Tipuri de imaginație. Imaginația involuntară și voluntară

Alături de percepție, memorie și gândire Imaginația joacă un rol important în activitatea umană. Capacitatea imaginației de a „a alerga înainte”, de a prevedea apariția anumitor evenimente în viitor, arată legătura strânsă a imaginației cu gândirea și memoria. Ca și gândirea, imaginația ia naștere dintr-o situație problemă, este motivată de nevoile individului și este determinată de nivelul de dezvoltare al conștiinței sociale. Imaginația, ca și gândirea, este un proces cognitiv în care realitatea se reflectă indirect. Materialele mediatoare ale reflecției aici sunt imagini ale percepției, reprezentării și memoriei. Ca să gândești , imaginația este concentrată pe crearea de noi cunoștințe prin procesarea experienței trecute.

Cu toate acestea, spre deosebire de gândire, al căror conținut principal sunt concepte care ne permit să înțelegem lumea într-un mod generalizat și indirect imaginația curge într-o formă specific figurativă, sub forma unor idei vii; Imaginile specifice create de imaginație dezvăluie adesea anumite gânduri teoretice abstracte. Spre deosebire de gândire, care se realizează prin operarea conceptelor și judecăților, imaginația se realizează prin operarea imaginilor.

O altă caracteristică distinctivă a imaginației este capacitatea de a o folosi în situații problematice grad înalt incertitudinile atunci când datele sursă nu pot fi analizate cu acuratețe.

Subliniind legătura dintre gândire și imaginație, K. D. Ushinsky a spus că o imaginație puternică și activă este un accesoriu necesar al minții.

Aşa, Imaginația este procesul mental de a crea ceva nou sub forma unei imagini, idei sau idei.

Iată o altă definiție - imaginația (sau fantezia) este un proces mental de creare a imaginilor, inclusiv prevederea rezultatului final al activității obiective și asigurarea creării unui program de comportament în cazurile în care situație problematică caracterizat prin incertitudine. (E.I. Rogov)

Esența imaginației este, că ideile și cunoștințele anterioare despre lucruri și fenomene sunt transformate prin aceasta și pe baza lor sunt create imagini noi. Intensitatea imaginației depinde de experiența și cunoștințele unei persoane.

Imaginația a apărut în procesul muncii ca anticiparea de către o persoană a rezultatelor activităților sale și s-a dezvoltat în muncă, în special în munca creativă.

Unicitatea imaginației ca formă de reflectare a realității este următoarea:

1. Imaginația este un pas mental dincolo de limitele a ceea ce este direct perceput de o persoană.

2. Imaginația ajută la anticiparea viitorului.

3. Imaginația „reînvie” ceea ce a fost înainte.

Semnificația principală a imaginației este că fără ea orice muncă umană ar fi imposibilă, deoarece este imposibil să lucrezi fără să ne imaginăm rezultatele intermediare și finale.

Astfel, procesul imaginației este specific numai omului și este o conditie necesara lui activitatea muncii. Imaginația este întotdeauna îndreptată către activitățile practice ale omului. Înainte de a face ceva, o persoană își imaginează ce trebuie făcut și cum o va face. Astfel, el creează deja în prealabil imaginea unui lucru material care va fi fabricat în activitatea practică ulterioară a omului. Această capacitate a unei persoane de a-și imagina în avans rezultatul final al muncii sale, precum și procesul de creare a unui lucru material, distinge clar activitatea umană din „activitatea” animalelor, uneori foarte iscusite.

Baza fiziologică a imaginației este actualizarea conexiunilor nervoase, dezintegrarea, regruparea și unificarea lor în sisteme noi. Astfel, apar imagini care nu coincid cu experiență anterioară, dar nu a divorțat de el. Complexitatea, imprevizibilitatea imaginației, legătura ei cu emoțiile dau motive să presupunem că mecanismele sale fiziologice sunt localizate nu numai în cortex, ci și în părțile mai profunde ale creierului. În special, sistemul hipotalamo-limbic joacă un rol major aici. În același timp, imaginile care apar în creier au un efect reglator asupra proceselor periferice, modificându-le funcționarea.

În acest sens, dintre toate procesele mentale, imaginația este cel mai strâns legată de procesele organice și permite să le influențeze (ritmul cardiac crescut, modificări ale respirației, fața palidă, pupile dilatate, manifestări ale diferitelor boli etc.). În același timp, utilizarea conștientă a imaginilor imaginației vă permite să controlați procesele organice, făcându-le disponibile pentru antrenament și dezvoltare (autohipnoză bazată pe crearea de imagini, inclusiv munca organele interne, părți ale propriului corp etc.).

Funcțiile imaginației.

1. Reprezentarea în psihicul realității în imagini- în planul mental intern, realitatea înconjurătoare se reflectă sub forma unor imagini corespunzătoare; în același timp, pentru a desemna imagini ale fenomenelor pe care o persoană le-a perceput anterior, se folosește conceptul de „reprezentare”, iar în situațiile în care vorbim despre activitate transformatoare și crearea de noi idei pe baza acesteia, conceptul de „imaginație”. ” este folosit;

2. Reglarea activității și comportamentului- datorită imaginației, o persoană, confruntă cu o situație problematică, construiește mai întâi un program de rezolvare într-un plan ideal, o imagine a rezultatului dorit pe baza acestuia, apoi efectuează acțiuni practice;

3. Managementul stării emoționale emoții și procese fiziologiceîn tehnologiile psihologice diverse tipuri. În special în: psihanaliza - pentru formarea de „legende ale sănătății” în interesul clienților bazate pe imagini imaginare; psihocorecții acţiuni greşite în timpul activitate profesională; auto-antrenament- pentru a calma tensiunea psihică, durerea, pentru a ameliora ritmul cardiac etc.; psihoterapie- să vindece tulburările psihice prin imagini formate la client sub îndrumarea unui profesor; abilități video-motorii- a excita un răspuns fiziologic la stare psihologică cauzate de imaginatie.

Principalele moduri în care apare imaginația. Caracterul cel mai clar analitico-sintetic al imaginației se manifestă în tehnică aglutinare(tradus din greacă prin „lipire împreună”). Aglutinarea este o combinație, îmbinarea elementelor individuale sau părți ale obiectelor individuale într-o singură imagine. De exemplu: imaginea unei sirene, a unui centaur, a unui sfinx, a unei colibe pe pulpe de pui etc. Aglutinarea este folosită și în creativitatea tehnică. Folosind această tehnică s-a creat un troleibuz, un snowmobil, un tanc anfib, un hidroavion, un acordeon etc.

