Realizări. Cei mai cunoscuți psihologi din lume

Astăzi toată lumea (sau aproape toată lumea) știe cum să aibă succes.

Aici, de exemplu, este vizualizarea - imaginați-vă o imagine a unui vis devenit realitate. Sau folosește minunatul motto „Crede în tine - și vei reuși!”, spune-ți în oglindă dimineața cât de minunat și atrăgător ești. Și vei fi fericit.
Există, de asemenea, multe cursuri de succes și cărți pe această temă...

De ce să mergi la o consultație cu un psiholog?
Și chiar oferă sfaturi pentru atingerea obiectivelor?

Toată lumea știe că psihologia provine din greacă „știința sufletului” (psihic - „suflet”, logos - „învățătură”). Subiectul psihologiei este psihicul uman. Un specialist care studiază psihologia și comportamentul uman, ca să spunem așa, „se uită în sufletul unei persoane”, este un psiholog.

Deci, cum poate ajuta un psiholog?

În primul rând și foarte important, un psiholog ajută o persoană să se deschidă și să vorbească. Uneori, o persoană nu are pe nimeni sau pe nimeni care să-și „varsă sufletul”. Sau pur și simplu nu vrea să-și împărtășească grijile și durerile. Și o întâlnire cu un psiholog este suficientă pentru a-i spune pur și simplu povestea ta și a te elibera de greutatea apăsătoare.

Un psiholog poate ajuta o persoană să se elibereze de presiunile psihologice care au loc încă din copilărie. Îndrumă o persoană către alegere corectă rezolvarea unor probleme complexe, aparent insolubile, în relațiile dintre familie și persoanele apropiate. Ajută la eliberarea de stările de anxietate obsesivă. Te învață să iei decizii rapid, dar atent. Cu un psiholog, o persoană își poate crește statutul de încredere și își poate dobândi o stima de sine adecvată. Mulți oameni își deschid creativitate cu ajutorul unui psiholog. Ajutorul psihologilor este de neprețuit pentru persoanele aflate în cele mai dureroase momente ale vieții când își pierd rudele apropiate. Un psiholog știe să asculte și să audă, să empatizeze și să susțină.

Din păcate, oamenii au încă puține cunoștințe suficiente despre rolul real al psihologilor într-un mediu sănătos viata de calitate. Că, cu ajutorul unui psiholog, este posibil să restaurați și să salvați căsătoriile aproape deja distruse. Dați înapoi tații copiilor și părinții copiilor. Cu participarea unui psiholog, se înțelege că nu numai că poți să trăiești în pace cu soacra ta, ci chiar să o iubești! Și nora ta este și fiica cuiva și trebuie să o accepți așa cum este, doar pentru că fiul tău a acceptat-o ​​și a iubit-o! Că și soacrele, soacrele, socrii, cumnatele și cumnații sunt membri cu drepturi depline ai familiei, trebuie de asemenea luați în considerare și respectați.

Puteți învăța de la un psiholog că fiecare persoană ar trebui să aibă propria sa graniță a libertății El va învăța că granița voastră a libertății se termină acolo unde începe granița libertății altei persoane.

Un psiholog vă poate spune o mulțime de lucruri care sunt utile și necesare pentru viața unei persoane. NU ezitati sa contactati un psiholog, nu doar cand iti este greu si greu si un nod in gat nu iti permite sa spui o vorba, cand lacrimile iti estompeaza ochii, cand nu se intelege si vrei sa distrugi totul în jurul tău, dar și atunci când ești fericit! Da da! Când ești fericit! Când familiile găsesc o nouă fază fericită în viața lor împreună. Când noroc și promovare la locul de muncă!

Amintiți-vă că un psiholog este și o persoană și, din bucurie pentru tine și succesele tale, noi, psihologii, „ne creștem aripile” și ne creștem experiența profesională. Și suntem din nou și mereu gata să vă întâlnim la jumătatea drumului! Suntem pregătiți să vă ascultăm, să auzim, să înțelegem și să vă susținem!

Omul modern Este greu să-ți imaginezi viața fără obiective. Peste tot auzi doar cum să-ți îndeplinești obiectivele dorite. Existența fără scop este descurajată. Motto-ul principal în viața unei persoane de succes este să stabilești un obiectiv și să mergi spre el. Tot ce trebuie să facă o persoană este să-și dorească asta și poate realiza orice.

