Jocul în aer liber ca mijloc de dezvoltare a calităților fizice la copiii preșcolari. Consultație pe tema: Influența jocurilor sportive asupra dezvoltării copiilor

Rolul jocului în formarea și dezvoltarea copilului nu poate fi supraestimat. Copilul învață prin joacă lumea din jurul nostru, legile lui, învață să trăiască după reguli. Tuturor copiilor le place să se miște, să sară, să galopeze și să alerge la curse. Jocurile în aer liber cu reguli sunt o activitate conștientă, activă a copilului, care se caracterizează prin îndeplinirea la timp și cu precizie a sarcinilor legate de regulile care sunt obligatorii pentru toți participanții. Jocul în aer liber este un fel de exercițiu cu care copiii se pregătesc pentru viață.

Jocurile în aer liber sunt de mare importanță în viața unui copil, deoarece sunt un mijloc indispensabil pentru ca un copil să dobândească cunoștințe și idei despre lumea din jurul lui. De asemenea, influențează dezvoltarea gândirii, ingeniozitatea, dexteritatea, dexteritatea, morala calități de voință puternică. Jocurile în aer liber pentru copii întăresc sănătatea fizică și educă situatii de viata, ajută copilul să obțină o dezvoltare adecvată.

Jocuri în aer liber pentru preșcolari

Jocuri în aer liber pentru preșcolari mai mici

Copiii de vârstă preșcolară primară, de regulă, imită tot ceea ce văd când se joacă. În jocurile în aer liber ale copiilor, de regulă, nu comunicarea cu semenii se manifestă, ci o reflectare a vieții pe care o trăiesc adulții sau animalele. Copiilor de la această vârstă le place să zboare ca vrăbiile, să sară ca iepurașii, să bată din brațe ca fluturii cu aripi. Datorită capacității dezvoltate de a imita, majoritatea jocurilor în aer liber ale copiilor de vârstă preșcolară primară au un caracter intriga.

• Joc în aer liber „Șoarecii dansează în cerc”

Scop: dezvoltarea activității motorii

Descriere: înainte de a începe jocul, trebuie să alegeți un șofer - o „pisică”. Pisica își alege o „arabă” pentru ea însăși (poate fi o bancă sau un scaun), se așează pe ea și închide ochii. Toți ceilalți participanți își dau mâinile și încep să danseze în jurul pisicii cu cuvintele:

Șoarecii dansează în cerc
Pisica moștenește pe aragaz.
Mai silențios decât un șoarece, nu face zgomot,
Nu trezi pisica Vaska,
Pisica Vaska se va trezi -
El ne va destrăma dansul rotund!”

În timp ce pronunță ultimele cuvinte, pisica se întinde, deschide ochii și începe să urmărească șoarecii. Participantul prins devine o pisică, iar jocul începe de la capăt.

• Jocul „Soare și ploaie”

Obiective: să-i învețe pe copii să-și găsească locul în joc, să navigheze în spațiu, să dezvolte capacitatea de a efectua acțiuni la un semnal de la profesor.

Descriere: Copiii stau în hol pe scaune. Scaunele sunt „casa” lor. După ce profesorul spune: „Ce vreme bună, mergeți la plimbare!”, copiii se ridică și încep să se miște într-o direcție aleatorie. De îndată ce profesorul spune: „Plouă, fugi acasă!”, copiii ar trebui să alerge la scaune și să le ia locul. Profesorul spune „Picurare - picurare - picurare!” Treptat ploaia se potolește și profesorul spune: „Du-te la plimbare. S-a oprit ploaia!”

• Joc „Vrăbiile și pisica”

Obiective: învățați copiii să sară ușor, îndoind genunchii, să alerge, să ocolească șoferul, să fugă, să-și găsească locul.

Descriere: Cercuri sunt desenate pe sol - „cuiburi”. Copii - „vrabiile” stau în „cuiburile” lor pe o parte a locului de joacă. Pe cealaltă parte a site-ului există o „pisică”. De îndată ce „pisica” adoarme, „vrăbiile” zboară pe drum, zboară din loc în loc, căutând firimituri și cereale. „Pisica” se trezește, miaună și aleargă după vrăbii, care trebuie să zboare la cuiburile lor.

Mai întâi, rolul „pisicii” este jucat de profesor, apoi de unul dintre copii.

• Joc în aer liber „Vrăbii și o mașină”

Un alt joc pentru copii de 3-5 ani despre vrăbii.

Obiective: să-i învețe pe copii să alerge în diferite direcții, să înceapă să se miște sau să o schimbe la semnalul conducătorului, să-și găsească locul.

Descriere: Copii - „vrabii”, stau în „cuiburile” lor (pe o bancă). Profesorul înfățișează o „mașină”. De îndată ce profesorul spune: „Vrăbiile au zburat pe potecă”, copiii se ridică de pe bancă și încep să alerge în jurul locului de joacă. La semnalul profesorului: „Mașina se mișcă, vrăbiile zboară la cuiburi!” - „mașina” părăsește „garajul”, iar copiii trebuie să se întoarcă la „cuib” (stau pe bancă). „Mașina” se întoarce în „garaj”.

• Jocul „Pisica și șoarecii”

Există multe jocuri pentru copii cu pisici și șoareci implicați. Iată una dintre ele.

Obiective: Acest joc activ îi ajută pe copii să-și dezvolte capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal. Exersați alergarea în direcții diferite.

Descriere: Copii - „șoarecii” stau în găuri (pe scaune de-a lungul peretelui). Într-unul dintre colțurile locului de joacă stă o „pisică” - un profesor. Pisica adoarme și șoarecii se împrăștie prin cameră. Pisica se trezește, miaună și începe să prindă șoareci, care aleargă în găurile lor și le ocupă locurile. Când toți șoarecii se întorc în găurile lor, pisica trece din nou prin hol, apoi se întoarce la locul său și adoarme.

• Joc în aer liber pentru preșcolari „La ursul din pădure”

Obiective: dezvoltarea vitezei de reacție la un semnal verbal, exersarea copiilor în alergare, dezvoltarea atenției.

Descriere: Dintre participanți, un șofer este ales să fie „ursul”. Pe loc de joaca desenează două cercuri. Primul cerc este bârlogul ursului, al doilea cerc este casa pentru restul participanților la joc. Jocul începe cu copiii care părăsesc casa spunând:

De ursul din pădure
Eu iau ciuperci și fructe de pădure.
Dar ursul nu doarme,
Și mârâie la noi.

Imediat ce copiii au rostit aceste cuvinte, „ursul” fuge din bârlog și îi prinde pe copii. Cel care nu a avut timp să ajungă în casă și a fost prins de „urs” devine șofer („urs”).

• Prin flux (un joc activ cu sărituri)

Obiective: Să învețe cum să sari corect, să mergi pe o potecă îngustă și să menții echilibrul.

Descriere: Două linii sunt trasate pe site la o distanță de 1,5 - 2 metri una de alta. La această distanță, pietricelele sunt desenate la o anumită distanță unele de altele.

Jucătorii stau la linie - pe malul unui pârâu, trebuie să-l traverseze (să sară peste) pe pietricele fără să se ude picioarele. Cei care s-au împiedicat și și-au udat picioarele merg să le usuce la soare și se așează pe o bancă. Apoi revin în joc.

• Joc „Păsări și pisică”

Obiective: Învățați să respectați regulile jocului. Reacționează la un semnal.

Descriere: pentru joc veți avea nevoie de o mască de pisică și păsări și un cerc mare desenat.

Copiii stau în cerc cu exterior. Un copil stă în centrul cercului (pisica), adoarme (închide ochii), iar păsările sar în cerc și zboară acolo, ciugulind boabele. Pisica se trezește și începe să prindă păsările, iar acestea fug din cerc.

• Jocul „Fulgii de zăpadă și vântul”

Sarcini: Exersați alergarea în direcții diferite, fără să vă ciocniți unul de celălalt, acționați după un semnal.

Descriere: La semnalul „Vânt!” copiii - „fulgi de zăpadă” - aleargă în jurul locului de joacă în direcții diferite, învârtindu-se („vântul învârte fulgi de zăpadă în aer”). La semnalul „Fără vânt!” - ghemuiți („fulgi de zăpadă au căzut la pământ”).

Joc în aer liber „Găsește-te un partener”

Obiective: dezvoltarea la copii a capacității de a efectua acțiuni pe un semnal, de a forma rapid perechi.

Descriere: Participanții stau de-a lungul peretelui. Fiecare dintre ei primește un steag. De îndată ce profesorul dă un semn, copiii se împrăștie în jurul locului de joacă. După comanda „Găsește-te o pereche”, participanții care au steaguri de aceeași culoare sunt împerecheați. Un număr impar de copii trebuie să participe la joc și la sfârșitul jocului unul rămâne fără pereche.

