Ктп по гандболу секции в школе. Дополнительная образовательная программа по гандболу
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1631
Рассмотрено на педагогическом Утверждаю
Совете директор ГБОУ «СОШ № 1631»
протокол № ______ Нилова В.А.
от ______________ г. _____________________
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА ПО ГАНДБОЛУ
Возраст обучающихся 1группы 10-11 лет
Возраст обучающихся 2 группы 12-13 лет
Уровень программы – базовый (2 год обучения)
Панфилов Никита Вячеславович
2015-2016 учебный год
пояснительная записка
Образовательная программа “Гандбол” имеет физкультурно-спортивную направленность, по уровню освоения программа базовая и углублённая , т.е. предполагает развитие и совершенствование у занимающихся основных физических качеств, формирование различных двигательных навыков, укрепление здоровья.
В основу программы положена Учебная программа: Гандбол. Лавров А.К., для ДЮСШ и ДЮСШОР 2004 года.
НОРМАТИВНАЯ БАЗА
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273- ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
Концепция развития дополнительного образования детей. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. No 1008 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”.
«Примерные требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей (письмо Министерства образования РФ от 11.12.2006 N 06-1844).
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. № 41 "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей".
Новизна и оригинальность программы в том, что она учитывает специфику дополнительного образования и охватывает значительно больше желающих заниматься этим видом спорта, предъявляя посильные требования в процессе обучения. Она дает возможность заняться гандболом с «нуля» тем детям, которые еще не начинали проходить раздел «гандбол» в школе, а также внимание к вопросу воспитания здорового образа жизни, всестороннего подхода к воспитанию гармоничного человека.
Гандбол - командная игра, в которой каждый игрок согласовывает свои действия с действиями партнеров. Различные функции игроков обязывают их постоянно взаимодействовать друг с другом для достижения общей цели. Эта особенность имеет большое значение для воспитания дружбы и товарищества, привычки подчинять свои действия интересам коллектива.
Стремление превзойти соперника в быстроте действий, изобретательности, меткости бросков, чёткости передач и других действий, направленных на достижение победы, приучает занимающихся мобилизовать свои возможности, действовать с максимальным напряжением сил, преодолевать трудности, возникающие в ходе спортивной борьбы.
Занятия гандболом способствуют развитию и совершенствованию у занимающихся основных физических качеств, формированию различных двигательных навыков, укреплению здоровья.
Игровая обстановка в гандболе меняется быстро. Каждая атака создает новые игровые ситуации. Эти условия приучают игроков постоянно следить за процессом игры, мгновенно оценивать обстановку, действовать инициативно, находчиво и быстро в любой игровой ситуации. Изменчивость условий осуществления игровых действий требует также проявления высокой самостоятельности.
Соревновательный характер игры, самостоятельность тактических индивидуальных и групповых действий, непрерывное изменение обстановки, удача или неуспех вызывают у играющих проявление разнообразных чувств и переживаний. Высокий эмоциональный подъем поддерживает постоянную активность и интерес к игре.
Эти особенности гандбола создают благоприятные условия для воспитания у ребят умения управлять эмоциями, контролировать свои действия, в случае успеха не ослаблять борьбы, а при неудаче не падать духом.
Формируя на основе вышеперечисленного у обучаемых поведенческих установок, гандбол, как спортивная игра, своими техническими и методическими средствами эффективно позволяет обогатить внутренний мир ребенка, расширить его информированность в области оздоровления и развития организма.
Теоретическая подготовка юных гандболистов должна включать в себя и вопросы основ знаний, таких как:
гигиена занимающихся, их одежда,
профилактика травматизма,
правила игры,
сведения об истории развития гандбола,
сведения о современных передовых гандболистах, командах.
Теоретические сведения должны сообщаться ученикам в ходе практических занятий в разных частях занятия, в паузах между упражнениями, в перерывах между играми.
Актуальность программы для современных детей ведущих малоподвижный образ жизни, вовлечение их в различные секции, в условиях агрессивной информационной среды, формирует позитивную психологию общения и коллективного взаимодействия, занятия в кружке, секции способствуют повышению самооценки, тренируясь в неформальной обстановке, в отличие от школы, где предъявляются строгие требования к дисциплине, ребёнок более раскрепощается, что раскрывает его скрытые возможности по формированию логического мышления.
Педагогическая целесообразность позволяет решить проблему занятости свободного времени детей, формированию физических качеств, пробуждение интереса детей к новой деятельности в области физической культуры и спорта.
В условиях современной общеобразовательной школы у учащихся в связи с большими учебными нагрузками и объемами домашнего задания развивается гиподинамия. Решить отчасти, проблему призвана программа дополнительного образования «Гандбол», направленная на удовлетворение потребностей в движении, оздоровлении и поддержании функциональности организма.
цель:
Создание условий для развития физических качеств, личностных качеств, овладения способами оздоровления и укрепления организма учащихся посредством занятий гандболом.
задачи:
1. Образовательные :обучить учащихся техническим приемам игры;
дать представление об оздоровлении организма и улучшении самочувствия;
дать необходимых дополнительных знаний и умений в области раздела физической культуры и спорта – спортивные игры (гандбол);
обучить учащихся техническим и тактическим приёмам игры;
научить грамотно, регулировать свою физическую нагрузку.
координацию движений и основные физические качества;
повышению работоспособности;
двигательные способности,
формировать навыки самостоятельных занятий физическими упражнениями во время игрового досуга.
чувство коллективизма, взаимопомощи и взаимовыручки;
дисциплинированность;
способствовать снятию стрессов и раздражительности;
Способствовать работе в коллективе, подчинять свои действия интересам коллектива в достижении общей цели.
Особенностью данной программы является большее количество часов (не 72 часа, а 144 часов), не один год, а три и возможность заняться гандболом с «нуля» тем детям, которые еще не начинали проходить раздел «гандбол» в школе, или у них в школе этого раздела нет.
Отличительные особенности данной ОП от уже существующей:
Программа рассчитана на более полное изучение, закрепление, совершенствование полученных школьных навыков и расширенное освоение (в отличие от школьного курса) более глубоких приёмов избранного вида спорта в течение 3 лет, по следующим разделам:
1. Общие основы гандбола.
2. Изучение и обучение основам техники гандбола.
3 Изучение и обучение основам тактики игры.
4. Основы физической подготовки в гандболе.
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы:
В коллектив принимаются все желающие, не имеющие медицинских противопоказаний. Программа предназначена для детей 10-18 лет.
Сроки реализации программы 3 года:
Программа рассчитана на детей и подростков от 10-18 лет.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа, 4 ч. в неделю.
Количество часов в год 144 ч.
Формы и режим занятий:
Наполняемость учебной группы по годам обучения:
Группа 1 года обучения комплектуется в количестве не менее 15 человек,
2 года обучения - не менее 15 человек.
3 года обучения – 15 человек.
Форма организации детей на занятии : групповая с организацией индивидуальных форм работы внутри группы, в парах, подгрупповая
Форма проведения занятий : практическое, комбинированное, соревновательное.
ожидаемые результаты
По окончании первого года обучения, учащийся должны:
1. Знать общие основы гандбола;
2. Расширят представление о технических приемах в гандболе;
3. Научиться грамотно, распределять свою физическую нагрузку;
4. Уметь играть по упрощенным правилам игры;
5. Овладеть понятиями терминологии и жестикуляции;
6. Получить навыки технической подготовки гандболиста;
7. Освоить техники перемещений, стоек игрока в нападении и в защите;
8. Освоить технику верхних передач;
9. Освоить технику передач снизу;
10.Освоить технику верхнего опорного броска мяча;
11.Освоить технику нижнего опорного броска мяча;
12.Освоить технику броска мяча в прыжке;
По окончании второго года обучения, учащиеся должны:
Уметь играть по правилам;
Освоить технику скрытых верхних передач мяча;
Освоить технику скрытых нижних передач мяча;
Получить навыки судейства;
Уметь управлять своими эмоциями;
Знать методы тестирования при занятиях гандбола;
Знать основные понятия и термины в теории и методике гандбола;
Научиться работать в коллективе, подчинять свои действия интересам коллектива в достижении общей цели;
Овладеть техникой блокировки в защите;
Овладеть техникой обучения индивидуальным тактическим действиям в защите и нападении.
