Sinteza ca metodă de cercetare. Analiza și sinteza ca cele mai importante metode de studiere a schimbărilor în sistemele de management al producției

Pentru a înțelege care sunt aceste metode, observăm că o anumită poziție, concluzie, consecință se află în aceeași relație cu poziția generală, principiul, rațiunea, în care acțiunea este față de cauză. Așa cum dintr-o cauză cunoscută se obține un efect cunoscut, tot așa dintr-un principiu cunoscut se obține un motiv, o concluzie cunoscută, o consecință. Cautam si noi poziție cunoscută un principiu sau o bază, deoarece pentru o acțiune cunoscută căutăm cauza ei. Pe de altă parte, la fel cum pentru o cauză cunoscută căutăm efectul ei, la fel pentru principiile cunoscute putem căuta consecințele lor.
De aici, în funcție de ceea ce căutăm, obținem două procese diferite.
Dacă mergem de la cauză la acțiune, de la rațiune la concluzie, atunci o astfel de cale se numește progresivă sau sintetică. Se numește progresiv pentru că corespunde cursului real al naturii, cursului real al lucrurilor, deoarece în natură cauza vine înaintea efectului. Calea inversă, și anume de la acțiune la cauză, de la concluzii la principii, se numește regresivă, analitică.
Diagrama relației dintre analiză și sinteză:

Adesea, cuvintelor „analiza” și „sinteză” li se acordă un înțeles diferit, analiza este înțeleasă ca o metodă de descompunere a unui întreg în părțile sale componente, iar sinteza este metoda inversă de a adăuga un întreg și părțile sau elementele sale. În acest sens, se vorbește cel mai adesea despre analiză și sinteză chimică. Dar pentru a sens adevărat conceptele de „analiza” și „sinteză”, așa cum sunt utilizate în cercetarea stiintifica iar prezentarea a fost clară, trebuie să considerăm că sensul principal al cuvântului „analiza” este cel pe care tocmai l-am indicat, și anume reducerea anumitor prevederi la principii de bază, iar prin sinteză ar trebui să înțelegem derivarea consecințelor din principii de bază.
Metoda analitica Folosim cercetarea atunci când căutăm motivele acțiunilor date. Un judecător, moralist etc., care caută motivele anumitor acțiuni, utilizează metoda analitică; legiuitor, politician, profesor care încearcă să prevadă acțiuni motive cunoscute, trebuie să urmeze calea sintetică.
Pentru a explica aplicarea analizei, să luăm următorul exemplu. Pentru a rezolva problema înscrierii unui hexagon regulat într-un cerc dat, raționăm astfel. Să presupunem că problema este rezolvată și să fie AB una dintre laturile hexagonului înscris. Dacă trasăm razele până la punctele de capăt ale laturilor, atunci triunghiul astfel format va fi echiunghiular (deoarece fiecare unghi este egal cu două treimi unghi drept); prin urmare, latura unui hexagon regulat înscris este egală cu raza. Rezultă că pentru a înscrie un hexagon obișnuit într-un cerc dat, trebuie să aplicați raza de șase ori cercului. Aici aplicarea metodei analitice este evidentă. Noi, după ce am făcut presupunerea că problema a fost rezolvată, adică am admis această propoziție particulară, am găsit condiția, principiul general sub care această propoziție particulară este posibilă, adică din care această propoziție poate fi dedusă. Cu alte cuvinte, reducem această situație particulară la un principiu general.
Un exemplu de aplicare a sintezei este teorema: „în orice triunghi, suma unghiurilor sale este egală cu două unghiuri drepte”. Pentru a demonstra această teoremă, trebuie să acceptăm următoarele două propoziții generale: „unghiurile transversale interne sunt egale” și „fiecare pereche colțurile adiacente egal cu două linii drepte.” Dintre acestea prevederi generale deducem poziția cerută.
Relația analizei și sintezei cu inducția și deducția. Dar, se poate întreba, care este relația dintre metodele analitice și sintetice și metodele inductive și deductive? Relația dintre ele este de așa natură încât analiza corespunde inducției, iar sinteza corespunde deducției. Această analiză corespunde inducției poate fi ușor explicată după cum urmează.
Inductia are ca scop descoperirea legilor principii generale. În procesul de inducție trecem de la prevederi particulare la principii generale. Prin urmare, în procesul de inducție luăm o cale regresivă. De aici rezultă că inducția corespunde analizei.
Dimpotrivă, deducerea deduce din principii generale anumite prevederi și anumite consecințe. De aici devine clară relația dintre metoda deductivă și metoda sintetică. Metoda sintetică este că presupunem principii cunoscute deschis și dovedit; Din aceste principii generale tragem consecințe.

Întrebări de revizuire
Ce este o dovadă și cum diferă de un silogism? Ce trei părți distingem în demonstrație? Care sunt principiile de bază? Ce fel de dovadă se numește directă? Ce fel de dovezi se numesc indirect? Explicați cursul dovezii indirecte. Cum se numește o metodă? Cum se numeste sistemul? În ce două cazuri este folosită o metodă în gândirea științifică? Care metodă se numește analitică și care sintetică? De ce metoda sintetică este numită progresivă, iar metoda analitică regresivă? Arată aplicarea metodelor analitice și sintetice în matematică. Care este relația dintre metodele analitice și sintetice și metodele inductive și deductive?

