प्राथमिक विद्यालय के यूएमसी के शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर। प्राथमिक विद्यालय के लिए शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर (ईएमसी)।

शैक्षिक संस्थानों और शिक्षकों को मौजूदा विभिन्न प्रकार के शैक्षिक और पद्धतिगत परिसरों में मार्गदर्शन करने के लिए, हम उनका संक्षिप्त विवरण प्रदान करते हैं। वर्तमान में रूसी संघपारंपरिक और विकासात्मक शिक्षा प्रणालियाँ हैं। पारंपरिक कार्यक्रमों में शामिल हैं:"रूसी स्कूल", "21वीं सदी का प्राथमिक विद्यालय", "स्कूल 2000", "स्कूल 2100", "सद्भाव", "संभावित प्राथमिक विद्यालय", "शास्त्रीय प्राथमिक विद्यालय", "ज्ञान का ग्रह", "परिप्रेक्ष्य"। विकासात्मक प्रणालियों में दो कार्यक्रम शामिल हैं:एल.वी. ज़ांकोवा और डी.बी. एल्कोनिना - वी.वी. डेविडोवा। नीचे उपर्युक्त शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसरों (यूएमसी) का संक्षिप्त विवरण दिया गया है। प्रत्येक शैक्षिक परिसर के बारे में अधिक विस्तृत जानकारी संकेतित साइटों पर पाई जा सकती है।

शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर "रूस का स्कूल"

