Конспект занятия НОД «Зима. Зимующие птицы
Конспект НОД по рисованию нетрадиционным способом в средней группе на тему : «Зимующие птицы ».
Цели и задачи :
Продолжать учить детей рисовать нетрадиционными способами (в данном случае ладошкой) .
Совершенствовать умение подрисовывать к основной части мелкие детали (голова, клюв) .
Уточнять и закреплять знания цветов;
Развивать эстетический вкус;
Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
Материал и оборудование :
Демонстрационный : картинки с птицами.
Раздаточный : альбомные листы формата А4, краски: коричневый, красный, черный., жёлтая, кисточки, тряпочка.
Предварительная работа :
Наблюдение за птицами во время прогулок, слушание голоса птиц на CD носителе, просмотр слайдов с изображением птиц на мультимедийном оборудовании, лепка птиц, чтение стихотворение, разгадывание загадок.
Воспитатель : ребята сегодня я хочу поговорить с вами о братьях наших меньших. А вот о ком именно вы узнаете после того, как отгадаете мою загадку.
Загадка : крылья есть, хвост есть, по весне гнездо вьет, песни весело поет?(ответы детей)
Воспитатель : правильно ребята, это птицы.
Эту птицу каждый знает,
В теплый край не улетает
Эта птица - круглый год
Во дворе у нас живет
И чирикает она
Громко с самого утра :
Просыпайтесь поскорей. -
Всех торопит (Воробей)
Окраской - сероватая,
повадкой - вороватая,
каркунья хрипловатая.
Очень хитрая персона,
А зовут её … (ворона)
Что такое? Посмотри!
Выпал снег на нем огни.
Это вовсе не огни
Это птицы (снегири)
Прилетела на кормушку
Маленькая птичка.
Что за птичка с желтым брюшком?
Это же (синичка)
Ребята, а каких вы ещё птиц знаете? (ответы детей)
Как одним словом их называют? (ответы детей)
Воспитатель : а чем они отличаются друг от друга?
Ответы детей.
Воспитатель : правильно, воробей маленький, а сорока большая. И по окраска они разные : у снегиря грудка розовая, а у синички желтая. Все эти птицы живут рядом с человеком, только снегирь прилетает к нам из леса зимой, так как ему в это время нечем там питаться.
Скажите, что есть у птички?(Туловище, голова, хвост, крылья, на голове - клюв и глаза)
Физкультминутка :
Скачет шустрая синица
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится,
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево - вправо.)
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири - тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)
И сейчас мы с вами будем рисовать птичек. А помогут нам в этом - наши любимые ладошки.
Дети садятся за столы.
(Сначала показывает воспитатель, а потом выполняют дети.)
Берем кисточки в руки и намазываем все пальцы и половину ладошки черной краской, остальную половину - красной или жёлтой. А теперь посадите свою птичку в самый центр листа. Для этого вы должны раскрыть широко свои пальчики и приложить ладошку к листу бумаги. Прижали крепко-крепко и резко подняли вверх. Вот и получились птички. (Вымыли руки или вытерли влажными салфетками) .
А теперь пока птичка сохнет, мы маленько отдохнём.
Пальчиковая гимнастика.
Птичку рисовать собрались (сгибаем пальцы обеих рук)
Ждет работа впереди (круговые движения)
Наши руки, просыпайтесь (смахиваем капли)
Ты, рука, и ты, рука, не подведи! (грозят пальцем + руки в замок)
Продолжаем. Дорисуем глаз и клюв.
Подведение итога занятия :
Как называется птица, которую вы рисовали (Снегирь, синичка) .
Молодцы, ребята. Вы справились с заданием. Нарисовали замечательных птиц.
Непосредственно образовательная деятельность воспитателя с детьми в средней логопедической группе
Тема: «Трудно птицам зимовать, нужно птицам помогать»
Образовательная область «Познавательно-речевое развитие» в интеграции с образовательными областями: коммуникативно-личностное развитие, физическое развитие.
Цель : создание условий для закрепления понятия «зимующие птицы»
Задачи :
1) Формировать представление детей об образе и понятии «птица» (строение, внешний вид). Закрепить представление как человек может помочь птицам выжить зимой
2) Развивать общую и мелкую моторику, логическое мышление; умение координировать речь с движением, понимать и чётко выполнять инструкцию взрослого
3) Воспитывать положительные эмоции к птицам, желание проявлять заботу к ним.
4) Совершенствовать лексико-грамматический строй речи: употреблять в предложении простые предлоги (в, на), выполнять графические упражнения.
Предварительная работа:
В рамках реализации детсадовского проекта «Зима» и группового проекта «Зимующие птицы»: чтение Е. Александрова «Новая столовая», чтение отрывка из рассказа «Синичкин календарь», отгадывание загадок;
Наблюдение на прогулках за птицами, подкармливание птиц. Работа с родителями по изготовлению кормушек для птиц.
