Cursuri pentru plante de interior miercuri. Colț cu animale sălbatice la grădiniță: cum să alegi plantele de interior potrivite? Principii generale de selectare a plantelor de interior în instituțiile de învățământ preșcolar
Rezumatul GCD în grupa mijlocie: Lumea plantelor de interior
Antonova Maria Vasilievna
Descriere: Ofer direct schița activități educaționale pentru copii 4-5 ani. Pe parcursul lecției se consolidează cunoștințele copiilor despre plantele de interior Acest material va fi de interes pentru profesorii de grădiniță.
Ţintă: extinderea și consolidarea ideilor copiilor despre plantele de interior;
Sarcini:
- Clarificați ideile copiilor despre structura, nevoile plantelor de interior și beneficiile acestora pentru oameni.
- Îmbunătățiți capacitatea de a distinge plantele de interior aspect si descriere.
- Cultivați atitudine grijuliu față de plante, bunătate, receptivitate.
Lucrari preliminare:
Îngrijire plante de interiorîntr-un colț de natură;
Examinarea dosarului „Plante de interior”;
Conversație „Lumea plantelor de interior”;
Jocul didactic „Care plantă a dispărut?”;
Jocul didactic „Unde se ascunde cățelul?”
Material: Un plic cu o scrisoare, plante de interior, imagini cu plante de interior, flori cu o sarcină, cartonașe despre nevoile plantelor, un plic gol, o „pungă magică” cu articole de îngrijire a plantelor, o păpușă matrioșcă, un plic cu părți de plante. Copiii găsesc dimineața un plic la intrarea în grup Când toți copiii sosesc, profesorul le citește scrisoarea
„Bună, băieți. Thumbelina îți scrie. Am decis să apelez la tine pentru ajutor. În țara noastră de basm a Elfilor a fost un uragan puternic care a dus cinci flori magice - ajutoare. Dacă le găsiți și îndepliniți toate sarcinile scrise pe petalele acestor flori, atunci țara noastră va fi, ca și până acum, strălucitoare și fabulos de frumoasă. Sperăm în ajutorul dumneavoastră. Thumbelina.”
Educator:- Ei bine, băieți, ce vom face? (Conduc copiii să accepte să o ajute pe Thumbelina - să-și găsească florile).
Copiii caută flori în grup și găsesc prima floare cu sarcina.
1 sarcină
Educator:- Băieți, ghiciți ghicitoarea:
-Ei locuiesc lângă noi în oale cu o tavă,
Ei iubesc pământul și apa, aerul și soarele.
(plante de apartament)
Educator:- Așa e, de ce au oamenii nevoie de plante de interior?
Copii:- Pentru purificarea aerului, frumusete, confort, sanatate.
Educator:- Te poți juca și cu plantele de interior. Să ne jucăm cu plantele și matrioșca.
Jocul „Unde se ascunde păpușa care cuibărește?”
(Copiii închid ochii, iar profesorul ascunde o păpușă mică de cuib în spatele oricărei plante de interior, iar copiii trebuie să ghicească și să numească planta).
Copiii continuă să caute flori în grup. Găsiți a doua floare cu sarcina.
2 sarcină
Joc „Recunoașteți planta după descriere.”
Profesorul citește un cartonaș - o descriere a plantei, iar copiii ghicesc și numesc planta de apartament.
Copiii găsesc a treia floare cu sarcina.
3 sarcină
Jocul „Magic Bag”.
Copiii recunosc un obiect prin atingere și determină pentru ce este.
(Bidon de apă, perie, cârpă, sticlă cu pulverizator, baton de afânare).
Educator:- Băieți, vă sugerez să vă relaxați.
Educaţie fizică
Sunt case stați în picioare, întindeți-vă brațele în sus;
Și există poduri îndoiți înainte, brațele înapoi, genunchii drepti;
Sunt copaci îndreptați-vă, rotunjiți-vă brațele deasupra capului;
Și tufișurile stai jos, întinde-ți brațele înainte;
Și spre surprinderea tuturor ridicați-vă, brațele în lateral, corpul se întoarce,
În încăpere se ridică plantele [i]umerii;
Nu putem trăi fără ele mâinile pe centură, întorcând capul la dreapta și la stânga;
Pentru că suntem prieteni! întindeți-vă brațele în lateral, strângeți-vă corpul cu mâinile).
Repetați de 2-3 ori.
Copiii continuă să caute flori și găsesc o a patra floare cu o sarcină.
4 sarcină
Joc „Asamblați o plantă din părți.”
