Licență școlară pentru a desfășura activități educaționale. Procedura de obținere a licenței pentru activități educaționale

1. Activitățile educaționale sunt supuse licenței în condițiile legii Federația Rusă despre licențiere specii individuale activități ținând cont de caracteristicile stabilite de acest articol. Licențiarea activităților educaționale se realizează pe tipuri de învățământ, pe niveluri de învățământ, pe profesii, specialități, domenii de pregătire (pentru învăţământul profesional), pe subtipuri de educație suplimentară.

2. Solicitanții de licență de desfășurare a activităților educaționale sunt organizațiile educaționale, organizațiile care oferă formare, precum și antreprenorii individuali, cu excepția antreprenorilor individuali care desfășoară activitati educative direct.

3. Licențiarea activităților educaționale este efectuată de un organism de licențiere - un organism executiv federal care exercită funcții de control și supraveghere în domeniul educației sau un organ executiv al unei entități constitutive a Federației Ruse care exercită competențele delegate ale Federației Ruse în domeniul educației, în conformitate cu competențele stabilite de prezenta lege federală.

4. Licența de desfășurare a activităților educaționale (denumită în continuare și licență) are o anexă, care face parte integrantă din aceasta. Anexa la licență conține informații despre tipurile de învățământ, nivelurile de învățământ (pentru învățământul profesional, de asemenea informații despre profesii, specialități, domenii de pregătire și calificări atribuite profesiilor, specialităților și domeniilor de formare relevante), subtipuri de învățământ suplimentar, precum și adresele locurilor de desfășurare a activităților educaționale, cu excepția locurilor în care se desfășoară activități educaționale pentru programe profesionale, principalele programe formare profesională. Pentru fiecare filială a unei organizații care desfășoară activități educaționale se întocmește o anexă separată la licență, indicând, de asemenea, denumirea și sediul acestei filiale. Forma licenței, forma anexei la licență și cerințele tehnice pentru aceste documente sunt stabilite de organul executiv federal care exercită funcțiile de elaborare a politicii de stat și a reglementării legale în domeniul educației.

5. Reeliberarea unei licențe, împreună cu cazurile stabilite de legislația Federației Ruse privind acordarea de licențe pentru anumite tipuri de activități, se efectuează de către autoritatea de acordare a licențelor în următoarele cazuri:

1) reorganizarea persoanelor juridice sub formă de afiliere dacă entitatea dobândită are licență persoană juridică;

2) reorganizarea persoanelor juridice sub forma fuziunii acestora dacă o persoană juridică reorganizată deține licență sau licențe de la mai multe persoane juridice reorganizate.

6. Reeliberarea unei licențe, în funcție de baza reeliberării acesteia, se realizează integral sau parțial din cererea corespunzătoare.

7. La reorganizarea unei organizații care desfășoară activități educaționale sub forma aderării acesteia la o altă organizație care desfășoară activități educaționale, reeliberarea unei licențe se realizează pe baza licențelor acestor organizații.

8. Pentru a asigura desfășurarea activităților educaționale de către o organizație care desfășoară activități educaționale și care rezultă din reorganizarea titularului de licență sub formă de divizare sau separare, autoritatea de licențiere acordă unei astfel de organizații o licență temporară în conformitate cu licența de licențiatul reorganizat. Licența temporară este valabilă un an.

9. Cererea de licență temporară și documentele anexate la aceasta se depun la autoritatea de acordare a licențelor în cel mult cincisprezece zile lucrătoare de la data efectuării modificărilor relevante în registrul unificat de stat al persoanelor juridice.

10. Autoritatea de acordare a licenței ia decizia de a acorda o licență temporară într-un termen care nu depășește zece zile lucrătoare de la data primirii cererii solicitantului de licență pentru o licență temporară și a documentelor anexate acesteia.

11. Forma cererii de licență temporară, precum și lista și formularele de documente anexate acesteia sunt stabilite de organul executiv federal care exercită funcții de control și supraveghere în domeniul educației.

12. Autoritatea de acordare a licenței ia decizia de a returna solicitantului sau titularului licenței cererea și documentele atașate acesteia cu o justificare motivată a motivelor returnării, împreună cu cazurile stabilite de legislația Federației Ruse privind acordarea de licențe a anumitor tipuri de activități, dacă există unul dintre următoarele motive:

1) autorizarea activităților educaționale a unui solicitant sau titular de licență în conformitate cu aceasta Legea federală nu este de competența autorității de acordare a licențelor;

2) activitățile educaționale sunt aplicate pentru acordarea de licențe în cadrul programelor educaționale pe care solicitantul de licență sau titularul licenței, în conformitate cu prezenta lege federală, nu are dreptul să le implementeze;

3) în conformitate cu reglementările privind autorizarea activităților educaționale, titularul licenței are un ordin neîndeplinit organism federal putere executivă care exercită funcțiile de control și supraveghere în domeniul educației sau un organ executiv al unei entități constitutive a Federației Ruse care exercită competențe delegate de Federația Rusă pentru controlul de stat (supravegherea) în domeniul educației.

13. Licențiarea activităților educaționale ale organizațiilor educaționale, ai căror fondatori sunt organizații religioase, se realizează la propunerile organizațiilor religioase relevante (dacă astfel de organizații religioase fac parte din structura organizațiilor religioase centralizate, la propunerile organizații religioase centralizate relevante). La licențierea activităților educaționale ale organizațiilor de învățământ religios se oferă informații cu privire la calificările personalului didactic care dețin diplome teologice și titluri teologice.

14. Ministerul Afacerilor Externe al Federației Ruse colectează și transmite autorității de acordare a licențelor cereri de la instituțiile străine ale Ministerului Afacerilor Externe al Federației Ruse în calitate de solicitanți de licență sau titulari de licență pentru acordarea sau reînnoirea licențelor și documentelor atașate la astfel de cereri. .

15. Cerințele și condițiile de licențiere stabilite în reglementările privind autorizarea activităților educaționale trebuie să țină cont de caracteristicile:

1) confirmare temeiuri legale utilizarea de către organizațiile de învățământ religios a spațiilor în care se desfășoară activități educaționale, precum și a calificărilor de studii ale personalului didactic din aceste organizații;

2) cerințe pentru clădiri, structuri, structuri, spații și teritorii ale instituțiilor străine ale Ministerului Afacerilor Externe al Federației Ruse, unde se desfășoară activități educaționale, precum și pentru organizarea activităților educaționale în acestea;

Legea din 3 iulie 2016 N 305-FZ.

16. Caracteristici ale licențierii activităților educaționale ale organizațiilor educaționale care implementează programe educaționale care conțin informații care constituie secret de stat, și se află sub jurisdicția organului executiv federal în domeniul securității, organul executiv federal care exercită funcțiile de dezvoltare a politicii de stat, reglementare legală, control și supraveghere în domeniul securității statului, organul executiv federal exercită funcțiile de elaborarea și implementarea politicii de stat și a reglementărilor legale în domeniul apărării, organul executiv federal care exercită funcțiile de elaborare și implementare a politicii de stat și a reglementărilor legale în domeniul afacerilor interne, dezvoltarea politicii de stat în domeniul migrației, organul executiv federal îndeplinirea funcțiilor de dezvoltare și implementare a politicii de stat și reglementări legale în domeniul activităților trupelor Gărzii Naționale a Federației Ruse, în domeniul traficului de arme, în domeniul activităților de securitate privată și în domeniul privat. securitate, organul executiv federal care exercită funcțiile de elaborare a politicii de stat, reglementare și reglementare legală, control și supraveghere în domeniul traficului de stupefiante, substanțe psihotrope și precursorii acestora, în domeniul combaterii traficului ilicit al acestora, alte organizații educaționale care implementează programele educaționale care conțin informații care constituie secrete de stat sunt determinate de reglementările privind autorizarea activităților educaționale.

(vezi textul din ediția anterioară)

Licențierea activităților educaționale - Obținerea licenței educaționale. Înregistrarea unui pachet de documente pentru obținerea licenței educaționale la cheie - prompt și cu garanție! Licență pentru studii suplimentare. Licenta pentru recalificare profesionala. Licente pentru activitati educationale - obtinerea si reeliberarea licentelor. Moscova, regiunea Moscova, Federația Rusă. Consultații privind desfășurarea activităților educaționale.

Biroul juridic „Vendikt-NPK” oferă obținerea unei licențe educaționale pentru organizații și antreprenori individuali. Suntem adesea întrebați dacă toate „activitățile educaționale” necesită licențiere obligatorie. Nu toate tipurile de activități educaționale necesită licență obligatorie.

Licențiarea activităților educaționale și obținerea unei licențe de învățământ nu este necesară în cazuri:

1. Pentru desfășurarea de prelegeri, traininguri, stagii și seminarii unice, după promovarea căreia nu se realizează o certificare finală, și nu se eliberează un document de absolvire, studii sau calificare. În cazul în care seminariile nu sunt de natură „unică”, atunci este necesar să obțineți o licență educațională pentru a-și desfășura activitățile în mod legal.
2. Pentru furnizarea de servicii educaționale de către antreprenori individuali. Obținerea unei licențe de formare nu este necesară chiar dacă un antreprenor individual pregătește elevii în programe de învățământ preșcolar, secundar de bază, superior și superior. învăţământul preşcolar. a ramas neschimbat, astfel incat activitatile desfasurate au fost individuale, adica desfasurate de insusi intreprinzatorul individual.

În toate celelalte cazuri, autorizarea activităților educaționale este obligatorie, iar obținerea unei licențe educaționale este un pas obligatoriu pentru a începe proces educațional!

Atenție: Obținerea unei licențe educaționale a suferit modificări semnificative începând cu 1 septembrie 2013:

1. A devenit posibilă obținerea unei licențe educaționale pentru un antreprenor individual. Antreprenori individuali poate obține o licență doar pentru a conduce următoarele tipuri programe educaționale:
   • de bază și suplimentare programe de educație generală(de exemplu, activități de dezvoltare cu copiii, antrenament limbi straine, etc.);
   • programe de formare profesională de bază (de exemplu, formare în meseriile muncitorilor etc.).
   ATENTIE: Antreprenorii individuali nu pot obtine licenta pentru studii profesionale suplimentare(formare avansată și recalificare profesională) - pentru implementare programe specificate este necesar să se deschidă fie o organizație comercială, fie non-profit.
2. A devenit posibilă obținerea unei licențe educaționale pentru diviziile structurale ale organizațiilor comerciale (LLC, JSC, altele) în următoarele domenii ale programelor educaționale:
   • programe de formare profesională de bază, inclusiv pentru angajații săi.
   • programe de educație suplimentară și educație profesională suplimentară (programe de recalificare profesională, programe de formare avansată).
3. Și, desigur, se pot angaja în activități educaționale complete diverse forme organizații nonprofit, în principal instituții private și organizații autonome nonprofit organizatii comerciale(conform statutului său și codurilor OKVED).

ATENȚIE: Dacă vă este dificil să determinați dacă trebuie să urmați licența obligatorie pentru activitățile educaționale, nu pierdeți timpul studiind informațiile de pe Internet (acestea sunt adesea depășite). Sunați la compania noastră, compania noastră vă oferă consultanță generalîntrebările (care nu au legătură cu analiza situației specifice a Clientului) sunt gratuite!