Дидактические игры:
«Слёт птиц», «Четвёртый лишний», «Найди птицу», «Выложи птицу».
Настольные игры:
Развивающее лото «Птицы», «Угадай, какая птица?»
Игры на развитие речи: «Добавь словечко», «Скажи ласково! «Один - много», «У кого кто?»
Игры с движениями : «Перелёт птиц», «Воробышки и автомобиль», «Совушка»
Художественное творчество : роспись птицы, лепка птицы.
Словарная работа : введение в активный словарь детей новых слов: кормушка, крошки, птичка-невеличка, встрепенулась, распушила.
Ход непосредственно-образовательной деятельности.
Дети входят в группу. Слышится пение птички. Воспитатель обращает внимание детей на данный звук.
Ребята, нас кто-то в гостях?
Кто это? (Птичка)
Вам нравится, как она поёт?
Птица хочет привлечь наше внимание.
Что это? (Замечаем, что рядом с птицей рулончик бумаги)
Птица хочет задать нам загадки. Вы готовы их отгадать?
1. Чик-Чирик
К зёрнышку прыг,
Клюй не робей.
Кто это? (Воробей)
2. Синяя косынка,
Тёмненькая спинка,
Маленькая птичка,
Звать её (синичка)
3. Выпал снег,
А эта птица
Снега вовсе не боится.
Эту птицу мы зовём
Красногрудым (снегирём)
Дети отгадывают загадки и находят картинки с их изображением.
Про кого мы отгадали загадки? (Про птиц)
Какие это птицы? (Зимующие)
Каких ещё зимующих птиц вы знаете? (Дятел, ворона, сорока, голубь)
Чем питаются птицы (семечками, семенами, крошками, ягодами) - Трудно ли птицам зимой?
Почему люди подкармливают птиц? (Чтобы они не замёрзли, выжили0
Можем ли мы им помочь?
Трудно птицам зимовать,
Нужно птицам помогать.
Холодно птицам, как они греются?
Упражнение «Снегири»
Вот на ветках, посмотри (машут руками),
В красных майках снегири (наклоняют головы в стороны),
Распушили пёрышки (потряхивание руками),
Греются на солнышке (хлопают по бокам, голову поднять).
Дети, что есть у птиц?
Дети рассматривают и показывают части тела птицы.
У меня есть карточки, посмотрите внимательно и разложите их так, как вы считаете правильным.
Д/и «Кто как устроен»
Все птицы устроены одинаково
Что находится у птиц впереди?
Что находится у птиц на голове?
Что находится сзади?
Чем покрыто тело птицы?
Что умеет делать птица?
Дети находят и выкладывают соответствующие часть тела.
Дети, вы хотите показать нашей гостье, как мы зовём птичек за угощением?
(Птиц зимой нужно кормить, может, позовём их?)
Прилетайте птички (зовущие движения руками),
Сала дам синичке (режущие движения),
Приготовлю крошки (пальцы щепоткой),
Хлебушка немножко («Крошим» хлеб),
Эти крошки - голубям (правую руку вперёд, ладонью вверх),
Эти крошки - воробьям (левую руку вперёд, ладонью вверх),
Галки да вороны (катают между ладоней «макароны»)
Ешьте макароны!
Игра «Добавь словечко»
Прыгал птенчик по дорожке
И клевал большие (крошки)
Дети, а вы знаете, какой корм любят птицы?
Хотите накормить птиц их любимым лакомством?
Детям предлагают таблички (карточки)
Упражнение «Соедини правильно»
Задание: нужно провести линию от птицы к её любимой еде.
Проверяем правильность выполнения задания.
Физминутка «Птичка-невеличка»
Птичка-невеличка
По небу летала (птички летают),
Села под окошко,
Крошек поклевала (присели, клюют зёрнышки),
Встрепенулась птичка (встали, отряхнулись),
Выпрямила спинку.
Песенку запела, в домик полетела (машут руками).
Дети, вы хотите покормить птиц?
У нас такой обычай:
Чуть выпадет снежок,
Мы вешаем кормушки
Для птичек на сучок.
Здесь есть столовая для птиц?
На ватмане нарисовано дерево, висят кормушки, сидят птицы.
Что вы видите? (Дерево, птицы)
Сколько всего воробьёв? (Два воробья)
Где сидят воробьи? (На кормушке)
Сколько на дереве снегирей? (Один снегирь)
Где находится снегирь? (Сидит на ветке)
Сколько синиц? (Три синицы)
Где сидят синицы? (Синицы сидят в кормушке)
Вы уже знаете, чем любят питаться птицы?