Fiecare persoană are dorințe, știe sau a auzit că trebuie să-și imagineze ceea ce își dorește cât mai detaliat și cu siguranță va intra în viața lui.

Cu toate acestea, în realitate nu este întotdeauna posibilă atingerea obiectivelor dorite. Îți poți urmări neobosit obiectivul, depășind dificultățile, dar tot nu obții rezultate și ajungi să fii dezamăgit.

Se întâmplă ca și cei mai intenționați să renunțe, neînțelegând de ce scopul lor este atât de greu de atins. Scopul este stabilit, planul pentru atingerea scopului este gândit, se întreprind acțiuni, dar nu există niciun rezultat.

În această etapă, trebuie să analizați următoarele puncte:

• Cum mă face să mă simt scopul meu?
• Sunt fericit să-mi ating scopul?
• Încerc să îndeplinesc așteptările altcuiva prin atingerea unui obiectiv sau vreau să-l ating eu?
• Cât de detaliat sunt despre rezultatul atingerii obiectivului?

Se întâmplă ca fricile inconștiente care trăiesc în interiorul nostru să oprească atingerea obiectivelor, deoarece multe îndoieli sunt adesea ascunse în etapa de alegere a obiectivelor. Ce se întâmplă dacă decizia mea este greșită și dorințele mele nu sunt ceea ce ar trebui să fie? Obiectivele mele sunt contrare vieții oamenilor din jurul meu; ei nu mă aprobă.

Cum să accept decizia corectă? Cum să alegi un obiectiv?

Se întâmplă că sunt multe obiective, iar atunci este și mai greu să decizi asupra căruia să-ți îndrepți energia și să-ți concentrezi atenția.

În acest caz, o modalitate de a clasifica obiectivele după importanță și urgență poate ajuta. Pentru a face acest lucru, puteți folosi pătratul Eisenhower.

Deci ai decis ce vrei să obții, ai ales un scop și ai notat sarcinile. Dar tot nu faci nimic.

Poate că aici trebuie să trecem din nou la stabilirea obiectivelor.

• Cum te face să te simți?
• Crezi că este corect sau greșit?
• Contravine a ceea ce cred alții?

Să luăm în considerare problema sentimentelor. Deciziile se iau pe baza a doua sentimente: frica si iubire. Privește-ți obiectivul din perspectiva atingerii acestuia sau chiar dacă l-ai atins deja. Care sunt cele mai importante sentimente ale tale acum?

Înțelegerea a ceea ce ți se întâmplă acum este cheia pentru a înțelege calea spre atingerea obiectivelor tale.

Întrebarea dacă scopul este corect sau incorect este de asemenea importantă. Aici trebuie să fii atent la cine din mediul tău are dreptul să-ți evalueze obiectivele ca fiind corecte sau greșite. Gândește-te cui i-ai dat acest drept. La urma urmei, numai tu personal poți determina corectitudinea sau incorectitudinea obiectivelor tale.

Poate crezi că obiectivul pe care ți l-ai stabilit nu este aprobat de cei din jur, cel mai probabil de oamenii apropiați care nu te susțin. Dacă întâmpinați respingere pe parcursul obiectivului dvs., nu renunțați. Crede-mă, acesta nu este un motiv pentru a renunța la visul tău. Privește în jur. Vei vedea câți oameni sunt pregătiți să te susțină.

Autoanaliză a realizărilor profesionale ale unui profesor-psiholog

Smolyakova Elena Viktorovna

Regiunea KOU Omsk „Tarskaya special (corecțional) școală gimnazială tip VIII"

Experiență totală în predare – 17 ani, ca profesor-psiholog – 14 ani

eu am categoria de calificare, atribuit la 24 decembrie 2008.

Volumul de muncă (pentru perioada de la certificarea anterioară) pe an:

1. Dinamica rezultatelor sprijinului psihologic și pedagogic pentru studenți (elevi) pentru perioada de la certificarea anterioară

1. Stăpânirea cu succes a programelor de către studenți (elevi),

implementat (compilat) de un psiholog educațional

Analiza comparativă a rezultatelor studenților nou sosiți care au stăpânit

programe de adaptare la instituţiile de învăţământ

Gradul de adaptare a elevilor la școală în general are o tendință pozitivă. Gradul ușor de adaptare a crescut cu 13% din anul universitar 2010-2011 s-a înregistrat o scădere a gradului de adaptare severă cu 7% față de 2010-2011; an universitar.

