Limba rusă are consoane pereche și nepereche. Pereche și nepereche, voce și fără voce, consoane moi și dure în rusă
OBIECTIVE:
- actualizarea, clarificarea și concretizarea cunoștințelor elevilor despre consoanele vocale și fără voce pereche și nepereche; introducere în dicționarul activ de termeni consoane pereche și consoane nepereche;
- dezvoltarea vorbirii, a atenției, a memoriei, a gândirii, a auzului fonemic; îmbogățirea vocabularului;
- cultivarea unei culturi a comunicării și a interesului pentru limba rusă.
PROGRESUL LECȚIEI
I. MOMENT ORGANIZAȚIONAL.
Vă urez bun venit în calitate de angajați ai Laboratorului de sunet al Institutului de Limbă Rusă. De unde începem? Cu un zambet! Zâmbiți unul altuia. La urma urmei, este mai plăcut să comunici cu oameni prietenoși și prietenoși.
II. ETAPA DE MOBILIZARE.
Laboratorul nostru de sunet funcționează sub motto-ul:
Limba rusa este interesanta!
Sunteți de acord? De ce?
În timp ce făceam acest exercițiu, am spus multe cuvinte diferite. Spune-mi, în ce constau cuvintele?
În ce două grupuri sunt împărțite toate sunetele limbii ruse?
Ce sunete sunt mai multe în limba rusă?
Pe baza răspunsurilor dumneavoastră, spuneți-mi la ce vom lucra astăzi.
Ce muncă trebuie făcută?
Repeta:
Dezvoltați abilități:
În laboratorul nostru trebuie să lucrați cunoscând informații importante despre sunete:
- Sunetele trăiesc în cuvinte.
- Se aud, dar nu se văd.
- Ele pot fi rostite, dar nu pot fi scrise.
Cum sunt indicate sunetele în scris?
III. UN MINUT DE SCRIERE CURATĂ.
Uită-te la literele de pe tablă:
S, b, g, x, f, d.
În ce grupuri pot fi împărțiți?
Realizați și scrieți diferite lanțuri cu literele fiecărui grup:
skhf sfh khsf khfs fsh ffs
bjd bj bjd bjd bjd jb
Ce sunete reprezintă literele pe care le-ai scris în primul rând? În al doilea?
Așadar, astăzi vom vorbi despre consoanele vocale și fără voce.
IV. LUCRARE DE DICTIONAR SI ORTOGRAFIE.
Astăzi avem un cuvânt nou care trebuie explorat. Puteți determina dacă aranjați dreptunghiurile în ordinea creșterii numărului de puncte în fiecare dintre ele.
Ce cuvânt ai inventat?
Notează-l în caiet.
Identificați silaba accentuată, subliniați vocala neaccentuată.
Ce este o lopată?
Care caracteristici distinctive poti numi acest instrument?
Spune-mi complet ce înseamnă cuvântul lopată .
Numiți sunetele consoanelor din cuvântul lopată și descrieți-le.
Cum se pronunță consoanele?
Deci, sunetele vorbirii sunt pronunțate folosind fie zgomot, fie voce, sau ambele. Priviți diagrama „Sonority Rock” și încercați să spuneți cum se numesc sunetele care sunt pronunțate cu vocea; zgomot; voci și zgomot.
V. STUDIAREA UNUI TEMATIC NOU. Consoane vocale și fără voce pereche.
Pe tablă sunt scrise o pereche de cuvinte:
Butoi - rinichi;
Board - melancolie;
Căldura este o minge;
Mâncărimea este o judecată.
Citiți cu voce tare perechile de cuvinte scrise. Ce cuvinte nu intelegi?
Cum sunt aceste cuvinte asemănătoare între ele?
Spuneți primele sunete din cuvintele din coloana din stânga.
Ce sunete consoane sunt acestea?
Cum se pronunță?
Spuneți primele sunete din cuvintele din coloana din dreapta.
Ce sunete consoane sunt acestea?
Cum se pronunță?
Comparați primele sunete din fiecare pereche de cuvinte. Ce poți spune despre ei?
(Primele sunete din fiecare pereche de cuvinte întâmpină același obstacol. Numai cel voce se pronunță cu voce, iar cel fără voce se pronunță fără voce.)
Aceasta înseamnă că fiecare sunet vocal cu sunetul nevocat corespunzător formează o pereche:
VOCAT [B] [B, ] [V] [V, ] [D] [G, ] [D] [D, ] [F] [Z] [Z, ]
NUL [P] [P, ] [F] [F, ] [K] [K, ] [T] [T, ] [W] [S] [S, ]
Folosind tabelul, numiți perechi de consoane în funcție de vocea/lipsa lor de voce.