По окончании третьего года обучения, учащиеся должны:
Овладеть техникой прямой передачи в прыжке;
Уметь блокировать мяч в защите;
Овладеть контр - атакующим действиям в гандболе;
Научиться работать в команде, уметь согласовывать свои действия и находить взаимопонимание;
Научиться делать отвлекающие действия при атаках;
Получить навыки командных действий в защите и нападении;
Овладеть тактикой нападения;
Овладеть тактикой защиты;
Уметь действовать с максимальным напряжением своих сил и возможностей, преодолевать трудности в ходе спортивной борьбы;
Постоянно следить за ходом игры, мгновенно оценивать изменившуюся обстановку и принимать правильные решения;
Уметь доводить дело до конца и добиваться поставленной цели.
Формы и способы проверки результативности
Основной показатель работы секции по гандболу - выполнение в конце каждого года программных требований по уровню подготовленности занимающихся, выраженных в количественно - качественных показателях технической, тактической, физической, интегральной, теоретической подготовленности, физического развития.
Диагностика результатов проводится в виде тестов и контрольных упражнений.
Контрольные тесты и упражнения проводятся в течение всего учебно-тренировочного годового цикла 2 – 3 раза в год.
В конце учебного года (в мае месяце) все учащиеся группы сдают по общей физической подготовке контрольные зачеты. Результаты контрольных испытаний являются основой для отбора в группы следующего этапа многолетней подготовки.
формы подведения итогов реализации образовательной программы
Программа предусматривает промежуточную и итоговую аттестацию результатов обучения детей.
В начале года проводится входное тестирование. Промежуточная аттестация проводится в виде текущего контроля в течение всего учебного года. Она предусматривает 1 раз в полгода зачетное занятие по общей и специальной физической подготовке при выполнении контрольных упражнений.
Итоговая аттестация проводится в конце второго года обучения и предполагает зачет в форме контрольной игры в гандбол. Итоговый контроль проводится с целью определения результатов обучения и получения сведений для совершенствования программы и методов обучения.
В конце учебного года (в мае месяце) все учащиеся группы сдают по общей физической подготовке контрольно-переводные зачеты. Результаты контрольных испытаний являются основой для отбора в группы следующего этапа многолетней подготовки.
Контрольные игры проводятся регулярно в учебных целях как более высокая ступень учебных игр с заданиями. Кроме того, контрольные игры незаменимы при подготовке к соревнованиям.
Календарные игры применяются с целью использования в соревновательных условиях изученных технических приемов и тактических действий.
Формы и способы фиксации результатов:
Дневник достижений учащихся;
Портфолио учащихся.
Учебно-тематический план 1-2-3 года обучения
3 часа в неделю – 1 год обучения (108 часов в год), 4 часа в неделю – 2-3 год обучения (144 часа в год)
| Название тем | 1 год обучения | 2 год обучения | 3 год обучения |
|||||||
| теория | практика | всего | теория | практика | всего | теория | практика | всего |
||
| Общие основы гандбола ПП и ТБ Правила игры | ||||||||||
| Общефизическая подготовка | ||||||||||
| Специальная подготовка | ||||||||||
| Техническая подготовка | ||||||||||
| Тактическая подготовка | ||||||||||
| Игровая подготовка | ||||||||||
| Контрольные и календарные игры | ||||||||||
| Общее количество часов в год | ||||||||||
Методическое обеспечение образовательной программы
| Тема программы | Форма организации и проведения занятия | Методы и приёмы организации учебно-воспитательного процесса | Дидактический материал, техническое оснащение занятий | Вид и форма контроля, форма предъявления результата | Графа учёта |
|
| Общие основы гандбола ПП и ТБ Правила игры и методика судейства | Групповая с организацией индивидуальных форм работы внутри группы, подгрупповая, фронтальная | Словесный, объяснение, рассказ, беседа практические задания, объяснение нового материала. Конспекты занятий для педагога. | Специальная литература, справочные материалы, картинки, плакаты. Правила судейства. | положение о соревнованиях по гандболу. | ||
| Общефизическая подготовка | Индивидуальная, групповая, подгрупповая, поточная, фронтальная | Словесный, наглядный показ, упражнения в парах, тренировки | Таблицы, схемы, карточки, мячи на каждого обучающего | Тестирование, карточки судьи, протоколы | ||
| Специальная подготовка | Групповая с организацией индивидуальных форм работы внутри группы, подгрупповая, фронтальная, коллективно-групповая, в парах | Словесный, объяснение нового материала, рассказ, практические занятия, упражнения в парах, тренировки, наглядный показ педагогом. | Литература, схемы, справочные материалы, карточки, плакаты, мячи на каждого обучающего | Зачет, тестирование, учебная игра, промежуточный тест. | ||
| Техническая подготовка | Групповая с организацией индивидуальных форм работы внутри группы, подгрупповая, коллективно-групповая, в парах | Словесный, объяснение, беседа, практические занятия, упражнения в парах, тренировки, наглядный показ педагогом. Учебная игра. | Дидактические карточки, плакаты, мячи на каждого обучающего. Терминология, жестикуляция. | Зачет, тестирование, учебная игра, промежуточный тест, соревнование | ||
| Игровая подготовка | групповая, подгрупповая, коллективно-групповая | практические занятия, упражнения в парах, тренировки, Учебная игра. | Дидактические карточки, плакаты, мячи на каждого обучающего, видеозаписи | Учебная игра, промежуточный отбор, соревнование |
Теоретические сведения – 5 часов
Общие основы гандбола
Сведения об истории возникновения, развития и характерных особенностях игры в гандбол. Правила разминки;
Правила техники безопасности при выполнении упражнений на занятиях;
Влияние физических упражнений на организм занимающихся;
Гигиена, врачебный контроль на занятиях;
Правила игры в гандбол;
Оборудование места занятий, инвентарь для игры.
Общефизическая подготовка –
Акробатические упражнения
Всесторонняя физическая подготовка – необходимое условие успешного освоения техники в начальном периоде обучения;
Подвижные игры
26 часов
координации движений
специальной выносливости
упражнения силовой подготовки
Подбор упражнений для развития специальной силы;
Упражнения для развития гибкости
4. Техническая подготовка - 39 часов
Значение технической подготовки для повышения спортивного мастерства.
Особенности проведения занятий в начальном периоде обучения технике.
Всесторонняя физическая подготовка – необходимое условие успешного освоения техники в начальном периоде обучения.
Определения и исправления ошибок.
Показатели качества спортивной техники (эффективность, экономичность, простота решения задач, помехоустойчивость)
Основы совершенствования технической подготовки.
Методы и средства технической подготовки.
Техника выполнения нижнего приема
Обучение передвижению в стойке гандболиста с изменением направления движения по звуковому и зрительному сигналу. Обучение технике передачи мяча в парах на месте, со сменой мест. Правильное положение рук и ног при выполнении нижнего приема. Поведение игрока при выполнении приема. Правила безопасного выполнения.
Техника выполнения верхнего приема
Правильное положение рук, кистей и пальцев при выполнении верхнего приема передачи мяча. Положение ног и туловища спортсмена при выполнении верхнего приема. Упражнения на отработку движений рук, туловища и ног при выполнении приема. Правила безопасного выполнения приема.
Правильное положение туловища, ног, рук, кистей и пальцев спортсменов при выполнении нижней прямой подачи. Упражнение на движения ногами, туловищем и руками при выполнении нижней прямой передачи. Правила безопасного выполнения нижней прямой передачи.
Выполнение набрасывание мяча на удар. Правильное положение кисти при ударе по мячу вовремя верхней прямой подачи. Упражнение на движение ногами и туловищем, движение «рабочей» рукой при выполнении верхней прямой подачи. Правила безопасного выполнения упражнения.
Правильное положение руки с мячом перед выполнением передачи. Правила безопасного выполнения упражнения. Упражнения на движение рук, ног и туловища при выполнении передачи в прыжке.
Техника выполнения бросков из всех положений
Упражнение на правильные действия руками, туловищем и ногами вовремя бросков из различных положений. Упражнения на правильные действия, направленные на коррекцию бросков. Правила безопасного выполнения упражнения.
Тактическая подготовка – 1 2 часов
Обучение индивидуальных действий:
Тактика нападения;
Броски с задней линии;
Ведение мяча при «отрыве»;
Взаимодействие с линейным игроком;
Комбинационная игра.
Обучение групповым действиям в нападении через выходящего игрока задней линии.
Изучение слабых бросков с имитацией сильных (обманные броски и передачи).
Обучение индивидуальным действиям
Обучение технике передач в прыжке:
Отвлекающие действия при передаче.
Упражнения на расслабления и растяжения.
Обучение технике передачи.
Подбор упражнений для совершенствования ориентировки игрока.
Обучения тактике передач, бросков в прыжке.