În plicul cu părți de plante, copilul alcătuiește o plantă din părți și explică de ce parte a plantei este necesară pentru ce.
Copiii găsesc a cincea floare cu sarcina.
Sarcina 5
Joc „De ce are nevoie o plantă pentru a trăi și a crește?”
În plic sunt cartonașe - diagrame. Copiii aranjează carduri și explică ce condiții sunt necesare pentru creșterea plantelor de interior.
Educator:- Băieți, să numărăm florile pe care le-am găsit. (copiii numără florile)
Educator: Așa că am îndeplinit cererea Thumbelina, dar care este secretul lor despre aceste flori?
(copiii se întorc reversul, pe care sunt scrise regulile de îngrijire a plantelor.)
Educator:- Băieți, vă sugerez să puneți flori într-un plic și să le trimiteți la Thumbelina, în țara Elfilor.
Copiii pun flori într-un plic și duc scrisoarea la poștă.
Această lecție este cea finală Pe parcursul ei am clarificat ce cunoștințe au primit copiii an universitar pe tema „Plante de casă”. Am fost mulțumit de rezultate, voi continua să lucrez la acest subiect în grupul de seniori.
Planul de lecție pentru grupul de mijloc
Obiective:
- Consolidarea ideilor de bază despre plantele de interior: o plantă are tulpină și frunze; frunzele sunt verzi; planta se plantează într-un ghiveci cu pământ și drenaj; consolidarea cunoștințelor despre denumirile plantelor de interior; să poată distinge plantele de interior de cele de grădină.
- Întărirea capacității de îngrijire a plantelor de interior: udarea, slăbirea solului într-un ghiveci, ștergerea frunzelor; faceți tot ce este necesar; Arată-le copiilor algoritmul pentru plantarea unei plante de apartament.
- Promovarea independenței, bunăvoinței și a dorinței de a ajuta.
Descărcați:
Previzualizare:
Chukhlovina E.A.
Planul de lecție pentru grupul de mijloc
„Plantă de casă pentru Masha”
Obiective:
- Consolidarea ideilor de bază despre plantele de interior: o plantă are tulpină și frunze; frunzele sunt verzi; planta se plantează într-un ghiveci cu pământ și drenaj; consolidarea cunoștințelor despre denumirile plantelor de interior; să poată distinge plantele de interior de cele de grădină.
- Întărirea capacității de îngrijire a plantelor de interior: udarea, slăbirea solului într-un ghiveci, ștergerea frunzelor; faceți tot ce este necesar; Arată-le copiilor algoritmul pentru plantarea unei plante de apartament.
- Promovarea independenței, bunăvoinței și a dorinței de a ajuta.
Dicţionar : planta de interior, flori de gradina, ficus, begonia, reo, crinum, clivia, sansevieria, drenaj, adapatoare, grebla, planta cu flori, plantă decorativă de frunziș.
Lucrări preliminare: conversații despre plantele de interior; îngrijirea plantelor de interior: udarea, slăbirea pământului într-un ghiveci, ștergerea frunzelor; plantarea unei plante de apartament.
Echipament:
- O cutie de pachete (pe cutie sunt autocolante cu personaje de desene animate), care conține o fotografie a unei plante de apartament cu un semn de întrebare într-un ghiveci de flori.
- Plante de interior: ficus, begonia, reo, crinum, clivia, sansevieria.
- Instrumente pentru îngrijirea plantelor de interior: udato, bureți pentru ștergere, greble și bețe pentru slăbire, cârpă de mână.
- Lăstarul este bulbul crinum.
- Ghiveci, drenaj, sol.
- Pașapoarte pentru plante de interior.
- Autocolante pentru a face recomandari.
- Joc didactic „Plante de interior și de grădină” (cărți cu plante de interior și flori de grădină, ghiveci de flori, gard-pat de flori).
Progresul lecției
- Pachet
Copiii sunt incluși în grup. Pe masă se află o cutie de pachet de la Masha (pe cutie sunt autocolante cu personaje de desene animate), care conține o fotografie a unei plante de apartament cu un semn de întrebare într-un ghiveci de flori.
Educator: Băieți, uite, am primit un pachet. De la cine crezi că este acest pachet? (de la Masha) Vrei să vezi ce este în el? Dar pentru a afla ce este în cutie, trebuie să rezolvi ghicitori.
- Fără brațe, fără picioare, ci mișcări,
Respiră dar nu vorbește
Mănâncă, dar nu are gură.(Planta)
- Ele cresc pe ferestre și aduc bucurie oamenilor.(plantă de casă)
Educator: Băieți, ați ghicit ce este în pachet? (planta de apartament)
Copiii deschid cutia și nu există o plantă de apartament vie, ci o fotografie a unei plante de apartament cu un semn de întrebare într-un ghiveci de flori.
