Primului concept teoretic al arcului reflex îi aparține. Fondatorul teoriei reflexelor Rene Descartes

Deci, Sechenov a fost primul care a formulat teoria reflexului. Principalele sale prevederi sunt următoarele:

Un reflex este o formă universală unică de interacțiune între un organism și mediul său, bazată pe biologia evolutivă. Sechenov a identificat două tipuri de reflexe:

Constante, congenitale, care sunt efectuate de părțile inferioare sistemul nervos reflexe (“pure”).

Schimbător, dobândit în viața individuală, pe care îl considera atât fenomene fiziologice, cât și psihice.

Activitatea centrilor nervoși este reprezentată ca o dinamică continuă a proceselor de excitație și inhibiție.

Centrii creierului pot întârzia sau îmbunătăți reflexele măduvei spinării.

Sechenov introduce conceptul de „stare fiziologică a centrului nervos”, care este direct legat de nevoile biologice. Starea centrului reprezintă substratul nervos al nevoii.

Este introdus conceptul de „asociere reflexă”, care stă la baza învățării oamenilor și animalelor.

Cu toate acestea, Sechenov nu a avut suficientă confirmare experimentală a „ghiciurilor sale geniale”. Pavlov a confirmat și a completat experimental ideile lui Sechenov. El a susținut ideile lui Sechenov concept stiintific reflex condiționat, l-a introdus în cadrul strict al experimentului de laborator. Putem evidenția următoarele cele mai importante realizări ale teoriei pavloviane:

A fost creată o metodă de laborator pentru studierea obiectivă a activității adaptative a oamenilor și animalelor (metoda reflexelor condiționate).

Se subliniază semnificația adaptiv-evolutivă a reflexelor condiționate pentru lumea animală.

S-a încercat localizarea procesului de închidere temporară a conexiunii în cortex emisfere cerebrale.

Am observat prezența b.p. în cortex. procesul de frânare.

Doctrina analizatorilor este clar formulată (3 blocuri în structura oricărui sistem senzorial).

A formulat ideea cortexului ca un mozaic de procese de excitație și inhibiție.

La sfârșitul vieții, a propus principiul funcționării sistemice a creierului.

Deci, principiile de bază ale teoriei reflexului Pavlov-Sechenov sunt următoarele:

Principiul determinismului (cauzalitatea). Acest principiu înseamnă că orice reacție reflexă este determinată cauzal, adică nu există acțiune fără motiv. Fiecare activitate a corpului, fiecare act de activitate nervoasa este cauzata de o anumita influenta a mediului extern sau intern.

Principiul structurii. Conform acestui principiu, fiecare reacție reflexă este efectuată folosind anumite structuri ale creierului. Nu există procese în creier care să nu aibă o bază materială. Fiecare act fiziologic al activității nervoase este asociat cu o anumită structură.

Principiul analizei si sintezei stimulilor. Sistemul nervos analizează (distinge) în mod constant cu ajutorul receptorilor toți stimulii externi și interni care acționează asupra organismului, iar pe baza acestei analize formează un răspuns holistic - sinteză. În creier, aceste procese de analiză și sinteză au loc continuu și constant. Ca urmare, organismul extrage din mediu informațiile de care are nevoie, le prelucrează, le înregistrează în memorie și formează acțiuni de răspuns în funcție de circumstanțe și nevoi.

Un alt concept important în fiziologia VND este conceptul de nervism - acesta este un concept care recunoaște rolul principal al sistemului nervos în reglarea funcțiilor tuturor organelor și țesuturilor corpului. O mare contribuție la dezvoltarea conceptului de nervism a avut-o I.M. Sechenov și mai ales Botkin S.P. (1832-1889). Botkin a considerat diferite boli drept consecințe ale tulburărilor de reglare nervoasă normală (nervismul clinic).

Cursul 1

SUBIECTUL, SARCINI, concepte de bază și principii metodologice ale VND FIZIOLOGIE

Plan

Precondiții pentru apariția predării lui I.P. Pavlov despre fiziologia VNI.. 1

Principiile de bază ale teoriei reflexelor. 2

Subiect, sarcini și concepte de bază ale fiziologiei VNB.. 3

Starea actuală a fiziologiei activității nervoase superioare. 4

Locul fiziologiei VNB printre științele naturale și umane. 5

Metode pentru studiul activității nervoase superioare. 5

Condiții preliminare pentru apariția predării lui I.P. Pavlov despre fiziologia VNB

crearea doctrinei materialiste a VNB este asociată cu numele lui I.P. Cercetările sale în domeniul circulației și digestiei sanguine au deschis calea pentru trecerea la studiul functie complexa activitate corporală – mentală.

Formarea concepțiilor fiziologice ale lui I.P. Pavlov a fost foarte influențată de ideile dezvoltate de fondatorul medicinei ruse S.P. Botkin. Considerând corpul uman în raport cu mediul extern, prezentând activitatea organismului ca reflex, Botkin a subliniat rolul principal al sistemului nervos în reglarea funcțiilor organismului, menținerea integrității și adaptarea acestuia la mediu.

În dezvoltarea problemelor VNB, inspiratorul ideologic al lui I.P. Pavlov a fost I.M. Sechenov. Pentru prima dată în istoria științelor naturale, el a exprimat ideea că conștiința este doar o reflectare a realității și cunoașterii reale. inconjura o persoana mediul este posibil numai cu ajutorul simțurilor, ale căror produse sunt sursa inițială a oricărei activități mentale. I.M.Sechenov a scris că toate actele vieții conștiente și inconștiente, după metoda originii, sunt reflexe.

Potrivit lui I.M. Sechenov, un gând este un „reflex mental cu un final întârziat”, iar un „reflex mental cu un final îmbunătățit” este ceea ce se numește de obicei o emoție. Datorită „elementului mental”, parte integrantă a procesului reflex, corpul se poate adapta activ la mediul înconjurător, se poate autoregla, manifestând o mare varietate de reacții comportamentale.

Progresul psihicului, potrivit lui Sechenov, se datorează îmbunătățirii organizării nervoase a creierului, dezvoltării sale filo- și ontogenetice și se realizează conform principiului complicației procesului asociativ. I.M. Sechenov conectează patru categorii de activitate mentală cu activitatea emisferelor cerebrale: instinctele ca impuls intern, sentimentul semnificativ, mișcarea semnificativă și coordonarea a două. ultimele categoriiîntr-o acțiune sau un comportament semnificativ.

Descoperirea unuia dintre mecanismele fundamentale ale activității creierului - inhibiția centrală, precum și faptele experimentale i-au permis lui I.M. Sechenov să postuleze existența a trei mecanisme principale care formează activitatea integrală a creierului. Acest:

1. activitatea analizatorilor care asigură transformarea influențelor mediului în semnale nervoase, prelucrarea și transmiterea acestora către organele executive;

2. mecanisme de inhibiție centrală;

3. activitatea unor „staţii” speciale de întărire a actelor reflexe.

Dezvoltând ideile lui Sechenov, Pavlov a descoperit o clasă complet specială de manifestări ale creierului - reflexe condiționate. În aceste reflexe se consolidează și se realizează experiența individuală a ființelor vii superioare, de la acte comportamentale elementare până la un sistem grandios de semnale de vorbire specific umane.