Analitic Procesul de creare a imaginilor poate fi considerat și accentuare, care constă în faptul că în imaginea creată este evidențiată și mai ales subliniată orice parte sau detaliu, de exemplu, schimbarea dimensiunii și disproporționarea obiectului. Accentul vă permite să evidențiați cele mai esențiale, cele mai importante din această imagine specială. Această tehnică este adesea folosită de caricaturiști.

Tehnica de a crea imagini imaginative este hiperbolizare- o creștere sau scădere a unui obiect în comparație cu realitatea, o modificare a părților individuale ale obiectului, deplasarea acestora. Această tehnică este folosită în poveștile populare și în epopee (uriași, pisica, Buddha cu mai multe brațe în religia indiană, dragoni cu mai multe capete).

Constructii reprezentările imaginaţiei pot lua şi un traseu sintetic. În cazul în care ideile din care este creată o imagine fantastică se îmbină, diferențele sunt netezite și asemănările ies în prim-plan, atunci vorbim de schematizare (ornamente și modele naționale, ale căror elemente sunt împrumutate din lumea înconjurătoare). Fiecare persoană își poate imagina cu ușurință un chinez, un englez etc. Aceste imagini trăiesc în imaginația noastră sub forma unor scheme generalizate.

O tehnică mai complexă este tipificarea - procesul de descompunere și conectare, în urma căruia apare o anumită imagine (a unei persoane, a afacerii sale, a relațiilor). Într-o imagine, artistul se străduiește de obicei să transmită o anumită idee, mai mult sau mai puțin conștientă. În conformitate cu acest plan, anumite caracteristici sunt accentuate.

Psihologia modernă identifică următoarele specii imaginaţie.

În funcție de severitatea activității, există 2 tipuri de imaginație: pasivă și activă.

În funcție de efortul voinței, imaginația pasivă poate fi fie intenționată, fie neintenționată.

Imaginație pasivă caracterizat prin crearea de imagini care ulterior nu sunt întruchipate în afaceri și activități practice. Imaginile create care înlocuiesc activitățile din viața reală se numesc fantezii, vise . Sunt exemple de intenție (voluntară) imaginație pasivă, cauzat în mod conștient, dar nu asociat cu voința unei persoane. Oamenii tind să viseze la lucruri plăcute și tentante. Predominanța viselor în viața mentală a unei persoane îl poate duce la o separare de realitate, o retragere într-o lume fictivă, care la rândul său începe să inhibe dezvoltarea mentală și socială a acestei persoane.

Imaginație pasivă neintenționată (involuntară). este crearea spontană de noi imagini. Apare atunci când activitatea conștiinței slăbește, tulburările ei, în stare de pe jumătate adormit, în somn etc. Cea mai semnificativă manifestare a imaginației pasive sunt halucinațiile, în care o persoană percepe obiecte inexistente. De regulă, halucinațiile sunt observate în anumite tulburări mintale.

Un caz extrem de imaginație involuntară sunt visele, în care imaginile se nasc neintenționat și în cele mai neașteptate și bizare combinații. Activitatea imaginației, care se desfășoară într-o stare pe jumătate adormită, de somnolență, de exemplu, înainte de a adormi, este și ea involuntară în centrul ei.

Imaginația activă- imaginația asociată cu realizarea unor activități practice specifice. Când începem să facem ceva, ne imaginăm o imagine a rezultatului, metode de activitate etc. Imaginația activă este îndreptată mai mult spre exterior, o persoană este ocupată în principal cu mediul, societatea, activitățile și mai puțin - cu interiorul probleme subiective. Imaginația activă, în cele din urmă, este trezită de o sarcină și dirijată de ea este determinată de eforturile volitive și este susceptibilă de control volițional. Imaginația activă include artistic, creativ, critic, recreând etc Aproape de aceste tipuri de imaginaţie este empatie- capacitatea de a înțelege o altă persoană, de a fi impregnat de gândurile și sentimentele sale, de a simpatiza, de a se bucura cu ea, de a empatiza.

Imaginație liberă are multe pentru o persoană valoare mai mare. Acest tip se manifestă atunci când o persoană se confruntă cu sarcina de a crea anumite imagini, conturate de el însuși sau oferite acestuia din exterior. În aceste cazuri, procesul de imaginație este controlat și dirijat de persoana însăși. Baza acestei lucrări de imaginație este capacitatea de a evoca și de a schimba în mod arbitrar ideile necesare.

Printre diferitele tipuri și forme de imaginație voluntară, există imaginația reconstructivă, imaginația productivă (creativă) și visul.

Recrearea imaginației se manifestă atunci când o persoană trebuie să recreeze o reprezentare a unui obiect care se potrivește cât mai pe deplin cu descrierea acestuia. Acest tip de imaginație se întâlnește la citirea descrierilor locurilor geografice sau a evenimentelor istorice, precum și la citirea descrierilor personajelor literare. Așadar, citind descrierea Bătăliei de la Poltava făcută de A.S Pușkin, ne putem imagina clar vuietul împușcăturilor, țipetele soldaților, bătaia tobelor, mirosul de praf de pușcă.

Imaginația creativă- aceasta este crearea de noi imagini fără a te baza pe o descriere gata făcută sau pe o imagine convențională. Aceasta este crearea independentă de noi imagini (scrierea unui roman, a unei piese muzicale etc.). Imaginația creativă este un tip de imaginație în care o persoană creează în mod independent imagini și idei noi care sunt valoroase pentru alți oameni sau pentru societate în ansamblu și care sunt întruchipate ("cristalizate") în produse specifice ale activității originale. Imaginația creativă este o componentă și o bază necesară a tuturor tipurilor de activitate creativă umană.

Un tip de imaginație creativă este un vis- crearea de imagini ale viitorului dorit. Ea se adresează sferei unui viitor mai mult sau mai puțin îndepărtat și nu presupune realizarea imediată a unui rezultat real, precum și deplina coincidență a acestuia cu imaginea dorită. În același timp, un vis poate deveni un puternic factor motivant în căutarea creativă. Spre deosebire de vise (imaginația pasivă deliberată, care nu este asociată cu voința), un vis este întotdeauna activ și acționează ca un stimulent, un motiv pentru activitate, al cărui rezultat din anumite motive a fost întârziat.

Astăzi vă vom vorbi despre crearea a ceva nou sub formă de idei sau idei - despre imaginație. Trebuie menționat că totul nou, ireal și fantastic, se naște în mintea noastră din informațiile primite anterior.