Educator : De ce ne-a trimis Masha o fotografie într-un ghiveci de flori? (nu are plante sau nu știe cum să le îngrijească). Masha vrea cu adevărat să-i ofere un cadou prietenului ei Bear - să planteze o plantă de apartament, dar nu știe cum să o facă. Vrei să o ajuți pe Masha? Cum o putem ajuta pe Masha? (Vom trimite lui Masha o plantă vie de interior și vom descrie cum să o îngrijim)
- Joc didactic
Educator: Băieți, ce plante cunoașteți în afară de plantele de interior? (grădină) Le poți deosebi? Pe masă vezi cartonașe cu poze cu plante de interior și flori de grădină. Acestea trebuie distribuite astfel: așezați plante de interior lângă ghiveciul de flori, flori de grădină – lângă patul de flori.
- Conversație despre plantele de interior
Copiii merg într-un colț de natură.
Educator: Copii, uite câte plante de interior sunt în grupul nostru. Pentru ce crezi că sunt aceste plante? (Pentru a-l face frumos.) Pentru ce altceva sunt folosite plantele de interior? (Plantele purifică aerul.) Este corect să fie frumos - o persoană își decorează casa cu plante de interior. Dar ele nu numai că ne încântă cu frumusețea lor, ci și curăță aerul de praf și murdărie. Multe plante de interior miros bine.
Băieți, știți deja că fiecare plantă are propriul nume. Ce nume de plante de interior cunoașteți? (Copiii numesc plantele din colțul naturii și le arată.)
Băieți, ce ar trebui să faceți pentru a vă asigura că planta voastră de interior este întotdeauna frumoasă și nu se ofilește? (îngrijirea unei plante de apartament) Să vă spunem cum îngrijim plantele.
- Activitatea muncii
Educator: Băieți, stabiliți dacă există plante în colțul nostru de natură care au nevoie de îngrijire? Vrei să ne aranjezi plantele de interior: ștergeți și îndepărtați frunzele uscate, slăbiți solul, udați plantele. (Copiii efectuează acțiuni în funcție de nevoile plantelor).
Educator: Băieți, Masha nu știe cum să aibă grijă de plante. Vrei să o ajuți pe Masha? Vom întocmi un pașaport pentru planta ta de interior și îi vom spune Masha cum să o îngrijească. Dar Masha nu are o plantă de apartament, de ce va avea grijă? Ce plantă vrei să-i dai lui Masha?
Profesorul se oferă să planteze o plantă și să o trimită lui Masha într-un colet (o ceapă crinum special pregătită).
- Discuție despre plantă
Copiii se uită la krinum.
Educator: Ce formă au frunzele de crinum? Ce culoare au frunzele? (Frunzele la crin formă ovală, verde strălucitor).
Băieți, este crinum o plantă cu flori sau o plantă ornamentală de foioase? Îți amintești ce culoare au florile de krinum? (planta noastră are flori albe).
Unde sunt rădăcinile crinumului? De ce crezi că o plantă are nevoie de rădăcini? (Rădăcinile plantei sunt în pământ. Datorită rădăcinii, planta nu cade și se ține ferm în pământ. Rădăcina hrănește și planta. Când udăm pământul într-o oală, rădăcina absoarbe apa și se ridică pe tulpină până la frunze și flori.) Crinum crește dintr-o ceapă.
Băieți, ce ar trebui să faceți pentru a preveni ofilirea plantei? (trebuie udat).
Băieți, când am plantat krinum, mai aveam o ceapă. Vrei să o închizi și să o trimiți la Masha?
- Plantarea unei plante
Educator: Ce este nevoie pentru a planta o plantă? (ghiveci cu flori, pamant, drenaj, apa pentru irigatii).
Copiii participă la plantarea plantei.
Educator: Luați un ghiveci cu flori. Ce ar trebui să punem mai întâi în oală? (Vom turna pietre în ghiveciul de flori - acesta este drenajul.) Pentru ce este? (Drenajul este necesar pentru a îmbunătăți accesul aerului la rădăcini, astfel încât rădăcinile să nu putrezească atunci când sunt udate) Ce facem în continuare? (După aceasta umplem pământul, lăsând un orificiu pentru bulb.) După ce am turnat pământul, ce urmează? (Plădim becul în pământ și îl stropim.) Am plantat planta, mai este ceva de făcut? (Imediat după plantare, planta trebuie udată pentru a crește mai bine.) Cadoul mașinii este gata!
