Школьный гид. «Английский язык» Верещагиной — Учебник для углубленного изучения языка Умк по английскому языку афанасьева михеева

Заявленные в аннотациях к УМК "Радужный английский" концепции авторов совпадают с содержанием УМК. Учебники линии "Rainbow English" для 5-9 классов очень конкретны, не требуют большой подготовки учителя к уроку, поиска дополнительных пособий. Они великолепно иллюстрированы. Спасибо огромное.

Питькова С.Н. , учитель английского языка, ГБОУ СОШ №33, г. Сызрань

1. УМК «Rainbow English» дает возможность работать с учениками любого уровня.
2. Аудиприложение к учебникам и рабочим тетрадям доступно всем желающим для бесплатного скачивания из каталога.
3. За основу взята разговорная речь!
4. Много творческих заданий.

Еськова Е. , учитель английского языка, МОУ - СОШ с. Карпёнка, Саратовская область

Доступное объяснение грамматического материала на русском языке для всех параллелей, интересные факты и информация о происхождении слов, наличие рубрик Nota bene и Do you know that ...? Нравятся интересные современные тексты, тексты по страноведению, много заданий на развитие умений монологической и диалогической английской речи, на каждом уроке обязательно дается материал для аудирования. Даже заметно, как ученики от урока к уроку все лучше и лучше начинают воспринимать английскую речь на слух. Нравится, что уже в начальной школе и далее на всех параллелях в учебниках и рабочих тетрадях по английскеому языку много заданий в формате ГИА.

В целом УМК "Rainbow English" очень нравится. Спасибо большое авторам!

Жгулева Н.В. , учитель английского языка, Мурманск

Плюсы УМК по английскому языку Rainbow English продуманная система работы не только с лексикой, но и грамматикой. Большое количество "егэ-подобных" упражнений, много заданий на словообразование! Возможности использования УМК автора Афанасьева О.В. для подготовки написания эссе.

Мне пока нравится все!

Шаповаленко А. , рук-ль МО, Алтайский край

В учебниках и рабочих тетрадях по английскому языку линии УМК Афанасьевой О.В., Михеевой И.В., Барановой К.М. Rainbow English плавная, последовательная подача учебного материала. Соблюдение принципов посильности и доступности.

Межевова Е. , учитель английского языка МБОУ Крюковская СОШ, Московская область

Как пожелание хотелось бы, чтобы был англо-русский словарь в каждой части учебника.

Исключительно довольна выбранным комплексом по английскому, работаю только 2 год по нему, минусов пока не выявила. Только положительные впечатления. Спасибо.

Лобкис Е. , учитель английского языка МКОУ СОШ № 1, Иркутская область

Четкая организация материала по английскому языку в учебнике в целом и в каждом уроке. Совмещение в уроке всех видов деятельности обучающихся: есть задания на аудирование, чтение, письмо, устную речь. Задания посильны для всех обучающихся. Большое количество упражнений на отработку навыков. Отличная методическая поддержка, большое количество компонентов УМК Rainbow English для использования в работе.

При введении конструкций на устное освоение (What is your name и др) в лексико-грамматическом практикуме даются задания в письменном виде, которые сложноваты для обучающихся, не знакомых с графическим образом конструкции. Однако этот недостаток становится достоинством при работе с разноуровневыми классами.

Выражаю огромную благодарность коллективу авторов линии УМК по английскому языку Rainbow English (Радужный английский), а именно Афанасьевой О.В., Михеевой И.В., Барановой К.М., за плодотворный труд, который дает видимые результаты в классе. Дети с удовольствием идут на урок, успешно справляются с программой, родители видят результат работы. Для меня, как для учителя, эта линия УМК стала просто находкой! Спасибо!

Гумбина Елена Евгеньевна , учитель английского языка, МБОУ ЦО № 57, Тула

Поиск материалов:

Количество Ваших материалов: 0.

Добавьте 1 материал

Свидетельство
о создании электронного портфолио

Добавьте 5 материала

Секретный
подарок

Добавьте 10 материалов

Грамота за
информатизацию образования

Добавьте 12 материалов

Рецензия
на любой материал бесплатно

Добавьте 15 материалов

Видеоуроки
по быстрому созданию эффектных презентаций

Добавьте 17 материалов

.
Урок № 1 по календарно­тематическому планированию.
Тема: Две столицы
Цель темы
Развитие умения аудировать.

Формирование умений употребления неопределенных местоимений в речи
Технологическая карта урока.
Планируемый результат
­ уметь отвечать на вопросы к тексту для чтения;
­ познакомиться с неопределенными местоимениями и научиться употреблять их в речи
Основные понятия
Лексика: Everybody everything nobody nothing somebody something anybody anything the Anichkov Bridge to make friend
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Урок № 1 Две столицы




Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя

языковую среду прослушиванием упр.1 с.5

Which sentences are true?
Повторение изученных ранее лексических
единиц.
Работают с текстом
Познакомиться с неопределенными
местоимениями и научиться употреблять их
в речи

достижений

свою работу)
Прием «Гимнастика».
.
(Повторить слова раздела, упр. 8­10
стр.9,10.)

T­ Good – morning. Sit down, please. Children, the lesson has begun. I am glad to see you after summer
holidays. Did you travel a lot? Where were you? What did you see?
Introduction of the lesson.

информацией
(упр.1 с.5)
Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению Past Simple/Past Continuous в тексте.
Упр.2 с.5
Упр. 3­5 с.5­8
Упр. 6,7 стр. 8,9

today.
See you tomorrow.

Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)
Урок № 2 по календарно­тематическому планированию.
Тема: История Санкт Петербурга и его основатель
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие умения аудировать.

Формирование навыков составления развернутого монологического высказывания.
­ знать и уметь беседовать о достопримечательностях Москвы и Санкт­Петербурга.
­ cоставлять развернутые монологические высказывания.
­ дифференцировать на слух звуки, слова, словосочетания АЯ;


Лексика: Column tsar (tzar) appear bank change fast (adj, adv) found monument move palace the bank of a river to change trains a fast train
(the watch) is… minutes fast a monument to sb Winter Palace Dvortsovaya Square
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 2 История Санкт Петербурга и его основатель
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.10
Мотивация учебной деятельности учащихся:
Can you tell us about your class?
Знакомство с новыми ЛЕ
Работают с текстом
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
(ЛЕ,
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Introduction of the lesson.
Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
(упр.2,3 с.10)
Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению новых ЛЕ Упр.4,5 с.11
Упр. 6,7 с.12,13
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. I hope you can tell your friend about St. Petersburg!
T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for
today.
See you tomorrow.

упр. 8­10 стр.14.)
Учитель английского языка: Дурян И.Р
Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)
Урок № 3 по календарно­тематическому планированию.
Тема: Погода и климат Санкт Петербурга
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
и навыков монологической речи
­ Уметь правильно употреблять неопределенные местоимения в речи.
­ Уметь воспринимать текст на слух.
­ Уметь строить вопросительные и отрицательные предложения с неопределенными местоимениями.
Лексика: Holland the Baltic Sea the Neva River Nevsky Prospect Palace Bridge to bring (brought) Грамматика: New material: 1) pronoun any
in the meaning «любой, всякий»; 2) pronouns some, something, somebody in questions expressing request; 3) the rule of one negation in a
sentence
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 3 Погода и климат Санкт Петербурга
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1,2
с.15
Мотивация учебной деятельности учащихся:
Can you tell us about St. Petersburg?
Работают с текстом
речи
Формирование грамматических навыков
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
T: What can you see in this picture? Can you answer the questions of ex.1?
Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
(упр.3 с.16)
Упр. 3 с.16
Упр.4 с.16;
Упр. 5,6,7 с.17,18 Осуществлять актуализацию полученных знаний
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. I hope you can use pronoun any in the meaning «любой,
всякий»; 2) pronouns some, something, somebody in questions expressing request!

свою работу)
Прием «Гимнастика».
упр. 8­11 стр.18,19.)
T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for
today.
See you tomorrow.
Технологическая карта урока.
Учитель английского языка: Дурян И.Р.
Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)
Урок № 4 по календарно­тематическому планированию.
Тема: Достопримечательности Санкт Петербурга
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие умения аудировать.


Уметь ­ извлекать информацию из текстов для чтения и аудирования;
­ воспринимать текст на слух и выполнять задание на альтернативный выбор;
­ работать в парах;
­ дополнять предложения подходящими лексическими единицами
Лексика: build (built) builder building cathedral rebuild (rebuilt) road side stand (stood) statue wooden the Hermitage Moskovsky Railway
Station Kazan Cathedral up and down the road to stand up to stand out from sth
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Этап урока
Организационный
Оценочный
Рефлексия
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Урок № 4 Достопримечательности Санкт Петербурга
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
упр.1 с.19
Мотивация учебной деятельности учащихся:
Would you like to visit St. Petersburg?
Знакомство с новыми ЛЕ
Диалогическая речь. Составление
собственных диалогов
Аудирование
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
(упр.2 с.20)
Упр. 3.4 с. 21 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ
Упр. 5 с.22
Упр. 6 стр. 22
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. I hope you have known more about St. P.!
T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for

свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ,
упр. 8­10 стр.23,24.)
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И.Р.
Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)
Урок № 5 по календарно­тематическому планированию.
Тема: Некоторые факты из истории Москвы
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование лексических навыков
Уметь использовать введенную лексику в речи. Уметь вести беседу по прослушанному.
­ воспринимать текст на слух и соотносить его содержание с изображениями на картинках
­ соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний
Лексика: Architect century defend enemy fairly other still by and by to turn into prince whitewalled Грамматика: New material: synonyms tall
and high
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 5 Некоторые факты из истории Москвы
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.24

Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Закрепление употребления synonyms tall
and high
Познакомить с новыми ЛЕ
Работают с текстом. Воспринимать текст на
слух и соотносить его содержание с
изображениями на картинках
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
(упр.1 с.24)
Упр. 2,3 с.25,26
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ Упр.4,5 с.26,27;
Упр. 6 с.28
Упр. 7 стр. 29
T: You have done a good work.

достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание. (ЛЕ,
упр. 8­10 стр.29,30.)
T: My dear children. We"ve done much work. I hope you have known more about Moscow!
T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И.Р
Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)
Урок № 6 по календарно­тематическому планированию
Тема: Красная площадь­ сердце Москвы
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование грамматических навыков
­ извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;
­ уметь корректно использовать количественные местоимения в речи;
­ устанавливать логико­смысловые связи в тексте для чтения;
­ соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух и употреблении новых ЛЕ в речи;
Лексика: Much few little (adv) the Maly Theatre St. Basil’s Cathedral Spasskaya Tower the Victory Day to take a train (bus, plane) to miss a
train (plane, bus) parade countable (adj, n) uncountable
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 6 Красная площадь­ сердце Москвы
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.30
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Listen and match the texts with the pictures!
Чтение и работа над текстом
Познакомить с новыми ЛЕ
Познакомиться со способами обозначения
количества в АЯ
Учитель подводит итоги занятия.
Упр.2,3 с. 30,31 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО по теме
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ Упр.4,5 с.31,32;
Упр.6,7 с.32,33 Учиться корректно использовать количественные местоимения в речи

Рефлексия
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
8­11стр.33,34.
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. I hope you can use countable and uncountable nouns!
T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И..Р.
Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)
Урок № 7 по календарно­тематическому планированию
Тема: Москва­ город российской культуры
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Развитие навыков устной речи

­ читать текст о Кремле и соотносить его содержание с приведенными утверждениями
­ соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний
Лексика: the Tretyakov Gallery the Moscow Circus Грамматика: New material: 1) confusable words: to hear vs.to listen (to); 2) conversion: models
N-V (supper - to supper) and N - Adj (chocolate – chocolate cake)
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 7 Москва­ город российской культуры
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Listen to the text and answer the questions!
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.34
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. What would you like to visit in Moscow?
Читать текст о Кремле и соотносить его
содержание с приведенными
утверждениями;
единицами по теме
Развивать навыки устной речи
Упр.3,4с. 35­37 Развитие языковой догадки
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ Упр.2 с.35; упр.5 с.37

Оценочный
Рефлексия
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание упр.
8­9 c.38,39
упр.7 с.38
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. I hope you can tell your friend about Moscow!
T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И.Р.
Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)
Урок № 8 по календарно­тематическому планированию
Тема: Климат Москвы
Технологическая карта урока.
Цель темы


Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 8 Климат Москвы
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в

Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Лексико­грамматические упражнения в Р.Т.
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений

Рефлексия
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание упр.
10­11 стр.38,39
T: You have done a good work.

See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И.Р.
Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)
Урок № 9 по календарно­тематическому планированию
Тема: Суздаль. Московский зоопарк.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи.

­ извлекать информацию из текста для аудирования;
­ уметь работать в парах;
­ составлять развернутое монологическое высказывание о Суздале и Москве на основе текста образца
Лексика: hear, listen Грамматика: Конверсия
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 9 Московский зоопарк.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр. в РТ
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку

Рефлексия
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание упр.
в РТ
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You
were attentive, bright and active. That"s all for today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И.Р
Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)
Урок № 10 по календарно­тематическому планированию
Тема: Московское метро
Технологическая карта урока.
Цель темы
Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи.
Развитие навыков монологической речи.
­ уметь читать и понимать прочитанный текст и вести беседу о Москве, метро.
Планируемый результат
Основные понятия
Грамматика: Построение вопросительных и отрицательных предложений с неопределенными местоимениями.
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 10 Московское метро
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр. 1 с.40
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.

Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Лексико­грамматические упражнения 2­6
с.41­43
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание

Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО Gr по теме
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You
were attentive, bright and active. That"s all for today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И Р.
Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)
Урок № 11 по календарно­тематическому планированию
Тема: Читаем с удовольствием: Эдвард Лир
Технологическая карта урока.
Цель темы
Развитие навыков чтения
­ уметь показать знания, навыки работы с текстом.
Планируемый результат
Основные понятия
Социокультурный материал: знакомство с английским писателем, поэтом, артистом и путешественником Эдвардом Лиром
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 11 Читаем с удовольствием: Эдвард Лир
Этап урока
Организационный
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.

языковую среду прослушиванием упр.
Мотивационный
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Упражнения в с.49,50
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО Gr по теме
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание
Стр.43­44 упр.8­10 подготов. к диктанту
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You
were attentive, bright and active. That"s all for today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И.Р.
Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)
Урок № 12 по календарно­тематическому планированию
Тема: Знаменитые люди России
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Развитие навыков монологической речи.
­ уметь показать знания, навыки работы с текстом
­у меть читать и понимать текст.
­ уметь высказывать свои мысли о прочитанном..
Лексика: Seldom ever grown tongue twister sell seashell seashore
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 12 Знаменитые люди России
Этап урока
Деятельность учителя
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа

Организационный
Мотивационный
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1
с.47,48
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.

Информационно­
аналитический
Чтение и работа над текстом


Упр.1 стр. 47,48
Оценочный
Рефлексия
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание упр.
8 стр.51
T: You have done a good work.
T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И.Р.
Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)
Урок №13 по календарно­тематическому планированию
Тема: Проект: «Города России»
Проектная деятельность
Цель темы
Технологическая карта урока.

Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 13 Проект: «Города России»

Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду.
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Выполнение л­гр. упражнений в РТ
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание упр.
10 стр.44 р/т упр.4­5
Формулируют этапы работы над проектом.
Упр­я в РТ Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО по теме
T: You have done a good work.
T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for
today.
See you tomorrow.
Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)
Урок №14 по календарно­тематическому планированию
Тема: Словарный диктант
Технологическая карта урока.
Цель темы
Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи.

Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

Урок № 14 Словарный диктант
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду.
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Выполнение л­гр. упражнений в РТ
Упр­я в РТ Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО по теме
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание
р/т упр.8­9
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. I hope you can speak about the Russian towns!
T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И.Р
Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)
Урок №15 по календарно­тематическому планированию
Тема: Мой класс и мои одноклассники.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи.
Развитие навыков письменной речи.
Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Организация учебного
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.