Cei care au absolvit programe pentru absolvenții instituției de învățământ

Din diagramă se arată că nivelul de finalizare a programului de absolvire în orientare în carieră a crescut cu 18,2% față de anul universitar 2010-2011.

1.2. Eficacitatea muncii de diagnostic și psihocorecțional cu elevii (elevi), exprimată prin diverși indicatori dezvoltare psihologică(de exemplu: dezvoltarea sferei cognitive, emoțional-voliționale, trăsături de personalitate, conștientizare de sine; adaptare la condițiile educaționale; disponibilitate pentru a trece la un nou nivel de vârstă etc.)

Indicatori comparativi ai dezvoltarii memoriei la elevi

Nivelul de dezvoltare a memoriei a crescut cu 43% față de anul universitar 2010–2011, cel mai mare procent fiind în anul universitar 2011–2012. Scăderea indicatorului nivel înalt dezvoltarea memoriei în anul școlar 2012–2013 a fost cauzată de sosirea în instituție a copiilor cu multiple defecte severe.

Indicatori comparați ai dezvoltării atenției la elevi

Nivelul de dezvoltare a atenției a crescut cu 3% față de anul universitar 2010–2011 datorită lucrărilor de psihocorecție desfășurate.

Indicatori comparativi de dezvoltare a sferei voluntare la elevi

Nivelul de dezvoltare al sferei de voluntariat a crescut cu 9% față de anul universitar 2010–2011.

Indicatori comparativi ai dezvoltării gândirii elevilor

Nivelul de dezvoltare a gândirii de tip „gânditor” a scăzut cu 31% față de anul universitar 2010–2011, iar cel de tip „gândire imaginativă” a crescut cu 31% față de anul universitar 2010–2011. Acest lucru se datorează creșterii numărului de copii cu multiple defecte severe.

1.3. O varietate de direcții și forme de activitate preventivă și educație a elevilor (elevilor)

*indică formele de lucru cu studenții (elevii)

2. R rezultatele activităților unui profesor-psiholog cu profesorii și părinții (reprezentanții legali) ai elevilor (elevilor)

2.1. Informații despre consultările dintre profesori și părinți

Numărul de solicitări de la profesori către un psiholog a crescut cu 12,1% față de anul universitar 2010–2011, iar numărul de solicitări de la părinți a crescut cu 13,6% față de anul universitar 2010–2011.

2.2. O varietate de domenii și forme de educație și activitate preventivă cu adulții (profesori, părinți)

3. Crearea de către profesor a condițiilor pentru ca elevii (elevii) să dobândească experiență socială pozitivă

Răspunde corect la întrebarea „ce face un psiholog?” Nu toată lumea poate. Dacă te concentrezi pe filme și emisiuni de televiziune, se va părea că psihologul este angajat doar în a purta conversații intime cu clienții și a trage concluzii gânditoare și în același timp evidente.

Da, profesia de psiholog este asociată cu lucrul cu oamenii și cu ajutorul lor în situații dificile sau neobișnuite. Esența lucrării depinde de specificul specialistului. Unii îi ajută pe oameni să se adapteze la o nouă echipă, alții îi sprijină pe oameni după accidente, accidentări sau nenorociri, alții îi ajută să aleagă o profesie, alții îi ajută să obțină rezultate înalte (în sport, afaceri sau alte domenii ale vieții), alții îi învață noi abilități, alții lucrează cu copiii și așa mai departe.

Psihologul este o profesie aplicată, nu există generalişti în această chestiune. Fiecare astfel de specialist lucrează în domeniul său restrâns.

Locuri de lucru

Dacă anterior poziția de psiholog era disponibilă numai în instituțiile de învățământ sau de sănătate, atunci în ultimii ani Există mult mai mulți astfel de specialiști. Psihologii lucrează:

• în centrele de formare;
• în instituţiile sociale;
• la bursele de muncă și centrele de orientare în carieră;
• în instituțiile militare;
• în industria sportului;
• in unele societati comerciale.

În plus, mulți specialiști lucrează pentru ei înșiși - sunt angajați în practică privată.

Responsabilitatile unui psiholog

În funcţie de tipul de activitate al organizaţiei responsabilități de serviciu psihologul poate fi după cum urmează:

• efectuarea de instruiri psihologice;
• consultarea si ajutarea persoanelor aflate in situatii dificile sau critice.
• evaluarea calităților psihologice ale oamenilor;
• consultanta managementului pe probleme de management al echipei;
• dezvoltarea și educația copilului;
• adaptarea lucrătorilor la noi condiții sau echipă.