(ए. प्लेशकोव द्वारा संपादित) प्रकाशन गृह "प्रोस्वेशचेनिये"।वेबसाइट: http://school-russia.prosv.ru रूस का पारंपरिक स्कूल कार्यक्रम दशकों से अस्तित्व में है। लेखक स्वयं इस बात पर जोर देते हैं कि यह किट रूस में और रूस के लिए बनाई गई थी। कार्यक्रम का मुख्य लक्ष्य "अपने देश और इसकी आध्यात्मिक महानता, वैश्विक स्तर पर इसके महत्व के बारे में सीखने में एक बच्चे की रुचि विकसित करना है।" पारंपरिक कार्यक्रम आपको कौशल का गहन अभ्यास करने की अनुमति देता है शैक्षणिक गतिविधियां(पढ़ना, लिखना, अंकगणित), जो माध्यमिक विद्यालय में सफलता के लिए आवश्यक हैं। लेखक वी.जी. गोरेत्स्की, वी.ए. किर्युश्किन, एल.ए. विनोग्राडस्काया द्वारा शैक्षिक और कार्यप्रणाली पाठ्यक्रम "शिक्षण साक्षरता और भाषण विकास" प्राथमिक विद्यालय में बच्चों को पढ़ाने के लिए सभी आधुनिक आवश्यकताओं को पूरा करता है। साक्षरता प्रशिक्षण की अवधि के दौरान, बच्चों की ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करने, बुनियादी पढ़ना और लिखना सिखाने, आसपास की वास्तविकता के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और स्पष्ट करने, शब्दावली को समृद्ध करने और भाषण विकसित करने के लिए काम किया जाता है। "रूसी एबीसी" के अलावा, सेट में दो प्रकार की कॉपीबुक शामिल हैं: वी.जी. गोरेत्स्की, एन.ए. फेडोसोवा की कॉपीबुक्स और वी. ए. इलूखिना की "मिरेकल कॉपीबुक"। उनकी विशिष्ट विशेषता यह है कि वे न केवल सक्षम, सुलेख लेखन के कौशल विकसित करते हैं, बल्कि सीखने के विभिन्न चरणों और विभिन्न आयु समूहों में लिखावट को सही करने का अवसर भी प्रदान करते हैं। गणित पाठ्यक्रम में प्रत्येक बच्चे की संज्ञानात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, कार्यों के विषयों को अद्यतन किया गया है, विभिन्न प्रकार की ज्यामितीय सामग्री पेश की गई है, और मनोरंजक कार्य दिए गए हैं जो विकसित होते हैं तर्कसम्मत सोचऔर बच्चों की कल्पना. संबंधित अवधारणाओं, कार्यों की तुलना, तुलना, विरोधाभास, विचाराधीन तथ्यों में समानता और अंतर के स्पष्टीकरण को बहुत महत्व दिया जाता है। सेट में नई पीढ़ी की पाठ्यपुस्तकें और शिक्षण सहायक सामग्री शामिल हैं जो एक आधुनिक शैक्षिक पुस्तक के लिए सभी आवश्यकताओं को पूरा करती हैं। प्रोस्वेशेनी पब्लिशिंग हाउस शैक्षिक शैक्षणिक परिसर "स्कूल ऑफ रशिया" के लिए पाठ्यपुस्तकें और शिक्षण सहायक सामग्री प्रकाशित करता है। पाठ्यपुस्तकों की प्रणाली "रूस का स्कूल": 1. एबीसी - वी.जी. गोरेत्स्की, वी.ए. किर्युश्किन, एल.ए. विनोग्रैडस्काया और अन्य 2. रूसी भाषा - वी.पी. 3. रूसी भाषा - एल.एम. ज़ेलेनिना, आदि। 4. साहित्यिक वाचन - एल.एफ. क्लिमानोवा, वी.जी. गोरेत्स्की, एम.वी. गोलोवानोवा, आदि। 5. अंग्रेजी भाषा - वी.पी. कुज़ोवलेव, ई.एस.एच. पेरेगुडोवा, एस.ए. पास्तुखोवा और अन्य 6. अंग्रेजी भाषा (एक विदेशी भाषा सिखाने की विस्तारित सामग्री) - आई.एन. बोंडारेंको, टी.ए. 7. जर्मन भाषा - आई.एल. बीम, एल.आई. रियाज़ोवा, एल.एम. फ़ोमिचेवा। 8. फ्रेंच - ए.एस. कुलिगिना, एम.जी. किर्यानोवा। 9. स्पैनिश- ए.ए. वोइनोवा, यू.ए. बुखारोवा, के.वी.मोरेनो। 10. गणित - एम.आई.मोरो, एस.वी. स्टेपानोवा, एस.आई. वोल्कोवा। 11. कंप्यूटर विज्ञान - ए.एल. सेमेनोव, टी.ए. रुडनिचेंको। 12. हमारे आसपास की दुनिया - ए.ए. प्लेशकोव और अन्य 13. रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत - ए.वी. कुरेव, डी.आई. लतीशिना, एम.एफ. मुर्तज़िन और अन्य 14. संगीत - ई.डी. क्रित्स्काया, जी.पी. सर्गेइवा, टी.एस. शमगिना। 15. ललित कला - एल.ए. नेमेंस्काया, ई.आई. कोरोटीवा, एन.ए. गोरियाएवा। 16. प्रौद्योगिकी - एन.आई. रोगोवत्सेवा, एन.वी. बोगदानोवा और अन्य 17. भौतिक संस्कृति - वी.आई.

शैक्षिक परिसर शैक्षिक, कार्यप्रणाली, नियामक दस्तावेज़ीकरण, नियंत्रण और प्रशिक्षण उपकरणों का एक जटिल है जो बुनियादी और अतिरिक्त कार्यक्रमों के उच्च गुणवत्ता वाले कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक हैं।

शैक्षिक एवं पद्धतिगत परिसर के विकास के बाद शैक्षिक गतिविधियों में इसका परीक्षण किया जाता है। यदि आवश्यक हो, तो संघीय राज्य शैक्षिक मानक शिक्षण और सीखने की प्रणाली में समायोजन किया जाता है।

अवयव

के बीच अवयवशैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर में विभाजित है:

  • सामग्री की तार्किक प्रस्तुति शैक्षिक कार्यक्रम;
  • आवेदन आधुनिक तरीकेऔर तकनीकी उपकरण जो छात्रों को शैक्षिक सामग्री को पूरी तरह से आत्मसात करने और व्यावहारिक कौशल का अभ्यास करने की अनुमति देते हैं;
  • किसी विशिष्ट क्षेत्र में वैज्ञानिक जानकारी का अनुपालन;
  • विभिन्न विषय विषयों के बीच संचार सुनिश्चित करना;
  • छात्रों और शिक्षकों द्वारा उपयोग में आसानी।

यूएमके मैनुअल और नोटबुक का एक तैयार सेट है जिसका उपयोग वह इसमें करता है व्यावसायिक गतिविधिआधुनिक शिक्षक.

वर्तमान में हमारे देश में दो शैक्षणिक प्रणालियाँ हैं: विकासात्मक और पारंपरिक।

क्लासिक विकल्प

परंपरागत स्कूल के पाठ्यक्रम:

  • "ज्ञान का ग्रह"।
  • "रूस का स्कूल"।
  • "परिप्रेक्ष्य"।
  • "स्कूल 2000"।
  • "21वीं सदी का प्राथमिक विद्यालय।"

विकासात्मक विकल्प

उदाहरण के लिए, डी.बी. का स्कूल कार्यक्रम। एल्कोनिन और एल.वी. ज़ांकोव विकासात्मक शिक्षा का एक विशिष्ट उदाहरण हैं। घरेलू शिक्षा में नई पीढ़ी के संघीय शैक्षिक मानकों को पेश किए जाने के बाद प्राथमिक विद्यालयों में इन सामग्रियों की मांग बढ़ गई।

"रूस का स्कूल"

आइए शिक्षण सामग्री के लिए कुछ विकल्पों का विश्लेषण करें। पारंपरिक कार्यक्रम वाला एक प्राथमिक विद्यालय ए. प्लेशकोव (प्रोस्वेशचेनिये पब्लिशिंग हाउस) द्वारा संपादित एक कॉम्प्लेक्स का उपयोग करता है।

लेखक इस बात पर जोर देता है कि उसकी प्रणाली रूस के लिए विकसित की गई थी। इस शैक्षिक परिसर का मुख्य उद्देश्य स्कूली बच्चों में अपने लोगों की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक जड़ों में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना है। कार्यक्रम में बुनियादी शैक्षिक गतिविधियों में कौशल का संपूर्ण विकास शामिल है: लिखना, गिनना, पढ़ना। केवल उनके निरंतर निखारने और सुधार से ही बच्चे की सफलता पर भरोसा किया जा सकता है मध्य चरणप्रशिक्षण।

वी. जी. गोरेत्स्की, एल. ए. विनोग्रादोवा के पाठ्यक्रम का उद्देश्य संचार कौशल और साक्षरता विकसित करना है। यह यूएमके एक ऐसा सेट है जो सभी से मिलता है आधुनिक आवश्यकताएँप्राथमिक विद्यालय में संघीय राज्य शैक्षिक मानक।

बच्चों को पढ़ना और लिखना सिखाने की प्रक्रिया में, शिक्षक ध्वन्यात्मक श्रवण में सुधार करने, लिखना और पढ़ना सिखाने और आसपास की वास्तविकता के बारे में छात्रों के विचारों को बढ़ाने और ठोस बनाने के लिए लक्षित कार्य करता है। उदाहरण के लिए, रूसी भाषा की शिक्षण सामग्री में "रूसी वर्णमाला" और दो प्रकार की कॉपीबुक शामिल हैं:

  • एन. ए. फ़ेडोसोवा और वी. जी. गोरेत्स्की की प्रति;
  • वी. ए. इलुखिना द्वारा "चमत्कारी कॉपीबुक"।

इन मैनुअल की विशिष्ट विशेषताओं के रूप में, हम न केवल सुलेख और साक्षर लेखन कौशल विकसित करने की संभावना पर ध्यान देते हैं, बल्कि प्रशिक्षण के विभिन्न चरणों और विभिन्न आयु श्रेणियों में उनके सुधार पर भी ध्यान देते हैं।