Obiective:
— consolidarea cunoștințelor elevilor despre plantele de interior;
— continuă să dezvolte interesul studenților pentru plantele de interior;
— consolidarea cunoștințelor elevilor despre nevoile de bază ale plantelor de interior;
- consolidați-vă abilitățile în îngrijirea plantelor de interior;
- dezvolta memoria si gandirea;
— cultivați dragostea pentru plante și dorința de a le îngriji.
Lucrari preliminare: cursuri, experimente, observatii asupra planului proiectului, lectura ficţiune, rezolvarea ghicitorilor, jocuri didactice, îngrijirea plantelor de interior.
Materiale: joc „De ce au nevoie plantele pentru a crește”, plante de interior, unelte pentru îngrijirea plantelor, șorțuri, magnetofon, calculator.
Moment organizatoric.
Joc „Kind Palms”.
Băieți, arată-ți palmele și frecați-le. Cum te simti? (Cald). Aceasta este căldura mâinilor tale amabile, dă-o prietenilor tăi.
salut soare! Salut Lume! Bună vecinul meu bun!
Copiii stau pe scaune.
— Băieți, am primit un e-mail astăzi. Uită-te la ecran, de la cine crezi că este? (De la nu știu)
- Să vedem ce scrie acolo. Dunno a pregătit multe sarcini și jocuri diferite pentru tine. Ești gata să-i îndeplinești sarcinile și să joci cu el?
Deci, prima sarcină este o ghicitoare.
Ascultă cu atenție.
Aerul este purificat și se creează confort. Se înverzesc la ferestre și înfloresc iarna. (Plante de interior)
- Bine făcut! De ce aceste plante sunt numite plante de interior? (Ipotezele copiilor).
— Care crezi că este scopul plantelor de interior? (Ipotezele copiilor).
— Este corect ca oamenii să-și decoreze casa cu plante de interior pentru a o face frumoasă. Dar ele nu numai că ne încântă cu frumusețea lor și creează confort, dar și curăță aerul de praf. Multe plante miros bine.
- Să vedem ce ne-a mai pregătit Dunno. Acesta este jocul „A patra roată”.
Atentie la ecran.
- Bine făcut! Am îndeplinit această sarcină.
- Să ne uităm la următoarea sarcină - „Ghicește după descriere.”
Vanek stă ud și există o lumină în buclele lui. (Balsam)
Verde cu spini Arata ca un arici. (Cactus)
Nasul macaralei ne-a adus parfum. (Geranium)
Ce fel de coadă a început să crească: nu într-un iaz, nu într-un râu -
Pe fereastra de lângă sobă. (Sansevieria)
O frunză cu cocoașă, șanț, are spini, dar nu știe să rănească.
Dar el ne vindecă în fiecare zi și în fiecare oră. (Aloe).
- Care planta interesanta. Ce știi despre aloe?
Copilul vorbește despre aloe.
- Bine făcut! A patra sarcină este jocul „De ce au nevoie plantele pentru a crește”.
Copiii trebuie să aleagă un card care să arate de ce au nevoie plantele pentru a crește și a înflori bine. Explicați ce înseamnă.
— Poeții au scris multe despre plantele de apartament poezii frumoase. Acum băieții ni le vor citi.
Copiii citesc poezie.
- Bine făcut! Acum este timpul să ne odihnim.
Minut de educație fizică.
Florile s-au ridicat în ghivece pe fereastră și au ajuns la soare. Frunzele se vor întoarce spre soare, florile se vor întoarce, mugurii se vor desface, se vor îneca în soare.
Jocuri „Ce se va întâmpla dacă...”
— Ce se întâmplă dacă planta nu este plasată? (ghicirile copiilor)
— Ce se întâmplă dacă planta este plasată într-un loc rece? (Răspunsurile copiilor)
- ce se întâmplă dacă ai grijă de plantă? (ghicirile copiilor)
Partea practică.
- Acum vă sugerez să mergeți la mese. Uite cât de mult este flori frumoase.
- Uită-te la plante și spune-mi cum se aseamănă între ele. (Ipotezele copiilor).
— Așa este, toate plantele au frunze, rădăcini și tulpini.
— Prin ce diferă plantele unele de altele? (Ipotezele copiilor).
— Așa este, plantele diferă unele de altele prin forma și dimensiunea frunzelor și lungimea tulpinii.
— Toate plantele diferă una de cealaltă ca aspect și, de asemenea, trebuie îngrijite diferit.