Toate aceste jocuri în aer liber pot fi folosite cu succes pentru a juca grădiniţăîn grup sau la plimbare. Copii de diferite vârste: de la bebelusi de 3 ani la copii grupa mijlocie Copiilor de 4-5 ani le place să se joace cu ei.

• Jocuri in aer liber pentru copii 5-7 ani

La copiii de 5-6, 6-7 ani natura activității de joc se schimbă oarecum. Acum încep deja să fie interesați de rezultatul jocului în aer liber, se străduiesc să-și exprime sentimentele, dorințele și să-și îndeplinească planurile. Cu toate acestea, imitativitatea și imitația nu dispar și continuă să joace un rol important în viața unui preșcolar mai în vârstă. Aceste jocuri pot fi jucate și la grădiniță.

• Joc „Ursul și albinele”

Sarcini: exersați alergatul, urmați regulile jocului.

Descriere: participanții sunt împărțiți în două echipe - „urși” și „albine”. Înainte de începerea jocului, „albinele” au loc în „stupii” lor (băncile sau scările pot servi drept stupi). La comanda conducătorului, „albinele” zboară spre pajiște după miere, iar în acest moment „ursii” se urcă în „stupi” și se ospătă cu miere. După ce au auzit semnalul „Ursi!”, toate „albinele” se întorc la „stupi” și „înțepă” (salat) „ursii” care nu au avut timp să scape. Data viitoare, „ursul” înțepat nu mai iese să ia miere, ci rămâne în bârlog.

Jocul „Arzători”

Sarcini: exersați alergarea, răspundeți la un semnal, respectați regulile jocului.

Descriere: Jocul implică un număr impar de copii care devin perechi și se țin de mână. În fața coloanei se află un șofer care se uită cu nerăbdare. Copiii repetă cuvintele în cor:

Arde, arde clar
Ca să nu se stingă,
Uită-te la cer -
Păsările zboară
Sună clopotele!
Dată! Două! Trei! Fugi!

De îndată ce participanții rostesc cuvântul „Alergă!”, cei care stau în ultima pereche din coloană își eliberează mâinile și aleargă înainte de-a lungul coloanei, unul cu partea dreaptă, celălalt este în stânga. Sarcina lor este să alerge înainte, să stea în fața șoferului și să-și strângă mâinile din nou. Șoferul, la rândul său, trebuie să prindă una din această pereche înainte de a se ține de mână. Dacă reușiți să prindeți, atunci șoferul și cel prins vor forma o nouă pereche, iar participantul rămas fără pereche va conduce acum.

• Joc în aer liber „Two Frosts”

Un joc binecunoscut pentru preșcolari cu reguli simple. Obiective: dezvoltarea inhibiției la copii, capacitatea de a acționa la un semnal și exersarea alergării.

Descriere: Pe laturile opuse ale sitului sunt doua case, indicate prin linii. Jucătorii sunt așezați pe o parte a terenului. Profesorul selectează două persoane care vor deveni șoferi. Sunt situate în mijlocul zonei dintre case, cu fața spre copii. Acestea sunt două înghețuri - Red Nose Frost și Blue Nose Frost. La semnalul profesorului „Începe!” ambele geruri rostesc cuvintele: „Suntem doi frați tineri, doi geruri sunt îndrăzneți. Sunt Frost Red Nose. Eu sunt Frost Blue Nose. Care dintre voi va decide să pornească pe acest mic drum?” Toți jucătorii răspund: „Nu ne este frică de amenințări și nu ne este frică de îngheț” și aleargă spre casa din partea opusă a site-ului, iar Frosts încearcă să-i înghețe, adică. atinge cu mâna ta. Cei dintre tipii care au fost atinși de Frost îngheață pe loc și rămân așa până la sfârșitul alergării. Cele înghețate sunt numărate, după care se alătură jucătorilor.

• Jocul „Sly Fox”

Scop: dezvoltarea agilității, vitezei, coordonării.

Descriere: pe o parte a site-ului este trasată o linie, indicând astfel „Casa Vulpii”. Profesorul le cere copiilor, care se află în cerc, să închidă ochii. Profesorul se plimbă în jurul cercului format în spatele copiilor și atinge unul dintre participanți, care din acel moment devine o „vulpe vicleană”.

După aceasta, profesorul îi invită pe copii să deschidă ochii și, privind în jur, să încerce să stabilească cine este vulpea vicleană. Apoi, copiii întreabă de 3 ori: „Vulpe vicleană, unde ești?” În același timp, cei care au întrebat se uită unul la altul. După ce copiii au întrebat a treia oară, vulpea vicleană sare în mijlocul cercului, își ridică mâinile și strigă: „Sunt aici!” Toți participanții se împrăștie pe site în toate direcțiile, iar vulpea vicleană încearcă să prindă pe cineva. După ce 2-3 persoane sunt prinse, profesorul spune: „În cerc!” si jocul incepe din nou.

• Jocul „Prindă căprioare”

Obiective: exersarea alergării în diferite direcții, agilitate.

Descriere: Doi ciobani sunt selectați dintre participanți. Jucătorii rămași sunt căprioare situate în interiorul cercului conturat. Păstorii sunt în spatele cercului, unul vizavi de celălalt. La semnalul conducătorului, ciobanii aruncă pe rând mingea către căprioare, care încearcă să ocolească mingea. Cerbul pe care mingea a lovit-o este considerat prins și părăsește cercul. După mai multe repetări, numără numărul de căprioare prinse.

Joc „Undița”

Obiective: dezvoltarea dexterității, atenției, vitezei de reacție.

Descriere: participanții stau într-un cerc. În centru se află un șofer - un profesor. El ține în mâini o sfoară, la capătul căreia se leagă un mic sac de nisip. Șoferul rotește frânghia într-un cerc chiar deasupra solului. Copiii sar în așa fel încât frânghia să nu le atingă picioarele. Acei participanți ale căror picioare sunt lovite de frânghie sunt eliminați din joc.

• Jocul „Vânători și șoimi”

Sarcini: exersarea alergării.

Descriere: Toți participanții sunt șoimi și se află pe o parte a sălii. Sunt doi vânători în mijlocul sălii. De îndată ce profesorul dă semnalul: „Șoimi, zboară!” participanții trebuie să alerge în partea opusă a sălii. Sarcina vânătorilor este de a prinde (descoperi) cât mai mulți șoimi înainte ca aceștia să aibă timp să treacă linia condiționată. Repetați jocul de 2-3 ori, apoi schimbați driverele.

Joc „Pianjen și muște”

Descriere: într-unul dintre colțurile sălii, un cerc indică o pânză în care se află un păianjen - șoferul. Toți ceilalți băieți sunt muște. Toate muștele „zboară” în jurul holului, bâzâind. La semnalul prezentatorului „Pianjen!” muștele îngheață. Păianjenul iese din ascunzătoare și examinează cu atenție toate muștele. Îi ia pe cei care se mută în rețeaua lui. După două sau trei repetări, se numără numărul de muște prinse.

Joc în aer liber „Capcană de șoareci”

Obiective: dezvoltarea la copii a capacităţii de a efectua acţiuni pe un semnal.

Descriere: Doi participanți stau unul față în față, își unesc mâinile și le ridică mai sus. După aceasta, amândoi spun la unison:

„Ce obosiți suntem de șoareci, au roade totul, au mâncat totul!
Vom înființa o capcană pentru șoareci și apoi vom prinde șoarecii!”

În timp ce participanții rostesc aceste cuvinte, restul băieților trebuie să alerge sub mâinile strânse. La ultimele cuvinte, prezentatorii își coboară brusc mâinile și îl prind pe unul dintre participanți. Cel prins se alătură prinderilor și acum sunt trei. Deci capcana pentru șoareci crește treptat. Ultimul participant rămas este câștigătorul.

Jocuri în aer liber pentru școlari 7-9, 10-12 ani

De asemenea, școlarilor le place să joace jocuri în pauze sau plimbări. Am selectat jocuri care pot fi jucate în timpul plimbărilor după școală sau în timpul orelor de educație fizică din clasele 1-4. Regulile jocului devin puțin mai complicate, dar principalele obiective ale jocurilor sunt: ​​agilitatea antrenamentului, reacția, viteza, dezvoltarea fizică generală și capacitatea de a coopera cu băieții.

Multe jocuri în aer liber sunt universale: atât băieții, cât și fetele le pot juca. Puteți împărți copiii în grupuri de fete și băieți sau după alt principiu.