गणित परिसर

छोटे बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए विद्यालय युगगणित की शिक्षण सामग्री में परिवर्तन किये गये। समस्याओं के विषयों को महत्वपूर्ण रूप से आधुनिक बनाया गया और ज्यामितीय सामग्री पेश की गई। इसके अलावा, ऐसे कार्य सामने आए हैं जो बच्चों को तार्किक सोच और रचनात्मक कल्पना विकसित करने की अनुमति देते हैं।

विश्लेषण, तुलना, तुलना और अवधारणाओं के विरोधाभास, विश्लेषण किए गए तथ्यों में अंतर और समानता की खोज को महत्वपूर्ण महत्व दिया जाता है। शामिल शिक्षण में मददगार सामग्रीऔर नई पीढ़ी की किताबें जो दूसरी पीढ़ी के मानकों की आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा करती हैं।

प्रकाशन गृह "प्रोस्वेशचेनिये" शैक्षिक शैक्षणिक परिसर "स्कूल ऑफ रशिया" के प्रकाशनों का प्रबंधन करता है। इस सेट में गोरेत्स्की, प्लेशकोव, मोरो और अन्य लेखकों की पुस्तकें शामिल हैं:

यूएमके "परिप्रेक्ष्य" एल. एफ. क्लिमानोवा द्वारा संपादित

यह शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर 2006 से निर्मित किया गया है। इसमें निम्नलिखित विषयों की पाठ्यपुस्तकें शामिल हैं:

  • रूसी भाषा;
  • साक्षरता प्रशिक्षण;
  • अंक शास्त्र;
  • तकनीकी;
  • आसपास की दुनिया;
  • साहित्यिक वाचन.

यह शैक्षिक परिसर एक वैचारिक आधार पर बनाया गया था जो शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के क्षेत्र में सभी आधुनिक उपलब्धियों को दर्शाता है। उसी समय, शास्त्रीय विद्यालय के साथ संबंध रूसी शिक्षा. शैक्षिक परिसर ज्ञान की पहुंच और पूर्ण आत्मसात की गारंटी देता है कार्यक्रम सामग्री, छात्रों के सर्वांगीण विकास में योगदान देता है प्राथमिक कक्षाएँ, पूरी तरह से ध्यान में रखता है आयु विशेषताएँबच्चे, उनकी ज़रूरतें और रुचियाँ।

शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर "परिप्रेक्ष्य" में नैतिक और आध्यात्मिक मूल्यों के निर्माण पर विशेष ध्यान दिया जाता है, जो युवा पीढ़ी को रूस और दुनिया के अन्य देशों की सांस्कृतिक और ऐतिहासिक विरासत से परिचित कराता है। पाठ्यपुस्तकें बच्चों को समूह, जोड़ी और के लिए कार्य प्रदान करती हैं स्वतंत्र कार्य, परियोजना गतिविधियों के लिए।

ऐसी सामग्रियां भी हैं जिनका उपयोग पाठ्येतर और पाठ्येतर गतिविधियों के लिए किया जा सकता है।

यूएमके विकसित हुआ सुविधाजनक प्रणालीमाता-पिता, छात्रों और शिक्षकों के लिए नेविगेशन, प्रदान की गई जानकारी के साथ काम करने में मदद करना, कार्यों का क्रम व्यवस्थित करना, स्वतंत्र योजना बनाना गृहकार्य, आत्म-विकास और आत्म-सुधार के कौशल का निर्माण करना।

साक्षरता शिक्षण में आध्यात्मिक, नैतिक और संचारी-संज्ञानात्मक अभिविन्यास होता है। पाठ्यक्रम का मुख्य लक्ष्य लेखन, पढ़ने और बोलने के कौशल को विकसित करना है। संचार कौशल के विकास पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