Imaginația este un proces creativ, deci implică intelect, gândire, memorie și atenție. O persoană este în mod necesar conștientă de fiecare etapă și element de imaginație.

Tipuri de imaginație

Psihologii disting trei tipuri de imaginație și anume: recreativă, creativă și visătoare.

Să începem cu un vis. Un vis este o formă specială de imaginație și, cu siguranță, trebuie să fie conectat cu viața. În caz contrar, o persoană poate deveni pasivă. Dacă imaginația nu are caracter și voință, atunci nu va exista nicio logică sau intenție. Subconștientul nostru nu îl va putea controla. Astfel de forme de imaginație includ vise și reverii, în timp ce visele active implică participarea ființelor umane, înțelegerea și formarea unei imagini a imaginației.

Cu imaginația creativă în psihologie, se nasc imagini care nu există la un moment dat, acest lucru se întâmplă datorită separării proprietăților și elementelor, combinându-le într-o singură imagine completă. Așa se naște o mare varietate de imagini: de basm, fantastice, științifice, religioase și mistice. Eforturile volitive active sunt necesare în special în imaginația creativă. Oamenii a căror muncă este creativă au nevoie de ea: poeți, oameni de știință, ingineri, artiști. Datorită unei imaginații dezvoltate, se nasc capodoperele.

Și, în sfârșit, al treilea tip de fantezie este imaginația recreativă. Acesta este un proces în timpul căruia se naște o imagine holistică, bazată pe descrierea corespunzătoare. Recrearea imaginației este asociată cu cunoștințele, abilitățile și experiența dobândite de o persoană. Prin urmare, cu cât cunoștințele unei persoane sunt mai bogate, cu atât va fi mai ușor să formeze o construcție corespunzătoare exactă.

Desigur, spectacole oameni diferiti va varia în luminozitate, putere și luminozitate. Absolut toți factorii vor conta - talentul, potențialul ascuns, abilitățile înnăscute, educația, vârsta fiecărei persoane.

Clasificarea imaginației în psihologie

1. Imaginație activă (intenționată). După dorință, o persoană creează imagini și idei noi. De exemplu, un om de știință își stabilește un obiectiv specific - să facă o descoperire într-o anumită industrie.
2. Imaginație pasivă (neintenționată). O persoană nu are scopul de a schimba realitatea. Imaginile din capul lui apar absolut spontan. Acest tip de fenomene mentale include idei și vise neplanificate.
3. Imaginație productivă (creativă).În acest fel, sunt create reprezentări complet noi care nu au un model specific. În timpul acestui proces, realitatea se schimbă.
4. Imaginația reproductivă (recreatoare). Cu ajutorul descrierii, se creează o imagine specifică a obiectelor și fenomenelor. Realitatea este reprodusă de om din memorie în forma sa originală.

Vorbind despre tipuri de imaginație, este, de asemenea, important de remarcat tipurile de imaginație în psihologie. Vă sugerăm să vă familiarizați cu trei tipuri, care sunt cel mai ușor de definit:

1. Vizual, alias tip vizual. O persoană are imagini vizuale.
2. Tip auditiv sau auditiv. Pentru o persoană cu acest tip de imaginație, ideile auditive sunt cel mai ușor evocate. Adică, o persoană își imaginează tonul vocii, timbrul, caracteristicile de vorbire ale obiectului către care sunt îndreptate gândurile sale.
3. Mobil, alias tip motor. Ideile unor astfel de oameni vizează mișcări active. Când o persoană cu acest tip de imaginație aude muzică, începe involuntar să bată ritmul și să-și imagineze interpretul. De foarte multe ori, actorii, dansatorii și reprezentanții altor profesii creative au acest tip de imaginație.

Lyubov Uvarova
Ce este imaginația?

Imaginaţie- un proces cognitiv mental constând în crearea de noi imagini, idei, stări emoționale și senzoriale prin procesarea experienței anterioare L Afonkina, Uruntaeva)

Imaginaţie- sinteza stocului de impresii, idei, cunoștințe experimentateși crearea de noi imagini și fantezii. (Bardier, Romazan, Cherednikova)

Imaginaţie, fantezia este o reflectare a realității în combinații și conexiuni noi, neașteptate și neobișnuite.

Aceste definiții sunt preluate din surse diferite, dar toate vorbesc despre crearea de noi imagini pe baza ideilor existente de impresii, cunoștințe etc. Mai mult, evidențiați momentul în situația în care doar imaginația nu apare, de exemplu, memoria sau gândirea este imposibilă, deoarece au loc procese mentale simultan: în fiecare moment, peste zece miliarde de celule nervoase ale creierului uman creează o singură simfonie” a vieții sale mentale.

Deoarece imaginaţie este o funcție a cortexului emisfere cerebrale creier, atunci ar trebui să spunem imediat despre influență imaginaţie pentru operarea multor sisteme corpul uman. Câteva observații despre oamenii care sunt bogați imaginaţieși impresionabilitate, oferă fapte interesante despre influență imaginaţie pe cursul fiziologic proceselor:

Flaubert a simțit clar gustul de arsenic în gură când a scris scena otrăvirii Emmei Bovary, iar Voltaire s-a îmbolnăvit de fiecare dată la aniversarea Nopții Sfântului Bartolomeu - gândurile la cei uciși nevinovați l-au făcut să aibă un atac de febră. .

Cuvântul unei persoane cu autoritate sau al unui medic neglijent poate provoca tulburări nervoase sau chiar boli grave. Aceasta poate include, de asemenea, lipsa de tact pedagogic, actul greșit al unui profesor sau educator.

CARACTERISTICI DE DEZVOLTARE IMAGINAȚII ALE COPIILOR PREȘCOLARI

Vârsta preșcolară, când activitatea principală a copilului este jocul, se caracterizează printr-o dezvoltare rapidă imaginaţie. Primele semne imaginaţie poate fi observat după un an și jumătate, când un copil examinează o imagine și începe să recunoască obiectul reprezentat, deoarece un desen este încă doar un semn al unui obiect real, înlocuitorul său și imaginaţie aici se completează ceva care nu prea corespunde realității. Desigur că este imaginație pasivă, la urma urmei, un copil nu creează nimic nou, dar o astfel de recunoaștere - cel mai important pas pe calea formării sale.