Să ne amintim cum să îngrijim plantele:
1. Apa pentru udarea plantelor ar trebui să fie temperatura camerei. Trebuie pregătit în avans.
2. Dacă plantele au frunze mari și strălucitoare, vei avea nevoie țesătură moale. Trebuie umezit cu apă și șters suprafața frunzelor pe ambele părți.
3. Dacă plantele au frunze dimensiuni mici, acestea pot fi pulverizate cu o sticlă de pulverizare.
4. Plantele cu frunze catifelate, acoperite cu puf, se curata cu o perie moale.
5. Slăbiți strat superior pământul este necesar a doua zi după udare. Trebuie să slăbiți cu grijă, lângă pereții vasului, pentru a nu deteriora rădăcinile.
- Bine făcut! Ne-am amintit toate regulile. Fiecare dintre voi are propria planta de care veți îngriji. Gândește-te la ce fel de îngrijire are nevoie planta ta și apucă-te de treabă. (Sunete muzicale).
— Pentru ca plantele să crească bine, trebuie să vorbiți cu ele. Ce ne putem dori plantelor noastre? (Declarațiile copiilor).
- Bine făcut! Ai muncit din greu și acum plantele noastre ne vor încânta cu frumusețea lor.
Concluzie.Ți-au plăcut jocurile pe care Dunno ți-a pregătit? Ce ti-a placut cel mai mult?
- Botkova Larisa Aleksandrovna, profesor de cea mai înaltă categorie de calificare
- Petrova Olesya Aleksandrovna, profesor de categoria I calificare
- Rudneva Olga Nikolaevna, profesor de categoria I calificare
Grădinița MBDOU 40 Kiselevsk, regiunea Kemerovo
Zona educațională: „Dezvoltarea cognitivă”
Integrarea zonelor: „Dezvoltare socială și comunicativă” , „Dezvoltarea vorbirii” .
Scop: extinderea înțelegerii copiilor despre plantele de interior, beneficiile și structura acestora.
Sarcini:
- Extindeți cunoștințele copiilor despre plantele de interior, consolidați ideea că o plantă este creatură vie. Faceți cunoștință copiilor cu o nouă plantă de interior - geranium, sărbătorind-o trăsături caracteristice. Întăriți capacitatea de a recunoaște plantele familiare și de a numi părțile lor (rădăcină, tulpină, frunză, floare) folosind modele.
- Completați și activați vocabularul copiilor pe baza cunoștințelor aprofundate. Extinde vocabular: muscata, sol uscat si umed, umiditate.
- Cultiva interesul pentru activitati de cercetare; te invata sa gandesti si sa tragi concluzii. Încurajați dorința de a îngriji plantele de interior, tratați-le cu dragoste și tandrețe.
Educator.
Copiii intră în grup, profesorul citește o poezie:
Să facem o plimbare încet prin grădină
Și salut, să spunem, la fiecare floare.
Trebuie să mă aplec peste flori
Să nu le rupi sau să le tai,
Și pentru a le vedea chipurile amabile
Și arată-le o față bună.
Băieți, acum ne vom aminti despre ce ați vorbit cu Nina Petrovna la ultima întâlnire...
Vizionarea unui clip video „Plantele sunt prietenii noștri” .
Educator.
Băieți, ce părere aveți, la noi camera de grup cine curăță aerul de praf și murdărie?
Răspunsul copiilor: plante de interior (Muzica este redată și diapozitivul 1 apare pe ecran „O floare înflorește” ) .
Educator. Corect! Într-un grup, într-o casă, în spații de locuit, plantele de interior purifică aerul.
De ce aceste plante sunt numite plante de interior?
(Pentru că cresc în camere, spații de locuit.)
Și de ce avem nevoie de plante de interior?
(Pentru frumusețe, ele creează confort în casa noastră. O persoană își decorează casa cu plante de interior).
Educator.
Băieți, știți, astăzi am intrat în grupul nostru și am văzut această floare pe fereastră. Cine crezi că ne-ar fi putut oferi? (răspunsurile copiilor)
Și l-am dat grupului nostru "Teremok" Spring a cerut să aibă grijă de el și să aibă grijă de el. Și atunci ne va aduce multă bucurie. Băieți, ce perioadă a anului este acum? Primăvara, natura prinde viață, la fel și plantele noastre de interior după odihna de iarnă.
Băieți, știți cum se numește această plantă de apartament? (Nu.)