Выбирайте нужный вам материал и приступайте к работе. Дети наклеивают ягодки (из красной бумаги), насыпают на клей пшено, семечки. Приклеивают, рисуют крошки (восковыми карандашиками
Мы кормим птиц зимой, а они позаботятся о наших лесах, садах летом: будут уничтожать вредных насекомых.
По небу, весело скользя,
Летят пернатые друзья,
И пропоют, чирикая:
«Спасибо вам великое!»
Конспект НОД «Зимующие птицы»
Тема : « Зимующие птицы » .
Цели и задачи:
Формирование экологической культуры у детей;
Воспитание бережного отношения к птицам .
Расширять и систематизировать представление детей о зимующих птицах ;
Закреплять умение сравнивать разных птиц , выделяя общее и различия.
Вырабатывать навыки осознанного и уместного употребления слов в соответствии с контекстом высказывания;
Развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу в дидактических играх;
Продолжать развивать навыки восприятия звуков. Обогащать впечатление детей;
Расширять набор материалов, которые дети могут использовать в рисовании для создания выразительного образа.
Воспитывать доброжелательное отношение к птицам ;
Вызывать стремление беречь их, помогать зимующим птицам
Оборудование и материалы :
Мольберт, картинки и фотографии зимующих птиц ; кормушка для птиц ; корм для птиц ; «Голоса птиц » ; цветные карандаши, восковые мелки, пастель, контурные изображения птиц , снежки (из ваты) .
Предварительная работа :
Рассматривание иллюстрации с изображением птиц ; беседы с детьми в процессе наблюдения и кормления на прогулке; чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, дидактические игры «Угадай, кто это?» , «Когда это бывает?» , «Четвёртый лишний» .
Ход непосредственной образовательной деятельности.
1. Организационная часть.
Звучит музыка (звуки вьюги, ветра, метели) .
После прослушивания музыки.
Воспитатель :
Ребята, звуки какого времени года вы сейчас услышали? (ответы детей)
Как вы думаете, какая бывает зима? (снежная, морозная, суровая, злая) .
А какими забавами нас встречает зима? (катание на санках, на лыжах, на коньках, игра в снежки) .
Ребята. Давайте, мы свами тоже поиграем в снежки!
Музыкальная подвижная игра «Игра в снежки» .
Дети под музыку «лепят» снежки, передавая ватные шарики из рук в руки. А затем кидают друг в друга. По окончании музыки, игра заканчивается.
Воспитатель :
Ребята, посмотрите, ко мне прилетел волшебный «снежок» , и он приглашает нас совершить прогулку по зимнему лесу.
2. Основная часть.
Воспитатель : (зачитывает стихотворение) .
Зимний лес стоит печальный.
Кто под снегом спрятал тайны?
Почему река молчит?
Птичья песня не звучит?
Осторожно в лес входите,
Тайны леса не будите.
Воспитатель :
Ребята, как вы думаете, почему так тихо в лесу? ( птицы не поют )
А почему не поют птицы ? (улетели в тёплые края) .
Но не все птицы улетают в тёплые края, некоторые из них прилетают по ближе к человеку.
А зачем? (люди их подкармливают) .
Эти птицы остаются с нами зимовать. Значит, это какие птицы ? ( зимующие ) .
Ребята, давайте с вами познакомимся с зимующими птицами .
Выходит ребёнок в руках у него картинка с изображением синицы (читает стихотворение) .
Пусть снег вокруг искрится,
А зимний ветер злится-
Поёт не уставая
Синица расписная.
Картинка с изображением синицы помещается на выставку – доску.
Воспитатель :
Ребята, послушайте как поет синица. (запись на СД- диске) .
Синица – это небольшая птичка с желтеньким брюшком, а на голове черная шапочка. Это очень шустрые и бойкие птички. В поисках еды в снежную зиму они прилетают поближе к жилью человека.
Выходит ребенок. в руках у него картинка с изображением снегиря (читает стихотворение) .
Алой кисточкой заря
Красит грудку снегиря.
Чтоб в морозы и пургу
Не замерз он на снегу.
Картинка с изображением снегиря помещается на выставку – доску.
Воспитатель :
Послушайте теперь. ребята, пение снегиря. (запись на СД- диске) .
Снегирь – самая зимняя птичка. Когда выпадает снег. снегирь по всюду становится очень заметным. Благодаря своей красной грудке. Держатся снегири на рябине, клене, кустах малины, обрывая ягоды и расклевывая семена.
Выходит ребёнок, в руках у него картинка с изображением сороки
(читает стихотворение) .
Не сидит она на месте,
На хвосте разносит вести,
Может в них и мало прока,
Но горда собой сорока.
Картинка с изображением помещается на выставку – доску.