Una dintre cele mai comune metode de cunoaștere este analiza. În secolul al XIX-lea, această metodă a fost în general identificată cu știința. Evident, din acest motiv, analiza este în prezent metoda dominantă de cunoaștere. Și atunci când completează procedurile analitice cu sinteză, de obicei nu vorbesc și nu scriu despre asta. Cel mai adesea în justificare decizii de management atunci când se utilizează rezultatele analizei, se folosește doar termenul „analiza”, deși decizia în sine nu este altceva decât o sinteză a rezultatelor analizei. Deci, ce este analiza și ce este sinteza și de ce analiza trebuie în mod necesar completată de sinteză?

În general, analiza presupune împărțirea unui întreg în părți și studierea în detaliu (cantitativ și calitativ) a acestor părți. Analiza în sine, fără o generalizare ulterioară a rezultatelor sale, nu are nicio semnificație practică. Orice analiză a părților care alcătuiesc întregul se realizează pentru a obține, prin generalizare, noi cunoștințe despre întreg într-un mod mai precis și mai precis. informatii detaliate despre părțile sale constitutive. Această generalizare a informațiilor analitice și transformarea ei în noi cunoștințe despre întreg se numește sinteză. I.P a scris destul de complet și succint despre legătura logică dintre analiză și sinteză în procesul cognitiv în cartea sa. Suslov (Digresiunea 3.10).

Retragere 3.10. Analiză și sinteză: interdependența logică a aplicării în procesul de cunoaștere

Dacă la intrarea în analiză studiul trece de la individ, concret empiric la universal, atunci în procesul de sinteză se desfășoară de la universal la concretul teoretic cognoscibil, structural dezmembrat. Ca urmare a sintezei, fenomenul cognoscibil apare ca un întreg unic, explicat din „baza sa generativă”, legea internă... Analiza și sinteza constituie o unitate de contrarii, două laturi ale unui singur. proces cognitiv, prin urmare, separarea lor este inacceptabilă... În principiu, orice act cognitiv este atât analiză, cât și sinteză. De exemplu, emiterea valorii banilor, de ex. trecerea de la o categorie mai abstractă la una mai puțin abstractă nu este doar o sinteză, ci și o analiză, deoarece în acest caz cercetătorul se bazează pe date empirice privind relațiile de mărfuri care arată formarea banilor și concept stiintific despre ele... În legătură cu cercetarea, putem vorbi despre etape și perioade individuale de muncă analitică și sintetică. Să zicem că studiul unei probleme economice majore se realizează pe părți în departamente separate... ale unui institut... Rezultatele unei astfel de lucrări analitice sunt apoi sintetizate. În fiecare etapă a studiului, fie analiza, fie sinteza poate trece în prim-plan. Analiza pregătește „lucrarea” pentru sinteză; sinteza ajută analiza să pătrundă mai adânc în esența fenomenelor. Întregul proces de cercetare economică poate fi descris în mod convențional ca un lanț, unde o verigă de analiză este urmată de o verigă de sinteză, apoi mai mult analiză complexă si sinteza etc.

Sursă: Suslov I.P. Metodologia cercetării economice. M.: Economie, 1983. p. 174-179.

Potrivit lui I.P. Suslov, în rezolvarea oricărei probleme specifice de cercetare, procesul de cunoaștere ar trebui să fie nu doar o formă a unei secvențe integrale unidirecționale de metode de colectare a datelor și producere de noi cunoștințe, ci și un anumit mecanism care să permită o revenire la utilizarea metodelor deja aplicate. , dar pe o bază diferită, mai bogată în conținut. Astfel, privind în perspectivă, se poate observa că metodologia fiecărui studiu specific ar trebui construită pe principii abordare sistematică, dintre care cel mai important este feedback-ul.

Analiza și sinteza trebuie întotdeauna utilizate împreună, iar sinteza ar trebui să completeze analiza. De fapt, acest lucru este adevărat. Numai că de obicei nu este menționat. Putem da câteva exemple care nu sunt din economie. Deci, pacientul donează sânge pentru analiză. Apoi vine la medic, care, concentrându-se pe indicatorii cantitativi ai componentelor sanguine, sintetizează rezultatele analizei într-un diagnostic (cu toate acestea, nimeni nu spune că pacientul a fost trimis să doneze sânge pentru sinteza; toată lumea spune că a mers la dona sânge pentru analiză). Același lucru se poate spune despre activitatea serviciilor meteorologice ale țării. Numeroase stații meteo, precum și sateliți meteo, colectează o cantitate uriașă de date despre starea atmosferei, înnorații, direcția și puterea vântului, precipitații etc., care curg ca date către Centrul Hidrometeorologic al țării, unde acestea sunt procesate, formându-se în rețele de informații puternice pentru a fi supuse unei analize aprofundate. Și toate acestea se fac doar pentru a se asigura că rezultatele analizei sunt sintetizate în previziuni pentru țară în ansamblu și pentru regiunile sale. Așa se folosesc analiza și sinteza în toate ramurile științei. Economia nu face excepție aici. A. Marshall are dreptate: metodele de cunoaştere sunt aceleaşi pentru toate ştiinţele (vezi Digresiunea 3.3), dar aplicarea lor este determinată de conţinutul fiecărei ramuri specifice a cunoaşterii.