Și totuși rădăcinile imaginaţie ar trebui să se caute acțiuni cu obiecte din care se naște jocul obiectiv. O element necesar jocurile sunt situație imaginară, introdus folosind cuvintele „ca și cum” și transformarea liberă a copilului a ideilor acumulate, neconstrâns, însă, într-o anumită măsură de regulile logicii limită: Can imagina ca stafida este pucul, iar lingura este bataia, dar invers nu mai este cazul, pentru ca mutarea lingurii cu stafida este cel putin incomod. Aceasta înseamnă că logica internă încă există, iar condiția principală aici este capacitatea de a efectua aceleași acțiuni cu un obiect substitut ca și cu un obiect real.

Odată cu dezvoltarea vorbirii, se schimbă și natura creației. situație imaginară: copilul trece pe suporturi de alt fel – o silabă. De-a lungul vârstei preșcolare are loc o transformare treptată imaginaţie copilul de la activitatea externă cu obiecte la activitatea internă – verbală. Vorbirea și comunicarea îi ajută pe copii să-și imagineze obiecte pe care nu le-au văzut până acum. Numeroase studii au arătat că întârzierile în dezvoltarea vorbirii afectează și dezvoltarea imaginaţie: duce la întârzierea și sărăcirea acestuia. Și bogăția copiilor imaginația este doar vizibilă: un copil care nu a văzut niciodată un elefant își poate imagina cu ușurință că elefantul este roz - aceasta este slăbiciunea copilului imaginaţie. Dar, în orice caz, nu ar trebui să spuneți că nu este adevărat că nu există elefanți roz. Ar trebui să aflați întotdeauna de ce spune copilul asta și dacă știe ce fel de elefanți există cu adevărat.

Avere imaginaţie depinde direct de bogăția experienței, cunoștințelor și memoriei trecute. Compararea noilor cunoștințe și a experienței anterioare, incertitudinea situațiilor emergente include munca imaginaţie-procesul de căutare soluții nestandardizate probleme omogene, similare. Toate acestea sunt legate imaginația cu gândirea, îi ajută să îndeplinească generalul funcția cognitivă. Și când dintr-un motiv sau altul imaginaţie se dovedește a fi subdezvoltat la copii, ei încep să se îndoiască chiar și de existența unor lucruri foarte reale, dar neobișnuite. K. Chukovsky a scris că atunci când unul dintre copii a început să vorbească despre rechini într-una dintre școli strigă: „Nu există rechini!”

Imaginație și gândire, care apar în cunoașterea senzorială, ajută copilul să se desprindă de o situație specifică, să privească problema din diferite puncte de vedere și, în cazurile în care gândirea este neputincioasă, îi vine în ajutor imaginaţie. Ajută copilul să umple golul de cunoștințe care nu îi permite să rezolve problema folosind gândirea.

Vorbind despre caracteristicile de dezvoltare imaginaţie la copiii preșcolari, vreau mai ales să subliniez faptul că copilul nu tolerează amestecul grosolan în fanteziile sale. Adulții trebuie să aibă grijă să nu distrugă din neatenție lumea magică fragilă creată de copil în propria sa. imaginaţie.

Fanteziile unui copil ar trebui să fie distinse de minciunile copiilor. Fantezand

întotdeauna altruist și nu dăunează altora. O minciună este o denaturare deliberată a realității pentru a obține un anumit beneficiu. (a fi laudat, dat bomboane, nu certat). Fanteziile unui copil, spre deosebire de minciuni, sunt mai variate și sunt însoțite de emoții pozitive, pentru că un copil fantezează întotdeauna de plăcere.

Pentru un preșcolar mai mare, spre deosebire de unul mai mic, gândirea dirijează munca imaginaţie. Dacă un preșcolar mai mic distorsionează involuntar semnele și funcțiile obiectelor din cauza lipsei de cunoaștere și a gândirii critice neformate, atunci un preșcolar mai în vârstă înlocuiește în mod deliberat realitatea cu ficțiunea, adică. imaginaţie capătă elemente de arbitrar. În acest sens, așa-zișii schimbători, spre care gravitează toți copiii, sunt foarte indicative. Fetiță de patru ani cântă: „Îți dau o bucată de lapte și un ulcior de plăcintă” (de la Chukovsky). Schimbații sunt un produs imaginația copiilor, construit, ca și alte imagini de fantezie, prin rearanjarea elementelor familiare pentru a obține un afect comic emoțional. Este important ca alături de această denaturare deliberată a realității să existe, ca standard, o idee corectă a lumii, care respinge aceste absurdități și, prin urmare, le întărește și mai mult.

Tranziţie imaginația din activitate, care are nevoie de sprijin extern, în activitatea internă independentă este condiția cea mai importantă pentru dezvoltarea creativității artistice (scrierea de basme, povestiri cu poezii, activități vizuale și constructive). Este cuvântul care însoțește și precede procesul creativ, contopindu-se într-unul singur. În lumea artei, imaginația creativă a artistului nu poate copia doar realitatea. Ea îl transformă și apoi nu numai oameni, ci și păsări, pești, plante și pietre - totul în jur îi vorbește.

La senior vârsta preșcolară cu ajutorul cuvintelor și mulțumirilor imaginaţie copilul știe deja să planifice o activitate, apare un plan, atingerea unui scop sau rezultat provoacă dificultăți semnificative, iar activitatea planificată cu ajutorul vorbirii devine mai reușită. Funcția de planificare a vorbirii asigură funcția de planificare imaginaţie, și includerea în proces imaginaţie cuvintele îl fac conștient și voluntar.

Imaginaţie oferă capacitatea de a privi o situație din perspectiva altei persoane, capacitatea de a se pune la locul lui, de a-i înțelege gândurile și sentimentele. Și asta duce la faptul că preșcolarul poate deja să prevadă evoluția situației și continuarea ei. În același timp, copilul învață nu numai să simpatizeze cu altul, ci și să-l ajute.

În viață există multe reguli de comportament care trebuie respectate cu strictețe. Multe dintre ele sunt destul de abstracte și, prin urmare, greu de înțeles de către copil, iar copilul nu este încă obișnuit cu explicații logice detaliate. Și aici vine vorba de salvare imaginaţie, imagine dinamică vizuală strălucitoare, situaţie:

Poți fi prins în dinții crocodililor!

Au pândit pe fiecare platformă,

Și toți cei care se mută sunt prinși de călcâie!

Și sunt târâți pe fundul Nilului african.

Te rog, nu aluneca pe balustradă! (E. Tokmakova)

Dar aici ar trebui să facem imediat o rezervă că este necesar să respectăm limite rezonabile ale ficțiunii, fără a intimida copilul, fără a-i provoca frică.