O serie de companii asigură și alte funcții ale unui psiholog: desfășurarea de afaceri sau jocuri educaționale, recrutarea de personal, scrierea de articole și cărți etc.

Cerințe pentru un psiholog

Deoarece domeniile de lucru pot fi diferite, psihologul trebuie să cunoască lucruri diferite. Un psiholog din departamentul de resurse umane trebuie să înțeleagă procedura pentru efectuarea certificării angajaților. Un specialist care lucrează cu sportivii trebuie să cunoască psihologia sportului și să înțeleagă acest sport.

Iată cerințele generale pentru un psiholog:

• studii superioare;
• experiență de muncă (într-un anumit domeniu).

Cum să devii psiholog

Pentru a deveni psiholog, în primul rând, trebuie să absolvi o universitate din specialitatea ta. În al doilea rând, trebuie să alegi o specializare care te interesează. Acum există o mulțime de specializări: psiholog educațional, clinician, social, sportiv, școlar, pentru copii, psiholog militar și multe altele. Această alegere va determina calea de dezvoltare și de învățare și va ajuta la determinarea abilităților de sănătate mintală pe care trebuie să le aveți.

În general, psihologii devin cel mai adesea psihologi prin vocație, și nu din cauza educației. Unii oameni, după ce au depășit dificultăți serioase din viața lor sau au obținut un mare succes, decid singuri să-i ajute pe alții în aceleași probleme. Cineva s-a lăsat cu succes de fumat și a decis să se dedice tratării altor fumători. O mamă care a crescut trei copii poate deveni un mare psiholog pentru copii.

Din acest motiv, educația este secundară, dar în societatea noastră poate fi dificil să obții un loc de muncă fără diplomă.

Avantajele și dezavantajele profesiei de psiholog

Avantajele de a fi psiholog includ utilitatea lui pentru sine. Chiar dacă nu reușiți să obțineți un loc de muncă în specialitatea dvs., cunoștințele vă vor fi utile viata obisnuita, și atunci când lucrați în alte domenii - de exemplu, în management.

Al doilea plus este cererea mare de specialiști.

În același timp, principalul avantaj pe care psihologii înșiși îl notează este pur și simplu plăcerea de a munci, înțelegerea nevoilor cuiva nu numai pentru angajator, ci și pentru oameni în general.

Principalul dezavantaj al profesiei de psiholog este stres constant cauzate de situații dificile și comportamentul clienților. Cel mai dificil este să-ți reglezi propria condiție astfel încât să nu afecteze nici clienții, nici calitatea muncii.

Eșantion de CV psiholog

Salariu psiholog

În funcție de organizație salariile psiholog variază de la 18 la 60 de mii de ruble pe lună. Potrivit experților, un psiholog este una dintre cele mai interesante și mai puțin plătite profesii. Salariul mediu psiholog este de aproximativ 30 de mii de ruble pe lună.

Dacă vorbim de specialiști care și-au deschis propriile birouri private, atunci este extrem de dificil să le estimezi veniturile. Sunt psihologi care câștigă mulți bani, și sunt cei care lucrează pentru mâncare și idei.

Galina Ivantsova
Eseu „De ce am ales profesia de psiholog pentru copii”

ESEU „De ce sunt psiholog pentru copii”

« Ni se pare că munca adevărată înseamnă să lucrezi la ceva extern... dar să lucrezi la sufletul tău este așa, o fantezie, și totuși orice altă lucrare în afară de a lucra la sufletul tău, a stăpâni obiceiurile bune, orice altă muncă este o prostie.”

L. N. Tolstoi

De ce am ales această profesie?

Există două opțiuni pentru a alege profesia de psiholog: prima este oportunitatea de a-ți rezolva problemele, a doua este oportunitatea de a gestiona alte persoane. Cred că am devenit psiholog prin soartă, deoarece nici prima, nici a doua nu mi s-au potrivit. Am ales această profesie pentru că aveam dorința de a le arăta copiilor și adulților cât de frumoasă este lumea, că există în ea un loc pentru dragoste și bunătate, prietenie și vise; acel zâmbet este grozav! Și dacă reușesc să susțin copiii în situații dificile, să-i ajut să se exprime, voi fi fericit.

