Mesteacănii adormiți au zâmbit. „Stelele aurii au ațipit, oglinda apei stătute a tremurat, lumina a răsărit în pâraia râului și a roșit ochiurile cerului

"Bună dimineaţa!" Serghei Esenin

Stelele aurii au ațipit,
Oglinda râului a tremurat,
Lumina se ridică pe râu
Și roșește grila cerului.

Mesteacănii adormiți au zâmbit,
Impletiturile de matase erau dezordonate.
Cerceii verzi foșnesc
Iar roua argintie ard.

Gardul este acoperit de urzici
Îmbrăcat în sidef strălucitor
Și, legănându-se, șoptește jucăuș:
"Bună dimineaţa!"

Analiza poeziei lui Yesenin „Bună dimineața!”

Creativitatea lui Yesenin este indisolubil legată de versurile peisajelor, inspirate din amintirile copilăriei. Poetul a crescut în satul Konstantinovo, provincia Ryazan, pe care l-a părăsit în tinerețe de 17 ani, pornind să cucerească Moscova. Cu toate acestea, poetul a păstrat în inima lui pentru tot restul vieții amintirea naturii rusești uimitor de strălucitoare și incitante, schimbătoare și multifațetă.

Poezia „Bună dimineața!”, scrisă în 1914, ne permite să judecăm pe deplin talentul poetic al lui Yesenin și atitudinea lui reverentă față de patria sa. O mică schiță poetică care spune cum lumea se trezește sub primele raze ale soarelui blând al verii, plină de lirism și metafore uimitor de frumoase.

Astfel, în fiecare strofă a poeziei există imagini caracteristice lui Yesenin. Poetul înzestrează în mod conștient obiectele neînsuflețite cu calități și abilități care sunt inerente oamenilor vii. Dimineața începe cu „stelele de aur moștenind”, lăsând loc luminii zilei. După aceasta, „oglinda apei de spate a tremurat” și primele raze de soare au căzut la suprafața ei. Yesenin asociază lumina zilei cu o sursă naturală de viață, care dă căldură și „înroșește” cerul. Autorul descrie răsăritul soarelui ca și cum acest fenomen natural familiar ar reprezenta un fel de miracol, sub influența căruia întreaga lume înconjurătoare este transformată fără a fi recunoscută.

Imaginea mesteacănului rus ocupă un loc special în opera lui Serghei Yesenin, care apare sub diferite forme. Cu toate acestea, cel mai adesea poetul îi atribuie trăsăturile unei fete tinere și fragile. În poezia „Bună dimineața!” Mesteacanii sunt unul dintre personajele cheie care „prind viață” după dorința autorului. Sub influența razelor calde ale soarelui, ei „zâmbeau” și „și-au răsturnat împletiturile de mătase”. Adică, poetul creează în mod deliberat o imagine feminină atractivă în cititori, completând-o cu „cercei verzi” și picături de rouă, strălucitoare ca diamantele.

Posedând un talent poetic strălucitor, Serghei Yesenin combină cu ușurință magia naturii rusești și lucruri complet obișnuite, de zi cu zi, în lucrările sale. De exemplu, în poezia „Bună dimineața!” Pe fundalul unui pârâu reînviat și al unei fete de mesteacăn, autorul descrie un gard obișnuit de sat cu desișuri de urzici. Cu toate acestea, chiar și această plantă înțepătoare, pe care Yesenin o asociază și cu o domnișoară, este înzestrată de poet cu o frumusețe curată, menționând că urzica „este îmbrăcată în sidef strălucitor”. Iar această ținută extraordinară părea să transforme frumusețea arzătoare, transformând-o dintr-o furie diabolică și morocănoasă și o cochetă socială care urează bună dimineața trecătorilor întâmplători.

Drept urmare, această lucrare, constând din doar trei catrene scurte, reproduce foarte exact și complet imaginea trezirii naturii și creează o atmosferă uimitoare de bucurie și pace. Asemenea unui artist romantic, Yesenin înzestrează fiecare linie cu o multitudine de culori care pot transmite nu numai culoare, ci și miros, gust și sentimente. Autorul a lăsat în mod deliberat multe nuanțe în culise și nu a vorbit despre cum va fi ziua care urmează și ce anume va aduce. Pentru că o astfel de poveste ar distruge cu siguranță farmecul subtil al acelui moment care separă noaptea de zi și se numește dimineața. Dar cu toate acestea, poezia arată ca o lucrare completă, a cărei concluzie logică este urarea „Bună dimineața!”, adresată tuturor celor care au întâlnit zorii în sat măcar o dată în viață și pot apreciaza momentul trezirii naturii, incitant si magnific.