Jocul „Iepure fără adăpost”

Scop: dezvoltarea atenției, gândirii, vitezei și rezistenței.

Descriere: dintre toți participanții sunt selectați un vânător și un iepure fără adăpost. Jucătorii rămași sunt iepuri de câmp, fiecare desenează un cerc pentru sine și sta în el. Un vânător încearcă să ajungă din urmă cu un iepure fără adăpost.

Un iepure de câmp poate scăpa de un vânător alergând în orice cerc. În același timp, participantul care stă în acest cerc trebuie să fugă imediat, deoarece acum devine un iepure fără adăpost, iar vânătorul îl prinde acum.

Dacă un vânător prinde un iepure de câmp, atunci cel prins devine vânător.

• Joc în aer liber „Picioarele de pe pământ”

Obiective: invata sa urmezi regulile jocului.

Descriere: Șoferul se plimbă prin hol cu ​​alți tipi. De îndată ce profesorul spune: „Prinde!”, toți participanții se împrăștie, încercând să urce la orice înălțime unde își pot ridica picioarele deasupra solului. Poți insulta doar pe cei cu picioarele pe pământ. La sfârșitul jocului, numărul de învinși este numărat și este selectat un nou șofer.

Jocul „Spațiu gol”

Obiective: dezvoltarea vitezei de reacție, a agilității, a atenției, ajuta la îmbunătățirea abilităților de alergare.

Descriere: participanții formează un cerc, iar șoferul este situat în spatele cercului. Atingând umărul unuia dintre jucători, acesta îl provoacă la competiție. După aceasta, șoferul și participantul pe care l-a ales aleargă de-a lungul cercului în direcții opuse. Primul care ocupă spațiul gol lăsat de jucătorul ales rămâne în cerc. Cel rămas fără loc devine șofer.

• Joc în aer liber „A treia roată”

Obiective: dezvoltarea dexterității, vitezei, cultivarea simțului muncii în echipă.

Descriere: Participanții merg în cerc în perechi, ținându-se de mână. Distanța dintre perechi este de 1,5 - 2 metri. Doi șoferi, dintre care unul fuge, celălalt îl ajunge din urmă. Jucătorul care alergă poate sta în fața oricărei perechi în orice moment. În acest caz, jucătorul din spate al perechii cu care a stat în fața devine cel care este prins. Dacă, totuși, jucătorul a reușit să-l prindă din urmă și să-și bată joc de el, atunci șoferii își schimbă rolurile.

• Jocul „Shootout”

Obiective: dezvoltarea dexterității, a atenției, a vitezei de reacție.

Descriere: Jocul se joacă pe un teren de volei. După ce s-a retras la 1,5 metri de linia frontului în sală, o linie paralelă cu aceasta este trasată pentru a forma ceva ca un coridor. O linie suplimentară este de asemenea trasată pe cealaltă parte.

Participanții sunt împărțiți în două echipe, fiecare fiind plasată pe jumătatea sa de teren de pe linia de mijloc a coridorului. Ambele echipe trebuie să aleagă un căpitan. Nu poți intra pe teritoriul adversarului. Fiecare jucător care are mingea încearcă să-și lovească adversarul cu ea fără a depăși linia centrală. Jucătorul gras este luat prizonier și rămâne acolo până când jucătorii echipei sale îi aruncă mingea în mâini. După aceasta, jucătorul revine la echipă.

Jocuri în aer liber în timpul mersului

Plimbare cu copiii la grădiniță sau după școală scoala elementara, profesorul are nevoie de ceva care să țină copiii ocupați: o soluție excelentă este organizarea de jocuri în aer liber în timpul unei plimbări. În primul rând, profesorul le prezintă copiilor diverse jocuri, iar pe viitor copiii înșiși, împărțindu-se în grupuri, vor putea decide ce joc vor să joace. Jocuri activate aer curat au un efect benefic asupra dezvoltării corpului copilului și întărirea sistemului imunitar. Și timpul plimbării zboară.

Înainte de a începe jocul, profesorul trebuie să acorde atenție stării terenului de joc: există obiecte inutile, așchii și orice altceva care ar putea interfera cu jocul copiilor și ar putea crea un mediu periculos - din păcate, le puteți găsi nu numai pe pe stradă, dar și pe locul de joacă al unei școli sau grădinițe o mulțime de gunoi.

• Joc cu trenul

Obiective: Dezvoltarea la copii a capacităţii de a efectua mişcări după un semnal sonor, consolidarea deprinderii de a forma o coloană. Exersați mersul și alergarea unul după celălalt.

Descriere: Copiii se aliniază într-o coloană. Primul copil din coloană reprezintă o locomotivă, restul participanților sunt vagoane. După ce profesorul sună din fluier, copiii încep să înainteze (fără ambreiaj). Mai întâi încet, apoi mai repede, începând treptat să alerge, spunând „Chu - chu - chu!” „Trenul se apropie de gară”, spune profesorul. Copiii încetinesc treptat și se opresc. Profesorul sună din nou din fluier, iar mișcarea trenului se reia.

• Joc în aer liber „Blind Man's Bluff”

Obiective: dezvoltarea dexterității, dezvoltarea capacității de a naviga în spațiu, observație.

Descriere: Pentru a juca jocul aveți nevoie de spațiu liber. Un șofer este selectat, legat la ochi și dus în mijlocul șantierului. Șoferul este răsucit de mai multe ori în jurul propriei axe, după care trebuie să prindă orice jucător. Cel care este prins devine șofer.

• Jocul „Ziua și noaptea”

Sarcini: exersați alergarea în diferite direcții, acționați după un semnal.

Descriere: Toți participanții sunt împărțiți în două echipe. O comandă este „zi”, cealaltă este „noapte”. Se trage o linie sau se pune un cordon în mijlocul sălii. Echipele stau la o distanță de doi pași de linia trasă, cu spatele una la alta. La comanda prezentatorului, de exemplu, „Ziua!” echipa cu numele potrivit începe să ajungă din urmă. Copiii din echipa „noapte” trebuie să aibă timp să alerge dincolo de linia condiționată înainte ca adversarii lor să aibă timp să-i păteze. Câștigă echipa care reușește să păteze cei mai mulți jucători din echipa adversă.

• Jocul „Coșuri”

Obiective: exersați alergarea unul după altul, dezvoltați viteza, viteza de reacție și atenția.

Descriere: Sunt selectați doi prezentatori. Unul dintre ei va fi prindetorul, celălalt va fi fugarul. Toți participanții rămași sunt împărțiți în perechi și își unesc mâinile, creând ceva ca un coș. Jucătorii se împrăștie laturi diferite, iar liderii se despart, prindetorul încearcă să-l ajungă din urmă pe fugar. Fugazul trebuie să alerge între perechi. Coșurile nu trebuie să-l prindă pe fugar, iar pentru aceasta el cheamă numele participanților în coșul la care alergă.

• Jocul „Hit and Run”

Obiective: dezvoltarea la copii a capacităţii de a efectua acţiuni pe un semnal.

Descriere: Profesorul se află în centrul cercului. Aruncă mingea copilului și îi spune numele. Acest copil prinde mingea și o aruncă înapoi adultului. Când adultul aruncă mingea în sus, toți copiii trebuie să alerge la „locul lor”. Sarcina adultului este să încerce să lovească copiii care fug.

În acest articol am prezentat 29 de jocuri în aer liber cu descriere detaliată regulile jocului. Sperăm că acest material va ajuta la organizarea de jocuri pentru copii la școală în timpul recrenței și a orelor de educație fizică, în timpul ieșirilor în instituțiile de învățământ preșcolar și școlile publice.

Compilat de: Oksana Gennadievna Borș, profesor clasele primare, Director adjunct pentru Muncă Educațională.

Jocurile care dezvoltă calitățile de voință puternică ale unui copil vizează în primul rând dezvoltarea abilităților fizice ale copiilor, cum ar fi agilitatea, viteza de reacție, voința, dorința de a câștiga, rezistența și altele.

Aceste jocuri sunt cele care ajută la depășirea defectelor educației acasă, atunci când copilul este prea răsfățat și neadaptat la viața în grup. Și acest lucru se întâmplă adesea acelor copii care intră în grădiniță nu la 2-3 ani, ci doar la 5-6 ani.

Cu ajutorul jocurilor selectate în această secțiune, profesorul va ajuta mulți copii să-și arate individualitatea, abilitățile și capacitatea de a naviga rapid în situația actuală. În plus, copiii încep să se gândească nu numai la propriile lor realizări, ci și la succesul echipei în ansamblu, ceea ce este foarte important atunci când se creează o echipă puternică, coeză.