Cum poți numi sunete care au o pereche?
CONCLUZIE: perechi voce/fără voce - 11. Consoanele pereche sunt prieteni. Sunt aproape gemeni și diferă unul de celălalt doar într-un singur lucru: consoana sonoră are voce, dar consoana surdă nu.
Ce litere reprezintă aceste sunete în scris?
B C D E G H
P F K T Sh S
Notează consoanele pereche în caiet.
VI. MINUT FIZIC.
Voi numi cuvintele. Dacă cuvântul începe cu o consoană pereche vocală, vă ghemuiți și vă întindeți brațele în lateral. Dacă cuvântul începe cu o consoană pereche fără voce, ridicați-vă și lăsați-vă mâinile în jos.
Iepuraș, cod, Venya, Fenya, iarbă, lemn de foc, viu, coase, umbră, ciot, ușă, animal, cioturi, zile.
VII. FIXARE.
1. Recunoașterea consoanelor pereche prin voce/nevoce.
Găsiți și notați cuvintele care conțin una dintre perechile de consoane voce-afundată. Subliniați consoanele pereche.
Paradă, fluier, minge, împușcătură, vizor, pas, patronaj, acolo, bufet, gri, aici.
2. Lucrul cu manualul. Exercițiul 74 (p. 73).
Deschide manualul de la p.73.
Cunoașteți cuvintele din exercițiu.
Dați cuvintele pentru referință.
Acordați atenție eșantionului. Ce poți spune despre aceste cuvinte? Cum sunt ele diferite? Potriviți și celelalte cuvinte cu perechi.
Turnul este pământ arabil, bufnița este o canapea, oaspeții sunt oase, dacha este o roabă, căldura este o minge, trandafirii sunt rouă.
În cuvintele scrise, numiți și subliniați literele în locul sunetelor consoane vocale și fără voce pereche.
VIII. Minut de educație fizică. Dezvoltarea abilităților motorii fine.
Mișcat de floare
Toate cele patru petale.
Am vrut să-l smulg
A decolat și a zburat.
Pendulul se balansează
Înainte și înapoi, înainte și înapoi,
De la galben la verde
Apoi invers.
În timp ce săgeata se balansează,
De atâtea ori la rând
Ești pe verde de la galben
Mutați-vă privirea.
IX. STUDIAREA NOUI MATERIAL. Consoane vocale și fără voce nepereche.
Citiți cuvintele. Ce sunet consonantic se pronunță la începutul fiecărui cuvânt - vocal sau fără voce?
Goldfinch, elan, rinocer, morsă, stârc, dihor, râs, pescăruș, iod.
Examinați tabelul. Explicați de ce consoanele numite sunt poziționate astfel.
| [Y,] | [L] [L, ] | [MM, ] | [N] [N, ] | [R] [R,] |
||||
| [X] [X, ] | [Ts] | [H,] | [SCH, ] | |||||
Deci, cum le putem numi?
| NEPARERE | ||||||||
| [Y,] | [L] [L, ] | [MM, ] | [N] [N, ] | [R] [R,] |
||||
| CELE MAI VOCATE CONSONE | ||||||||
| [X] [X, ] | [Ts] | [H,] | [SCH, ] | |||||
Deci, consoanele voce și fără voce sunt împerecheate și neîmperecheate.
X. FIXARE.
1. Jocul „Pierdut”.
Dragi angajati! Avem o întâmplare neplăcută. În timp ce exploram sunetele
Nu se știe cum s-a întâmplat
S-a pierdut doar sunetul:
A căzut în casa cuiva
Și el o guvernează!
Corectează cuvântul. Denumiți sunetul „pierdut”. Cum este el? Ce literă reprezintă? Notează cuvântul. Subliniați litera.
Bătrânul bunic Pakhom
A călărit o capră. (Kone.)Marea devine albastră înaintea noastră,
Tricourile zboară peste valuri. (Pescăruși.)Nu există drumuri în mlaștină.
Îmi plac pisicile - sari și sari! (Spre denivelări.)Vânătorul strigă: - O!
Ușile mă urmăresc! (Animale.)În fața copiilor
Șobolanul este pictat de pictori. (Acoperișul.)După ce mi-a scăpat păpușa din mâini,
Masha se repezi la mama ei:
- Se târăște acolo ceapa verde
Cu o mustață lungă! (Bucătură.)
Deci, care sunt consoanele vocale și fără voce?