Zh. ZHITELEVA,
V.ZHITELEV,
scoala numarul 19,
Lyubertsy,
Regiunea Moscova

Lectură lentă a poeziei lui Yesenin „Stelele de aur au ațipit...”

Conceptul de metaforă

Scopul lecției, a cărei desfăşurare metodologică este adusă la cunoştinţa profesorului de literatură este de a-i învăţa pe elevii de clasa a VI-a o înţelegere în profunzime a textului lucrării la nivel lingvistic. Acest lucru este posibil la intersecția a două discipline școlare - limba și literatura rusă. În opinia noastră, la clasele medii este nevoie de o serie de lecții care să rezolve această problemă. La urma urmei, scopul final și principal al educației literare pentru școlari este de a cultiva la adolescenți un interes pentru ficțiune în cele mai bune exemple ale acesteia și o înțelegere profundă a artei literare.

Lecția a fost condusă de Zh.I. Zhiteleva.

Înainte de a începe lecția, următoarele cuvinte sunt scrise pe tablă:

golf, stăpânire, stăpânire
imbraca-te, imbraca-te, imbraca-te
cer
gard de vaci
cercel
sidef

PROGRESUL LECȚIEI

Lucrare preliminară cu vocabularul poeziei

În limba noastră (ca și în toate limbile), există un proces constant de dispariție a unor cuvinte și apariția altora. Acest lucru se datorează în principal schimbărilor în condițiile de viață ale oamenilor.

Astăzi vom citi o poezie care a fost creată nu cu mult timp în urmă, cu mai puțin de o sută de ani în urmă. În această scurtă poezie vom întâlni cuvinte despre care nu se poate spune că au dispărut din limba rusă, dar, din păcate, nu mai sunt cunoscute multor oameni.

Am spus „din păcate” pentru că cuvintele, părăsind limba, ne sărăcesc vorbirea și iau cu ele o bucată din sufletul poporului nostru, adică tu și eu suntem lipsiți de o parte din moștenirea spirituală care a fost creată de generațiile anterioare ale noastre. compatrioti.

Iată trei cuvinte: golf, stăpânire, stăpânire. Unul dintre ei este dafin- ar trebui să vă fie familiar: ați auzit-o la lecțiile de geografie. Ce înseamnă? ( « O parte a unui corp de apă, cum ar fi marea, care se proiectează în pământ » ).

Cuvinte gârlăŞi gârlă sunt aproape de el în sensul lor. Vom înțelege de ce este așa atunci când alegem cuvinte legate de ele. Numiți verbele care au o rădăcină comună cu un substantiv dafin.(Toarnă, toarnă.) gârlă Puteți ghici singur ce verbe sunt legate de substantiv? ?.. Prin analogie cu un lanţ de cuvinte înrudite golf – turnare – turnare construiește o serie de cuvinte legate de substantiv gârlă. (Apă spate - chiuvetă - înec.) Zatonom

numit golful fluviului. gârlă . Nu este greu de ghicit din ce cuvânt provine substantivul(De la substantivul apă.) Substantiv pârâu, ca un substantiv gârlă,

înseamnă „golful râului”. Verbe: îmbracă-te, îmbracă-te Şi îmbracă-te înseamnă același lucru, dar doar unul dintre ele este inclus în vocabularul nostru activ. Numiți acest verb. Restul sunt acum cuvinte învechite și sunt folosite extrem de rar.

Cuvânt cer Vă este cineva familiar?.. Sensul acestui substantiv este sugerat de cuvintele din care constă. Din ce cuvinte constă? (De la substantivele cer și pantă.) Cuvânt pantă trebuie explicat?.. Ce înseamnă, de exemplu, în expresie coastă de deal? („Suprafața înclinată a unui deal”). Deci, cum vă puteți explica sensul cuvântului? cer?

Cuvânt („Aceasta este partea de cer de-a lungul orizontului care are o pantă aparentă”). Să verificăm interpretarea noastră în dicționarul explicativ. În Dicționarul limbii ruse al lui Ozhegov citim: „O parte a cerului deasupra orizontului”. gard de vaci iti este cunoscut? Numiți cuvinte cu aceeași rădăcină pentru acest substantiv

. (Ţese, ţese.) Să ţesem numit gard țesut din crengi și crengi. Acum despre cuvânt cercel. Se pare că nu există nimic de spus aici: toată lumea a văzut bijuteriile în urechi. Dar ai văzut amoni pe mesteacăni? Expresie aminte de mesteacăn

ai auzit? Ce numesc ei cercei de mesteacan ? (Inflorescențe de flori mici de mesteacăn.) Aici observăm un fenomen lingvistic interesant: numele unui obiect este transferat altui obiect, deoarece oamenii au observat ceva comun și asemănător între aceste obiecte. Proprietatea uimitoare a limbajului - de a transfera numele de la un obiect sau fenomen la alt obiect sau fenomen - este adesea folosită de poeți.