Educator. Această plantă de apartament se numește "Geranium" (Diapozitivul 2 – muscata), sau pelargoniu. Și ei îl mai cheamă „Nas de macara” , pentru că coloana de flori crește uneori într-una lungă "cioc" , foarte asemănător cu ciocul unei macarale. Acum vă va fi mai ușor să vă amintiți numele acestei plante. Să aruncăm o privire mai atentă. Ce are muscata? (Diapozitivul 3. „Structura mușcatei” )
Răspunsurile copiilor: rădăcină, frunze, tulpină, flori (daca planta infloreste).
Educator (rezuma răspunsurile copiilor)- Așa e, mușcatele au tulpină, frunze și rădăcini. (flori).
Educator. Ce forma au frunzele de muscata? Ce culoare au frunzele? (Răspunsurile copiilor).
Educator (rezuma răspunsurile copiilor). – Frunzele de muscata au forma rotunda, de culoare verde aprins, frunza poate avea si un cerc maro la margine sau cu marginea alba.
Ce culoare au florile de muscata? (Răspunsurile copiilor).
Educator:
– Florile de muscata pot fi culori diferite: alb, roz, roșu, purpuriu. Florile sunt adunate în inflorescențe, ca umbrele. (Diapozitivul 4)
Educator:
– Unde sunt rădăcinile muşcatei? De ce crezi că o plantă are nevoie de rădăcini? (Răspunsurile copiilor).
Educator (rezuma răspunsurile copiilor)
-Rădăcinile plantei sunt în pământ. Datorită rădăcinii, planta nu cade și rămâne ferm în pământ. Rădăcina hrănește și planta. Când udăm solul într-un ghiveci, rădăcina absoarbe apa și se ridică pe tulpină până la frunze și flori (Însoțește povestea cu un spectacol). Pentru a preveni ofilirea plantei, trebuie udată.
Așa că am întâlnit o nouă plantă.
Educator:
– Băieți, spuneți-mi ce vă amintiți despre muscata. (Răspunsurile copiilor).
Băieți, spuneți-mi, unde sunt plantele de interior din grupul nostru?
Într-un colț de natură.
Educator:
Să introducem muşcata în plantele noastre dintr-un colţ de natură. Între timp, florile noastre se salută, vă invit la o ședință fizică "Flori" .
Te intreb, floare:
Ia-ți hârtia
Ieși pe potecă
Da, bate cu piciorul.
Scutură din cap
Salutați soarele dimineața.
Înclinați ușor tulpina
Iată un încărcător pentru floare.
Acum spală-te cu rouă,
Scutura-te si calmeaza-te.
În sfârșit, toată lumea este pregătită
Sărbătorește ziua în toată splendoarea ei.
(Copiii efectuează mișcări în conformitate cu textul).
Educator:
– Îi invit pe copii să meargă într-un colț de natură.
Băieți, uite, mușcata noastră s-a împrietenit deja cu plantele din acest colț de natură.
Ce plante de interior se găsesc în colțul nostru de natură? (violet, balsam, aloe, coada de stiuca...). Copiii vorbesc despre plante.
Educator.
- Băieți, ce are fiecare plantă? (rădăcină, tulpină, frunze)
Cum crezi că diferă plantele una de cealaltă? (forma frunzelor, dimensiunea, unele au flori, altele nu).
Bine făcut! Și acum vom juca un joc „Structura unei flori” .
(Profesorul le împarte copiilor felicitări cu imagini cu o rădăcină, tulpină, frunze, floare). Copiii așează pe rând carduri pe un flannelgraph și numesc o parte a plantei.
- Băieți, încercați să-mi ghiciți ghicitoarea:
„Nu există brațe, nici picioare, dar se mișcă.
Nu are nas, dar el respiră.
Nu are gură, dar bea și mănâncă.” (Planta)
Așa e, este o plantă! Cum se mișcă o plantă, deoarece nu are picioare? (crește, se întoarce spre lumină)
Cum respiră o plantă? (prin frunze, rădăcini)
Cum se hrănește planta? La fel ca noi? (radacini)
Așa e băieți, rădăcinile sunt cele care hrănesc planta.
Unde se depozitează alimentele pentru plantă? (în pământ, sol)
Nutriția plantelor este conținută în solul în care cresc. Și dacă scoți o plantă din pământ și o lași așa, ea va muri.
Plantele se mișcă, respiră, mănâncă. Asta înseamnă că putem spune despre ei că sunt ființe vii la fel ca tine și mine.
Educator:
Acum vom juca un joc „De ce au nevoie plantele pentru a crește” . (Diapozitivul 5).
Să selectăm din aceste desene - diagrame doar ceea ce este necesar pentru viața plantelor noastre.