Vă rugăm să rețineți că, în timpul unei CONSULTĂRI GRATUITE TELEFON/EMAIL, RĂSPUNDEM NUMAI LA ÎNTREBĂRI DE NATURA GENERALĂ, DE EXEMPLU:COSTUL SERVICIILOR NOASTRE, ALGORITM GENERAL PENTRU OBȚINEREA LICENȚEI, ESTE NECESAR SAU NU TREBUIE LICENȚIA ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE PENTRU O FORME ORGANIZAȚIONALĂ ȘI JURIDICA SPECIFĂ A ÎNTREPRINDERIEI, ETC.

TOATE ÎNTREBĂRILE PRIVIND ANALIZA SITUAȚIEI SPECIFICE A CLIENTULUI, INCLUSIV CERINȚELE AUTORITĂȚILOR DE CONTROL PENTRU SEDIUL, ANALIZA JURIDICĂ A CONTRACTELOR ÎNCHIRIAȚII ÎNCHEIATE, PACHET DE DOCUMENTE PREVIZATE ÎN FIECARE CAZ SPECIF, CORECTACTITATEA DOCUMENTULUI. ÎNTREBĂRI -CONSULTAM NUMAI IN CADRUL UNEI CONSULTATII PLATITE ! COSTUL UNEI CONSULTATII PLATITE ESTE DE 10.000 RUBLE (PÂNĂ 1 ORĂ).

Se eliberează licența pe termen nelimitat si numai pe locul de activitate efectivă.

Obținerea unei licențe pentru educația la Moscova este responsabilitatea Departamentului de Educație din Moscova, iar obținerea unei licențe educaționale pentru Regiunea Moscova este responsabilitatea Ministerului Educației din Regiunea Moscova. De reținut că obținerea licenței de formare se desfășoară în mai multe etape, una dintre acestea fiind verificarea conformității datelor declarate cu cele specificate în cererea de înregistrare și eliberare a licenței. În special, o comisie specială verifică locul unde se preconizează desfășurarea activităților educaționale. În cazul în care acest loc nu respectă legea cerințele stabilite, atunci solicitantului licenței i se refuză licența.

Algoritm pentru obținerea licenței pentru activități educaționale în biroul juridic „Vendikt-NPK”:

1. Consultare preliminară privind autorizarea activităților educaționale și obținerea licenței. Realizat de specialiștii noștri în biroul companiei noastre (precum și prin telefon sau e-mail). În timpul consultării, specialistul nostru va examina în detaliu documentele depuse și situația dumneavoastră, va clarifica corectitudinea executării acestora și vă va sfătui asupra formelor de documente necesare obținerii cu succes a licenței. De asemenea, la această consultație puteți adresa toate întrebările care vă interesează nu numai cu privire la licențiere, ci și la activitățile ulterioare ale organizației educaționale după primirea licenței educaționale etc.

Costul consultației: 10.000 de ruble. Durata consultației este de până la 1 oră.

2.Obținerea unei licențe educaționale prin biroul nostru. Dacă nu sunteți sigur că veți putea obține singur o licență, sau angajații organizației dumneavoastră nu au suficient timp de alocat procesului destul de dificil de obținere a unei licențe, vă recomandăm să contactați specialiștii noștri.

Pentru a obține o licență pentru activități educaționale cu ajutorul biroului nostru juridic (sub rezerva unui pachet pre-asamblat de documente, inclusiv a unei persoane juridice înregistrate sau a unui antreprenor individual, a unui contract de închiriere valabil pentru spații, a obținut concluziile de la Rospotrebnadzor și Ministerul Situații de Urgență, programe educaționale scrise în conformitate cu 273-FZ), ne puteți contacta telefonic sau prin e-mail.

!!! Pentru a calcula costul serviciilor, trimiteți-ne o solicitare pentru costul serviciilor la e-mail [email protected] cu indicarea obligatorie a următoarelor informații:

1. Date despre solicitantul de licență - formă organizatorică și juridică, regiunea de înregistrare a persoanei juridice, regiunea de locație a cursurilor de formare, de preferință cu districtul Moscova.

2. În ce stadiu se află colectarea documentelor (există o premisă pentru desfășurarea activităților, s-au primit concluziile Rospotrebnadzor etc.).

3. Ce programe educaționale intenționați să implementați - cine și ce să predați (copii/adulți, domeniu de formare).

Oferim opțiuni diferite cooperarea cu compania noastra, in functie de capacitatile si dorintele Clientului.

4. De asemenea, se poate obține o licență pentru activități educaționale „la cheie” la Moscova. Costul obținerii unei licențe educaționale la cheie este negociabil și se stabilește în fiecare caz specific separat.

Domeniul de aplicare al serviciilor noastre include:

Analiza documentelor și sediului Clientului - Clientul trebuie să aibă un sediu cu un contract de închiriere valabil. Dacă nu există spații, putem selecta sediul în funcție de cerințele autorităților de reglementare;

Obținerea unei concluzii de la Rospotrebnadzor pentru instruirea adulților sau copiilor: familiarizarea Clientului cu Reglementările sanitare în vigoare pentru activitățile sale, furnizarea contractelor necesare pentru efectuarea unei inspecții de către Rospotrebnadzor, vizitarea unui angajat al companiei noastre pentru a sprijini pe deplin inspecția Rospotrebnadzor, întocmirea expertului pareri si rapoarte de cercetare, obtinerea documente gata făcute. Termenul de obținere a încheierii este de 1 lună;

Redactarea programelor educaționale pentru depunerea documentelor pentru licențiere. Avem experiență în redactarea oricăror programe de educație suplimentară pentru copii și adulți, conform cerințelor și nevoilor Clientului. Durata de înregistrare a unui program educațional este de la 1 săptămână, o cantitate mai mare de muncă este determinată individual.

Verificarea organizației existente sau a întreprinzătorului individual al Clientului pentru conformitatea acesteia cu cerințele legislației în domeniul licențierii, dacă este cazul, oferind recomandări corespunzătoare pentru efectuarea modificărilor necesare la carte, Registrul unificat de stat al persoanelor juridice/Registrul unificat de stat al Antreprenori Individuali etc.;

Înregistrarea și transmiterea documentelor la Departamentul Educației din Moscova, serviciul include: colectarea documentelor și certificatelor necesare, realizarea de fotocopii, înregistrarea unui caz de licență, completarea tuturor cererilor și certificatelor necesare pentru înregistrarea unui caz de licență, trimiterea documentelor către Departamentul de Educație din Moscova, răspunsuri la notificările din partea Departamentului de Educație al orașului Moscova, desfășurarea unei alte corespondențe cu Departamentul de Educație al orașului Moscova, participarea la o inspecție la fața locului a Departamentului de Educație al orașului Moscova, obținerea unei licențe finalizate și transferarea acesteia către Client. Perioada de obținere a licenței de la departament este de până la 45 de zile lucrătoare (în practică, 1-1,5 luni).

Compania noastră are o vastă experiență în obținerea de licențe educaționale și o experiență consolidată în interacțiunea cu Departamentul Educației din Moscova, precum și cu Ministerul Educației din Regiunea Moscova. Putem spune cu mândrie că toți solicitanții de licență prin intermediul companiei noastre și-au primit licențele și nu au primit un singur refuz, inclusiv în situații non-standard, chiar și în prezența refuzurilor de la autoritățile de reglementare primite independent sau de către alte companii legale.

Pentru întrebări privind obținerea licenței pentru activități educaționale, vă rugăm să contactați compania noastră, noi De asemenea, oferim asistență în înregistrarea organizațiilor non-profit pentru obținerea ulterioară a unei licențe educaționale în Moscova și regiunea Moscovei!

5. Servicii de corectare a notificărilor de refuz de la Departamentul de Educație din Moscova. Dacă ați depus un dosar de licență la Departamentul Educației din Moscova și ați primit o notificare de refuz de a accepta documente pentru a fi examinate pe fond, veniți la noi. Vom pregăti un răspuns la notificarea de refuz a Departamentului orașului Moscova , dacă este posibil să corectați o astfel de notificare, ceea ce vă va permite să obțineți licența necesară .

6. Obținerea unei licențe educaționale în regiunea Moscova. În regiunea Moscovei compania noastră oferă servicii numai pentru licențierea activităților educaționale, și anume interacțiunea cu Ministerul Educației din Regiunea Moscova.

Pentru organizațiile și antreprenorii individuali înregistrați și care operează în regiunea Moscova, înainte de a contacta compania noastră, trebuie să obțineți în mod independent:

-contract de închiriere(subînchiriere, folosință) pentru localul în care se vor desfășura activități educative;

-concluzia Rospotrebnadzor asupra tipului de activitate- activități educaționale, cu indicarea nivelului de educație - pentru toate organizațiile și întreprinzătorii individuali;

-încheierea Ministerului Situațiilor de Urgență- pentru organizațiile educaționale (organizații non-profit). SRL-urile și antreprenorii individuali nu primesc o concluzie de la Ministerul Situațiilor de Urgență!

Costul serviciilor noastre pentru obținerea unei licențe de formare pentru regiunea Moscova este:

Opțiunea 1: 60.000 de ruble + 7.500 de ruble taxă de stat. Fără ca expertul nostru să viziteze Ministerul Educației pentru o inspecție la fața locului.

Opțiunea 2: 80.000 de ruble + 7.500 de ruble taxă de stat. Asistență juridică completă pentru obținerea unei licențe, specialistul nostru participând la o inspecție la fața locului a Ministerului Educației din Regiunea Moscova. Acest serviciu este oferit pentru așezări pe o rază de 30 de minute până la 1 oră. transport public de la Moscova sau cu mașina clientului de la metrou.

7. Servicii pentru acordarea de licențe activități educaționale - servicii la distanță pentru regiunile Federației Ruse, precum și Moscova și regiunea Moscovei în ceea ce privește obținerea și reemiterea licențelor educaționale:

-oferirea de consultații la distanță (telefon/email) cu privire la înregistrarea/reeliberarea licențelor pentru dreptul de a desfășura activități educaționale. Oferirea de consultații privind desfășurarea activităților educaționale. Costul consultării este de 10.000 de ruble.

- intocmirea unui pachet de documente pentru depunerea la autoritatea de acordare a licentei (cerere de eliberare/reeliberare a unei licente, certificat de conformitate material si tehnica, alte certificate in functie de natura cererii la autoritatea de licentiere). Cost - de la 20.000 de ruble, în funcție de volumul serviciilor.

- redactarea de programe educaționale pentru depunerea documentelor către autoritatea de licențiere/pentru efectuarea de inspecții programate de către autoritatea de licențiere, în baza cerințelor Legii „Cu privire la educația în Federația Rusă” nr. 273-FZ. Vă vom scrie un program care va satisface 100% cerințele autorităților de reglementare. Ce programe scriem - putem să le scriem atât „de la zero”, cât și să vă punem ordinea în muncă:

1) ORICE programe de educație suplimentară pentru copii și adulți (limbi străine, cosmetologie, dezvoltare timpurie, programare etc.).

