Ortografia nu este și nici cu părți diferite de vorbire. Rezumatul lecției de limbă rusă: „Scrierea în comun și separată a nu și nu cu părți diferite de vorbire”
Lecția discută regulile de determinare a ortografiei - litere, continuă și scris separat NU cu părți de vorbire, este dat un algoritm pentru selectarea unei ortografii - litere și o metodă de memorare convenabilă a regulilor de ortografie continuă/separată NU cu părți de vorbire.
2. Portalul de internet de referință și informații „Limba rusă” ().
Resurse de internet utilizate
1. Dicționar de termeni lingvistici ().
2. Conjuncții subordonate și cuvinte înrudite ().
Literatură
Limba rusă: manual pentru clasa a IX-a. institutii de invatamant/ S.G. Barhudarov, S.E. Kriuchkov, L.Yu. Maksimov, L.A. Ceh. - M.: Educație, 2011.
Limba rusă clasa a IX-a: manual. pentru instituţii de învăţământ /M.M. Razumovskaya, S.I. Lvova, V.I. Kapinos, V.V. Lviv; editat de MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta, - M.: Butard, 2011.
Litnevskaya E.I. limba rusă. Un scurt curs teoretic pentru școlari. - Universitatea de Stat din Moscova, 2006.
Rosenthal D.E. Manual de ortografie și editare literară. - M.: 2012.
Examen de stat unificat în LIMBA RUSĂ. Versiune demo materiale de măsurare a controlului pentru examenul de stat unificat din 2013 în limba rusă, pregătite de Instituția Științifică a Bugetului de Stat Federal „INSTITUTUL FEDERAL DE MĂSURĂRI PEDAGOGICE”.
Versiunea demonstrativă a materialelor de măsurare de control pentru certificarea de stat (finală) în 2009, 2011, 2012, 2013 (în formă nouă) în LIMBA RUSĂ a elevilor care au însușit elementele de bază programe de educație generală principal învăţământul general, întocmit de Instituția Științifică a Bugetului de Stat Federal „INSTITUTUL FEDERAL DE MĂSURĂRI PEDAGOGICE”.
Obiectivele lecției:
Educațional :
Educațional:
Educațional:
Știi: condiția pentru alegerea particulelor este NU - NI.
Repetarea întâmplătoare: semnele de punctuație în SP.
Descărcați:
Previzualizare:
„Diferențierea dintre particulele nu și nici”(1 diapozitiv)
Tip de lecție: combinate
Obiectivele lecției:
Educațional:
Creați condiții pentru ca elevii să dezvolte capacitatea de a distinge între particulele nu și nici; exersează abilitățile de ortografie; îmbunătățirea abilităților de a construi declarații orale.
Educațional:
Promovarea dezvoltării gândirii, atenției, memoriei, orală și scris elevi, aptitudini munca independenta cu text.
Educațional:
Cultivați interesul față de subiect, de altfel, față de tradițiile culturii ruse.
Știi: condiția pentru alegerea particulelor este NU - NI.
Repetarea întâmplătoare:semnele de punctuație în SP.
Echipament: un fragment de masă, fișe individuale, un computer cu o prezentare a materialului educațional.
PROGRESUL LECȚIEI
1 . Stabilirea temei lecției.
Buna ziua. Ascultați o poezie plină de umor și încercați să determinați subiectul lecției.
NU și NI avem particule,
Trebuie să-i respectăm.
Și nu fi leneș
Și nu pierde o oră.
Deci, care este subiectul lecției? (Distingeți între particulele negative NOT și NI)
2. Repetarea
1). Ar trebui să cunoașteți deja regulile de utilizare nu și nici. Spune-ne:
- In ce cazuri este scris Nu?
- Când să utilizați nici?
2). Să verificăm cum ai stăpânit aceste reguli. Pentru a face acest lucru, rulați testul.
Test.
- Găsiți propoziții a căror particulă Nu dă un sens pozitiv.
A. Vântul nu s-a potolit.
B. Nu am putut să nu răspund la această scrisoare.
V. Unde a fost?
G. Unde nu a fost el este Caucazul.
2. În ce propoziții se află particula nici servește la exprimarea unei afirmații?
A. Oriunde te uiți, încolțește secară.
B. Indiferent cum ai hrăni lupul, el continuă să caute în pădure.
B. Ploaia nu s-a oprit o oră.
G. Nu există sunete sau mișcări în aer.
3. În ce propoziții nu o particula?
A. Iarba este (nu) cosită.
B. A fost o scrisoare pe care am (ne)citit-o.
Î. Nu am (nu) unde să sun la telefon.