Mai avem un cuvânt de clarificat -

sidef

. Crezi că acesta este un cuvânt nativ rusesc sau a fost împrumutat dintr-o limbă străină?

Din dicționare aflăm că este împrumutat din limba germană și înseamnă substanța din care constă stratul interior de scoici. Perla are o culoare irizată irizată și este folosită la realizarea de bijuterii. Sicrele formează perle în scoici.

Stelele aurii au ațipit,
Citirea unei poezii. Conversație cu clasa
Ascultă acum cu atenție poezia minunatului poet rus Serghei Aleksandrovici Yesenin. Este mic, dar conține multe mistere pentru un cititor neexperimentat, așa că poate fi de neînțeles pentru unii dintre voi și, prin urmare, neinteresant. Dar aceste ghicitori se vor transforma în fațete poetice strălucitoare.
Profesorul citește o poezie.

Mesteacănii adormiți au zâmbit,
Oglinda râului a tremurat,
Lumina se ridică pe râu
Și roșește grila cerului.

Gardul este acoperit de urzici
Impletiturile de matase erau dezordonate.
Cerceii verzi foșnesc
Iar roua argintie ard.

Deschide manualul* de la pagina 317. Înaintea ta este o poezie de Yesenin. După cum puteți vedea, nu are titlu. Poți să dai un titlu poeziei? Ce vers ne spune titlul poeziei? (Ultimul: Bună dimineața! Poezia poate fi numită „Dimineața”).
Îmi puteți spune ce fel de dimineață pictează poetul: înainte de răsărit sau când soarele a răsărit deja? Vă rugăm să rețineți: lumină roșește grila cerului. Când poate lumina soarelui să înroșească cerul? Când zorii pot fi roșii și roșii?
(Înainte de răsărit.)
Ce crezi, dimineața în ce perioadă a anului este descrisă în poem: primăvară, iarnă, vară, toamnă?

Per total, conținutul poeziei este clar. Dar să o recitim din nou pentru a pătrunde profund fiecare rând din această scurtă lucrare.

Stelele aurii au aţipit. Spune-mi: pot stelele să adoarmă?(Nu pot.) Atunci care este sensul cuvintelor?
stelele au aţipit Crezi că verbul este folosit aici într-un sens literal sau figurat?? aţipit(În formă figurată.) Să venim cu o propoziție în care acest verb va fi folosit în sensul său direct, de exemplu: Copilul a moștenit ..
Imaginează-ți că vezi un copil care a adormit. Probabil, fiecare dintre voi va avea următorul gând: iată un copil care aleargă, sare, se joacă, se zbengui și, după ce s-a jucat suficient, s-a liniștit, s-a liniștit, a devenit liniștit, Atunci care este sensul cuvintelor aţipit Acum să revenim la expresie.

Spune-mi, stelele strălucesc la fel noaptea și dimineața?

(Noaptea stelele strălucesc strălucitoare, sunt strălucitoare, mai mari, mai interesante; dimineața se estompează, par calme, par să fi ațipit.) Deci, cu un singur cuvânt obișnuit, dar folosit în sens figurat, poetul ne face să vedem stelele nopții și dimineții și să le comparăm între ele, pictează un tablou al sfârșitului nopții și al apropierii dimineții.? Oglinda stăpânirii tremura. Spangiul are o oglindă? Cum se numeste? oglindă a stânjenii(Suprafața apei din spate.) Numele unui obiect - o oglindă - este transferat unui alt obiect - suprafața apei. Ce proprietate a suprafeței apei evidențiază poetul când o numește oglindă?
(Abilitatea de a reflecta lumina, ca o oglindă.)
Autorul forțează cititorul vedea aceasta este o „oglindă” uriașă de apă. Să recitim din nou această linie...? Cuvinte tremura, tremura, tremura tu și cu mine știm bine. Poate suprafața apei unui rezervor tremura (Nu se poate.)Știți ce cauzează ondulațiile? O adiere ușoară într-o dimineață de vară devreme este semnul unei zile calde și însorite.

Lumina se ridică pe râu
Și roșește grila cerului.

Îți imaginezi în mintea ta grila cerului? Cum poți ilustra cuvinte pe un tablou? lumina roșește grila cerului? (Între norii ușori pictați în roșu și roz, cerul albastru se așterne în diferite locuri.)

Lumina răsare pe râu.