2) ORICE programe pentru educație profesională suplimentară.

3) ORICE programe de formare profesională de bază.

Costul de scriere a programelor este de la 15.000 de ruble, perioada este de la 7 zile lucrătoare.

Licențiarea instituțiilor de învățământ în conformitate cu Legea federală „Cu privire la educație” (articolul 33) este una dintre formele de asigurare a garanțiilor de stat pentru obținerea unui învățământ de calitate.

Pe tot parcursul ultimii aniîn conformitate cu programul „Modernizarea educației capitalului” („ Învățământul metropolitan-3"), a fost creat un sistem de prevederi documentare pentru instituțiile care efectuează licențierea și certificarea instituțiilor de învățământ și a lucrătorilor din învățământ.

Toate aceste proceduri se desfășoară pe baza documentelor de reglementare, principala dintre acestea fiind Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” și „Regulamentul privind autorizarea instituțiilor de învățământ”, aprobate prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 18 octombrie. , 2000 Nr. 796

Dreptul de a desfășura activități educaționale stabilit de legislația Federației Ruse ia naștere din momentul în care licența (permisul) este eliberată unei instituții de învățământ.

Pe baza acestor documente și a altor prevederi, se realizează licențierea și certificarea instituțiilor de învățământ și a lucrătorilor din învățământ. Licența pentru dreptul de a desfășura activități educaționale este eliberată de autoritățile educaționale de stat în baza deciziei unei comisii de experți.

Licențiarea este o procedură de determinare a conformității activităților educaționale cu programele declarate. Pe baza examenului se eliberează un certificat de drept de a desfășura activități educaționale. Obiectul și conținutul examenului este de a stabili conformitatea condițiilor de implementare a procesului de învățământ oferit de instituția de învățământ cu cerințele de stat și locale în ceea ce privește codurile de constructieși regulile, standardele sanitare și igienice, protecția sănătății studenților, angajaților unei instituții de învățământ, dotarea spațiilor de învățământ, caracteristicile procesului de învățământ, calificările educaționale ale personalului didactic și nivelurile de personal.

După licențiere, se eliberează un certificat de acreditare pentru dreptul de a efectua certificarea finală a studenților, de a elibera certificate eliberate de stat și de a certifica documente cu un sigiliu oficial rotund.

Dreptul unei instituții de învățământ de a elibera studenților săi un document eliberat de stat cu privire la nivelul corespunzător de educație și de a folosi un sigiliu cu imaginea emblemei de stat a Federației Ruse ia naștere din momentul acreditării de stat, confirmată printr-un certificat. de acreditare de stat.

Un certificat de acreditare de stat confirmă statutul unei instituții de învățământ, nivelul programelor educaționale implementate, conformitatea conținutului și calității pregătirii absolvenților cu cerințele standardelor educaționale de stat și dreptul de a elibera absolvenților documente eliberate de stat. la nivelul adecvat de educaţie.

Certificarea este un proces care are ca rezultat o concluzie despre nivelul și calitatea activităților educaționale dintr-o instituție. Certificarea poate dezvălui motivele eșecului sau poate identifica modalități de îmbunătățire a performanței profesionale a echipei. (De exemplu, schimbați statutul unei instituții). Aceasta este una dintre pârghiile pentru îmbunătățirea activității fiecărei instituții de învățământ și dezvoltarea întregului spațiu educațional în ansamblu. Certificarea unei instituții de învățământ se realizează la cererea acesteia o dată la 5 ani. Scopul certificării este de a stabili conformitatea conținutului. Nivelul și calitatea pregătirii absolvenților unei instituții de învățământ corespunde cerințelor standardelor educaționale de stat.

Dar cum să conduci în mod competent și corect o examinare? Unde găsiți specialiștii necesari? Această problemă este urgentă și dată de viață

Astfel, se identifică problema efectuării unui examen calificat competent, întocmirea unei concluzii competente, cel puțin subiectivă, care să reflecte caracteristicile procesului de învățământ dintr-o anumită instituție.

Concepte precum „expertiza”, „expert”, „umanitarismul expertizei”, de exemplu. abordările și valorile sunt ferm ancorate în conștiință și în spațiul educațional.

Cu toate acestea, deoarece nu există puncte sau scale specifice pentru evaluarea activităților unei instituții de învățământ pentru conformitatea cu standardele și programele enunțate, este foarte important în stadiul actual pregătirea specialiștilor competenți și dotarea acestora cu cunoștințe despre cadrul de reglementare, examinare. tehnologie, un sistem de evaluare sau o metodologie pentru elaborarea concluziilor. În plus, este foarte important ca expertul să fie pregătit din punct de vedere psihologic pentru această procedură și să evite sau să rezolve cu pricepere conflictele care apar. Prin urmare, pe baza prelegerilor, seminariilor, orele practice S-a încercat să sintetizeze materialul obținut și să-l folosească practic folosind exemplul întocmirii unei opinii de specialitate.

1. Cadrul de reglementare pe care se bazează procedura de licențiere.

Licențierea activităților educaționale se realizează în conformitate cu principalele documente de reglementare:

Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” (modificată prin Legile Federale din 1996-2003, astfel cum a fost modificată prin Rezoluția Curții Constituționale a Federației Ruse din 2000-2002 nr. 176-FZ) Art. 33

„Regulamentul privind autorizarea activităților educaționale”, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 18 octombrie 2000 nr. 796.

Reglementări model privind învățământul general și instituțiile de învățământ

Reguli și reglementări sanitare și epidemiologice. SanPin 2.4.1. 1249-03 (aprobat de medicul-șef sanitar al Federației Ruse la 25 martie 2003)

Legile federale care definesc standardele pentru protecția muncii.

Codul Muncii al Federației Ruse, art. 210 și 231.

Legea Federației Ruse „Cu privire la fundamentele protecției muncii în Federația Rusă”

Codul familiei

2. Expertiza ca modalitate de evaluare a activitatilor.

Scopurile și obiectivele examenului.

Este creată o comisie de experți pentru a desfășura procedura de autorizare. Comisia de experți este creată de autoritățile educaționale de stat împuternicite de legislația Federației Ruse, la cererea fondatorului.

Subiectul și conținutul examenului este de a stabili conformitatea condițiilor procesului de învățământ oferit de instituția de învățământ cu cerințele de stat și locale în ceea ce privește codurile și reglementările construcțiilor, standardele sanitare și igienice, protecția sănătății elevilor, angajaților instituției de învățământ. instituția, dotarea spațiilor de învățământ, caracteristicile procesului de învățământ, calificările educaționale ale lucrătorilor pedagogi și nivelurile de personal. Conținutul, organizarea și metodele procesului de învățământ nu fac obiectul examinării.

Toate procedurile de licențiere sunt de natură umanistă, deoarece este imposibil, în conformitate cu legea, să se determine activitățile unei anumite instituții de învățământ la o scară exactă. La sfârșitul secolului XX, un domeniu inovator în educație s-a format în Rusia, la Moscova.

Pentru evaluarea activităților instituțiilor de învățământ este necesară expertiză. Expertiza este utilizată atunci când:

• Este imposibil de prezis modul în care aceste inovații vor afecta viitorul pe baza legilor actuale. Și această situație este foarte relevantă în educație.
• Este imposibil să repeți experimental experiența în timpul procesului.

Prezența multor factori incerti care sunt dincolo de control.

Disponibilitatea mai multor moduri de a rezolva problema.

Expertiza este un fel de cercetare care necesită ca un specialist să aibă cunoștințe în domeniul investigat. Expertiza este analiza și formularea judecăților de valoare, pe baza cărora se face o opinie de expert. Examinarea este efectuată de oameni și, prin urmare, este întotdeauna subiectivă și întotdeauna personală în evaluare și necesită în fiecare caz specific propriul expert în examinare. De exemplu, examinarea la crearea unei opinii de expert la acordarea licenței unei instituții de învățământ, examinarea de evaluare a activităților unui profesor, examinarea relevanței și noutății muncii în Comisia Superioară de Atestare.

Într-o instituție de învățământ, examinarea face posibilă identificarea semnificației unei inovații și a direcției acesteia. Dacă inovația face parte dintr-un existent cadrul de reglementare, atunci este bine, dar dacă nu, atunci poate fi o ofensă.

Este important modul în care vor fi interpretate rezultatele examinării. Acest lucru este adesea foarte subiectiv și poate chiar distorsiona esența inovației.

Instruire, educație, management educațional, formare avansată - toate acestea sunt domenii de inovație în procesul de educație. Inovația trebuie să aibă un rezultat în grupul în care apare și acest lucru este relevat prin examinare. De exemplu, inovația în educație este formarea de noi valori la copii. Inovație în management - motivație de a gestiona sau modificarea delegării de autoritate. Inovație în predare - munca de proiect ca modalitate de a obține rezultatul final.

Scopul examinării activităților educaționale este de a evalua eventualele inovații și de a obține date privind eficacitatea investițiilor în educație.

Este nevoie de expertiză pentru a evalua calitatea muncii unei instituții de învățământ, pentru a obține aprecieri cu privire la instituția de învățământ, adică respectarea standardelor muncii sale. Este nevoie de expertiză pentru a diferenția și a defini diferite practici educaționale și pentru a înțelege inovația.

2.1. Funcțiile examinării.

Pragmatic - determinați soluția optimă, presupuneți care vor fi rezultatele

Cercetare - vă permite să luați în considerare în profunzime modele, inovații, realizări practice și să dezvoltați criterii de evaluare.

Evaluativ - vă permite să oferiți o evaluare calitativă sau cantitativă,

Umanistică - luăm în considerare doar inovațiile umaniste, deoarece este imposibil să evaluăm munca unei instituții de învățământ în ansamblu folosind o scară sau puncte.

Social – dezvăluie importanța expertizei pentru comunitatea educațională, adică uneori nu credem în inovații sau nu le vedem. Iar examenul infirmă sau confirmă acest lucru.

Corectiv – presupune transformarea inovațiilor

Motivational – presupune conditiile de includere in inovare, adica depasirea rezistentei echipei.

Educativ – presupune implicarea în experiment și dobândirea deprinderilor de auto-studiu, adică de auto-reflecție, introspecție și dobândirea unor abilități semnificative.

Informal - funcția de examinare a fost dezvoltată de A.A. Pinsky.

Dezvoltare - asigură dezvoltarea membrilor procesului.

Consiliere și suport - sprijină practica inovatoare.

Expertiza este o activitate care are ca scop identificarea profunzimii nivelului de dezvoltare a inovației în activitățile educaționale. Rezultatul examinării ar trebui să fie o descriere a modalităților de implementare a activităților inovatoare din punctul de vedere al păstrării unicității și specificității procesului și poate conține, de asemenea, corectarea direcțiilor și metodelor de dezvoltare.

2.2. Tipologia expertizei.

Literatura de specialitate notează că nu există o clasificare specială a examinărilor.

Cu toate acestea, putem distinge examinarea ca un fel de metodă științifică.

Grup, individual, reflexiv sau auto-examinare - după tip.