2. Munca individuală. Trei elevi lucrează la tablă.
Puneți numărul 1, 2 sau 3 deasupra cuvântului care corespunde următoarelor afirmații:
1. Cuvântul conține numai consoane fără voce;
2. Cuvinte în care consoanele sunt doar exprimate;
3. Cuvinte care conțin atât consoane sonore, cât și sonore.
Pieptene, barbă, cocos, cârnați, vaselină, broască.
3. Lucru frontal.
În timp ce băieții lucrează la consiliu, vom lucra oral. Găsiți cel ciudat în fiecare lanț de cuvinte. Bazați-vă pe tema lecției noastre și pe primele litere. Justificați-vă răspunsul.
Mac, pajiște, supă, Cancer.
Chizh, grădină, stejar, ceapă
Împachetează, punctează, fiica, kvochka
4. Verificarea muncii individuale.
Ar fi trebuit să scrii: 3 2 1 1 2 3.
5. Scrierea din memorie bazată pe asocieri.
Acum îndreptați-vă atenția către capacitatea maximă. Citiți combinațiile de cuvinte. Încercați să le amintiți (2 minute). Scot cuvintele din a doua coloană. Pe baza primelor cuvinte, scrieți pe al doilea.
Subliniați în cuvintele scrise: băieți - litere în locul consoanelor vocale, fete - litere în locul consoanelor fără voce.
6. Munca în grup.
Adăugați o consoană la fiecare cuvânt pentru a crea un cuvânt nou. De exemplu, o minge este o eșarfă.
1. Cabana, masa, laba.
2. Mustață, trandafir, gură.
3. Masa, molid, cat.
4. Dinte, viespe, cancer.
5. Paul, dacha, bou.
XI. GENERALIZARE. Lucrul cu carduri de semnal.
Acum să lucrăm cu carduri de semnal. fac o declarație. Dacă ești de acord cu el, arată un cartonaș verde, dacă nu, arată un cartonaș roșu.
- O consoană poate reprezenta fie un sunet dur, fie un sunet moale.
- Consoanele x, ts, ch, shch au propria lor pereche voce-voc.
- L, m, n, r, th - cele mai voce consoane.
XII. TEME PENTRU ACASĂ.
Acasă, învață regulile de la p. 70-71, completați exercițiile 72 și 73 de la p. 72.
XIII. FACEREA MARCILOR.
Ziua noastră de lucru în Laboratorul de sunet s-a încheiat. Acum voi observa munca angajaților activi.
- Femeie înțeleaptă 5 puncte - :.
- Femeie înțeleaptă 4 puncte - :.
Bine făcut! Ai făcut o treabă bună!
XIV. REZULTATUL LECȚIEI.
Ce îți amintești despre ziua ta de lucru?
În orice text, este foarte important să se evite greșelile, în special cele legate de consoanele pereche, deoarece nivelul de alfabetizare al unei persoane va fi judecat după prezența sau absența acestora. Uneori este complet neclar ce literă ar trebui să apară în anumite cuvinte și, prin urmare, se fac greșeli de ortografie. Motivul principal Motivul pentru care se întâmplă acest lucru este discrepanța în pronunție și desemnarea lor în scris.
De exemplu, în cuvântul „ciupercă”, atunci când este pronunțat, auzim clar sunetul „p”, dar întotdeauna scriem „b”. Pentru a fi sigur de acest lucru, trebuie să verificați denumirea acestuia. Cuvintele de testare ne ajută în acest sens. În cazul nostru, putem schimba pur și simplu numărul, rezultând cuvântul „ciuperci”, unde se aude exact sunetul vocal „b”. În primul rând, trebuie să spunem că orice consoană pereche dintr-un cuvânt poate fi într-o poziție slabă sau puternică. Dacă o consoană pereche este urmată de o vocală sau de o consoană sonoră, inclusiv L, M, N, R, atunci putem spune cu siguranță că poziția consoanei pereche este puternică. Dacă o consoană pereche este situată la sfârșitul unui cuvânt sau este urmată de o altă consoană pereche, aceasta înseamnă că se află într-o poziție slabă. Este absolut clar că de verificat va trebui să schimbăm cuvântul pentru a-l aduce într-o poziție puternică.
Dacă o literă de consoană pereche este într-un prefix, atunci ortografia sa este supusă unor reguli ușor diferite. În prefixele care se termină în z sau s, care sunt voz-, vz-, bez-, raz-, niz- și așa mai departe, numai s este scris înaintea consoanelor fără voce, în toate celelalte cazuri, ar trebui scris z; De exemplu: inutil, mușcă, preț, profită; dar faceți un pui de somn, în siguranță, emoționați, uzați, doborâți și așa mai departe.