Trebuie să explicăm verbul licăriri? Cam de dimineața devreme, când după întunericul nopții abia începe să se facă lumină, ei spun: zorile se lasă, zorile se lasă, lumina se stinge. Citind poezia, vedem zorii care răsărit nu numai pe cer, ci și în „oglinda” apelor izolatoare.

Să recitim prima strofă în întregime și expresiv. Tabloul poetic al apariției treptate a dimineții va corespunde unei lecturi calme, măsurate.

Mesteacănii adormiți au zâmbit,
Impletiturile de matase erau dezordonate.

În această propoziție, un singur cuvânt este folosit în sensul său literal. Care? (Mesteacăni.) Voi reciti propoziția, lipsind un cuvânt din ea mesteacăniși spuneți-mi despre cine sau despre ce este vorba.

Au zâmbit somnoroși și și-au ciufulit împletiturile de mătase.

Despre cine poți spune asta? (Numai despre fete sau, în limbajul poeziei populare, despre fecioare roșii.)

Fiecare dintre noi își poate imagina cu ușurință împletituri de fete, chiar și împletituri de fete dezordonate; si cine va spune ce este impletituri de mesteacan? (Acestea sunt ramuri lungi și subțiri care atârnă de ramurile unui mesteacăn.)

Există mesteacăni? despletit ramurile tale de împletitură? (Crengile mesteacănilor sunt fluturate de vânt, aceeași adiere care făcea să tremure oglinda râului.)

În ce sens este folosit aici adjectivul? mătase? (În sensul de „frumos.”) Luați în considerare primul rând al poeziei: stele de aur. Adjectiv aurîn această expresie are același sens; care? (Frumos.)

Cum înțelegeți expresia mesteacăni adormiți? Au „amețit” ca stelele? (Nu au „amețit”, ci, dimpotrivă, „s-au trezit”, dar nu și-au revenit încă pe deplin din somnul nopții.) Ne-am trezit și am salutat noua zi cu un zâmbet vesel! Exact ca oamenii! Exact ca fetele!

Să citim a doua strofă în întregime...

Roua argintie ard. Cum îți imaginezi asta? (Picăturile de rouă scânteie pe mesteacăni la fel de puternic ca și cum ar arde.)În ce sens este folosit adjectivul? argint? (Culoare argintie, frumoasă.) Picăturile de rouă luminate de soare sclipesc cu toate culorile curcubeului, iar cele neluminate de soare au o culoare argintie.

Să citim ultima strofă...

Urzica era îmbrăcată în sidef strălucitor. Ce ai descrie în poză? (Urzici în picături strălucitoare de rouă.)

Reflecții asupra a ceea ce citești. Conceptul de metaforă

Acum că poezia a fost citită, să ne gândim la ceea ce citim. Fapt uimitor: cele mai comune cuvinte (ațipit, oglindă, grilă) a cerut o muncă grea de gândire din partea noastră.
Aici am desenat o imagine verbală pentru frază Urzica/imbracata cu sidef stralucitor. După cum puteți vedea, numele sidef nu este sidef, ci roua, adică numele unui obiect - sidef - este transferat unui alt obiect - roua. Un cuvânt care transferă numele unui obiect altui obiect este numit în lingvistică. metaforă cuvânt grecesc metaforă
și înseamnă „transfer”. Să găsim în poezie și alte substantive metaforice. Ce numește poetul oglindă ? Numele unui obiect - o oglindă - este transferat unui alt obiect - suprafața unui rezervor.
Substantiv oglindăîn acest caz este o metaforă. Să ne uităm la următoarele două rânduri. Fiecare dintre noi știe bine ce lucru, ce produs se numește cuvânt net.

Cum se numește grila din poezie? (Un model deosebit de aranjare a norilor pe cer.)? Iată un alt substantiv folosit într-un sens metaforic.

Ce cuvânt este înlocuit cu cuvântul împletituri(substantiv ramură.) Este o metaforă sau un substantiv? cercei ? in combinatie aminte de mesteacăn? Până acum am avut de-a face cu metafore create de însuși poet: (Un model deosebit de aranjare a norilor pe cer.) gârlă, net cer, mesteacăni, sidef

numit rouă. Acum am întâlnit o metaforă care există în limba rusă, așa că este posibil să nu observăm natura metaforică a acestui cuvânt.
Aruncă o privire la dicționarul explicativ al limbii ruse și, fără prea mult efort, vei găsi multe expresii în care substantivele sunt folosite în sens metaforic. De exemplu, în fraze globul ocular, clanța ușii, prova unei nave, coada unui tren, piciorul mesei, spătarul scaunuluiși mulți, mulți alții. Astfel de expresii sunt atât de banale în vorbirea noastră încât nici măcar nu simțim metafora conținută în ele. Poezia conține și metafore și adjective. Un adjectiv folosit în sens metaforic transferă o caracteristică caracteristică a unui obiect către alt obiect. Ar putea fi argint somnoros un obiect neînsuflețit - un copac? În acest caz, mesteacănilor li se atribuie proprietatea ființelor vii. Ramuri de mesteacăn sunt numite?
mătase aur?