Dorința de a te proteja de emoțiile negative îl face pe copil să se imagineze mare, puternic și generos. Prin utilizarea imaginaţie el încearcă să transforme nu numai prezentul, ci și trecut: paharul spart a devenit din nou întreg, mama nu este supărată, camionul a fost găsit. Astfel, bebelușul pare să scape de amintirile care îl rănesc, de disconfort psihic intern, stres emoțional, necazuri. CĂ. imaginaţie aleargă aici functie de protectie-protejeaza individul de experiente traumatice severe

Literatură:

Subbotsky E. B. Un copil descoperă lumea. y.: Educația, 1991 Nikitin B. P. Pașii creativității, k.: Educația, 1990 Polunina B. N. Arta și copiii. M.: Educație, 1962

Dyachenko O. M. Despre principalele direcții de dezvoltare imaginația preșcolarului. Cititor despre psihologia copilului. M. Institutul de Ştiinţe Practice. psihologie, 1996.

Simanovsky A. Z. Dezvoltarea gândirii creative la copii. -Yaroelael, „Academia de Dezvoltare”, 1996.

Kryazheva N. L Dezvoltarea lumii emoționale a copiilor. - Iaroslavl, „Academia de Dezvoltare”, 1996.

Uruntaeva G. A., Afonkina Yu A. introducerea copiilor în mediu pace: M.: Educaţie: Literatura educațională, 1997.

Einon D. Creativ joc: De la naștere până la 10 ani. M.: Pedagogika-Press, 1995.

Ce nu se întâmplă în lume? Ed. Dyachenko Dgaeva E. A. M,: 11 r. ,1991

Imaginile cu care o persoană operează includ nu numai obiecte și fenomene percepute anterior. Conținutul imaginilor poate fi și ceva pe care nu l-a perceput niciodată în mod direct: imagini ale trecutului sau viitorului îndepărtat; locuri în care nu a fost și nu va fi niciodată; creaturi care nu există, nu numai pe Pământ, ci în Univers în general. Imaginile permit unei persoane să treacă dincolo de lumea reală în timp și spațiu. Aceste imagini, care transformă și modifică experiența umană, sunt principala caracteristică a imaginației.

De obicei, ceea ce se înțelege prin imaginație sau fantezie nu este exact ceea ce se înțelege prin aceste cuvinte în știință. În viața de zi cu zi, imaginația sau fantezia se numește tot ceea ce este ireal, nu corespunde realității și, prin urmare, nu are semnificație practică. De fapt, imaginația, ca bază a oricărei activități creative, se manifestă în mod egal în toate aspectele vieții culturale, făcând posibilă creativitatea artistică, științifică și tehnică.

Prin senzații, percepție și gândire, o persoană reflectă proprietățile reale ale obiectelor din realitatea înconjurătoare și acționează în conformitate cu acestea într-o situație specifică. Prin memorie, el își folosește experiențele trecute. Dar comportamentul uman poate fi determinat nu numai de proprietățile actuale sau trecute ale situației, ci și de cele care pot fi inerente acesteia în viitor. Datorită acestei abilități, în conștiința umană apar imagini ale obiectelor, care în acest moment nu există, dar pot fi ulterior întruchipate în obiecte concrete. Capacitatea de a reflecta viitorul și de a acționa conform așteptărilor, de ex. imaginar, situație caracteristică doar omului.

Imaginaţie- procesul cognitiv de reflectare a viitorului prin crearea de noi imagini bazate pe procesarea imaginilor de percepție, gândire și idei obținute în experiența anterioară.

Prin imaginație, sunt create imagini care nu au fost niciodată acceptate în general de o persoană în realitate. Esența imaginației este transformarea lumii. Aceasta determină rol vital imaginaţia în dezvoltarea omului ca subiect activ.

Imaginația și gândirea sunt procese care sunt similare în structura și funcțiile lor. L. S. Vygotsky le-a numit „extrem de înrudite”, remarcând caracterul comun al originii și structurii lor ca sisteme psihologice. El a considerat imaginația ca un moment necesar, integral al gândirii, în special gândirea creativă, deoarece gândirea include întotdeauna procesele de prognoză și anticipare. În situații problematice, o persoană folosește gândirea și imaginația. Ideea s-a format în imaginație solutie posibila consolidarea motivaţiei căutării şi determinarea direcţiei acesteia. Cu cât situația problemă este mai incertă, cu cât este mai necunoscută în ea, cu atât rolul imaginației devine mai semnificativ. Poate fi realizat cu date inițiale incomplete, deoarece le completează cu produse ale propriei creativități.

De asemenea, există o relație profundă între imaginație și procesele emoțional-voliționale. Una dintre manifestările sale este că atunci când o imagine imaginară apare în mintea unei persoane, aceasta experimentează emoții adevărate, reale și nu imaginare, ceea ce îi permite să evite influențele nedorite și să aducă la viață imaginile dorite. L. S. Vygotsky a numit aceasta legea „realității emoționale a imaginației”

De exemplu, o persoană trebuie să traverseze un râu furtunos cu barca. Închipuindu-și că barca s-ar putea răsturna, el nu experimentează o frică imaginară, ci reală. Acest lucru îl încurajează să aleagă o metodă de trecere mai sigură.

Imaginația poate influența puterea emoțiilor și sentimentelor trăite de o persoană. De exemplu, oamenii experimentează adesea sentimente de anxietate, se îngrijorează doar de imaginar și nu evenimente reale. Schimbarea modului în care vă imaginați poate reduce anxietatea și elibera tensiunea. Imaginarea experiențelor unei alte persoane ajută la formarea și demonstrarea sentimentelor de empatie și compasiune față de ea. ÎN actiuni volitive imaginarea rezultatului final al unei activități încurajează implementarea acesteia. Cu cât imaginea imaginației este mai strălucitoare, cu atât forța motivațională este mai mare, dar contează și realismul imaginii.

Imaginația este un factor semnificativ care influențează dezvoltarea personalității. Idealurile, ca imagine imaginară pe care o persoană dorește să o imite sau pentru care se străduiește, servesc drept modele pentru organizarea vieții, a dezvoltării personale și morale.

Tipuri de imaginație

Sunt diverse tipuri imaginaţie. După gradul de activitate imaginația poate fi pasivă sau activă. Pasiv imaginația nu stimulează o persoană să ia măsuri active. El este mulțumit de imaginile create și nu se străduiește să le realizeze în realitate sau desenează imagini care, în principiu, nu pot fi realizate. În viață, astfel de oameni sunt numiți utopici, visători fără rezultat. N.V. Gogol, după ce a creat imaginea lui Manilov, și-a făcut numele un nume cunoscut pentru acest tip de oameni. Activ Imaginația este crearea de imagini, care sunt ulterior realizate în acțiuni practice și produse ale activității. Uneori, acest lucru necesită mult efort și o investiție semnificativă de timp din partea unei persoane. Imaginația activă crește conținutul creativ și eficiența altor activități.

