă, nesemnificative și chiar negative. Acum fac lucrurile diferit, încercând să îmbunătățească cu tact abilitățile de comunicare ale unui adolescent, să-l ajute să ocupe o poziție acceptabilă în societatea semenilor săi și să-l captiveze cu un joc de grup interesant. Experiența a arătat că această pedagogie pozitivă este mult mai eficientă.

Principala problemă psihologică a sexualității adolescentine este reducerea decalajului dintre aspectele sale senzual-erotice și sublime din punct de vedere romantic. Visul de dragoste din tinerețe și însăși imaginea iubitului ideal sunt adesea desexualizate, exprimând în primul rând nevoia unui tip emoțional. în același timp, adolescentul trăiește experiențe erotice incitante. pentru care nu este pregătit din punct de vedere psihologic și pe care încearcă să le „împământeze”, „coboare” cu ajutorul vorbelor murdare și glumelor grase. În același timp, sexul „murdar” și idealul „sublim” al unei iubite frumoase pot coexista în mintea aceleiași persoane.

Cinismul adolescentin nu poate decât să-i îngrijoreze pe adulți. Însă profesorul ar trebui să-și facă griji nu numai pentru cei care se angajează în „vorbiri murdare”, ci și pentru cei care ascultă în tăcere: acești copii, incapabili să exprime experiențele vagi care îi privesc, se dovedesc uneori a fi cei mai impresionați și vulnerabili. Ceea ce alții aruncă în cuvinte cinice este transformat în imagini fantastice profunde, stabile. În acest caz, asceza poate servi ca o apărare psihologică - o atitudine disprețuitoare și ostilă în mod înțeles față de orice sensibilitate care pare a fi josnică și murdară unui adolescent. Idealul unui astfel de adolescent nu este doar controlul asupra sentimentelor sale, ci suprimarea lor completă. Un alt tipic instalatie de protectie tânăr este intelectualismul: dacă „ascetul” vrea să scape de senzualitate, deoarece este „murdar”, atunci „intelectualul” o consideră „neinteresantă”. Cerințele de puritate morală și autodisciplină în sine, desigur. sunt pozitive. dar hipertrofia lor presupune autoizolare artificială de ceilalți, aroganță, intoleranță, care se bazează pe frica de viață. Experiențele erotice și dragostea îi confruntă pe tineri cu multe probleme - de la simplul ritual de curte până la cele mai profunde probleme de autodisciplină și responsabilitate morală. În rezolvarea acestor probleme, ei au nevoie de ajutorul și experiența bătrânilor lor.

Psihologia educației sexuale la diferite etape de vârstă

Eficacitatea educației sexuale depinde de luarea în considerare a caracteristicilor de gen ale dezvoltării copilului la toate etapele de vârstă, începând de la cel mai devreme. În primii ani de viață sens special are o atitudine diferențiată față de copilul părinților, i.e. tratandu-l exact ca pe un baiat sau pe o fata.

Observațiile psihologice au stabilit că aceleași trăsături ale aspectului și comportamentului unui bebeluș, în funcție de sexul acestuia, provoacă reacții diametral opuse la adulți. Părinții fetelor consideră că multe trăsături comportamentale pe care le găsesc la fiicele lor sunt feminine (feminine), iar părinții băieților consideră că aceleași trăsături sunt musculare (masculin). Mamele vorbesc mai mult cu fetele nou-născute, în timp ce băieții vorbesc mai mult exerciţii fizice; tații vorbesc mai mult cu fiul nou-născut decât cu fiica lor. Aceste diferențe, deosebit de izbitoare în comportamentul părinților față de primul născut, arată că practic de la începutul vieții, copilul și părinții determină comportamentul celuilalt: genul se manifestă și se formează nu numai ca trăsături în curs de dezvoltare, ci și ca un sistem de relații.

Un bărbat și o femeie sunt diferiți din punct de vedere biologic și psihologic în locul și rolul lor în cel mai complex sistem natural de prelungire a rasei umane. Constituția psihofiziologică a bărbaților predetermină pregătirea lor mai mare pentru situații extreme, riscante, nevoia de risc, schimbări în ei înșiși și în ceilalți și atingerea diferitelor obiective. Situațiile în care este necesară mobilizarea completă, cu lipsă de timp pentru a lua o decizie, cu mai multe obiecte dinamice de atenție, sunt tocmai aceste situații care permit unui bărbat să se mobilizeze și să manifeste potențial energie. O femeie cu un tip mai slab sistemul nervos, tinde să evite mai degrabă decât să se străduiască pentru astfel de condiții și situații de viață. Dar, pe de altă parte, este mai adaptat la lucrări delicate, minuțioase și monotone, care necesită concentrarea întregii atenții asupra unui singur obiect (de exemplu, sugar). Astfel de diferențe au determinat în mod obiectiv apariția unor roluri și profesii istorice masculine și feminine.

Educația diferențiată, individuală a băieților și fetelor în conformitate cu idealurile de masculinitate și feminitate se bazează pe împărțirea rolurilor familiale între mamă și tată. La baza educației sexuale se află exemplul personal al părinților, acțiunile și declarațiile lor observate de copil zi de zi. Dacă idealul de masculinitate și feminitate este formulat doar în cuvinte (și la asta trebuie să se limiteze cel mai adesea profesorii), iar în realitate nici mama, nici tatăl nu se apropie de standardele de masculinitate și feminitate, copilul în majoritatea cazurilor practic nu asimilează modelele cerute.

Educația sexuală adecvată se bazează pe accentuarea pozitivă și compensatorie trăsături negative constituție psihofiziologică masculină sau feminină, temperament natural. În același timp, este absolut inacceptabil să contrastezi sexe și să subliniezi avantajele aparente.

Formarea stereotipurilor de gen nu se datorează doar influenței adulților; în acest sens, copiii devin devreme „învățători” unul pentru celălalt. La grădiniță, acei copii al căror comportament nu corespunde rolului lor de gen merită cel mai mare număr de reacții de respingere din partea semenilor lor.

Educația sexuală pentru un preșcolar ar trebui să includă familiarizarea cu informații de bază despre diferențele sexuale și naștere. Dar și mai importantă este experiența iubirii „non-sexuale” pentru părinți și semeni - cheia moralității la vârsta adultă.

Conștientizarea unui copil cu privire la genul său începe cu faptul că învață să distingă genul altor persoane.

Cunoașterea propriului gen se dezvoltă pe deplin până la vârsta de trei ani, pe măsură ce copilul devine conștient de „eu” lui (tu ești băiat, eu sunt fată).

La vârsta de 2-4 ani, „curiozitatea sexuală” a copilului este deosebit de activă, adică dorința de a-și privi și simți organele genitale. Faptul este că conștientizarea propriului „eu” include în mod necesar, de regulă, conștientizarea propriului gen. Și genul este cel mai important nucleu al formării personalității și, prin urmare, formarea la copii a standardelor unui bărbat și femeie adevărate. Și la fiecare anumită vârstă, un copil ar trebui să aibă o idee despre esența diferențelor sexuale care corespunde nivelului său de înțelegere. Un copil trebuie să înțeleagă în mod conștient sensul propriului gen și să respecte genul opus. Deci deja intră băiețel Respectul pentru femei trebuie dezvoltat, iar fata trebuie învățată să se comporte în conformitate cu sexul ei.

Intrarea la școală marchează începutul unei noi etape importante în educația sexuală. Relațiile cu semenii de sex opus devin mai intense. Profesorul dobândește un rol deosebit ca purtător autorizat de cunoștințe și modele de comportament. ÎN scoala moderna majoritatea cadrelor didactice sunt femei, ceea ce determină în mare măsură specificul cerințelor școlare, care practic sunt orientate către un stil de comportament feminin. Prin urmare, fetele se găsesc într-o poziție mai avantajoasă. Ei vin la școală ceva mai maturi emoțional, cu mișcări fine ale degetelor mai bine dezvoltate, mai înclinați să se ghideze după părerile și atitudinile adulților față de ei, mai atenți și liniștiți, mai puțin critici și agresivi decât băieții. Astfel, ei îndeplinesc cerințele pentru un student ideal mult mai mult decât băieții. În plus, stilul lor de comportament este mai apropiat și mai înțeles de profesor. Drept urmare, odată cu împărțirea nescrisă a clasei în elevi puternici și slabi, aceștia din urmă, de regulă, sunt reprezentați aproape exclusiv de băieți, ceea ce poate să nu aibă legătură cu abilitățile lor mentale. Această situație nu este bună nici pentru fete, care de la primii pași capătă un sentiment de superioritate nejustificată față de băieți.