Воспитатель :
Ребята, послушайте, как трещит сорока (запись на СД- диске) .
Сорока – белобокая, длиннохвостая непоседа. Она очень любопытная. Увидит, что-нибудь блестящее : стекло, монету и разглядывает круглым глазом. Потом схватит и утащит в свое гнездо.
Выходит ребёнок, в руках у него картинка с изображением вороны (читает стихотворение) .
Особа всем известная,
Она – крикунья, местная.
Взлетит на ель зелёную
И смотрит, словно с трона.
Ворона…
Картинка с изображением вороны помещается на выставку – доску.
Воспитатель :
Послушайте ребятки, как ворона каркает. (Запись на СД – диске) .
Ворона – птица важная , горластая. В каждой вороньей стае одна из ворон выполняет роль сторожа, предупреждая остальных об опасности. Вороны бывают как полностью черного цвета, так и чёрными с серым.
Выходит ребёнок, в руках у него картинка с изображением дятла (читает стихотворение) .
Дятел – врач лесного царства,
Дятел лечит без лекарства.
Лечит липы, клёны, Ели,
Чтоб росли и не болели.
Картинка с изображением дятла помещается на выставку – доску.
Воспитатель :
А теперь, давайте послушаем ка стучит дятел (запись на СД – диске) .
Дятел – большую часть времени проводит сидя на стволе дерева и стуча по нему клювом, чтобы извлечь оттуда насекомых. Дупло в стволе ему служит гнездом.
Выходит ребёнок в руках у него картинка с изображением воробья (читает стихотворение) .
Чик – чирик, чик – чирик.
Воробей скачет по дорожке,
Собирает хлебные крошки.
По ночам кочует,
Зёрнышки ворует.
Картинка с изображением воробья помещается на выставку – доску.
Воспитатель :
Ребята, давайте послушаем весёлое пение воробья (запись на СД – диске) .
Воробьи – шустрые, маленькие. Они строят свои гнёзда рядом с домами людей. Это очень неприхотливые птички.
Воспитатель : (выставляет последнюю картинку с изображением голубя) .
Голуби – Это доверчивые птицы . Они издают воркование (запись на СД – диске) .
Итак, ребята, какие птицы прилетели к нам сегодня? Как можно назвать их всех одним словом? ( зимующие ) .
Физкультминутка
Руки подняли и помахали –
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули (Дети выполняют имитирующие
Ветер сбивает росу. движения).
Плавно руками помашем-
Это к нам птички летят.
Как они сядут покажем –
Крылья мы сложим назад.
Воспитатель :
А, сейчас, мы с вами ребята поиграем в игру на внимание : «Какой птички не стало?»
(на доске картинки с изображением птиц )
Дети закрывают глаза, а воспитатель убирает одну картинку и спрашивает детей, когда они открывают глаза : «Какая птичка улетела?»
Воспитатель :
Зима – очень трудное время года для птиц , особенно если она морозная и снежная.
Ребята, а как мы можем помочь птицам зимой ? (сделать кормушки и подкармливать птиц ) .
Покормите птиц зимой ,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма,
Горсть одна нужна,
Горсть одни- и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их-
Не счесть, видеть тяжело!
А ведь в нашем сердце есть
И для них тепло.
Разве можно забывать :
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Воспитатель :
Ребята, в детском саду мы с вами ходим на прогулку. На нашем участке мы повесим кормушки и насыплем туда корм. Может быть, за зиму мы спасём не одну птицу . А летом птицы помогут нам поедать насекомых – вредителей и продолжать охранять сады, парки. Я хочу вам сказать, что еда с вашего стола для птиц не годится . Для корма птицам пригодны семена различных растений : подсолнуха, дыни, арбуза.
Овёс, пшено клюют только воробьи, для них годятся и хлебные крошки.
Синицы кроме семян, любят сырое сало или мясо.
Ворона- всеядные птицы .
Снегири предпочитают ягоды рябины, семечки арбуза, тыквы.
Голуби любят крупу и хлеб.
Зрительная гимнастика.
Перед нами воробей
Он с земли зерно клюёт.
Слева голубь к нам идёт.
Справа к нам летит ворона
Сверху солнце ярко светит,
Согревает всех на свете.
Воспитатель :
- Ребята, а вы хотите покормить птиц ?
Вот у нас есть две кормушки : на одну прилетели снегири, а на другую – воробьи. Чем же их кормить? (дети выходят и насыпают в кормушки тот корм, который предпочитают птицы ).
Игра- стихотворения «На кормушке» .
Воспитатель :
- Сейчас мы с вами поиграем.
На столе лежат картинки птиц , подойдите, пожалуйста, и возьмите ту птицу , которая вам понравилась. (Дети подходят и выбирают) .