Care consideri că este cea mai mare realizare a ta în lucrul cu copiii?

Munca preventivă cu părinții este unul dintre domeniile importante de activitate ale psihologului preșcolar. V. Satir crede: „Un copil nu poate fi inițial rău. Un copil învață totul comunicând cu oamenii, în primul rând cu părinții săi.” Pregătirea emoțională, personală și socială a copilului pentru viata de scoala depinde și de bunăstarea climatului psiho-emoțional din familie, motiv pentru care clubul de familie „Step to School” funcționează în grădiniță de câțiva ani. Pe parcursul anului s-au susținut cursuri cu familiile elevilor în cadrul programului „Școala părinților iubitori”, care au avut ca scop armonizarea relațiilor părinte-copil. Ca formă interactivă de lucru cu părinții, am ales să organizăm zile de psihologie pe tema: „Familie... cât de mult este în acest cuvânt.”, susținând un eveniment psihologic „Urințe de vară”, încercând astfel să atragem atenția adulților la problemele, experiențele interne și nevoile copiilor. Toate acestea ne ajută să facem comunicarea cu părinții productivă, iar viața copiilor mai puțin problematică și mai fericită, ceea ce este cea mai mare realizare a muncii noastre.

Principiile mele de bază de lucru cu copiii?

Îmi structurez munca cu copiii ținând cont de următoarele principii: siguranță (crearea unei atmosfere de bunăvoință, acceptarea fiecărui copil, adecvarea vârstei (toate sarcinile țin cont de capacitățile copiilor de o anumită vârstă, principiul activității (obiectivele de dezvoltare) funcții mentale se realizează prin utilizarea unor tipuri de activități caracteristice unei anumite vârste: joc, productiv, comunicare, vizualizare (utilizarea activă a mediului subiect, abordare diferențiată (ținând cont caracteristici individuale copil, confidențialitate (adresarea informațiilor despre copil către părinți, profesori, educatori; inadmisibilitatea diagnosticelor medicale).

Trăim într-o perioadă în care este necesar să ne schimbăm atitudinea față de noi înșine ca profesioniști: de la conservatorul „viața este mai calmă așa” la pozitiv „și eu pot face asta”. Particip la competiție pentru a mă dovedi, pentru a-mi crește statutul profesional și stima de sine, pentru ca mai târziu să pot spune: „Pot să fac asta”, „Am făcut-o”. Sunt de acord cu gândul lui Chico Javier: „După ce reușești să depășești dificultățile, întoarce-ți memoria nu la cât de greu a fost pentru tine, ci la bucuria că ai trecut cu cinste acest test... Până la sfârșitul vieții tale, păstrează binele și bunul care s-a născut din greutăți. Îți vor testa puterea și îți vor oferi încredere în fața noilor obstacole.”

Ca, după părerea mea, preșcolar instituție de învățământ poate rezolva problema penuriei de grădinițe din regiune?

Cred că astăzi cel mai mult într-un mod accesibil O soluție parțială la această problemă este deschiderea unor grupuri suplimentare în grădiniță (de exemplu, prin refuzul de a plasa gradina de iarna, muzeu etc.). Problema penuriei instituții preșcolare Acest lucru se poate rezolva și prin deschiderea unor grupe de scurtă durată pentru copiii preșcolari (asemenea grupuri există în grădinița noastră).

Cum îmi imaginez grădinița ideală a viitorului?

Grădinița viitorului este o „Țară Mică”, în care ochii copiilor strălucesc și toate cuvintele sunt rostite cu dragoste. Miracolele și descoperirile îi așteaptă pe copii la fiecare pas. Totul aici este subordonat păstrării sănătății fizice și psihice a copilului: echipat Sală de gimnastică, saună, piscină, cameră senzorială, etc. Acestea sunt diverse tehnologii educaționale. Întregul mediu subiect-spațial contribuie la dezvoltarea eficientă a abilităților copiilor și la descoperirea talentului copiilor. Profesorul umple viața copiilor lucruri interesante de făcut, probleme, idei, include fiecare copil în activități semnificative care contribuie la realizarea intereselor copiilor și a activității de viață.

Abordarea mea de a lucra cu copiii.