пространства
Урок № 15 Мой класс и мои одноклассники.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду.
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Выполнение л­гр. упражнений в РТ
Упр­я в РТ Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО по теме
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание
р/т упр.13­15
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. I hope you can speak about the Russian towns!
T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И.Р.
Глава: Раздел 1. Две столицы (17 часов)
Урок № 16 по календарно­тематическому планированию
Тема: Памятники знаменитым людям
Развитие навыков монологической речи.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
­ уметь проявить творчество в выполнении работы.
­ уметь рассказать о своем городе, районе используя ранее изученную лексику.
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015

Организация учебного
пространства
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 16 Памятники знаменитым людям
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Look at the picture, whom can you see there?
Выполнение л­гр. упражнений в РТ
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание
Повторить лексику
What famous people of Russia do you know? What are they famous for?
Упр­я в РТ Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО по теме
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. I hope you can speak about famous Russian people!
T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for
today.
See you tomorrow.
Урок № 17 Урок проверки и оценки знаний. Контрольная работа по теме « Две столицы» (итоговый)
Учитель английского языка: Дурян И.Р..
Глава: Раздел 2. Посещение Великобритании (17 часов) Урок № 1 по календарно­тематическому планированию.
Тема: Проведение досуга.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Развитие умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации и отвечать на вопросы по тексту.
Формирование умений употребления правильных и неправильных глаголов в речи
­уметь воспринимать текст на слух.
­ уметь написать электронное сообщение. Употреблять правильные и неправильные глаголы в речи.

­ уметь читать и понимать незнакомый текст. Уметь понимать текст на слух
Лексика: back (adv) beach diary during find (found) resort sand sandy terrible to go boating/ fishing to give back to come back to play in/on the
sand to make sandcastles What is…like? Грамматика: Revision: 1) past simple vs.present simple; 2) present progressive
Ресурсы основные и
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

дополнительные
Организация учебного
пространства
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 1 Проведение досуга.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.52
Мотивация учебной деятельности учащихся:
Who visited these places last summer?
Познакомить с правилами написания
электронного сообщения.
Познакомить с новыми неправильными
глаголами и научить употреблять их в речи
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание.
(Повторить слова раздела, упр. 7­
9стр.55,56.)
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Good – morning. Sit down, please. Children, the lesson has begun. Did you travel a lot? Where were you?
What did you see?
Introduction of the lesson.
Bоспринимать на слух текст и соотносить следующие после него утверждения с содержащейся в тексте
информацией. Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. (упр.1 с.52)
Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению Present Simple и Past Simple в тексте.
Упр.2­5 с.53,54
Упр. 6 стр. 54,55
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You
were attentive, bright and active. That"s all for today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И.Р
Глава: Раздел 2. Посещение Великобритании (17 часов) Урок № 2 по календарно­тематическому планированию.
Тема: Проведение каникул
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Развитие умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование лексических навыков
­ уметь использовать Present Simple и Past Simple в речи.
­ уметь читать и понимать незнакомый текст.

Лексика: Musical central political cultural professional

Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 2 Проведение каникул
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.56
Мотивация учебной деятельности учащихся:
Can you tell us about your holidays?
Знакомство с новыми ЛЕ
Обучение описанию картинок.
Работают с текстом
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание.
Стр.61 упр.8­10
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
(упр.2 с.56)
Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению новых ЛЕ Упр.3,4 с.57,58
Упр. 5 с.58,59
Упр. 6 с.60
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. I hope you can tell your friend about your holidays!
T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И.Р.
Глава: Раздел 2. Посещение Великобритании (17 часов)Урок № 3 по календарно­тематическому планированию.
Тема: Проведение каникул. Выражение оценки событиям, людям, фактам.
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Развитие умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.

­ уметь понимать текст на слух.
­ уметь описать картинки.
­ уметь отвечать на вопросы к прочитанному тексту
Лексика: Imagine What is missing? Грамматика: Revision: past progressive New material: 1) word building: N + ­al (musical, central etc); 2) the

Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
ways of expressing estimation (OK, fairly good, terrible etc)
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 3 Проведение каникул. Выражение оценки событиям, людям, фактам.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.62
Мотивация учебной деятельности учащихся:
Can you tell us where they spent their holidays?
Обучение описанию картинки.
Формирование грамматических навыков
Работают с текстом
Формирование навыков монологической
речи
Формирование грамматических навыков
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание.
Стр.65­66 упр.8­10
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
T: Whom can you see in this picture? Can you answer the questions of ex.1?
Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
(упр.1 с.62)
Упр. 2 с.62
Упр.3 с.63
Упр.4, 5 с.63,64 Осуществлять актуализацию полученных знаний
Упр.6 с.64
Упр.7 с.65
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work.
T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И.Р
Глава: Раздел 2. Посещение Великобритании (17 часов)Урок № 4 по календарно­тематическому планированию.
Тема: Посещение Британии
Технологическая карта урока.
Цель темы
Развитие умения аудировать.
Формирование лексических навыков
Развитие навыков диалогической речи.