Scopul jocului:învață-i pe copii să se joace în echipă, să-și dezvolte memoria, gândirea și imaginația și capacitatea de a naviga în situația actuală. Dezvoltarea unor calități fizice precum voința, dorința de a câștiga, puterea, agilitatea și viteza.

Echipament: batista sau panglica rosie.

Vârstă: 3-4 ani.

Progresul jocului: Profesorul îi invită pe copii să se joace împreună. Pentru a face acest lucru, folosind orice contor, este selectat un driver. Tabelul de numărare este de obicei următorul.

Unu, doi, trei, patru, cinci,
Am ieșit la plimbare.
Dintr-o dată banda de cauciuc se epuizează
Și șterge unul dintre ei.
Ce să faci aici
Cum putem fi aici?
Ieși afară, ar trebui să conduci.

(V. Volina)

După aceasta, liderul explică copiilor regulile jocului. Băieții trebuie să fugă de șofer, care încearcă să-l ajungă din urmă pe unul dintre jucători și să-i atingă umărul cu mâna. Dacă se întâmplă acest lucru, atunci jucătorul care a fost insultat ia o batistă roșie de la persoana care ajunge din urmă și devine șofer.

Sarcina jucătorilor este să monitorizeze în mod constant modul în care șoferii se schimbă și să fugă de cei care ajung din urmă cât mai repede posibil. Dacă zona de joc nu este foarte mare, atunci puteți desena 4-5 cercuri cu diametrul de 30-40 cm cu cretă, care vor servi drept „case” celor care fug.

Acest joc este de obicei foarte distractiv și este pe placul copiilor, așa că poate fi jucat destul de des cu copiii de vârstă preșcolară mai mare.

Scopul jocului: Dezvoltați calități fizice precum viteza, agilitatea, cultivați voința, dorința de a câștiga, învățați să aveți inițiativă și să vă arătați individualitatea, cultivați capacitatea de reacție, onestitatea la copii, evocați dorința de a comunica cu semenii, dezvoltați logica, gândirea rapidă.

Echipament: o eșarfă sau o batistă groasă pentru legarea la ochi a șoferului.

Vârstă: 3-4 ani.

Progresul jocului: Conducătorul îi invită pe copii să se joace de ascunselea, dar nu simple, ci neobișnuite. Mai întâi ar trebui să alegeți un șofer. Acest lucru se poate face folosind următoarea rimă de numărare.

Sus, foarte sus
Mi-am aruncat mingea ușor.
Deasupra casei, deasupra acoperișului,
Norii sunt sus.
Dar mingea mi-a căzut din cer
Tăvăluit în pădurea întunecată...
Unu, doi, trei, patru, cinci.
Ma duc sa-l caut!

(V. Volina)

Copilul care este ales dintre restul participanților este legat la ochi cu o eșarfă și i se cere să spună o mică rimă. Unu, doi, trei, patru, cinci, o să mă uit. Cine nu s-a ascuns, eu nu sunt de vină. În timp ce șoferul spune aceste cuvinte, toți ceilalți copii încep să se ascundă, dar când rostește ultima frază, își dă jos legatura și se uită cu atenție în jur pentru a observa acei copii care nu s-au ascuns foarte bine sau nu au avut timp să facă asta. deloc.

Dacă șoferul observă un jucător, trebuie să-și spună numele cu voce tare și să continue căutarea celorlalți participanți. Jucătorul care a fost găsit ultimul devine șofer, este legat la ochi și rugat să recite o mică numărătoare, timp în care toată lumea se ascunde din nou.

Acest joc poate fi jucat și cu copiii mai mari, iar aceștia ar trebui să conteze nu până la 5, ca copiii, ci până la 10 sau chiar 20. Dacă șoferul găsește unul dintre jucători, nu trebuie doar să-și spună numele, ci și să alerge la un anumit obiect și rostește din nou numele.

Dacă jucătorul este înaintea șoferului, ajunge mai devreme la punctul cerut și își pronunță numele cu voce tare, atunci el însuși devine șofer.

Scopul jocului: dezvolta calități precum viteza, dexteritatea, voința și capacitatea de a-ți controla în mod conștient acțiunile.

Echipament: o sfoară de 1 m lungime, 2 scaune pentru copii, o cutie mică cu bomboane înăuntru, dulciuri sau alte mici premii pentru toți participanții.

Progresul jocului: Profesorul adună copiii împreună și se oferă să-i găsească pe cei mai rapidi și mai pricepuți, pentru aceasta trebuie să participe la concurs.

Liderul așează scaunele cu spatele unul față în față și, folosind o rimă de numărare, selectează doi participanți la joc, care își iau locul pe scaune, așezându-se spate în spate. Tabelul de numărare poate fi după cum urmează.

Trei delfini au înotat
Și-au arcuit spatele spre cer,
Au atacat din trei părți.
Rechinule, ieși afară!

(V. Volina)

Trebuie să puneți o sfoară sub scaune, de centrul căruia este legată o cutie cu un mic premiu. Coarda trebuie poziționată astfel încât capetele să fie sub picioarele participanților.

Apoi, la semnalul conducătorului, copiii încearcă să apuce frânghia cât mai repede posibil și să o tragă spre ei, astfel încât inamicul să nu aibă timp să-i apuce coada. Cel care reușește să facă asta câștigă. Câștigătorul scoate bomboane sau alt premiu din cutie și merge la băieți, care la rândul lor aleg noi participanți.

Scopul jocului: dezvolta astfel de calități ale copiilor precum rezistența, dorința de a câștiga, puterea de voință, viteza de reacție și capacitatea de a naviga rapid în situația actuală.

Echipament: baston de gimnastică, un cerc cu diametrul de 50 cm, desenat pe podea sau pe teren de joacă.

Vârstă: 4-5 ani.

Progresul jocului: Liderul împarte grupul de copii în 2 echipe și îi invită pe fiecare să-și facă un nume. Când băieții termină sarcina, poți începe să explici regulile jocului, care sunt să câștige adversarul de partea ta.

Următorul pas copiii aleg câte un participant din fiecare echipă care va concura între ei. Băieții stau în centrul cercului, iau bastonul de gimnastică cu mâinile și încep să tragă adversarul spre ei, încercând să-l tragă în jumătatea lor de cerc. Participantul care câștigă competiția aduce echipei sale un punct. Apoi ies alți reprezentanți ai echipei și așa mai departe până când toată lumea a luat parte la joc. Câștigă echipa care înscrie cele mai multe puncte.

Există și alte opțiuni pentru a juca jocul, de exemplu aceasta. Participanții sunt împărțiți în două echipe și se aliniază unul față de celălalt. Apoi jucătorii își iau mâna dreaptă și își pun mâna stângă la spate. Când profesorul fluieră, toată lumea începe să tragă adversarul de partea lor. Echipa care poate trage cei mai mulți copii câștigă competiția. Dar nu trebuie să uităm că fie doar băieții, fie doar fetele trebuie să concureze între ele, pentru ca puterea participanților să fie egală.

Scopul jocului: dezvoltați memoria copiilor și capacitatea de a vedea schimbările care au avut loc cu obiectele, învățați-i să-și amintească ordinea în care este aranjat materialul vizual și dezvoltați calități precum viteza, dexteritatea, voința și dorința de a câștiga.

Echipament: 2 poze identice din carton cu imaginea unui fluture, tăiate în 9 părţi egale. O imagine întreagă nu mai mică decât o foaie de peisaj (de exemplu).

Vârstă: 4-5 ani.

Progresul jocului: Profesorul invită copiii să se împartă în două echipe, fiecare dintre ele să aibă același număr de băieți și fete. Apoi copiilor li se arată o imagine cu un fluture și un set de cartonașe mici. Din ele trebuie să asamblați același desen.

Următorul pas este ca liderul să plaseze cărți pe linia finală pentru fiecare echipă și să ofere copiilor o cursă de ștafetă neobișnuită. Regulile sale sunt că băieții trebuie să aducă pe rând toate cărțile, apoi, după ce s-au adunat, să asambleze un desen din părțile pe care le-au adus. Echipa care finalizează sarcina mai repede câștigă jocul.

În acest joc puteți folosi nu numai cărți, ci și cuburi cu imagini. În acest caz, este necesar să discutăm în prealabil ce fel de imagine ar trebui să colecteze copiii.

Scopul jocului: dezvolta aparatul vestibular al copiilor, capacitatea de a se mișca împreună cu prietenii într-o coloană.

Echipament: două frânghii de câte 2 m fiecare, 6 ace, linii de start și sosire trase.

Vârstă: 4-6 ani.