În ceea ce privește economia, ca și în alte ramuri ale științei (vezi exemplele de mai sus din medicină, meteorologie), discuțiile despre analiză sunt luate în considerare separat, nu în legătură cu sinteza. Acest lucru rezultă în mod clar din conținut literatură educaționalăși practici economice. Astfel, din timpuri imemoriale, în învățământul superior s-a predat cursul „Analiză”. activitate economică" Publicat și tipărit cantitate uriașă manualele școlare și mijloace didactice, care se numesc „Analiza activității economice” sau „ Analiza economică activitate economică”; Există manuale cu titlul „Analiza pieței” sau altceva, dar cu folosirea indispensabilă doar a cuvântului „analiza”. Nu există nici un cuvânt despre sinteză nici în titlu, nici în conținutul acestei ample literaturi educaționale. În acest sens, poate apărea presupunerea că sinteza ca metodă de cunoaștere în școlile economice superioare nu este deloc studiată; este studiată o singură analiză.

Cu toate acestea, acest lucru nu este adevărat. Sinteză atât în practica de afaceri cât și în proces educațional i se acordă nu mai puțină atenție decât analizei, doar fără a folosi cuvântul „sinteză”. În practica economică - precum și în medicină și meteorologie, unde se folosește sinteza, dar vorbim despre un diagnostic, prognoza meteo - sinteza bazată pe rezultatele unei analize a activității economice sau analiza pieței este utilizată în elaborarea propunerilor de dezvoltarea întreprinderilor, regiunilor, țărilor sub formă de obiective, strategii, planuri, programe și alte decizii de management. În procesul educațional, procedurile de sinteză sunt expuse în literatura extinsă privind elaborarea și justificarea deciziilor, planurilor, proiectelor, programelor, obiectivelor, strategiilor de management etc. În aceste publicații educaționale, se face întotdeauna o rezervă că orice astfel de soluție se bazează pe analiză, dar nu se spune niciodată că aici este implicată și o astfel de metodă de cunoaștere precum sinteza. Deși nu a fost întotdeauna așa. De exemplu, la definirea conceptului de „Organizația științifică a muncii” (SLO), formulat la începutul anilor 1920, termenul „analiza” este folosit împreună cu termenul „sinteză” (Digresiunea 3.11).

Retragere 3.11. Analiză și sinteză: două părți ale unui singur proces cognitiv

Organizarea științifică a muncii trebuie înțeleasă ca o organizare bazată pe un studiu atent procesul de productie cu toate condițiile și factorii însoțitori. Metoda principală este măsurarea din natură a costurilor de timp, materiale și lucru mecanic, analiza tuturor datelor primite și sinteza, oferind un plan de producție armonios, cel mai profitabil.

Analiza și sinteza, ca și inducția și deducția, sunt metode de cunoaștere opuse, dar în același timp strâns legate. În forma sa cea mai simplă analiză există o divizare mentală a întregului în părți și o cunoaștere separată a acestor părți ca elemente ale unui întreg complex. Sarcina analizei este de a găsi, de a vedea părțile ca un întreg, simplul în complex, multe în întreg, cauza în consecință etc.

Sinteză este procesul opus - conectarea părților într-un întreg, considerând întregul ca fiind complex, format din multe elemente. Urcarea de la cauză la efect este o cale sintetică, constructivă.

Întrucât fenomenul studiat apare întotdeauna ca educație complexă, cunoașterea ei (după familiarizarea generală preliminară) începe de obicei cu analiză, și nu cu sinteză. Pentru a combina părți într-un întreg, trebuie mai întâi să aveți acele părți în fața dvs. Prin urmare, analiza precede sinteza.

Cum se efectuează analiza?

Logic a dezvoltat o serie de reguli pentru cercetarea analitică, care includ următoarele.

1. Înainte de a analiza subiectul (fenomenul) studiat, este necesar să îl distingem clar de un alt sistem în care este inclus ca element compus. Acest lucru se face și cu ajutorul analizei (anterior).

2. În continuare, se stabilește baza pe care va fi efectuată analiza. Baza este acea caracteristică a obiectului analizat care distinge unele componente de altele. În fiecare etapă de analiză, trebuie selectată o bază de divizare și nu mai multe deodată. Elementele identificate ca rezultat al analizei ar trebui să se excludă reciproc și să nu fie incluse unele în altele.

3. După aceasta, se efectuează analiza, iar cunoștințele analitice sunt dobândite în principal prin inferență, adică. pe baza acţiunilor efectuate după regulile logicii formale.

Sinteză ca modalitate de construire a cunoștințelor neinferențiale constă în combinarea și prelucrarea mai multor sisteme de cunoștințe, în combinarea diverselor enunțuri teoretice, în urma cărora are loc un transfer intersistem de cunoștințe și iau naștere cunoștințe noi.

Pe baza de sinteză, cercetarea științifică abordează următoarele întrebări teoretice importante:

1. Subiectul studiat este prezentat ca un sistem de conexiuni și interacțiuni, evidențiind cele mai semnificative aspecte și conexiuni.

2. Devine clar dacă există o singură natură, elemente esențiale comune în fenomene care sunt studiate ca fiind diferite, dar care au ceva în comun.

3. Se stabilește dacă există o legătură între legi și dependențe legate de un singur obiect.

Sinteza, așadar, nu este o simplă adăugare de părți, ci logic o operație constructivă care permite conturarea mișcării cunoașterii (propunerea de idei, ipoteze, dezvoltarea acestora) și realizarea mișcării acesteia. Rezultatele activității sintetice trebuie să fie o imagine completă care să reflecte în mod adecvat realitatea.