Планируемый результат
­ уметь понимать речь на слух.
­ уметь соблюдать правила произношения при чтении новых слов, словосочетаний.
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Лексика: Northeast northwest southeast southwest million continent ancient both government island lie (lay) mean (meant) part both children
both of the children to lie in the sun the British Isles the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland (UK) Грамматика: New material:
confusable words: difference between island and isle
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 4 Посещение Британии
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием вопросов
упр.1 с.66
Мотивация учебной деятельности учащихся:
Would you like to know where the cities are
situated?
Знакомство с новыми ЛЕ
Работа с текстом
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание.
Стр.70 упр. 9­11 стр.67 упр.6
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
(упр.2 с.66)
Упр. 4­7 с. 67,68 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ
Упр. 8 с.69,70
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You
were attentive, bright and active. That"s all for today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И.Р
Глава: Раздел 2. Посещение Великобритании (17 часов)Урок № 5 по календарно­тематическому планированию.
Тема: География Великобритании
Технологическая карта урока.
Цель темы
Развитие умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.

Формирование лексических навыков
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
­ уметь воспринимать речь на слух.
­ уметь отвечать на вопросы о Великобритании.
­ использовать в речи слова. Слова too, as well, also.
­ соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний
Лексика: Also as well description Грамматика: New material: 1) articles with some geographical names (the British Isles, Ireland, the UK etc); 2)
numerals vs. nouns (hundred, thousand, million); 3) too, also, as well and their place in the sentence
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 5 География Великобритании
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.70
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Закрепление употребления артикля the
Познакомить с новыми ЛЕ
Обучение умению отвечать на вопросы о
Великобритании
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание
Стр.74 упр.8­10 учить слова
(упр.1 с.70)
Упр. 2 с.71
Упр.5 c.73 Упр.4 c.74 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ по теме Упр.3 с71
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. I hope you have known more about Great Britain!
T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И.Р
Глава: Раздел 2. Посещение Великобритании (17 часов)Урок № 6 по календарно­тематическому планированию
Технологическая карта урока.

Тема: Лондон. Река Темза
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие умения аудировать.
Развитие умения читать с извлечением нужной информации.
Формирование грамматических навыков
­ уметь понимать текст на слух.
­ уметь читать и понимать незнакомый текст и озаглавить его части.
Лексика: admiral geographical office tradition traditional dome fortress fountain prison popular raven the City Trafalgar Square Westminster Palace the
Tower of London the White Tower the Houses of Parliament the National Gallery St Paul’s Cathedral the Clock Tower Big Ben Грамматика: предлоги
Социокультурный материал:знакомство с достопримечательностями Лондона
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 6 Лондон. Река Темза
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.74
Мотивация учебной деятельности учащихся:
Упр.2 с.75
Закрепление употребления предлогов.
Познакомить с новыми ЛЕ
Работа с текстом
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание
Стр.78­79 упр.8­11 учить слова
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Listen and complete the sentences!
Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
We’d like to visit London!
Упр.3 с. 75
Упр.4­6 с. 75­77 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО по теме
Упр.6,7 с.77,78
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. I hope you know what places in London you can visit!
T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for
today.
See you tomorrow.
Учитель английского языка: Дурян И.Р
Технологическая карта урока.

Глава: Раздел 2. Посещение Великобритании (17 часов)Урок № 7 по календарно­тематическому планированию
Тема: Достопримечательности Лондона
Формирование навыков монологической речи
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
­ уметь составлять монологическое высказывание о Великобритании, Лондоне по плану, словосочетаниям данным в упр.7
Лексика: either corner monarch policeman double­decker Whitehall to be popular with sb Prime Minister Speaker’s Corner Downing Street
Грамматика: New material: either in negative sentences Социокультурный материал: знакомство с парками и улицами Лондона
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 7 Достопримечательности Лондона
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Listen to the text and make up the sentences!
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.79
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. What is London famous for? Упр.2 с.80
Познакомить с новыми лексическими
единицами по теме
Употребление either в отриц. предложениях
Читать текст о парках и улицах Лондона
Развивать навыки устной речи
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание
Стр.84 упр.8­10
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. I hope you can tell your friend about London!
T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for
today.
See you tomorrow.
Упр.4 с. 80 Упр.5 с. 81
Упр.6 с. 82
Упр.7 с. 82,83
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ
Технологическая карта урока.

Учитель английского языка: Дурян И Р
Глава: Раздел 2. Посещение Великобритании (17 часов) Урок № 8 по календарно­тематическому планированию
Тема: Двухэтажный автобус­ символ Лондона
Цель темы
Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи.
Уметь читать и понимать прочитанный текст и вести беседу о Москве.
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 8 Двухэтажный автобус­ символ Лондона
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.1 с.85
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. What is London famous for?
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Лексико­грамматические упр­я, подготовка
к монологу о Лондоне
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание
Упр.8­10 подготовиться к диктанту
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО Gr по теме упр.2­5 с.85­87
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You
were attentive, bright and active. That"s all for today.
See you tomorrow.

Учитель английского языка: Дурян И.Р
Глава: Раздел 2. Посещение Великобритании (17 часов)Урок № 9 по календарно­тематическому планированию
Тема: Словарный диктант
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи.
Урок проверки и оценки знаний
Уметь показать знания и умения, полученные в данном параграфе.
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 9 Словарный диктант
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр. в РТ
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Словарный диктант
Лексико­грамматические упражнения в Р.Т.
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание
Учить слова, готовиться к презентации
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО Gr по теме
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You
were attentive, bright and active. That"s all for today.
See you tomorrow.

