Barua yu kwa Kirusi. Herufi kubwa u

Shirika: MADOU Nambari 94

Eneo: Mkoa wa Tomsk, Tomsk

Lengo: wajulishe watoto sauti ya vokali [yu], herufi "Yu".

Kazi:

1. kukuza ufahamu wa fonimu, pata sauti kwa maneno, katika nafasi tatu;
2. endelea kufundisha watoto kusoma;
3. kukuza uwezo wa kuingiliana na kila mmoja

Vifaa: barua, alfabeti ya mgawanyiko, vijiti, picha za bidhaa za chuma, mpira, kadi za maneno, kadi za "kujifunza herufi U", kadi za hisia, kengele.

Maendeleo ya somo:

1. Org. Muda:

1.1. Kengele inalia. Watoto huingia kwenye kikundi na kusimama karibu na meza.

Habari za asubuhi jamani!

Njoo watoto kwenye kikundi

Kengele imelia sasa

Kila mtu alisimama kimya na haraka,

Tukashika na kujiandaa.

Yule ambaye jina lake huanza na vokali atakaa kwanza, na kisha wale ambao majina yao huanza na konsonanti. Umefanya vizuri!

1.2. Mwalimu:Jamani, kikundi chetu kilipokea barua (ikionyesha). Siwezi kujua inatoka kwa nani. Barua zote kwenye bahasha zilikuwa zikisambaratika. Nisaidie kuzikusanya. Imeandikwa nini kwenye bahasha? Tunajadili chaguzi (Yura). Wacha tufungue bahasha na tujue ni nini Yura anatuandikia.

"Yura ni mwanafunzi wa darasa la kwanza. Anasoma katika shule ambayo utaenda hivi karibuni. Yura aligundua kuwa pia utaenda shuleni katika msimu wa joto, na aliamua kukuangalia ili kuona ikiwa uko tayari shuleni. Yura alikutumia kazi ambazo lazima ukamilishe na hivyo kuthibitisha kuwa uko tayari shule.

Uko tayari kuthibitisha kwa Yura kwamba unaweza kukabiliana na kazi zake?

- Ili tuweze kukamilisha kazi zote kwa usahihi, wacha tufanye mazoezi ya viungo kwa ulimi.

Hadithi ya Ulimi wa Furaha

Hapo zamani za kale kuliishi Ulimi wa Merry. Aliamka asubuhi na mapema. Fungua dirisha (fungua mdomo wako kwa upana ili meno yako yaonekane). Angalia kushoto, angalia kulia (geuza ncha ya ulimi wako kushoto na kulia). Angalia angani (gusa mdomo wako wa juu na ncha ya ulimi wako). Alitazama chini (gusa mdomo wake wa chini kwa ncha ya ulimi wake). Niliona jua angani na kutabasamu sana (tabasamu). Alifunga dirisha (funga midomo yake vizuri). Ulimi ulikimbilia bafuni kuosha. Nilianza kupiga mswaki (mf. Kupiga mswaki). Na kisha suuza kinywa chako (puuza mashavu yako, kana kwamba unasafisha mdomo wako). Na alikimbia jikoni kwa kifungua kinywa. Niliona mikate iliyo na jam kwenye meza na kulamba midomo yangu (lamba mdomo wangu wa juu kulia, kisha kushoto). Nilikula mikate mitatu na kukimbilia nje. Ulimi uliketi juu ya farasi na kupiga mbio juu ya kilima (kuiga mlio wa kwato polepole). Na kisha akaanza kuimba wimbo wake alioupenda zaidi Aaaaaaaaa, Oooooooo, Uuuuuu, Iiiiiii, Eeeeeee, Yyyyy (orodha ya sauti za vokali). Ulimi ulifika mlimani na kuamua kuzungusha kwa bembea (zoezi: Swing. Mdomo wazi, midomo kwa tabasamu. Badilisha msimamo wa ulimi kwa sauti: 1) ncha ya ulimi nyuma ya kato za juu; 2) ncha ya ulimi nyuma ya incisors ya chini. Ulimi tu unasonga, sio kidevu!). Nilitazama saa yangu (zoezi: Tazama. Fungua mdomo wako, toa ulimi wako. Sogeza ulimi wako kwenye kona ya kulia ya mdomo wako, kisha kushoto.). Ni wakati wa kwenda nyumbani.