-Представьте, что вы птицы . Я сейчас буду читать стихотворение, а та птица , которая услышит о себе «прилетает на «кормушку» (дети размещают изображения птиц на магнитную доску- кормушку).
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели,
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду.
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краёв
Стая жадных воробьёв.
В пятницу в столовой нашей
Голубь накормился кашей,
А в субботу на пирог
Налетели семь сорок.
В воскресенье, в воскресенье,
Было общее веселье.
- Молодцы, ребята, мы покормили всех зимующих птиц .
Пальчиковая гимнастика.
Ищут голуби везде
И в снегу, и в гнезде,
И на ветках, на земле
Крошки, семечки себе.
Воспитатель :
- А теперь, ребята, я предлагаю вам раскрасить понравившуюся вам птицу .
Дети выбирают контурные изображения птиц .
Во время раскрашивания звучит музыка «Голоса птиц » .
По окончании работы дети называют, какую птицу они раскрасили .
3. Заключительная часть.
Воспитатель :
- Ребята, что вам сегодня больше всего понравилось?
-Что нового, интересного вы узнали?
Актуальность . Формирование любви к Родине через любовь к природе родного края и её обитателям - одно из средств воспитания патриота. Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Для решения задач я использую благоприятные условия: интересный и доступный материал для детей дошкольного возраста. Дети получили возможность другими глазами посмотреть на зимующих птиц своего края, осознать значимость их охраны, бережного отношения к ним.
Конспект образовательной деятельности для детей средней группы (4-5 лет) «Зимующие птицы нашего края» (в рамках проекта «Зимующие птицы»)
Направление: Познавательно-речевое развитие.
Образовательная область: Познание
Интеграция : Коммуникация
Виды деятельности : игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, продуктивная.
Программное содержание : Уточнять и расширять представления детей о разнообразии зимующих птиц, формировать знания об общих признаках птиц (клюв, органы передвижения, перьевой покров). Учить видеть особенности строения и поведения птиц. Закреплять умение сравнивать объекты по выделенным признакам, пользуясь для этого элементами предметной модели. Развивать наблюдательность, умение отражать выделенные особенности в суждении сравнительного характера.
Воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты к природе, сопричастности, сопереживания ко всему живому, что нас окружает.
Предварительная работа : Наблюдение за птицами на кормушке и на деревьях. Чтение произведений. Заучивание стихов. Беседы.
Оборудование : Музыкальное произведение Вивальди «Зима», записи «пение птиц». Предметные картинки с изображением птиц - воробьи, синицы, снегири, вороны. Трафареты птиц, план-схема, наборы цветных кружков в соответствии с окраской оперения птиц, простые карандаши.
Ход образовательной деятельности:
Звучит музыка «Времена года», «Зима».
Вышел на просторы погулять мороз,
Белые узоры в косах у берёз.
Снежные тропинки, голые кусты
Падают снежинки тихо с высоты
В белые метели утром до зари
В рощу прилетели стайкой снегири.
(авт. Е. Авдиенко)
О каком времени года написано это стихотворение? (зима)
Строгий порядок навела зима в своих владениях. Всё у неё прибрано, сверкает белизной.
И сегодня я приглашаю вас, дети, на прогулку в зимний парк, который может подарить вам интересные встречи.
Закройте глаза и представьте, что мы с вами очутились в зимнем парке.
Дети подходят к иллюстрациям с изображением птиц.
«Чтоб лес открыть, нужна не прыть,
Нужны глаза и уши
Мои ключи: Смотри, молчи,
И примечай, и слушай!»
Загадка:
Выпал снег, но эта птица вовсе снега не боится
Эту птицу мы зовём красногрудым… (снегирём)
Рассказ воспитателя:
Снегирь - первый вестник зимы, своё название получил от слова - снег. Среда обитания снегирей хвойные леса. Это мало подвижная птица, по земле прыгает короткими прыжками, ныряет и купается в снегу. Крылья птицы большие, поэтому полёт у снегиря плавный, волнообразный. Снегири очень красивые птицы, своим внешним видом украшают зимнюю природу. Словно красные яблоки висят на деревьях и кустах. Питаются снегири семенами шишек, растений, ягод рябины, вынимают клювом семена, а мякоть выбрасывают.
Стихотворение (читает ребёнок):
Побелело за окошком,
Всё в снегу, какая ширь.
Как румяная матрёшка - на крыльце живой снегирь.
Снегирей в окно увидишь:
Здравствуй, милый зимний гость!
На крыльцо скорее выйдешь
Дай им спелых зёрен горсть.