Productiv

Productiv se numește imaginație, în imaginile căreia există multe lucruri noi (elemente de fantezie). Produsele unei astfel de imaginații sunt de obicei asemănătoare cu nimic sau foarte puțin cu ceea ce este deja cunoscut.

Reproductivă

Reproductivă este o imaginație, ale cărei produse conțin o mulțime de ceea ce este deja cunoscut, deși există și elemente individuale ale noului. Aceasta, de exemplu, este imaginația unui poet novice, scriitor, inginer, artist, care inițial își creează creațiile după modele cunoscute, învățând astfel abilități profesionale.

Halucinații

Halucinațiile sunt produse ale imaginației generate de o stare alterată (nu normală) a conștiinței umane. Aceste condiții pot apărea din cauza diverse motive: boala, hipnoza, expunerea la substante psihotrope precum droguri, alcool etc.

Visele

Visele sunt produse ale imaginației care vizează un viitor dorit. Visele conțin planuri mai mult sau mai puțin reale și, în principiu, fezabile pentru o persoană. Visele ca formă de imaginație sunt caracteristice în special tinerilor care au încă cea mai mare parte a vieții înaintea lor.

Visele

Visele sunt vise unice care, de regulă, sunt divorțate de realitate și, în principiu, nu sunt fezabile. Visele ocupă o poziție intermediară între vise și halucinații, dar diferența lor față de halucinații este că visele sunt produse ale activității unei persoane normale.

Visele

Visele au fost și sunt încă de un interes deosebit. În prezent, ei sunt înclinați să creadă că visele pot reflecta procesele de procesare a informațiilor de către creierul uman, iar conținutul viselor nu este doar legat funcțional de aceste procese, ci poate include idei noi valoroase și chiar descoperiri.

Imaginația voluntară și involuntară

Imaginația este conectată în diferite moduri cu voința unei persoane, pe baza căreia se disting imaginația voluntară și involuntară. Dacă imaginile sunt create atunci când activitatea conștiinței este slăbită, se numește imaginație involuntar. Apare în stare de pe jumătate adormit sau în timpul somnului, precum și în anumite tulburări ale conștiinței. gratuit Imaginația este o activitate conștientă, direcționată, desfășurarea căreia o persoană este conștientă de scopurile și motivele sale. Se caracterizează prin crearea deliberată de imagini. Activitatea și imaginația liberă pot fi combinate în diverse moduri. Un exemplu de imaginație pasivă voluntară este visarea cu ochii deschisi, atunci când o persoană se complace în mod deliberat la gânduri care este puțin probabil să se împlinească vreodată. Imaginația activă voluntară se manifestă într-o căutare lungă și intenționată a imaginii dorite, care este tipică, în special, pentru activitățile scriitorilor, inventatorilor și artiștilor.

Imaginație recreativă și creativă

În legătură cu experiența trecută, se disting două tipuri de imaginație: recreativă și creativă. Recreând Imaginația este crearea de imagini cu obiecte care nu au fost percepute anterior într-o formă completă de către o persoană, deși este familiarizată cu obiecte similare sau cu elementele lor individuale. Imaginile sunt formate după o descriere verbală, o imagine schematică - un desen, o imagine, o hartă geografică. În acest caz se folosesc cunoștințele disponibile cu privire la aceste obiecte, care determină caracterul predominant reproductiv al imaginilor create. În același timp, ele diferă de reprezentările memoriei prin varietatea, flexibilitatea și dinamismul mai mare a elementelor de imagine. Creativ Imaginația este crearea independentă de noi imagini care sunt întruchipate în produse originale ale diferitelor tipuri de activități, cu o dependență indirectă minimă de experiența trecută.

Imaginație realistă

Desen diverse imaginiîn imaginația lor, oamenii evaluează întotdeauna posibilitatea implementării lor în realitate. Imaginație realistă are loc dacă o persoană crede în realitatea și posibilitatea de întruchipare a imaginilor create. Dacă nu vede o asemenea posibilitate, are loc o imaginație fantastică. Nu există o graniță dură între imaginația realistă și cea fantastică. Există multe cazuri în care o imagine născută din fantezia unei persoane ca fiind complet nerealistă (de exemplu, hiperboloidul inventat de A. N. Tolstoi) a devenit mai târziu o realitate. Imaginația fantastică este prezentă în jocuri de rol copii. A stat la baza operelor literare dintr-un anumit gen - basme, science fiction, „fantezie”.

Cu toată varietatea de tipuri de imaginație, se caracterizează prin functia generala, care determină importanța lor principală în viața umană - anticiparea viitorului, reprezentarea ideală a rezultatului unei activități înainte ca aceasta să fie realizată. I se asociază și alte funcții ale imaginației - stimularea și planificarea. Imaginile create în imaginație încurajează și stimulează o persoană să le realizeze în acțiuni specifice. Influența transformatoare a imaginației se extinde nu numai asupra activității viitoare a unei persoane, ci și asupra experienței sale trecute. Imaginația promovează selectivitatea în structurarea și reproducerea ei în conformitate cu scopurile prezentului și viitorului. Crearea imaginilor imaginare se realizează prin procese complexe procesarea informațiilor percepute în prezent și a reprezentărilor de memorie. Așa cum este cazul gândirii, principalele procese sau operații ale imaginației sunt analiza și sinteza. Prin analiză, obiectele sau ideile despre ele sunt împărțite în părțile lor componente, iar prin sinteză se reconstruiește o imagine holistică a obiectului. Dar, spre deosebire de gândirea în imaginație, o persoană manipulează mai liber elementele obiectelor, recreând noi imagini holistice.

Acest lucru se realizează printr-un set de procese specifice imaginației. Principalele sunt exagerare(hiperbolizare) și subestimarea obiectelor din viața reală sau a părților acestora (de exemplu, crearea de imagini ale unui gigant, geniu sau Thumbelina); accentuare- sublinierea sau exagerarea obiectelor din viața reală sau a părților acestora (de exemplu, nasul lung al lui Pinocchio, părul albastru al Malvinei); aglutinare- combinarea diferitelor părți și proprietăți reale ale obiectelor în combinații neobișnuite (de exemplu, crearea de imagini fictive ale unui centaur, sirenă). Specificul procesului de imaginație este că ele nu reproduc anumite impresii în aceleași combinații și forme în care au fost percepute și stocate ca experiență trecută, ci construiesc noi combinații și forme din ele. Acest lucru dezvăluie o conexiune internă profundă între imaginație și creativitate, care are întotdeauna ca scop crearea a ceva nou - valori materiale, idei științifice sau.