निष्कर्ष

नई शिक्षण प्रणाली की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए, इसके डेवलपर्स ने प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के संज्ञानात्मक हितों की विशेषताओं के अनुसार सामग्री का चयन किया। यही कारण है कि पुस्तकों में बहुत सारे मनोरंजक और चंचल अभ्यास हैं, और विभिन्न संचार और भाषण स्थितियाँ प्रस्तुत की गई हैं।

नवोन्मेषी शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसरों के लिए डिज़ाइन किया गया प्राथमिक स्कूल, शिक्षकों द्वारा समाज द्वारा उन्हें सौंपे गए कार्यों की पूर्ति में पूर्ण योगदान दें।

रूसी शिक्षक, आधुनिक से लैस तकनीकी साधन, विजुअल एड्स, पाठ्यपुस्तकों के सेट, कार्यों और अभ्यासों का संग्रह, एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व बनाने के लिए व्यवस्थित कार्य करते हैं, जिन्हें समाजीकरण में कोई समस्या नहीं होगी।

प्रत्येक के लिए नई पीढ़ी के संघीय मानकों के ढांचे के भीतर विशेष शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर विकसित किए गए हैं शैक्षणिक अनुशासन, शिक्षा के मध्य और वरिष्ठ स्तर पर अध्ययन किया। उनके डेवलपर्स ने न केवल स्कूली बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखा, बल्कि नई वैज्ञानिक उपलब्धियों को भी ध्यान में रखा।

शैक्षिक परिसर "रूस के स्कूल" का मुख्य वैचारिक विचार: रूसी स्कूल को हमारे पितृभूमि के नागरिक के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा का स्कूल बनना चाहिए। इसका आधार शैक्षणिक सिद्धांत और व्यवहार की आधुनिक उपलब्धियाँ और राष्ट्रीय विद्यालय की सर्वोत्तम परंपराएँ, उनका असाधारण मूल्य और महत्व है।

प्राथमिक ग्रेड "स्कूल ऑफ रशिया" के लिए शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर (यूएमसी) देश में प्रकाशन गृह "प्रोस्वेशचेनी" की सबसे प्रसिद्ध परियोजनाओं में से एक है। स्कूल ऑफ़ रशिया सेट 2001 से एकल रूप से संचालित हो रहा है। कार्यक्रम के लेखकों की टीम वैज्ञानिक हैं जिनके नाम सिस्टम में काम करने वाले सभी लोगों को पता है प्राथमिक शिक्षा: वी.जी. गोरेत्स्की, एम.आई. मोरो, ए.ए. प्लेशकोव, वी.पी. कनाकिना, एल.एम. ज़ेलेनिना, एल.एफ. क्लिमानोवा और अन्य। हालाँकि, शैक्षिक पाठ्यपुस्तकों को संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार संशोधित किया गया था और फिर से परीक्षा के लिए भेजा गया था। नवंबर 2010 में, प्रोस्वेशचेनी पब्लिशिंग हाउस को सकारात्मक प्रतिक्रिया मिली विशेषज्ञ की रायरूसी विज्ञान अकादमी और रूसी शिक्षा अकादमी कि "स्कूल ऑफ रूस" पाठ्यपुस्तक प्रणाली प्राथमिक के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों की उपलब्धि सुनिश्चित करती है। सामान्य शिक्षाऔर संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफएसईएस) की आवश्यकताओं का पूरी तरह से अनुपालन करता है। शैक्षिक शैक्षिक परिसर "स्कूल ऑफ रशिया" की पूर्ण विषय पंक्तियाँ बनाने वाली सभी पाठ्यपुस्तकों को रूसी विज्ञान अकादमी और रूसी शिक्षा अकादमी से सकारात्मक मूल्यांकन प्राप्त हुआ।