D. Jurnalul a fost (nu) completat.
4. Găsiți propoziții în care particula Nu servește pentru negare.
A. Prietenul meu nu a putut să nu mă ajute.
B. Când nu vin să-l văd, se îngrijorează și sună.
Î. Nu am putut determina de unde venea zgomotul.
G. Ce fel de rus nu-i place să conducă repede!
Să verificăm ce ai făcut la test. (2 diapozitive).
3). Ascultă din nou poezia comică, găsește combinații stabile cu NOT și NI și notează-le.
Soarele strălucea sus
Nici palid, nici luminos.
Și ca rezultat am fost
Nici rece, nici cald.
M-am dus la tablă să răspund,
Am stat în fața clasei.
Nici să nu dai, nici să nu iei, nici să nu stai, nici să stai în picioare,
Nici pește, nici carne.
Ce fraze stabile ai găsit? Cu ce particulă ai scris?
Verificare (3 slide)
Numiți alte combinații stabile cu nici si nici că știi (să nu te ridici, nici să te așezi, să nu te duci în sat, să nu te duci în oraș, nici mai mult, nici mai puțin, nici lumină, nici zori...)
Să ne gândim în ce situație, în ce stil, se folosesc aceste combinații?
Cu siguranţă. Într-un stil conversațional. Oamenii vin cu tradiții, ritualuri și cuvinte care pot fi folosite pentru a le desemna. Una dintre aceste tradiții este sărbătorirea Masleniței.
Ce știi despre această sărbătoare?
4). Priviți inserția colorată a manualului nr. 15. (4 diapozitive) Vino cu o propoziție care descrie această ilustrație și încearcă să folosești particula din ea nu sau nici.
Analiza propunerilor la consiliu:
Nu ger, nu Maslenița este renumită pentru viscol, și pentru clătite delicioase, jocuri și distracții care au venit la noi din secole îndepărtate și miracole neașteptate.
Miracolele sunt împrăștiate peste tot în lume, da Nu Toată lumea le-a observat peste tot.
3. Sesiune de educație fizică: odihnește-te, dar nu te relaxa – numără particulele:
Ești obosit azi?
Stai jos și ridică-te, stai jos și ridică-te!
Simți mâncărimi în clasă?
Asa ca pune-ti mainile pe solduri!
Întoarce-te înainte și înapoi!
Vă dor părțile laterale?
Nu te zvâcni, nu!
Trebuie să ne relaxăm mâinile!
Niciodată să nu-ți fie frică de tine
Sari în sus și în jos cu palmele!
Nici un cuvânt, nici un gest, nici o privire!
Inspirăm și expirăm!
Câte particule au fost întâlnite? 8: 5 nu, 3 nu.
4. Lucrul cu textul.
Luați cardul. Citiți textul.
Lucru de vocabular: mască (5 slide)
Stabiliți subiectul, ideea principală, veniți cu un titlu.
Ce combinație stabilă ai întâlnit?
Ce înseamnă?
5. Finalizarea unei sarcini practice. Toată lumea are un tabel cu indicii pe birou.
Scop: dezvoltarea capacității de a distinge și de a scrie corect NOT-NOR (folosind învățarea diferențiată). Repetă semnele de punctuație într-o propoziție complexă.
Se face distincția între NOT și NOR
În termeni stabili (din sort, din sort etc.) | În expresii stabile (nici lumină, nici zori, nici puf, nici pene etc.) |
Pentru a finaliza lucrarea, selectați un card în conformitate cu nivelul de stăpânire a subiectului.
(învățare diferențiată)
Cardul nr. 5 pentru aceiacare crede că a înțeles suficient de bine subiectul și își amintește punctuația dintr-o propoziție complexă.
Cardul nr. 4 conține un indiciu: plasați semnele de punctuație, concentrându-vă pe predicatele subliniate.
Pentru cei cărora le este dificil subiectul, puteți folosicard indiciu.
Cardul nr. 5
Completați literele lipsă, plasați semnele de punctuație lipsă propoziții complexe.
Uneori oamenii vor să fie (n...) recunoscuți de (n...) vecini, (n...) străini. Anterior, în Cehia exista un obicei conform căruia în ziua de Maslenița, orășenii, răsăriți (n...) zorii, mergeau la lemnar pentru măști de carnaval.