Adapatoare! Așa e, udăm plantele cu o udatoză.
Soare! Fără lumina soarelui, plantele nu cresc în căldură.
Plantele au nevoie de sol, aer și apă. Pentru ca plantele să fie frumoase, să crească și să înflorească bine, acestea trebuie hrănite cu îngrășăminte speciale. Și au neapărat nevoie îngrijire bună, grija și dragostea noastră. Și ne vor mulțumi cu aer curat.
Vom vorbi despre cum să îngrijim corect plantele în lecția următoare. Și acum vă invit să admirați încă o dată plantele din colțul nostru de natură.
IRINA YAKOVLEVA
Rezumatul lecției „Plante de interior” în grupa de mijloc
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
„Grădinița nr. 9” orașul Kanash, Republica Chuvaș
Abstract activitati educative organizate
De domeniul educațional „Dezvoltarea cognitivă”
pe subiect:
« Plante de apartament»
Grupul mijlociu
Compilat de:
Yakovleva I. N., profesor
Conținutul programului:
Obiective educaționale:
Extindeți cunoștințele copiilor despre plante de interior, numele lor (violet, ficus, geranium, consolidează ideea că planta- acestea sunt ființe vii.
Faceți cunoștință copiilor cu lucruri noi planta de interior(chlorophytum și cum să îl îngrijești (pulverizare cu un pistol de pulverizare).
Întărește capacitatea de a recunoaște oamenii pe care îi cunoști plantelor, numiți părțile lor (rădăcină, tulpină, frunză, floare, folosind modele.
Refaceți și activați vocabularul copiilor pe baza aprofundării cunoștințelor.
Sarcini educaționale:
Încurajați dorința de a avea grijă plante de interior, tratați-i cu dragoste și tandrețe.
Sarcini de dezvoltare:
Dezvoltați observația și percepția vizuală.
Dezvoltați capacitatea de a picta peste un desen cu creioane colorate.
Lucrări anterioare: observare, examinare plante de interior într-un grup, conversații despre sens plante de interior.
Lucru de vocabular:
Extindeți vocabularul stoc: muscata, violeta, ficus, chlorophytum, sol uscat si umed, umiditate.
Material si echipament:
pentru copii: cârpe umede, perii, pulverizator, bețișoare de afânare, șorțuri, creioane colorate.
pentru profesor: diagrame- modele: tulpină, rădăcină, frunză, floare; adapatoare cu apa.
Tehnici metodice:
Joc - citirea unei ghicitori.
vizual - utilizare plante de interior, carduri.
verbale – întrebări ale profesorului, răspunsuri ale copiilor, instrucțiuni, generalizări.
Progresul lecției.
Muzica calmă se aprinde „Valsul florilor”.
Profesorul invită copiii la masa la care plante de interior.
V-l. Băieți, astăzi ne-am trezit într-un colț de basme flori de interior. De ce astea plantele se numesc interior?
Copii. Pentru că ei creste in camera, în interior.
V-l. Cum se numesc florile care sunt pe masa?
Copiii, cu ajutorul profesorului, raspund si arata muscata, violeta, ficus.
V-l. Astăzi vreau să vă prezint ceva nou planta de interior, care se numește chlorophytum. (Profesorul arată asta planta de apartament) . Băieți, să vedem din ce părți constă planta de apartament?
Examinarea unei diagrame a structurii unei flori pe 1 șevalet (rădăcină, tulpină, frunză, floare).
Copii. Rădăcină, tulpină, frunze.
V-l. Pentru ce sunt necesare? plante de interior?
Copii. Pentru frumusețe, ele purifică aerul.
V-l. Băieți, ce să fac plantele de apartament au crescut bine, a înflorit și ne-a făcut fericiți?
Copii. Udați, ștergeți, desfaceți, pulverizați.
V-l. Acum vom construi o diagramă cu ceea ce este necesar pentru creștere planta de interior. (Copiii și profesorul urcă la al 2-lea șevalet. În apropiere pe masă sunt imagini: ghiveci cu pamant, mugur, udato, bat pentru afanat, carpa, soare). Copiii vin și lipesc imagini cu magneți pe șevalet.
V-l. Bravo băieți, ați finalizat sarcina.
V-l. Între timp, florile noastre comunică între ele, vă invit să jucați un joc
"Flori":
Muzica se aprinde „Valsul florilor”.