2. Maendeleo ya somo:

– Na hivyo, kazi ya kwanza.

- Nadhani barua unayopenda ya Yura.

- Hii ndio herufi "U".

- Kwa nini unafikiri hivyo?

– Jamani, leo nataka kuwasogezea sauti mpya “U”. Ili kutamka sauti hii kwa usahihi, unahitaji kuzunguka kidogo midomo yako na kunyoosha kidogo mbele (inaonyesha). Wacha tuifanye sauti hii pamoja. Hii ni sauti gani, vokali au konsonanti?

Watoto: - Vokali

Mwalimu: - Hebu tukumbuke, ni sauti gani za vokali ambazo tayari tunajua?

Watoto:- A, O, U, E, Z

Mwalimu:- Umefanya vizuri. Niambie, tafadhali, tunatambuaje sauti za vokali?

Watoto:- Sauti za vokali huimbwa kwa urahisi, na hewa hutoka kinywani kwa uhuru.

Mwalimu:- Jamani, ni sauti ngapi unasikia unapotamka herufi Y?

Watoto:- Mbili.

Mwalimu:- Hizi ni sauti gani?

Watoto:- [th] na [y]

-Ina sauti mbili "Y", "U"

Fikiria maneno yanayoanza na sauti Y

Mwalimu:- Nzuri. Sasa tazama, sauti Yu inaonyeshwa na herufi ya vokali Yu (inayoonyesha herufi) Jukumu la 2. Wacha tuchore herufi Y hewani. Andika Y kwenye kadi, uje na kivuli cha uchawi.

Gymnastics ya vidole:

Nitaenda shule katika vuli Vidole "tembea" kwenye meza.

Nitapata marafiki huko.

Nitakuwa mwanasayansi kama huyo! Wanaeneza mikono yao kwa pande.

Lakini sitaisahau chekechea yangu. Wanatikisa vidole vyao.

– Angalia ni herufi gani iliyofichwa kwenye herufi Y.

Watoto:- KUHUSU

Mwalimu:- Kwa KUHUSU haikutoka

Nitaiweka kwa nguvu kwenye chapisho.

O, angalia kilichotokea:

Matokeo yake ni barua... Yu.

Kuna sehemu za barua yetu mbele yako, wacha tutengeneze herufi nzima Y (kutoka sehemu katika jozi)

Kazi ya 3: Watoto kwa jozi tengeneza herufi U kutoka kwa vijiti.

Kazi ya 4: Utungaji wa pamoja wa majibu ya kitendawili

Usiku, lakini ikiwa ninataka,

Nitabofya mara moja -

Nami nitaiwasha kwa siku hiyo. (Badili).

– Wacha tuhesabu ni silabi ngapi kwenye neno "Badilisha". (kupiga makofi)

– Sauti ya kwanza ni nini?

– Sauti ya mwisho ni ipi?

– Taja sauti za vokali.

– Barua "U" iko wapi?

Kazi ya 5: Guys, Yura anaandika juu ya kile yeye na marafiki zake hufanya wakati wao wa bure. Ninapendekeza kucheza na mpira Mchezo "Wewe-mimi".Simama kwenye duara, natupa mpira na kukuuliza Ufanye hivyo, na unashika mpira na kujibu ninafanya. Kwa mfano:

Umesoma - Nilisoma

Barua "U" iko wapi?

Kazi ya 6: "Sauti ya Yu imefichwa wapi?"(mwalimu anatoa kadi za maneno, anauliza kusoma, anauliza kwa maneno sauti iko wapi)

- Guys, sauti inaweza kupatikana wapi kwa neno?