Avantajul metodei de cercetare sintetică este conformitatea, adecvarea cu procesul de mișcare și dezvoltare.

Proceduri analiza sistemuluiși sinteză în cercetarea economică:

1. Identificarea și formularea unei probleme științifice. Definirea obiectului și subiectului cercetării, a scopurilor și obiectivelor.

2. Colectarea intenționată a informațiilor, structurarea problemelor, descrierea sistemului studiat. Conținut: obiectivele sistemului, gradul de dependență față de mediu. Elementele sistemului. Structura. Legături și relații. Comportamentul sistemului. Controla.

3. Construirea de ipoteze despre mecanismele de integrare și căile de dezvoltare. Construirea unui model (sinteză).

4. Studiul unui obiect folosind un sistem de metode. Ajustarea planurilor de cercetare.

5. Prognoza dezvoltării sistemului. Explicații. Modele.

Tema 6. Metode de evaluare a expertilor in studiul sistemelor de management

6.1. Caracteristicile metodelor evaluări ale experților

Dacă în procesul cercetării există sisteme de gestionare a informaţiei intuitive transformate de imaginaţie, se folosesc metode experte de cercetare. Aceste metode sunt utilizate în special în studiile anterioare de prognoză și planificare ale sistemelor de control. Cercetarea de specialitate poate avea atât o semnificație independentă, cât și poate fi utilizată în verificarea adevărului (verificarea) cercetării și modelării logice.

Evaluările predictive ale experților reflectă judecata individuală a specialiștilor cu privire la eficiență, consumul de resurse, siguranță, precum și perspectivele de dezvoltare a unui obiect și se bazează pe mobilizarea experienței profesionale și a intuiției.

Metode experte cercetarea este utilizată pentru analiza, diagnosticarea unei afecțiuni, predicția ulterioară a opțiunilor de dezvoltare: obiecte a căror dezvoltare nu este complet sau parțial susceptibilă de descriere de fond sau formalizare matematică; în absența unor statistici suficient de reprezentative și de încredere cu privire la caracteristicile obiectului; in conditii de mare incertitudine in mediul de operare al obiectului, mediul pietei; în prognoza pe termen mediu și lung a noilor piețe, obiecte de noi domenii de industrie, supuse puternicei influențe a descoperirilor din științele fundamentale; în cazurile în care fie timpul, fie fondurile alocate pentru prognoză și luarea deciziilor nu permit studierea problemei folosind modele formale; lipsesc necesar mijloace tehnice modelarea, de exemplu, tehnologie informatică cu caracteristici relevante; in situatii extreme.

În prezent, un număr semnificativ de metode de evaluare a experților au fost dezvoltate și există și abordări diferite la clasificarea lor. Vom urma următoarea abordare de clasificare.

Metodele de evaluare a experților pot fi împărțite în două grupe: metode de lucru colectiv al unui grup de experți și metode de obținere a opiniilor individuale ale membrilor unui grup de experți (Fig. 18).

Metode de lucru colectiv ale unui grup de experți implică obținerea unei opinii comune în cadrul unei discuții comune asupra problemei care se rezolvă. Uneori aceste metode sunt numite metode de obținere directă a opiniei colective. Principalul avantaj al acestor metode este posibilitatea analizei versatile a problemelor. Dezavantajele metodelor sunt complexitatea procedurii de obținere a informațiilor, complexitatea formării opinia de grup conform judecăților experților individuali, posibilitatea de a face presiuni din partea autorităților din grup. Metodele de lucru în echipă includ brainstorming, scenarii, jocuri de afaceri, întâlniri și tribunal.

Fig. 18. Metode de evaluare a experților

Metoda de brainstorming. Metodele de acest tip sunt cunoscute și ca metode de generare colectivă a ideilor, brainstorming și discuții. Toate aceste metode se bazează pe exprimarea liberă a ideilor care vizează rezolvarea unei probleme. Cele mai valoroase sunt apoi selectate dintre aceste idei.

Sunt posibile diverse implementări ale acestor metode. Cel mai comun este următorul.

Sunt create două grupuri: generatori de idei și analiști. Prima grupă include persoane cu o imaginație bogată, de regulă, specialiști din domenii conexe. Se organizează o întâlnire de grup, condusă de un facilitator. Sarcina principală a prezentatorului este să încurajeze pe deplin inițiativa și creativitatea, libertatea de a prezenta idei noi, chiar și la prima vedere dubioase sau absurde, și să evite criticile. Toate ideile prezentate sunt înregistrate și transferate unui grup de analiști. Grupul de analiști este format în principal din specialiști într-o anumită problemă, analizând propunerile și selectând cele mai valoroase dintre acestea.

Avantajul metodei brainstorming este eficienta ridicata a obtinerii solutiei necesare. Principalul său dezavantaj este complexitatea organizării examenului, deoarece uneori este imposibil să reuniți specialiștii necesari, să creați o atmosferă relaxată și să eliminați influența relațiilor oficiale.

Metoda de scriptare este un set de reguli așa cum este stabilit în în scris propuneri de la specialiști cu privire la problema care se rezolvă. Un scenariu este un document care conține o analiză a unei probleme și propuneri pentru implementarea acesteia. Propunerile sunt scrise mai întâi de experți individual, apoi sunt convenite și prezentate sub forma unui singur document.