Обучения индивидуальным тактическим действиям блокирующего игрока;
Обучения индивидуальным тактическим действиям при игре « в отрыв»;
Игровая подготовка – 8 часа
Основы взаимодействия игроков во время игры. Понятие развития игровой комбинации. Понятие: оборонительная, наступательная игра. Правила безопасного ведения двусторонней игры. Использование нижней и верхней прямой передачи, нижней боковой передачи мяча, различного вида бросков на практике вовремя командной игры в гандбол. Тактика игры в нападении. Тактика игры в защите.
- 8 часов
Итоговые контрольные игры.
Теоретические сведения – 8 часов
Правила поведения и ТБ на занятиях по гандболу;
Последовательность обучения гандболистов;
Становление гандбола как вида спорта; Общие основы гандбола;
Правила игры и методика судейства соревнований;
Эволюция правил игры по гандболу;
Упрощенные правила игры;
Действующие правила игры;
Сведения о строении и функциях организма человека;
Гигиена, врачебный контроль на занятиях гандболом;
Основы техники игры и техническая подготовка.
Основы тактики игры и тактическая подготовка.
Общефизическая подготовка – 20 часов (развитие двигательных качеств)
Акробатические упражнения
Подвижные игры
Специальная физическая подготовка – 20 часов
упражнения для развития прыгучести
координации движений
специальной выносливости
упражнения силовой подготовки
подбор упражнений, составление комплексов упражнений для развития быстроты перемещений для защиты и нападения;
Подбор упражнений для развития взрывной силы;
Подбор упражнений для воспитания быстроты ответных действий.
Техническая подготовка - 26 часов
Техника выполнения нижнего опорного броска
Совершенствование в технике передвижений в стойке гандболиста с изменением направления движения по звуковому и зрительному сигналу. Совершенствование в технике передачи мяча в парах на месте, со сменой мест. Подвижные игры с гандбольным мячом. Правильное положение рук и ног при выполнении нижнего опорного броска. Поведение игрока при выполнении броска. Правила безопасного выполнения.
Техника выполнения верхнего опорного броска
Правильное положение рук, кистей и пальцев при выполнении верхнего опорного броска. Положение ног и туловища спортсмена при выполнении верхнего опорного броска. Упражнения на отработку движений рук, туловища и ног при выполнении элемента. Правила безопасного выполнения приема при игре в гандбол.
Техника выполнения нижней прямой передачи
Правильное положение туловища, ног, рук, кистей и пальцев спортсменов при выполнении нижней прямой передачи. Упражнение на движения ногами, туловищем и руками при выполнении нижней прямой передачи. Правила безопасного выполнения элемента. Использование нижней прямой передачи мяча на практике вовремя командной игры в гандбол.
Техника выполнения верхней прямой передачи
Правильное положение руки вовремя верхней прямой передачи. Упражнение на движение ногами и туловищем, движение «рабочей» рукой при выполнении верхней прямой передачи. Правила безопасного выполнения упражнения. Использование верхней прямой передачи мяча на практике вовремя командной игры в гандбол.
Техника выполнения передачи в прыжке
Правильное положение руки с мячом перед выполнением передачи. Правила безопасного выполнения упражнения. Упражнения на движение рук, ног и туловища при выполнении упражнения. Использование данного типа передачи на практике вовремя командной игры в гандбол.
Техника выполнения опорных бросков из всех положений
Упражнение на правильные действия руками, туловищем и ногами вовремя выполнения упражнения. Упражнения на правильные действия, направленные на коррекцию бросков. Правила безопасного выполнения упражнения. Использование опорных бросков на практике вовремя командной игры в гандбол.
Техника перемещений игрока в защите
Понятие выход на игрока перед броском. Упражнения на отработку приема «страховки» с движением руками, туловищем и ногами. Отработка действий, направленных на коррекцию работы игрока в защите. Правила безопасного выполнения упражнения.
Тактическая подготовка – 27 часов
Обучение и совершенствование индивидуальных действий:
Совершенствование тактики действий в защите и нападении;
Бросковая подготовка;
Действие игрока при «отрыве»;
Скоростная выносливость;
Силовая выносливость.
Обучение групповым взаимодействиям:
Обучения отвлекающим действиям при нападении;
Обучение переключению внимания и переходу от действий защиты к действиям в нападении (и наоборот).
Обучение групповым комбинационным действиям в нападении;
- Игровая подготовка – 28 часов
Основы взаимодействия игроков во время игры. Понятие развития игровой комбинации. Понятие: оборонительная, наступательная игра. Правила безопасного ведения двусторонней игры. Использование нижней и верхней прямой передачи, передачи в прыжке, навесной передачи на практике вовремя командной игры в гандбол. Тактика игры в нападении. Тактика игры в защите.
7. Контрольные и календарные игры - 15 часов
Двухсторонние контрольные игры по упрощенным правилам гандбола.
Товарищеские игры с командами соседних школ.
Итоговые контрольные игры.
Теоретические сведения – 6 часов
Последовательность и этапы обучения гандболистов;
Действующие правила игры;
Методика судейства соревнований. Терминология и жестикуляция;
Задачи тренировочного процесса;
Правила техники безопасности при выполнении упражнений на занятиях гандболом;
Правила пожарной безопасности, поведения в спортивном зале;
Планирование и контроль спортивной подготовки;
Спортивные соревнования, организация и правила проведения, положение о соревнованиях;
Правила пляжного гандбола;
Установка на игру и разбор результатов;
Психологическая подготовка юных спортсменов;
Этика спортивной борьбы, проявление высоких нравственных качеств (честность, доброжелательность, самообладание, дисциплинированность, коллективизм).
Общефизическая подготовка – 18 часов
Общеразвивающие упражнения на все группы мышц;
Упражнения типа «полоса препятствий» с различными заданиями;
Эстафеты без предметов и с мячами;
Упражнения для развития силы;
Упражнения для развития скоростно-силовых качеств;
Упражнения для развития гибкости;
Упражнения для развития ловкости;
Комбинированные упражнения по круговой системе;
Развитие прыгучести;
Подвижные и спортивные игры по упрощенным правилам;
Упражнения для развития взрывной силы.
Специальная подготовка – 20 часов
Подготовительные упражнения для рук. Укрепления лучезапястных суставов (сгибание, разгибание, круговые движения с гантелями). Отталкивания от стены, пола ладонями, пальцами. Ходьба на руках, носки ног вместе (вперед, влево и вправо по кругу). Упражнения с набивными мячами, кистевыми эспандерами;
Подготовительные упражнения для ног. Быстрота передвижений вперед, назад, влево, вправо. Бег змейкой, челноком, с прыжками, остановками, рывками, поворотами. Прыжки через скамейку с ведением мяча, передачами, круговым вращением вокруг пояса;
Упражнения для координации движений;
Упражнения для развития специальной выносливости.
Техническая подготовка – 28 часов
Значение технической подготовки для повышения спортивного мастерства;
Основные задачи технической подготовки;
Особенности проведения занятий в начальном периоде обучения технике;
Определения и исправления ошибок;
Показатели качества спортивной техники (эффективность, экономичность, простота решения задач, помехоустойчивость);
Основы совершенствования технической подготовки;
Методы и средства технической подготовки;
Контроль технической подготовкой;
Нормативные требования и испытания по технической подготовке;
Техника игры, ее характеристика;
Особенности современной техники гандбола, тенденции ее дальнейшего развития;
Техника нападения, техника защиты;
Взаимосвязь развития техники нападения и защиты.
Тактическая подготовка – 28 часов
Нападение
Обучение и совершенствование индивидуальных действий;
Изучение обманных передач и бросков в нападении;
Обучения отвлекающим действиям при нападении;
Совершенствование переключению внимания и переходу от действий защиты к действиям в нападении (и наоборот);
Упражнения для развития быстроты перемещений;
Обучение групповым действиям в нападении через «выходящего» линейного;
Обучение групповым действиям в нападении через входящего «крайнего»;
Определение эффективности игры в нападении игроков и команды в целом.
Зашита
Взаимодействие игроков;
Определение эффективности игры в защите игроков и команды в целом;
Технико-тактические действия в защите для страховки защитником,
свободным от блока;
Применение элементов баскетбола в занятиях и тренировке гандболистов;
Совершенствование взаимодействия полусреднего – крайнего - линейного;
Обучения контратакующим действиям в гандболе (отрыв);
Упражнения для обучения перемещению игроков;
Имитационные упражнения по технике блокировки верхних бросков;
Имитационные упражнения по технике блокировки нижних бросков;
Специальные упражнения по технике защиты (в паре);
Упражнения по технике группового блока (имитационные, специальные).