Progresul jocului: Profesorul îi invită pe copii să joace unul foarte joc interesant, care se numește „Frânghie”. Regulile sale sunt că trebuie să puneți toți jucătorii echipei pe frânghie cât mai repede posibil.

În continuare, liderul împarte copiii în 2 echipe, astfel încât punctele lor forte să fie aproximativ egale. Apoi trebuie să aranjați știfturile astfel încât doi dintre ei să fie în calea echipelor, iar al treilea să fie la sfârșit. Acesta este ceea ce trebuie să ocoliți și apoi să vă întoarceți. Dacă în timpul mișcării echipa a atins știftul și acesta a căzut, atunci este necesar să ne întoarcem și să-l puneți din nou.

Așadar, primilor membri ai echipei li se dă o frânghie, iar când sună fluierul, încep să se miște în jurul acelor, apoi se întorc înapoi în linie dreaptă. Acum următorul participant ia frânghia și ei doi încep să se miște. Aceasta continuă până când toți membrii fiecărei echipe sunt aliniați ca un tren, ținându-se de o frânghie. Este destul de greu să te miști într-o astfel de coloană, așa că este necesar să-i avertizi pe băieți că dacă te miști mai încet, ai șanse mai mari să ajungi la linia de sosire, iar apoi să fii primul care începe.

Echipa care parcurge cea mai atentă distanță și revine prima la linia de start câștigă jocul.

Există și o variantă a acestui joc: copiii nu folosesc o frânghie, ci se țin de hainele jucătorului anterior, dar mișcarea în acest fel este mult mai dificilă, așa că un astfel de joc poate fi jucat doar cu copiii de vârstă preșcolară mai mare. vârstă.

Scopul jocului: dezvolta inteligența, inventivitatea, capacitatea de a reacționa și de a executa rapid acțiunile necesareîntr-o anumită situație. Dezvoltați gândirea și capacitatea de a naviga într-o cameră cu ochii închiși folosind comenzile primite.

Echipament: două steaguri mici pe un suport, două eșarfe sau legături la ochi, 4 baloane.

Vârstă: 5-6 ani.

Progresul jocului: Conducătorul explică copiilor regulile jocului, care sunt să ajungă cât mai repede la steag, dar în același timp este necesar să depășești obstacolele invizibile.

Copiii, la comanda profesorului, sunt numărați „prima secundă”, apoi împărțiți în 2 grupuri, dintre care unul conține primele numere, iar celălalt îl conține pe al doilea. În etapa următoare, copiii vin în mod independent cu nume pentru echipele lor și aleg câte 2 persoane pentru a participa la joc, dintre care unul îi va oferi sugestii celuilalt copil în timpul competiției.

Acum participanții care vor parcurge distanța și vor căuta steagul sunt legați la ochi cu o eșarfă sau o batistă, iar baloanele sunt plasate pe drumul către obiectul mult așteptat. Dacă un participant la ștafetă calcă sau atinge mingea cu piciorul, echipa pierde 1 punct. Pentru a evita acest lucru, un alt copil, ales de asistent, îi spune unde să meargă în timp ce participantul se mișcă.

Concurentul care ajunge la steag îl ia în mână, își scoate bentita și aleargă rapid înapoi la linia de start. Copilul care termină primul primește 3 puncte, iar cel care vine pe al doilea primește doar unul. Acum echipa selectează încă 2 participanți pentru o competiție similară. Aceasta continuă până când toți copiii au luat parte la ștafetă. Profesorul urmărește jocul în tot acest timp și numără numărul de puncte.

Dacă balonîn cursa de ștafetă a zburat în lateral, liderul îl pune la locul lui. Mingea poate fi înlocuită cu un obiect de formă similară.

Scopul jocului: arătați copiilor mai multe modalități de îmbunătățire a memoriei, învățați-i pe copii să-și dezvolte în mod independent gândirea și atenția, dezvoltarea vorbirii copiilor și implicați-i în jocul cu semenii lor.

Echipament: 3 eșarfe legate la ochi, 3 bucăți de cretă culori diferiteși mai mulți magneți pentru atașarea la o placă magnetică.

Vârstă: 5-6 ani.

Progresul jocului: Liderul desenează 4 cercuri mici cu cretă (aproximativ 20 cm în diametru) pe o tablă magnetică și desenează un alt cerc mic în centrul fiecăruia. În continuare, îi invită pe copii să privească cu atenție figurile și să-și amintească cât mai bine locația fiecăruia.

Apoi profesorul îi invită pe copii să le testeze memoria. Pentru a face acest lucru, cheamă la tablă 2-3 copii, îi legă la ochi cu o eșarfă și îi dă fiecăruia câte o bucată de cretă de altă culoare.

Acum artiștii atenți ar trebui să plaseze mici semne sub formă de cercuri mici sau cruci pe tablă în locurile în care, în opinia lor, sunt amplasate cercurile. Când toți participanții au finalizat sarcina, ei scot bentilele și toți ceilalți copii încep să evalueze cât de precis a fost fiecare copil.

Dacă copilul pune un semn în cerc, atunci el primește 1 punct, dacă nota este chiar în centru, atunci el merită 3 puncte. Toată lumea numără numărul de puncte și dezvăluie câștigătorul. Jocul poate fi jucat de mai multe ori la rând, plasând cercurile în locuri diferite pentru a îngreuna copiii să navigheze în situația dată.

Scopul jocului: dezvolta la copii atenția, viteza de reacție, capacitatea de a accepta decizia corectă in scurt timp.

Echipament: Pe terenul de joacă este desenat un cerc mare cu un diametru de aproximativ 20 m, în interiorul cercului se desenează cercuri mai mici (ar trebui să fie cu unul mai puțin decât numărul de jucători). În centru există un cerc mai luminos pentru șofer.

Vârstă: 5-6 ani.

Progresul jocului: Liderul îi invită pe copii să aleagă un șofer, care stă în centrul cercului. Participanții rămași - iepurașii - își iau locul în cercuri mici, care ar trebui să fie suficiente pentru toată lumea.

După aceasta, șoferul spune cuvintele: „Unul, doi, trei, patru, cinci, iepurașii au ieșit la plimbare”. Acesta este un semn că vă puteți părăsi casele. În același timp, toți participanții încep să sară veseli fără a depăși granițele celui mai mare cerc.

Dar când șoferul spune cuvintele: „Unu, doi, trei, patru, cinci, este timpul să luăm casele”, toți jucătorii încearcă foarte repede să sară într-unul dintre cercurile goale. Șoferul încearcă să facă același lucru. Jucătorul care nu are suficient cerc liber devine șofer.

Regula de bază este că doi iepurași nu pot ocupa aceeași casă în același timp. Jucătorul care a sărit în cerc mai devreme rămâne în el. Șoferul poate începe lupta pentru o casă liberă numai după ce a rostit în întregime fraza necesară.

Scopul jocului: evocă dorința de a-și îmbunătăți abilitățile motorii, de a dezvolta abilitățile creative ale copiilor, vorbirea, imaginația și capacitatea de a naviga rapid în situație.

Echipament: două frânghii mici, cretă, două bâte, două „baghete magice” (bastoane mici de ștafetă), un fluier.

Vârstă: 6-7 ani.

Progresul jocului: Profesorul îi invită pe copii să se împartă în 2 echipe și să vină cu un nume pentru fiecare, astfel încât să fie asociat cu rușii basme populare, de exemplu, „Cufărul magic”, „Echipa Vasilisei cea Frumoasă”, etc.

În continuare, liderul aliniază echipele în 2 rânduri și explică regulile jocului: parcurgeți distanța cât mai repede posibil, ocoliți buzduganul și reveniți pentru a trece” bagheta magică» către următorii participanți.

Dificultatea în deplasare este că copiii se mișcă în perechi, iar piciorul drept al unui copil este conectat cu piciorul stâng al celui de-al doilea. Pentru a depăși distanța, trebuie mai întâi să învățați să vă mișcați împreună. Așadar, la semnalul liderului, băieții încep să meargă, de parcă Zmey Gorynych ajunge la buzdugan, îl ocolește și se întoarce, dă ștafeta („bagheta magică”) următoarei perechi de participanți, dezleagă frânghia din picioare. și îl leagă într-un mod similar cu următorii participanți. Abia după aceasta, nou-creatul Șarpe Gorynych începe să se miște.

Echipa care finalizează sarcina mai repede câștigă jocul.

Scopul jocului: dezvolta la copii independența, imaginația, creativitatea, observația, dorința de a câștiga, puterea de voință, viteza de reacție și alte calități fizice ale copiilor.

Echipament: un cerc mare desenat pe podea sau pe locul de joaca, 1-2 baloane.

Vârstă: 6-7 ani.