Activitatea unui psiholog educațional este ca un mozaic, în care o imagine este formată din piese care trebuie selectate în funcție de culoare, formă și dimensiune. Psihologul este chemat să aprecieze unicitatea copilului, să observe, să identifice și să susțină liniile principale ale dezvoltării sale.

În munca mea practică, întâlnesc adesea manifestarea tulburărilor psiho-emoționale la copiii preșcolari (agresivitate, anxietate, incertitudine etc., pe de o parte, emoțiile sunt un „indicator al stării copilului”, pe de altă parte). , ei îl influențează cel mai semnificativ procesele cognitiveși comportament, determinând focalizarea atenției, caracteristicile percepției lumii înconjurătoare și logica judecăților. Problemele de natură emoțională sunt în majoritatea cazurilor motivul contactării unui psiholog și cauza multor situații conflictuale în grădiniță. Cu toate acestea, în opinia mea, copiii preșcolari nu își pot gestiona suficient sentimentele și emoțiile.

Încep munca mea de prevenire și depășire a manifestărilor emoționale negative la copiii cu diagnosticare. Pe baza datelor obținute, formez un grup de copii care au nevoie de sprijin psihologic și pedagogic. Etapa următoare Munca mea implică implementarea de programe corecționale și de dezvoltare orientate spre personalitate, inclusiv forme de lucru individuale și de grup. Munca preventivă de grup cu copiii se desfășoară în modul program. Cu toate acestea, un copil poate avea oricând nevoie de ajutor în acest scop, organizez munca cu un preșcolar în camera de eliberare emoțională;

Una dintre condițiile care sporește efectul corectiv și preventiv este un mediu subiect-spațial bine organizat în cabinetul psihologului, bogat în stimuli pentru ameliorarea naturală a stresului (nisip, apă, sârmă, ajutoare vizuale). Astfel, orice psihotraumatic sau situație conflictuală Pot pierde cu un copil în cutia cu nisip. Activitățile desfășurate în cutia cu nisip îmi permit să fac procesul de educație și învățare firesc, aducând copiilor bucuria descoperirii și plăcerii. În primul rând, dorința copilului de a învăța ceva nou, de a experimenta și de a lucra independent crește semnificativ. În al doilea rând, sensibilitatea tactilă se dezvoltă puternic în sandbox. În al treilea rând, în jocurile cu nisip, toate procesele cognitive se dezvoltă mai armonios și mai intens (percepție, atenție, memorie, gândire, precum și abilitățile de vorbire și motricitate. În al patrulea rând, activitatea de joc bazată pe obiecte este îmbunătățită, ceea ce contribuie și mai mult la dezvoltarea joc de rolși abilitățile de comunicare ale copilului. În al cincilea rând, nisipul, precum apa, este capabil să „împământe” energia negativă. Nu imediat, dar treptat „experiența de nisip” de a trăi prin diverse evenimente devine experiența de viață a copilului însuși, pe care va începe să o folosească activ în viața reală.

Un alt mod de a răspunde la problemele copiilor pe care îl folosesc eficient în practică este terapia cu păpuși. Păpușile pot fi diferite: păpuși cu degete, păpuși de spumă etc. Este păpușa care este un atribut important al copilăriei. Procesul de realizare a unei păpuși este de natură terapeutică. Și, așa cum arată practica, creativitatea comună între adulți și copii este cea mai justificată în acest sens.

Jocurile și exercițiile, al căror scop este manifestarea, experiența și acționarea din agresivitate, mă ajută să organizez eficient munca de reducere a agresiunii la copiii de vârstă preșcolară superioară. Unul dintre cele mai preferate materiale ale copiilor agresivi este sarma, care reflecta starea lor: rigiditate, arc comprimat, pericol. Prin îndoirea și desfacerea firului, copiii se schimbă.

Cum văd rezultatele activităților mele? Acesta este un copil care vrea să învețe totul nou și interesant; încrezător în sine și în capacitățile sale; cu o stimă de sine adecvată; știe să-și facă griji pentru ceilalți. La asta merită adăugat de la Landreth: voi atinge lumea interioara copil cu bunătate, afecțiune și tandrețe, încercând în același timp să-i protejeze pe copii de ei înșiși.

Continuăm să vorbim despre metoda de atingere a scopului.
Permiteți-mi să vă reamintesc că pentru a scrie o serie de articole „Atingerea scopului metoda ZH-V-V-N-D-R„M-am inspirat dintr-o carte scrisă de Serghei Komarov și se numește „Dacă se întâmplă asta, depinde de mine”

Următoarea verigă din lanțul nostru de realizare a unui scop este starea internă.