Игровая подготовка – 30 часов
Дальнейшее обучение приемам игры, совершенствование их в условиях близких к соревновательным;
Обучение индивидуальным, групповым и командным действиям в различных комбинациях и системах нападения и защиты;
Совершенствование приемов игры и тактических действий с учетом индивидуальных особенностей юного гандболиста;
Воспитание умения готовиться и участвовать в соревнованиях (настраиваться на игру, регулировать эмоциональное состояние перед игрой и во время игры, независимо от ее исхода);
Работа по освоению инструкторских и судейских навыков проводится в форме бесед, семинаров, практических занятий, самостоятельной работы учащихся;
Освоение терминологии, принятой в гандболе;
В качестве дежурного подготовка мест для занятий, инвентаря и т.д.
Составление комплекса общеразвивающих упражнений и умение провести
разминку с группой.
7. Контрольные и календарные игры – 14 часов
Участие в первенстве школы по гандболу;
Участие в товарищеских играх своего микрорайона;
Участие сборной команды школы в первенстве района по гандболу;
Получат большой опыт участия в соревнованиях, усвоят этику спортивной борьбы и необходимость проявления высоких нравственных качеств;
Войдут в состав сборной района и примут участие в соревнованиях района по гандболу.
Обеспечение программы методической продукцией
1. Дидактические материалы:
Картотека упражнений по гандболу.
Схемы и плакаты освоения технических приемов в гандбол.
Правила игры в гандбол.
Правила судейства в гандболе.
Положение о соревнованиях по гандболу.
Инструкции по охране труда.
При обучении используются основные методы организации и осуществления учебно-познавательной работы, такие как словесные, наглядные, практические, индуктивные и проблемно-поисковые. Выбор методов (способов) обучения зависит о психофизиологических, возрастных особенностей детей, темы и формы занятий. При этом в процессе обучения все методы реализуются в теснейшей взаимосвязи.
Методика проведения занятий предполагает постоянное создание ситуаций успешности, радости от преодоления трудностей в освоении изучаемого материала.
С первых занятий учащиеся приучаются к технике безопасности, противопожарной безопасности, к правильной организации собственного труда, рациональному использованию рабочего времени, грамотному использованию спортивного инвентаря и спортивных снарядов.
В основу программы легли определенные педагогические принципы :
принцип субъектности познающего сознания . Педагог и учащийся определяются активными субъектами образования.
принцип дополнительности . Монолог педагога уступает место смысловому диалогу, взаимодействию, партнерству, ориентация на реальную свободу развивающейся личности.
принцип открытости учебной и воспитательной информации . Мир знаний "открывается" перед учащимся благодаря работе его сознания, как главной личной ценности. Педагог не "преподносит" знания в готовом для понимания виде, а придает им контекст открытия.
принцип уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему предполагает, что требовательность является своеобразной мерой уважения к личности ребенка. Разумная требовательность всегда целесообразна если продиктована потребностями воспитательного процесса и задачами развития личности.
принцип сознательности и активности учащихся
предполагает создание
условий для активного и сознательного отношения учащихся к обучению,
условий для осознания учащимися правильности и практической ценности получаемых знаний, умений и навыков.
принцип дифференцированного и индивидуального подхода в обучении предполагает необходимость учета индивидуальных возможностей и возрастных психофизиологических особенностей каждого учащегося при выборе темпа, методов и способа обучения.
принцип преемственности, последовательности и систематичности заключается в такой организации учебного процесса, при которой каждое занятие является логическим продолжением ранее проводившейся работы, позволяет закреплять и развивать достигнутое, поднимать учащегося на более высокий уровень развития.
принцип доступности и пассивности заключается в применении основного правила дидактики "от простого к сложному, от известного к неизвестному".
Основной учебной базой для проведения занятий является спортивный зал ОУ с гандбольной разметкой площадки, гандбольными воротами.
спортивный инвентарь:
гандбольные мячи на каждого обучающегося;
набивные мячи - на каждого обучающегося;
перекладины для подтягивания в висе – 5-7 штук
гимнастические скакалки для прыжков на каждого обучающегося
гандбольные ворота;
резиновые эластичные бинты на каждого обучающегося;
гимнастических матов;
гантелей;
футбольных, баскетбольных и теннисных мячей.
спортивные снаряды:
гимнастические скамейки – 5-7 штук
гимнастическая стенка – 15 пролетов
Примечание:
В зависимости от индивидуальных возможностей учебной группы или при невозможности провести 144 занятия по объективным причинам (болезни, каникулы или др. уважительные причины) преподаватель может по своему усмотрению изменять порядок различных тем внутри учебного плана, или добавлять занятия в другие дни взамен пропущенных.
список литературы для педагога:
Шестаков М.П., Шестаков И.Г. Гандбол. Тактическая подготовка.
Издательство: М. СпортАкадемПресс.2001г.
Соколов В.Н. Методика начального обучения в гандболе.
Издательство: РГПУ им. А.И. Герцена.1999г.
3. Лавров А.К., Учебная программа Гандбол: для ДЮСШ и ДЮСШОР. 2004 г.
Федерация гандбола России разработала учебно-методический комплекс для образовательных организаций Российской Федерации. В частности, рабочую программу по физической культуре на основе гандбола и дополнительную профессиональную программу повышения квалификации для общеобразовательных учреждений. Учебно-методический комплекс не только был рассмотрен, но и утвержден Министерством образования и науки России.
Работа по включению гандбола в школы началась еще в апреле 2015 года. Тогда Федерация гандбола России разработала проект под названием «Массовый детский гандбол России», который был поддержан межведомственной комиссией Минобрнауки и Министерства спорта России. В частности, в его рамках совместно с Олимпийским комитетом России в 20 субъектах страны были созданы 50 гандбольных школьных клубов, а все образовательные учебные учреждения оснащены гандбольным оборудованием - мячами, экипировкой и инвентарем. Также Федерация гандбола России разработала учебно-методический комплекс - рабочую программу по физической культуре на основе гандбола для школ и дополнительную профессиональную программу повышения квалификации по курсу «Организация занятий по физической культуре в общеобразовательных организациях на основе гандбола».
Спустя год, 26 апреля 2016 года, экспертный совет Минобрануки положительно оценил программу и направил ее в Российскую академию образования для дальнейшей экспертизы. В конце января 2017 года она была одобрена, а на днях размещена на официальном сайте Российской академии образования, в федеральном реестре примерных основных общеобразовательных программ.
Таким образом, учебно-методический комплекс, разработанный Федерацией гандбола России, не только получил одобрение, можно говорить о том, что программа по физической культуре на основе гандбола начнет реализовываться в школах на практике.
Для нас это существенное продвижение в решении задачи по распространению гандбола в школы, которую поставил председатель Попечительского совета Федерации гандбола России Дмитрий Олегович Рогозин, - сказал член исполкома ФГР Игорь Степанов. - В ближайшее время будет направлено в Минобрнауки рекомендательное письмо оказать информационную поддержку об одобрении программы по физической подготовке на основе гандбола для общеобразовательных организаций. Что касается ее реализации, мы понимаем, что программа носит рекомендательный характер, многое будет зависеть от региональных Федераций гандбола, их сейчас 46, которые должны занимать активную позицию, чтобы гандбол становился основой школьных уроков по физкультуре наравне, например, с легкой атлетикой.
Стоит отметить, что разработанная Федерацией гандбола России программа предназначена не только для общеобразовательных школ. Ведется активная работа по распространению гандбола в суворовских и кадетских учреждениях Министерства обороны. Так, уже 22 суворовских и кадетских училища получили от ФГР двойной комплект гандбольного инвентаря — форму, мячи и оборудование. А осенью в Санкт-Петербурге состоится первый чемпионат страны среди суворовских и кадетских училищ. Немаловажно и то, что гандбол был . Это самое массовое соревнования школьников на территории Российской федерации, и включение гандбола, несомненно, поспособствует продвижению и популяризации ручного мяча.
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
УПРАВЛЕНИЕ
ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЕРЕБРЯНО-ПРУДСКОГО
МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
Муниципальное образовательное учреждение «Совхозная средняя общеобразовательная школа» Серебряно-Прудского района Московской области
педагогическим советом директор МОУ
МОУ «Совхозная СОШ» «Совхозная СОШ»
№______ _______Н.Ф.Стрельникова
от «_____»____________20___г. «_____»__________20___г.
Дополнительная образовательная программа по предмету
«Гандбол»
Возраст детей 11-16 лет
Срок реализации программы 3 года
Составитель:
Педагог дополнительного образования
Федосеев О.А.