De obicei, scenariile sunt dezvoltate pentru a prezice dezvoltarea diferitelor sisteme, o evaluare preliminară a eficacității și posibilului progres al unei operațiuni complexe și includ o descriere a tuturor etapelor ciclu de viață sisteme sau operațiuni. În viitor, o astfel de descriere stă la baza dezvoltării modelelor formalizate ale diferitelor etape ale dezvoltării sistemului. Cu alte cuvinte, scenariul este un fel de model descriptiv cu care începe studiul oricărui sistem în conformitate cu etapele modelării.

Principalul avantaj al scenariului este acoperirea cuprinzătoare a problemei care este rezolvată într-o formă ușor de înțeles. Dezavantajele includ posibila ambiguitate, vagitatea problemelor prezentate și valabilitatea insuficientă a deciziilor individuale.

Jocuri de afaceri bazată pe modelarea funcționării sistem social management la efectuarea operaţiunilor care vizează atingerea scopului stabilit. Spre deosebire de metodele anterioare, în care evaluările experților se formează în timpul unei discuții colective, jocurile de afaceri implică activitatea activă a unui grup de experți, căruia fiecărui membru i se atribuie o anumită responsabilitate în conformitate cu regulile pre-trasate și un program.

Jocurile de afaceri sunt utilizate pe scară largă pentru luarea deciziilor în management întreprinderile industrialeși alte organizații și au ca scop, de asemenea, studierea comportamentului și formarea specialiștilor într-un mediu dat.

Principalul avantaj al jocurilor de afaceri este capacitatea de a dezvolta o soluție în dinamică, luând în considerare toate etapele procesului studiat cu interacțiunea tuturor elementelor sistemului de management social. Dezavantajul este complexitatea organizației jocuri de afaceriîn condiţii apropiate de situaţia problematică reală.

Modul de desfășurare a ședințelor (comisii, masa rotunda) - cel mai simplu și mai tradițional. Ea presupune desfășurarea unei întâlniri sau discuții cu scopul de a dezvolta o opinie colectivă unică asupra problemei care se rezolvă. Spre deosebire de metoda brainstorming-ului, fiecare expert nu poate doar să-și exprime opinia, ci și să critice propunerile altora. Ca urmare a unei astfel de discuții amănunțite, posibilitatea unor erori în luarea unei decizii este redusă.

Avantajul metodei este simplitatea implementării acesteia. Cu toate acestea, la o întâlnire, opinia eronată a unuia dintre participanți poate fi acceptată datorită autorității, funcției oficiale, perseverenței sau abilităților oratorice.

Metoda „probă”. este un tip de metodă de deliberare și se implementează prin analogie cu desfășurarea unui proces. Opțiunile de soluție alese acționează ca „pârâți”; în rolul de „judecători” - factori de decizie; în rolul de „procurori” și „apărători” - membri ai grupului de experți. Rolul de „martori” îl joacă diverse conditii alegerea și argumentele experților. Atunci când se desfășoară un astfel de „proces”, anumite decizii sunt respinse sau acceptate.

Metoda „curtei” este indicată de utilizat atunci când există mai multe grupuri de experți care aderă la diverse opțiuni solutii.

Metode de obținere a opiniilor individuale ale membrilor grupului de experți se bazează pe colectarea preliminară a informațiilor de la experți intervievați independent unul de celălalt, cu prelucrarea ulterioară a datelor primite. Aceste metode includ metode de chestionare, interviuri și metode Delphi. Principalele avantaje ale metodei de evaluare individuală a expertului sunt eficiența acestora, capacitatea de a utiliza pe deplin abilitățile individuale ale expertului, absența presiunii din partea autorităților și costul scăzut al examinării. Principalul lor dezavantaj este grad înalt subiectivitatea evaluărilor rezultate din cauza cunoștințelor limitate ale unui singur expert.

Metoda chestionarului presupune elaborarea unor chestionare speciale care conțin o listă de întrebări privind problema care se rezolvă. Chestionarele sunt înmulțite în funcție de numărul de experți și trimise la adresele corespunzătoare. În procesul de completare a chestionarelor trebuie îndeplinite următoarele cerințe: asigurarea independenței reciproce a judecăților experților; dacă este necesar, verificați înțelegerea clară de către experți a întrebărilor din chestionar; nu permiteți mai multor experți să completeze un singur chestionar; completați formularul și trimiteți-l în intervalul de timp specificat.

Chestionarele sunt colectate de șeful examenului; sunt prelucrate folosind metode statistice prelucrarea informațiilor de specialitate.

Principalele avantaje ale metodei de anchetă prin chestionar sunt capacitatea de a colecta o cantitate mare de informații într-o perioadă de timp destul de scurtă și independența judecăților experților. Dezavantajele includ dificultatea dezvoltării unui chestionar eficient care să conțină o listă rezonabilă de întrebări.

Metoda interviului presupune o conversație între șeful de examen și expert, în cadrul căreia îi sunt puse întrebări formulate conform unui program pre-elaborat. O caracteristică a metodei de interviu este că managerul și expertul sunt în contact direct.

În mod convențional, există trei forme de interviuri: conversație liberă, când se formează întrebări suplimentare în timpul interviului; conversație de tip „întrebare-răspuns”, când este definită o gamă limitată de întrebări și trebuie dat un răspuns clar; sondaj transversal, atunci când un expert este întrebat de mai mulți cercetători.