Progresul jocului: Liderul îi invită pe băieți să plătească „primul sau al doilea” pentru a împărți grupul în 2 echipe. După aceasta, copiii trebuie să vină cu nume pentru echipele lor.

Acum putem începe să explicăm regulile jocului, care sunt că trebuie să-ți împingi adversarul din cerc fără să-ți folosești mâinile.

Așadar, copiii aleg câte un participant din fiecare echipă, care sta în centrul cercului, își pun mâinile la spate și își îndoaie un picior la genunchi. Astfel, copiii trebuie, sărind pe un picior, să-și împingă adversarul dincolo de linia cercului. Câștigătorul primește un balon.

În continuare, echipele aleg încă un participant, care concurează în același mod. Dar nu uitați că punctele forte ale participanților trebuie să fie aproximativ aceleași și nu pot participa la competiție de două ori. Câștigă echipa de jucători care adună cele mai multe baloane, pe care le păstrează drept premiu.

Dacă acest joc provoacă o mică dificultate participanților, atunci înainte de începerea competiției este recomandabil să se efectueze o încălzire, în care copiii să sară pe un picior, să alerge puțin etc.

Scopul jocului: dezvolta viteza de reactie, agilitatea, atentia, dorinta de a castiga, puterea de vointa.

Echipament: 6 cuburi mari multicolore, o înregistrare pe bandă a unei melodii rapide, premii pentru câștigători.

Vârstă: 6-7 ani.

Progresul jocului: Profesorul adună copiii împreună și, folosind contoare, selectează 7 participanți. Tabelele de numărare pot fi după cum urmează.

Unu, doi, trei, patru,
Stăteam în apartament,
Am băut ceai, am mâncat chifle,
Au uitat cu cine stăteau.
Unu, doi, trei, patru,
Cine nu doarme în apartamentul nostru?
Toată lumea din lume are nevoie de somn,
Cine nu doarme va ieși.

(D. Kharms)

Când toți participanții sunt recrutați, profesorul începe să explice regulile jocului, care sunt că trebuie să alergi și să sari în jurul cuburilor în muzică, dar când se oprește, ar trebui să apuci foarte repede unul dintre ele. Deoarece sunt 7 jucători, dar doar 6 zaruri, un participant nu îl va primi, așa că renunță la joc și ia cu el un cub. Jocul continuă până când rămâne doar un cub și 2 participanți în joc. În această etapă, va fi stabilit câștigătorul jocului, care va primi premiul mult așteptat.

Acest joc poate fi jucat de mai multe ori la rând, astfel încât toți copiii să poată participa la el.

Scopul jocului: dezvoltarea copiilor viteza, dexteritatea, aparatul vestibular, atenția, observația, dorința de a se juca într-un grup de colegi.

Echipament: 4 foi de album sau scânduri mici, 2 jucării identice.

Progresul jocului: Profesorul îi invită pe copii să se împartă în 2 echipe și să vină cu un nume pentru fiecare. Apoi, liderul le dă comandanților două panouri și le spune că trebuie să meargă la jucăria, care se află la câțiva metri de linia de start, să o ia și să o aducă următorului participant.

Copilul ia jucăria, o pune în buzunar și, cu ajutorul a două scânduri, se deplasează în locul în care a fost anterior jucăria și o pune la locul ei. Aceasta continuă până când toți jucătorii au luat parte la ștafetă.

Echipa care își încheie mișcarea mai repede decât cealaltă și revine la poziția de start câștigă jocul. Dar nu trebuie să uităm că pășirea pe podea este interzisă.

Puteți organiza jocul puțin diferit. Pentru a face acest lucru, nu vor lua parte la competiție un jucător din fiecare echipă, ci doi. În acest caz, unul se va deplasa de-a lungul „pietricelelor” (scânduri), iar celălalt le va muta.

EXPERIENTA DE EMISIUNE

Buyanova Ella Gennadievna,

instructor cultura fizica,
MADOOU nr. 15 în satul Borki, districtul Novgorod.

Încă nu suntem stăpâni,
și nu batem recorduri,
dar deja la grădiniță
cunoașterea sportului.

Fără îndoială, dragostea pentru cultura fizică ar trebui să fie insuflată încă din copilărie, mai ales în condiții viata moderna, unde suntem înconjurați de mulți tehnologia de informație, nivelul activității motorii umane tinde invariabil la nivelul minim. Cu toate acestea, atunci când introduceți un copil în sport, este important să nu exagerați, deoarece excesiv activitate fizică poate fi dăunătoare copilului. Sportul și jocurile în aer liber din grădinițe sunt tocmai un fel de mijloc de aur. Conţinut domeniul educațional„Educația fizică” are ca scop atingerea obiectivelor de dezvoltare a interesului și a atitudinii valorice a copiilor față de orele de educație fizică. Una dintre sarcinile educației fizice pentru preșcolari este dezvoltarea interesului pentru educația fizică și sport. Eu cred că jocurile sportive sunt mijloace eficiente cultivarea unei atitudini pozitive față de sport la copiii de vârstă preșcolară senior. În sistemul de educație fizică pentru copiii de vârstă preșcolară, se acordă multă atenție diferite tipuri jocuri sportiveși exerciții, care au o mare importanță în rezolvarea problemelor educaționale și educaționale. Jocuri pentru dezvoltarea preciziei, dexteritatea mișcărilor, ochiul, orientarea în spațiu.

În joc, copiii trebuie să ia rapid decizii, ceea ce contribuie la dezvoltarea gândirii și a vitezei de răspuns motor la semnalele vizuale și auditive. În timpul jocurilor sportive, copiii dezvoltă calități morale și volitive ale caracterului vocabular copii. Desigur, jocurile sportive necesită pregătire pe termen lung, iar în instituțiile de învățământ preșcolar copiii stăpânesc elementele jocurilor sportive, ceea ce le va permite pe viitor să stăpânească mai rapid tehnica jocurilor sportive din plin.

Primavara, vara, toamna în aer liber Pentru copii, sunt disponibile jocuri de fotbal, baschet, badminton, orașe mici, ciclism și jocuri cu farfurii zburătoare. Diverse mișcări și acțiuni efectuate în jocurile sportive au un mare efect de vindecare asupra îmbunătățirii sănătății, întăririi și dezvoltării fizice a copiilor și servesc ca mijloc recreere activă. Ele ajută la organizarea unui sejur lung și interesant pentru copii la aer curat, promovează o varietate de activități independente și dezvoltă activitatea.

Vă prezint experiența instituției noastre de învățământ preșcolar în organizarea de jocuri sportive cu copiii de vârstă preșcolară superioră.

Copiii noștri se bucură de educație fizică și iubesc jocurile în aer liber. Pentru a activa și stimula activitatea motrică au creat instituții de învățământ preșcolar conditiile necesare: grupurile, sala de sport sunt dotate cu echipamentul sportiv necesar. Zonele de plimbare și zona din jurul grădiniței fac posibilă organizarea de activități motrice active pentru copii. Începem cunoașterea cu jocurile sportive prin selectarea informațiilor despre jocuri care sunt accesibile preșcolarilor, familiarizarea cu regulile jocului și regulile de comportament pentru copii în timpul jocurilor, învățarea exercițiilor și acțiunilor de bază în jocuri. Începem să predăm copiilor jocuri cu elemente de jocuri sportive treptat, trecând de la simplu la complex. Apoi copiii îmbunătățesc mișcările în activități motorii articulare și independente.

Jocurile în sine sunt jucate după reguli simplificate, elementele jocurilor sportive sunt selectate ținând cont de vârsta copilului, sănătatea fizică, starea fizică și interesele. Așa că băieților le place să joace fotbal, să meargă în oraș și să facă exerciții cu mingea.

Prezentarea copiilor la vederi de vară sport, am vorbit despre badminton. Badmintonul este un joc sportiv cu volan și rachete. Acest joc nu necesită condiții speciale, puteți juca pe orice site mic. S-a dovedit că mulți copii au badminton acasă și nu mai rămâne decât să învețe să se joace. Și un alt stimulent pentru învățare a fost succesul elevilor școlii noastre Borkov la competițiile regionale de badminton.

Învățarea jocului a început cu dezvoltarea capacității de a opera un volan și o rachetă. În timp ce învățau să lovească volanul, copiii au numărat fiecare lovitură și au stabilit propriile recorduri. Exercițiile și jocurile în aer liber desfășurate într-un mod ludic i-au interesat pe copii. Apoi, după reguli simplificate, copiii au trecut la jocul în perechi. Câte emoții pozitive aduce jocul copiilor. Eu însumi mă joc cu mare interes cu copiii, acesta este jocul copilăriei mele.