Серебряные Пруды
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Гандбол - захватывающая, интересная и динамичная игра. Занятия гандболом содействуют всестороннему физическому развитию, укреплению здоровья, закаливанию, воспитанию важнейших физических качеств - силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости и морально-волевых качеств: смелости, настойчивости, решительности, целеустремленности, трудолюбия, дисциплинированности.
Отличительной особенностью игры в гандбол является высокая скорость передвижения ее игроков, быстрые и внезапные действия с мячом, взаимодействия с партнерами по команде, своевременная реакция на быстро меняющиеся игровые ситуации, ведение спортивного единоборства - борьба за мяч, за игровую позицию, за более четкое исполнение технических и тактических действий. Игра в гандбол всегда ведется с высоким эмоциональным настроением, возникающим в результате большого разнообразия движении, остроты игровых положений, динамики спортивной борьбы, коллективного характера игровых действий, прямой зависимости действий игроков и команды, немедленной оценки результатов спортивной борьбы. Все это создает положительные условия для эффективного физического воспитания детей, для их общего развития.
В объединение гандбола принимаются девочки и мальчики в возрасте от 10 до 16 лет, допущенные школьным врачом к занятиям по физической культуре. По согласованию с преподавателями и врачом в отдельных случаях можно формировать дополнительные подготовительные группы для занятий гандболом из школьников 8-10 лет.
Основной формой работы в объединениях гандбола являются учебно-тренировочные занятия в учебных группах, участие в различных соревнованиях. Кроме этого, все занимающиеся обязаны ежедневно проводить утреннюю гимнастику, а также выполнять домашние задания преподавателя по совершенствованию своей физической подготовки и отдельным техническим действиям, приемам.
Для занятий гандболом комплектуются учебные группы с учетом возраста, пола и степени спортивной и общефизической подготовленности детей: младшая группа (11-12 лет), подростковая (13-14 лет), младшая юношеская (15-16 лет). Количество занимающихся - не менее 15 человек.
В каждой возрастной группе наряду с общими задачами кружка решаются и свои специфические, а занятия проводятся с учениками с учётом пола и возраста занимающихся. В соответствии с этим подбираются средства и методы обучения.
Младшая группа основное внимание уделяет укреплению здоровья и закаливанию, всесторонней физической подготовке, развитию координации движении, быстроты, ловкости, гибкости, овладению основами техники игры в гандбол. Группа участвует в товарищеских и контрольных играх.
Подростковая группа - дальнейшее укрепление здоровья и совершенствование физической подготовки, развитие быстроты, скоростно-силовых качеств, изучение более сложных технических приемов и тактических действий игры. Группа участвует в товарищеских и календарных играх.
Младшая юношеская группа - всестороннее физическое развитие, совершенствование специальной физической подготовки за счет повышения интенсивности учебно-тренировочного процесса, повышения объема тренировок, совершенствование техники и тактики игры, участие в календарных соревнованиях, подготовка судей и инструкторов-общественников, знакомство с основами методики тренировки. Занятия в группах проводятся раздельно среди мальчиков и девочек. В младших группах программа рассчитана на 144 ч, для подростковых и младших юношеских групп - 216 ч. Занятия проводятся 2 раза в неделю, их продолжительность в младшей группе по 2 ч, в подростковой и младшей юношеской - 2,5-3 ч. Количество товарищеских и календарных игр в подростковых группах не должно превышать 16, а в младших юношеских -20 игр. Программа имеет спортивную направленность.
Цель программы: формирование интереса к занятиям спортом, а именно, гандболом и создать предпосылки для дальнейшего обучения и тренировки в спортивной школе.
Программа последовательно решает основные задачи физического воспитания:
Укрепление здоровья, физическое развитие и повышение
работоспособности учащихся
Воспитание у школьников высоких нравственных качеств;
Формирование понятия о том, что забота о своём здоровье является не только личным делом, воспитание потребности в систематических и самостоятельных занятиях физическими упражнениями;
Привлечение максимального количества детей и подростков к
систематическим занятиям спортом;
Воспитание волевых, морально стойких граждан страны;
Развитие основных двигательных качеств.
Задачи первого года обучения:
Обучающие:
Сформировать знания и умения по основам гандбола.
Развивающие:
Приобщить к всестороннее гармоническое развитие физических способностей, укрепление здоровья, закаливание организма.
Воспитательные:
Привлечь максимально возможного количества детей и подростков к систематическим занятиям.
Воспитать потребность в здоровом образе жизни.
Задачи второго года обучения:
Обучающие:
Обучить основным приемам техники игры и тактическим действиям.
Развить специальные способности (гибкость, быстрота, ловкость) для успешного овладения навыками игры.
Развивающие:
Формировать стойкий интерес к занятиям.
Развить навыки соревновательной деятельности в соответствии с
правилами мини-гандбола.
Воспитательные:
Воспитать потребность в гармоническом развитие физических способностей, укрепления здоровья, закаливания организма.
Задачи третьего года обучения:
Обучающие:
Обучить всем приемам техники на уровне умений и навыков
Обучить индивидуальным и групповым тактическим действиям.
Обучить основам тактики командных действий.
Развивающие:
Развить специальную физическую подготовленность.
Развить общую физическую подготовленность (особенно гибкость, ловкость, скоростно-силовые способности)
Воспитательные:
Воспитать навыки соревновательной деятельности по гандболу.
Воспитать индивидуализацию подготовки.
Ожидаемые результаты:
По окончании 1-го года обучения воспитанники должны знать:
Основные принципы нападения;
Расстановки;
Функции нападающих, индивидуальную тактику нападающего: общие требования, выбор места, освобождение от защитника, броски в ворота, взаимодействие с партнером, подбор мяча, использование финта;
Основные принципы защиты;
Расстановку, функции защитников.
Должны уметь выполнять:
Стойку (вратаря, нападающего, защитника), перемещения, передачи и ловлю мяча, броски мяча в ворота, блокирование, персональную опеку;
Технику, мощность, точность, дальность броска.
По окончании 2-го года обучения воспитанники должны знать:
Характеристику игровых действий в нападении и защите;
Роль техники в развитии игры;
Установку и разбор игры;
Тактическую разведку противника;
Тактический план на игру.
Должны уметь выполнять:
Ранее изученные действий с акцентом на скоростные действия;
Передачу мяча в прыжке с поворотом, в одно касание в движении;
Ловлю и передача мяча с сопротивлением;
Ведение мяча с сопротивлением;
Броски в опорном положении с места, в движении.
Броски с отклонением корпуса;
Комбинированные броски;
Бросок в прыжке;
Броски с линии 6 м с сопротивлением одного и двух защитников;
Финты без мяча и с мячом;
Передачу и ловлю мяча в атаке с отрывом;
Бросок с хода.
По окончании 3-го года обучения воспитанники должны знать:
Индивидуальные тактические действия;
Групповые тактические действия;
Командные тактические действия.
Должны уметь выполнять:
Ловлю мяча одной рукой, кистевую передачу без замаха, скрытые передачи, передачу мяча линейному нападающему (с отскоком мяча от площадки, с набрасыванием мяча в зону вратаря), передачу мяча крайнему нападающему; - финты
Броски с закручиванием мяча, броски в опоре и в прыжке с разных точек;
Выходы с пересечением траектории передач мяча за спину защитника, опеку двух нападающих с переключением, блокирование на разных игровых местах, прессинг по всему полю, уход от заслона;
Вратарь должен отражать дальние броски, отражать мячи после отскоков от площадки, играть на выходах при бросках с линии, отражать штрафной бросок, играть на перехват, взаимодействовать с защитниками, играть в отрыв, играть в роли полевого игрека.
Способы проверки результатов
Учебные игры. Соревнования по гандболу. Участие в товарищеских встречах на своем и чужом полях, ведомственные соревнования, календарные игры на первенство городов, района, области.
Методы учебно-воспитательного процесса:
Словесные;
Наглядные;
Упражнения:
а) направленного прочувствования;
б) ориентирования;
в) лидирования;
г) срочной информации;
д) варьирования.
Регламентирования;
Импровизирования;
Моделирования.