Avantajul metodei interviului este capacitatea de a obține informații care nu sunt ușor disponibile printr-un chestionar. Cu toate acestea, rezultatele sondajului pot fi influențate de personalitatea managerului, de capacitatea expertului de a comunica, de viteza gândirii sale și de alți factori.

metoda Delphi, sau metoda Delphic Oracle, este o procedură de chestionar iterativă. În același timp, cerința absenței contactelor personale între experți și asigurarea acestora informatii complete pentru toate rezultatele evaluării după fiecare rundă a sondajului, păstrând în același timp anonimatul evaluărilor, argumentării și criticilor.

Procedura metodei include mai multe etape succesive (runde) ale anchetei. În prima etapă, se efectuează un sondaj individual al experților, de obicei sub formă de chestionare. Experții dau răspunsuri fără a da motive. Apoi rezultatele sondajului sunt procesate și se formează o opinie colectivă a unui grup de experți, sunt identificate și rezumate argumentele și beneficiile diferitelor judecăți. Al doilea este că toate informațiile sunt comunicate experților și li se cere să își reconsidere aprecierile și să explice motivele dezacordului lor cu hotărârea colectivă. Estimările noi sunt procesate din nou. trecerea la următoarea etapă. Practica arată că după trei sau patru etape, răspunsurile experților se stabilizează și este necesară oprirea procedurii.

Avantajul metodei Delphi este utilizarea feedback-ului în timpul sondajului, ceea ce crește semnificativ obiectivitatea evaluărilor experților. Cu toate acestea această metodă necesită timp semnificativ pentru implementarea întregii proceduri în mai multe etape.

Introducere

Analiza și sinteza sunt numite științifice generale pentru că sunt folosite în cunoașterea tuturor fenomenelor realității și, în consecință, în toate științele.

Aceste metode s-au format de-a lungul secolelor activitate cognitivă oameni și să se îmbunătățească pe parcursul dezvoltării sale. Este necesar să le stăpâniți pentru a le aplica în studiul realității sociale, inclusiv a proceselor socio-economice și politice care au loc în societate.

Metodele științifice generale, fiind metode de înțelegere a realității, sunt în același timp metode de gândire pentru cercetători; pe de altă parte, metodele de gândire de cercetare acționează ca metode de activitate cognitivă.

Scopul acestui rezumat este de a studia aplicarea analizei și sintezei în studiul obiectelor tehnice.

Obiectivele lucrării sunt:

- studierea trăsăturilor metodologiei științelor tehnice;
- luarea în considerare a analizei ca metodă de cunoaştere;
- studiul sintezei ca metodă de cunoaştere.

Obiectul lucrării este metodologia științelor tehnice. Obiectul lucrării este analiza și sinteza ca metode de cercetare.

Conceptul de analiză și sinteză ca metode de cercetare

Nivelul empiric al cunoașterii este procesul de prelucrare mental – lingvistică – a datelor senzoriale, în general informații primite prin intermediul simțurilor. O astfel de prelucrare poate consta în analiză, clasificare, generalizare a materialului obținut prin observare. Aici se formează concepte care generalizează obiectele și fenomenele observate. În acest fel, se formează baza empirică a anumitor teorii.

Ceea ce este caracteristic nivelului teoretic al cunoașterii este că „aici activitatea gândirii este inclusă ca o altă sursă de cunoaștere: se construiesc teorii care explică fenomenele observate, dezvăluind legile zonei realității care face obiectul studiului. cutare sau cutare teorie.”

Metodele științifice generale utilizate atât la nivel empiric cât și teoretic de cunoaștere sunt metode precum: analiză și sinteză, analogie și modelare.

Analiza și sinteza, ca și inducția și deducția, sunt metode de cunoaștere opuse, dar în același timp strâns legate.

În forma sa cea mai simplă, analiza este împărțirea mentală a unui întreg în părți și cunoașterea separată a acestor părți ca elemente ale unui întreg complex. Sarcina analizei este de a găsi, de a vedea părțile ca un întreg, simplul în complex, multe în întreg, cauza în consecință etc.

Analiza este o metodă de gândire asociată cu descompunerea obiectului studiat în părțile sale componente, aspecte, tendințe de dezvoltare și metode de funcționare cu scopul relativ auto-studiu. Astfel de părți pot fi unele elemente materiale ale obiectului sau proprietățile, caracteristicile acestuia.

El ia loc importantîn studiul obiectelor lumii materiale. Dar constituie doar stadiul inițial al procesului de cunoaștere.

Metoda de analiză este folosită pentru a studia componente subiect. Fiind o metodă necesară de gândire, analiza este doar unul dintre momentele procesului de cunoaștere.

Mijlocul de analiză este manipularea abstracțiilor în conștiință, adică. gândire.

Realizarea acestei a doua etape a procesului de cunoaștere - trecerea de la studiul componentelor individuale ale unui obiect la studiul acestuia ca un singur întreg conectat - este posibilă numai dacă metoda de analiză este completată de o altă metodă - sinteza.

În procesul de sinteză, componentele (laturile, proprietățile, caracteristicile etc.) ale obiectului studiat, disecate în urma analizei, sunt reunite. Pe această bază, are loc un studiu suplimentar al obiectului, dar ca un întreg.

Analiza surprinde în principal ceea ce este specific care distinge părțile unele de altele. Sinteza dezvăluie locul și rolul fiecărui element în sistemul întregului, stabilește interrelația lor, adică ne permite să înțelegem trăsăturile comune care leagă părțile între ele.