Учитель английского языка:Дурян И.Р
Глава: Раздел 2. Посещение Великобритании (17 часов)Урок № 10 по календарно­тематическому планированию
Тема: Королевская резиденция в Лондоне
Цель темы
Планируемый результат
Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи.
Развитие навыков чтения
­ уметь вести беседу по прочитанному
­ уметь использовать в речи лексико­грамматический материал
Технологическая карта урока.
Основные понятия
Special
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 10 Королевская резиденция в Лондоне
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием с.40
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Читать текст о Британии. Развивать навыки
устной речи
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание
Презентация
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО Gr по теме упр.6 с.88
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You
were attentive, bright and active. That"s all for today.
See you tomorrow.

Учитель английского языка: Дурян И.Р
Глава: Раздел 2. Посещение Великобритании (17 часов)Урок № 11 по календарно­тематическому планированию
Тема: Королевская семья
Цель темы

­ уметь грамотно, самостоятельно выполнять задания, используя лексико­грамматический материал
Технологическая карта урока.
Планируемый результат
Основные понятия
Социокультурный материал: знакомство с королевской семьёй
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 11 Королевская семья
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду вопросами о королевской
семье.
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Упражнения в РТ
Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО Gr по теме
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
упр.4­5
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You
were attentive, bright and active. That"s all for today.
See you tomorrow.

Учитель английского языкаДурян И.Р
Глава: Раздел 2. Посещение Великобритании (17 часов)Урок № 12 по календарно­тематическому планированию
Тема: Ирландия.
Формирование лексико­грамматических навыков
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
­ уметь употреблять в речи предлоги;
­ познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи;
­ соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний.
Основные понятия
Лексика: dome, prison, fortress, popular, fountain, raven Грамматика: Предлоги: about, at, by, during, from, in, of, on, to
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Урок № 12 Ирландия.
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду прослушиванием упр.в РТ
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Упр.3 с.25,26 в РТ
Информационно­
аналитический
Чтение и работа над текстом
Выполнение л­гр. упражнений в РТ
Упр.8,9 стр. 27­29
Упр­я в РТ Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО по теме
Оценочный
Рефлексия
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание р/т
упр.10
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. I hope you can speak about Great Britain more!
T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for
today.
See you tomorrow.

Учитель английского языка: Дурян И.Р..
Глава: Раздел 2. Посещение Великобритании (17 часов)Урок №13 по календарно­тематическому планированию
Тема: Оксфорд и другие университеты Англии
Формирование лексико­грамматических навыков
Технологическая карта урока.
Цель темы
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 13 Оксфорд и другие университеты Англии
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду. Упр.1 с.96
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson. Look at the picture and say if you know this place?
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Чтение текста об Оксфорде
Выполнение л­гр. упражнений в РТ
Упр.1 с.96
Упр­я в РТ Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО по теме
Оценочный
Рефлексия
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание р/т
упр.14­15
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. I hope you can speak about Oxford!
T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for
today.
See you tomorrow.

Учитель английского языка: Дурян И.Р
Глава: Раздел 2. Посещение Великобритании (17 часов)Урок №14 по календарно­тематическому планированию
Тема: Читаем с удовольствием: Myra Cohn Livingston and her work
Цель темы
Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи.
Развитие навыков чтения
Технологическая карта урока.
Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику.
Планируемый результат
Основные понятия
Ресурсы основные и
дополнительные
Организация учебного
пространства
 Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

 Информационно­образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер
Рабочая тетрадь к учебнику. ­ М, Дрофа, 2015
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски.
Урок № 14 Читаем с удовольствием: Myra Cohn Livingston and her work
Этап урока
Организационный
Мотивационный
Информационно­
аналитический
Оценочный
Рефлексия
Деятельность учителя
Учитель приветствует учащихся,
настраивает детей на работу; вводит в
атмосферу иноязычной речи, погружает в
языковую среду. Упр.6 с.99
Мотивация учебной деятельности учащихся: Самостоятельно формулируют познавательные цели урока.
Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа
T­ Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please.
Introduction of the lesson.
Выполнение л­гр. упражнений в РТ
Упр­я в РТ Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО по теме
Учитель подводит итоги занятия.
Предлагает осуществить самооценку
достижений
Анализ работы на уроке (что выполнено,
достигнуты ли цели, чему научились, что
больше всего понравилось, как оцениваем
свою работу)
Прием «Гимнастика».
Учитель объясняет домашнее задание
р/т упр.18­19
T: You have done a good work.
T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You
were attentive, bright and active. That"s all for today.
See you tomorrow.

Учебники Верещагиной И.Н., Афанасьевой О.В., Михеевой Л.В. издательства «Просвещение» так же популярны в российских школах, как и УМК и . Однако есть одно принципиальное отличие: авторами учебников являются полностью русскоязычные авторы. Но это абсолютно не сказывается на качестве учебника, т.к. он рекомендован для углубленного изучения английского языка.

Курс рассчитан на изучение английского языка со второго класса (хотя есть учебник и для 1 класса) и охватывает все последующие 10 лет обучения.

УМК для II-XI классов отвечают требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования и направлены на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов обучения.

• Английский язык (II-IV классы) – И.Н. Верещагина, К.А. Бондаренко, Т.А. Притыкина и др.
• Английский язык (V-IX классы) – И.Н. Верещагина, О.В. Афанасьева, И.В. Михеева и др.
• Английский язык (X-XI классы). Углубленный – О.В. Афанасьева, И.В. Михеева и др.