Программа разработана на основании примерной программы «Гандбол» для системы дополнительного образования детей детско-юношеских спортивных школ.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ЗАНЯТИЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ (1 ГОД ОБУЧЕНИЯ)
(11 - 12 ЛЕТ)
|
Наименование раздела |
Количество часов |
|||
|
Практика |
||||
|
Основы знаний Общая физическая подготовка Специальная физическая подготовка Техника игры в гандбол Тактика игры в гандбол Контрольные игры и соревнования по гандболу Выполнение контрольных упражнений по физической подготовке и технике игры |
||||
|
Итого: гандболу разработана на основе «Примерной программы для системы дополнительного образования... , с различными перемещениями, переноской нескольких предметов одновременно (четырех гандбольных мячей... Дополнительная образовательная программа «Калейдоскоп игр» Возраст обучающихся: 7 до 17 лет Срок реализации: 1 смена (21день)Образовательная программаКарпов/ «__» _________________ 20 г. Дополнительная образовательная программа «Калейдоскоп игр» Возраст обучающихся: ... проходя по боковой линии. Правила: игра идёт по правилам гандбола , ... и начинает передавать по кругу какой-нибудь предмет , зажав его... Основной образовательной программы начального общего образования образовательного учрежденияПрограммаДня, объединения по интересам, факультативы по предметам ; во внеурочное время реализуются дополнительные образовательные программы физкультурно-оздоровительной... Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г гОбразовательная программаМини-футбол, мини-гандбол , мини-баскетбол. ... в пределах дополнительных образовательных программ . Данная программа создавалась с учётом... по английскому языку Общим результатом освоения основной образовательной программы НОО является осознание предмета ... Образовательная программа Начального общего образования на период 2012-2016 годыОбразовательная программаМини-гандбол , мини-баскетбол... по дополнительным образовательным программам и получения дополнительных образовательных услуг; - реализация системы мероприятий по ... программы Разработать: индивидуальную программу по предмету ; воспитательную программу ... | ||||
Муниципальное Автономное Образовательное Учреждение «Школа № 139»
Согласовано
Заместитель директора
По УВР_________
Протокол №____________
От «___»___________2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
Спортивной секции
«Гандбол»
Возраст детей: 7– 9 лет
Направленность: спортивно-оздоровительная
Срок реализации- 3 года
Составитель:
учитель физической культуры
Мозохина Татьяна Сергеевна
Пояснительная записка
Образовательная программа секции “Гандбол” может реализовываться в учреждениях дополнительного образования детей, имеющих спортивно-оздоровительную направленность.
В общей системе физического воспитания детей спортивные игры занимают особое место. Занятия и соревнования воспитывают у мальчиков и девочек сознательное отношение к спортивной и общественной деятельности, спортивное трудолюбие, настойчивость, смелость, решительность, умение преодолевать трудности, развивает умение детей работать в коллективе, в единой команде, способствует формированию чувства ответственности перед коллективом, высокую организованность, дисциплину и волю. Занимаясь с учащимися практическим овладением техникой и тактикой гандбола, а также изучением правил игры, можно не только добиться высоких спортивных показателей, но и приобрести необходимые знания, умения и навыки, используемые и во многих других спортивных дисциплинах.
Гандбол – универсальная спортивная игра, которая имеет общие корни с футболом и баскетболом, а по атлетизму мало в чем уступает регби. Основные технические приемы гандболистов – это бег, ускорения, перемещения, отрывы, опорные броски в прыжке по воротам, передача и ловля мяча самыми различными способами, борьба за мяч и позицию и т. д., а также игра гандбольного вратаря. Все они тесно связаны с такими видами спорта, как легкая атлетика, гимнастика, борьба и акробатика.
Так же занятия ручным мячом обладают большим оздоровительным эффектом, так как в упражнениях задействованы практически все группы мышц и системы организма, что обеспечивает гармоничное физическое развитие обучающихся.
Динамика движений положительно влияет на подвижность суставов, развивает связочный аппарат, увеличивает мышечную силу, повышает выносливость организма, развивает быстроту движений, реакцию и координацию. Регулярные занятия гандболом укрепляют и сердечно-сосудистую систему.
В процессе занятия необходимо систематически оценивать реакцию детей на предлагаемую нагрузку, следить за самочувствием, вовремя замечать признаки утомляемости и предупреждать перенапряжение, а также формировать у детей необходимые навыки по отношению к спортивной одежде, гигиене, по технике безопасности и самоконтролю за состоянием здоровья.
В группы дети распределяются по физическому развитию и возрастным категориям.
Данной программой предусматриваются теоретические, практические занятия, участие в соревнованиях. Материал расположен от простого к сложному. Программа “Гандбол” разработана с целью создания в учреждениях образования детей условий для разностороннего физического развития обучающихся.
Актуальность: данная программа решает проблемы в физическом воспитании, самореализации личности.
дополнительное занятие детей в свободное время;
развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, скорости реакции);
приобщение посредством занятий по ОФП к занятиям по видам спорта гандбол, спортивные игры.
Педагогическая целесообразность: данная программа помогает ориентироваться в направлении выбора специализации вида спорта и улучшении спортивных результатов.
Основными задачами поэтапной спортивной подготовки являются следующие:
Привлечение максимального количества детей к систематическим занятиям спортом;
Обеспечение всестороннего физического развития и укрепление здоровья;
Воспитание волевых и моральных качеств;
На этап спортивно-оздоровительный зачисляются учащиеся общеобразовательных школ, имеющие допуск врача-педиатра. На этом этапе осуществляется физкультурно-оздоровительная и воспитательная работа, направленная на разностороннюю физическую подготовку и овладения основами техники гандбола.
На этап начальной подготовки зачисляются учащиеся общеобразовательных школ, желающие заниматься спортом и имеющие допуск врача-педиатра. На этом этапе осуществляется физкультурно-оздоровительная и воспитательная работа, направленная на разностороннюю физическую подготовку, выбор спортивной специализации и выполнение контрольных нормативов.
Задачи спортивно-оздоровительного этапа:
Привлечение максимально возможного количества детей и подростков в систематические занятия
Утверждение здорового образа жизни
Овладение основами гандбола
Задачи этапа начальной подготовки:
Отбор способных к занятиям детей
Формирование стойкого интереса к занятиям
Всестороннее гармоническое развитие физических способностей, укрепление здоровья, закаливание организма
Воспитание специальных способностей (гибкости, быстроты, ловкости) для успешного овладения навыками игры
Обучение основным приемам техники игры и тактическим действиям
Привитие навыков соревновательной деятельности в соответствии с правилами игры.
ФОРМА И РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ:
Вид учебной группы – постоянный состав.
Форма занятий – групповые занятия с использованием индивидуального подхода к каждому ребенку.
Режим занятий – 2 занятия по 1 часу в неделю с необходимыми оздоровительными перерывами – всего 2 часа в неделю.
Количество детей в группе – 15 человек.
Программа «Гандбол» ориентирована на возраст обучающихся 7 - 9 лет и рассчитана на период обучения 3 года.
Отличительные особенности программы:
включение в процесс игровых тренировок с целью развития и совершенствования физических качеств: быстроты и выносливости.
подробный разбор и изучение правил проведения соревнований.
ОФП на основе спортивных игр: баскетбол, пионербол, футбол, гандбол.
Учебный план на 34 недели учебно-тренировочных занятий
Виды подготовки
Этап подготовки
мальчики
девочки
1 год
2 год
3 год
1 год
2 год
3 год
Теоретическая
Общая физическая
Специальная физическая
Техническая
Тактическая
Игровая
Контрольные и календарные игры
Контрольные испытания
Всего за 34 недель
Структура учебных занятий
В зависимости от задач учебного занятия и года обучения занятия могут строиться по следующим принципам:
Занятие 1:
Теоретические сведения
Общая физическая подготовка
Занятие 2:
Обучение и совершенствование технических приемов
Специальная физическая подготовка
Изучение тактических приемов
Занятие 3:
Совершенствование технических приемов
Изучение и совершенствование тактических приемов
Общая и специальная физическая подготовка
Соревнования в кружке
Занятие 4:
Совершенствование технических и тактических приемов
Тестовые упражнения
Судейская практика
Методическое обеспечение программы
Для занятий гандболом по программе достаточно типового зала общеобразовательных школ размером 30х15 м. Нужно иметь гандбольную разметку, ворота 2х3 м, гандбольные мячи, обычный инвентарь и оборудование, применяемое на уроках по физической культуре, списки детей, заверенные врачом школы или поликлиники или медицинские справки от врача-педиатра, программа кружка, журнал учета работы.
Для успешной работы кружка нужно учитывать возрастные особенности детей, использовать индивидуальный подход к занимающимся. Составлять и планировать задания с учетом возраста и пола занимающихся, согласно программе по виду спорта. Два раза в год проводить тесты по общей физической и специальной подготовке, т. к. именно эти показатели показывают эффективность работы занимающихся.
К завершению работы кружка (трехгодичный курс) показателем работы является не только физическое состояние учеников, но и успешное выступление в спортивных соревнованиях.