Что за птица на дереве сидит? (ворона)
Давайте рассмотрим её:
Что можно сказать о размере вороны? (крупная, большая)
Какие у неё крылья? (большие)
А лапки? (сильные, цепкие)
Что можно сказать об окраске их оперения? (ворона серобокая, чёрная головка, чёрный хвост и крылья)
Как вороны передвигаются? (летают, прыгают, ходят)
Как они кричат?
Чем питаются вороны?
Стихотворение:
Вот под ёлкой запушённой
Скачут по двору вороны
Кар - кар - кар
Из-за корочки подрались
Во всю глотку разорались:
Кар - кар - кар!
Примета: Зимой вороны летают стаей и кричат. (Это к непогоде, ветру и снегу).
А вот и другие пернатые. Они хорошо вам знакомы.
Дети подходят к панно с изображением воробьёв и синиц.
Вот воришки - воробьи
И озорницы - синицы.
Давайте их рассмотрим.
Какие по размеру эти птицы?
Из каких частей состоит туловище птицы?
Какого цвета оперение у воробья? У синички?
Какой клювик у воробья? (маленький, широкий)
А у синички? (маленький, но остренький)
Как передвигаются эти птички? (летают, прыгают)
Чем питаются воробьи и синички? (зёрнышками, хлебными крошками, семечками, семенами)
Стихотворение:
«Скачет, скачет воробей
Кличет маленьких детей-
Киньте крошку воробью-
Я вам песенку спою
Чик - чирик!»
Народная примета:
«Воробьи дружно расчирикались - к теплу».
Стихотворение:
Ты с модницей этой
Конечно, знаком:
Вертушке на месте
Никак не сидится.
Всё хвастает, синим своим сюртуком
И шапочкой синей
Гордится синица.
Дети, как живётся птичкам зимой? (холодно, голодно)
Какую помощь мы оказываем птичкам? (делаем кормушки и подкармливаем птиц)
Показ кормушки.
А сейчас, ребята, я предлагаю вам посмотреть выставку кормушек, которую для вас подготовили родители.
Экскурсия по выставке кормушек.
.jpg)
Стихотворения (по выбору педагога): «Холодно воробушке», «Письма», «Столовая для птиц»
А сейчас я предлагаю вам взять трафарет птички и подобрать соответствующую фигуру и зарисовать её. А раскрасите птичку необычно - штриховкой. Спрячем птичек от холода.
.jpg)
Включить музыку. Дети выполняют штриховку.
Итог:
А сейчас давайте вспомним, каких птиц мы встретили? (ворон, снегирей, синиц, воробьёв)
Дети, посмотрите на схему и расположите кружки по цвету птиц.
Сюрпризный момент: Птички приготовили вам сюрприз, они прислали вам фотографии.
Айгуль Линецкая
Конспект непрерывной образовательной деятельности по ФЦКМ с элементами экологии. «Зимующие птицы» Средняя группа
Конспект непрерывной образовательной деятельности по ФЦКМ с элементами экологии.
«Зимующие птицы»
Средняя группа
Подготовила:
Линецкая Айгюль Рауфатовна
Цель: знакомство детей с зимующими птицами и ролью человека в их жизни.
Образовательные задачи:
Познакомить детей с зимующими птицами; способствовать уточнению и закреплению представлений детей о внешнем виде и особенностях поведения зимующих птиц; об их роли в природе и жизни человека.
Развивающие задачи :
Развивать мышление, наблюдательность, внимание, целостное восприятие объектов природы, способствовать развитию у детей умения выделять яркие отличительные признаки их внешнего вида.
Воспитательные задачи:
Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам, желание помочь пернатым в трудное для них зимнее время.
Оборудование и материалы: аудиозапись звуков птиц, аудиозапись песни «Воробьиная песенка» (минус, ободки с изображением птиц, кормушка.
Способы организации образовательной деятельности: беседа, проблемный вопрос, использование художественного слова (загадки, стихотворения, подвижная игра, вопросы, художественная деятельность (аппликация, дидактические игры.
Предварительная работа: чтение Н. И. Сладков «Синички - арифметички», С. Есенин «Воробушки игривые», заучивание песни «Воробьиная песенка», изготовление кормушек с родителями, рисование зимующих птиц.
Активация словаря : зимующие птицы, клёст, перелётные птицы.
Воспитатель: Собирайтесь дети в круг
Я твой друг, и ты мой друг,
Вместе за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Давайте порадуемся утру и птицам (руки вверх)
А также порадуемся улыбчивым лицам (улыбаемся друг другу)
И всем, кто живёт на этой планете (разводят руками)
«Здравствуйте», скажем, мы вместе (берутся за руки)
«Здравствуйте» скажем нашим гостям (обращаем внимание на взрослых)
Предложим в ответ улыбнуться нам.
Дети здороваются с гостями
Воспитатель: Начинаем наше занятие, а о чём, или о ком оно будет, мы сейчас узнаем. Отгадайте загадку.