În limba rusă, se disting consoanele fără voce și cu voce. Regulile de scriere a scrisorilor care le denotă încep să fie studiate deja în clasa I. Dar chiar și după absolvirea școlii, mulți încă nu pot scrie cuvinte care conțin consoane fără voce și vocale fără erori. Și e trist.
De ce trebuie să scrieți corect consoanele fără voce și cu voce în rusă?
Unii oameni tratează cultura scrisului superficial. Ei își justifică ignoranța în acest domeniu cu o frază atât de comună: „Ce diferență are cum este scris, este încă clar despre ce este vorba!”
De fapt, greșelile de ortografie ale cuvintelor indică un nivel scăzut de cultură personală. Nu te poți considera o persoană dezvoltată dacă nu poți scrie corect în limba ta maternă.
Mai există un fapt care mărturisește în favoarea regulii scrisului fără erori. La urma urmei, consoanele fără voce și vocale se găsesc uneori în cuvintele care sunt omofone în vorbirea orală. Adică sună la fel, dar sunt scrise diferit. Utilizarea incorectă a unei litere în ele este plină de pierderi sau schimbare a sensului contextului.
De exemplu, cuvintele „iaz” - „tijă”, „pisica” - „cod”, „corn” - „stâncă” sunt incluse în această listă.
Pierdere rușinoasă
În timpul lecției de limba rusă, le poți spune școlarilor un episod amuzant din viața ta. Ar trebui să se bazeze pe faptul că mai mulți copii nu au știut să scrie corect în cuvinte literele care denotă sunete consoane vocale și fără voce.
Și asta s-a întâmplat în timpul școlii joc de echipă„Vânători de comori”. În regulamentul său s-a remarcat că era necesară deplasarea pe traseul indicat în note. Mai mult, locul unde a fost ascunsă următoarea scrisoare nu a fost indicat cu precizie. Nota conținea doar un indiciu despre el.
Echipele au primit primele scrisori cu următorul text: „Drum, luncă, piatră”. Un grup de tipi a alergat imediat spre peluză și a găsit acolo o piatră, sub care era ascunsă scrisoarea. Al doilea, după ce a amestecat cuvintele omofone „lunca” și „ceapă”, a alergat spre patul de grădină. Dar, firesc, nu au găsit nicio piatră printre rândurile de un verde strălucitor.
Poți schimba istoria în așa fel încât notele să fie scrise de un scriitor analfabet. El a fost cel care, atunci când dă instrucțiuni membrilor echipei sale, a folosit „arcul” în loc de cuvântul „lunca”. Neștiind să scrie consoane cu voce și fără voce pereche, „litera” a indus în eroare copiii. Ca urmare, competiția a fost anulată.
Regula pentru scrierea consoanelor pereche dubioase în funcție de surditate și sonoritate
De fapt, verificarea ce literă trebuie scrisă într-un anumit caz este destul de simplă. Consoanele împerecheate cu voce și fără voce ridică îndoieli cu privire la ortografie numai atunci când sunt la sfârșitul unui cuvânt sau sunt urmate de un alt sunet de consoane fără voce. Dacă apare unul dintre aceste cazuri, trebuie să alegeți un înrudit sau să schimbați forma cuvântului, astfel încât consoana dubioasă să fie urmată de un sunet vocal. De asemenea, puteți utiliza opțiunea în care litera testată este urmată de o consoană vocală.
Cana - cana, zapada - zapada, paine - paine; sculptură - sculptat, transpirat - transpirat.
Joc didactic „Conectează cuvântul testat cu cuvântul testat”
Pentru a face mai multe în timpul orei, puteți juca un joc care întărește abilitățile fără a înregistra. Starea sa va fi o sarcină în care copiilor li se cere doar să conecteze cuvintele de testare cu trăsătura testată. Este nevoie de mai puțin timp, iar munca depusă va fi extrem de eficientă.
Jocul va deveni mai interesant dacă este jucat sub forma unei competiții. Pentru a face acest lucru, sunt realizate trei variante de sarcini, unde sunt folosite două coloane. Unul conține cuvinte de test. În cealaltă, trebuie să le includeți pe acelea în care consoanele vocale și fără voce sunt într-o poziție dubioasă. Exemplele de cuvinte ar putea fi așa.
Prima coloană: pâine, bălți, zăpadă, ceapă, pajiști, crenguță. A doua coloană: ceapă, pâine, luncă, crenguță, zăpadă, baltă.