Rolul educației sexuale crește atunci când copilul ajunge la adolescență, al cărui punct central este pubertate. Sarcinile educației sexuale în această etapă includ răspunsul corect la caracteristicile comportamentale asociate cu sexul, pregătirea băieților pentru vise umede și a fetelor pentru menstruație. Pubertatea este asociată cu formarea de sentimente erotice, nevoi sexuale și stima de sine sexuală. Un adolescent se caracterizează printr-o discrepanță între îndrăgostirea și senzațiile erotice și temerile legate de inferioritatea sa sexuală. Educația sexuală în această perioadă rezolvă problemele dezvoltării personale generale și pregătirii pentru viața în propria familie și oferă educație sexuală. Reducerea la tăcere a problemelor de gen subminează în esență ideea de educație armonioasă, care este străină de predicarea ascezei. Un adolescent, desigur, ar trebui să fie protejat de manifestările de imoralitate în sfera relațiilor sexuale (în special, toate tipurile de pornografie), dar nu atât cu ajutorul interdicțiilor și pedepselor, cât aducându-și în simțuri și conștiință faptul că nu sexualitatea în sine este rea, ci reducerea ei la funcții fiziologice și savurarea lor. Garanția împotriva relațiilor sexuale timpurii și ocazionale nu este o interdicție, ci formarea responsabilității sociale, care presupune ca o persoană să prevadă consecințele acțiunilor sale și să perceapă relațiile de gen în primul rând ca fiind personale.

Un aspect important al educației sexuale este educația sexuală. Experiența țărilor în care este practicată pe scară largă arată că informarea cu tact și în timp util despre problemele relațiilor de gen nu implică, în principiu, schimbări negative în comportamentul sexual al adolescenților și bărbaților tineri. Acest fapt respinge temerile existente conform cărora conștientizarea în materie de sex duce la promiscuitate. Educația sexuală, începută în primele etape ale dezvoltării personalității, precede interesul natural al copiilor pentru aceste probleme și îi scutește de multe concepții greșite și traume. Ajută la prevenirea diferitelor abateri în dezvoltare psihosexuală, plină de tulburări sexuale ulterioare și dizarmonie în relațiile de familie.

Un copil este o ființă sexuală încă de la naștere. Primește o plăcere deosebită supt sânului și contactului fizic cu părinții săi, își explorează corpul și găsește zone erogene. În multe privințe, atitudinea copilului față de corp, plăcerea corporală, sexul și procrearea va depinde de tipul de reacție la toate aceste fenomene pe care le prezintă adulții. O mulțime de informații sunt transmise non-verbal și prin tăcerea însăși - la urma urmei, orice tăcere este foarte plină. Copiii sunt grozavi să simtă cum anumite lucruri îi încordează pe părinții lor. Absorb atitudinea părintelui față de corp prin atingere – din momentul în care au fost purtați în brațe, mângâiați, scăldat, îmbrățișați. Ei citesc reacțiile părinților prin microgesturi, expresii faciale, precum și micromirosuri de origine hormonală care reflectă stări emoționaleși sunt percepute inconștient. Și dacă o mamă și un tată care se sărută tremură nervoși la apariția bruscă a unui copil, dacă ignoră întrebări specifice și se grăbesc să treacă atenția copilului de la doi câini amuzanți la un peisaj liric, atunci cel mai probabil, la o vârstă mai înaintată, în timpul scenelor aleatorii în pat de la televizor, copilul va alerga în bucătărie pentru a „bea puțină apă”. Și în viitor va trebui să depună eforturi pentru a percepe sfera sexuală mai liber și mai bucuros.

Conform observațiilor psihologilor, dacă părinții nu au complexe sexuale speciale, atunci și copiii percep această zonă foarte natural și calm.

Este foarte important să îi introducem copiilor în fiziologie, „știința corpului”. Poate că nu vor avea niciodată relații sexuale, dar vor avea întotdeauna un corp de care trebuie îngrijit, iar igiena sexuală nu este mai rea decât igiena alimentară. A le spune copiilor că concepția are loc prin actul sexual nu este același lucru cu a-i învăța să facă sex. Sexul și actul sexual sunt activități numai pentru adulți. Și mulți copii sunt foarte fericiți să audă asta și să răspundă: „Nu voi face niciodată asta”.

Pentru a înțelege mai bine copilul și pentru ca copilul să te înțeleagă, lasă-l să încerce un strop de vin „pentru dezvoltare generală” sau să pipereze ușor mâncarea în lingura lui. Copilul se va încruntă: ce dezgustător! Și voi, adulți, cum mâncați și beți asta? Și încă îți place? Doar un fel de extratereștri”, ar fi putut rezuma omulețul. Aceasta este aproximativ aceeași atitudine pe care o ia față de informațiile conform cărora adulții „se conectează cu păsăricile”. Este neigienic... și prost. Deși vreau să chicotesc din aceste informații, adulții fac asta. Și dacă consideră că acest lucru este normal și nu simt nicio rușine sau vinovăție anume atunci când îl informează pe copil (și copilul recunoaște cu ușurință stresul parental), atunci poate fi luat în considerare. Nu înțeleg - este atât de ușor de reținut

Prima dată când un copil învață despre sex nu este atunci când începe să pună întrebări „de unde am venit”, ci când mama și tatăl stau deasupra pătuțului copilului, îmbrățișându-se unul pe celălalt. Când nu se sfiesc de tandrețea și afecțiunea lor, de atracția lor unul față de celălalt. După cum se spune, cel mai bun lucru pe care un tată îl poate oferi copiilor săi este să-și iubească mama. La un anumit moment, copilul începe să perceapă relațiile de gen-rol, să se identifice ca un anumit gen și, în legătură cu aceasta, își pune întrebări.

De regulă, la 1,5 - 2 ani copilul începe să-și studieze corpul și „ajunge” să zonele intime, începe să-i atingă, să se joace, să-i mângâie, ceea ce îi irită foarte mult pe părinții. Pentru un copil, interesul pentru sex și tot ceea ce este legat de acesta este destul de natural. Ei nu fac diferența între propriile brațe, picioare, fund și organe genitale. Și în timp ce se studiază pe sine, un copil nu poate ignora părțile delicate ale corpului său. Nu împiedicați copilul să-și satisfacă interesul și nu concentrați atenția asupra acestuia. Dacă nu te agăța, atunci, după ce a studiat trăsăturile corpului tău, copilul își va transfera interesul către altceva, de exemplu, asupra structurii corpului colegilor de sex opus.

Un copil începe să se gândească la ceea ce precede nașterea și cum se întâmplă totul la vârsta de 3-4 ani, la vârsta de „de ce”. Dacă fiul tău de 3 ani se întreabă de ce merge la toaletă altfel decât o fată, poți fi sigur că se dezvoltă adecvat pentru vârsta lui și este moderat curios. De la această vârstă, copiii încep să se distingă după sex. Ar trebui sa profiti de momentul in care bebelusul tau intreaba despre misterul nasterii. În caz contrar, va încerca să obțină răspunsul din alte surse – de la filme la „jocuri experimentale” cu alți copii.

Când un copil întreabă: cum am ajuns să fiu, cum și de unde au venit fratele meu, pisoii, peștii, aceasta este o întrebare nu atât despre gameții sexuali, fertilizare și canalul de naștere, cât despre misterul vieții, despre sufletul. „De unde am venit - la urma urmei, la început nu eram deloc acolo? Și când începem să spunem povești despre modul în care un fiu sau o fiică a crescut dintr-un copil mic în burtica caldă a unei mame, poate că merită în primul rând să ne amintim și să încercăm să vorbim despre forța care a permis acestui lucru mic să prindă în burtă și incepe sa creasca. Pentru ca bebelușul să știe că mai întâi a fost dragostea, dorința de a trăi și de a da viață, dorința de a crește și de a avea grijă. De ce este așa? - și pentru că acesta este modul nostru uman de a trăi pe pământ, nu va funcționa altfel. Numai tu îi poți explica copilului tău că misterul nașterii viata umana- Asta e minunat. Că toată viața este construită pe iubire. Și că sunt probleme care se discută mai bine nu într-un cerc de prieteni, ci cu voi, părinții. Pentru că l-ai născut, ceea ce înseamnă că ai Experiență și poți spune totul cu încredere... Povești: Îmi amintesc că când aveam 5 ani am întrebat-o pe mama: „Maaam, de unde m-ai luat?” - Mama și-a dat ochii peste cap și a răspuns: „Te-am cumpărat de la magazin!” - "Cum?? - zic eu, - m-am dus si l-am cumparat?? Exista astfel de magazine speciale?? Ceva ce nu am văzut niciodată...” - „Și astea sunt magazine doar pentru adulți,” - „Ahh...” - și eu însumi mă gândesc: wow, l-am cumpărat într-un magazin. Și Lesha, fratele meu? Ca un fel de cârnați. A ales-o singură sau împreună cu tata? Și de ce eu... am avut noroc - cineva din magazin a rămas pe raft. A fost cel puțin fericită cu mine? Sau l-a pus imediat în geantă într-o manieră de afaceri.