Care este sensul general al tuturor celor trei adjective: aur, mătase, argint? (Frumos.)

Poezia se termină cu cuvintele Bună dimineaţa! Crezi că adjectivul este o metaforă? Felîn exprimare Bună dimineaţa?

Similar cu expresia Bună dimineaţa sau Bună dimineaţa,în limba rusă există multe alte fraze stabile cu adjective folosite în sens metaforic, de exemplu: timp de aur, sens vag, expresii populare, fapte întunecate si altele.

Deci, un substantiv metaforic transferă numele unui obiect în altul;

un adjectiv metaforic transferă o caracteristică caracteristică a unui obiect către alt obiect. Crezi că verbul este folosit aici într-un sens literal sau figurat??

Un verb poate fi folosit și ca metaforă.

Un obiect neînsuflețit - stelele - i se atribuie o acțiune caracteristică unei ființe vii -

Veți găsi alte verbe metaforice în poemul lui Yesenin acasă pe cont propriu.

    Metafora în sensul ei este aproape de comparație: un obiect sau fenomen este asemănat cu un alt obiect sau fenomen. Despre metaforă putem spune că este o comparație incompletă, trunchiată.

    Un cuvânt folosit într-un sens metaforic dobândește expresivitate, imagini, claritate și emoționalitate extreme.

    Prin urmare, metafora este utilizată pe scară largă în operele de ficțiune, în special în poezie.

Teme pentru acasă

Găsiți verbe metaforice în poezie.

Pregătiți pe de rost o lectură expresivă a poeziei. Organizați un concurs de desen pentru o poezie.

* Literatura. Manual educativ pentru clasa a VI-a de gimnaziu. Autor-compilator V.P. Polukhina M.: Educație, 1992. P. 317.

Previzualizare: Subiectul lecției:

Citind poezia lui Serghei Aleksandrovici Esenin „Stelele de aur au ațipit...”

Tip de lecție:

  • combinate
  • Manual:
  • V.G. Goretsky, L.F. Klimanova, M.V. Golovanov

„Limbi native”, clasa a IV-a

Obiectivele lecției:

  • continuați să faceți cunoștință cu biografia și opera poetului rus S.A. Yesenina;
  • introduceți poezia „Stelele de aur au ațipit...”;
  • analizează această lucrare lirică.

Obiectivele lecției:

  • Educațional:

îmbunătățirea lecturii expresive;

  • învață alegerea conștientă a mijloacelor de exprimare;
  • preda tehnica desenului de cuvinte.

Educațional:

  1. dezvolta capacitatea de a aprecia frumusețea naturii

Educațional:

  1. dezvoltarea imaginației reconstructive;
  2. continua dezvoltarea vorbirii copiilor.
  3. Echipament:
  4. Carduri demo

Progresul lecției.

I. Organizaţia studenţească.

II. Verificarea temelor.

Cu ce ​​lucrare a poetului am început să facem cunoștință în ultima lecție? (S.A. Yesenina)

Cine își amintește unde s-a născut și a crescut Serghei Alexandrovici? (În satul Konstantinovo, provincia Ryazan)

În ce an s-a născut Yesenin? (1895)

Câți ani avea când a început să scrie poezie?

(9 ani)

În ce an s-a încheiat viața lui Yesenin? (În 1925.)

Se poate numi viața lui lungă? (Nu, a trăit doar 30 de ani.)

Ai dreptate, dar în această scurtă viață a S.A. Yesenin a scris o mulțime de lucrări minunate. Și acum oamenii își amintesc de el și îi citesc cu plăcere poeziile.

Care a fost tema ta pentru acasă? (Reține poezia „S-a stins soarele. Liniște în pajiște...”)

Cine vrea să spună? (profesorul intreaba 3-4 persoane)

Minut de educație fizică.

III. Lucrări pregătitoare.

Astăzi vom continua cunoștințele noastre cu creativitatea

S.A. Yesenina. Ascultați un fragment dintr-o operă muzicală a lui Alexander Grieg și spuneți-mi ce descrie compozitorul? (Dimineața, răsărit)

În ce moment al zilei seamănă cel mai mult această muzică (dimineața)

Așa e, această lucrare se numește „Dimineața”. Spune-mi, ce special se întâmplă dimineața că compozitorul Alexander Grieg și-a dorit chiar să scrie muzică? (Soarele răsare, totul se trezește, păsările încep să cânte etc.)