Pentru a complica sarcina, puteți include în coloana cu cuvinte de test pe cele care nu sunt potrivite pentru verificare, adică nu sunt aceeași rădăcină cu cele a căror ortografie există îndoieli: gustări, servitor, caracatiță.
Tabel de consoane în funcție de voce și lipsă de voce
Toate sunetele consoane sunt împărțite în funcție de mai mulți parametri. În timpul analizei fonetice a unui cuvânt în școală sunt indicate caracteristici precum moliciune-duritate, sonoritate sau surditate. De exemplu, sunetul [n] este o consoană, tare, sonoră. Iar sunetul [p] diferă de acesta doar printr-o singură caracteristică: nu este voce, ci plictisitor. Diferența dintre sunetele [р] și [р’] constă doar în moliciune și duritate.
Pe baza acestor caracteristici, este alcătuit un tabel, datorită căruia puteți determina dacă sunetul are o pereche moliciune-duritate. La urma urmei, unele consoane sunt doar moi sau doar dure.
De asemenea, ele separă consoanele vocale și cele fără voce. Tabelul prezentat aici arată că unele sunete nu au o pereche pe această bază. De exemplu, acestea sunt
- y, l, m, n, r;
- x, c, h, sch.
Mai mult, sunetele primului rând sunt voce, iar sunetele celui de-al doilea sunt nevocate. Consoanele rămase sunt împerecheate. Ei sunt cei care fac scrierea dificilă, deoarece se aude adesea un sunet plictisitor acolo unde este scrisă litera care denotă o consoană vocală.
Numai consoanele pereche - cu voce și fără voce - necesită verificare. Tabelul reflectă acest punct. De exemplu, sunetul „b”, căzând în poziția finală sau fiind în fața unei alte consoane fără voce, este el însuși „asurzit”, transformându-se în „p”. Adică, cuvântul „carpen” (specie de lemn) este pronunțat și auzit ca [grap].
Tabelul arată că aceste sunete sunt împerecheate în ceea ce privește vocea și surditatea. Același lucru poate fi numit „v” - „f”, „g” - „k”, „d” - „t”, „g” - „w” și „z” - „s”. Deși puteți adăuga sunetul „x” la perechea „g”-“k”, care adesea sună într-o poziție asurzită în loc de „g”: moale - moale[m'ahk'ii], usor - usor[l’ohk’ii].
Joc de loto didactic „Consoane îndoielnice”
Pentru ca clasele în care se studiază ortografia consoanelor vocale și fără voce să nu se transforme într-o rutină plictisitoare, ar trebui diversificate. Pentru un joc didactic, profesorii și părinții pot pregăti cartonașe speciale cu imagini și cuvinte care conțin sunete consoane dubioase. O consoană dubioasă poate fi înlocuită cu puncte sau asteriscuri.
În plus, ar trebui făcute carduri mai mari, care vor conține doar litere care indică consoanele pereche în ceea ce privește vocea și surditatea. Pe masă sunt așezate cărți cu imagini.
La semnalul liderului, jucătorii îi iau de la masă și acoperă cu ei literele de pe cartonașul mare care cred că le lipsesc. Cine închide toate ferestrele înaintea altora și fără greșeli este considerat câștigător.
Activități extracurriculare în limba rusă
Opțiuni avantajoase pentru dezvoltarea interesului în acest domeniu al științei sunt serile, competițiile și KVN-urile. Se țin în afara orelor de școală pentru toată lumea.
Este foarte important să creezi un scenariu incitant pentru un astfel de eveniment. O atenție deosebită Ar trebui să aveți grijă să proiectați activități care sunt atât pline de satisfacții, cât și distractive. Astfel de activități pot fi desfășurate cu studenți de toate vârstele.
Sarcinile interesante pot fi și cele care conțin un element de creativitate literară. De exemplu, este util să le oferi băieților:
Alcătuiește o poveste despre cum s-au certat sunetele „t” și „d”;
Vino cu cât mai multe cuvinte cu aceeași rădăcină posibil pentru cuvântul „corn” într-un minut;
Scrie catren scurt cu rime: luncă-ceapă, crenguță-baltă.
Alternarea consoanelor în limba rusă
Uneori, contrar legilor ortografiei, unele litere din cuvinte sunt înlocuite cu altele. De exemplu, „spirit” și „suflet”. Din punct de vedere istoric (etimologic), acestea sunt aceeași rădăcină, dar au litere diferite în rădăcină - „x” și „w”. Același proces de alternare a consoanelor este observat în cuvintele „povara” și „a purta”. Dar în acest din urmă caz, sunetul „sh” alternează cu consoana „s”.
Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că aceasta nu este o alternanță de consoane vocale și fără voce care formează o pereche. Acesta este un tip special de înlocuire a unui sunet cu altul, care a avut loc în cele mai vechi timpuri, în zorii formării limbii ruse.
Următoarele sunete consoane se alternează:
- z - f - g (exemplu: prieteni - a fi prieteni - prieten);
- t - h (exemplu: fly - fly);
- ts - h - k (exemplu: față - personal - față);
- s - w - x (exemple: pădurar - spiriduș, pământ arabil - a arat);
- w - d - cale ferată (exemplu: conducător - conducător - conducător);
- z - st (exemplu: fantezie - fantastic);
- shch - sk (exemplu: lustruit - lucios);
- sh - st (exemplu: paved - paved).
Alternarea este adesea numită apariția sunetului „l” în verbe, care este folosit în acest caz frumos nume„el epentheticum”. Exemplele ar putea fi perechi de cuvinte „dragoste - dragoste”, „alimentează - hrănește”, „cumpără - cumpără”, „grafic - grafic”, „prinde - prinde”, „ruină - ruină”.
Limba rusă este atât de bogată, procesele care au loc în ea sunt atât de diverse, încât dacă un profesor încearcă să găsească opțiuni interesante pentru a lucra la clasă, atât în clasă, cât și în afara orelor, atunci mulți adolescenți se vor plonja în lumea cunoașterii. și descoperire și va deveni cu adevărat interesat de această materie școlară.
Multe consoane rusești formează perechi pe baza durității și moliciunii: –, – și altele. Sunetele corespunzătoare sunetelor accentuate și după consoane moi într-o poziție slabă, neaccentuată sună la fel. Litera denotă un sunet, de exemplu vocalele după consoane dure și consoanele înaintea vocalelor: vremea.
Prezentatoarea Vasilisa a cerut să repete tot ceea ce elevii au aflat despre consoane. Prietenii din Shishkino Les și-au amintit multe: Există mai multe consoane decât vocale. Consoanele nu pot fi cântate. Se pronunță cu zgomot și voce: B, Zh, Z. Sau numai cu zgomot: P, T, F. Consoanele sunt voce, fără voce pereche nepereche.
§6. Consoane dure și moi
Chestia este că ai ratat lecția anterioară, unde am studiat consoanele pereche”, a explicat Vasilisa. „Zh” vocal va fi asociat cu „Sh” fără voce. De exemplu: căldură - minge. — Înțeleg, spuse Zubok. Un sunet plictisitor este la fel cu un sunet voce, dar spus încet, fără voce. Este suficient să schimbi cuvântul astfel încât după o consoană de neînțeles să existe o vocală. Cu toate acestea, nu toate consoanele sunt împerecheate.
Consoanele pereche vor trăi într-una, iar consoanele nepereche vor trăi în cealaltă. Pereche Nepereche F - W M, N Z - S X, Ts K - G R, L Și acum să alcătuim o poveste din cuvinte care conțin doar consoane nepereche. Chiar dacă aceste consoane sunt pereche, ele sunt totuși foarte diferite. Într-o poziție neaccentuată, vocalele sunt pronunțate mai puțin clar și sună pentru mai puțină durată (adică sunt reduse).
Câte perechi de consoane se formează în funcție de surditate și voce?
Nu uitați că consoanele vocale pereche într-o poziție slabă la sfârșitul unui cuvânt sau înaintea unei consoane fără voce sunt întotdeauna exprimate, iar consoanele fără voce în fața unei consoane vocale sunt uneori exprimate. Când literele care denotă de obicei consoane fără voce, atunci când sunt exprimate, denotă sunete de apel, acest lucru pare atât de neobișnuit încât poate duce la erori de transcriere. În sarcinile legate de compararea numărului de litere și sunete dintr-un cuvânt, pot exista „capcane” care provoacă erori.
Există cuvinte care pot consta doar din vocale, dar sunt necesare și consoanele. În limba rusă există mult mai multe consoane decât vocale. Consoanele sunt sunete, atunci când sunt pronunțate, aerul întâlnește un obstacol în calea lui. Există două tipuri de obstruenți în limba rusă: gap și stop - acestea sunt cele două modalități principale de formare a consoanelor.
Stopul, al doilea tip de articulare a consoanelor, se formează atunci când organele vorbirii se închid. Fluxul de aer depășește brusc acest obstacol, sunetele sunt scurte și energice. Să comparăm cuvintele: casă și pisică. Fiecare cuvânt are 1 vocală și 2 consoane.