संपूर्ण शैक्षिक परिसर "स्कूल ऑफ रशिया" की एक अनिवार्य विशेषता छात्रों में सार्वभौमिक कौशल विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करना है। शैक्षणिक गतिविधियां(यूयूडी) सीखने की क्षमता के आधार के रूप में, सभी स्कूली विषयों का अध्ययन करते समय बच्चों को शैक्षिक गतिविधियों में शामिल करना। संशोधित पाठ्यपुस्तकों "रूस के स्कूल" में यह और अन्य सबसे महत्वपूर्ण पहलूनये मानक में निर्धारित प्राथमिक सामान्य शिक्षा दी जाती है विशेष ध्यान. मुख्य सिद्धांतशैक्षिक शैक्षिक परिसर "रूस के स्कूल" की पाठ्यपुस्तकों का आधुनिकीकरण - अभिविन्यास को मजबूत करना शैक्षिक सामग्री, इसकी प्रस्तुति के तरीके, शैक्षिक गतिविधियों में छात्रों के अधिकतम समावेश के लिए शिक्षण विधियां और संघीय राज्य शैक्षिक मानक के वैचारिक आधार का कार्यान्वयन - रूस के नागरिक के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा की अवधारणा।

शैक्षिक परिसर "स्कूल ऑफ रशिया" सभी के लिए समान सिद्धांतों पर बनाया गया है शैक्षणिक विषयमौलिक सिद्धांत, पूर्ण प्रोग्रामेटिक और पद्धतिगत समर्थन है और निरंतरता की गारंटी देता है पूर्वस्कूली शिक्षा. प्रमुख लक्ष्य और इसके कार्यान्वयन का मुख्य साधन, जो "रूस के स्कूल" कार्यक्रम का आधार बनता है, का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है आधुनिक शिक्षा जूनियर स्कूल का छात्रसंघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के संदर्भ में। एक शक्तिशाली शैक्षिक संसाधन रूस के स्कूल की सूचना और शैक्षिक वातावरण (आईईई) है, जिसमें शामिल हैं: एक अवधारणा, कार्य कार्यक्रम, पाठ्यपुस्तकों की एक प्रणाली जो आईईई का मूल और एक शक्तिशाली कार्यप्रणाली खोल बनाती है। इसके अलावा, स्कूल ऑफ रशिया कार्यक्रम में बहुउद्देश्यीय इंटरनेट समर्थन है।

मौलिक शिक्षण और सीखने के सिद्धांत"रूस का स्कूल":

एक रूसी नागरिक को शिक्षित करने का सिद्धांत;

मूल्य दिशानिर्देशों का सिद्धांत;

शिक्षा की पर्यावरण-पर्याप्त प्रकृति का सिद्धांत;

करके सीखने का सिद्धांत;

परिणामों के लिए कार्य करने का सिद्धांत;

परंपराओं और नवाचारों के संश्लेषण का सिद्धांत;

शिक्षा के वैश्विक अभिविन्यास का सिद्धांत;

परिवर्तनशीलता का सिद्धांत.

शैक्षणिक शैक्षणिक परिसर "स्कूल ऑफ रशिया" का प्रमुख लक्ष्य एनईओ के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के संदर्भ में प्राथमिक स्कूली बच्चों के लिए आधुनिक शिक्षा प्रदान करना है।

शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर "स्कूल ऑफ़ रशिया" आज है:

एक रूसी नागरिक के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा की शक्तिशाली क्षमता;

व्यक्तिगत, मेटा-विषय और प्राप्त करने का एक वास्तविक अवसर विषय परिणाम, आधुनिक शिक्षा के कार्यों के अनुरूप;