Основные идеи УМК «Английский язык» И.Н. Верещагиной:

• научить общаться на английском языке школьников с учетом их возможностей и потребностей,
• приобщить учащихся к новому социальному опыту, познакомить с миром зарубежных сверстников,
• сформировать креативное и критическое мышление,
• умения оперировать полученной информацией и применять знания на практике.

Состав УМК для II-IV классов:

• Рабочие программы;
• Учебник в двух частях;
• Аудиокурс к учебнику;
• Рабочая тетрадь;
• Книга для чтения;
• Книга для чтения летом (II класс);
• Книга для учителя;
• Раздаточный дидактический материал (II класс);
• Контрольные и проверочные работы.

Купить учебники данной серии вы можете в Интернет-магазине My-Shop.ru или Labirint.ru:

Начиная с Х класса, из УМК уходят книга для чтения и аудиокурс к рабочей тетради. Главными целями учебников для средних и старших классов являются:

• развитие коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письме в различных ситуациях общения;
• включение учащихся в диалог культур;
• развитие умений самостоятельной работы и самоконтроля,
• формирование умения оперировать полученной информацией и применять знания на практике.

Одной из особенностей линии является разработанная система для целенаправленной подготовки к сдаче ЕГЭ по английскому языку.

Ничего плохого про учебник «Английский язык» сказать не могу. Беру из него очень много заданий для достижения действительно продвинутого уровня. Вот примеры упражнений:

Скачать бесплатно учебники из УМК «Английский язык» Верещагиной, Афанасьевой, Михеевой вы можете по следующим ссылкам:

• English 1. Английский язык. 1 класс
• English 2. Английский язык. 2 класс — Student’s Book Part 1 , Part 2 , Workbook
• English 3. Английский язык. 3 класс
• English 4. Английский язык. 4 класс — Student’s Book Part 1 , Part 2 , Workbook
• English 5. Английский язык. 5 класс —

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 25 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ Г. УССУРИЙСКА» УССУРИЙСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА
«РАССМОТРЕНО»
Руководитель ШМО:
_________ /Ф.И.О
протокол № ___от ______20__ г.
«СОГЛАСОВАНО»
зам. директора по НМР
Н. Н. Липатова
«____»_________20__ г.
«УТВЕРЖДЕНО»
Директор МАОУ сош № 25
_________Г. В. Овсянникова
приказ №___от «__»____20__ г.
Рабочая программа
ПО английскому языку
7 класс
Составитель программы:
Дарвина Мария Сергеевна
Учитель английского языка
2014/2015 учебный год
Пояснительная записка
Настоящая программа составлена на основе:
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Минобрнауки РФ от 5.03.2004 г. № 1089);
- Примерная программа основного общего образования по иностранному языку (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005 г. № 03-1263);
Данный курс изучения английского языка направлен на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями учащихся, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира. Курс ориентирован в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовывать способности, возможности, потребности и интересы ребенка. Учебный предмет «Иностранный язык» является средством познания языка, родной культуры, а это, в свою очередь, предопределяет цель обучения английскому языку как одному из языков международного общения.
Изучение английского языка на данном уровне образования направлено на достижение следующих целей:
Образовательная
Развитие у школьников коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.
Речевая компетенция предполагает
развитие коммуникативных умений в 4-х основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме.
Языковая компетенция
овладение новыми языковыми средствами общения (фонетическими, лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с тематикой, проблематикой и ситуациями общения, отобранными для основной школы,
расширение базовых знаний о системе изучаемого языка, разных способах выражения мысли на родном и английском языках.
Социокультурная компетенция
приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах;
формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
Компенсаторная компетенция
развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
Учебно-познавательная компетенция предполагает дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление учащихся с рациональными способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий
работать с двуязычными словарями, энциклопедиями и другой справочной литературой;
выполнять различные виды упражнений из учебника и рабочей тетради;
участвовать в проектной работе;
Развивающая
Развитие понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.
Воспитательная
Воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Общая характеристика предмета
Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.
Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.Иностранный язык как учебный предмет характеризуется
- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);
- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);
- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).
Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.
Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.
Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение английского языка в 7 классе отводится 3 ч в неделю (99 часов за год).
Требования к уровню подготовки
В результате изучения английского языка в 7 классе ученик должен Знать/понимать:
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия); особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений; признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов); основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;Уметь:говорение начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка; делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей; использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;аудирование понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию; понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные; использовать переспрос, просьбу повторить;чтение ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку; читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста); читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;письменная речь заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах; создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире; приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах; ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.
Содержание тем
1. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/ театра / парка аттракционов). Покупки. Переписка - 27 часов.2. Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное время года - 12 часов.3. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности. Городская/сельская среда проживания школьников - 30 часов.4. Здоровье и личная гигиена. Защита окружающей среды - 30 часов.
Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 7 классе на 2014/2015 учебный год
№ п/п Тема урока Дата Примечание
Раздел 1. «Путешествие в России и за рубежом». Достопримечательности Лондона Межпредметная связь с географией, историей.
Аудиозапись.
Достопримечательности Москвы Межпредметная связь с историей.
Поговорим о детстве Аудиозапись
Как я провел летние каникулы?
Прошедшее неопределенное время. Презентация.
Настоящее и прошедшее неопределенное время Прогноз погоды. Города Британии и России Раздаточный материал
Артикль и географические названия Межпредметная связь с географией, историей.
Специальные вопросы в прошедшем времени Рабочая тетрадь. Развитие навыков аудирования и говорения Аудиозапись
Рабочая тетрадь. Развитие навыков говорения и чтения Рабочая тетрадь. Развитие навыков чтения и письма Подготовка к контрольной работе. Развитие лексико-грамматических навыков Контрольная работа № 1 по теме: «Путешествие в России и за рубежом». Анализ контрольной работы. Урок чтения Раздел 2. «Путешествуя по Британии». Собираем багаж в поездку. Межпредметная связь с историей.
Аудиозапись
Каникулы за рубежом Города Британии. Презентация
Путешествие на озеро Англии Аудиозапись
Знаменитые места Лондона Межпредметная связь с культурой
Лондон и его достопримечательности Сувениры для семьи Аудиозапись
Лексико-грамматические упражнения Раздаточный материал
Достопримечательности Лондона и Москвы Рабочая тетрадь. Развитие навыков аудирования и говорения Аудиозапись