Analiza și sinteza sunt în unitate. În esență, ele sunt „două părți ale unei singure metode analitic-sintetice de cunoaștere”. „Analiza, care implică implementarea sintezei, are în centrul ei selecția esențialului.”

Analiza și sinteza își au originea în activități practice. Disecând constant în activitățile sale practice diverse articoleîn părțile lor componente, omul a învățat treptat să separe obiectele mental.

Activitatea practică a constat nu numai în dezmembrarea obiectelor, ci și în reunirea părților într-un singur întreg. Procesul de gândire a apărut pe această bază.

Analiza și sinteza sunt principalele metode de gândire, care își au baza obiectivă atât în practică, cât și în logica lucrurilor: procesele de conectare și separare, creație și distrugere formează baza tuturor proceselor din lume.

Pe nivel empiric cunoașterea folosește analiza și sinteza directă pentru prima cunoaștere superficială cu obiectul de studiu. Ele generalizează obiectele și fenomenele observate.

Pe nivel teoretic cunoașterea folosește analiza și sinteza recurentă, care sunt efectuate prin revenirea în mod repetat de la sinteză la reanaliza.

Ele dezvăluie cele mai profunde, cele mai semnificative aspecte, conexiuni, tipare inerente obiectelor și fenomenelor studiate.

Aceste două metode de cercetare interdependente primesc specificații proprii în fiecare ramură a științei.

Dintr-o recepție generală se pot transforma în metoda speciala, deci ele există metode specifice analiză matematică, chimică și socială. Metoda analitică a fost dezvoltată și în unele școli și direcții filozofice. Același lucru se poate spune despre sinteză.

Sinteza este procesul opus - combinarea părților într-un întreg, considerând întregul ca complex, constând din multe elemente. Urcarea de la cauză la efect este o cale sintetică, constructivă.

Deoarece fenomenul studiat apare întotdeauna ca o formațiune complexă, cunoașterea lui (după familiarizarea generală preliminară) începe de obicei cu analiză, mai degrabă decât cu sinteză. Pentru a combina părți într-un întreg, trebuie mai întâi să aveți acele părți în fața dvs. Prin urmare, analiza precede sinteza.

Logic a dezvoltat o serie de reguli pentru cercetarea analitică, care includ următoarele.

1. Înainte de a analiza subiectul (fenomenul) studiat, este necesar să îl distingem clar de un alt sistem în care este inclus ca element component. Acest lucru se face și cu ajutorul analizei (anterior).
2. În continuare, se stabilește baza pe care va fi efectuată analiza. Baza este acea caracteristică a obiectului analizat care distinge unele componente de altele. În fiecare etapă de analiză, trebuie selectată o bază de divizare și nu mai multe deodată. Elementele identificate ca rezultat al analizei ar trebui să se excludă reciproc și să nu fie incluse unele în altele.
3. După aceasta, se efectuează analiza, iar cunoștințele analitice sunt dobândite în principal prin inferență, adică. pe baza acţiunilor efectuate după regulile logicii formale.

Sinteza ca metodă de construire a cunoștințelor neinferențiale constă în combinarea și prelucrarea mai multor sisteme de cunoștințe, în combinarea diverselor enunțuri teoretice, având ca rezultat un transfer intersistem de cunoștințe și nașterea de noi cunoștințe.

Pe baza de sinteză, cercetarea științifică abordează următoarele întrebări teoretice importante:

1. Subiectul studiat este prezentat ca un sistem de conexiuni și interacțiuni, evidențiind cele mai semnificative aspecte și conexiuni.
2. Devine clar dacă există o singură natură, elemente esențiale comune în fenomene care sunt studiate ca fiind diferite, dar care au ceva în comun.
3. Se stabilește dacă există o legătură între legi și dependențe legate de un singur obiect.

Sinteza, prin urmare, nu este o simplă adăugare de părți, ci logic - o operațiune constructivă care permite conturarea mișcării cunoștințelor (propunerea de idei, ipoteze, dezvoltarea acestora) și efectuarea mișcării acesteia. Rezultatele activității sintetice trebuie să fie o imagine completă care să reflecte în mod adecvat realitatea.

Avantajul metodei de cercetare sintetică este conformitatea, adecvarea cu procesul de mișcare și dezvoltare.

Proceduri de analiză și sinteză de sistem în cercetarea economică:

1. Identificarea și formularea unei probleme științifice. Definirea obiectului și subiectului cercetării, a scopurilor și obiectivelor.
2. Colectarea intenționată a informațiilor, structurarea problemelor, descrierea sistemului studiat. Conținut: obiectivele sistemului, gradul de dependență față de mediu. Elementele sistemului. Structura. Legături și relații. Comportamentul sistemului. Controla.
3. Construirea de ipoteze despre mecanismele de integrare și căile de dezvoltare. Construirea unui model (sinteză).
4. Studiul unui obiect folosind un sistem de metode. Ajustarea planurilor de cercetare.
5. Prognoza dezvoltării sistemului. Explicații. Modele.

Metodele științifice generale utilizate atât la nivel empiric cât și teoretic de cunoaștere sunt metode precum: analiză și sinteză, analogie și modelare.

Analiza este o metodă de gândire asociată cu descompunerea obiectului studiat în părțile sale componente, aspecte, tendințe de dezvoltare și metode de funcționare, cu scopul de a le studia relativ independent. Astfel de părți pot fi unele elemente materiale ale obiectului sau proprietățile, caracteristicile acestuia.