Principiile de bază ale teoriei reflexelor

Esența învățăturii pavloviane nu este influența unilaterală a mediului asupra corpului, ci interacțiunea activă. Interacțiunea activă între corp și mediu se realizează conform principiului reflex. Echilibrarea corpului cu mediul extern se realizează datorită activității reflexe necondiționate a sistemului nervos. Reflexele necondiționate sunt excitate atât de agenți interni, cât și externi, ceea ce determină perfecțiunea echilibrării. Întrucât mediul extern, în ciuda diversității sale extreme, este în același timp în fluctuație constantă, reflexele necondiționate nu sunt suficiente. Este nevoie să le suplimenteze cu reflexe condiționate.

Reflexele condiționate sunt un mecanism adaptativ universal care oferă forme plastice de comportament. Baza variabilității adaptative a organismului este coordonarea funcțiilor, realizată cu ajutorul reflexului, la rândul său, activității strict coordonate a creierului.

Astfel, un reflex nu este un act odată pentru totdeauna dat, super-rigid, ci un sistem integral de autoreglare. Flexibilitatea reflexului se manifestă acolo unde există o discrepanță între acțiune și cauza care a provocat-o. Raport reflex inadecvat factori externi este că determinanții reflexului nu sunt doar influențele externe actuale, ci și starea internă a corpului. Unul dintre cele mai importante mecanisme pentru determinarea internă a activității reflexe a corpului este nevoile și comportamentul motivațional asociat.

I.P. Pavlov a formulat trei principii ale teoriei reflexelor.

1. Principiul determinismului (principiul cauzalității), conform căruia orice reacție reflexă este determinată cauzal. „Nu există nicio acțiune fără un motiv.” Fiecare activitate a corpului, fiecare act de activitate nervoasa este cauzata de o cauza specifica, influenta din lumea externa sau din mediul intern al corpului. Adecvarea reacției este determinată de specificul stimulului, de sensibilitatea organismului la stimuli.

2. Principiul structurii a cărei esență este că fiecare reacție reflexă se realizează cu ajutorul anumitor structuri, iar cu cât sunt implicate mai multe elemente structurale în implementarea acestei reacții, cu atât este mai perfectă. Nu există procese în creier care să nu aibă o bază materială fiecare act fiziologic de activitate nervoasă este limitat la structură.

3. Principiul unității proceselor de analiză și sinteză ca parte a unei reacții reflexe (sistemul nervos analizează, adică distinge, cu ajutorul receptorilor, toți stimulii externi și interni care acționează și, pe baza acestei analize, formează un răspuns holistic - sinteză). Creierul analizează și sintetizează continuu atât informațiile primite, cât și răspunsurile. Ca urmare, organismul extrage din mediu informatii utile, îl prelucrează, îl înregistrează în memorie și formează acțiuni de răspuns în conformitate cu circumstanțele și nevoile.

Subiect, sarcini și concepte de bază ale fiziologiei VNB

Fiziologia activității nervoase superioare este știința mecanismelor creierului de comportament și psihic, care se bazează pe teoria reflexelor.

Subiect Fiziologia VNB este un studiu obiectiv al substratului material al activității mentale a creierului și utilizarea acestor cunoștințe pentru rezolvarea problemelor practice de menținere a sănătății umane și a performanței ridicate, controlul comportamentului și creșterea productivității animalelor.

Principal sarcini fiziologia VNB-ului sunt:

· dezvăluirea tiparelor funcției creierului;

· cunoașterea mecanismelor interne ale funcțiilor mentale superioare.

Conceptele centrale în fiziologia VND sunt reflexul necondiționat și condiționat.

Reflex necondiționat- aceasta este o reacție înnăscută specifică speciei a organismului, care apare în mod reflex ca răspuns la influența specifică a unui stimul, stimul semnificativ biologic (durere, hrană, frig etc.), adecvat unui anumit tip de activitate. Reflexele necondiționate sunt asociate cu nevoi biologice vitale și sunt efectuate în cadrul unei căi reflexe stabile.

Reflex condiționat este o reacție dobândită individual a organismului la un stimul anterior indiferent, reproducând un reflex necondiționat. Reflexul condiționat se bazează pe formarea unor conexiuni neuronale noi sau pe modificarea existente care apar sub influența schimbărilor din mediul extern și intern. Acestea sunt conexiuni temporare care sunt inhibate atunci când armarea este anulată sau situația se schimbă.

În procesul evoluției animalelor și a dezvoltării filogenetice a structurilor creierului, raportul dintre reacțiile înnăscute și dobândite se schimbă în mod natural: în comportamentul nevertebratelor și al animalelor inferioare, formele înnăscute de activitate predomină asupra celor dobândite, iar la animalele mai dezvoltate formele dobândite individual. de comportament încep să domine, care se dezvoltă continuu, devin mai complexe și se îmbunătățesc. Pe baza acestui fapt, I.P Pavlov introduce o separare a conceptelor de activitate nervoasă superioară și activitate nervoasă inferioară.

Activitate nervoasă mai mare- aceasta este activitatea reflexă condiționată a părților conducătoare ale creierului (la om și animale - emisferele cerebrale și creierul anterior), oferind reacții comportamentale adecvate și cele mai perfecte.

Activitate nervoasă scăzută- aceasta este activitatea părților inferioare ale creierului și ale măduvei spinării, care sunt responsabile în principal de relațiile și integrarea părților corpului între ele.

Dezvoltarea rapidă a fiziologiei și biologiei, descoperirile în psihofizică și psihofiziologie au stimulat și dezvoltarea unui model anatomic și morfologic al reflexului, care a umplut conceptele destul de speculative ale lui Descartes și Hartley cu conținut real.

În lucrările psihofiziologului și medicului I. Prochazka, a fost descoperit „senzorialul general” - zona creierului de unde provin nervii, a cărei iritare provoacă o tranziție de la senzație la răspunsul motor al corpului la un impuls extern, adică de la nervii senzoriali (senzoriali, centripeți) la nervii motori (motorii, centrifugali). Mai mult niveluri scăzute Inervațiile comportamentului despre care a scris sunt legate de munca nu a creierului, ci a măduvei spinării, care este implicată în organizarea formelor elementare de comportament, un fel de automatisme, care, însă, nu acționează pur mecanic. , dar în funcție de nevoile biologice ale organismului.

Studiul sistemului reflex a fost continuat în lucrările anatomistului și fiziologului englez C. Bell și ale omului de știință francez F. Magendie, care au identificat fibre care merg de la rădăcini prin măduva spinării până la fibrele care activează aparatul muscular. Astfel, modelul reflexului a fost definit ca un fel de automat, format din trei blocuri: centripet, central și centrifugal. Acest model anatomic și morfologic al sistemului nervos central a fost numit legea Bell-Magendie. Această lege descrie modelul de distribuție a fibrelor nervoase în rădăcinile măduvei spinării: fibrele senzoriale intră în măduva spinării ca parte a rădăcinilor dorsale, iar fibrele motorii intră ca parte a celor anterioare.

Cercetarea lui I.M. Sechenov a sistematizat conceptele anterioare, transformând sistemul reflex în conformitate cu datele experimentale ale fiziologiei. În structura analizorului, el a identificat trei părți - centripet, adică. receptor de detectare partea centrala, procesând informații și centrifuge, care transmit semnale către mușchi. Un punct important pentru înțelegerea modernă a reflexului, imaginea prezentată de Sechenov este un semnal care nu numai că „declanșează” reflexul, ci și reglează cursul acestuia. Cu alte cuvinte, nu stimulul extern, ci reflectarea lui în organul de simț este semnalul care declanșează actul reflex. În acest caz, semnalul (adică imaginea unui obiect sau a unei situații), care permite distingerea proprietăților obiectelor din mediul extern, direcționează și corectează cursul reflexului, optimizând cursul acestuia.