Plăcerea corporală este disponibilă unui copil încă de la naștere. Și când stăpânește vorbirea, încearcă să vorbească despre asta. El vorbește despre ceea ce îl entuziasmează în felul său, arătând spre acele zone ale corpului care sunt asociate cu o plăcere vagă. Desigur, un copil de trei ani nu se poate opri gânditor și să spună: „Este un lucru ciudat - simt un val de forță, o mâncărime plăcută și gâdilat în zona penisului când mă joc cu el și în zona anusului când mama îmi spală fundul...” Dar copilul îl dăruiește, de exemplu, sub formă de tachinari vesele, desene sau meșteșuguri.

Fanteziile sexuale vagi excită un copil încă de la o vârstă fragedă, ele sunt o parte importantă a creșterii, ajutând la descoperirea și dezvoltarea propriei identificări sexuale, o parte vitală a „Eului” lor. Și deja la grădiniță, copiii sunt capabili de „sentimente erotice subtile”. Așa că lăsați copiii să fantezeze - până la urmă, fanteziile legate de organele genitale ocupă foarte puțin spațiu în mintea lor. Și când un copil înțelege că și adulții au un fel de plăcere ciudată asociată cu aceste zone, el se calmează de la realizarea - nu neapărat o conștientizare clară - că „are totul ca adulții”, adică totul este în ordine.

Când un copil pronunță sau descrie obiectul curiozității sale specifice, el găsește o ieșire pentru energia sa sexuală copilărească. Prin urmare, nu ar trebui să-l certați strict pentru că folosește vocabularul „anal-genital” și și-a manifestat interes pentru acest domeniu. În caz contrar, puteți suprima și distorsiona fluxul sexualității copiilor - și atunci va avea dificultăți în a găsi o cale de ieșire pentru sine, poate apelând la diverse forme cruzimea, inclusiv cea îndreptată asupra propriei persoane. Cel mai bine este să explici cu blândețe, dar cu insistență, că a arunca „caca” și „pișii” este indecent, nu este acceptat și urât. La fel ca să mergi goală în fața unor străini, sau să-ți îndeplinești nevoile în public sau să-ți scoți nasul în fața tuturor. Nu este nimic rău sau rău în toate acestea, dar acestea sunt lucruri intime, nu-i privesc pe străini.

U şcolari juniori iar adolescenții, spre deosebire de grădinițe, acest subiect este deja clar definit și atrage mult mai multă atenție. Prin urmare, fiți pregătiți pentru noile fenomene interesante legate de vârstă. Folclorul erotic, împrumutat în principal de la copii mai mari sau mai „luminați”, îi învață pe copii la școală, în curte, în tabăra de vară fundamente teoretice viața sexuală, care, atunci când sunt recitate, sunt percepute în copilărie ca practica erotică în sine sau se apropie de ea. Mulți copii găsesc acest lucru amuzant și curajos prin recitare, găsesc o ieșire pentru langoarea fără bucurie și o formă pentru protestul lor. Prin urmare, nu are sens să iei „ultima bucurie” unui copil și să-l plesnești moral în gură pentru astfel de versete, glume obscene sau folosirea obscenităților dacă auzi accidental toate acestea de la el. Dar, în orice caz, folclorul erotic al copiilor este un fenomen legat de vârstă și, prin urmare, temporar.

Unii copii evită cântecele obscene, glumele și înjurăturile, sau cel puțin nu se țin de ele. Dar, în același timp, mulți adolescenți dezvoltă un interes deosebit pentru imaginile erotice. Nu vorbim de pornografie, ci de fotografii sau desene care întruchipează imaginea unui erou erotico-romantic (care este menit să înlocuiască treptat părinții și într-o pereche cu care copilul se regăsește) sau situații erotice, emoționând sentimentele și imaginația. a copilului. Așa apar pe pereții camerelor copiilor afișe și decupaje de reviste cu noi eroi și eroine. Privirea imaginilor erotice înlocuiește în esență practica. Prin urmare, un afiș cu un grup „Rădăcini” pe perete este „sacru” și nu este supus criticii.

Unii copii, cu dorință de sistematicitate, preferă să se familiarizeze cu subiectul sexului folosind materialul de tot felul de enciclopedii, diagrame medicale și fotografii. Studiind cărți speciale, ei înțeleg ce li se întâmplă, ce oportunități li se deschid, cum sunt structurate organele lor genitale și ce trebuie făcut pentru a nu... și unde să alerge dacă... . O astfel de lectură este, de asemenea, percepută ca pregătire pentru practică și este foarte calmantă, îndepărtând mâncărimea erotică naturală a adolescenților. Și deși nu toți copiii își vor prelua cu entuziasm al treilea volum al unui manual pentru universități cu secțiuni despre reproducere (sau mai bine zis, pune pe o casetă cu porno suedeză cât nu este nimeni acasă), dar, în orice caz, „Enciclopedia de Viața sexuală pentru adolescenți” este absolut în casa ta cu siguranță nu va fi de prisos.

În ceea ce privește pornografia, la vârsta fragedă a adolescenței încă nu trezește un interes deosebit în copil, iar dacă intră în contact cu ochii, este folosită mai mult ca o fișă de informare interesantă (de tipul: „se întâmplă și asta” ) decât ca un stimulent erotic. Dar pe măsură ce se maturizează, pornografia atrage pe toată lumea mai multa atentieși adolescenții de 13-14 ani ar putea fi deja interesați de navigarea pe site-uri porno - în special, pentru a-și face o idee despre structura organelor de sex opus și diversitatea tehnică a actului sexual. În ceea ce privește vizionarea benzilor erotice, cea mai ideală opțiune este să nu le ascunzi filme de acest gen, să nu interzici să vorbești despre ele și să nu faci de rușine adolescenților pentru asta. Pofta de informații erotice în perioada hipersexualității adolescentine este firească, iar dacă îți impun vetoul părintesc, copiii vor viziona filmul la prietenii lor - și chiar și cu comentariile lor nu întotdeauna de succes. Deci cel mai bun lucru în acest sens este ca copiii în creștere să vizioneze astfel de filme IMPREUNĂ cu PĂRINȚII. În străinătate, pe casetele de acest fel scriu adesea exact așa: „Adolescenților li se interzice vizionarea în absența părinților lor”. Cu toate acestea, vizionarea unor astfel de filme împreună cu copii adolescenți poate fi recomandată doar acelor părinți care au încredere în caracterul adecvat al reacției lor. Până la urmă, tocmai de aceea este nevoie de părinți la acest screening, pentru a da o evaluare sănătoasă a tot ceea ce se întâmplă și pentru a răspunde la orice întrebări care au apărut.

Adolescența este una dintre cele mai dificile etape ale vieții: este o perioadă de furtuni hormonale care implică furtuni emoționale, o perioadă de schimbare constantă și de încercări de a înțelege acest nou sine. În această perioadă, copilul începe deja să realizeze că mama și tata nu sunt deloc zei. La această vârstă o persoană se scufundă adesea într-o asemenea adâncime de disperare și singurătate pe care nu a atins-o înainte și nu va ajunge ulterior: se întâmplă ca un copil să trăiască multe luni de pubertate ca într-un vis, dar atunci poate pur și simplu nu-ți amintesc de aceste orori ale creșterii. Și tocmai în această perioadă se conturează dorința lui sexuală și, de asemenea, datorită creșterii naturale, apar oportunități evidente pentru implementarea acesteia.

Și pentru a pregăti un copil pentru această perioadă dificilă, este foarte important să-i insufleți ideea de naturalețea completă și de dezirabilitatea schimbărilor legate de vârstă, fizice și psihologice. Din anumite motive, copiii se bucură în mod constant de creșterea lor, vizibile după semnele de pe stadiometrul din cameră, mai târziu, la încurajarea părinților, sunt mândri de pierderea dinților de lapte, dar când vine vorba de înțelegerea dezvoltării lor sexuale și a apariția unor fire de păr și umflături noi, precum și a dorințelor mai evidente, îmbietoare - copilul este adesea lăsat singur cu jena. Și uneori cu frică sau protest. De aceea, atunci când vorbești cu copiii tăi despre particularitățile creșterii lor, asigură-i că acest lucru este bun și corect, deși ciudat pentru ei. Pentru ca copilul să perceapă schimbările cu o anumită disponibilitate, și nu ca pe un rău inevitabil. Conștientizarea și acceptarea schimbării pot elimina o anumită povară psihologică de pe umerii unui adolescent, iar pentru un adolescent o astfel de ușurare valorează mult.

Adolescenții vor să fii respectuos față de poveștile lor și să „asculti sfârșitul poveștii înainte de a începe să cicăliți”. Dacă povestea este despre un prieten care a făcut ceva stupid sau periculos, fii empatic înainte de a judeca; Ceva de genul: „O, săracul, cum s-a putut întâmpla asta și ce se va întâmpla cu el acum?” Amintește-ți că, dacă adolescentul tău îți permite să intri în viața lui, acesta este cel mai mare compliment pe care ți-l poate face. Mulți adolescenți suferă din cauza absenței unui adult respectat în viața lor, care să fie mereu alături de ei și să îi poată asculta.