Mwanzoni: juu, Jupiter, mvulana wa cabin

Katikati: ufunguo, tulle, mdomo,

Mwishoni: Ninachimba, ninapiga, ninatafuna, nina joto

Kurekebisha nyenzo:

Rangi mraba unaolingana kwenye kadi

Salamu ni mchemraba wa mwisho, ufunguo uko katikati, sehemu ya juu inayozunguka ni mchemraba wa kwanza)

3. Dakika ya elimu ya kimwili.

Yurt ni nyumba katika tundra (kuiga nyumba)

Kijana anaelea kwenye mashua (kuiga wimbi)

Katya ana sketi laini (tunaonyesha sketi laini)

Yura - anaruka juu ya kitanda (kuruka mara moja)

Nitakuwa juu sasa (mikono upande)

Nitazunguka kwa mguu mmoja,

Sasa nitabadilisha mguu.

Na nitaizungusha kidogo,

Zunguka, na sasa

nakuomba ukae chini.

Jukumu la 7.

Jamani, angalieni maneno kwenye carpet, ninapendekeza myasome kwa kuongeza herufi yu moja baada ya nyingine, kwenye mnyororo:

Kwa kuongeza:

Kazi ya 8: Soma hadithi ya Yura “Jinsi ninavyojitayarisha kwenda shule.

Asubuhi mimi huamka, hufanya mazoezi, kuosha, kula na kubeba begi langu la shule.

Nitaweka………………………….. (jina moja baada ya nyingine)

Hivi ni vifaa vya shule.

4. Muhtasari wa somo

Mwalimu:

Jamani, mmekamilisha kazi zote ambazo Yura aliwatuma .

Umefanya vizuri. Kwa hivyo, ni nini kilikuwa kigumu, ulipenda nini haswa? Tumekutana na barua gani ya vokali leo? Je, tunasikia sauti ngapi katika herufi Y?

5. Tafakari

"Jua na mawingu"

Sasa nitakuuliza utathmini kazi yako, chagua kadi

Ikiwa kila kitu kilifanyika kwako - "jua"

Ikiwa kazi zingine zilisababisha ugumu - "jua na mawingu"

Ikiwa nilifanya makosa mengi - "wingu na mvua".

Na uibandike kwenye ubao.

Marejeleo:

1. Majedwali maingiliano ya maonyesho "Kufundisha kusoma na kuandika." UMK V.G. Goretsky "Kirusi ABC" (mfululizo "Shule ya Urusi");
2. ABC kutoka A hadi Z. Kufundisha. - mwongozo wa mbinu/ Comp. I.A. Gimpel - Minsk: Asar, 2007.
3. O.E. Zhirenko, L.A. Obukhova. Maendeleo ya somo la kufundisha kusoma na kuandika: kusoma na kuandika - M.: VAKO, 2009.
4. Michezo ya kufundisha kusoma na kuandika. Uch. - mwongozo wa mbinu / Comp. N.N. Maksimuk-M.: VAKO, 2006.
5. Goretsky V.G., Kiryushkin V.A. Alfabeti ya Kirusi: Kitabu cha maandishi - M.: Elimu, 2011.

LENGO:

• fundisha kusoma maneno yenye herufi Yu, yu
• endelea kuboresha usomaji wa maneno na herufi zilizojifunza;
• kukuza hotuba, mawazo, kumbukumbu ya wanafunzi;
• kukuza hamu ya kusoma na kupenda fasihi ya Kirusi.

VIFAA:

• "Ribbon ya barua", picha za kitu, kielelezo cha shairi "Theluji ya Kwanza".
• P.I. Tchaikovsky "Misimu", kurekodi sauti.

I. UTENGENEZAJI WA MWANZO WA SOMO

Salamu.

Kuweka nidhamu na utaratibu wa kazi.

II. KUFANYA KAZI KATIKA MATERI ILIYOPITISHWA

Kufanya kazi kwenye meza ya "Hotuba".

Kuna aina gani ya hotuba?

Hotuba ya mdomo ni nini?

Hotuba yetu inajumuisha nini?