În partea centrală se disting mai multe centre de procesare a informaţiei, dintre care principalele sunt: ​​centrul de inhibiţie (reglarea volitivă), stocarea informaţiei (memoria), avertizarea (gândirea) şi amplificarea semnalului (emoţiile).

Având în vedere principiul „coordonării mișcării cu sentimentul”, Sechenov a revizuit fundamental rolul eforturilor musculare în actul reflex. Ideea sa că simțul muscular conține un sistem de semnale despre parametrii spațio-temporali ai lumii exterioare a fost dovedită de un număr semnificativ de lucrări ale psihologilor și fiziologilor moderni. Astfel, un mușchi nu este doar un organ al mișcării, ci și un organ al cunoașterii, întrucât acțiunile obiective sunt analogi externi ai anumitor operații mentale (analiza, sinteza, clasificarea etc.), ajutând la formarea operațiilor interne, de fapt mentale.

Gândurile lui Sechenov despre feedback (adică semnalele de la mușchi la organele senzoriale) pentru autoreglementarea comportamentului au fost dezvoltate de N.A. Bernstein, care a studiat mecanismele construcției mișcării.

Bernstein a arătat că execuția automată de către mușchi a comenzilor trimise de centrii nervoși nu poate sta la baza unei mișcări complexe, deoarece este ajustată continuu în timpul execuției. Acest lucru se întâmplă din cauza faptului că există o legătură ciclică între mușchi și centru. Din centre, semnalele sunt trimise la periferie în avans (Bernstein le numea corecții senzoriale), care reflectă rezultatul final, în funcție de situația în schimbare.

Adică corpul, în timp ce lucrează, rezolvă o problemă motorie. În acest caz, există cinci niveluri diferite de construcție a mișcării. Fiecare nivel are propriile sale, în limbajul său, „sinteze aferente”. Aceasta înseamnă că în centrii nervoși există, parcă, informații codificate care transportă informații în avans despre lumea exterioară, în spațiul căreia urmează să fie efectuată una sau alta clasă de mișcări - „reflecție avansată”. Datorită acestui fapt, organismul este capabil să anticipeze și să prezică condițiile în care va trebui să acționeze în viitor, și nu doar să stocheze informații despre trecut și să răspundă la stimuli care îi afectează sistemul nervos în acest moment.

Organismul întâlnește lumea având deja o rezervă de proiecte pentru posibile mișcări. Crearea acestor proiecte dezvăluie activitatea corpului, capacitatea de a fi creativ, de a crea ceva nou, de a construi, după cum scria Bernstein, un model al „rezultatului necesar”. Astfel, modelul reflex a fost în sfârșit formulat, în timp ce cel mai important motiv al activității nu a fost acțiune directă stimularea organelor percepției sale, ci pregătirea unui model al unei posibile acțiuni viitoare.

Pe lângă structura actului reflex, oamenii de știință au fost interesați și de modalitățile de transformare a acestuia, schimbările sub influența pregătirii și educației. Lucrările lui I.P au avut o mare importanță pentru investigarea psihologică a acestei probleme. Pavlova și V.M. Behterev.

După ce au studiat modelele dinamicii proceselor nervoase (inhibarea, iradierea, concentrarea etc.) care determină manifestările externe ale comportamentului, oamenii de știință au identificat două niveluri de comportament reflex - reflexe necondiționate (simple) și condiționate (sau combinate). Având o bază biologică, un reflex condiționat se formează pe baza unui înnăscut, necondiționat (o anumită nevoie, de exemplu, de hrană, protecție împotriva influențelor nocive etc.), iar organismul învață constant să distingă și să diferențieze semnalele. Dacă semnalul duce la succes, i.e. este întărită, se formează o legătură între acesta și răspunsul corpului, care devine mai puternică odată cu repetarea. Așa apare și se întărește un reflex condiționat.

Reflexul de orientare descoperit de Pavlov sau, așa cum l-a numit el, reflexul „Ce este?” a fost, de asemenea, de mare importanță. Constă în faptul că organismul pune continuu această întrebare lumii din jurul său, încercând să afle sensul situației în care se află și să „calculeze” în cel mai bun mod ceea ce are cea mai mare valoare pentru el. Reflexul de orientare nu numai că ajută la adaptarea la un mediu nefamiliar, ci este și baza biologică a oricărei motivații cognitive, stimulând interesul pentru stimuli nefamiliari, noi.

Studiind mecanismele biologice ale activității reflexe, Bekhterev a demonstrat că flexibilitatea și plasticitatea sistemului nervos fac posibilă schimbarea reflexelor de orice grad de complexitate în direcția dorită. Adică, în comportamentul ființelor vii, reflexele moștenite joacă un rol minim, în timp ce cel de conducere aparține celor dobândite, condiționate.

TEORIA REFLECTORULUI(lat. reflexus întors înapoi, reflectat) este unul dintre principalele concepte teoretice ale fiziologiei și medicinei, în conformitate cu tăietura, reacțiile corpului sunt reflexe, i.e. răspunsuri la influențele din mediul sau mediul intern al organismului, mediate prin sistemul nervos central.

Biol. importanța mecanismelor reflexe constă în reglarea activității organelor și coordonarea interacțiunii lor funcționale pentru a asigura constanta mediului intern al organismului (vezi Homeostazia), menținerea integrității acestuia și a capacității de adaptare la condițiile de mediu în schimbare. Activitatea reflexă a sistemului nervos asigură unitatea funcțională a sistemelor individuale ale corpului, precum și natura complexă, variabilă și adaptativă a interacțiunii organismului cu mediul (vezi Adaptare, Reflex, Autoreglare a funcțiilor fiziologice).

Metodologic, R. t. poate fi considerat ca un caz special categorie filozofică reflexia, înțeleasă ca proprietatea corpurilor materiale de a reproduce trăsăturile obiectelor care interacționează cu acestea; R. t. generalizează ideile materialiste despre funcțiile sistemului nervos și originea psihicului uman ca cea mai înaltă formă de reflecție (vezi Nervism, Sistemul nervos, Psihicul).

R. t. a fost creat în procesul căutărilor de secole pentru o soluție la problema sufletului și a trupului, mental și fiziologic.

R. Descartes este de obicei considerat fondatorul R. t., deși deja în lucrările oamenilor de știință antici se pot găsi începuturile ideilor despre creier ca regulator central al funcțiilor corpului. Meritul lui R. Descartes este crearea unui concept general de activitate reflexă (reflectată) a sistemului nervos. În opiniile sale asupra mecanismelor, așa-numitele. mișcările involuntare, el a pornit de la învățăturile lui W. Harvey despre mișcarea sângelui prin vase și ideile lui A. Vesalius, care credea că nervii îndeplinesc aceeași funcție în raport cu creierul ca și vasele în raport cu inima. R. Descartes credea că iritația externă eliberează așa-numitul în nervi. spiritele animale, care se deplasează către creier și de acolo către mușchi, schimbându-și configurația și provocând astfel contracția lor. El a subliniat că spiritele animale au o natură materială. Creand teoria activitatii nervoase, R. Descartes a cautat un compromis intre automatitatea reactiilor reflexe si complexitatea comportamentului real, ceea ce a determinat caracterul dualist al conceptului.