Jocul „Orase” în forma simplificata Disponibil pentru copiii mai mari. Gorodki este un vechi joc rusesc care dezvoltă ochiul, precizia mișcărilor și întărește mușchii brațelor și ai centurii scapulare.

Regulile jocului pentru preșcolari sunt simplificate semnificativ în comparație cu jocul pentru adulți. Și aici copiii își arată creativitatea în a inventa noi figuri.

Jocul preferat al băieților este fotbalul. Învățăm tehnici de bază ale jocului: lovirea mingii, driblingul, tehnicile mingii, tehnicile portarului.

Una dintre activitățile sportive distractive pentru copii este mersul cu bicicleta. Ajută la dezvoltarea orientării spațiale a copiilor, la menținerea echilibrului, la dezvoltarea rezistenței, agilității, curajului și încrederii în sine. Pentru circulația pe stradă, există o pistă de biciclete marcată cu trecere de pietoni, o potecă întortocheată și locuri desemnate pentru parcarea bicicletelor. Cu copii care știu să meargă pe bicicletă cu două roți, plimbări organizate de două ori pe săptămână activități comune cu un instructor de educație fizică, timp în care copiii își exersează abilitățile în utilizarea practică a bicicletei, se familiarizează cu regulile de ciclism, reguli trafic, jocuri pe biciclete. Prin tradiție, primăvara organizăm o sărbătoare - „Deschiderea sezonului de ciclism”. Copiii își demonstrează abilitățile de călărie și de mers rapid în toamnă, la festivalul de Închidere a sezonului de ciclism.

Un joc la fel de interesant este Frisbee. Un frisbee este un disc de plastic ușor. Jocurile cu frisbee îi ajută pe copii să-și dezvolte coordonarea, flexibilitatea și dexteritatea. O farfurie zburătoare poate fi lansată nu numai în depărtare, ci și la o țintă, este bine să o prinzi direct în mâini, aruncând discul unul în celălalt.

Aș dori să remarc că observăm la copii un interes pentru jocuri cu elemente de sport, exerciții sportive și dorința de a le folosi în activități motorii independente. Toată această varietate de jocuri și exerciții sportive este disponibilă pentru preșcolari. Copiii noștri s-ar putea să nu devină sportivi excepționali, dar angajându-se în educație fizică, vor câștiga multa sanatateși performanță ridicată, care le va permite să studieze bine și să obțină succes în orice demers.

Influența jocurilor sportive asupra dezvoltării copiilor.
ÎN sistem comun dezvoltarea cuprinzătoare a unei persoane, educația fizică a unui copil ia loc important. În vârsta preșcolară se pun bazele sănătății și dezvoltării fizice, se formează abilitățile motorii și se creează fundația pentru dezvoltarea calităților fizice. Copiii preșcolari se bucură de educația fizică cu mare plăcere. Sunt interesați în special de jocurile sportive (baschet, fotbal, hochei, tenis de masă, badminton etc.), precum și de exerciții sportive (înot, ciclism, sanie, patinaj, schi etc.)
Jocurile și exercițiile sportive contribuie la îmbunătățirea activității principalelor sisteme fiziologice ale corpului (nervos, cardiovascular, respirator), la îmbunătățirea dezvoltării fizice, a aptitudinii fizice a copiilor și la cultivarea calităților morale și volitive pozitive. Este foarte valoros faptul că jocurile și exercițiile sportive contribuie la educația preșcolarilor trăsături pozitive caracter, creează conditii favorabile relații de prietenie în echipă, asistență reciprocă. Ele sunt ținute în aer liber vara și iarna, ceea ce este un mijloc eficient de întărire a corpului copilului.
Atunci când predați jocuri și exerciții sportive la grădiniță, este necesar să se dezvolte interesul copiilor pentru educația fizică, precum și nevoia de exercițiu independent. Realizarea acestui lucru nu este atât de dificilă dacă profesorul înțelege cu adevărat profund importanța exercițiilor fizice pentru sănătatea copilului și are pregătirea adecvată pentru aceasta. Practicarea sportului în sensul literal al cuvântului nu este recomandat copiilor preșcolari. Dar acțiunile elementare în jocurile și exercițiile sportive, elementele individuale ale competiției nu sunt doar posibile, ci și recomandabile. Profesorul trebuie să țină cont de conținutul, metodologia și planificarea material educativ Jocurile și exercițiile sportive au propriile lor specificități. Organizarea lor necesită contabilitate caracteristici de vârstă copiii, dezvoltarea lor fizică și condiția fizică, sarcinile de educație fizică a copiilor preșcolari și specificul activității instituțiilor preșcolare.
Caracteristicile de vârstă și capacitățile fizice ale copiilor, specificul activității grădiniței determină atât metodele specifice de predare, cât și forma de desfășurare a orelor. Ar fi o greșeală să se permită o repetare modelată a mișcărilor în practica didactică atunci când se predau jocuri și exerciții sportive. utilizare mecanică forme si metode de predare utilizate in invatamantul general si scolile sportive, fara a se lua in considerare in mod corespunzator sarcinile ce se rezolva cu acest grup de copii. În funcție de măsura în care sunt luate în considerare caracteristicile de vârstă, capacitățile fizice ale preșcolarilor, jocurile și exercițiile sportive pot da rezultate diferite în plan sanitar, educațional și educațional.
O caracteristică excelentă a jocurilor și exercițiilor sportive este emoționalitatea lor. Tonul emoțional pozitiv este o condiție prealabilă importantă pentru sănătate, previne diferite boli și menține interesul pentru exercițiile fizice. Starea de bucurie continuă să posede copilul chiar și după lecție. Copiii sunt interesați de clasă atunci când sunt ocupați, când timpul de odihnă nu depășește timpul de lucru. Plictiseala vine atunci când băieții sunt lăsați inactiv, când sunt forțați să facă mișcări monotone, monotone. O varietate de exerciții și jocuri captivează copiii: uneori „uită” de timp. După ce au experimentat bucuria și plăcerea activității care le-a fost oferită, părăsesc lecția cu dorința de a o continua.
Forma jocului desfășurarea unei lecții stă la baza predării jocurilor și exercițiilor sportive. Lecția ar trebui să fie așa: joc distractiv. Monotonia și plictiseala nu trebuie permise mișcările și jocurile în sine ar trebui să ofere plăcere copilului; Prin urmare, este important ca lecția să conțină activități motorii care sunt interesante pentru copii, imagini jucăușe și momente neașteptate. Predarea jocurilor și exercițiilor sportive decurge cu mai mult succes atunci când sunt implementate toate principiile didactice generale. Este deosebit de important să se asigure disponibilitatea materialului educațional și o abordare individuală a copiilor, deoarece exercițiile și jocurile sportive sunt destul de complexe pentru preșcolari.
În timpul jocurilor și divertismentului sportiv, profesorul trebuie să știe că psihicul copilului este instabil și ușor vulnerabil. Uneori, cel mai neînsemnat cuvânt sau remarcă poate părea jignitor pentru un copil, el poate izbucni în lacrimi, își poate pierde încrederea în puterea lui, iar acest lucru îl va împinge mult timp de la cutare sau cutare tip de joc. Trebuie să-i arăți copilului tău greșelile cu mult tact. Nimic nu întărește încrederea în sine ca aprobarea exprimată în mod inteligent. Desigur, cei care reușesc rapid nu trebuie lăudați foarte des - pot deveni aroganți. Dar un copil care nu a reușit să facă niște exerciții de mult timp și apoi reușește, cu siguranță, ar trebui să fie lăudat.

Când începeți cursurile, trebuie să aveți în vedere că copiii nu sunt la fel ca dezvoltare fizică, caracter și sănătate. Încărcarea în jocuri este dozată luând în considerare caracteristicile individuale și de vârstă și bunăstarea copilului.
Copiii preșcolari tind să-și supraestimeze capacitățile și adesea se joacă (în detrimentul sănătății). Prin urmare, atât exercițiile de învățare, cât și jocul în sine nu pot fi lungi: ele trebuie alternate cu odihnă. Jocurile de mare activitate sunt înlocuite cu cele calme.
Este mai bine să ne jucați puțin, astfel încât jocul pentru copil să fie întotdeauna tentant, atractiv și să nu dăuneze sănătății.
Sarcina din timpul jocurilor ar trebui să fie distribuită uniform pe toate grupele musculare și să crească treptat de la an la an. Părinții pot și ar trebui să ajute copilul să dezvolte o postură frumoasă, să-l învețe să respire corect, fără să-și țină respirația, în conformitate cu exerciţii fizice, adânc, uniform. Inspirați pe nas, expirați pe gură.
Jocurile și divertismentul sportiv organizate corespunzător întăresc sănătatea copiilor, le întăresc corpurile, ajută la dezvoltarea sistemului motor, cultivă trăsături de caracter puternic, calități morale valoroase și sunt un mijloc minunat de recreere activă și rezonabilă.
Sarcină profesor-educator se rezumă la inventarea unui joc de basm care explică mișcările sportive. Toate acestea sunt legate de dezvoltarea inteligenței copilului și de capacitatea sa de a fantezi.