Forma de contact este față în față și preliminară.

Forma de prezentare a materialelor este scrisă și orală.

În raport cu obiectul - deschis (rezultatele sunt raportate obiectului) și închis și semiînchis.

Prin metoda influenței - directă și indirectă.

După subiect – intern și extern.

Conform scopurilor de orientare - constructiv, predictiv, formativ.

2.3. Modele de examene utilizate în sistemul de învățământ.

Reglementare și control

Calificare

Sala de degustare

Înţelegere

2.3.1 Examinare de reglementare și reglementare

Asumă controlul normei. De exemplu, documentele depuse de școală sunt comparate pentru respectarea prevederilor standard. Aici puteți evidenția câte etape

2.3.2 Documentele expertului sunt comparate cu documentele de nivel superior.

2.3.3 Starea documentului în ceea ce privește impactul său pozitiv asupra dezvoltării procesului de învățământ.

2.3.4 Examinarea aprobării documentului. După aceasta, documentul trece de la categoria de provizorii la categoria de autorizare și normative.

Expertiza de calificare sau interpretativă. Vă permite să determinați cât de mult se află această inovație în contextul sociocultural și educațional. Subiectul examenului trebuie să prezinte nu un standard, ci diagrame. Obiective, valori, metode de realizare și posibilități de realizare a rezultatelor activităților experților. Expertiza calificată determină posibilitatea și necesitatea transferului inovației în condiții noi. De exemplu, trecerea activităților educaționale la condițiile unui gimnaziu sau liceu.

Această examinare, împreună cu controlul de reglementare, este utilizată atunci când inovația are un design holistic. De exemplu, educația de dezvoltare conform sistemului Elkonin-Davydov.

Examinarea degustarii - evaluarea activității inovatoare se realizează pe baza gustului expertului, a sentimentelor acestuia, a semnificației, a originalității și a necesității metodei. Acest tip de examinare este foarte subiectiv. Și în principiu nu este formalizat.

Înțelegerea expertizei - în acest caz, inovațiile nu sunt evaluate, dar inovațiile ar trebui să fie oficializate în continuare, inovațiile sunt crescute la nivelul traducerii. În acest caz, expertul încearcă, încearcă să ia poziția autorului pentru a înțelege intenția autorului.

2.4. Conceptul de expertiză.

2.4.1 Etapele examinării

Etapa pregătitoare - Definește termene, scopuri, obiective, indicatori, tipuri de examinări. În această etapă se stabilesc drepturile și responsabilitățile membrilor grupului de experți

Etapa organizatorică presupune selecția experților în funcție de logica examinării.

Etapa de lucru este efectuarea unei examinări folosind chestionare, interviuri, conversație liberă, verificarea conformității documentelor cu cererea menționată.

Etapa analitică - analiza rezultatelor obținute și întocmirea unei opinii de expertiză pe baza etapelor parcurse anterior.

2.4.2. Subiectul examinării

Productivitatea activității - adică produsul tipic al activității devine de calitate superioară.

Creșterea calității cunoștințelor înseamnă creșterea numărului de studenți excelenți

Mecanismul de autoreglare reflexivă care stă la baza autoperfecționării presupune apariția de noi competențe.

2.4.3 Criterii de examinare

Criteriu - un semn pe baza căruia se efectuează examinarea

Criterii generale – determină aprecierea semnificației în ceea ce privește tendințele și direcțiile de dezvoltare. Criteriile generale evaluează noutatea și inovația proiectului. În plus, criteriile generale determină amploarea inovației și nivelul de semnificație al proiectului. Posibilitatea distribuirii sale la nivel local, local sau regional, sau federal. Posibilitatea de a schimba nivelul de educație la fiecare dintre aceste niveluri. Criteriile generale determină natura sistematică a proiectului, proiectul poate fi fragmentat sau sistemic. Criteriile generale pot determina eficacitatea unei inovații, adică ce se va întâmpla cu introducerea acelei inovații. De exemplu, îmbunătățirea, îmbogățirea practicii educaționale sau nu. Criteriile generale evaluează capacitatea de a difuza, de a replica realizările și experiența.

Special - determină conținutul și competența proiectului din punct de vedere al normelor și conceptelor. Criteriile speciale determină cât de realiste sunt problemele și obiectivele, adică determină caracterul complet al structurii proiectului. Competenţa criteriilor speciale include determinarea gradului de elaborare a elementelor structurale ale proiectului. Criteriile speciale determină consistența elementelor structurale.

Criterii speciale determină gradul de valabilitate a proiectului în ceea ce privește implementarea și viabilitatea acestuia. Criterii speciale evaluează realismul unui proiect educațional în ceea ce privește conformitatea ideilor, scopurilor și obiectivelor proiectului educațional cu condițiile reale și asigurarea resurselor. În plus, criteriile private evaluează fezabilitatea unui proiect educațional. Autorul trebuie să indice modul în care alte entități vor fi incluse în proiectul său. Trebuie remarcat faptul că criteriile private determină gestionabilitatea unui proiect educațional. Aceasta înseamnă a avea formulare și un plan de acțiune pentru implementarea proiectului.

3. Licențierea instituțiilor de învățământ. Caracteristicile procedurii, algoritmul aproximativ

De menționat că titularul de licență - o instituție sau o persoană privată ale cărei activități sunt supuse licenței, înainte de procedura de licențiere, depune o cerere a formularului stabilit la serviciul de licențiere de stat.

Fiecare instituție de învățământ trebuie să aibă permisiunea de a desfășura activități educaționale în conformitate cu legislația Federației Ruse. Acest drept ia naștere pentru o instituție de învățământ din momentul eliberării licenței, adică a permisului.

Licența pentru dreptul de a desfășura activități educaționale se eliberează de către autoritatea educațională de stat pe baza unei decizii a unei comisii de experți. Comisia de experți este creată de organul de management al învățământului de stat, împuternicit de legislația Federației Ruse, la cererea fondatorului.

Subiectul și conținutul examinării de licență institutii de invatamant este de a stabili conformitatea condițiilor pentru procesul de învățământ oferit de instituția de învățământ cu cerințele de stat și locale în ceea ce privește codurile și reglementările construcțiilor, standardele sanitare și igienice, protecția sănătății elevilor, elevilor și angajaților instituțiilor de învățământ, dotarea spațiilor de învățământ. , echipamentul procesului educațional. De asemenea, subiectul examenului de licență îl reprezintă calificările de studii ale personalului didactic și nivelurile de personal din instituție.

Scopul licenței este stabilirea conformității programelor declarate (învățământ primar general, de bază general, secundar (complet), învățământ suplimentar). domenii de învățământ suplimentar, de exemplu - artistic și estetic, cultural, științific și tehnic, social și pedagogic, educație fizică și sport, istorie locală corespondența învățământului preșcolar cu cel declarat domenii prioritare. Condițiile procesului de învățământ trebuie să respecte art. Nr. 33 clauza 9 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”

Licențiarea este un sistem care determină conformitatea a ceea ce trebuie privit în conformitate cu reglementările de licențiere, cu reglementările privind școala, în conformitate cu Legea „Cu privire la educație”, Cod civilși alte documente legale constitutive în conformitate cu programele declarate.

Licențierea include verificarea conformității documentelor legale, a raporturilor de proprietate, a suportului educațional și metodologic, verificarea conformității bazei materiale și tehnice, pregătirea reglementară a populației studențești în conformitate cu încărcătura proiectului, nivelul de educație al personalului didactic, respectarea standardele sanitare și protecția muncii.

Înainte de a intra într-o instituție de învățământ, expertul primește o misiune de licență. Toate programele sunt prescrise în cererea de licențiere. Sunt indicate tipul instituției de învățământ și tipul acesteia. De exemplu, tipul de instituție este „școală cuprinzătoare”, tipul de instituție

Școală primară

Liceu de bază

Școală gimnazială

Expertul trebuie să respecte standardele etice de comportament, să fie stăpân pe sine și să nu fie în conflict.

Aspectul juridic al licentei -

Carta școlii trebuie întocmită în conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

Charterul trebuie să fie înregistrat, adică trebuie indicată data înregistrării.

Trebuie să aveți un certificat de înscriere în registru.

Trebuie să existe un certificat de înregistrare fiscală, adică trebuie să existe un TIN.

Carta școlii trebuie să aibă denumirea corectă a instituției de învățământ, repetată în toate documentele, informații despre înființarea instituției de învățământ, scopurile și obiectivele instituției de învățământ, organizarea procesului de învățământ trebuie notate în conformitate cu Articolul 13 din Legea „Cu privire la educație” a Federației Ruse. În plus, este necesar să se precizeze drepturile și responsabilitățile participanților la procesul educațional, aspectele de management proces educațional, tipuri și tipuri de programe educaționale. Este necesar să rețineți prezența unui certificat de teren. Expertul trebuie să știe că instituțiile de învățământ de stat au documente pentru clădirile aflate în gestiunea lor operațională, iar instituțiile de învățământ nestatale trebuie să furnizeze documente pentru clădirile aflate sub controlul sau proprietatea lor economică.

Atunci când se efectuează o examinare, este necesar să se verifice disponibilitatea documentelor completate pentru drepturile de utilizare a terenurilor. Terenurile din instituțiile și clădirile de stat sunt în folosință operațională, în timp ce în instituțiile de învățământ non-statale acestea pot fi deținute sau utilizate în baza unui contract de închiriere. Toate aceste documente trebuie verificate pentru disponibilitatea și executarea corectă.

În plus, pachetul de documente trebuie să includă un acord cu o instituție medicală, dacă școala are cabinet medical, acord cu cantina școlii. Expertul trebuie să analizeze certificatul de pregătire al instituției, concluziile SES și Supravegherea de stat a incendiilor.

Dacă școala are clase care funcționează în baza unui acord cu universitățile, atunci acest acord trebuie formalizat. În cazul în care școala deschide clase de liceu, gimnaziu și de specialitate, acest lucru trebuie confirmat prin documentele de autorizare corespunzătoare.

Expertul analizează programa, programele de învățământ utilizate în procesul de învățământ, dotarea și dotarea sălilor de clasă, nivelul de calificare al profesorilor și conformitatea acestuia cu materia predată. Asigurați-vă că rețineți caracteristicile curriculumului. Ce discipline sunt integrate, la ce se folosește componenta școlară, cum învață elevii claselor de specialitate și gimnaziu, cu ce încărcătură săptămânală și săptămâna școlară de 5 sau 6 zile.

Nivelul calificărilor trebuie să corespundă disciplinei predate profesorul trebuie să fie supus unei recalificări profesionale dacă nu are studii pedagogice. Dosarul personal al profesorului trebuie să conțină documente privind educația, formarea avansată și certificarea în timp util.

Dacă școala are cursuri (de exemplu, „Cursuri de coafură”), atunci instituția de învățământ trebuie să furnizeze o licență pentru a furniza acest serviciu, documente care confirmă nivelul educațional al profesorilor de curs, adică profesorii de curs trebuie să aibă o educație pedagogică. la specialitatea „Coafura” . Dacă o instituție de învățământ angajează persoane cu diplome străine, atunci este necesară o traducere legalizată și recunoașterea acestei diplome pe teritoriul Federației Ruse. De exemplu, o diplomă a fost eliberată pe teritoriul RSS uzbecă, în timpul existenței URSS.