(Copiii stau în cerc lângă florile întinse pe covor. Ei ridică florile sus deasupra capului și se leagănă, soarele apune, florile sunt așezate pe covor)
Florile creșteau în grădină (copiii se ghemuiesc, se ridică încet și se leagănă)
Frumusețe fără precedent
Ce minunat
Ce frumos
Deodată a suflat o adiere (aleargă pe vârfuri în cercuri)
Floarea noastră se învârte (încercuiește-te în jurul lor)
Briza le va rupe (stai legănat)
Și îi va întoarce pe pământ (copiii se ghemuiesc)
Copiii colectează flori într-un buchet.
(după joc profesorul invită copiii la masă)
V-l. Cultiva flori, și pentru ca acestea să nu se ofilească și să devină frumoase, trebuie să ai grijă de ele.
(Copiii își pun șorțuri. Profesorul îi duce pe copii la masa nr. 1 unde sunt ficus.
V-l. Băieți, uite, frunzele de ficus sunt prăfuite. De ce îngrijire au nevoie arborii ficus?
Copii. Ștergeți frunzele cu o cârpă umedă.
V-l. Așa e băieți. Pune o frunză pe palmă plantelor iar cu o cârpă importantă, ștergeți cu grijă de la tulpină până la capătul frunzei (profesorul le arata copiilor)
Profesorul conduce copiii la masa nr.2, unde sunt violete.
V-l. Ce flori sunt pe această masă? (răspunsurile copiilor). Băieți, vă rog să atingeți cu atenție frunzele de violet, cum se simt? (răspunsuri copii: moale, pufos, zdruncinat și cine a ghicit cum să aibă grijă de o violetă.
Răspunsurile copiilor. Așa este, vom mătura cu grijă praful de pe frunze cu o perie, deoarece frunzele de violete se tem de apă. Ei pot putrezi.
Profesorul conduce copiii la masa nr. 3, unde este clorofit.
V-l. Băieți, care este numele celui nou? planta de apartament pe cine ne-am întâlnit astăzi? (răspunsurile copiilor).
V-l. Așa e, chlorophytum. Uite, frunzele de chlorophytum sunt lungi și subțiri. Este imposibil să le ștergeți și să îndepărtați praful cu o perie. Cum ar trebui să ai grijă de ei? Băieți, frunzele de chlorophytum trebuie pulverizate (demonstrația profesorului).
Profesorul conduce copiii la masa nr.4, unde sunt muscate.
V-l. Cum se numesc astea? flori de interior? (răspunsurile copiilor). Băieți, uite, frunzele de mușcata sunt curate. Vă rog să atingeți pământul, cum este? (răspunsuri copii: uscat, tare). De ce îngrijire au nevoie?
Copii: Este necesar să udați și să slăbiți.
V-l. Adevărat, dar trebuie să slăbiți cu grijă fără a deteriora rădăcinile plantelor.
V-l. Acum băieții vor fi împărțiți în cupluri: o pereche va avea grijă de ficus, cealaltă de violete, a treia de chlorophytum, a patra de geranium.
(Copiii încep să lucreze după ce își pun șorțurile).
V-l. Bravo băieți, toată lumea a făcut față sarcinilor de îngrijire plante de interior(copiii își scot șorțurile).
V-l. Acum hai să ne așezăm la masă. Sunt frunze pe mesele tale. Ce este scris pe ele (răspunsurile copiilor). Aceste flori sunt complet nevopsite, trebuie să le colorați.
V-l. Bravo baieti, toata lumea a iesit frumos flori de interior.
Concluzie clasele:
V-l: Ce am făcut azi? Pentru ce? Cum am lucrat? Ce nou am învățat? Bravo baieti! Mulțumim tuturor, asta e tot pentru noi clasa s-a terminat.
Publicații pe această temă:
Rezumatul unei lecții pe tema „Plante de interior” în grupa de mijloc Obiective: Formarea copiilor idei de bază despre plantele de interior;
Rezumatul GCD în grupa de mijloc „Plante de casă. Violet" Rezumatul GCD din grupa de mijloc: „Plante de interior. Violet” Scop: Consolidarea cunoștințelor preșcolarilor despre plantele de interior. Sarcini: - Formular.
Rezumatul unei lecții educaționale în grupul pregătitor „Plante de interior” Sinopsis pentru o lecție despre cunoaștere: „Plante de casă”. Profesori: Smirnova M.A., Anfimova E.I Obiective: 1. Extinderea cunoștințelor copiilor despre interior.
Rezumatul unei lecții de mediu în grupul pregătitor „Plante de interior” Scop: consolidarea cunoștințelor despre plantele cunoscute și dezvoltarea cunoștințelor despre plantele noi. Obiective: Educaționale: de a forma sau consolida despre cunoscut.