Formarea mișcărilor copilului se realizează în conformitate cu legile formării abilităților motorii. Ele reprezintă în mod convențional o tranziție consecventă de la cunoștințe și idei despre o acțiune la capacitatea de a o efectua și apoi de la abilitate la abilitate.
Eficacitatea antrenamentului actiuni motorii depinde de cât de obiectiv este observată în ea succesiunea de acțiuni și componentele corespunzătoare sistem functionalîn general.
În timpul formării acțiunilor motorii, apare deprinderea motrică inițială. Reprezintă o acțiune care nu a fost adusă la un grad semnificativ de automatizare.

Cele mai multe formă eficientă predarea preșcolarilor jocuri și exerciții sportive sunt cursuri organizate la plimbari.
Jocurile și exercițiile sportive au ca scop în primul rând întărirea sănătății, îmbunătățirea condiției fizice generale a copiilor și satisfacerea nevoii lor biologice de mișcare.
Scopul principal este familiarizarea copiilor cu jocurile și exercițiile sportive, punând bazele tehnica corecta. Dar sub nicio formă nu trebuie să devină un antrenament înalt specializat sau pregătire pentru participarea la competiții. Competiții reale; unde lupta este pentru puncte, pentru locuri, sunt o povară psihologică insuportabilă pentru copil.
Trăsătură distinctivă jucând jocuri și exerciții sportive - emoționalitatea lor. Tonul emoțional pozitiv este o condiție prealabilă importantă pentru sănătate, previne diferite boli și menține interesul pentru exercițiile fizice.
În timpul orei, este foarte important să se determine numărul optim de repetări ale exercițiilor, astfel încât copiii să nu experimenteze obiceiuri proaste care interferează cu învățarea ulterioară. Dacă o mișcare bine stăpânită anterior este folosită ca exercițiu de inițiere, atunci este suficient să o repeți doar de câteva ori imediat înainte de a învăța o nouă acțiune motrică.
Exercițiile de conducere pot include:
1. Părți separate ale acțiunii motorii care se studiază.
2. Imitarea actiunilor motorii studiate.
3. Acțiune motrică studiată direct, care se realizează în condiții mai ușoare. Astfel de exerciții sunt deosebit de importante atunci când predați noi acțiuni motorii asociate cu posibilitatea de cădere și rănire.
4. Mișcarea motorie în sine fiind studiată, efectuată într-un ritm lent. Când efectuează exercițiul într-un ritm lent, copilului îi este mai ușor să-și controleze mișcările și face mai puține greșeli.
Acțiunile mai complexe ale jocurilor sportive pot fi învățate în condiții special create (în afara jocului, în acest caz, este indicat să se îndrepte atenția copilului asupra calității mișcării). În viitor, puteți complica condițiile pentru efectuarea acțiunilor și puteți conduce copiii la sarcini mai dificile.
Cerințe generale către profesor sunt exprimate cu acuratețe în cuvintele lui N.G. Cernîșevski: „Profesorul însuși trebuie să fie ceea ce își dorește ca elevul să fie... sau, cel puțin, să lupte pentru asta cu toată puterea lui.” Copiii tind inconștient să imite mișcările, comportamentul, vorbirea profesorului etc. Un profesor trebuie să-și amintească întotdeauna că este educator - atât la clasă, la un festival sportiv, cât și într-o excursie în camping. El influențează copilul cu orice: viziunea lui asupra lumii, aspect, maniere, comportament etc.
Exerciții sportive
1) iarna
- Sania: are un impact mare asupra influenta fizicași întărirea corpului copilului. Mediul, conținutul jocurilor și exercițiilor vor încuraja activitatea, independența și inițiativa. Copiii învață să dea dovadă de voință, să depășească dificultățile și obstacolele și să se ajute reciproc.
- Alunecarea pe căile de gheață: Ajută la prevenirea bolilor, la întărirea apărării organismului, la creșterea eficienței, organizării, disciplinei, independenței, activității și manifestarea calităților de voință puternică (curaj, determinare, încredere în sine etc.).
- Schi: temperează corpul, dă vigoare, crește performanța și rezistența. La schi, toate grupele musculare lucrează, respirația și circulația sângelui cresc. O mai mare dinamică a piciorului atunci când schiați are un efect de întărire asupra formării piciorului copilului, ajută la prevenirea dezvoltării picioarelor plate, promovează dezvoltarea orientării în spațiu, coordonarea mișcărilor și prevenirea răcelilor.
- Patinaj pe gheață: întărește mușchii arcului piciorului, dezvoltă aparatul vestibular..
2) Primavara, vara, toamna.
- Aruncare. Dezvolta ochiul, precizia, dexteritatea miscarilor. Pe lângă exercițiile de aruncare la țintă și la distanță, sunt propuse pentru includerea în cursuri o serie de exerciții de aruncare, prindere și aruncare a mingii. Toate aceste exerciții dezvoltă calitățile fizice ale copiilor.
- Mersul și alergarea. Până când copiii intră la școală, ar fi trebuit să stăpânească cele mai esențiale elemente ale mersului și alergării. Mergeți și alergați ușor, menținând o postură corectă.
- Sărind. Este necesar să-i învățați pe copii să combine decolarea și decolarea atunci când sară.
- Alpinism. Urcând, urcând, urcând-o diverse moduri depășirea obstacolelor. Alpinismul dezvoltă curajul, coordonarea mișcărilor și ajută la depășirea fricii de înălțime.
- exercitii pentru echilibru. Echilibrul depinde de zona de sprijin, de poziția centrului de greutate al corpului, de starea aparatului vestibular și de gradul de tensiune. sistemul nervos. Pentru a face exercițiile de echilibru mai dificile, trebuie să reduceți treptat lățimea suportului (plăcii) și să creșteți înălțimea. Pentru aceasta se recomanda, pe langa bancile de gimnastica, sa ai si scari cu un set de scanduri de diferite latimi.
- Plimbare cu bicicleta. Promovează orientarea în spațiu, menținerea echilibrului și dezvoltarea calităților personale.
- Înot. Are un efect pozitiv asupra dezvoltării sistemului cardiovascular.
Preșcolarii sunt învățați să înoate „târâșul frontal”. Sunt studiate poziția corpului, mișcările picioarelor, mișcările brațelor și respirația.
- Jocuri sportive în aer liber. „Cursă”, „cine este mai departe”, „Cine este mai rapid”, „Prin din urmă”, „Șarpe”, etc.
Vara, orele de educație fizică ar trebui să fie dinamice și să schimbe rapid activitățile. Pozițiile de start nu trebuie să fie stabile, odată pentru totdeauna atribuite acestor exerciții ar trebui schimbate mai des;
Este indicat să existe pe șantier o zonă specială de antrenament fizic, dotată cu toate ajutoarele necesare desfășurării mișcărilor de bază. Este bine să aveți „Chocks” mari pe site - bucăți de bușteni cu un diametru de 20-25 cm și o înălțime de 25-30 cm (25-30 de bucăți). Calele pot fi folosite ca unealtă de sine stătătoare, precum și în combinație cu șipci, șnururi etc.
- Mersul cu scuterul.

Tenis de masă (ping-pong).

În sistemul general de activitate educațională a instituțiilor de învățământ preșcolar, educația fizică a copiilor ocupă un loc aparte. Ca urmare a influenței pedagogice vizate, sănătatea copilului este întărită, funcțiile fiziologice ale corpului sunt antrenate, mișcările, abilitățile motorii și calitățile fizice necesare dezvoltării armonioase cuprinzătoare a individului sunt intens dezvoltate.

Literatura folosita:

1. Glazyrina, L.D. Metode de educație fizică a copiilor preșcolari / L.D. Glazyrina, V.A. - M.: Vlados, 2000. - 262 p.

2. Demchishin, A.A. Sport și jocuri în aer liber în educația fizică a copiilor și adolescenților / A.A Demchishin, V.N. – K.: Sănătate, 1998. – 168 p.

3. Emelyanova, M.N. Jocurile în aer liber ca mijloc de dezvoltare a stimei de sine / M.N Emelyanova // Copil la grădiniță. - 2007. - Nr. 4. - P.29-33.