Cine (n...) a vrut să încerce o glugă frumoasă din lemn! Oricine (n...) venea în casa stăpânului în ziua aceea a primit o veșmânt minunată. Dar cum (n...) a încercat acest umil muncitor (n...), una din lucrările lui (n...) a supraviețuit până la următoarea sărbătoare pentru că, după obicei, totul a ars într-un incendiu uriaș. (N...) cândva stăpânul a fost jignit de această tradiție dar (n...) nu s-a plâns niciodată nimănui (n...) pentru că le dădea bucurie oamenilor.
MASCA – Masgue franceză se întoarce la mashara arabă - „glumă, batjocură”.
Cardul nr. 4
Introduceți literele lipsă folosind tabelul bloc, plasați semnele de punctuație lipsă în propoziții complexe, concentrându-vă pe predicatele subliniate.
Uneori oamenii vor să nu fie recunoscuți (n...) vecini, (n. .) străini. Anterior în Republica Cehă a existat obicei conform căruia în ziua de Maslenița orășenii, răsărind (n...) lumină (n...) zori, plecau la lemnar pentru măști de carnaval.
Cine (n...) a vrut să încerce o glugă frumoasă din lemn! Cine (n...) a venit în această zi toată lumea merge la casa stăpânului primit veșmânt minunat. Dar cum (n...)încercat acest umil muncitor (n...) una dintre lucrările lui (n...) supravietuit până la următoarea vacanță pentru că, după obicei, totul ars într-un incendiu imens. (N...) ori a fost jignit stăpân al acestei tradiții dar (n. . .) niciodată nimănui (n...) s-a plâns pentru că le-a dat oamenilor bucurie.
Cardul nr. 3
Completați literele lipsă folosind tabelul cu blocuri și sugestii.
Uneori oamenii vor să fie (n...) recunoscuți(dacă omitem particula, sensul se va schimba în opus) (n...)vecini, (n. .)străini (particula poate fi omisă).Anterior, în Republica Cehă exista un obicei, conform căruia în ziua de Maslenitsa, orășenii răsare (n...)lumină (n...)zori( unitate frazeologică) , a mers la lemnar pentru măști de carnaval.
Cine (n...) a vrut să încerce o glugă frumoasă din lemn! (simplu clauza de exclamare) Oricine (n...) venea în casa stăpânului în ziua aceea a primit o veșmânt minunată. (propoziţia este complexă, particula poate fi omisă).Dar cum (n...) a încercat (propoziția este complexă, particula poate fi omisă)acest umil muncitor, (n...) singur (- nimic) din lucrările sale (n...) trăite (Dacă omitem particula, sensul se va schimba în opus) până la următoarea sărbătoare, pentru că, după obicei, totul a fost ars într-un foc uriaș. (N...) ori (= de multe ori) maestrul a fost jignit de această tradiție, dar (n. .) o dată (= nu) nu s-a plâns nimănui (n...)dacă omitem particula, sensul se va schimba în opus)pentru că le-a dat oamenilor bucurie.
Verificarea muncii independente în grup.
7. Rezumând lecția
Deci, să rezumam lecția. Astăzi nu numai că am exersat distincția între particulele NOT și NI, dar am vizitat și sărbătoarea Maslenița, ne-am uitat în atelierul unui maestru ceh și am aflat despre originea cuvântului „mască”.
Evaluări.
Temă: faceți un test cu două întrebări pentru a distinge particulele „nu” și „nici”. (6 diapozitive)
Reflecție: analizează-ți cunoștințele: dacă au mai rămas întrebări, ceva nu este clar, lasă-mi un semnal sub formă de „?”, dar dacă totul este clar pentru tine acum, lasă „!”. (7 diapozitive)
Lecție de limba rusă în clasa a VII-a
Subiect:
Particule de ortografie NOT și NI
Subiectul lecției: Ortografierea particulelor NOT și NI
Obiectivele lecției : extinde cunoștințele elevilor despre particulele de ortografieNu Şinici; exersați abilitățile de distincție a particulelorNu Şinici ; la revederegăsiți cazuri când o propoziție cu două particule nu primeștesens pozitiv; dezvolta abilitățile de scriereNu cu diferitediferite părți de vorbire;
Metode de predare: metode practice, verbale, vizuale
- Bună ziua, băieți. Să ne pregătim pentru o muncă bună.
ΙΙ.verificarea temelor
Cine a făcut dictarea ortografiei separate și cu cratime a particulelor.
eu. Lucrând pe tema lecției.