1. यह शैक्षिक परिसर गतिविधि दृष्टिकोण के सिद्धांतों को कैसे लागू करता है? 2. क्या शैक्षिक परिसर में गतिविधि-आधारित दृष्टिकोण की आवश्यकता वाली सामग्री प्रस्तुत करने में समस्याग्रस्त प्रकृति है? 3. एक अलग पाठ्यपुस्तक की संरचना शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन के विभिन्न प्रकार कैसे प्रदान करती है? 4. क्या आप शैक्षिक परिसर में प्रस्तुत शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन के विभिन्न रूपों में एक प्रणाली देखते हैं? यह क्या है? 5. क्या शैक्षिक परिसर कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए परिणामों (विषय, मेटा-विषय और व्यक्तिगत) का संयोजन प्रदान करता है? 6. क्या यह शैक्षणिक परिसर आधुनिक बच्चे के हितों और जरूरतों को दर्शाता है? इसका अर्थ क्या है? 7. क्या शैक्षिक परिसर एक मूल्यांकन तंत्र प्रदान करता है जो आपको छात्रों की व्यक्तिगत उपलब्धियों की गतिशीलता को ट्रैक करने की अनुमति देता है? यदि हां, तो इसका क्या मतलब है? 8. शैक्षिक कार्यों के उदाहरण दीजिए जो यूयूडी के गठन को सुनिश्चित करते हैं। सभी यूयूडी समूहों के उदाहरण प्रदान करें। 9. इस शैक्षिक परिसर में बच्चों की स्वतंत्रता कैसे बनती है? 10. एमसीएम में नियंत्रण क्रियाएं कैसे बनती हैं? 11. क्या आपको लगता है कि यह शैक्षिक परिसर वास्तव में एक छात्र को सीखने के लिए प्रेरित करने की स्थितियाँ बनाता है? यदि हाँ, तो यह कैसे किया जाता है? 12. शैक्षिक सहयोग को "व्यक्तिगत, सामाजिक और उपलब्धि हासिल करने" के उद्देश्य से शैक्षिक परिसर में कैसे प्रस्तुत किया जाता है ज्ञान संबंधी विकासछात्र"? 13. यह शैक्षिक परिसर किस प्रकार परिस्थितियाँ प्रदान करता है व्यक्तिगत विकाससभी छात्र? 14. क्या आपको NEO के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों में परिवर्तन के संबंध में शिक्षण सामग्री को बदलने की आवश्यकता है?

बच्चा कैसा महसूस करेगा
ज्ञान की सीढ़ी की पहली सीढ़ी चढ़ते ही उसे क्या अनुभव होगा,
ज्ञान के लिए उसका संपूर्ण आगे का मार्ग निर्भर करता है।
वी.ए. सुखोमलिंस्की

पहली कक्षा में बच्चे का प्रवेश हर माता-पिता के जीवन की सबसे महत्वपूर्ण और रोमांचक घटनाओं में से एक है। इसलिए, इस मुद्दे के समाधान पर गंभीरता से विचार करना आवश्यक है: चुनें अच्छा स्कूल, शिक्षक से अवश्य मिलें। आख़िरकार, प्राथमिक विद्यालय में ही नई चीज़ें सीखने और जानने की इच्छा, सामग्री को आत्मसात करने की क्षमता और खोजने की क्षमता पैदा होती है सामान्य भाषासाथियों के साथ, कुछ क्षमताओं (तकनीकी या मानवीय) और भी बहुत कुछ का विकास होता है। एक अन्य मुद्दे पर ध्यान देना बहुत महत्वपूर्ण है - प्रशिक्षण कार्यक्रम या शैक्षिक और पद्धति संबंधी परिसर (ईएमसी) जिसके अनुसार बच्चा अध्ययन करेगा। इन पाठ्यपुस्तकों और कार्यपुस्तिकाओं का उपयोग करने के बाद से, उसे और, संभवतः, उसके माता-पिता को सामग्री में महारत हासिल करनी होगी, प्राप्त करनी होगी बुनियादी ज्ञान. और उनकी गुणवत्ता यह निर्धारित करेगी कि बच्चा कितनी आसानी से और तेज़ी से सीखने की प्रक्रिया में शामिल होगा, और वह किस ज्ञान के साथ माध्यमिक विद्यालय में आएगा।