Relația dintre imaginație și creativitate

Există diferite tipuri de creativitate: științific, tehnic, literar, artistic etc. Nici unul dintre aceste tipuri nu este posibil fără participarea imaginației. În funcția sa principală - anticiparea a ceea ce încă nu există, ea determină apariția intuiției, conjecturii, intuiției ca verigă centrală a procesului creativ. Imaginația ajută un om de știință să vadă fenomenul studiat într-o lumină nouă. În istoria științei există multe exemple de apariție a imaginilor imaginației, care au fost ulterior realizate în idei noi, mari descoperiri și invenții.

Fizicianul englez M. Faraday, studiind interacțiunea conductorilor cu curentul la distanță, și-a imaginat că sunt înconjurați de linii invizibile ca tentacule. Acest lucru l-a determinat să descopere linii electriceşi fenomene de inducţie electromagnetică. Inginerul german O. Lilienthal a observat și a analizat mult timp zborul în zbor al păsărilor. Imaginea unei păsări artificiale care a apărut în imaginația sa a servit drept bază pentru inventarea planorului și primul zbor pe acesta.

Crearea opere literare, scriitorul realizează în cuvinte imaginile imaginației sale estetice. Strălucirea, amploarea și profunzimea fenomenelor realității pe care le acoperă sunt resimțite ulterior de cititori și evocă în ei sentimente de co-creare. L.N Tolstoi a scris în jurnalele sale că „când percepe lucrări cu adevărat artistice, apare iluzia că o persoană nu percepe, ci creează, i se pare că a produs un lucru atât de frumos”.

Rolul imaginației în creativitatea pedagogică este de asemenea mare. Specificul său este că rezultatele activitate pedagogică Ele nu apar imediat, ci după unele, uneori mult timp. Reprezentarea lor sub forma unui model al personalității emergente a copilului, modul de comportament și gândire a acestuia în viitor determină alegerea metodelor de predare și creștere, cerințe pedagogiceși impacturi.

Toți oamenii au abilități diferite de creativitate. Formarea lor este determinată un număr mare diverse feluri de aspecte. Acestea includ înclinații congenitale, activitatea umană, caracteristici mediu, condiții de pregătire și educație care influențează dezvoltarea caracteristicilor proceselor mentale ale unei persoane și a trăsăturilor de personalitate care contribuie la realizările creative.

Imaginația este capacitatea conștiinței de a crea imagini, idei, idei și de a le manipula; joacă un rol cheie în cele ce urmează procesele mentale: modelare, planificare, creativitate, joacă, memorie umană. Într-un sens larg, orice proces care are loc „în imagini” este imaginație.

Imaginația este baza gândire vizual-figurativă, permițând unei persoane să navigheze într-o situație și să rezolve probleme fără intervenția directă a acțiunilor practice. Îl ajută foarte mult în acele cazuri de viață în care acțiunile practice sunt fie imposibile, fie dificile, fie pur și simplu impracticabile. De exemplu, atunci când modelați procese și obiecte abstracte.

Potrivit lui E.V Ilyenkov, înțelegerea tradițională a imaginației reflectă doar funcția sa derivată. Principalul lucru este că vă permite să vedeți ce este, ce se află în fața ochilor tăi, adică funcția principală a imaginației este de a transforma un fenomen optic de pe suprafața retinei în imaginea unui lucru extern.

Clasificarea proceselor imaginației

• 1. Pe baza rezultatelor:
  • · Imaginația reproductivă (recrearea realității așa cum este ea)
  • · Imaginație productivă (creativă):
  • · cu relativă noutate a imaginilor;
  • · cu noutate absolută a imaginilor.
• 2. După gradul de focalizare:
  • · activ (voluntar) - include imaginația reconstructivă și creativă;
  • · pasiv (involuntar) - include imaginația neintenționată și imprevizibilă.
• 3. După tipul de imagini:
  • · specifice;
  • · abstract.
• 4. Prin metode de imaginație:
  • · aglutinare - legătura dintre obiecte care nu sunt conectate în realitate;
  • · hiperbolizare - creșterea sau scăderea unui obiect și a părților sale;
  • · schematizarea - evidenţierea diferenţelor şi identificarea asemănărilor;
  • · tipificare - evidenţierea esenţialului, repetarea în fenomene omogene.
• 5. După gradul de efort volitiv:
  • · intenţionat;
  • · neintenționat.

Tipuri de imaginație

Tipurile de imaginație pot fi distinse din mai multe motive.

Imaginația involuntară și voluntară

Procesele de imaginație sunt împărțite în funcție de gradul de arbitrar (intenționalitate conștientă). La un pol (un proces complet involuntar) se află munca imaginației în timpul somnului, adică visarea. În vise, imaginile imaginare se nasc neintenționat și în cele mai neașteptate, bizare combinații și secvențe. Activitatea imaginației, care se desfășoară în stare de semiadormire, somnolență sau transă, este și ea involuntară.

Imaginația involuntară are și o anumită semnificație (nu a fost încă studiată pe deplin de psihologi). Imaginile vizuale și auditive din vise nu sunt doar o reflectare sau o repetare a ceea ce a fost deja văzut sau auzit. Aceasta este și procesarea, elaborarea profundă a acestor imagini. Chiar dacă conștiința nu este direct implicată în procesarea imaginilor vizuale și auditive într-un vis, cu toate acestea, într-un vis, apare înțelegerea multor lucruri, în special a celor care afectează gândirea vizuală, și nu gândirea abstract-logică.

Imaginația voluntară are un sens mai evident pentru o persoană. Se manifestă și este inclusă în lucrare atunci când o persoană se confruntă cu sarcina de a crea anumite imagini, conturate de el însuși sau dăruite din exterior. În aceste cazuri, procesul de imaginație este controlat și dirijat de persoana însăși.

Unii experți consideră, de asemenea, halucinațiile ca fiind imaginație involuntară. Totuși, halucinațiile sunt o consecință a unei tulburări a activității mentale și, în plus, este greu de spus că aceste imagini sunt imaginate ele sunt direct și direct localizate în percepție.