Ожидаемые результаты и способы их проверки:
К ожидаемым результатам обучения детей первого года следует отнести:
Устойчивый интерес к занятиям гандболом
Выполнение не менее 50% тестовых упражнений по общей и специальной подготовке
Овладение основами техники гандбола
Результаты второго года обучения:
Выполнение не менее 80% тестов
Овладение основными техническими и тактическими приемами гандбола
Знание правил и основ судейства соревнований
Участие в школьных и районных соревнованиях
Результаты третьего года обучения:
Выполнение тестов на 100%
Овладение всеми приемами игры в гандбол, данной программы
Умение судить соревнования школьного масштаба
Участие в районных и окружных соревнованиях
Способы проверки результатов обучения:
Тестирование по общей и специальной физической подготовке, проверка техники и тактики игры в игровых условиях на тренировочных занятиях, % участия занимающихся в соревнованиях, судейская практика, % занимающихся продолживших дальнейшее обучение.
Учебный материал для этапа начальной подготовки
Техника нападения
Приемы игры
1 год
2-3 год
Стойка нападающего
Бег с изменением направления
Бег с изменением скорости
Бег спиной вперед
Смене бега спиной вперед на бег лицом вперед и наоборот
Бег челночный
Бег зигзагом (с выпадом в стороны)
Бег с подскоками
Прыжки вверх, в стороны, вперед, отталкиваясь одной и двумя ногами
Ловля двумя руками на месте
Ловля двумя руками в прыжке
Ловля мяча справа и слева
Ловля с недолетом и перелетом мяча
Ловля мячей высоких, низких
Ловля катящегося мяча
Ловля с отскока от площадки
Ловля мяча в движении шагом
Ловля мяча в движении бегом
Ловля мяча, летящего навстречу
Ловля мяча двумя руками при активном сопротивлении
Передача мяча толчком двумя руками с места
Передача мяча одной рукой хлестом сверху с места
Передача мяча одной рукой хлестом сверху с последующим перемещением
Передача мяча одной рукой хлестом сбоку с последующим перемещением
Передача мяча с разбега обычными шагами
Передача мяча со скрестным шагом в разбеге
Передача мяча при движении партнеров в одном направлении
Передача мяча по прямой траектории
Передача мяча по навесной траектории
Передача мяча с отскоком от площадки
Передача мяча с преодолением помех (стойки, ширмы, игроки)
Ведение мяча одноударное на месте
Ведение мяча многоударное на месте
Ведение мяча многоударное в движении по прямой
Ведение мяча многоударное с изменением направления
Ведение мяча многоударное с изменением скорости
Ведение мяча с высокими отскоками
Ведение мяча с низкими отскоками
Ведение мяча подбрасыванием
Бросок мяча хлестом сверху с места
Бросок мяча с разбега обычными шагами в опорном положении
Бросок мяча с разбега с горизонтальной траекторией полета мяча
Бросок мяча с отраженным отскоком
Бросок мяча с разбега скрестным шагом (скрестный шаг вперед)
Бросок мяча в прыжке, отталкиваясь одноименной ногой
Бросок мяча в падении с приземлением на ногу и руки
Штрафной бросок в двухопорном положении
Техника защиты
Приемы игры
Первый год
2-3 год
Стойка защитника
Перемещения приставным шагом боком
Перемещение вперед-назад в стойке защитника
Выбивание при одноударном ведении на месте
Выбивание при многоударном ведении шагом и бегом
Выбивание при ведении в параллельном движении
Блокирование мяча двумя руками сверху на месте
Блокирование мяча двумя руками сверху в прыжке
Блокирование мяча одной рукой сбоку, снизу
Блокирование игрока без мяча
Блокирование игрока с мячом
Техника вратаря
Приемы игры
Первый год
2-3 год
Стойка вратаря
Перемещения в воротах
Задержание мяча двумя руками на месте
Задержание мяча одной рукой сверху на месте
Задержание мяча одной рукой сверху в прыжке
Задержание мяча одной рукой сбоку без замаха
Задержание мяча одной рукой снизу
Задержание мяча ногой в выпаде
Задержание мяча двумя ногами смыканием ног
Задержание мяча одной ногой махом
Отбивание мяча в площадку двумя руками
Ловля мяча с отскока от площадки
Техника полевого игрока
Тактика нападения
Индивидуальные действия
Приемы игры
Первый год
2-3 год
Уход от защитника
Открытый уход для стягивания защитника
Скрытый уход для стягивания защитника
Применение передачи при встречном движении партнеров
Применение передачи при движении партнеров в одном направлении
Применение сопровождающей передачи
Применение броска с открытой позиции
Финт перемещением без мяча при встречном движении (показать уход в сторону одним шагом – выполнить уход в другую сторону)
Финт перемещением без мяча при встречном движении (показать уход влево – выполнить уход вправо)
Финт перемещением без мяча при параллельном движении (остановка – изменить направление движения)
Финт перемещением с мячом при встречном движении (показать уход – выполнить ведение в другую сторону)
Финт броском – выполнить уход
Выбор места для взаимодействия
Уход скрытый от защитника
Уход скрытый и выбор места для взаимодействия
Групповые действия
Приемы игры
Первый год
2-3 год
Действия двух нападающих против одного защитника
Действия трех нападающих против двух защитников
Параллельное взаимодействие двух нападающих без «стягивания» защитников
Параллельное взаимодействие трех нападающих без «стягивания» защитников
Параллельное взаимодействие двоих «на стягивание» защитников
Параллельное действие 3-5 игроков «на стягивание» защитников
Скрестное внутреннее действие
Скрестное внешнее взаимодействие трех игроков
Заслон внешний для ухода партнера и для его броска
Заслон с уходом линейного игрока
Взаимодействия при вбрасывании из-за боковой линии
Взаимодействие при свободном броске
Командные действия
Приемы игры
Первый год
2-3 год
Позиционное нападение 3:3 с крайними у 6-метровой линии
Позиционное нападение 3:3 с крайними у 9-ти метровой линии
Стремительное нападение
Тактика защиты
Индивидуальные действия
Приемы игры
Первый год
2-3 год
Опека игрока без мяча неплотная
Опека игрока без мяча плотная
Опека игрока с мячом неплотная
Опека нападающего игрока далеко от ворот
Опека игрока в зоне ближних бросков
Командные действия
Приемы игры
Первый год
2-3 год
Зонная защита без выхода на игрока с мячом
Зонная защита с выходом на игрока с мячом
Смешанная защита
Защита в меньшинстве
Защита в большинстве
Личная защита в зоне ближних бросков без переключения
Личная защита по всему полю
Тактика вратаря
Приемы игры
Первый год
2-3 год
Выбор позиции в воротах
Выбор позиции в поле
Задержание мяча с отраженного отскока
Взаимодействие с нападением при контратаке
Тактика полевого игрока
Содержание программы
Тема:1 Физическая подготовка
Общеподготовительные упражнения
Строевые упражнения. Шеренга, колонна, фланг, интервал, дистанция. Перестроения: в одну, две, три шеренги, в колонну по одному, по два. Сомкнутый и разомкнутый строй. Виды размыкания. Построение, выравнивание строя, расчет в строю, повороты на месте. Переход на ходьбу и бег и с бега на шаг. Остановка. Изменение скорости движения строя.
Упражнения для рук и плечевого пояса. Из различных положений (в основной стойке, на коленях, сидя, лежа) – сгибание и разгибание рук, вращения, махи, отведение и приведение, рывки руками на месте и в ходьбе.
Упражнения для ног. Поднимание на носки, сгибание ног в тазобедренных суставах, приседания, отведения, приведения и махи ногой в переднем и заднем и боковом направлениях, выпады, пружинистые покачивания в выпаде, подскоки из различных исходных положений ног,прыжки.
Упражнения для шеи и туловища. Наклоны, вращения, повороты головы, наклоны туловища, круговые вращения туловищем, повороты туловища, поднимание прямых и согнутых ног в положении лежа на спине, седы.
Упражнения для всех групп мышц. Упражнения с короткой скакалкой, набивными мячами, палками.
Упражнения для развития силы. Упражнения с преодолением собственного веса: подтягивания, отжимания, приседания на одной и двух ногах. Преодоление веса и сопротивления партнера. Лазание по канату, лестнице. Упражнения на гимнастической стенке.
Упражнения для развития быстроты. Повторный бег на дистанциях от 30 до 100 метров. Бег по наклонной плоскости. Бег за лидером. Выполнение ОРУ в максимальном темпе.
Упражнения для развития гибкости. ОРУ с широкой амплитудой движений. Упражнения с партнером. Наклоны повороты. Гимнастические упражнения.
Упражнения для развития ловкости. Разнонаправленные движения ногами и руками. Перекаты, кувырки. Опорные прыжки. Упражнения в равновесии. Жонглирование мячами, метание мячей в подвижную и неподвижную цель.