1. jocul „A patra roată” (diapozitivul 2)
(Se verifică gradul de stăpânire a ortografiei ortografiei continue și separate fără substantive, adjective, verbe și pronume)
2. Cuvântul profesorului: (diapozitivul 3)
Explicați semnificațiile setați expresii :
Nu baga degetul in gura (o persoană pricepută, vicleană de la care te poți aștepta la toate),un țânțar nu îți va răni nasul (ceva făcut bine, cu grijă, nimic de reproșat),nu lăsa piatră neîntoarsă (distruge complet, distruge)
nici mai mult nici mai putin (exact atat), nici viu, nici mort (foarte speriat)nici lumină, nici zori (foarte devreme), nici puf, nici pene (urări de succes în glumă, mult noroc).
Ce particulă este scrisă în aceste expresii?
Există o virgulă în expresii?
Ce este o particulă
În ce categorii sunt împărțite particulele?
Ce descărcări de particule am studiat în lecțiile anterioare?
- Tocmai ne-am amintit ortografia particuleiNu si nici unul. În ce scop crezi?
Prezentați subiectul lecției de astăzi. (diapozitivul 4-5)
Pe baza subiectului, care sunt obiectivele lecției de astăzi?
Să aruncăm o privire mai atentă la funcțiile acestor particule.
1. observație „Particle not” (înregistrarea informațiilor de referință) (diapozitivul 6-7)
1. Vântul nu s-a potolit. (negare)
2. Unde a fost?(sens în general afirmativ)
3. Tovarășul nu a putut să nu mă înțeleagă (afirmație).
Să comparăm observațiile noastre cu paragraful manualului.
Există ceva în observațiile noastre care nu este în material educativ
2. dictare explicativă (diapozitivul 8)
Eu... pot... ajuta.
Nu aștepta pe nimeni.
Nu aș putea... să știu despre asta.
Cine nu știe baletul rusesc!
3. citirea paragrafului „Particle ni” (scrierea informațiilor justificative) (diapozitivul 9-12)
4.control 432(1-5)
IV .Armare
1. Explicați alegerea unei anumite particule (diapozitivul 13)
Nu vei vedea niciodată nici acest sat, nici acești oameni.
Oriunde mergea rătăcitorul, era întâmpinat călduros.
*S-a întors înainte de zori.
*Caldura insuportabila a facut imposibil sa gandesti sau sa actionezi.
*Nu am crezut nicio linie.
* Indiferent cine se uită la mare, este întotdeauna frumoasă.
*După vânătoare, nu pot să nu adorm.
2.Amintiți-vă : mai mult de o dată - nu o dată; nici unul – nici unul
3. Amintiți-vă:
nimeni altcinevaCum…
nimic mai mult decat...
Nimeni altcineva...
Nimic altceva...
Alcătuiește propoziții folosind aceste cuvinte oral.
4. Testează-te (diapozitivul 14-15)
Determinați în ce cazuri este scrisă particulaNI
Yegor (1) nu știa să deseneze și (2) nu văzuse niciodată (4) un singur tablou în viața lui.
Determinați în ce cazuri este scrisă particula NU (diapozitivul 16-17)
(1) Nici muzele, (2) nici ostenelile, (3) nici bucuriile odihnei (4) nu-mi pot înlocui prietenul.
5. .Dictare digitală
Notează numerele propozițiilor, împărțindu-le în două grupe: NOT și NOR.
1. Oricine a participat la conferința de lectură a fost mulțumit.
2. Cei care nu au participat la concurs au regretat foarte mult.
3. Indiferent cât de mult ai citi poeziile lui Pușkin, mereu descoperi ceva nou pentru tine.
4. Câte lucrări ale clasicilor ruși nu am citit încă?
5. Oricât de mult ai hrăni lupul, el continuă să caute în pădure.
6. Nu există un suflet pe câmp.
7. Nu m-am putut abține să nu zâmbesc în timp ce citeam scrisoarea.
Să verificăm! (diapozitivul 18)
NU: 2,4,7
NI: 1,3,5,6
V .Etapa de reflecție . ( slide 19)
Spune-ne despre ce am vorbit astăzi în clasă?
Spune-ne, în ce cazuri NU și NI sunt scrise împreună cu cuvinte?
Și când NU și NI se scriu cu cuvinte separat?
Ți-a plăcut lecția? În ce dispoziție vei merge la recreție?