După ce a extins ideea de cauzalitate la studiul naturii actelor motorii, R. Descartes credea în același timp că principiul reflexului, introdus de el în fiziologie, poate fi folosit doar pentru a explica reacții mai simple (involuntare), adică manifestări ale sferei de activitate a vieții în care el În urma lui Aristotel, a fost repartizat la fizică. R. Descartes a asociat reacții voluntare mai complexe cu acțiunea unei substanțe imateriale superioare, sau suflet, aparținând sferei metafizicii, existentă numai la oameni și cuprinsă prin introspecție sau reflecție.

Începând din a doua jumătate a secolului al XVII-lea. Contribuții semnificative la dezvoltarea reumatismului au fost aduse de naturaliști precum J. Swammerdam, T. Willis, J. Lamette, A. Haller, R. Whytt, I. Prohaska și alții. concepte („stimul”, „excitabilitate”, „fibre nervoase senzoriale și motorii”, „centri nervoși”, „excitare”, „influența nervului”, „adecvarea reacției la stimul”, etc.), care sunt utilizate și de cercetătorii moderni au dovedit caracterul reflex al reglării activității diferitelor organe (reacția pupilei la lumină, contracția mușchilor urechii interne la sunet etc.) și au făcut o concluzie importantă că toate acțiunile, atât voluntar cât și involuntar, se desfășoară folosind aceiași mușchi, iar procesul de contracție în sine este fiziologic. natura este aceeași pentru amândoi. Materialul faptic acumulat până în acest moment a făcut posibilă clarificarea physiolului. caracteristici ale actului reflex: o relație strictă și constantă între locul de stimulare și natura răspunsului motor, adecvarea răspunsului la puterea stimulului aplicat, necesitatea participării la procesul reflex al unui anumit centru nervos. , în care are loc tranziția excitației de la nervul senzitiv la cel motor.

Un pas important în dezvoltarea tehnologiei radio a fost făcut la începutul secolului al XIX-lea. C. Bell și F. Magendie. Ei au descoperit că rădăcinile dorsale ale măduvei spinării constau din senzoriale, iar rădăcinile anterioare din fibre nervoase motorii. Astfel, concluziile speculative despre calea reflexă au primit o concretizare anatomică specifică. C. Bell a prezentat, de asemenea, ideea rolului important al feedback-ului de la mușchi la creier pentru reglarea precisă a mișcărilor, care a pus bazele ideii de reflexe în lanț (vezi Reflexul în lanț). M. Flourens, pe baza experimentelor de îndepărtare a cerebelului și a emisferelor cerebrale ale porumbeilor, a ajuns la concluzia despre rolul coordonator al centrilor creierului. Hall (M. Hall) a fost primul care a folosit termenul „arc nervos”. Lucrările lui M. Gall și I. Müller, precum și discuția științifică dintre ei, au avut o mare importanță pentru dezvoltarea lui R. t. Gall a efectuat studii analitice subtile ale diferitelor reflexe. El a dezvoltat un sistem de pene, concepte bazate pe ideea existenței unui termen în trei arc reflex(a introdus și acest termen) și le-a folosit pentru a explica mecanismele de paralizie, pareză și alte tulburări ale sistemului nervos. I. Muller a studiat mecanismele integrale ale reflexului. El a subliniat că reflexele precum tusea, vărsăturile și strănutul sunt de natură generalizată, deși sunt adesea cauzate de iritații strict locale. El a explicat coordonarea activității reflexe prin intervenția conștiinței, asociată cu creierul și având o organizare fundamental diferită. I. Muller a adus o contribuție semnificativă la studiul naturii senzațiilor. În problema rolului senzațiilor în activitatea reflexă, între Gall și I. Muller a apărut o controversă științifică. Gall, în special, credea că, în mișcările reflexe, excitația receptorului nu este însoțită de senzație, pe care a considerat-o un semn al unui act volitiv care nu are natura reflexă. I. Müller a contestat această afirmație, argumentând că reflexele generalizate involuntare sunt asociate în mod natural cu senzația. În esență, a fost o dispută cu privire la mecanismele manifestărilor integrative ale activității creierului, rolul psihicului în implementarea actelor nervoase, care a primit un nou impuls în legătură cu munca lui E. Pfluger, care a arătat că coordonarea destul de complexă a se pot observa miscari la o broasca fara cap.

În ciuda succeselor mari în studiul sistemului nervos, în mare parte legate de dezvoltarea ideii de reflex, până la mijlocul secolului al XIX-lea. cercetătorii nu au putut aborda explicarea celor mai complexe manifestări ale activităţii nervoase din poziţia determinismului (vezi). Cercetările au continuat să fie efectuate în cadrul unei analize subtile a reacțiilor reflexe elementare, explicarea naturii și legilor actelor nervoase integrative s-a realizat din punct de vedere al mecanismului sau al dualismului.

Pasul decisiv în dezvoltarea lui R. t. a fost făcut de I. M. Sechenov. Pentru prima dată în istoria științei, I. M. Sechenov a refuzat idei idealiste predecesorii săi și au oferit dovezi sistematice că creierul, în cele mai complexe manifestări ale sale, funcționează pe principiul unui reflex. Astfel, a fost depășită linia care până atunci despărțise sfere aparent complet diferite - sferele fiziologicului și mentalului. Descoperirea lui I.M. Sechenov a fenomenelor de inhibiție centrală (1862) a arătat că un act reflex nu trebuie neapărat să se termine în mișcare. În 1863, I.M. Sechenov a publicat cartea „Reflexele creierului”, în care a făcut concluzia fundamentală că „toate actele vieții conștiente și inconștiente, după metoda originii, sunt reflexe”, adică a extins mecanismul reflex la domeniul de activitate mentală. I. M. Sechenov a folosit un sistem de evidență armonios și consistent. Principalele argumente ale lui I.M.Sechenov sunt următoarele. Toate manifestările viata mentala sunt cauzate direct sau indirect de influențe externe și sunt în cele din urmă realizate prin mișcări, ceea ce le face asemănătoare reflexelor. Relațiile complexe temporale și de forță dintre stimulul extern, actul mental și mișcarea se explică prin prezența reflexelor cu final întărit și întârziat. Argumentul principal al adversarilor săi, că explicarea activității mentale din punctul de vedere al unui reflex este o simplificare prea mare, a fost infirmat de I.M. Sechenov cu ideea dezvoltării psihicului în procesul de filo- și ontogeneză. I.M. Sechenov a arătat că, observând dezvoltarea unui copil, se poate urmări modul în care reacțiile sale nediferențiate se transformă în ordonate și înalt specializate (inclusiv vorbirea), iar răspunsul imediat este înlocuit cu un răspuns întârziat sau copilul învață să-l suprime. Astfel, procesele mentale se desfășoară în timp și spațiu, ceea ce unește procesele mentale cu cele fiziologice.

Deși ideile lui I.M. Sechenov au atras atenția tuturor, au fost exprimate obiecții puternice împotriva explicării originii psihicului din punctul de vedere al materialismului. I.M. Sechenov a intrat în polemici științifice cu adversarii săi cu o pricepere de neegalat. Ideea sa principală a fost dezvoltată în lucrările „Cine și cum să dezvolte psihologia” (1873), „Elemente de gândire” (1878) și DR.