Упражнения для развития скоростно-силовых качеств. Прыжки через препятствия, в длину с места и разбега. Прыжки с ноги на ногу. Комбинированные эстафеты. Метание различных предметов.
Упражнения для развития общей выносливости. Равномерный и переменный бег на дистанцию от 100 до 500 м. Кроссы. Различные спортивные игры.
Тема:2 Специально-подготовительные упражнения
Упражнения для развития быстроты движений и прыгучести. Ускорения, рывки на отрезках от 3 до 20 м из различных исходных положений. Бег с максимальной частотой шагов. Многократные прыжки. Прыжки в стороны. Упражнения для развития качеств, необходимых для развития броска. Сгибание и разгибание рук в лучезапястных суставах. Круговые движения кистями. Отталкивания от стены ладонями и пальцами одновременно и попеременно. Передвижение в упоре на руках и пальцах. Метание мячей различного веса на дальность и точность. Упражнения для развития игровой ловкости. Подбрасывания и ловля мячей в ходьбе и беге, после поворотов, кувырка с попаданием в цель. Броски мяча в стену, батут с последующей ловлей после поворота, прыжка, седа. Ведения о ударом в пол, скамейку, передвигаясь по полу, по скамейке. Одновременное и попеременное ведение двух мячей. Броски двух мячей в стену. Подбрасывания двух мячей. Комбинированные упражнения, состоящие из бега, прыжков, ловли, передач мяча, ловли, ведения с предельной интенсивностью. Бег с различной скоростью и амплитудой шагов по различным разметкам.
Упражнения для развития специальной выносливости. Многократные повторения упражнений в беге, прыжках, технико-тактических упражнениях с различной интенсивностью и различной продолжительностью работы и отдыха. Игры учебные с удлиненным временем, с заданным темпом перехода от защиты к нападению и обратно. Круговая тренировка (скоростно-силовая и специальная).
Тема:3 Тестовые упражнения и задания
Тестовые упражнения проводятся в начале и конце учебного года. Для оценки общей физической подготовки достаточно упражнений из общероссийского мониторинга физического состояния учащихся. Куда входят следующие упражнения: бег 30м, прыжок в длину с места, подтягивания (мальчики), поднимание туловища за 30 сек (девочки), бег 100 м.
Для оценки специальной физической подготовки используются следующие упражнения:
Броски мяча на точность: в течении не более 2-х минут, с расстояний 6 м от центра ворот, в мишени 40х40, установленные в верхних углах ворот (можно лентой закрепить обручи 40х40) , производится 12 бросков мяча из опорного положения по 6 бросков в каждую мишень. Фиксируется количество попаданий.
Передача мяча в цель(в стену). В течении 30 сек передавать мяч одной рукой в круглую мишень диаметром 30 см, с расстояния 3 м и высотой 2 м с последующей ловлей двумя руками. Фиксируется количество попаданий.
Обводка по дистанции 30 м. от линии старта на расстоянии 7,5 метров ставиться гимнастическая скамейка поперек, на расстоянии 15 м стойка. По сигналу тестируемый ведет мяч, перепрыгивает скамейку, обводит стойку, снова перепрыгивает скамейку и финиширует. Фиксируется время ведений правой и левой рукой.
Метание гандбольного мяча на дальность правой и левой рукой. Фиксируется дальность броска из 3-х попыток.
Тройной прыжок с места. Фиксируется лучшая попытка из 3-х.
Календарно-тематическое планирование кружка "Гандбол"
(первый год обучения)
Дата
1-2.Ходьба друг за другом.
Толкнуть лежащий мяч, догнать и поднять его.
Катание мяча одной рукой вокруг предметов.
Игра "Подбрось выше". Упражнение "Ударь мяч о землю и поймай его двумя руками".
3-4Ходьба друг за другом с мячом в руках.
Бросание мяча вверх, ловля его обеими руками.
Катание мяча, наклонившись обеими руками.
Свободная игра с мячом.
5-6.Ходьба друг за другом с мячом в руках.
Бросание мяча вверх и ловля его после отскока от пола.
Бросание мяча вверх с хлопком в ладоши и ловля его.
7-8.Свободная игра с мячом.
Бросание мяча вниз и ловля его ладонями после отскока.
Бросание мяча в стенку и ловля его после отскока.
9-10.Бросание мяча в стенку и ловля его после отскока.
Игра "10 передач".
Свободная игра с мячом.
11-12.Бросание мяча вверх и ловля мяча после отскока.
Игра "10 передач"
Подвижная игра "Обгони мяч".
Игра "будь внимателен".
13-14.Передача мяча двумя руками от груди, стоя парами.
Игра "Мяч водящему".
Подвижная игра "Поймай мяч"
Учебно-тренировочная игра «Ручной мяч».
15-16. Передача мяча в тройке в правую и левую сторону.
Подвижная игра "Поймай мяч".
Техника броска.
17-18.Свободная игра детей с мячом.
Подвижная игра "За мячом".
Игра "Мяч водящему".
19-20.Ведение мяча на месте правой, левой рукой.
Ведение мяча вокруг себя.
Подвижная игра "За мячом".
Свободная игра с мячом.
21-22.Ведение мяча на месте правой и левой рукой.
Передача мяча одной рукой от плеча.
Учебно-тренировочная игра «Ручной мяч».
23-24.Удары мяча об пол одной рукой и ловля двумя руками.
Ведение мяча на месте правой, левой рукой с последующей передачей мяча двумя руками (произвольным способом).
Ведение мяча с изменением направления.
25-26.Ведение мяча на месте правой и левой рукой, меняя высоту его отскока.
Ведение мяча, свободно передвигаясь по площадке.
Игра "Поймай мяч".
27-28.Ведение мяча на месте попеременно правой и левой рукой.
Ведение мяча по кругу друг за другом.
Техника броска.
29-30.Передача мяча друг другу с передвижением по площадке парами.
Подвижная игра "Ведение мяча парами".
Упражнение "Передача и ловля мяча".
31-34.Подбрасывание мяча вверх с поворотом кругом и ловля его после того, как он ударится о землю.
Ведение и передача мяча друг другу.
Учебно-тренировочная игра «Ручной мяч».
35-36.Бросание мяча обеими руками из-за головы вдаль и ловля его.
Перебрасывание мяча в разных направлениях.
Броски мяча.
37-38.Побрасывание мяча вверх и ловля его одной рукой.
Бросание мяча вдаль одной рукой от плеча и ловля его.
Эстафета с ведением мяча.
Игра "Лови, бросай, упасть не давай!"
39-40.Передача мяча в шеренге приставным шагом в сторону.
Игра "Мяч капитану".
Малоподвижная игра "Гонка мячей по кругу".
Бросание мяча в корзину с места двумя руками от груди.
41-42.Учебно-тренировочная игра «Ручной мяч»
43-46.Применение изученных способов передач, ведение, бросков в зависимости от ситуации на площадке.
Учебно-тренировочная игра «Ручной мяч».
47-50.Тестирование средствами «Ручного мяча"
Бросок мяча одной рукой от плеча с места.
Выбивание мяча.
51-52.Передача мяча двумя руками сверху. Бросок мяча двумя руками сверху.
Подвижные игры по выбору.
53-54. «Школа мяча». Развитие силы.
55-56.Перебрасывание мяча друг другу на расстоянии до 3-4 м.
Игра "Поймай мяч".
Учебно-тренировочная игра «Ручной мяч».
57-58.Занятие с образовательной направленностью «с мячом и без мяча».
59-60.Ведение мяча с изменением отскока, скорости, направления мяча.
61-62. Передача мяча изученными способами. Соревнования на развитие выносливости.
63-66. Учебно-тренировочные игры. Жесты судей в «Ручном мяче».
67-68. Тестирование средствами «Ручного мяча». Контрольный срез.
Литература:
1.Игнатьева В.Я., Максимов В.С., Петрачева И.В. Примерная программа для систем дополнительного образования детей – М.:Советский спорт, 2004
2.Журналы «Теория и практика физической культуры», «Физическая культура: воспитание, образование, тренировка»
3.Игнатьева В.Я. Гандбол. Азбука спорта – М.: ФиС, 2001
4.Клусов Н.П. Ручной мяч в школе: Пособие для учителя- М.: Просвещение, 1986
5.Клусов Н.П. Тактика гандбола –М.: ФиС, 1986
6. Никитушкин В.Г, Губа В.П. Методы отбора в игровые виды спорта М.: ИКА, 1998
7.Ратианидзе А.Л., Марищук В.В. Игра гандбольного вратаря –М.: ФиС, 1981