Există o calitate admirabilă la adolescenți - cei care au fost predați corespunzător și cei care nu au fost supuși exploatare sexuală sau a reușit să-și depășească consecințele, să arate atât de optimist și bucurie cu privire la viitorul lor relatie de dragosteși căsătoria, ceea ce este plăcut de văzut. Au încredere în ei înșiși și nu le este frică să pună întrebări; Tot ceea ce fac ei este impregnat de o curiozitate sănătoasă, iar optimismul lor se îndreaptă asupra celor din jur. Sunt inspiratori.

Psihologii cred că interferența intruzivă a părinților în viața sexuală a unui copil este plină de consecințe neplăcute, deoarece atunci când copilul crește și vrea să iasă în oraș. lume mare, pentru a-și trăi propria viață, pentru asta are nevoie să se despartă psihologic de părinți. Și unul dintre principalele mecanisme ale unei astfel de separări este sexul. Sexualitatea unui copil matur face parte din forța sa personală, cu ajutorul căreia se regăsește printre oameni, își găsește un partener cu care își va construi viața și își va continua familia.

Dacă în copilărie părinții au pătruns în viața sexuală a unui copil dependent de ei și au reușit să se întipărească nepoliticos asupra acesteia, efectuând „violență sexuală morală”: de exemplu, pedepsirea sever pentru masturbare, criticarea sau ridiculizarea îndrăgostiților copilului, disprețuirea sau negativă comentează despre organele sale genitale sau despre dezvoltarea sexuală, vorbesc pe larg despre experiențele lor sexuale sau despre fricile și anxietățile legate de sexualitate. Apoi, mai târziu, părinții pot fi prezenți în mod invizibil în viața sexuală a unui copil deja crescut, ca și cum ar sta peste umăr, nepermițându-i să se simtă mare și independent. Și acest lucru este vital pentru el. Și atunci un copil adult poate începe să lupte și să taie repede: fie la părinți, fie la sex, poate la el însuși și mai des deodată.

Copiii mici aleargă goi fără nicio jenă și își pun părinților orice întrebări care îi interesează. Dar cu cât copiii devin mai mari, cu atât își permit mai puțin și cu atât apar mai multe secrete în viața lor. Care sunt caracteristicile educației sexuale pentru copii? - nu este un lucru ușor, iar uneori părinții fac greșeli, din cauza cărora copiii se retrag în ei înșiși și se îndepărtează, în loc să aibă un dialog deschis cu adulții.

Vă sugerez să discutați despre cele mai frecvente greșeli pe care le fac părinții pe care ar trebui să încercați să le evitați pentru a face educația sexuală în familie mai naturală și mai încrezătoare.

În primul rând, este important de reținut că educația sexuală nu se referă doar la a vorbi despre unde vin bebelușii și despre cum diferă femeile de bărbați. Este și o chestiune de respectare a spațiului personal și a sentimentelor fiecărui membru al familiei. Trebuie să înveți să respecti gândurile și sentimentele copilului tău permițându-i să le primească pe ale lui propria experiențăși oferindu-i în mod deschis toate informațiile de interes. Dar, în același timp, trebuie să-ți înveți copilul să-ți respecte spațiul intim și măcar să bată înainte de a intra în camera părinților.

Educație sexuală pentru preșcolari

Educația sexuală pentru preșcolari include câteva puncte principale. Să vorbim despre ei.

La vârsta de 2-3 ani, copiii încep să-și exploreze în mod activ propriul corp și să manifeste interes pentru organele lor genitale. Chiar dacă nu ai făcut asta în copilărie sau nu îți amintești, ar trebui să fii pregătit pentru faptul că copilul tău se poate confrunta cu o experiență similară. La vârsta preșcolară, băieții, și uneori fetele, încep să-și atingă propriile organe genitale, experimentând disconfort sau, dimpotrivă, o anumită plăcere. Și astfel de experimente ale copiilor se termină uneori cu copiii pur și simplu masturbându-se. Pentru adulți acest lucru sună neplăcut, dar copiii nu înțeleg toate interpretările obscene ale acestei activități. Ei știu doar că să te balansezi în timp ce stai pe fund sau să te atingi este bine. Și părinții care se confruntă cu această problemă reacționează uneori foarte grosolan și dur la acțiunile copilului. Țipetele și zvâcnirile adulților pot traumatiza profund psihicul copilului. Prin urmare, în niciun caz nu trebuie să vă concentrați asupra acestui lucru. Încercați doar să schimbați acțiunile copilului la altceva. Și apoi explică calm că nu este necesar să faci asta, este rău pentru sănătatea ta. Deși, de fapt, în acest fel sistemul reproducător al bebelușului semnalează cel mai probabil funcționarea lui normală, este prea devreme.

Am înțeles deja că reacția părinților la orice acțiuni ale copilului ar trebui să fie întotdeauna calmă. Acum trebuie să ne dăm seama cum ar trebui să răspundă adulții la diferite întrebări ale copiilor. În niciun caz nu trebuie să evitați să răspundeți. La urma urmei, întrebările copiilor sunt întotdeauna foarte naturale, așa că jena este nepotrivită aici. Explicăm cu îndrăzneală totul așa cum este, desigur, ținând cont de vârsta și abilitățile intelectuale ale copilului. Pentru a vă ușura lucrurile, încercați să vă împărțiți responsabilitățile. Mama poate prelua educația sexuală pentru fete, deoarece este mult mai ușor pentru o femeie să-i explice fiicei sale toate trăsăturile corpului ei, precum și motivele tuturor transformărilor viitoare ale corpului ei. Dar educația sexuală pentru băieți este o muncă pur masculină. În plus, dacă o femeie își crește singur fiul, este mai bine să încredințezi conversația despre pubertatea băiatului unui prieten de familie sau unei rude. Chiar dacă acesta nu este propriul tău tată, o astfel de conversație va ieși totuși mult mai calmă și mai naturală decât între mamă și fiu.

Există o greșeală comună a adulților care cred că, dacă un copil tace și nu pune întrebări, atunci știe deja totul el însuși. Acest lucru este greșit. Dacă copilul tău nu începe o conversație de unul singur și vezi că este timpul, începe să vorbești mai întâi. Asigurați-vă că copilul are toate informațiile necesare, adecvate vârstei și perioadei sale de dezvoltare pubertară.

Educație sexuală pentru școlari

În timpul adolescenței, subiectele de conversație devin mai sincere. Dar asta nu înseamnă absolut că ar trebui să-ți inițiezi copilul în toate nuanțele vieții intime. Educația sexuală pentru școlari trebuie să fie structurată cu mare atenție. Încercați să evitați detaliile neplăcute. De exemplu, nu ar trebui să-i descrii fiicei tale toate detaliile nașterii sau să-i povestești fiului tău o scenă de violență despre care ai auzit la știri. Aveți grijă întotdeauna de psihicul copilului.

Cu siguranță despre toate aspectele relației dintre un bărbat și o femeie. Vorbește despre dragoste și respect reciproc. Acest lucru nu este mai puțin important decât contraceptivele și sarcina nedorită. Educația sexuală pentru adolescenți este o artă. Este foarte important să înveți un copil cum să construiască relații armonioase, să creeze o familie fericită și să nască copii sănătoși.

Vorbește constant. Nu este nevoie să organizezi conversații serioase. Este suficient să fii conștient de evenimente și să te interesezi zilnic de sentimentele și experiențele copiilor tăi. Încercați să păstrați fiecare conversație pe care o aveți despre orice subiect deschisă și confidențială. Nu vă feriți niciodată de răspunsuri și nu spuneți că este prea devreme pentru ca copilul dumneavoastră să știe despre asta. Dacă întreabă, înseamnă că timpul a sosit deja. Nu se cere moralizare de la tine, doar informații veridice într-o prezentare accesibilă.

Și încă un punct foarte important. Mulți părinți, temându-se de consecințele neprevăzute ale actului sexual neprotejat, încearcă foarte activ să pună în capul copiilor lor ideea că acest lucru este sacru și că sarcina este ceva teribil și umilitor. Desigur, a rămâne însărcinată la o vârstă prea fragedă este un calvar dificil pentru o fată. Dar încă încercați să vorbiți mai blând cu copiii, astfel încât stereotipul despre sarcina nedorita, iar teama de a avea copii în viitor nu s-a format. Când vorbiți despre orice subiect intim, încercați să fiți delicat și atent. Și atunci copilul tău cu siguranță te va auzi și te va înțelege.