La sfârşitul secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea. Au apărut două direcții principale în studiul activității creierului: continuarea lucrărilor privind studiul mecanismelor activității nervoase și dezvoltarea psihologiei experimentale. Dintre lucrările primei direcții, lucrările lui Charles Sherrington merită cea mai mare atenție. Acest cercetător a adus o contribuție semnificativă la studiul mecanismelor de integrare a reflexelor motorii, a descoperit legea inducției pozitive și negative, a formulat poziția unei căi finale comune, arătând că ideea unui arc reflex izolat este la un într-o anumită măsură o abstractizare. Aceeași perioadă datează de la începutul utilizării metodelor electrofiziologice în studiul sistemului nervos, care a jucat ulterior un rol important în studiul funcției creierului.

Lucrările în domeniul psihologiei experimentale au avut ca scop studierea fiziologiei. corelate ale psihicului. În ciuda faptului că în aceste studii s-a acumulat o mare cantitate de material factual, crearea unui concept general a întâmpinat mari dificultăți, în mare parte din cauza abordării dualiste a soluționării problemei originii psihicului, în cadrul căreia fiziologic și se considera că fenomenele mentale apar în paralel și într-o anumită măsură independent unele de altele (așa-numita problemă a paralelismului psihofizic).

Dezvoltarea științei creierului a necesitat dezvoltarea de noi abordări pentru studiul mecanismelor actelor nervoase superioare.

Succesul decisiv în această direcție este asociat cu numele lui I. P. Pavlov, care a creat în mod fundamental noua metoda studiu fiziologic, experimental, al celor mai complexe manifestări ale activității cerebrale, care până atunci aparțineau sferei mentale - metoda reflexelor condiționate. Învățătura lui I.P. Pavlov despre reflexul condiționat (q.v.) a stat la baza conceptului materialist pe care l-a creat despre activitatea nervoasă superioară (q.v.).

I.P. Pavlov credea că c. n. d. se bazează pe câteva reflexe înnăscute necondiționate de importanță vitală (vezi), care reprezintă o experiență de activitate adaptativă, fixată genetic și transmisă ereditar. Cu toate acestea reflexe necondiţionate capabil să asigure adaptarea organismului la condiţiile de mediu numai dacă mediul este absolut constant. Pe baza reflexelor necondiționate, reflexele condiționate, care sunt reflexe de rang superior, pot fi dezvoltate de-a lungul vieții. Reflexele condiționate nu sunt predeterminate de structura înnăscută a conexiunilor nervoase, ci sunt dezvoltate în timpul vieții individuale a organismului în departamente superioare creier Dezvoltarea unui reflex condiționat reprezintă o restructurare a relațiilor dintre centrii nervoși, datorită căreia aceste relații încep să reflecte interacțiunea reală dintre factorii de mediu, ceea ce creează oportunitatea unei mai perfecte adaptări a organismului la acest mediu.

Răspunsul organismului la un stimul extern este determinat, conform lui I.P Pavlov, de interacțiunea proceselor de excitare (vezi) și inhibiție (vezi). În acest caz, inhibiția internă, spre deosebire de inhibiția externă, poate fi dezvoltată în procesul de interacțiune a organismului cu mediul, ceea ce permite reacții extrem de precise și specializate.

IP Pavlov a propus trei principii ale activității reflexe, care au fost aplicate pe deplin reflexelor condiționate: principiul determinismului, principiul analizei și sintezei și principiul potrivirii dinamicii cu structura. Ultima poziție (adică relația dintre dinamică și structură) a dat naștere unei discuții științifice între I. P. Pavlov, pe de o parte, și I. R. Tarkhanov și V. M. Bekhterev, pe de altă parte. Acesta din urmă a susținut că reflexele condiționate pot fi clasificate pe drept drept fenomene fiziologice mai degrabă decât cele mentale, cu condiția să fie localizate în anumite zone ale cortexului cerebral. Experimentele efectuate de I.P Pavlov cu extirparea unor secțiuni individuale ale cortexului, în urma cărora s-a stabilit legătura reflexelor diferitelor modalități senzoriale cu anumite zone corticale, au arătat corectitudinea opiniilor sale.

Cercetări de I. P. Pavlov în domeniul n. d. a adus o contribuție uriașă la știința mondială. A fost creată o doctrină despre funcțiile cortexului cerebral (vezi), legile de bază ale activității sale, physiol. bazele tipurilor de activitate nervoasă superioară (vezi), nevroze experimentale, farmacoterapie a proceselor nervoase; S-a încercat explicarea patogenezei bolilor nervoase și mentale din punctul de vedere al doctrinei reflexelor condiționate.

Dezvoltarea ulterioară a lui R. t. este asociată cu predarea lui I. P. Pavlov despre cel de-al doilea sistem de semnal, care este inerent numai oamenilor. Activitatea celui de-al doilea sistem de semnalizare, conform lui I.P Pavlov, creează posibilitatea abstracției și reprezintă baza generalizării experienței colective și a comunicării între oameni. În același timp, păstrează toate proprietățile de bază ale activității reflexe și își respectă legile.

Învățăturile lui P.P. Pavlov a predeterminat în esență direcția cercetărilor ulterioare a mecanismelor actelor nervoase superioare.

V. M. Bekhterev a avut o contribuție semnificativă la dezvoltarea tehnologiei radiologice. A făcut mult în studierea căilor conductoare ale măduvei spinării și creierului, a descris o serie de structuri cerebrale necunoscute anterior, a arătat legătura dintre câmpurile motorii ale cortexului cerebral cu mișcările dobândite (învățate), a stabilit bazele anatomice și fiziologice ale echilibru și orientare în spațiu, a dezvoltat o tehnică de combinare a reflexelor motorii, utilizată de el și studenții săi în tratamentul unui număr de boli neuropsihiatrice.

Un rol important în clarificarea physiolului. mecanismele activității nervoase au fost jucate de lucrările lui N. E. Vvedensky și A. A. Ukhtomsky. H. E. Vvedensky a fost unul dintre primii care a arătat natura ritmică a excitației nervoase și a introdus conceptul de labilitate (vezi) pentru a descrie mobilitatea funcțională a sistemului nervos, ceea ce i-a permis să lege genetic procesele de excitație și inhibiție și să stabilească modele importante. de interacțiune între centrii nervoși. A. A. Ukhtomsky a dezvoltat doctrina dominantului (vezi) și a dezvoltat conceptul de asimilare a ritmului ca unul dintre principiile universale ale activității sistemului nervos. Lucrările acestor oameni de știință au avut un impact semnificativ asupra formării electrophy-aiolului. metodă de studiere a mecanismelor activității creierului. Lucrările lui E. Adrian, J. Eccles, B. Katz, A. Hodgkin, P. G. Kostyuk și alții au avut, de asemenea, o mare contribuție la studiul intensiv al funcției creierului folosind electrofiziol. metodele au condus la descoperirea tiparelor funcționale care au arătat complexitatea interacțiunii structurilor creierului în procesul activității holistice.