V eu . Teme pentru acasă . (diapozitivul 20)
P.71, exercițiile 430, 434 sau Compuneți un dictat de dicționar „OrtografieNuŞi nici »
lecție despre „Ortografia particulelor”
NU și NOR”
Ţintă: exersați ortografia cuvintelor cu NOT; amintiți-vă cuvintele care sunt scrise cu NOT separat și sunt predicate într-o propoziție; amintiți-vă că ați scris NU cu diverse părți discursuri
Progresul lecției
I Moment organizatoric
Discurs de bun venit
Subiectul scris pe tablă este nou pentru tine? (răspunsurile elevilor)
La care particulă am acordat atenție? atenție deosebită in ultima lectie? (răspunsurile elevilor)
Acum suntem destul de capabili să formulăm scopul lecției noastre. Cum o vezi?
Ţintă- îmbunătățiți cunoștințele de limba rusă, consolidați materialul despre ortografia particulelor NOT și NI, acordând o atenție deosebită particulei NI.
I I Lucrează pe tema lecției
1. Studiu
Ce este o particulă?
Ce descărcări de particule știi?
Ce știi despre ortografia particulelor NOT și NI?
În ce cazuri este particula NI sinonimă cu conjuncția I?
2. Dictarea selectivă
Exercita: notează numai particule semantice, determină categoria lor.
Uite, aici este Tuzik-ul meu! Nu, nu cel din stânga, ci cel pufos! Chiar și de departe poți vedea cât de frumos este. Ce labe, ce coadă! Și doar ochii câinelui meu sunt atât de vicleni. Dacă ar exista concursuri de frumusețe pentru bătrâni, Tuzik-ul meu ar câștiga. Și lăsați-i pe alții să sară din pielea lor.
Să verificăm! Acolo (indicativ), nu (negativ), chiar (intensificat), pentru ce (exclamație), numai (intensificat)
Exercita: notează propoziții care conțin particule
a) Bobina este mică, dar scumpă.
b) Vorbește repede!
c) Așa că a intrat în pădure și s-a rătăcit.
Să verificăm! b (la fel), c (aici)
3. Dictarea distributivă
Exercita: Scrieți propoziții în două coloane care explică alegerea particulei
4. Sintactic și analiza morfologică s.
Exercita: Fă analizarea oferte
Adevărul nici nu arde în foc și nici nu se scufundă în apă.
Analiză non-morfologică
1. not - particulă, folosită pentru negație
2. semantic, negativ.
Spuneți-ne cum să distingem ortografia: nici o dată - nici o dată, nici o dată - nici o dată, destul de mult - deloc (răspunde elevul)
5. Dictarea explicativă
Sarcina: explicați ortografia particulelor NOT și NI.
Nu Era o singură cale pe câmp. Cu mine este cu noi nici Nu am fost niciodată. tu eu nici mica surpriza.
Ce fraze stabile cu particula NI cunoașteți?
6. Dictare digitală
Sarcina: notează numerele propozițiilor, împărțindu-le în două grupe: NOT și NOR.
1. Oricine a participat la conferința de lectură a fost mulțumit.
2. Cei care nu au participat la concurs au regretat foarte mult.
3. Indiferent cât de mult ai citi poeziile lui Pușkin, mereu descoperi ceva nou pentru tine.
4. Câte lucrări ale clasicilor ruși nu am citit încă?
5. Oricât de mult ai hrăni lupul, el continuă să caute în pădure.
6. Nu există un suflet pe câmp.
7. Nu m-am putut abține să nu zâmbesc în timp ce citeam scrisoarea.
Să verificăm!
Spuneți-ne, în ce cazuri NU este scris împreună?
Și când NU este scris separat?
7. Explicați ortografia
Nu sta cu mâinile în sân, așa nu te vei plictisi.
Când te simți indignat de mâinile tale, gândește-te la capul tău.
Fereastra neinchisa.
Deloc nou.
Lucrarea nu a fost finalizată la timp.
Drumul nu este lung, dar aproape.
10. Indicați descărcările de particule de la sarcina anterioară
Lasă, hai, da - dispoziție formativă, imperativă a verbului.
Nu, nici particulele negative semantice.
12. Lucrul cu un dicționar
Exercita: notează cuvinte de vocabularși amintiți-vă ortografia lor.
Neîngrijit, neglijent, urât, indignat, imposibil.
13. Pune semne de punctuație
Exercita: completați semnele de punctuație lipsă.
Mergem prin pădure, pășind în tăcere pe o potecă umedă și alunecoasă.
Când a venit vara, cursurile s-au încheiat.
Scoatem un caiet și un pix și începe lecția.
Să verificăm!
Mergem prin pădure, pășind în tăcere pe o potecă umedă și alunecoasă.
Când a venit vara, cursurile s-au încheiat.
Scoatem un caiet, un pix și începe lecția.
I I I Rezumatul lecției