Pentru a vizualiza prezentarea cu imagini, design și diapozitive, descărcați fișierul și deschideți-l în PowerPoint pe computerul dvs.
Conținutul text al slide-urilor prezentării: Caracteristicile educației sexuale pentru un copil adoptat Ce este educația sexuală? Educația sexuală este un sistem de măsuri medicale și pedagogice pentru a insufla părinților, copiilor, adolescenților și tinerilor atitudinea corectă față de problemele de gen, modele și caracteristici legate de vârstă ale dezvoltării psihosexuale a copilului (după Freud) Etape ale dezvoltării psihosexuale: etapa orală. - de la naștere până la un an și jumătate; stadiu anal - de la un an și jumătate până la trei ani; stadiul falic - de la trei la 6-7 ani - stadiul latent - de la 6 la 12-13 ani; stadiul genital - de la începutul pubertății până la aproximativ 18 ani. Stadiul oral principalul organ de simț al bebelușului în această perioadă este un sentiment de siguranță, de încredere și de siguranță partea mamei, când ea este gata să prezică orice dorință a copilului și să o satisfacă mai devreme, decât el însuși își dă seama. Stadiul latent Se formează idei ascunse, liniștite despre sine, partea conștientă a personalității, care se supune principiului realității. Stadiul genital Începe la pubertate, când apar modificări hormonale și fiziologice adecvate în corpul adolescentului și se dezvoltă până la aproximativ 18 ani. Simbolizează formarea sexualității mature, adulte, care rămâne cu o persoană până la sfârșitul vieții. Convorbiri 1. Tratează cu amabilitate orice întrebări. Nu poți tăia copilul, să-l faci de râs sau să folosești țipete, amenințări sau pedepse.2. Nu poți evita conversația (se spune că este încă tânăr) și să-l îndepărtezi pe copil.3. Confidențialitatea conversației trebuie păstrată; copilul trebuie să fie sigur că întrebarea sa nu va deveni cunoscută altor copii sau adulți.4. Dați răspunsuri specifice la toate întrebările, treceți de la simplu la complex, dar rămâneți sincer în toate etapele.5. Programul de educație sexuală trebuie convenit între profesori, părinți și medici. „Comportamentul sexual al copiilor” Comportamentul sexual nu este sexual: adică asemănător, asemănător, arătând așa - dar nu așa. Motive: lipsa de dragoste și afecțiune, anxietate și lipsă de apărare; Ce poți să faci? Arătați o alternativă. Nu cedați fricii dacă comportamentul sexual al unui copil este întotdeauna rezultatul unei traume. Desigur, nicio nevoie cu adevărat „sexuală” nu poate apărea ca urmare a unei traume. Cum mi-am cunoscut iubirea

Fișiere atașate

Termenul de „educație sexuală” implică un sistem de măsuri medicale și pedagogice menite să insufle copiilor, adolescenților și tinerilor o atitudine rezonabilă și sănătoasă față de problemele de gen și sexualitate. „Formarea respectului, prietenia între băieți și fete, insuflarea în ei a normelor și ideilor adecvate, cultivarea relațiilor prietenoase și pozitive” (L.P. Bochkareva) „Consolidarea relației unei persoane de un sex cu alta și a abilităților complexe și subtile de comportament asociate și autocontrol” (Z.G. Kostyashkina)

Forumul site-ului pentru părinți responsabil Fiica mea s-a îndrăgostit de o fată. Ajutor! Fiica mea a început să fie interesată de băieți. Fiica mea de 7 ani a pus o întrebare intimă despre relația mea sexuală cu soțul meu, cum ar trebui să răspund? Un copil de 3 ani are un interes pentru organele genitale. Fiul meu de 4 ani introduce cuvântul „sex” peste tot. Am găsit prezervative pe fiul meu. Fiul meu ne-a văzut pe soțul meu și pe mine făcând sex.

Tipuri de atitudini ale părinților față de educația sexuală Tipul de atitudine represivă acoperă cazurile în care părinții le insuflă strict copiilor că sexul este rău și obscen. De obicei, într-o astfel de familie este interzis să rostești cuvinte indecente, să faci glume ambigue sau să te plimbi prin casă în lenjerie intimă. Educația sexuală se rezumă la câteva fraze: „este indecent”, „este periculos” și „așteaptă până te căsătorești”. La tipul evitant, părinții manifestă o atitudine mai rezonabilă și mai tolerantă față de sexualitate. Ei consideră acest fenomen mai degrabă benefic decât dăunător, dar sunt complet pierdute când vine vorba de probleme sexuale specifice. Astfel de părinți evită să discute acest subiect direct cu copiii lor sau transformă o astfel de discuție într-o prelegere plictisitoare. Fără să știe, emasculează ideea de căldură, umanitate și iubire, care este parte integrantă a conceptului de sexualitate. Părinții care au o atitudine expresivă față de sexualitate văd sexul ca fiind natural, discută subiectul deschis atunci când este necesar, dar stabilesc limite rezonabile pentru activitatea sexuală a copiilor lor (la fel cum o fac pentru toate celelalte comportamente). Ei încearcă să insufle copiilor că sexualitatea este un fenomen pozitiv și sănătos, dar nu merită să-și concentreze toată atenția asupra acestuia.

Etapele educației sexuale 1. Etapa (înainte varsta scolara): să insufle abilități de bază de igienă și reguli de comportament; întăriți corpul copilului; pentru a forma conștiința apartenenței la un anumit gen. Familia influențează formarea genului psihologic al copilului. În primii trei ani de viață, această influență este decisivă, în familie are loc procesul ireversibil de tipare de gen, datorită căruia copilul învață atributele genului care i-au fost atribuite: un set de caracteristici personale, trăsături; a reacțiilor emoționale, diverse setari, gusturi, modele comportamentale. Familia continuă să joace un rol semnificativ în acest proces în etapele de vârstă ulterioare, ajutând sau împiedicând formarea genului psihologic al unui adolescent sau tânăr.

M. Hiegling M. „Cum să vorbești cu un copil despre sex” Un preșcolar, potrivit autorului, ar trebui să știe: numele organelor genitale - penis (penis), testicule, scrot, anus (anus), vulvă, labii , vagin, clitoris, uter, ovare; acea concepție are loc atunci când sperma (sperma) unui bărbat se unește cu ovulul unei femei ca urmare a actului sexual; că copilul crește în pântece; că un copil se naște prin vagin; informații de bază despre menstruație și emisiile nocturne ca procese curate și sănătoase; că nu poți ridica prezervative. „...să știi asta cel mai bun loc pentru a vorbi cu copiii de la 10 la 20 de ani, este o mașină în care ascultătorii tăi nu au unde să meargă.” Fii înțelept în alegerea literaturii de educație sexuală! Amintiți-vă, copilul nu are doar dreptul de a ști, ci și dreptul de a nu ști!

Interesul pentru organele genitale Apare pentru prima dată când un bebeluș de 7-9 luni, rămas fără scutec, începe brusc să se intereseze de corpul său. Buricul, burta, organele genitale - toate acestea sunt examinate și simțite cu mare atenție. Mai târziu, bucurându-se de atingere, copilul poate repeta aceste acțiuni. Sarcina părinților nu este de a certa copilul, formând o atitudine negativă față de tot ce ține de organele genitale (și în viitor, de relațiile sexuale), ci de a încerca să-i distragă atenția către altceva.

Notă către părinți CE TREBUIE FĂCUT: Distrageți atenția copilului de la acțiune sau obicei. Dacă un copil este nervos sau stresat, atunci îmbrățișați-vă mai des, fiți în apropiere și încercați să îndreptați atenția copilului către jocuri și comunicare. SUB NICIUN CAZ: Nu certa sau interzice. Cuvintele „nu face asta” implică faptul că copilul trebuie să-și controleze acțiunile, ceea ce s-ar putea să nu le poată face încă. Nu ridiculizați obiceiul, nu glumi despre el - acest lucru nu numai că poate agrava problema, ci și poate determina copilul să nu aibă încredere în adulți, să nu aibă încredere în ajutorul, sprijinul și dragostea lor.

Etapele educaţiei sexuale 2. Etapa (vârsta şcolară junior): se ţine cont fiziologice şi caracteristici psihologice vârsta și sexul (stereotipuri ale creșterii băieților și fetelor). 3. Etapa (pubertatea): educația sexuală trebuie să fie extrem de sensibilă, ținând cont, în primul rând, de schimbările care apar în organism în acest moment, precum și de calitățile personale ale adolescentului.

„Au mai rămas 2 luni până la examene, iar fiul meu s-a îndrăgostit. Ce să fac?" (de pe forumul părinților) Părinții adoptivi ar trebui să știe că, pe măsură ce băieții și fetele îmbătrânesc, devin extrem de iubitori. Băieții încep să studieze mai rău și devin neascultători și iritabili. Când educăm băieții și tinerii despre sex, nu trebuie să uităm de necesitatea menținerii autorității masculine.

Cum ar trebui să reacționeze un părinte? Indiferent de vârstă, sentimentele unui copil (precum și ale oricărei persoane) trebuie tratate cu grijă și tact. Nu trebuie să întrebați sau să torturați un copil sau un adolescent despre experiențele lui, chiar dacă parțial curiozitatea și anxietatea interferează cu somnul dvs. odihnitor. De asemenea, nu ar trebui să fiți interesat de această problemă, implicând prietenii, colegii de clasă și cunoștințele în conversație. Un astfel de comportament este perceput de adolescent ca o interferență în viața personală, în acest caz, el se va strădui să-l protejeze.