Je, mapendekezo yanajumuisha nini?

Unaandikaje mwanzo wa sentensi?

Tunaweka nini mwishoni mwa sentensi?

Angalia mchoro na uniambie ni maneno mangapi katika sentensi?

Maneno yamegawanywa katika nini?

Kuna sauti gani?

Je, tunatamka vipi sauti za vokali?

Je, tunatumia rangi gani kuonyesha sauti za vokali kwenye michoro? (nyekundu)

Je, tunatamka vipi konsonanti?

Je, hewa iliyotoka nje hukutana na vizuizi kwenye njia yake?

Je, tunatumia rangi gani kuashiria sauti za konsonanti katika michoro? (kijani au nyekundu)

Sasa hebu tusikilize mashairi kuhusu konsonanti na vokali.

Hewa inapita kwa uhuru kupitia mdomo,
Hakuna vikwazo tofauti.
Sauti inahusika, sauti inaita,
Sauti ni vokali.

Vokali hunyoosha katika wimbo wa mlio,
Wanaweza kulia na kupiga kelele
Wanaweza kumlea mtoto kwenye kitanda cha kulala,
Lakini hawataki kupiga filimbi na kunung'unika.

A konsonanti zinakubali,
Kutetemeka, kunong'ona, kelele,
Hata kukoroma na kuzomea,
Lakini sitaki kuwaimbia.

1. KAZI KWENYE "TAPE OF LETTERS"

Konsonanti hutamkwa kwa uthabiti kabla ya vokali zipi? (kabla ya a, o, y, s, e).

Konsonanti hutamkwa kwa upole kabla ya vokali zipi? (kabla ya mimi, e, yu, e, i).

Kwa nini tunaita herufi I, E, E kuwa ngumu? (zinawakilisha sauti mbili zinapotokea mwanzoni mwa neno na baada ya vokali).

Leo katika somo tutafahamishana na barua nyingine gumu. Lakini zaidi juu ya hilo baadaye.

Na sasa tutatembelea konsonanti.

2. KATIKA SEBULE YA KOSONTI

Wacha tucheze mchezo "Konsonanti Ngumu na Laini"

N inawakilisha sauti mbili [Н], [Н*]

L inaashiria sauti mbili [L], [L*]

K inawakilisha sauti mbili [K], [K*]

M huwakilisha sauti mbili [M],[M*]

(kazi sawa na konsonanti zote zilizosomwa)

3. FANYA KAZI KWENYE JEDWALI LA MCHANGANYIKO WA HERUFI

K:RY K:RU S:TU M:NO S:SI S:TO B:LE G:RU CH:TO ON:S KO:T

Sasa ongeza silabi kwa kile unachosoma ili kuunda maneno (kwa mfano: paa, kusokota, n.k.)

4. FANYA KAZI JUU YA SHAIRI “THE FIRST SNOW”

a) Mazungumzo ya utangulizi.

Ni wakati gani wa mwaka?

Kwa ishara gani tunaamua kuwa msimu wa baridi umekuja (ilikuwa baridi, theluji ilianguka).

Je, unafurahia theluji ya kwanza? Kwa nini? (Kwa sababu theluji ni ya kufurahisha sana!

Kuteleza kwenye barafu, kuteleza, kuteleza kwenye theluji. Na tunafurahi sana juu ya theluji ya kwanza, kwa sababu inasubiriwa kwa muda mrefu).

Tazama nyuso zenye furaha za watoto. Unaposoma, unapaswa kutumia kiimbo kuonyesha furaha na hali nzuri.

b) Kusoma maneno kwa kutumia alama saidizi.

Hebu tusome maneno yanayojitokeza katika shairi.

MORNING:M CIRCLES:TS SALA:ZKI IMEE:T K:REPO:S:T RA:SS:TELI:T S:T:ROI:T

c) Kazi ya msamiati.

Sled ndogo ya mkono.

d) Kusoma shairi "Theluji ya Kwanza".

Na sasa wanafunzi wote watachukua viti vyao katika ukumbi.