Tipuri de imaginație voluntară

Munca imaginației voluntare se bazează pe capacitatea de a evoca și de a schimba în mod voluntar ideile necesare. Imaginația voluntară vine în mai multe tipuri și forme.

Cele mai importante tipuri de imaginație voluntară pentru activitatea mentală umană sunt:

• - recrearea imaginației,
• - imaginație creativă,
• - vis.

Imaginația recreativă - așa cum sugerează și numele - are scopul de a recrea în minte ideea unui obiect real din descrierea acestuia. Imaginația reconstructivă de înaltă calitate este caracterizată de cea mai completă corespondență cu descrierea. O persoană, fără să-l observe, folosește foarte des o imaginație recreativă.

Cea mai activă recreare a imaginației funcționează în timpul citirii ficţiune. Citind rândurile uscate: „A intrat o doamnă, îmbrăcată în mănuși de un verde strălucitor și cu o pălărie uriașă pe cap”, completăm această imagine în imaginația noastră: cu vârsta (dacă se spune că aceasta este o doamnă, și chiar pretențios). îmbrăcată, atunci poate că este o persoană în vârstă), restul hainelor (la urma urmei, mai erau și alte haine, poate rochie alba, așa cum era la modă atunci), pantofi (a venit de pe stradă, deci poate că purta cizme), maniere și așa mai departe. Nu toate aceste considerații trecătoare sunt corecte, dar fără ele percepția lucrării ar fi imposibilă.

După cum se poate vedea din exemplul anterior, munca imaginației este foarte influențată de experiența și cunoștințele de viață ale unei persoane. O persoană, după ce a citit „The Man Was Sitting in a Cabriage”, își va imagina o trăsură neagră din care poate fi văzută fața unui bărbat. O altă persoană își va imagina o bancă pe care stă un bărbat într-un fel de îmbrăcăminte care seamănă cu un frac.

Alte exemple tipice ale muncii imaginației reconstructive sunt citirea (ascultarea) unei descrieri a unui anumit loc geografic sau eveniment istoric și recrearea imaginilor corespunzătoare. Mesajul text este, de asemenea, „descifrat” aici. Cu toate acestea, există două diferențe semnificative. În primul rând, un mesaj text poate fi plin de termeni și modele speciali care fac imposibilă reconstrucția imaginației unei persoane nepregătite (de exemplu: „grad”, „latitudine”, „analiza formulată”, etc.). În al doilea rând, nu imaginile reale pot fi recreate, ci diagramele. Dacă îți spun: „Imaginați-vă lacul Ontario”, atunci cineva își va imagina o suprafață de apă cu țărmuri, iar cineva își va imagina un cerc albastru pe o hartă.

„Mâncarea” sau informațiile de intrare pentru recrearea imaginației pot fi nu numai text, ci și un desen, diagramă, desen. În acest caz, succesul și calitatea reconstrucției imaginii sunt în mare măsură determinate de abilitățile de imaginație spațială și de experiența unei persoane în citirea diagramelor și a desenelor.

Un alt tip de imaginație voluntară este creația. Se caracterizează prin faptul că o persoană transformă idei și creează altele noi nu conform unui model existent, ci conturând în mod independent contururile. imagine creatăși alegând pentru el materialele necesare. Imaginația creativă, ca și recrearea, este strâns legată de memorie, deoarece în toate cazurile de manifestare o persoană își folosește experiența anterioară.

Următorul și special tip de imaginație este un vis. Diferenţă de acest tip imaginația stă în auto-crearea imagini noi. Un vis are o serie de diferențe semnificative față de imaginația creativă. Într-un vis, o persoană creează întotdeauna o imagine a ceea ce își dorește, în timp ce în imaginile creative dorințele creatorului lor nu sunt întotdeauna întruchipate. În vise, ceea ce atrage o persoană și ceea ce tinde ea își găsește expresia figurativă.

Un vis este un proces de imaginație care nu este inclus în activitatea creativă, adică. nu furnizează imediat și direct un produs obiectiv sub formă operă de artă, descoperire științifică, invenție tehnică etc. Caracteristica principală visele este că vizează activități viitoare, viitorul dorit. Într-un vis poate exista chiar și imaginația imaginației. Un artist, de exemplu, poate visa cum vine cu el, cum pictează o mare capodoperă, ce dureri creative experimentează, ce sentimente va evoca această imagine în privitori. Fiecare persoană are propriile vise, iar uneori sunt foarte pretențioase și incomode. Nu întâmplător engleză cuvântul „vis” înseamnă atât somn, cât și vis.

Un vis are mai multe tipuri. Cel mai adesea, o persoană face planuri pentru viitor și în visele sale determină modalitățile de a-și realiza planurile. În acest caz, visul este un proces activ, voluntar, conștient. Acesta este un fel de vis.

Un alt tip de vis apare in cazurile in care actioneaza ca un substitut al activitatii sau chiar al protectiei psihologice. Astfel de vise vor rămâne pentru totdeauna doar vise. Unul dintre motivele acestui fenomen, de regulă, constă în eșecurile în viață pe care le suferă în mod constant. Ca urmare a unei serii de eșecuri, o persoană refuză să-și îndeplinească planurile - un proces conștient, voluntar, care nu are finalizare practică.

Un alt tip de imaginație arbitrară, asemănătoare unui vis, este visarea cu ochii deschiși. Dacă într-un vis o persoană desenează imagini ale viitorului dorit, atunci în visele sale o persoană desenează un prezent alternativ. De exemplu, un școlar care tocmai a fost jignit de elevii de liceu poate visa ce s-ar întâmpla dacă ar veni acum la școală cu propriul lui leu îmblânzit, cum toată lumea s-ar teme de el atunci. Visele și reveriile curg adesea una în alta. Visarea, într-un anumit sens, poate fi văzută ca un vis despre prezent sau chiar ca un vis despre trecut.

Se întâmplă adesea, mai ales în rândul persoanelor cu o imaginație bine dezvoltată, ca visele să înceapă să înlocuiască activitatea și să domine viața mentală a individului. Acest lucru poate indica deja anumite tulburări în sănătatea psihologică. Predominanța viselor în viața mentală a unei persoane îl poate duce la separarea de realitate, izolarea socială și retragerea într-o lume fantastică. Această retragere, la rândul său, începe să inhibe mentalul și dezvoltarea socială această persoană, ceea ce poate adânci și mai mult inadaptarea socială, ceea ce, la rândul său, poate crește nevoia de a intra în lumea viselor. Astfel, ia naștere un cerc vicios, din care adesea fără ajutor din exterior Nu pot să ies.