Cum ar trebui să reacționeze un părinte? Cel mai bun lucru pe care îl poate face un parinte adoptiv este să-i împărtășească sentimentele copilului. Pentru început, poți să observi fără să îi observi starea schimbată: „Arăți fericit”, „Ochii tăi strălucesc”; „Ce frumos este să te văd într-o asemenea dispoziție!” Devalorizarea alegerii obiectului iubirii, încercările de a-ți deschide ochii vor da exact rezultatul opus: adolescentul, definindu-ți poziția ca ostilă, va încerca să mențină o relație cu persoana pe care o place, în ciuda eforturilor tale.

Este important ca un părinte să: își exprime părerea în mod neutru, subliniind cele puternice (obligatorii!) și punctele slabe obiect de simpatie; nu dați nicio evaluare; subliniază că dreptul de a alege rămâne în sarcina adolescentului. Fiind responsabil pentru propriile alegeri, adolescentul va evalua situația mult mai realist. Dacă obiectul de afecțiune al adolescentului reprezintă pur și simplu o amenințare, de exemplu, folosește în mod activ alcool sau droguri, atunci înainte de a lua orice acțiune, părintele ar trebui să afle ce atrage copilul tău la această persoană.

Problemele de educație sexuală pentru un copil adoptat sunt asociate cu rezolvarea unui număr de probleme: 1. Problemele de gen într-o familie de plasament ar trebui luate în considerare în unitate cu problemele de igienă, iar educația sexuală și de igienă - în unitate cu educația morală. 2. Educația sexuală și educația unui copil adoptat trebuie să fie țesute organic în sistemul de cunoștințe sociale. 3. Este necesar să se dezvolte un sistem de idei în familia adoptivă despre ceea ce se cuvine și ce este posibil, nu numai despre dreptul de a ști ceva, ci și dreptul de a nu ști ceva, bazat pe tradițiile atitudinilor față de gen problemele și identitatea culturii noastre. 4. Stabiliți-le părinților adoptivi despre ce să discutați împreună cu copilul adoptat și despre ce să vorbiți în privat.

Aproximativ 40% dintre adolescenții ruși întâlnesc în mod regulat imagini explicite din punct de vedere sexual pe Internet Potrivit unui studiu al Internet Development Foundation, 40% dintre rușii cu vârste cuprinse între 9 și 16 ani au întâlnit imagini sexual explicite pe internet. În același timp, 6% le-au văzut zilnic, iar 7,6% le-au văzut o dată sau de două ori pe săptămână. De asemenea, studiul indică faptul că 33% dintre adolescenți sunt expuși la imagini sexuale de pe site-uri web rețelele sociale. Copiii din școlile cu internat încep să folosească internetul mai târziu decât colegii lor și nu sunt pregătiți pentru astfel de pericole.

Se crede că cea mai importantă și mai apropiată persoană pentru un adolescent în creștere este mama, iar rolul tatălui în educația sexuală a copiilor este încă foarte subestimat. (tatăl este considerat doar ca un criteriu de „completitudine” familiei sau o sursă de finanțare a familiei). Studiul rolului tatălui în formarea comportamentului sexual al adolescenților: Rezultatele analizei au arătat că influența tatălui joacă un rol imens în formarea comportamentului sexual al unui adolescent, în paralel cu influența mama. Conversațiile confidențiale cu tații despre viața sexuală au avut cel mai vizibil impact asupra adolescenților în curs de maturizare, în timp ce atitudinea personală a tatălui față de educația sexuală a avut o influență mai mică. În general, sub influența sfatului tatălui lor, adolescenții inițiază mai târziu activitatea sexuală și devin mai selectivi în relațiile lor sexuale. Acești copii sunt, de asemenea, mai puțin susceptibili de a experimenta sarcina la adolescență și infecții cu transmitere sexuală. Mai mult, această dependență este valabilă pentru adolescenții de ambele sexe.

Fiecare al doilea adolescent își recunoaște părinții ca un exemplu de comportament în viața lor sexuală. Fiecare al doilea adolescent își recunoaște părinții ca un exemplu de comportament în viața lor sexuală. spun oamenii de știință din Canada. „78% dintre mame cred că copiii lor își dobândesc cunoștințele despre sex din experiențele prietenilor. Lipsa de atenție din partea tatălui, în opinia lor, este un factor negativ în educația sexuală a adolescenților.” Potrivit unui sondaj național, 45% dintre adolescenți își recunosc părinții ca modele în comportamentul lor sexual. Doar 32% își consideră prietenii autorități în acest domeniu, iar 15% învață din exemplul vedetelor și vedetelor.

Majoritatea adolescenților pentru care părinții lor sunt autoritatea lor în materie sexuală trăiesc în familii în care problemele sexuale sunt discutate deschis. De asemenea, adolescenții din astfel de familii sunt mai informați despre riscurile asociate sexului neprotejat și consecințele contractării bolilor cu transmitere sexuală. „Comunicarea bună în familie, și în special comunicarea sexuală, este asociată cu un comportament mai responsabil la adolescenți”, notează cercetătorii de la Universitatea din Montreal.

Fii un exemplu pentru copilul tău – tipul de relație dintre părinți din familie poate deveni un prototip pentru modelul de comportament al unui copil adoptat. Pe baza experienței de familie, el va construi relații cu sexul opus. Dacă părinții se iubesc și știu, de asemenea, să-și exprime sentimentele în mod deschis, fără jenă (îmbrățișați și sărutăți la revedere, faceți-vă complimente), atunci și copilul se va simți liber și în largul său.

Identificarea psihosexuală începe din momentul nașterii, când este determinat sexul nou-născutului și apoi crescut la vârsta potrivită. Cu toate acestea, chiar și conștientizarea apartenenței cuiva nu înlătură întrebarea pentru un adolescent: „în ce măsură sunt un băiat cu drepturi depline / sau o fată?” Această întrebare apare la un copil sub influența adulților și a semenilor din jurul lui. Această problemă este deosebit de acută pentru acei copii al căror aspect nu corespunde stereotipului. Perioada de maturare și anii imediat următori sunt deosebit de importanți în acest sens. A deveni adult înseamnă, în special, a deveni bărbat sau femeie. Diferențierea caracteristicilor sexuale secundare este completată de un proces paralel de diferențiere psihologică (abilități, interese, stil de comportament etc.). La nicio altă vârstă diferențele psihologice între sexe nu sunt subliniate la fel de puternic și persistent ca în adolescență și tinerețe. Un adolescent este foarte preocupat de cât de mult caracterul, aspectul și comportamentul său corespund ideilor stereotipe despre „masculinitate” și „femininitate” acceptate în societate în ansamblu sau în mediul său imediat. Modificările în structura corpului și caracteristicile sexuale secundare joacă rolul unui simbol social extrem de important: ele semnifică atât vârsta adultă, cât și sexul. Prin urmare – sensibilitatea și interesul crescut al adolescentului pentru propriul său corp și pentru corpul semenilor săi și, în același timp, timiditate și sfială.

La fete, relația dintre ritmul pubertății și stabilitatea emoțională este mai complexă. Maturizarea timpurie le provoacă adesea dificultăți psihologice și separarea involuntară de semeni (spre deosebire de băieți, pentru care le crește șansele de conducere). Prin urmare - timiditate crescută, lipsă de încredere în sine, uneori dorința de a „deghiza” semne prea evidente de gen, de a păstra simplitatea copilărească a companiei cu băieții etc. Dar aceasta nu este nicidecum o regulă generală. Cele mai recente date sugerează că fetele accelerate, ca și băieții, trec rapid testele „vârstei dificile”.

O caracteristică importantă a sexualității adolescentine este natura sa „experimentală”. Dezvoltarea sexualității adulte sănătoase este un proces complex și controversat. Descoperindu-și abilitățile sexuale, un adolescent le explorează din diferite părți. La nicio altă vârstă nu există un număr atât de mare de cazuri de abateri ale comportamentului sexual ca la vârsta de 13-16 ani. Adulții au nevoie de cunoștințe și tact deosebite pentru a distinge simptomele cu adevărat alarmante care necesită intervenție medicală de formele de „experimentare” sexuală similare și totuși răspândite și naturale pentru această vârstă (diverse tipuri de jocuri genitale), care nu ar trebui să fie pentru a fixa atenția, așadar. ca să nu provoace din neatenție o traumă psihică adolescentului prin insuflare în el ideea că „ceva nu este în regulă” cu el.

Masturbarea adolescenților și adulților tineri este statistic cea mai răspândită. Conform ideilor moderne, masturbarea (masturbarea) în adolescență are de obicei caracterul de autoreglare a funcției sexuale. Ajută la reducerea excitabilității sexuale crescute și este inofensiv.