La intrarea în școală este necesar să se cunoască tipul de instituție de învățământ, deoarece la acordarea licenței instituțiilor nestatale, utilizarea curriculei este exemplară.

Licențiarea începe cu studierea pachetului de documente.

Primul lucru care se studiază este cererea pe care școala a depus-o pentru licență. Cererea trebuie să indice ce programe solicită școala pentru licențiere (învățământ primar, secundar, complet (general), învățământ suplimentar etc.). este obligatoriu să se verifice modul în care componenta școlară este utilizată pentru păstrarea sănătății elevilor.

Este necesar să se indice anul în care a fost construită școala, capacitatea estimată a clădirii și sarcina reală, adică numărul de elevi.

Aplicația trebuie să indice populația studențească, adică numărul de copii corespunzător SaniP și proiectarea clădirii școlii. Expertul trebuie să știe că, dacă sunt mai mulți copii care învață decât în ​​mod normal, este necesar să se organizeze un al doilea schimb.

În timpul procesului de inspecție școlară, expertul examinează baza materială și tehnică a școlii. Necesar în opinia expertului indică rezultatul unei examinări a atelierelor, săli de clasă, biologie, chimie, fizică, informatică, săli de clasă de economie domestică, Sală de gimnastică. În opinia experților, este necesar să se indice ce articole sunt echipate minim cu echipamente moderne, care sunt echipate maxim și să se estimeze procentul de utilizare a echipamentelor învechite. Este necesar ca expertul să indice care și în ce procente sunt utilizate OTS și computere, suport multimedia, stații de lucru ale profesorului și clase de computere portabile. O atenție deosebită trebuie acordată prezenței și echipamentului biroului de economie casnică (oficiul de muncă de serviciu), echipamentului său modern cu echipamente și aparate noi de uz casnic. Atelierele sunt, de asemenea, un obiect foarte important de expertiză. ÎN în ultima vreme prezența atelierelor de tâmplărie și instalații sanitare devine o raritate în școli, deși acestea trebuie prezentate pentru a completa opinia expertului.

În munca sa, expertul este ghidat de regulă: este necesar să precizeze ceea ce a văzut și să nu discute cine este de vină, de ce, de exemplu, s-a dezvoltat ciuperca pe pereții sălii de sport și prezența fisurilor. fost detectat în podea. Aceasta este o încălcare reguli sanitare, deoarece o bucată de ipsos decojit poate intra în ochiul copilului și poate provoca răni. O crăpătură în podea poate duce la rănirea piciorului unui copil.

La examinarea birourilor, este necesar să se noteze echipamentul birourilor, prezența sau absența echipamentelor vechi și învechite. O atenție deosebită trebuie acordată disponibilității reglementărilor de siguranță și a instrucțiunilor de protecție a muncii. Toate aceste documente sunt actualizate de la 1 septembrie.

Fiecare cabinet și sală de clasă ar trebui să aibă o trusă de prim ajutor, setul său de medicamente corespunde subiectului studiat sau naturii activităților elevilor. În fiecare sală de clasă și birou, instrucțiunile de siguranță a muncii trebuie să fie în conformitate cu echipamentul biroului pentru a proteja viața și sănătatea elevilor. Pașaportul cabinetului ar trebui să reflecte ocuparea acestuia și sistematizarea materialului. Nu ar trebui să existe lucruri inutile, străine, aglomerate.

În sala de fizică și informatică se acordă o atenție deosebită siguranței electrice (este obligatorie prezența linoleumului antistatic și o suprafață de cel puțin 6 mp de persoană în sala de informatică), iar în sala de chimie. , este foarte important să respectați regulile de depozitare a reactivilor din diferite grupe chimice și să aveți certificate de anulare a reactivilor și respectarea reglementărilor de securitate la incendiu.

Expertul trebuie să inspecteze spații speciale, de exemplu, o cameră de control, un subsol. În camera de control trebuie să existe covorașe de cauciuc și mănuși de cauciuc;

La intrarea într-o instituție de învățământ, expertul trebuie să se familiarizeze cu corespondența nivelului de educație al profesorilor cu materia predată. În opinia experților, trebuie menționat câți profesori au studii pedagogice superioare și câți au studii profesionale superioare și la ce discipline. Este necesar să se noteze numărul de cadre didactice cu cele mai mari categorii de calificare, prima și a doua. Este imperativ să se reflecte formarea avansată, adică câți profesori au absolvit cursuri de perfecționare la 1 septembrie a anului curent și câți au fost trimiși la studii în cursul curent. an universitar. Dosarele personale ale cadrelor didactice trebuie să conțină documente privind educația și recalificarea. De menționat că o dată la 5 ani un profesor trebuie să urmeze cursuri de perfecționare. Trebuie să știți că dosarele personale ale profesorilor trebuie să conțină copii ale fișelor de certificare care confirmă categoria corespunzătoare. Sunt cazuri când un specialist fără educație pedagogică lucrează ca profesor. În acest caz, experiența de lucru în materie joacă un rol decisiv.

La completarea blocului „Siguranța muncii” din raportul de expertiză, este necesar să se indice disponibilitatea documentelor în întregime sau documentația necesită orice completare. Este necesar să se rețină disponibilitatea documentelor privind protecția muncii - instrucțiuni, un jurnal de informare, regularitatea pregătirii în cursurile de securitate a muncii pentru responsabilii pe această problemă (director, adjuncți, responsabili cu protecția muncii, profesori de fizică, informatică). , tehnologie, chimie etc.) Implementarea în practică a instrucțiunilor de siguranță a muncii se notează prin verificarea regularității instrucțiunilor, a disponibilității documentației de protecție a muncii și a disponibilității documentelor care confirmă oportunitatea instruirii. Documentația poate include disponibilitatea instrucțiunilor de lucru la fața locului, instrucțiuni pentru personalul non-electric din grupa 1, securitatea la incendiu (instrucțiuni și un jurnal de informare), reglementări interne de muncă.

Raportul de expertiză trebuie să reflecte data (anul) ultima renovare, și indicați dacă a fost o reparație majoră sau cosmetică. Este necesar să se noteze problemele și starea acoperișului, subsolului, sălii de sport, tabloului de distribuție, toaletelor, sălilor de clasă, cabinetului medical, sălii profesorilor, mesei, sălii de adunări și alte încăperi. Asigurați-vă că rețineți condițiile specifice ale acestor premise.

Dacă în școală există chiriași, atunci este necesar să se verifice contractul de închiriere și condițiile de respectare a acestuia în conformitate cu cerințele sanitare și igienice.

Specificul procesului educațional trebuie să fie indicat, de exemplu, o școală elementară este situată într-o cameră separată.

Sistemul de educație suplimentară trebuie remarcat în opinia expertului. Se atrage atenția asupra naturii prestării serviciilor de educație suplimentară, adică plătite sau gratuite. Dacă sistemul de învățământ suplimentar este gratuit, atunci nu ar trebui să repete programul învăţământul general. Fiecare program necesită un curriculum, planificarea lecției și un program. Trebuie remarcat faptul că nivelul de educație al profesorilor din învățământul suplimentar trebuie să corespundă cu nivelul disciplinelor de învățământ suplimentar. De exemplu, dacă orele au loc la o școală într-un cerc de tragere, atunci acestea ar trebui să aibă loc într-un loc special echipat, care nu are ferestre. Locul în care sunt depozitate armele trebuie să fie echipat cu un sistem de alarmă și cu dulapuri speciale pentru depozitarea armelor. Un profesor de educație suplimentară trebuie să fie supus unei recalificări în timp util în posesia armelor și să aibă un document formarea profesorilor(Diplomă de colegiu militar)

Pe baza rezultatelor examinării se trag concluzii

Condițiile de implementare a procesului de învățământ corespund (sau nu corespund) programelor declarate de învățământ primar, general și gimnazial (complet).

Carta unei instituții de învățământ respectă (sau nu respectă) legislația în vigoare și permite implementarea în practică a programelor declarate.

material - baza tehnica permite (nu permite) implementarea programelor educaționale

Echipamentele și dotările sunt noi, dar în 50% din cazuri sunt învechite. Necesită reaprovizionare și înlocuire semnificativă. Echipamentul biroului de economie casnica (munca de serviciu) este in stare nesatisfacatoare.

Procesul de invatamant este asigurat de cadre didactice cu V.P.O. de 98%, 86% dintre cadrele didactice cu normă întreagă, 48% au urmat pregătire avansată în 2008-09, nivelul de studii este confirmat de documente relevante.

Documentația de securitate a muncii este prezentată în întregime (necesită actualizare, nu este furnizată)

După concluzii, se indică încălcări și comentarii:

De exemplu, un mic procent de profesori din cea mai înaltă categorie 7%

Expertiza se semnează de către președintele comisiei și membrii comisiei.

4. Cerințe pentru personalitatea expertului.

4.1. Modele psihologice de comunicare.

Orice expert care intră într-o instituție de învățământ primește o sarcină în conformitate cu pozițiile declarate. Aceste poziții sunt involuntar atitudinale. În timpul procedurii de licențiere, expertul comunică, „citește” și descifrează datele externe primite. S.L. Rubinstein a scris: „în viata de zi cu zi Când comunicăm cu oamenii, navigăm în comportamentul lor. În procesul de comunicare, se dezvoltă un anumit plan psihologic.”

Expertul trebuie să arate cu calm, fără a analiza motivele a ceea ce a văzut, să afișeze în opinia expertului toate trăsăturile instituției de învățământ.

Instalarea rezultată dintr-o cerere de licențiere nu este întotdeauna corectă. Expertul trebuie să se detașeze de școala sa și să „fotografieze” clar ceea ce este în această instituție de învățământ.

Se întâmplă ca o atitudine, o opinie de la un expert, primite nu din exterior, ci datorită stării de în acest moment, asociații de viață, antipatii sau simpatii stabilite, influențează concluziile sau concluziile. Acest lucru ar trebui evitat. Vă place sau nu nu determină rezultatul deciziei. Expertul ar trebui să se preocupe dacă este adevărat sau fals conform Legii sau Regulamentului.

Bagajul de viață al unei persoane constă în orientarea individului (scopuri, atitudini, nevoi, valori, idealuri), a înclinațiilor, abilităților, cunoștințelor fiecărei persoane, a temperamentului, caracterului, stilului de relație cu ceilalți. Aceste caracteristici ale comunicării pot influența într-un fel sau altul procesul de comunicare. Mulți au observat cât de liberă și încrezătoare se simte o persoană atunci când conversația se îndreaptă către domeniul de activitate pe care îl stăpânește cu succes. Cu toate acestea, judecățile despre un subiect necunoscut vor fi incerte și neclare. Prin urmare, expertul trebuie să fie bine educat cu privire la diverse aspecte legate de procedura de acordare a licenței și pregătirea unei opinii de expert.