Etapa actuală de dezvoltare a lui R. t. este caracterizată de dezvoltarea creativă în continuare a învățăturilor lui I. P. Pavlov despre secol. n. etc., o combinație organică a realizărilor de fiziologie generală a sistemului nervos cu teoria reflexului condiționat. Pe baza studiului neurofiziolului. mecanisme ale formelor integrale de activitate intenționată P.K Anokhin a prezentat conceptul de sistem funcțional ca bază a organizării creierului unui act comportamental (vezi Sisteme funcționale). Sistemul funcțional este un act reflex complex, care include o serie de etape: sinteza aferentă (vezi), luarea deciziilor, acceptorul rezultatelor acțiunii (vezi), etc. Fundamental parte integrantă sistem este prezența aferentării inverse a rezultatelor acțiunii către centrii nervoși care o organizează, datorită tăierii, în cazul unei discrepanțe între rezultatul așteptat și cel real, se produce o restructurare a structurii actului nervos. organizat.

E. A. Asratyan a efectuat studii detaliate ale mecanismelor creierului ale reflexelor condiționate clasice și instrumentale (motorii), a dezvoltat și fundamentat ideea existenței unei clase speciale de reflexe condiționate cauzale care reflectă și înregistrează relațiile cauză-efect dintre evenimentele externe. , a descris și studiat în detaliu conexiunile de feedback dintre centrii reflexelor necondiționate și condiționate, ideea unui reflex condiționat ca sinteză a două sau mai multe reflexe necondiționate etc. a fost exprimată doctrina v. n. etc. a fost dezvoltată și în lucrările lui P. S. Kupalov, N. Yu Belenkov, M. M. Khananashvili, A. S. Batuev. Mecanismele comportamentului complex au fost studiate de I. S. Beritashvili. Ideile despre activitatea rațională elementară a animalelor au fost dezvoltate de JI. V. Krushinsky. Pentru a extinde principiul reflex și reflex condiționat la reglarea activității organele interne important avea lucrări de K. M. Bykov și V. N. Chernigovsky dedicate studiului interocepției (vezi). Ideea lui I. P. Pavlov despre inervația trofică a țesuturilor a primit o dezvoltare creativă suplimentară în lucrările lui JI. A. Orbeli, A. D. Speransky, precum și V. A. Govyrin, G. N. Krzhanovsky și Ya I. Azhipa. A servit drept bază pentru crearea metodelor de stimulare reflexă a proceselor de restaurare în organele și țesuturile corpului.

Studii importante ale mecanismelor activității reflexe condiționate au fost efectuate de M. N. Livanov. Electroencefaloscopul creat de el a făcut posibilă înregistrarea simultană a activității electrice în până la o sută de zone ale creierului. S-a demonstrat că formarea și reproducerea reflexelor condiționate se bazează pe sincronizarea spațială a activității electrice a zonelor corespunzătoare ale cortexului și formațiunilor subcorticale, reflectând procesul de egalizare a labilității acestor structuri.

Rolul mecanismului dominant în formarea activității reflexe condiționate, precum și semnificația fluctuațiilor lente ale activității electrice a creierului în organizarea proceselor cerebrale sunt descrise de V. S. Rusinov.

Realizările moderne în domeniul studierii funcției structurilor subcorticale ale creierului pot fi considerate o confirmare și dezvoltarea conceptului lui I. P. Pavlov de relații cortico-subcorticale. O contribuție importantă la sistemul de cunoștințe despre creier a fost adusă de descoperirea funcțiilor așa-zisului. formarea reticulară a creierului. Lucrările lui X. Megun și J. Moruzzi arată prezența în trunchiul cerebral a unor centri care reglează tonul atât a părților subiacente, cât și a celor supraiacente ale creierului. Acești centri includ formarea reticulară a medulei oblongate și a creierului mediu, care, împreună cu diferiții nuclei ai talamusului și hipotalamusului, formează un sistem de activare ascendent (vezi Formarea reticulară). Acest sistem mai este numit și sistemul nespecific de proiecții ascendente. Sistemul nespecific primește impulsuri de la fibre de diferite modalități, are o proiecție relativ difuză în cortexul cerebral și îi determină în mare măsură tonusul. Ulterior s-a demonstrat că, la rândul său, tonusul formațiunii reticulare este reglat de influențe corticale descendente.

Caracteristicile structurale și funcționale ale activității creierului sunt descrise de O. S. Adrianov. În special, el a studiat proiecțiile creierului în zonele corticale primare și asociative, precum și căile nervoase care leagă secțiuni ale neocortexului și cortexului limbic cu formațiunile subcorticale.

Ideea lui I. P. Pavlov de întărire ca factor decisiv în formarea unui reflex condiționat a fost confirmată de descoperirea de către Olds și Milner (J. Olds, P. Milner) a așa-zisului. întărirea structurilor creierului (vezi Auto-iritarea). S-a stabilit că stimularea electrică directă a acestor formațiuni cerebrale provoacă pozitive și negative stări emoționale, poate servi drept bază pentru dezvoltarea reflexelor condiționate.

O mare contribuție la studiul mecanismelor neurofiziologice ale emoțiilor (vezi) și rolul lor în întărirea activității reflexe condiționate a avut-o P. V. Simonov. Dezvoltând ideea lui I P. Pavlov despre un stereotip dinamic, P. V. Simonov a creat o teorie informațională a emoțiilor, în conformitate cu tăierea semnului și a gradului. stres emoțional determinată de forţa nevoii şi de probabilitatea satisfacerii acesteia. Această probabilitate, la rândul său, este determinată de diferența dintre informațiile preconizate a fi necesare pentru a satisface nevoia și informațiile efectiv disponibile pentru subiect. Studii importante ale fundamentelor neurochimice ale activității creierului au fost efectuate de E. M. Kreps, H. Hyden, A. V. Valdman, R. I. Kruglikov, R. Yuchenko, I. P. Anokhina.

Physiol. mecanismele motivației (vezi), precum și rolul stresului emoțional (vezi) în patogeneza bolilor psihosomatice au fost studiate în detaliu de K. V. Sudakov. Teorie sistem functional P.K. Anokhin, precum și principiul „cuantizării” reacțiilor corpului, propus de K.V. reacţii în procesul activităţii de producţie umană.

Cercetare în. n. d. oamenii au confirmat, completat și extins ideile lui I. P. Pavlov despre cel de-al doilea sistem de semnalizare (lucrări ale lui A. G. Ivanov-Smolensky, I. V. Strelchuk, M. M. Koltsova). Datele privind fiziologia creierului uman au demonstrat complexitatea localizării funcțiilor și multiplicitatea structurilor la diferite niveluri ale creierului implicate în asigurarea activității acestuia.

IP Pavlov a considerat că scopul final al predării sale este cunoașterea fiziologiei. mecanismele psihicului. El a văzut calea spre rezolvarea acestei probleme în studiul consecvent al manifestărilor obiective și al legilor activității creierului. În același timp, I.P Pavlov nu a negat unicitatea sferei mentale ca cea mai înaltă formă de manifestare a activității creierului și nevoia. analiză științifică experiențe subiective. I. P. Pavlov spunea că știința va transfera datele obiective obținute, ghidată de asemănarea sau identitatea manifestărilor exterioare, mai devreme sau mai târziu în lumea noastră subiectivă și, prin aceasta, va lumina imediat și luminos natura noastră atât de misterioasă, va înțelege mecanismul și sensul vital a ceea ce ocupă. o persoană este din ce în ce mai mult conștiința sa, chinul conștiinței sale (I. P. Pavlov. Opere culegeri complete, vol. III, cartea 1, 1951, p. 39).