Cinismul adolescentin nu poate decât să-i îngrijoreze pe adulți. Însă profesorul ar trebui să-și facă griji nu numai pentru cei care se angajează în „vorbiri murdare”, ci și pentru cei care ascultă în tăcere: acești copii, incapabili să exprime experiențele vagi care îi privesc, se dovedesc uneori a fi cei mai impresionați și vulnerabili. Ceea ce alții aruncă în cuvinte cinice este transformat în imagini fantastice profunde, stabile. În acest caz, asceza poate servi ca o apărare psihologică - o atitudine disprețuitoare și ostilă în mod înțeles față de orice sensibilitate care pare a fi josnică și murdară unui adolescent. Idealul unui astfel de adolescent nu este doar controlul asupra sentimentelor sale, ci suprimarea lor completă. O altă atitudine defensivă tipică a unui tânăr este intelectualismul: dacă „ascetul” vrea să scape de senzualitate pentru că este „murdar”, atunci „intelectualul” o consideră „neinteresantă”. Cerințele de puritate morală și autodisciplină în sine, desigur. sunt pozitive. dar hipertrofia lor presupune autoizolare artificială de ceilalți, aroganță, intoleranță, care se bazează pe frica de viață. Experiențele erotice și dragostea îi confruntă pe tineri cu multe probleme - de la simplul ritual de curte până la cele mai profunde probleme de autodisciplină și responsabilitate morală. În rezolvarea acestor probleme, ei au nevoie de ajutorul și experiența bătrânilor lor.

Psihologia educației sexuale la diferite etape de vârstă

Eficacitatea educației sexuale depinde de luarea în considerare a caracteristicilor de gen ale dezvoltării copilului la toate etapele de vârstă, începând de la cel mai devreme. În primii ani de viață are o importanță deosebită atitudinea diferențiată a părinților față de copil, adică. tratandu-l exact ca pe un baiat sau pe o fata.

Observațiile psihologice au stabilit că aceleași trăsături ale aspectului și comportamentului unui bebeluș, în funcție de sexul acestuia, provoacă reacții diametral opuse la adulți. Părinții fetelor consideră că multe trăsături comportamentale pe care le găsesc la fiicele lor sunt feminine (feminine), iar părinții băieților consideră că aceleași trăsături sunt musculare (masculin). Cu fetele nou-născute, mamele vorbesc mai mult, iar băieții fac mai mult exerciții fizice; tații vorbesc mai mult cu fiul nou-născut decât cu fiica lor. Aceste diferențe, deosebit de izbitoare în comportamentul părinților față de primul născut, arată că practic de la începutul vieții, copilul și părinții determină comportamentul celuilalt: genul se manifestă și se formează nu numai ca trăsături în curs de dezvoltare, ci și ca un sistem de relații.

Un bărbat și o femeie sunt diferiți din punct de vedere biologic și psihologic în locul și rolul lor în cel mai complex sistem natural de prelungire a rasei umane. Constituția psihofiziologică a bărbaților predetermină pregătirea lor mai mare pentru situații extreme, riscante, nevoia de risc, schimbări în ei înșiși și în ceilalți și atingerea diferitelor obiective. Situațiile în care este necesară mobilizarea completă, cu lipsă de timp pentru a lua o decizie, cu mai multe obiecte dinamice de atenție, sunt tocmai aceste situații care permit unui bărbat să se mobilizeze și să manifeste potențial energie. O femeie, având un tip de sistem nervos mai slab, tinde să evite mai degrabă decât să se străduiască pentru astfel de condiții și situații de viață. Dar, pe de altă parte, este mai adaptat la munca delicată, minuțioasă și monotonă, care necesită concentrarea întregii atenții asupra unui singur obiect (de exemplu, asupra unui sugar). Astfel de diferențe au determinat în mod obiectiv apariția unor roluri și profesii istorice masculine și feminine.

Educația sexuală corectă se bazează pe accentuarea aspectelor pozitive și compensarea trăsăturilor negative ale constituției psihofiziologice și temperamentului natural masculin sau feminin. În același timp, este absolut inacceptabil să contrastezi sexe și să subliniezi avantajele aparente.

Conștientizarea unui copil cu privire la genul său începe cu faptul că învață să distingă genul altor persoane.

Cunoașterea propriului gen se dezvoltă pe deplin până la vârsta de trei ani, pe măsură ce copilul devine conștient de „eu” lui (tu ești băiat, eu sunt fată).

La vârsta de 2-4 ani, „curiozitatea sexuală” a copilului este deosebit de activă, adică dorința de a-și privi și simți organele genitale. Faptul este că conștientizarea propriului „eu” include în mod necesar, de regulă, conștientizarea propriului gen. Și genul este cel mai important nucleu al formării personalității și, prin urmare, formarea la copii a standardelor unui bărbat și femeie adevărate. Și la fiecare anumită vârstă, un copil ar trebui să aibă o idee despre esența diferențelor sexuale care corespunde nivelului său de înțelegere. Un copil trebuie să înțeleagă în mod conștient sensul propriului gen și să respecte genul opus. Deci, deja la un băiețel este necesar să se dezvolte respect pentru o femeie, iar o fată trebuie învățată să se comporte în conformitate cu sexul ei.

Intrarea la școală marchează începutul unei noi etape importante în educația sexuală. Relațiile cu semenii de sex opus devin mai intense. Profesorul dobândește un rol deosebit ca purtător autorizat de cunoștințe și modele de comportament. În școlile moderne, majoritatea cadrelor didactice sunt femei, ceea ce determină în mare măsură specificul cerințelor școlare, care sunt practic orientate către un stil de comportament feminin. Prin urmare, fetele se găsesc într-o poziție mai avantajoasă. Ei vin la școală ceva mai maturi emoțional, cu mișcări fine ale degetelor mai bine dezvoltate, mai înclinați să se ghideze după părerile și atitudinile adulților față de ei, mai atenți și liniștiți, mai puțin critici și agresivi decât băieții. Astfel, ei îndeplinesc cerințele pentru un student ideal mult mai mult decât băieții. În plus, stilul lor de comportament este mai apropiat și mai înțeles de profesor. Drept urmare, odată cu împărțirea nescrisă a clasei în elevi puternici și slabi, aceștia din urmă, de regulă, sunt reprezentați aproape exclusiv de băieți, ceea ce poate să nu aibă legătură cu abilitățile lor mentale. Această situație nu este bună nici pentru fete, care de la primii pași capătă un sentiment de superioritate nejustificată față de băieți.

Rolul educației sexuale crește atunci când un copil ajunge la adolescență, al cărei punct central este pubertatea. Sarcinile educației sexuale în această etapă includ răspunsul corect la caracteristicile comportamentale asociate cu sexul, pregătirea băieților pentru vise umede și a fetelor pentru menstruație. Pubertatea este asociată cu formarea de sentimente erotice, nevoi sexuale și stima de sine sexuală. Un adolescent se caracterizează printr-o discrepanță între îndrăgostirea și senzațiile erotice și temerile legate de inferioritatea sa sexuală. Educația sexuală în această perioadă rezolvă problemele dezvoltării personale generale și pregătirii pentru viața în propria familie și oferă educație sexuală. Reducerea la tăcere a problemelor de gen subminează în esență ideea de educație armonioasă, care este străină de predicarea ascezei. Un adolescent, desigur, ar trebui să fie protejat de manifestările de imoralitate în sfera relațiilor sexuale (în special, toate tipurile de pornografie), dar nu atât cu ajutorul interdicțiilor și pedepselor, cât aducându-și în simțuri și conștiință faptul că nu sexualitatea în sine este rea, ci reducerea ei la funcții fiziologice și savurarea lor. Garanția împotriva relațiilor sexuale timpurii și ocazionale nu este o interdicție, ci formarea responsabilității sociale, care presupune ca o persoană să prevadă consecințele acțiunilor sale și să perceapă relațiile de gen în primul rând ca fiind personale.

Un aspect important al educației sexuale este educația sexuală. Experiența țărilor în care este practicată pe scară largă arată că informarea cu tact și în timp util despre problemele relațiilor de gen nu implică, în principiu, schimbări negative în comportamentul sexual al adolescenților și bărbaților tineri. Acest fapt respinge temerile existente conform cărora conștientizarea în materie de sex duce la promiscuitate. Educația sexuală, începută în primele etape ale dezvoltării personalității, precede interesul natural al copiilor pentru aceste probleme și îi scutește de multe concepții greșite și traume. Ajută la prevenirea diferitelor abateri ale dezvoltării psihosexuale, pline de tulburări sexuale ulterioare și dizarmonie în relațiile de familie.