Ocupă un loc important în studiul obiectelor lumii materiale. Dar constituie doar stadiul inițial al procesului de cunoaștere.

Metoda analizei este folosită pentru a studia componentele unui obiect. Fiind o metodă necesară de gândire, analiza este doar unul dintre momentele procesului de cunoaștere.

Mijlocul de analiză este manipularea abstracțiilor în conștiință, adică. gândire.

Pentru a înțelege un obiect în ansamblu, nu ne putem limita la a studia doar părțile sale componente. În procesul de cunoaștere, este necesar să se dezvăluie în mod obiectiv conexiunile existente între ele, să le considere împreună, în unitate. Realizarea acestei a doua etape a procesului de cunoaștere - trecerea de la studiul componentelor individuale ale unui obiect la studiul acestuia ca un singur întreg conectat - este posibilă numai dacă metoda de analiză este completată de o altă metodă - sinteza.

Analiza și sinteza își au originea în activități practice. Împărțind în mod constant diverse obiecte în părțile lor componente în activitățile sale practice, omul a învățat treptat să separe obiectele mental. Activitatea practică a constat nu numai în dezmembrarea obiectelor, ci și în reunirea părților într-un singur întreg. Procesul de gândire a apărut pe această bază.

La nivel empiric de cunoaștere, analiza directă și sinteza sunt folosite pentru prima cunoaștere superficială a obiectului de studiu. Ele generalizează obiectele și fenomenele observate.

La nivel teoretic de cunoștințe se folosesc analiza și sinteza recurente, care se realizează prin revenirea repetă de la sinteză la reanaliza. Ele dezvăluie cele mai profunde, mai semnificative aspecte, conexiuni, tipare inerente obiectelor și fenomenelor studiate.

Aceste două metode de cercetare interdependente primesc specificații proprii în fiecare ramură a științei. Dintr-o tehnică generală se pot transforma într-o metodă specială, deci există metode specifice de analiză matematică, chimică și socială. Metoda analitică a fost dezvoltată și în unele școli și direcții filozofice. Același lucru se poate spune despre sinteză.

Analogia este „o concluzie probabilă plauzibilă despre asemănarea a două obiecte într-o anumită caracteristică, bazată pe asemănarea lor stabilită în alte caracteristici”. Analogia stă în natura înțelegerii faptelor, legând firele necunoscutului cu cunoscutul. Noul poate avea sens și poate fi înțeles doar prin imaginile și conceptele vechiului, cunoscut. Primele avioane au fost create prin analogie cu modul în care se comportă păsările în zbor, zmeeși planoare.

În ciuda faptului că analogiile permit să se tragă doar concluzii probabile, ele joacă un rol uriaș în cunoaștere, deoarece conduc la formarea de ipoteze, de exemplu. presupuneri și presupuneri științifice, care în cursul cercetărilor și dovezilor suplimentare se pot transforma în teorii științifice. O analogie cu ceea ce este cunoscut ajută la înțelegerea a ceea ce este necunoscut. O analogie cu ceva care este relativ simplu ne ajută să înțelegem ceva care este mai complex. Astfel, prin analogie cu selecția artificială a celor mai bune rase de animale domestice, Charles Darwin a descoperit legea selecția naturală la animal şi floră. Cel mai dezvoltat domeniu în care analogia este adesea folosită ca metodă este așa-numita teorie a similarității, care este utilizată pe scară largă în modelare.

Unul dintre trăsături caracteristice cunoștințele științifice moderne reprezintă rolul crescând al metodei de modelare.

Modelarea se bazează pe similaritate, analogie, proprietăți comune ale diferitelor obiecte și independența relativă a formei.

Modelarea este „o metodă de cercetare în care obiectul de interes pentru cercetător este înlocuit cu un alt obiect care se află într-o relație de similaritate cu primul obiect”. Primul obiect se numește original, iar al doilea se numește model. Ulterior, cunoștințele dobândite în urma studierii modelului sunt transferate la original pe baza analogiei și a teoriei similarității. Modelarea este utilizată acolo unde studierea originalului este imposibilă sau dificilă și este asociată cu costuri și riscuri ridicate. O tehnică tipică de modelare este studierea proprietăților noilor modele de aeronave folosind modele reduse plasate într-un tunel de vânt. Modelarea poate fi subiect, fizică, matematică, logică, simbolică. Totul depinde de alegerea caracterului modelului.

Un model este un mijloc și un mod de a exprima trăsăturile și relațiile unui obiect luat ca original. Un model este un sistem obiectivat în realitate sau reprezentat mental care înlocuiește obiectul cunoașterii.

Modelarea este întotdeauna și inevitabil asociată cu o oarecare simplificare a obiectului modelat. În același timp, joacă un rol uriaș, fiind o condiție prealabilă pentru o nouă teorie.

Baza unei astfel de tehnici de cercetare, care este acum foarte răspândită în știință, ca modelare, este inferența prin analogie. În general, modelarea, datorită naturii sale complexe, poate fi mai degrabă clasificată ca o clasă de metode sau tehnici de cercetare.

Sinteza ca metodă de cercetare. Analiza și sinteza ca cele mai importante metode de studiere a schimbărilor în sistemele de management al producției

Introducere

Conceptul de analiză și sinteză ca metode de cercetare

Mai recent

Trebuie să știi asta