2) înaintea lor nu există vocea consoanelor fără voce pereche (adică poziția dinaintea lor este puternică în vocea fără voce, ca înaintea vocalelor). Dar există sunete care nu au o pereche pe baza durității și moliciunii. Manualele școlare spun asta și sunt neîmperecheate ca duritate și moliciune. Cum așa? Auzim că sunetul este un analog al sunetului. Când studiam la școală, nu înțelegeam de ce?
Sunete consoane pereche în termeni de voce și surditate
Confuzia apare deoarece cărți de școală Ei nu iau în considerare faptul că sunetul este și lung, dar nu greu. Perechile sunt sunete care diferă doar într-un singur atribut. A și - doi. De aceea nu sunt perechi. În primul rând, copiii amestecă adesea sunete și litere la început. Utilizarea unei scrisori în transcriere va crea baza unei astfel de confuzii și va provoca o eroare.
Trebuie să înțelegeți, să înțelegeți și apoi să vă amintiți că, de fapt, sunetele și o pereche de duritate și moliciune nu se formează. Condițiile în care apare un anumit sunet sunt importante. Începutul unui cuvânt, sfârșitul unui cuvânt, o silabă accentuată, o silabă neaccentuată, o poziție înaintea unei vocale, o poziție înaintea unei consoane - toate acestea sunt poziții diferite.
În silabele neaccentuate, vocalele suferă modificări: sunt mai scurte și nu sunt pronunțate la fel de clar ca la accent. Atât sub stres, cât și în poziție neaccentuată auzim clar: , și scriem literele care sunt de obicei folosite pentru a desemna aceste sunete. Simplificat. Dar mulți copii cu auz bun, care aud clar că sunetele din exemplele următoare sunt diferite, nu pot înțelege de ce profesorul și manualul insistă că aceste sunete sunt aceleași.
Arată clarificarea vocalelor după consoanele moi. Schimbările de poziție sunt observate numai pentru consoanele pereche. În toate cazurile, înmuierea pozițională a consoanelor este posibilă într-o poziție slabă. Desigur, în tradiția școlară nu se obișnuiește să se prezinte în toate detaliile caracteristicile sunetelor și schimbările de poziție care apar cu ele. Prin urmare, mai jos este o listă a modificărilor determinate de poziție ale consoanelor pe baza metodei și a locului de formare.
O literă poate indica calitatea sunetului precedent, de exemplu ь în cuvintele umbră, butuc, împușcare. Comparație cu sunetele vocale. Fiecare consoană are caracteristici care o deosebesc de alte sunete consoane. În vorbire, sunetele pot fi înlocuite sub influența sunetelor învecinate dintr-un cuvânt. Este important să cunoașteți pozițiile puternice și slabe ale sunetelor consoanelor dintr-un cuvânt pentru a le scrie corect.
Clasificarea consoanelor.
Dacă o persoană pronunță consoane, își închide gura (cel puțin puțin), ceea ce provoacă zgomot. Dar consoanele scot zgomote diferite. Să populăm case fonetice în orașul sunetelor. Să fim de acord: sunetele plictisitoare vor trăi la primul etaj, iar sunetele vocale vor trăi la etajul al doilea.
Sunetele nu au sunete blânde asociate, ele sunt întotdeauna dure. Dar nu toate sunetele și literele consoanelor formează perechi. Acele consoane care nu au perechi se numesc nepereche. Să punem în casele noastre sunete consoane nepereche. Sunetele casei a doua se mai numesc și sonore, deoarece se formează cu ajutorul vocii și aproape fără zgomot, sunt foarte sonore. Pe primul loc îi punem pe cei ale căror nume conțin niște sunete blânde, pe al doilea pe cei în numele cărora toate sunetele consoane sunt dure.
Pentru a nu confunda sunetele dure și cele moi la citirea transcripției, oamenii de știință au fost de acord să arate moliciunea sunetului cu o pictogramă foarte asemănătoare cu o virgulă, doar că au pus-o deasupra.
Și atunci vom înțelege exact ce scrisoare trebuie scrisă. Să-i găsim împreună pe acești singuratici în alfabetul rus. Nu a observat pentru că se uita la lună. Și apoi a intrat credinciosul său cavaler. Și a speriat musca. Bine făcut! Fie tare, fie mai liniștit, Pisică - pisică, an - an. Le putem distinge cu ușurință. Și la sfârșit vom scrie scrisoarea corect. Vocalele fără stres își păstrează în general sunetul. Literele e, ё, yu, ya joacă un rol dublu în grafica rusă. Sunetul este unitatea minimă a vorbirii sonore. Fiecare cuvânt are un înveliș sonor format din sunete.