Vă rog să vă uitați la tablă, artistul-fotograf a văzut și răsăritul și a vrut ca toată lumea să vadă cum s-a întâmplat. Care este accentul principal în această fotografie? (Soare)

Cum este? (Strălucitor, strălucitor, galben)

Dar restul fotografiei? (Nu atât de luminos, mai întunecat. Totul este acoperit de ceață.)

Ce altceva se arată aici? (Râu, copaci, cer)

Ce sunt ei? Ce culori mai sunt? (Soare strălucitor, cer strălucitor, ceață alb-gri, copaci întunecați.)

Ce impresie face această fotografie? (Nu totul s-a trezit încă, doar soarele strălucitor a apărut pe cer, dar se pare că natura se va trezi în curând.)

Acum, ascultați cum descrie Serghei Esenin zorii, dimineața în poemul său „Stelele de aur au ațipit...”. Încercați să vă imaginați ce descrie poetul.

IV. Lectură primară.(citit de profesor)

S.A. Yesenin „Stelele de aur au ațipit...”

Stelele aurii au ațipit,

Oglinda râului a tremurat,

Lumina se ridică pe râu

Și roșește grila cerului.

Mesteacănii adormiți au zâmbit,

Impletiturile de matase erau dezordonate.

Cerceii verzi foșnesc,

Iar roua argintie ard.

Gardul este acoperit de urzici

Îmbrăcat în sidef strălucitor

Și, legănându-se, șoptește jucăuș:

"Bună dimineaţa!"

V. Conversaţie de natură emoţional-evaluative.

Ce ai văzut? (Stelele se sting. Apare soarele. O adiere ușoară suflă. Cerul devine roz. Păsările și animalele încep să se trezească. Este rouă pe iarbă și copaci. Totul pare elegant și frumos.)

Ce dispoziție ai simțit după ce ai citit această poezie? (Bucurie, admirație pentru frumusețea naturii, așteptarea unui miracol)

VI. Lectură și analiză secundară.

Deschide-ți manualele până la pagina 65. Ia-ți creioanele în mâini, citește-ți din nou lucrarea și subliniază cuvintele care te-au ajutat să simți bucurie. (Copiii citesc câte un catren și explică de ce au ales aceste cuvinte: stele aurii, lumină, cer, zâmbet, rouă argintie ard, sidef strălucitor, îmbrăcat, jucăuș, bună dimineața.)

Acum să explicăm semnificația cuvintelor complexe și nefamiliare pe care le-am întâlnit în această lucrare. Pentru a face acest lucru, trebuie să ne întoarcem la text.

Citește primul catren. Spune-mi, cum înțelegi sensul cuvintelor „stelele au ațipit”? (stins, dispărut)

Aurul este un metal prețios galben.

Înțelegeți următoarea expresie „a tremurat oglinda stânjenii”? (Nu)

Uită-te la tablă. Am scris cuvinte dificile pentru tine.

Un râu este un golf sau un râu care iese în țărm.

De ce suprafața apei a tremurat și s-a clătinat? (A suflat o adiere)

Cum înțelegi cuvintele „lumina răsare pe râu”? (copiilor le este greu să răspundă)

Se luminează - strălucește ușor Backwater = backwater

De unde vine această lumină? (Soarele apare peste orizont și se reflectă în apă.)

Acordați atenție următoarei fraze „și roșește ochiul cerului”. Ce înseamnă aceste cuvinte: fard de obraz, grilă, orizont?

Blushs - te face roșie, roșie

Grilă – o suprafață căptușită, de obicei în carouri

Skyslope - o parte a cerului deasupra orizontului

Încercați să spuneți această frază cu propriile cuvinte. (Razele soarelui care lovesc cerul îl vopsesc în roz, dar în același timp razele strălucitoare „aliniază” cerul cu dungi galbene.)

Cine poate descrie cu propriile cuvinte ceea ce Yesenin a vrut să ne spună? (Soarele răsare, stelele se sting. Razele soarelui străpung cerul, strigându-l și aprinzându-l roz. Soarele se reflectă în apă. O adiere ușoară suflă.)

Ce culori predomină aici? (Galben, roz, roșu, albastru.)

Citește al doilea catren. Ce descrie autorul în acest catren? (Mesteacani)

Cu cine le compară? (Cu un bărbat, cu fete)

Cum se numește această tehnică atunci când obiectele neînsuflețite sunt descrise ca ființe vii? (personificare)

Și cine a fost atent și poate răspunde dacă aceeași tehnică a fost folosită în primul catren? (Da, stelele au ațipit.)