Контрольная работа № 2 по теме: «Путешествуя по Британии» Анализ контрольной работы. Урок чтения Раздел 3. «Биография». Порядковые числительные Презентация. Аудиозапись
Придаточные предложения Межпредметная связь с русским языком.
Абсолютная форма притяжательных местоимений Раздаточный материал
Общий тип вопросительных предложений Межпредметная связь с русским языком.
Поговорим о Маргарет Баркер Годы жизни знаменитых людей. Бритни Спирс Раздаточный материал
Придаточные определительные предложения Межпредметная связь с русским языком.

Рабочая тетрадь. Развитие навыков говорения и чтения Рабочая тетрадь. Развитие навыков чтения и письма Подготовка к контрольной работе. Развитие лексико-грамматических навыков Аудиозапись
Контрольная работа № 3 по теме: «Биография» Анализ контрольной работы. Урок чтения Раздел 4. «Традиции. Праздники». Празднование дня рождения Прошедшее длительное время Раздаточный материал
День рождение Праздники в Британии Презентация
Религиозные праздники в Британии Прошедшее неопределенное и длительное время Аудиозапись
Введение новой лексики. Презентация
Британские национальные праздники Активизация изученной лексики. Раздаточный материал
Рабочая тетрадь. Развитие навыков аудирования и говорения Аудиозапись
Рабочая тетрадь. Развитие навыков говорения и чтения Рабочая тетрадь. Развитие навыков чтения и письма Подготовка к контрольной работе. Развитие лексико-грамматических навыков Контрольная работа № 4

Учебно-методические комплекты по английскому языку «Rainbow English» для 2–4 классов открывают завершенную линию учебников по английскому языку для общеобразовательных учреждений. Разнообразие компонентов позволяет учителю реализовать дифференцированный подход к обучению с учетом индивидуальных особенностей школьников.

Состав УМК: учебники, рабочие тетради, лексико-грамматические практикумы, книги для чтения, тетради диагностических работ, а также тетради с контрольными работами.

Учебно-методические комплекты по английскому языку «Rainbow English» для 2–4 классов открывают завершенную линию учебников по английскому языку для 2–11 классов, которая рассчитана на использование в различных типах общеобразовательных учреждений.

УМК данной линии состоят не только из учебников, в состав также входят рабочие тетради, лексико-грамматические практикумы, книги для чтения, тетради диагностических работ, тетради с контрольными работами. Наличие разнообразных компонентов позволяет учителю реализовать дифференцированный подход к обучению с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Еще один компонент УМК - книга для учителя, где представлено подробное тематическое планирование и даются рекомендации, как предпочтительнее работать с тем или иным материалом.

С помощью учебника вводится и отрабатывается новый материал, который далее закрепляется в рабочей тетради. Кроме того, большую роль на начальном этапе играет система аудиоприложений: они позволяют сформировать первичные навыки аудирования, способствуют формированию и становлению произносительных навыков.

Основные особенности УМК:

• взаимосвязь и строгая системность всех компонентов;
• обязательность повторения фонетического, орфографического, лексического и грамматического материалов;
• постепенное нарастание сложности изучаемого материала;
• взаимосвязь и единство фонетического, орфографического, лексического, грамматического, аудитивного аспектов;
• ориентация на современный английский литературный язык в его британском варианте;
• многообразие типов упражнений, развивающих творческий потенциал учащихся;
• коммуникативно-когнитивная направленность всех компонентов.

Все компоненты УМК строятся на общих методических принципах, согласованы между собой и органично интегрированы в структуру. Тематика учебников реализует требования ФГОС начального общего образования по иностранным языкам и соответствует уровню развития и интересам современных школьников данной возрастной категории.

В соответствии с требованиями стандарта, во всех УМК данной линии представлены в совокупности основные содержательные линии учебного предмета «Иностранный язык». Они представляют собой единство составляющих коммуникативной компетенции (речевой, языковой и социокультурной) и предполагают выработку у школьников коммуникативных умений, овладение языковыми средствами и навыками оперирования ими, а также приобретение социокультурных знаний и умений.

Наличие творческих заданий в каждом УМК помогает учащимся осознать возможность самореализации и самовыражения средствами английского языка, учат их стремиться к совершенствованию своей речевой культуры в целом.

Представленный в учебнике материал носит положительный воспитательный характер, не содержит субъективных суждений, способствует росту общей, образовательной и поведенческой культуры учащихся, толерантности, уважительному отношению к родной стране и стране изучаемого языка. Предмет «Английский язык» оказывается включенным в сферу познавательных и ценностных интересов учащихся на начальной ступени обучения.