Sunetele sunt împărțite în vocale și consoane. În funcție de raportul dintre zgomot și voce, consoanele sunt împărțite în voce și fără voce. Pronunția standard este „sughiț”, adică. incapacitatea de a distinge între E și A într-o poziție neaccentuată după consoane moi. Această modificare a vocalelor într-o poziție slabă se numește reducere. Într-un cuvânt, vocalele pot fi în silabe accentuate și neaccentuate. În pozițiile slabe, consoanele sunt modificate: cu ele apar schimbări de poziție.
Regula generală. Consoane fără voce pereche p, f, t, s(și cele moi corespunzătoare), k, w la sfârșitul cuvintelor și înainte de consoanele fără voce pot fi reprezentate prin litere, respectiv n sau b , f sau V , T sau d , Cu sau h , La sau G , w sau şi . Aceleași litere pot transmite consoane vocale pereche b, c, d, h(și cele moi corespunzătoare), g, fînaintea consoanelor vocale pereche (cu excepția V). Pentru a scrie corect o literă de consoană în aceste cazuri, trebuie să alegeți o altă formă a aceluiași cuvânt sau un alt cuvânt, unde în aceeași parte semnificativă a cuvântului (aceeași rădăcină, prefix, sufix) consoana testată este situată înaintea vocalei. sau înaintea consoanelor r, l, m, n, v(și cele moi corespunzătoare), precum și înainte j(în scris - înaintea separatorilor ъ Şi b , vezi § 27–28). Exemple:
Consoane în rădăcini și sufixe:
1) la sfarsitul unui cuvant: dub (cf. stejar, stejar), glun (prost, prost), grafi (jefuiesc), sybea (presara), DarCu (nasuri), înh (cărucioare),thd (an), croT (mol), soţieT (căsătorit), mânăV (mâneci), crove (sânge, sânge), shtraf (amenzi, amendă, penalizare), vymoLa (uda, uda, uda), albastruLa (vânătăi), luG (poate, ar putea), micw (iubito, iubito),montaşi (instalare, instalare), remizăda (tremura, tremura); mier înfometats (îngheț, îngheț, îngheț) Și înfometatsia (burniță, burniță);
2) înaintea consoanelor:
O) in fata surzilor: dub ki(cf. stejari, stejar), tremurândn ka (cârpă, cârpă, cârpă, cârpă), kun tsa (comerciant), OV tsa (oaie),uiteV tac (abil), mânăV pui (mâneci), shkaf pui (dulapuri), nicih tac (scăzut), miCu ka (castroane), Vasia ka (Vasia), Kus ka (Kuzya, Kuzma), kad ka (cadă), mehT tac (semne), coG tu (gheara), uiteLa tu (cot), fiG calitate (alergând, fugar), uiteşi ka (lingura, lingura), camerăw ka (camere mici), aripilew co (aripile); mier Înainte şi înapoişi ku (alterna) Și Înainte şi înapoiw ku(amesteca), sun pui (ciorbe) Și sub pui (subiect);
b)înaintea celor cu voce pereche (cu excepția V): molot ba (treiera), potrivitorda bO (nunti, nunti; nu verifica cu cuvinte woo), xoda ba (plimbare), despresia ba (intreaba), res ba (tăiat), bouw ba (magie), boşi ba (jura), minciunişi Da(ostil), şi gu (ars, ars), şi da (așteaptă).
| Excepții:în cuvinte găuritŞi căscată este scris Cu , deși există verbe deschide (Xia), deschide (Xia) Și deschide (Xia), deschide (Xia). În cuvinte abstracție, reacție, corectare este scris La (Deşi abstract, reacționează, corectează), în cuvânt transcriere este scris n (Deşi transcrie); în aceste cazuri, litera reflectă alternanțele consoanelor în limba sursă (latina). Despre relații de tip prognostic - prognostic, diagnostic - diagnostic a se vedea a.1.3.1.3, paragraful 2, Nota 1. |
Consoane în prefixe (înaintea unei consoane vocale fără voce sau pereche, cu excepția V): V plimbare,V bate(cf. intra, intra), ped înţepătură (tăiat, rupe), Ob hew, ohb prăji (tăiați, tăiați, mergeți în jur), OT vorbesc despreT sunați, ohT recomanda (înțărcare), Ded arunca, ded renunță, ded trimite (aduce, trimite), Cu do,Cu fii viclean(a putea, a putea, a scăpa de), Pred Carpatia (Cis-Urals).