Cum ai ghicit că Yesenin compară un bărbat cu fetele? (Zâmbit, somnoros, împletituri, cercei)

Mesteacănii chiar știu să zâmbească sau pot fi somnoroși? (Nu. Autorul atribuie mesteacănului trăsăturile caracteristice ale comportamentului uman dimineața.)

De ce sunt roua „argintii”? (Soarele se reflectă în picăturile de rouă, acestea strălucesc și par argintii.)

Argintul este un metal nobil de culoare alb-gri.

Ce înseamnă „arde”? (Sclipește în diferite culori, foarte strălucitoare.)

Ce culori predomină în acest catren? (verde, argintiu, alb)

Cine poate spune cu propriile cuvinte ceea ce a descris autorul?

Citește ultimul catren.

Uită-te la ilustrație. Iată o poză cu un gard.

Wattle este un gard făcut din crengi și crenguțe

Înlocuiți cuvântul „îngrozit” cu alte cuvinte care au sens similar: dens, frecvent, mare. Se schimbă sensul? Care cuvânt este mai precis, mai luminos? (Semnificația se schimbă. Cuvântul autorului este mai potrivit.)

Cum înțelegeți expresia „îmbrăcat în sidef strălucitor”?

Îmbrăcați-vă - îmbrăcați-vă, îmbrăcați-vă

Perla este o substanță valoroasă cu o culoare irizată, stratul interior al unor scoici

(Picături mici de rouă și lumina soarelui creează impresia că urzica a devenit sidefată)

Ce înseamnă „obraznic”?

Jucăuș - frivol și jucăuș

De ce se leagănă urzicile? (Vântul bate.)

Pot urzicile să vorbească? (Nu. Aceasta este, de asemenea, o personificare.)

Dar poate urzica să scoată vreun sunet?

Ce ne spune expresia „Bună dimineața!” (Orice ființă vie, și chiar urzicile, se bucură de venirea unei noi zile, a soarelui și dorește lucruri bune tuturor.)

Ce culori predomină în acest catren? (Verde, sidefat.)

Cine poate descrie această imagine cu propriile cuvinte?

Minut de educație fizică.

Rezumatul analizei.

Am spus că poezia te bucură, până și urzica urează bine tuturor, ce concluzie putem trage? (Acesta este un poem blând, vesel, care descrie frumusețea naturii, liric.)

VII. Rezumând. Teme pentru acasă.

Ce poezie ne-am întâlnit astăzi? („Stelele aurii au ațipit...”)

Cine își amintește ce piesă muzicală am ascultat în clasă astăzi? ("Dimineaţă")

Care este numele compozitorului? (Alexander Grieg)

Anul acesta ne-am familiarizat doar cu două poezii ale lui Yesenin. În scurta sa viață a reușit să scrie multe poezii și poezii. Yesenin a iubit foarte mult natura, a văzut frumusețea pământului său natal și a știut să o descrie. Există o expresie: „A iubi și a înțelege natura înseamnă a-ți iubi patria.”

Deschideți-vă jurnalele și scrieți-vă temele: învățați pe de rost poezia „Stelele de aur ațipit...”, găsiți și citiți alte poezii despre natură de S. A. Yesenin. Lecția s-a terminat.


„Stelele aurii au ațipit, oglinda râului a tremurat, lumina a răsărit pe râul și a roșit ochiul cerului. Mesteacănii adormiți zâmbeau, împletiturile lor de mătase răvășite, cerceii verzi foșneau și roua argintie ardea. Lângă gard, urzicile crescute sunt îmbrăcate în sidef strălucitor Și, legănându-se, șoptesc jucăuș: „Bună dimineața!”











Alegeți răspunsul potrivit și motivați: În ce scop a scris Yesenin această poezie? A raporta ceea ce sa întâmplat cu Swan; A raporta ce sa întâmplat cu Swan; A atrage atenția asupra frumuseții naturii; A atrage atenția asupra frumuseții naturii; A provoca empatie reciprocă; A provoca empatie reciprocă; Pentru a-ți transmite tristețea. Pentru a-ți transmite tristețea.





Prieteni, învață loialitatea de la lebede! Iubește așa cum iubesc aceste păsări. La urma urmei, dacă iei universul, o astfel de iubire nu poate fi comparată cu nimic. Nu sunt oameni, Dar ce fel de a deveni, Ce tandrețe, Devotament unul față de celălalt. Sentimentul lor nu poate fi transmis, este ca un adevărat miracol!