5. DAKIKA YA TAMTHILIA

Jamani, sasa tutakuwa na wakati wa maonyesho. Jina la show yetu ni nini? ("Mjukuu wa Kujali")

Hebu tusome baadhi ya maneno.

Kujali, mjukuu, bibi, bila shaka, kufundishwa, uwezo.

Ambao ni wahusika wakuu wa hadithi yetu7

Mjukuu wako alikuwaje?

Jinsi ya kutamka neno bibi?

Kusoma kwa majukumu.

III. PHYSMINUTE

Nadhani kitendawili.

Wanaanguka kutoka mbinguni wakati wa baridi,
Na wanazunguka juu ya ardhi,
Fluff laini,
Kupendeza (vipande vya theluji).

Wanafunzi husoma shairi na kufanya harakati.

Sisi ni theluji, sisi ni fluffs,
Hatujali kuzunguka.
Sisi ni theluji, sisi ni fluffs,
Tunacheza mchana na usiku.

Wacha tucheze pamoja, inageuka kuwa mpira wa theluji.

IV. KUFANYA KAZI KATIKA MATERIAL MPYA

1. Uchambuzi wa sauti-silabi.

Leo katika somo tutafahamishana na barua maalum ya nne.

Kitambaa kimoja cha theluji cha kichawi kiliruka ndani ya darasa letu na kuleta mchoro wa neno.

Angalia mchoro wa neno na uniambie ni silabi ngapi katika neno hili? (2)

Ni silabi gani imesisitizwa? (2)

Je, sauti ngapi ziko katika silabi 1? (2) -Hii ni nini? (Kuunganisha konsonanti laini na vokali).

Je, sauti ngapi ziko katika silabi 2? (2) (hii ni nini?) (muunganisho wa konsonanti ngumu na vokali).

Neno gani limefichwa kwenye mchoro? Nadhani kitendawili.

Ninazunguka, ninazunguka,
Na mimi si mvivu
Zunguka siku nzima.

Angalia picha. Hii ni nini? (spinster)

Hebu tugawanye neno yula katika silabi yu-la.

Chukua kadi ambapo neno lingekuwa na silabi 2. Weka msisitizo.

Tunatamka silabi ya kwanza. Ni sauti zipi zinazosikika [y, y] - huku ndiko kuunganishwa kwa konsonanti [y] na vokali [y].

Sauti ya kwanza [th] ni nini, ya pili [u].

Sauti hizo mbili ziliunda mchanganyiko. Lakini ni desturi kuashiria sauti mbili si kwa barua mbili, lakini kwa moja. Tutaashiria sauti hizi mbili na herufi Y.

2. UTENGENEZAJI WA SAUTI KWA BARUA

Kutambulisha barua.

Herufi Y inafanana na nini?

Kuna tofauti gani kati ya herufi kubwa iliyochapishwa Y na herufi ndogo?

Kwa herufi kubwa ni nini?

3. KUSOMA SHAIRI KUHUSU HERUFI “U”

Ili O isiondoke
Nitaiweka kwa nguvu kwenye chapisho.
Oh angalia nini kilitokea
Matokeo yake ni barua Y.

Sikiliza skit.

WHO? - aliuliza barua mimi,
Je, uko tayari kuchukua nafasi yangu?
Barua Y ilijibu -
Nitabadilisha ikiwa ni lazima!

4. FANYA KAZI KATIKA KITABU

Na sasa tutaandika barua Yu, yu iliyochapishwa.

Kwa nini herufi U ni gumu? (Kwa sababu ina maana ya sauti mbili inapokuja mwanzoni mwa neno na baada ya vokali.)

Wacha tuonyeshe sauti kwa herufi.

Taja silabi ya pili (la)

Je, kuna sauti ngapi katika silabi hii? (2)

Barua ngapi? (2)

5. KUSOMA MANENO KWA MAELEZO YA SAIDIA

Mchezo "Kupamba mti wa Krismasi"

Likizo gani inakuja?