Избушка новая,
Для всех столовая,
Зовет обедать,
Крошек отведать.
Дети: Кормушка
Воспитатель показывает кормушку.
Воспитатель: Вот какая столовая открылась у нас, посмотрите, ребята! А для кого эта кормушка? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, ребята, для зимующих птиц. А почему их назвали зимующие?
Дети: «Зимующие птицы», которые живут с нами летом и остаются жить рядом с нами и зимой.
Воспитатель: Правильно. Итак, сегодня мы продолжаем знакомиться с зимующими птицами.
Сегодня зимующие птицы прилетели к нам в гости. Как же зовут нашего первого гостя? Отгадайте загадку:
1. Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
Правильно – это снегирь. (Показ картинки и прослушивание аудио)
Снегири очень красивые птицы.
Попробуйте описать их внешний вид: цвет головки, грудки и крыльев.
Дети: Головка чёрная, грудка красная, крылья серые.
Воспитатель: Молодцы. Снегири-очень яркие, красивые птички. Снегирь-это лесная птица. В городе летом их не встретишь, зимой, с первым снегом, они прилетают к жилищу людей, поэтому их и назвали «снегири». Стаи снегирей перелетают с места на место в поисках корма, поэтому их ещё называют кочующими птицами. Снегири питаются почками, ягодами, семенами растений. Любимое их лакомство-ягоды рябины.
А теперь Саша и Дима прочтут вам потешку:
Здравствуй, милый снегирёк!
Прилетел я на часок!
Почему всего на час?
Мало ягодок у вас!
Воспитатель: Второй наш гость. Слушаем загадку:
2. На кормушку к нам зимой
Прилетает птица
С жёлтой грудкой пуховой –
Шустрая (Синица)
(Показ картинки с изображением синицы и прослушивание аудио)
Давайте, ребята, опишем эту птичку.
Эту птичку мы с вами, ребята, можем видеть на улице. Синички, очень подвижные и ловкие птички. Они то и дело перелетают с места на место и редко сидят на одном месте. Синицы летом питаются насекомыми. А зимой они собираются маленькими стайками и ищут пропитание возле домов людей. Любят синицы свиное сало, семечки, хлебные крошки.
А сейчас я предлагаю вам сделать физкультминутку и отдохнуть.
Физкультминутка.
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится (дети шагают на месте)
Прыг-скок, прыг-скок (прыгаем)
Завертелась, как волчок (повороты вправо-влево).
Вот присела на минутку, (присаживаемся на корточки)
Почесала клювом грудку (дети показывают движение)
И с дорожки на плетень,
Тири- тири, тень-тень-тень. (прыжки)
Следующий наш гость.
3. Любит прыгать и летать,
Хлеб и зернышки клевать.
Вместо "Здравствуйте" привык
Говорить всем "Чик-чирик". (Воробей)
(Показ картинки и прослушивание аудио)
Воробей - маленькая птичка, коричневой спинкой и серой грудкой. Он очень шустрый, крикливый, часто вступает в ссоры с другими воробьями. Но ни смотря, ни на что, воробьи дружные птички, если воробей найдёт крошку, то он обязательно зовёт своих друзей и делится с ними. Он очень громко чирикает, тем самым привлекает к себе внимание. Живут воробьи стайкой. И в стайке есть сторож, который всегда внимательно смотрит вокруг и сразу начинает громко чирикать, если вдруг какая-то опасность. Воробьи очень полезные птички. Летом питаются вредными насекомыми - гусеницами, жуками. Зимой воробьям голодно. Они прилетают к жилью людей в поисках хлебных крошек, семечек, зерна.
А теперь споём нашим гостям «Воробьиную песенку»
«Воробьиная песенка».
Мне не нужно ни игрушек,
Ни цветных карандашей,
Потому что у кормушки
Поселился воробей.
Только слушался бы лучше
Этот хитрый озорник.
Я решил на всякий случай
Птичий выучить язык.
Чирик-чик-чик,
Чирик-чик-чик,
Всем нужны друзья.
Чирик-чик-чик,
Чирик-чик-чик,
Даже воробьям.
Сколько вкусных бутербродов
Искрошил в кормушку я.
Очень трудная работа -
Дрессировка воробья.
Но зато в районе нашем
Удивляется народ -
Воробей вприсядку пляшет,
Бьёт в ладоши и поёт.
С ним мы делимся обедом,
Как положено друзьям.
Расчирикал он об этом
Всем знакомым воробьям.
Я им крошек дам послаще.
И недели не пройдёт -
Все увидят настоящий
Воробьиный хоровод.
Воспитатель: Молодцы, ребята. А следующая птичка, которая прилетела к нам из леса, очень необычна и красива. Давайте с ней познакомимся.