Succesele fiziologiei din ultimele decenii, progresul ei pe drumul pavat de I. P. Pavlov, au făcut posibilă ridicarea problemei studierii fundamentelor fiziologice ale activității mentale. Problema relației dintre creier și psihic este de o complexitate considerabilă, nu are doar o semnificație științifică naturală, ci și filozofică. Fundamental pentru înțelegerea naturii activității mentale este poziția materialismului dialectic cu privire la natura reflexivă a psihicului, acea activitate mentală, fiind un produs al creierului, reflectă nu procesele creierului în sine, ci prin mijlocirea proceselor cerebrale lumea exterioară. , realitatea obiectivă. În același timp, reflecția mentală nu este un proces pasiv, este activ. Potrivit lui V.I. Lenin, „conștiința umană nu reflectă doar lumea obiectivă, ci și o creează” (V.I. Lenin. Colecție completă de lucrări, vol. 29, p. 194). Idei despre natura reflexivă a psihicului și influența sa activă, „creativă” asupra lumea din jurul nostru conectează direct sfera mentală cu principiile reflexului și ideile de bază ale lui R. t.

Pentru un studiu țintit al mecanismelor psihicului, este necesar să se cunoască care este diferența calitativă dintre procesele mentale și manifestările mai simple ale activității creierului. Această diferență se datorează în mare măsură fenomenului conștiinței umane. Conștiința (vezi) este cea mai înaltă formă de reflecție, în care lumea exterioară este percepută ca ceva separat de subiect. Conștiința este strâns legată de vorbire (vezi) și apare în procesul de comunicare între oameni.

Physiol. psihofiziologia studiază mecanismele psihicului. I.M. Sechenov și I.P. Pavlov pot fi considerați pe bună dreptate fondatorii acestei secțiuni de fiziologie, care și-au creat baza teoretică și au indicat modalități de rezolvare a problemelor cu care se confruntă pe baza dezvoltării ideii de reflex. Psihofiziologia modernă are un arsenal larg de tehnici metodologice. Alături de metoda reflexelor condiționate, înregistrarea activității electrice a creierului este utilizată pe scară largă, inclusiv metoda potențialelor evocate și înregistrarea activității celulelor nervoase, studiul fluxului sanguin cerebral, modificări neurochimice etc. Metode ale psihologiei moderne și se folosesc și psihofizica, care fac posibilă evaluarea cantitativă a stării anumitor procese mentale. Analiza datelor obținute se realizează de obicei cu ajutorul unui computer.

Psihofiziologia este, de asemenea, de mare importanță pentru rezolvarea unui număr de probleme de interacțiune dintre om și tehnologie, precum și munca omului în condiții extreme. De asemenea, este important pentru înțelegerea naturii bolilor mintale, elaborarea măsurilor pentru diagnosticarea și tratamentul acestora. P.K. Anokhin, M.N. Livanov, V.S. Rusinov, R.A. Ivanitsky, E. A. Kostandov, etc. G. Jasper, W. Walter, K. Pribram și alții.

Studiul specializării emisferice și al interacțiunii interemisferice a fost important pentru înțelegerea proceselor cerebrale care stau la baza activității mentale. Sperry (R. W. Sperry) și Gazzaniga (M. Gazzaniga) au examinat funcțiile creierului la indivizi care au suferit o intervenție chirurgicală pentru tăierea corpului calos pentru tratamentul epilepsiei. Astfel de pacienți li sa prezentat o imagine a unui obiect separat pentru ochiul drept și cel stâng (imaginea a fost trimisă în emisfera stângă sau dreaptă a creierului, respectiv). Indiferent de ce ochi pacientul a văzut imaginea, el putea apoi selecta acest obiect prin atingere dintr-un număr de altele. Cu toate acestea, dacă imaginea a intrat în emisfera dreaptă, persoana nu putea numi obiectul și explica de ce l-a ales. Când informațiile au intrat în emisfera stângă, subiectul putea să dea un raport verbal complet al acțiunilor sale. Cercetările ulterioare au arătat că specializarea emisferelor se manifestă și prin faptul că emisfera stângă este asociată predominant cu gândirea abstractă și operațiile verbal-logice, iar emisfera dreaptă cu gândirea intuitivă, analiza formei obiectelor și orientarea spațială. Activitatea mentală este rezultatul muncii coordonate a ambelor emisfere.

Contribuție mare la studiul organizării morfofuncționale a fiziolului. asigurarea activității mentale umane a fost introdusă de N. P. Bekhtereva și colab. Studiile lor au folosit tehnici de diagnostic și terapeutice pentru stimularea creierului uman folosind electrozi implantați cronic, precum și analiza activității bioelectrice a creierului generată de acești electrozi. Au fost obținute date noi despre rolul structurilor subcorticale ale creierului uman în diferite reacții emoționale, fenomene de memorie, precum și despre principiile codificării informațiilor semantice în activitatea de impuls a neuronilor. Pe baza cercetărilor efectuate, a fost înaintată o teză importantă despre asigurarea funcției mentale printr-un sistem de legături cu diferite grade de rigiditate. Legăturile rigide ale sistemului sunt un element necesar pentru a asigura această funcție mentală, în timp ce legăturile flexibile sunt conectate la sistem doar în anumite condiții. Aceste din urmă structuri sunt, de asemenea, caracterizate prin polivalență și pot participa la asigurarea diferitelor funcții mentale.

Odată cu îmbunătățirea tehnicii stereotactice, permițând stimularea electrică locală diverse entitati creierul uman într-o pană, practică, noi modalități de tratare a diferitelor patologii au fost conturate. proceselor. Astfel, ca urmare a stimulării electrice punctuale, a fost posibilă ameliorarea sindromului de durere fantomă la pacienți, ameliorarea stării de sănătate a pacienților cu hiperkinezie și ameliorarea fobiilor acute și cronice.

Ideile despre natura foarte complexă și pe mai multe niveluri a proceselor cerebrale care asigură activitatea mentală, despre psihicul ca urmare a integrării creierului, au fost confirmate și în studiul fiziologiei. mecanisme de percepție. În studiile lui A. M. Ivanitsky, s-a arătat că percepția (vezi) ca funcție mentală este mult mai mult proces complex decât simpla sosire a impulsurilor nervoase de la receptori la cortexul de proiecție. Construcția unei imagini subiective este asociată cu sinteza tuturor informațiilor despre stimul, atât provenite din simțuri, cât și stocate în memorie. Activarea urmelor de memorie (vezi) are loc prin mecanismul unui reflex condiționat. Pe baza experienței anterioare, se determină semnificația stimulului actual. Informațiile despre semnificația stimulului revin apoi la locul proiecției primare a stimulului, unde se îmbină cu urme de excitație senzorială. Acest moment corespunde apariției senzației. Percepția se bazează, așadar, pe interacțiunea complexă a proiecției și cortexului asociativ, precum și a centrilor subcorticali ai emoțiilor și motivațiilor. Reflecție psihică apare la joncțiunea dintre stimulul extern și intern, prezent și memorie. Ideea psihicului ca integrare cerebrală este, de asemenea, importantă pentru înțelegerea naturii bolilor mintale, a căror patogeneză, după cum au arătat studiile, este în mare parte asociată cu perturbarea interacțiunii dintre legăturile individuale ale sistemului care asigură funcția mentală.