Resurse de internet - portretul lui S. Yesenin - satul Konstantinovo - coperta cărții lui S. Yesenin Lebedushka guest/FS252-16/7864-Romans_Nad_Oko6kom_Mesyats.mp3 - Deasupra ferestrei este o lună oaspete/FS252-16/7864-Romans6koats_Mesyats_Nad_Mesyats.mp3 - lebădă cu puiet - lebădă cu aripile deschise - lebădă pe lac - cuplu de lebede - Castelul P.I. Ceaikovski - Lacul lebedelor 2http://files.tvspas - ilustrație Lebădă - lebădă cu pui - zmeu.

Poezia Serghei Esenin
Antologie de poezie rusă

BUNĂ DIMINEAŢA!

Stelele aurii au ațipit,
Oglinda râului a tremurat,
Lumina se ridică pe râu
Și roșește grila cerului.

Mesteacănii adormiți au zâmbit,
Impletiturile de matase erau dezordonate.
Cerceii verzi foșnesc
Iar roua argintie ard.

Gardul este acoperit de urzici
Îmbrăcat în sidef strălucitor
Și, legănându-se, șoptește jucăuș:
"Bună dimineaţa!"

Citit de E. Korovina

Yesenin Serghei Alexandrovici (1895-1925)
Yesenin s-a născut într-o familie de țărani. Din 1904 până în 1912 a studiat la Școala Konstantinovsky Zemstvo și la Școala Spas-Klepikovsky. În acest timp, a scris peste 30 de poezii și a compilat o colecție scrisă de mână „Gânduri bolnave” (1912), pe care a încercat să o publice în Ryazan. Satul rusesc, natura Rusiei centrale, arta populară orală și, cel mai important, literatura clasică rusă au avut o influență puternică asupra formării tânărului poet și i-au ghidat talentul natural. Yesenin însuși a numit în diferite momente diferite surse care i-au alimentat opera: cântece, cântece, basme, poezii spirituale, „Povestea campaniei lui Igor”, poezia lui Lermontov, Koltsov, Nikitin și Nadson. Mai târziu a fost influențat de Blok, Klyuev, Bely, Gogol, Pușkin.
Din scrisorile lui Yesenin din 1911 până în 1913 reiese viața complexă a poetului. Toate acestea s-au reflectat în lumea poetică a versurilor sale din 1910 până în 1913, când a scris peste 60 de poezii și poezii. Cele mai semnificative lucrări ale lui Yesenin, care i-au adus faima ca unul dintre cei mai buni poeți, au fost create în anii 1920.
Ca orice mare poet, Yesenin nu este un cântăreț necugetat al sentimentelor și experiențelor sale, ci un poet și filosof. Ca orice poezie, versurile lui sunt filozofice. Versurile filozofice sunt poezii în care poetul vorbește despre problemele eterne ale existenței umane, poartă un dialog poetic cu omul, natura, pământul și Universul. Un exemplu de întrepătrundere completă a naturii și a omului este poemul „Coafura verde” (1918). Unul se dezvoltă în două planuri: mesteacănul - fata. Cititorul nu va ști niciodată despre cine este această poezie - un mesteacăn sau o fată. Pentru că persoana de aici este asemănată cu un copac - frumusețea pădurii rusești, iar ea este ca o persoană. Mesteacănul în poezia rusă este un simbol al frumuseții, armoniei și tinereții; ea este strălucitoare și castă.
Poezia naturii și mitologia slavilor străvechi pătrund astfel de poezii din 1918 precum „Drumul argintului...”, „Cântece, cântece, despre ce strigi?”, „Am părăsit casa mea...”, „Aurul”. frunzele învolburate...” etc.
Poezia lui Yesenin din ultimii, cei mai tragici ani (1922 - 1925) este marcată de dorința unei viziuni armonioase asupra lumii. De cele mai multe ori, în versuri se poate simți o înțelegere profundă a sinelui și a Universului („Nu regret, nu sun, nu plâng...”, „Dumbria de aur a descurajat...” , „Acum plecăm încetul cu încetul...”, etc.)
Poezia valorilor din poezia lui Yesenin este una și indivizibilă; totul în el este interconectat, totul formează o singură imagine a „patriei iubite” în toată varietatea nuanțelor sale. Acesta este cel mai înalt ideal al poetului.
S-a stins din viață la vârsta de 30 de ani, Yesenin ne-a lăsat o minunată moștenire poetică și, atâta timp cât pământul trăiește, Yesenin poetul este sortit să trăiască cu noi și „să cânte cu toată ființa în poet a șasea parte a pământului”. cu numele scurt „Rus”.