Un copil este o ființă sexuală încă de la naștere. Primește o plăcere deosebită supt sânului și contactului fizic cu părinții săi, își explorează corpul și găsește zone erogene. În multe privințe, atitudinea copilului față de corp, plăcerea corporală, sexul și procrearea va depinde de tipul de reacție la toate aceste fenomene pe care le prezintă adulții. O mulțime de informații sunt transmise non-verbal și prin tăcerea însăși - la urma urmei, orice tăcere este foarte plină. Copiii sunt grozavi să simtă cum anumite lucruri îi încordează pe părinții lor. Absorb atitudinea părintelui față de corp prin atingere – din momentul în care au fost purtați în brațe, mângâiați, scăldat, îmbrățișați. Aceștia citesc reacțiile părinților prin microgesturi, expresii faciale, precum și micromirosuri de origine hormonală, care reflectă stările noastre emoționale și sunt percepute inconștient. Și dacă o mamă și un tată care se sărută tremură nervoși la apariția bruscă a unui copil, dacă ignoră întrebări specifice și se grăbesc să treacă atenția copilului de la doi câini amuzanți la un peisaj liric, atunci cel mai probabil, la o vârstă mai înaintată, în timpul scenelor aleatorii în pat de la televizor, copilul va alerga în bucătărie pentru a „bea puțină apă”. Și în viitor va trebui să depună eforturi pentru a percepe sfera sexuală mai liber și mai bucuros.

Conform observațiilor psihologilor, dacă părinții nu au complexe sexuale speciale, atunci și copiii percep această zonă foarte natural și calm.

De regulă, la 1,5 - 2 ani, bebelușul începe să-și studieze corpul și „ajunge” în zonele intime, începe să le atingă, să le joace și să le mângâie, ceea ce îi irită foarte mult pe părinții săi. Pentru un copil, interesul pentru sex și tot ceea ce este legat de acesta este destul de natural. Ei nu fac diferența între propriile brațe, picioare, fund și organe genitale. Și în timp ce se studiază pe sine, un copil nu poate ignora părțile delicate ale corpului său. Nu împiedicați copilul să-și satisfacă interesul și nu concentrați atenția asupra acestuia. Dacă nu te agăța, atunci, după ce a studiat trăsăturile corpului tău, copilul își va transfera interesul către altceva, de exemplu, asupra structurii corpului colegilor de sex opus.

Când un copil întreabă: cum am ajuns să fiu, cum și de unde au venit fratele meu, pisoii, peștii, aceasta este o întrebare nu atât despre gameții sexuali, fertilizare și canalul de naștere, cât despre misterul vieții, despre sufletul. „De unde am venit - la urma urmei, la început nu eram deloc acolo? Și când începem să spunem povești despre modul în care un fiu sau o fiică a crescut dintr-un copil mic în burtica caldă a unei mame, poate că merită în primul rând să ne amintim și să încercăm să vorbim despre forța care a permis acestui lucru mic să prindă în burtă și incepe sa creasca. Pentru ca bebelușul să știe că mai întâi a fost dragostea, dorința de a trăi și de a da viață, dorința de a crește și de a avea grijă. De ce este așa? - și pentru că acesta este modul nostru uman de a trăi pe pământ, nu va funcționa altfel. Numai tu îi poți explica copilului tău că misterul originii vieții umane este minunat. Că toată viața este construită pe iubire. Și că sunt probleme care se discută mai bine nu într-un cerc de prieteni, ci cu voi, părinții. Pentru că l-ai născut, ceea ce înseamnă că ai Experiență și poți spune totul cu încredere... Povești: Îmi amintesc că când aveam 5 ani am întrebat-o pe mama: „Maaam, de unde m-ai luat?” - Mama și-a dat ochii peste cap și a răspuns: „Te-am cumpărat de la magazin!” - "Cum?? - zic eu, - m-am dus si l-am cumparat?? Exista astfel de magazine speciale?? Ceva ce nu am văzut niciodată...” - „Și astea sunt magazine doar pentru adulți,” - „Ahh...” - și eu însumi mă gândesc: wow, l-am cumpărat într-un magazin. Și Lesha, fratele meu? Ca un fel de cârnați. A ales-o singură sau împreună cu tata? Și de ce eu... am avut noroc - cineva din magazin a rămas pe raft. A fost cel puțin fericită cu mine? Sau l-a pus imediat în geantă într-o manieră de afaceri.

Când un copil pronunță sau descrie obiectul curiozității sale specifice, el găsește o ieșire pentru energia sa sexuală copilărească. Prin urmare, nu ar trebui să-l certați strict pentru că folosește vocabularul „anal-genital” și și-a manifestat interes pentru acest domeniu. În caz contrar, puteți suprima și distorsiona fluxul sexualității copiilor - și atunci va avea dificultăți să-și găsească o cale de ieșire, poate recurgând la diverse forme de cruzime, inclusiv la cele îndreptate asupra propriei persoane. Cel mai bine este să explici cu blândețe, dar cu insistență, că a arunca „caca” și „pișii” este indecent, nu este acceptat și urât. La fel ca să mergi goală în fața unor străini, sau să-ți îndeplinești nevoile în public sau să-ți scoți nasul în fața tuturor. Nu este nimic rău sau rău în toate acestea, dar acestea sunt lucruri intime, nu-i privesc pe străini.

Pentru școlari și adolescenți mai mici, spre deosebire de grădinițe, acest subiect este deja clar definit și atrage mult mai multă atenție. Prin urmare, fiți pregătiți pentru noile fenomene interesante legate de vârstă. Folclorul erotic, împrumutat în principal de la copiii mai mari sau mai „luminați” la școală, în curte, la o tabără de vară, îi învață pe copii bazele teoretice ale vieții sexuale, care, atunci când sunt recitate, sunt percepute în copilărie ca practică erotică în sine sau abordări ale ea. Mulți copii găsesc acest lucru amuzant și curajos prin recitare, găsesc o ieșire pentru langoarea fără bucurie și o formă pentru protestul lor. Prin urmare, nu are sens să iei „ultima bucurie” unui copil și să-l plesnești moral în gură pentru astfel de versete, glume obscene sau folosirea obscenităților dacă auzi accidental toate acestea de la el. Dar, în orice caz, folclorul erotic al copiilor este un fenomen legat de vârstă și, prin urmare, temporar.

În ceea ce privește pornografia, la vârsta fragedă a adolescenței încă nu trezește un interes deosebit în copil, iar dacă intră în contact cu ochii, este folosită mai mult ca o fișă de informare interesantă (de tipul: „se întâmplă și asta” ) decât ca un stimulent erotic. Dar, pe măsură ce se maturizează, pornografia atrage din ce în ce mai multă atenție, iar adolescenții de 13-14 ani pot fi deja interesați să viziteze site-uri porno - în special, pentru a înțelege structura organelor sexului opus și tehnica. diversitatea actului sexual. În ceea ce privește vizionarea benzilor erotice, cea mai ideală opțiune este să nu le ascunzi filme de acest gen, să nu interzici să vorbești despre ele și să nu faci de rușine adolescenților pentru asta. Pofta de informații erotice în perioada hipersexualității adolescentine este firească, iar dacă îți impun vetoul părintesc, copiii vor viziona filmul la prietenii lor - și chiar și cu comentariile lor nu întotdeauna de succes. Deci cel mai bun lucru în acest sens este ca copiii în creștere să vizioneze astfel de filme IMPREUNĂ cu PĂRINȚII. În străinătate, pe casetele de acest fel scriu adesea exact așa: „Adolescenților li se interzice vizionarea în absența părinților lor”. Cu toate acestea, vizionarea unor astfel de filme împreună cu copii adolescenți poate fi recomandată doar acelor părinți care au încredere în caracterul adecvat al reacției lor. Până la urmă, tocmai de aceea este nevoie de părinți la acest screening, pentru a da o evaluare sănătoasă a tot ceea ce se întâmplă și pentru a răspunde la orice întrebări care au apărut.

Există o calitate admirabilă la adolescenți - cei care au fost învățați în mod corespunzător și care nu au fost exploatați sexual sau au reușit să depășească consecințele acesteia, sunt atât de optimiști și bucuroși cu privire la viitoarele lor relații de dragoste și căsătorii încât este minunat să-i vezi. Au încredere în ei înșiși și nu le este frică să pună întrebări; Tot ceea ce fac ei este impregnat de o curiozitate sănătoasă, iar optimismul lor se îndreaptă asupra celor din jur. Sunt inspiratori.

Psihologii cred că intervenția intruzivă a părinților în viața sexuală a unui copil este plină de consecințe neplăcute, deoarece atunci când un copil crește și vrea să iasă în lumea mare, să-și trăiască propria viață, pentru aceasta trebuie să se separe psihologic de părinţii lui. Și unul dintre principalele mecanisme ale unei astfel de separări este sexul. Sexualitatea unui copil matur face parte din forța sa personală, cu ajutorul căreia se regăsește printre oameni, își găsește un partener cu care își va construi viața și își va continua familia.

Caracteristicile educației sexuale pentru copii. Caracteristicile legate de vârstă ale educației sexuale pentru copii sau totul despre dezvoltarea psihosexuală

Educație sexuală pentru preșcolari

Educație sexuală pentru școlari

Mai recent

Trebuie să știi asta