Ikiwa tunasoma neno kwa usahihi, basi toys za uchawi zitaonekana kwenye mti wa Krismasi.

8. KUSOMA WIMBO "LULLABY"

V. MUHTASARI WA SOMO.

Tulijifunza vokali gani darasani?

Kwa nini vokali e, ya, yo, yu zinaitwa maalum? Jibu:

mwanzoni mwa neno na baada ya vokali zinaonyesha kuunganishwa, i.e. sauti mbili - konsonanti na vokali [ye], [ya], [yo], [yu].

Ikiwa katika ndoto unaandika herufi kubwa kwenye ubao au karatasi, basi unapaswa kushiriki katika kazi isiyo ya kawaida, ambayo, kinyume na matarajio yako, inaweza kuwa kweli. Kwa ujumla, kuandika barua katika ndoto ni ishara mbaya, ambayo mara nyingi huonyesha bahati mbaya au kutofaulu. Ikiwa katika ndoto unasema neno, basi mafanikio katika biashara yanakungojea, ambayo, hata hivyo, hautapewa bila ugumu. Ndoto ambayo unakariri barua inakuahidi mambo mengi ya kupendeza na kuahidi bahati nzuri katika biashara. Ikiwa katika ndoto unaona barua za mtu binafsi, basi utapokea habari ambazo zitakuacha ukiwa na wasiwasi. Kuona barua katika ndoto inatabiri kupokea habari mbaya juu ya vizuizi visivyotarajiwa katika biashara. Kuona barua katika ndoto ukubwa mkubwa- ishara ya mafanikio katika sayansi. Kuona herufi kubwa za jina lako zikionekana mbele yako moja baada ya nyingine katika ndoto inatabiri uteuzi wako kwa nafasi ya juu ya serikali. Walakini, ikiwa ubadilishaji wa herufi umetatizwa, basi msimamo wako mpya utakuwa mzito sana kwako. Ikiwa ndoto imeingiliwa katikati ya sentensi, basi ukuzaji ambao ulikuwa ukitarajia sana au mabadiliko kwa bora hayatafanyika. Tazama tafsiri: alfabeti.

Tafsiri ya ndoto kutoka kwa Kitabu cha Ndoto ya Familia

Tafsiri ya ndoto - Barua

Kuona barua katika ndoto inamaanisha habari zisizotarajiwa. Kujaribu kuwakumbuka kutasababisha ustawi wa nyenzo. Andika kubwa barua za kuzuia- wazo lako, ambalo litaonekana kuwa la kushangaza kwa wengi, hata hivyo litakuwa na taji ya mafanikio. Kuandika barua kwenye itikadi, mabango, kuta ni bahati mbaya.

Tafsiri ya ndoto kutoka

Nadezhda Shtanko

Muhtasari wa somo wazi.

kwa watoto wa shule ya awali

mwalimu Shtanko N.A.

Mada: Herufi "Yu", sauti "Yu"

Lengo: tambulisha herufi na sauti "yu".

Kazi: kuendeleza usikivu wa fonimu; jifunze kuangazia sauti "yu" kwa maneno; kukuza uwezo wa kuingiliana na kila mmoja

Vifaa: projekta

Maendeleo ya somo:

Mwalimu: Tuwakaribishe wageni wetu.

Watoto:- Habari!

Mwalimu:- Guys, leo nataka kuwatambulisha kwa sauti mpya "U". Ili kutamka sauti hii kwa usahihi, unahitaji kuzunguka kidogo midomo yako na kunyoosha kidogo mbele (inaonyesha). Hebu tufanye sauti hii pamoja. Hii ni sauti gani, vokali au konsonanti?

Watoto: - Vokali

Mwalimu: - Hebu tukumbuke, ni sauti gani za vokali ambazo tayari tunajua?

Watoto:- A, O, U, E, Z

Mwalimu:- Umefanya vizuri. Niambie, tafadhali, tunatambuaje sauti za vokali?

Watoto:- Sauti za vokali huimbwa kwa urahisi, na hewa hutoka kinywani kwa uhuru.