4.2. Caracteristicile machiajului mental al unei persoane.

Există caracteristici ale personalității umane care sunt genetic, adică de la naștere, inerente acesteia. Aceste caracteristici individuale determina capacitatea unei persoane de a comunica, viteza de reacție în activitățile de comunicare, tipul de activitate nervoasă, severitatea experiențelor, percepția emoțională a succesului și eșecului în comunicare și alte activități.

Se manifestă prin temperament și stil general de comportament.

Temperament - de la cuvânt latin temperamentum, care înseamnă corespondența corespunzătoare a părților, proporționalitatea este o caracteristică a unei persoane în ceea ce privește trăsăturile sale dinamice: intensitatea. Viteza, ritmul, ritmul proceselor și stărilor mentale. Există patru tipuri de temperament: sanguin, coleric, flegmatic, melancolic.

Sanguin - puternic, echilibrat, agil. Poate fi descris la figurat după cum urmează: „Curgerea unui pârâu puternic”

Coleric - puternic, dezechilibrat, impetuos. „Pârâul își aruncă cu putere și rapid apele de pe stâncă.”

Flegmatic - puternic, echilibrat, inert. „Curgerea calmă și lină a unui râu cu apă mare”

Melancolic - slab, cu slăbiciune atât a excitației, cât și a inhibiției, predomină procesele inhibitoare. „Un pârâu slab pe câmpie care se poate transforma într-o mlaștină”.

Temperamentul pur este destul de rar. Mai des, la o persoană există trăsături de diferite tipuri, deși predomină proprietățile uneia. În niciun caz, proprietățile temperamentului nu trebuie confundate cu trăsăturile de caracter. O persoană cu orice temperament poate fi cinstă, bună, plină de tact, responsabilă, curajoasă sau, dimpotrivă, înșelătoare, nepolitică, rea, lașă. Adevărat, aceste trăsături pozitive sau negative se manifestă diferit la persoanele cu unul sau altul temperament.

Este important de luat în considerare faptul că, pe baza unui anumit temperament, unele trăsături de personalitate se dezvoltă mai ușor, în timp ce altele sunt mai dificile. Cunoscându-ți temperamentul, temperamentul colegilor sau adversarilor, poți în mod conștient, bazându-te pe manifestările sale pozitive și depășindu-i pe cele negative, să-ți dezvolți abilitățile de comunicare sau activitățile creative. Prin urmare, dacă un expert trebuie să se concentreze, determinați cu scrupulozitate starea bazei materiale, conformitatea activitati educative program declarat în conformitate cu legislația adoptată, atunci este mai bine să încredințați această muncă unei persoane flegmatice. Întrucât activitatea unui expert presupune o oportunitate rapidă de a înregistra starea de fapt văzută, este mai bine să includeți în grupul de experți specialiști de diferite temperamente.

4.3. Secretele comunicării productive.

Una dintre nevoi comunicarea umană- este de apreciat, înțeles, recunoscut. Este ca niciodată înainte conditii moderne este una dintre sarcinile de licențiere și certificare a instituțiilor de învățământ și a personalului didactic. Prin urmare, este foarte important să lăsăm interlocutorul să vorbească, să-i simțim importanța și să arăți atenție interlocutorului. Este foarte important să structurați corect conversația, pentru a oferi ocazia să vă arătați cu partea cea mai bună, dar în același timp identifică și notează cu tact deficiențele. Atât aceste omisiuni, cât și neajunsuri trebuie reflectate în opinia expertului. Este necesar să se realizeze o reflectare corectă în opinia expertului a ceea ce s-a văzut pe baza esenței cauzei, și nu din pozițiile subiective ale expertului. Este necesar să se urmărească cu insistență obiectivele examinării, menținând în același timp flexibilitatea și umanitatea. Este necesar să ne străduim pentru a realiza ceea ce se intenționează, rămânând în același timp în limitele decenței. Există trei categorii principale de luat în considerare: percepția, emoția, senzația. Diverse situații din relațiile dintre oameni se încadrează într-una dintre aceste trei categorii de cultură comunicativă.

Percepția – identificarea modului de gândire al părții opuse. De aici regula - pune-te in locul altuia, nu trage concluzii bazate pe propriile judecati. Urmați regula - discutați diferențele. Lasă cealaltă parte să se dovedească, cere sfaturi, ține cont de imaginea participantului la comunicare. Aceasta este o cerință de atitudine respectuoasă față de interlocutorii de diferite niveluri.

Emoții - în primul rând, trebuie să-ți dai seama de sentimentele și sentimentele tale, de starea de spirit a partenerilor tăi. Permiteți celeilalte părți, dacă pasiunile se încălzesc, să „dezboare” nu reacționează, pentru că principalul lucru pentru dvs. este să obțineți un rezultat obiectiv al examinării.

Comunicare - fii politicos, delicat, reținut. Atunci când se efectuează o examinare, este necesar să se sublinieze deficiențele, dar să nu se discute de ce a apărut această stare de fapt. Nu poți spune: „Te înșeli!”, „Nu ai terminat această lucrare!”. Trebuie doar să notezi în concluzie ce ai văzut. Decizia este luată de comisie, nu de expert.

4.4. Conflictul, natura lui și metodele de rezolvare

Un conflict, după cum știm, este o ciocnire de opinii, poziții, orientări sociale și politice. În esență, conflictele variază în ceea ce privește nivelul de manifestare și impactul lor, pozitiv sau negativ, asupra naturii relațiilor.

4.4.1 Natura conflictului

Istoria omenirii este plină de conflicte internaționale, interstatale, care aduc durere, distrugere și privare celor care se trezesc implicați în ele. Nu există raționalitate sau umanitate în aceste contradicții. De aceea, recent s-a acordat o atenție deosebită instaurării unei culturi a păcii, formării atitudinilor de toleranță în conștiința umană și prevenirii extremismului în relațiile dintre popoare.

Un alt nivel de conflict este contradicția dintre partide politice, fracțiunile, grupurile, comunitățile sociale ale Dumei. În mod constant devenim martori la astfel de conflicte, primind informații din mass-media comunicare de masă. Sursele unor astfel de conflicte sunt contradicțiile economice, ideologice, ideologice și chiar personale, dar într-un fel sau altul au caracter de conflicte politice. Conflictele politice sunt una dintre formele conflictelor sociale care pot fi de natură diferită. Conflictele cauzate de contradicții interetnice, interetnice și interconfesionale provoacă durere și anxietate deosebită. Confruntările militare din ultimii ani sunt inevitabile din cauza victimelor umane, dar și pentru că de multi ani lasă o urmă de amărăciune și intoleranță în minte, răni nevindecate în sufletele oamenilor. Una dintre consecințele nocive ale acestor conflicte este terorismul internațional, care a afectat începutul mileniului trei. Evenimentele din ultimii ani din țara noastră și din străinătate ne-au convins că nu se poate rezista cruzimii și inumanității rampante decât prin unire.

Al treilea nivel sunt conflictele interpersonale. Ele pot fi, de asemenea, de natură socială. Un astfel de conflict între generații a fost dezvăluit de I.S. Turgheniev în romanul „Părinți și fii”. Astăzi, asistăm la un conflict similar, iar în condițiile moderne devine deosebit de acut datorită faptului că gama de diferențe de interese, valori și preferințe dintre generațiile mai în vârstă și cele mai tinere este deosebit de pronunțată.

Manifestarea naționalismului, extremismului, afirmarea superiorității unei religii față de alta - toate acestea sunt o respingere a celeilalte - o altă cultură, o altă religie, o altă etnie, alte tradiții, atitudini, opinii.

O altă categorie de conflicte este, de asemenea, de natură interpersonală și se bazează pe diferențe de opinii, poziții, atitudini, valori, orientări, dar manifestarea lor nu este asociată cu respingerea celuilalt. Ele pot apărea din cauza neînțelegerii, atitudinii ostile unul față de celălalt, resentimentelor, atitudinii incorecte unul față de celălalt, lipsei de tact, care apar spontan. Situații neprevăzute în procesul de comunicare sau datorate unor atitudini diferite față de anumite evenimente, fenomene, propuneri.

Ciocniri asemănătoare întâlnim destul de des între vechi și nou, între stabilit, familiar și inovator în spațiul pedagogic. În comunicarea dintre un expert și un licențiat nu ar trebui să existe poziții autoritare care să prevaleze într-un regim totalitar. Expertul trebuie să preia funcția de profesor umanist, efectuând un examen umanist deschis. Dezbaterea asupra meritelor predării liniar sau concentric este, de asemenea, un conflict între vechi și nou. Această discuție corespunde conceptului „Adevărul se naște în dispută”.

În rezolvarea unui număr de probleme, pot apărea inevitabil conflicte. Ele pot purta atât pozitive cât și caracter negativ. Din punctul de vedere al unui expert, este important să înțelegem sursele conflictului, specificul contradicțiilor și modalitățile de rezolvare a conflictului. Tinand cont de cultura profesionala a expertului.

Adesea, sursa conflictului este dezacordul cu poziția expertului. Reacție agresivă la o remarcă. Arată lipsă de respect din ambele părți. Refuzul de a se supune comenzii general acceptate. În 80% din cazuri, conflictele apar dincolo de dorințele părților și nu din cauza conflictelor individuale. Cel mai frecvent motiv în aceste cazuri este percepția inadecvată a enunțului, obiceiul de a întrerupe fără a asculta sfârșitul.

Experții în conflicte notează că viteza vorbirii este de 4 ori mai mică decât viteza gândirii. Dacă o persoană nu este concentrată pe ceea ce aude, se grăbește să facă presupuneri despre informații, uneori inadecvat. S-a observat că bărbații întrerup de 2 ori mai des decât femeile și nu pot asculta cu atenție decât 15-20 de minute.

Un alt motiv este resentimentele. Ne supărăm pe cei care contează pentru noi. Acest lucru se întâmplă din cauza diferenței dintre așteptat și real.

Apare conflict interpersonal din cauza ostilității, a dorinței de a umili, a reproșa - acest lucru nu ar trebui să se întâmple în munca unui expert. De asemenea, expertul nu are dreptul de a critica sau de a-și exprima opinia sub nicio formă.

Orice conflict trebuie rezolvat astfel incat sa nu existe dezechilibru in relatii sau scaderea confortului psihologic.

4.4.2 Metode de rezolvare a conflictelor.

Cum să înveți să-ți păstrezi calmul și calmul într-o situație conflictuală neașteptată? Înțelepciunea popularăînvață stăpânirea de sine și prudența. Amintiți-vă de proverbul: „Dimineața este mai înțeleaptă decât seara, „Măsoară de două ori, taie o dată.” Cu alte cuvinte, nu te grăbi să iei concluzii sau să luați decizii pripite.

O altă tehnică este capacitatea de a comuta și de a distra atenția interlocutorului într-o situație care amenință un conflict. Expertul nu ar trebui să aibă situații care implică incontinență, lipsă de tact sau grosolănie. Expertul nu are dreptul să reproșeze sau să umilească. Puteți folosi principiul compensării emoționale și puteți exprima simpatia emoțională. Puteți folosi principiul unei terțe autoritare, invocând cunoașterea regulilor și legilor. Se folosește adesea principiul ascultării forțate, adică următorul vorbește strict după primul. În acest caz, se dovedește că părțile în conflict adesea nu se aud. O altă modalitate de a evita conflictul este să folosești principiul schimbului de poziții. În acest caz, adversarii iau poziția părții opuse. Adesea, o astfel de rocadă permite evitarea conflictului.