Ce este?
Ai făcut o alegere pentru a-ți îndeplini dorința. Îți amintești cum erai în acel moment? Cum ți-ai făcut alegerea: analizând, încrezător în atingerea scopului...

Ești familiarizat cu situația când îți spui încă o dată: „Toate! Slăbesc 3 kg săptămâna aceasta!” sau „În sfârșit îmi voi găsi un loc de muncă în două săptămâni!”

Nu se întâmplă nimic la ora stabilită. Nu există niciun rezultat, sau există, dar poate fi considerat pozitiv doar dacă îl priviți cu o lupă.

Dar ți-ai stabilit un obiectiv. Și asta e deja bine. Destul de ciudat, în majoritatea cazurilor, oamenii nu își stabilesc deloc obiective. Acest lucru le face viața mai ușoară, desigur, dar cumva săracă și plictisitoare...

Nu știu de ce, dar vreau în această lume dificilă și dură să am cât mai mulți indivizi talentați din punct de vedere creativ și cât mai puțini care nu sunt capabili să-și realizeze pe deplin potențialul lor, învinșii nefericiți și amărâți.

Tocmai această dorință m-a determinat să iau pixul și să scriu o carte dedicată motivelor care au dus la transformare. persoană obișnuităîntr-o individualitate creativă unică. Cât de bine am reușit să o fac depinde de tine să decizi - Dragă cititor.

sper ca...

Astăzi vom vorbi despre acțiuni pentru atingerea unui obiectiv.

Din cele două articole anterioare despre atingerea unui obiectiv, ați aflat despre etapele prin care trece o persoană înainte de a lua măsuri.

În sfârșit, trecem la acțiune! Dar acum știi ce se află în spatele lor. Acțiunile dumneavoastră vor fi corecte în orice caz dacă:

1. Sunt o extensie a dorinței tale.
2. Ați ales și configurat starea internă corectă

3. Te ții de intenția ta.

Acum cunoști mai mult de 99% dintre oamenii care...

Vă prezint atenției un alt rezultat al modelării comportamentale oameni de succes, satisface: specificarea obiectivului. Nouă puncte și fiecare este destul de semnificativ. Primele cinci constituie criteriile pentru un rezultat bine formulat.

Încă patru transformă declarația de obiectiv într-o tehnică NLP viabilă.

Pentru a vă atinge cu ușurință obiectivul, asigurați-vă că:

Scopul este afirmat afirmativ. Direcția generală este o orientare pozitivă. Trebuie să vorbești despre ceea ce vrei. Formularea nu...

Pe calea spre îndeplinirea dorințelor tale, realizarea planurilor tale, vei întâlni de mai multe ori obstacole, dar nu le lăsa să te sperie. Nu te trăda niciodată pe tine și visele tale, urmărește-ți cu insistență scopul. Și vei obține întotdeauna ceea ce îți dorești.

Dacă nu folosești spontan, ci cu intenție, abilitățile minții tale și capacitățile subconștientului tău, atunci vei putea obține tot ce îți dorești. Și din toate acestea rezultă că o persoană își creează propriul destin. Pentru că viața noastră...

S-a întâmplat cu o seară înainte de prima mea cursă de 10K cross country. Eram foarte îngrijorat pentru că a fost prima cursă de acest gen din viața mea, pista era dificilă și nu alergasem cros în viața mea; Toate antrenamentele mele au avut loc pe pista stadionului.

În noaptea aceea am visat că alerg peste dealuri și folosesc tehnici despre care citisem doar pentru a le depăși. Îmi amintesc că mi-am dat seama că visam și mi-am dat seama că asta îmi va oferi ocazia să învăț să alerg...

Iată câteva recomandări pe care eu și prietenii mei le-am testat în practică. La început, vă sugerez să realizați următoarele. Trebuie să încetăm să așteptăm o stare de conștiință extinsă. Așteptările îndepărtează ceea ce se așteaptă! Trebuie să fii în mod constant conștient de faptul că conștiința ta este extinsă în orice moment, chiar și atunci când se gândește stupid la un fleac.

În acest moment, trebuie să vă amintiți de Conștiința voastră deplină extinsă și să percepeți Lumea în această stare. Trebuie să acceptați starea de conștiință care există, este perfectă pentru moment...