Mwalimu:- Jamani, ni sauti ngapi unasikia unapotamka herufi U?

Watoto:- Mbili.

Mwalimu:- Hizi ni sauti gani?

Watoto:- [th] na [y]

Mwalimu:- Nzuri. Sasa angalia skrini, (nambari ya slaidi 1) sauti Y inaonyeshwa na herufi ya vokali Y. Hebu tuchore herufi Y hewani. Angalia ni herufi gani iliyofichwa kwenye herufi Y.

Watoto:- KUHUSU

Mwalimu: - Ili O isitembee mbali,

Nitaiweka kwa nguvu kwenye chapisho.

O, angalia kilichotokea:

Matokeo yake ni barua... Yu.

Kuna sehemu za barua yetu mbele yako, wacha tutengeneze herufi nzima Y.

Watoto kila mmoja hufanya herufi U.

Mwalimu:- Guys, nina kifua cha uchawi, na ndani yake kuna mchezo "Nadhani majina yetu ni nani?" Kadi, na hii ndio kazi yao: Nadhani majina ya watu hawa kulingana na herufi za kwanza za maneno. (Slaidi Na. 2,3)

(Skirt, upinde, apple - YULIA

Yula, crayfish, watermelon - Yura).

Hebu tupige makofi neno YULIA kuna silabi ngapi? (2, na katika neno YURA? pia kuna 2, lakini majina haya huanza na herufi gani?

Watoto: Kutoka kwa barua Y.

Mwalimu: Guys, ni sauti gani hiyo? (slaidi namba 4)

Watoto: Treni.

Mwalimu:- Guys, pia alituletea aina fulani ya kazi.

Injini ndogo inataka kucheza nawe. Anapenda sana sauti za vokali, hasa sauti [yu]. Bainisha mahali pa sauti [yu] katika maneno haya. Ikiwa sauti iko mwanzoni mwa neno, weka picha kwenye gari kuu, ikiwa katikati - kwenye gari la pili, mwishoni - kwenye gari la mwisho.

(Yula, sketi, chuma, ufunguo, cranberry, fimbo, yangu, pigo, gome, yowe)

Mwalimu:- Umefanya vizuri, umekamilisha kazi hii. Sasa hebu tupumzike kidogo: Katika vuli kuna mawingu mengi angani, ninapendekeza ucheze mchezo Wingu Nyeupe Kidogo.

Wingu jeupe lilipanda juu ya paa

Wingu lilikimbia juu, juu, juu zaidi

Upepo ulishika wingu hili kwenye mteremko mkali.

Wingu liligeuka kuwa wingu la radi.

Tunasimama kwenye mduara. Kulinganisha kwa sikio:

Luka - hatch.

Mwalimu: Jamani, angalia skrini, ninapendekeza usome maneno moja baada ya nyingine: (Slaidi Na. 5)

KWA Yu

Mwalimu: Umefanya vizuri, na sasa ninapendekeza urudi kwenye meza, na katika kifua changu cha uchawi bado kuna kitu kwako.

Kutoa majibu kwa mafumbo:

Mimi ni nyekundu, mimi ni siki

Nilikulia kwenye kinamasi.

Imeiva chini ya theluji,

Haya, ni nani anayenijua?

(Cranberry)(Slaidi Na. 6)

Kuunda neno cranberry.

Crutch ya Curve

Kwa hivyo ana hamu ya kupigana.

(fimbo)(Slaidi Na. 7)

Wakati mwingine wananiondoa

Nami nitafungua mikononi mwako

Mimi ni ngome yoyote.

(Ufunguo) (Slaidi Na. 8)

Mwalimu: - Eleza maana ya neno ufunguo. Wacha tutengeneze sentensi kwa neno hili.

Watoto:- Ninaweza kufungua kufuli na ufunguo.

Mwalimu: - Umefanya vizuri. Kwa hivyo, tulikutana na barua gani ya vokali leo? Je, tunasikia sauti ngapi katika herufi Y?

(Majibu ya watoto)