Trebuie avut în vedere faptul că în timpul oricărei examinări sau inspecții este necesar să dați dovadă de tact și respect deosebit, deoarece oamenii sunt sub tensiune și, desigur, nervoși. Este necesar ca ambele părți să stăpânească tehnicile de toleranță la stres. Viața prezintă destul de multe surprize și situații imprevizibile. Atitudinea nepoliticosă, prostească, ofensivă sau orice fel de critică este inacceptabilă. Este necesar să se mențină stima de sine. Se manifestă prin autocontrol, capacitatea de a menține ecuanimitatea și în niciun caz să nu fie ca cineva care a fost nepoliticos sau lipsit de tact. Este important să rețineți că atitudinea incorectă față de dvs. ar fi putut fi planificată în avans pentru a schimba ulterior cursul evenimentelor și a ascunde neajunsurile. Nu poți fi înfierbântat, nerăbdător, puterea ta se manifestă în stima de sine, în tact și toleranță. Nu ar trebui să te apleci niciodată la o confruntare. Există o înțelepciune răsăriteană binecunoscută: „Dacă nu putem schimba circumstanțele, trebuie să ne schimbăm atitudinea față de ele”.

Una dintre condițiile dezvoltării autocontrolului și a rezistenței la stres este atitudinea corectă față de critică. Dicţionar definește critica ca o discuție, o analiză a ceva pentru a-i evalua meritele, descoperirea, identificarea deficiențelor. Critica ar trebui să fie constructivă. Este constructivă dacă poartă un început pozitiv, dacă scopul său nu este să umilească, ci să ajute, și nu este neapărat o judecată negativă despre ceva.

Un exemplu ar fi diverse articole critice care ajută la înțelegerea varietății formelor de proză, modalități de transmitere a stărilor de spirit ale personajelor etc.

ÎN comunicare de afaceri critica ar trebui să ajute, nu să deranjeze. Atunci poate fi considerat constructiv, dar la efectuarea oricărei examinări, expertul nu are dreptul de a face declarații critice. Altfel, pentru ca critica să fie constructivă, este necesar să se ofere opțiuni de depășire a situației apărute, adică să preia alte funcții. Este inacceptabil să folosiți declarații critice ca o demonstrație a competenței, integrității și activității dumneavoastră.

Pentru orice expertiza Nu poți slăbi demnitatea partenerului tău trebuie să fii specific și să eviți afirmațiile nefondate. Trebuie să fii prietenos, să arăți respect față de personalitatea adversarului tău, nu poți să dai nicio recomandare sau să faci comentarii.

Analizând tot ce s-a spus, puteți realiza că expertul trebuie să audă, să vadă, să accepte adevărata stare de fapt și să reflecte această stare în opinia expertului. În acest caz, nu trebuie permise declarații, critici sau justificări. Regula principală este „Scopul principal al examinării este de a stabili conformitatea, iar decizia este luată de comisie”.

Din 2013, organizațiile comerciale și antreprenorii individuali au primit dreptul de a presta servicii în domeniul educației în condiții de egalitate cu organizațiile non-profit. Servicii educaționale. Anterior ne-am uitat la complet În acest articol vă vom spune cum să obțineți o licență pentru educație.

Cine are nevoie de licență

Mai întâi, să aflăm când nu este necesară o licență pentru activități educaționale. În Decretul Guvernului Federației Ruse din 28 octombrie 2013 N 966, care a aprobat regulamentul privind autorizarea activităților educaționale, este indicată o singură astfel de posibilitate. Nu este necesară o licență dacă sunt furnizate servicii personal antreprenor individual. Acestea sunt serviciile de tutori, profesori privați, studiouri, cluburi etc., unde cursurile sunt predate chiar de antreprenorul, care are educația și experiența de lucru corespunzătoare.

Atragem atenția antreprenorilor individuali - dacă angajați alt personal didactic, atunci este necesară o licență pentru activități educaționale a unui antreprenor individual. În același timp, lucrătorii de alte profiluri care nu oferă direct servicii educaționale, te poti angaja fara licenta.

În ediția anterioară, prevederea privind autorizarea activităților educaționale a permis o altă oportunitate de a lucra fără licență - dacă, pe baza rezultatelor pregătirii, nu s-a efectuat o certificare finală și nu a fost eliberat un document privind educația. Încă se pot desfășura cursuri, seminarii, prelegeri fără licență, a căror finalizare nu necesită documente justificative, dar astfel de activități nu se numesc educaționale, ci culturale sau de agrement.

Lista serviciilor care necesită licență cuprinde următoarele tipuri de învățământ: preșcolar, general, secundar profesional, superior, învățământ general suplimentar, suplimentar profesional și educație personalului religios al organizațiilor religioase.

Obținerea unei licențe pentru activități educaționale este un proces complex și îndelungat. Numai revizuirea documentelor și luarea unei decizii privind eliberarea unei licențe sau refuzul eliberării acesteia durează 60 de zile. Înainte de asta, trebuie să pregătim o serie de autorizații de la alte organisme guvernamentale și să ne dezvoltăm propriile programe educaționale. Și totuși, afacerile din domeniul educației pot fi numite profitabile, așa că dacă doriți să vă angajați în acest domeniu, trebuie să treceți o dată prin procedura de licențiere.

Licența se eliberează pe perioadă nedeterminată, iar dacă nu îl reînregistrați, atunci nu va mai trebui să contactați oficialii în această problemă.

Cerințe de licență

Reglementările de licențiere stabilesc următoarele cerințe pentru solicitanții în 2018:

• clădire (spații) proprie sau închiriată corespunzătoare programelor de învățământ declarate;
• concluzie sanitară și epidemiologică pentru acest local;
• suport logistic pentru activități educaționale în conformitate cu cerințele standardelor federale;
• respectarea condițiilor de protecție a sănătății elevilor;
• programe educaționale dezvoltate proprii;
• resurse de informare și educaționale tipărite și electronice pentru aceste programe;
• personal sau angajat în baza unui contract civil personalul didactic cu studii profesionale și experiență de muncă.

Pentru o listă completă a cerințelor, în funcție de tipul de educație, vezi textul Rezoluției.

ÎN reglementări reglementând licențierea activităților educaționale, problema formei organizatorice și juridice a titularului de licență nu este abordată în mod clar. Legea Educației nr. 273-FZ dă următorul concept de organizație educațională: „ organizatie nonprofit desfășurarea activităților educaționale ca tip principal de activitate pe bază de licență.” Conceptul de „organizație care furnizează formare” înseamnă o persoană juridică care desfășoară această activitate ca activitate suplimentară.

• organizații educaționale;
• organizații care oferă instruire;
• întreprinzători individuali care desfăşoară activităţi educaţionale.

O licență de desfășurare a activităților educaționale poate fi obținută indiferent de forma juridicași orientarea comercială a titularului licenței. În același timp, un SRL poate obține o licență pentru activități educaționale dacă această linie de activitate este suplimentară și nu cea principală.

Acte pentru obținerea licenței

Solicitantul de licență trebuie să documenteze că le-a creat pe toate conditiile necesare să presteze servicii în domeniul educaţiei. Pentru a face acest lucru, colectați următorul pachet de documente:

• cerere de licență;
• un document care confirmă dreptul de utilizare a sediului (o copie a certificatului de proprietate, contract de închiriere sau de subînchiriere);
• o copie a statutului SRL sau o copie a certificatului individual de înregistrare a antreprenorului;
• o copie a Registrului unificat de stat al persoanelor juridice sau a Registrului unificat de stat al antreprenorilor;
• o copie a certificatului de înregistrare fiscală al unui SRL sau al unui antreprenor individual;
• copii ale concluziilor SES și ale Supravegherii de stat împotriva incendiilor privind conformitatea incintei cu cerințele necesare;
• adeverință privind condițiile de funcționare a mediului informatic și educațional electronic;
• informații despre resursele tipărite și electronice;
• certificat de personal didactic;
• certificat de aprobare a programelor educaționale;
• adeverință privind condițiile de obținere a studiilor de către elevii cu dizabilități;
• certificat de logistica;
• confirmarea plății taxei de stat în valoare de 7.500 de ruble;
• inventarul documentelor.

Formularele de certificate sunt disponibile pe site-ul Ministerului Educației.

Procedura de obținere a licenței

Licențierea activităților educaționale este efectuată de Rosobrnadzor și organele executive regionale. Trebuie să contactați Rosobrandzor dacă intenționați să deschideți:

• instituție de învățământ superior;
• organizații de importanță federală;
• o organizație rusă situată în afara Federației Ruse;
• organizație străină din Rusia.

Puteți face o programare la Rosobrandzor online pe site-ul oficial.

În alte cazuri, contactați agențiile guvernamentale regionale care au dreptul de a elibera licențe. Contactele acestor instituții sunt publicate pe site-ul Rosobrandzor pentru a le găsi, selectați regiunea dvs. pe harta interactivă;

Procedura de obținere a licenței educaționale constă în următorii pași:

1. Studiați SNiP și SanPin pentru domeniul dvs. de studiu.
2. Pregătiți camera și echipați-o conform cerințelor și standardelor.
3. Obțineți o concluzie de la SES și inspecția la incendiu pentru locație.
4. Elaborarea și aprobarea programelor educaționale.
5. Asigurați-vă că educatorii organizației dvs. au documentele necesare despre educație, calificări, experiență de muncă.
6. Cumpărați mobilier, echipamente, electrocasnice, literatură educațională, manuale metodologice pentru conducerea cursurilor.
7. Plătiți taxa de stat pentru eliberarea licenței.
8. Trimiteți documentele autorității de licențiere.

Documentele sunt acceptate conform inventarului în cazul în care se constată deficiențe, acestea sunt returnate solicitantului pentru revizuire (până la 30 de zile). După aceasta, începe etapa de verificare a exactității informațiilor transmise, nu doar documentară, ci și cu o vizită la fața locului. În termen de 60 de zile de la data înregistrării cererii, oficialii eliberează permisiunea sau refuzul de a obține o licență.

Refuzul trebuie motivat și este posibil pe două motive: informații nesigure sau lipsa condițiilor pentru procesul de învățare. Taxa de stat în caz de refuz nu se restituie.

Ce se întâmplă dacă lucrezi fără licență?

Pentru prestarea serviciilor educaționale fără licență se asigură răspunderea administrativă, fiscală și penală. Amenzile pot ajunge la 500 de mii de ruble, iar termenul de închisoare poate fi de până la cinci ani. Desigur, o astfel de pedeapsă severă se aplică extrem de rar atunci când munca fără licență a cauzat pagube majore sau s-au generat venituri mari.