Rezumând idei moderne despre natura psihicului, putem spune că diferența dintre reacțiile mai simple și reacțiile la nivel psihologic constă în faptul că în primul caz doar minim necesar structurile creierului, iar în al doilea, aproape întregul creier este implicat în procesarea informațiilor primite, care este asigurată de interacțiunea complexă a părților sale cele mai importante și de organizarea specială a fluxurilor de informații din creier. Cu toate acestea, în ambele cazuri, principiul reflexului, adică acțiunea reflectată, rămâne neschimbat. Complicația apare cap. arr. în veriga centrală a reflexului. Factori precum memoria, emoția și motivele personale devin din ce în ce mai importanți. Acest lucru permite corpului să construiască un comportament complex, care se formează pe baza tuturor experiențelor trecute, atât individuale, cât și colective.

De asemenea, trebuie subliniat că în aceste funcții perfecte reflexul își păstrează semnificația nu numai ca principiu general reacție integrală a organismului, dar și ca unitate elementară de acțiune nervoasă, pe sinteza căreia se bazează orice comportament, chiar și cel mai complex. Legea dialectică a trecerii de la cantitate la calitate se manifestă pe deplin în evoluția funcțiilor creierului. Pe baza creșterii numărului și complexității organizării unităților elementare, apar schimbări calitative, exprimându-se în forme mai complexe de reflectare a realității și de asigurare a unui comportament mai perfect.

R. t., care rezumă ideile moderne despre activitatea creierului, este conceptul principal în fiziologia sistemului nervos. Este strâns legată de înțelegerea materialistă a conexiunii inextricabile a organismului cu mediul, pe de o parte, și de influența activă, creativă a organismului asupra acestui mediu, pe de altă parte. Aceasta determină semnificația lui R. t ca una dintre generalizările teoretice fundamentale biologie modernă si medicina.

Bibliografie: Lenin V.I. Materialism și empiriocritică, Complete. colectare soch., ed. a 5-a, vol. 18, M., 1968; Adrianov O. S. Despre principiile de organizare a activității cerebrale integrative, M., 1976, bibliogr.; Anokhin P.K. Biologia și neurofiziologia reflexului condiționat, M., 1968, bibliogr.; alias, Lucrări alese, Mecanisme sistemice ale activității nervoase superioare, M., 1979; Asratyan E. A. Eseuri despre activitatea nervoasă superioară, Erevan, 1977; Bekhtereva N.P. Aspecte neurofiziologice ale activității mentale umane, L., 1974, bibliogr.; aka, Creier uman sănătos și bolnav, L., 1980, bibliogr.; Vvedensky N. E. Excitație, inhibiție și anestezie, Sankt Petersburg, 1901; Ivanitsky A. M. Mecanisme cerebrale pentru evaluarea semnalelor, M., 1976, bibliogr.; K o s t yu k P. G. Structura și funcția sistemelor descendente ale măduvei spinării, L., 1973; Livanov M. N. Organizarea spațială a proceselor cerebrale, M., 1972, bibliogr.; Mecanisme de formare și inhibare a reflexelor condiționate, ed. V. S. Rusinova şi colab., M., 1973; Pavlov I.P. Douăzeci de ani de experiență în studiul obiectiv al activității (comportamentului) nervos superior al animalelor, M., 1973; Rusinov V. S. Dominanta, M., 1969; Sechenov I.M. Lucrări alese, vol. 1, p. 7, M., 1952; Simonov P.V. Activitatea nervoasă superioară a unei persoane, Aspecte motivaționale și emoționale, M., 1975, bibliogr.; aka, Emotional Brain, M., 1981, bibliogr.; Sudakov K.V. Mecanismele sistemice ale stresului emoțional, M., 1981, bibliogr.; Ukhtomsky A. A. Dominant, M.-L., 1966, bibliogr.; Chernigovsky V. N. Intero-ceptors, M., 1960, bibliogr.; Sherry ng ton Ch. Activitatea integratoare a sistemului nervos, trans. din engleză, Leningrad, 1969; E k l s J. Fiziologia celulelor nervoase, trans. din engleză, M., 1959; G a z-z a n i g a M. S. a. L e D o u x J. E. Mintea integrată, N. Y. - L., 1978; M o r u z z i G. a. Magoun H. W. Formarea reticulară a trunchiului cerebral și activarea EEG, Electroenceph. clin. Neurofiziol., v. 1, p. 455, 1949; SperryR.W. Un concept modificat de conștiință, Psychol. Apoc., v. 76, p. 532, 1969.

REFLECTOR TEORIA COMPORTAMENTULUI. Reflexul este principala formă de activitate a sistemului nervos. Cele mai simple reflexe aparțin celui înnăscut, sau necondiționat; se moştenesc şi asigură adaptarea organismului la condiţii constante de mediu. Reflexele necondiționate se referă la caracteristici specifice ale comportamentului animal. Deja la un nou-născut se observă cele mai simple reacții necondiționate: supt (reflex necondiționat alimentar), clipire a ochilor (reflex de protecție necondiționat), reflex, „ce este?” (reflex necondiționat aproximativ).

Formele mai complexe de comportament înnăscut sunt numite instincte.

În condițiile lumii exterioare, care este în continuă schimbare, pe lângă reflexele necondiționate, fiecare organism individual are propria sa experiență individuală. Aceleași reflexe necondiționate pot fi efectuate atât ca răspuns la stimuli dați ereditar, cât și la acele semnale pe care un anumit organism le întâlnește doar în viața sa individuală. Astfel de reflexe se numesc condiționate.

Reflexele conditionate sunt reactii dobandite in timpul vietii fiecarui om, cu ajutorul carora organismul se adapteaza la influentele schimbatoare ale mediului. Reflexele condiționate nu sunt moștenite, ci sunt dobândite în timpul procesului de învățare. Un reflex condiționat se formează atunci când un eveniment extern coincide în timp cu una sau alta activitate a corpului sau este întărit de un reflex necondiționat.

De-a lungul vieții, se produc multe reflexe condiționate complexe care devin parte din experiența noastră de viață. Reflexele motorii condiționate care sunt produse de o persoană de-a lungul vieții se numesc aptitudini, sau acțiuni automate, cu ajutorul cărora o persoană stăpânește noi abilități motorii și produce noi forme de comportament.

In consecinta, comportamentul nostru este determinat de: 1) nevoi interne si 2) conditii externe specifice la care ne adaptam constant cu ajutorul reflexelor neconditionate si conditionate. În consecință, comportamentul nostru nu este doar activ și intenționat, ci și adaptat subtil și precis la condițiile de mediu.

COMPORTAMENT ADAPTIV. Pentru existența normală a unui organism într-un mediu extern schimbător, este necesar să-și schimbe comportamentul în timp și să se adapteze la condiții specifice.

Abilitatea de a-și gestiona comportamentul, de a-l schimba în timp și, uneori, de a restrânge complet una sau alta reacție comportamentală este una dintre „trăsăturile importante ale unei persoane bine maniere.

Se face o distincție între inhibiția necondiționată (când un reflex de orientare necondiționat inhibă comportamentul corespunzător) și inhibiția condiționată (când apare o stingere treptată a reflexului condiționat ca urmare a neîntăririi acestuia de un stimul necondiționat). Acele reflexe și abilități condiționate care încetează să mai fie de o importanță vitală pentru o persoană sau nu sunt întărite, se sting. În schimb, în ​​timpul procesului de învățare se produc și alte forme de comportament (reflexe condiționate), care adaptează mai bine corpul uman la condițiile de mediu.