În plus, furnizarea de servicii fără licență reduce competitivitatea unei organizații educaționale:

• nu există beneficii la participarea la o licitație pentru dreptul de a închiria bunuri imobiliare municipale;
• nu este recunoscut un document care confirmă primirea educației sau a pregătirii avansate;
• studenții care studiază într-o organizație fără licență nu pot primi o deducere fiscală pentru costurile de formare;
• sursele serioase de publicitate nu acceptă reclame de la astfel de organizații.

În sfârșit, totul a mers înainte!

După adoptarea Legii federale „Cu privire la educația în Federația Rusă” din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ și adoptarea noului Regulament privind autorizarea activităților educaționale din 28 octombrie 2013 N 966 (link către regulament) , a existat, ca să spunem ușor, confuzie cu licențierea.

Procesul de licențiere nu a continuat. Nu s-a dus - asta e tot! Toate acestea aminteau de basmul „Despre taurul alb”. Procesul a arătat astfel: trimiterea documentelor – primirea comentariilor – corectarea comentariilor – primirea comentariilor – rechemarea documentelor pentru revizuire – transmiterea documentelor și așa mai departe. Nu vă spun că toate comentariile ulterioare le-au contrazis pe cele anterioare, ce pași am făcut pentru a obține licențele râvnite, ce creative sau fapte eroice a facut la fel. Părea că acest lucru nu avea sfârșit și că nu va exista niciodată.

Dar o picătură uzează o piatră! Și iată-le - primele scrisori de la Direcție despre acceptarea documentelor spre luare în considerare pe merit, sesizări despre trecerea verificărilor documentare (fără comentarii!!!), primele comisii de vizitare! Primele (după Anul Nou!) licențe primite sunt deja sub noua legislație.

Cei care își așteptau timpul și nu au vrut să fie autorizați „până când totul se așează” - sunteți bineveniți! Știm CUM să obținem licențe într-un mod nou. Sunt dificultăți, dar toate sunt depășite. Problemele pot fi rezolvate, seturile de documente sunt la îndemâna tuturor. De la dumneavoastră, dragii noștri clienți, ca și până acum, nu se cere decât realism, atitudine pozitivă și bani.

Printre momentele placute – SRL, CJSC, OJSC si chiar! – Antreprenori individuali! – obțineți licențe, fără restricții!

Costul nu s-a schimbat, încă 48.000 de ruble și plata 50/50. Lista de documente pentru a începe este aceeași, de exemplu. acte constitutive si documente pentru sediu, mai multe detalii mai jos.

Pe lângă aceste documente (dacă aveți concluzii de la Rospotrebnadzor și GosFirenadzor pentru organizațiile educaționale), veți avea nevoie de o serie de documente cu privire la conținutul programelor educaționale, asistență medicală, alimentație și îngrijire medicală (aceasta este exact ceea ce este nou în obținerea educațională). licențe). Oferim gratuit clienților noștri o listă cu toate documentele și chiar mostre. Dacă apar dificultăți, ajutăm, dacă este necesar, o facem singuri.

Setul principal de documente:

1. Certificat de înregistrare de stat
2. Certificat de înregistrare fiscală
3. Cartă
4. Certificat de proprietate asupra spațiilor, contract de închiriere (și subînchiriere dacă sunteți subchiriaș), acte de acceptare și transfer de spații
5. Concluzia Rospotrebnadzor (ca și înainte, dacă este necesar, îl primim, costă – 22.000 de ruble)
6. Încheierea supravegherii de stat a incendiilor pentru organizațiile educaționale (ca și înainte, dacă este necesar, o primim, costă – 35.000 de ruble)

Toate documentele sunt originale sau copii legalizate.

Documentele rămase - după cum este necesar, pentru a începe - denumirea programelor educaționale cu numărul de ore de formare.

„Primele noastre semne”:

Instituție privată non-statală de învățământ suplimentar „Capital Competențe”— limbi străine

Organizație autonomă non-profit Educație suplimentară„Centrul Internațional de Limbi „Noua Perspectivă” - limbi străine

Societate cu răspundere limitată „C&L Academy”— limbi străine

Societate cu răspundere limitată „Prostoy.Ru”

Societate cu răspundere limitată „VERCONT SERVICE”— formarea avansată și recalificarea profesională a cadrelor didactice

Organizație autonomă non-profit de educație profesională suplimentară „Centrul internațional pentru gemologi și afaceri” - formare avansată pentru bijutieri și gemologi

Societate cu răspundere limitată „CenterTechForm”— formare profesională și formare avansată în specialitățile de lucru (sudari, montatori, mecanici etc.)

Organizație autonomă non-profit de învățământ suplimentar"ALPIAVIA" - piloți amatori, piloți sportivi (aeronave ușoare)

Deci hai licență, licență, licență!

Dacă urmează să vă angajați în activități educaționale, atunci nu uitați că conform legislației în vigoare acest tip activitățile sunt supuse licenței obligatorii.

Licențiarea activităților educaționale este reglementată în prezent de: Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” Nr. N 273-FZ din 29 decembrie 2012; Reglementări privind autorizarea activităților educaționale, aprobate prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 28 octombrie 2013 nr. 966.

Activitățile educaționale din Federația Rusă sunt reglementate în primul rând de Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”. Pe lângă cele de stat și municipale, au dreptul de a lucra în acest domeniu organizațiile educaționale nestatale, organizațiile care oferă instruire - SRL. societăţi pe acţiuni, precum și antreprenori individuali - antreprenori individuali.

Astăzi, organizațiile educaționale sunt:

— Organizație autonomă non-profit

— Instituție de învățământ

Cine are nevoie de licență pentru activități educaționale?

Legea stabilește că licența pentru activități educaționale este necesară pentru acea organizație de învățământ care predă programe de învățământ preșcolar, general (primar, de bază, gimnazial (complet) și învățământ suplimentar pentru copii, indiferent de numărul de ore din program sau dacă acesta oferă pregătire profesională, desfășoară învățământ profesional primar, secundar, superior, postuniversitar, suplimentar, inclusiv militar, precum și organizații științifice implicate în formarea profesională, diviziile educaționale ale organizațiilor.

Următoarele nu sunt supuse licenței:

prelegeri unice, stagii de practică, seminarii, traininguri, i.e. acele tipuri de învățământ după care nu se așteaptă certificarea finală, documentele privind educația și (sau) calificări nu sunt emise și nu se desfășoară în programele educaționale.

După ce a primit o licență, organizare educaţională sau organizația care oferă instruire nu poate doar să desfășoare activități educaționale, ci și să aplice beneficii, stabilit prin lege RF.

Procedura de autorizare:

Dreptul de a desfășura activități educaționale ia naștere pentru o persoană juridică sau întreprinzător individual din momentul în care i se eliberează licența. Procedura de eliberare a licențelor este determinată de Regulamentul privind acordarea de licențe a activităților educaționale, aprobat de Guvernul Federației Ruse la 28 octombrie 2013 N 966

Societatea juridică „Northern Bridge” vă va ajuta implicându-vă în procesul de lucru sau plecând de la zero, i.e. de la înregistrarea organizației la Serviciul Fiscal Federal nr. 46 al MI pentru Moscova, Ministerul Justiției al Federației Ruse pentru Moscova, Ministerul Educației pentru Regiunea Moscova și autoritățile fiscale din regiunea Moscovei.

Deci să începem. Acțiunile noastre punct cu punct:

1. Înregistrăm organizația și deschidem un cont bancar.

2. Încheiem un contract de închiriere (subînchiriere, utilizare gratuită), colectăm documente pentru locație (certificat de proprietate, plan, explicație).

3. Primim concluzia RosPotrebNadzor (SES) și cădem de acord asupra Regulilor de control intern.

4. Primim concluzii de la Direcția Principală a Ministerului Situațiilor de Urgență pentru Moscova (Gospozhnadzor) (doar pentru organizațiile educaționale)

5. Dezvoltăm programe educaționale

6. Pregătim și depunem documente către Departamentul Educației pentru obținerea licenței educaționale.

7. Primim o licență.

Punctul cheie în obținerea unei licențe este, desigur, sediul și documentele pentru aceasta. Consultanța noastră vă va ajuta să faceți alegerea corectă și să evitați multe probleme și costuri.

Costul și procedura de plată:

Costul serviciilor pentru obținerea unei licențe este de 48.000 de ruble. Procedura de plata este 50/50.

Perioada de timp - 3 luni

Vă rugăm să rețineți că am indicat costul serviciilor noastre pentru obținerea unei licențe dacă toate concluziile și documentele sunt disponibile. Dacă începeți să lucrați „de la zero”, adică. trebuie să înregistrați organizația, să pregătiți un contract de închiriere PENTRU LOCUL DVS. (firma de avocatură nu are spații unde să vă puteți amplasa centrul de formare), să obțineți concluzii de la RosPotrebNadzor și GosFirenadzor, scrieți programe de instruireŞi note explicative, costul total al tuturor lucrărilor, taxelor și cheltuielilor va fi de aproximativ 140-150 de mii de ruble.

Pe toți anii de muncă (9 ani) nu am primit nici măcar un refuz de a elibera licență.

Iată o listă parțială a clienților care au folosit serviciile noastre:

• Școala de Management din Moscova „Skolkovo” (consultanță în management)
• CO „ELKOD” (centrul educațional „Consultant+”)
• Studio de frumusețe „Ash2O” (cursuri de design de unghii)
• UCC „Teploproekt” (constructori, estimatori)
• Institutul de Psihologi Practicanți (formare avansată pentru psihologi)
• Centrul de limbi străine „LEXICON”
• Centru de limbi străine „Oameni fără frontiere”
• NOU „Fitness Profi” (școală de formare pentru antrenori)
• ANO DPO „EGIDA MKTA” (securitate, protecție a informațiilor, inteligență corporativă) - 2011
• ANO „Consiliu Înțelept” Sfat înțelept (bloc economic, 1C, management) - 2010
• ANO „AXIOMA” (preț și deviz în construcție și proiectare) - 2011
• Centrul de formare „GRADIENT ALPHA” (finanțe, taxe, contabilitate, management) - 2011
• Instituție de învățământ non-profit „LongGreen” (centru lingvistic) - 2011

„Primele noastre semne” sunt licențiații care au primit licențe conform noii legislații (2014):

• Instituție privată non-statală de învățământ suplimentar „Capitalul Competențelor” - limbi străine
• Organizație Autonomă Non-Profit de Educație Continuă „Centrul Internațional de Limbi „Nouă Perspectivă” - limbi străine
• Societate cu raspundere limitata "C&L Academy" - limbi straine
• Societatea cu Răspundere Limitată „Prostoy.Ru” - formarea avansată și recalificarea profesională a profesorilor
• Societate cu Răspundere Limitată „VERKONT SERVICE” – formarea avansată și recalificarea profesională a cadrelor didactice
• Organizație autonomă non-profit de educație profesională suplimentară „Centrul Internațional pentru Gemologi și Afaceri” - pregătire avansată pentru bijutieri, gemologi, evaluatori
• Societate cu Răspundere Limitată „CenterTechForm” - pregătire profesională și pregătire avansată în ocupații de guler albastru (sudori, asamblatori, mecanici etc.)