4. Кто зимой средь хвойных веток
В феврале выводит деток?
Необычный клюв - крестом,
Птичку ту зовут.
(Клестом)
(Показ картинки и прослушивание аудиозаписи)
Клеста всегда легко узнать по его клюву. У клестов клюв похож на крестик. Он им нужен, чтобы добывать себе еду – доставать семена из шишек. Обычным прямым клювом семена из шишки не добудешь! Поэтому если увидишь в лесу или парке зимой птичку с клювом-крестиком, то знай - это клёст. Никогда его с другими птичками не перепутаешь! Клест – это самая удивительная птица! И самая закаленная! Никаких морозов не боится! И птенцов выводит лютою зимой во время вьюг, метелей и сильных морозов. И поэтому гнездо клесты делают очень теплое и прочное. И всегда их гнездо находится очень высоко на сосне или на ели, чтобы никто птенцов не смог достать.
Почему же птенцы у клестов появляются зимой? А потому что для клестят нужна особая еда! Какая? Сейчас я вам расскажу.
Н. Сладков. Еловая каша
У всех день рождения радость. А у клестят беда. Ну что за радость вылупиться зимой? Мороз, а ты голышом. Один затылок пухом прикрыт.
У всех птиц родители как родители, детей летом выводят, когда тепло и сытно. Одним клестам законы не писаны. Угораздило же высидеть клестят зимой, да ещё двадцать девятого февраля! Что это за день рождения, который бывает один раз за четыре года? Прямо хоть плачь: ни зелени, ни гусеничек; снег, холод.
А родители хоть бы что!
Вон папа-клёст сидит себе на ёлке и песни поёт. А у самого пар из клюва, будто трубку курит!
Это я так про клестят думаю.
Только вижу, что сами клестята живут не тужат!
Клестята кашу едят. Хороша каша из еловых семян! Каши наедятся и спать. Снизу гнездо как пуховая перинка, сверху мама как перяное одеяльце. А изнутри каша греет. Ёлка клестят баюкает, ветер им песни мурлычет.
Немного дней прошло выросли клестята. Ни горлышки не застудили, ни носы не отморозили. Да толстые такие, что в гнезде тесно. И неугомонные: чуть из гнезда не вываливаются.
Это, наверное, всё от забот маминых и от еловой каши.
А ещё от яркого солнышка и морозного ветра.
Нет, день рождения всегда счастливый день.
Пусть даже зима и мороз. Пусть даже двадцать девятого февраля.
Всё равно!
Беседа по тексту:
1. О каких птицах идёт речь в рассказе?
2. Почему клестята толстые и неугомонные?
3. В какое время выводят клесты своих птенцов?
Воспитатель: Молодцы! А теперь, мы давайте, с вами сыграем в зимнюю игру на внимание «Снежинка», «Льдинка», «Сугроб» и «Сосулька».
А теперь прослушаем аудиозапись и угадаем, последнюю птичку, которая тоже спешит к нам (запись вороны).
Вот ворона. Эта птица
Меньше всех людей боится.
Громко каркает в гнезде,
Длинный нос суёт везде!
Показ картинки.
Ворона - птица среднего размера. У неё очень сильные ноги, изогнутый клюв. Сама она серая, голова, хвост и крылья чёрные и блестящие. Вороны живут везде: в городе, в селе, в деревне, в лесах. И лесные вороны зимой Ворона очень любит воровать: яйца из чужих гнёзд, цыплят, утят. Весь день вороны добывают себе еду, а ночь проводят на деревьях большими шумными стаями. Ворона очень полезная птица, она уничтожает вредных насекомых и сохраняет деревья в городе.
Ребята, вы молодцы, все загадки отгадали. Посмотрите, сколько на нашей доске птичек. Давайте их посчитаем.
Дети считают птичек.
И поиграем в игру: «Какой птички не стало».
(Дети закрывают глаза. Воспитатель убирает одну картинку птицы. Дети открывают глаза и называют эту птицу. Например: не стало вороны и т. д.).
Воспитатель: Некоторые наши ребятки тоже приготовили сюрприз, они превратились в птичек. Закрываем быстренько глазки, открываем. Сейчас наши ребятки сами расскажут, в каких же птичек они превратились.
На голову детей одеваются ободки. Чтение стихов.
(Коля) Голубь плавно приземлился,
Отряхнул все пёрышки,
И на месте закружился –
Собирая, зёрнышки.
И воркуя, и кружась
Он танцует венский вальс.
(Оля) Скоком-боком, боком-скоком
Ходит галка мимо окон,
Ветром вся взъерошена,
Снегом запорошена.
(Маруся) Скачет весело синица,
И мороза не боится:
Нипочём ей холода,
Коль в кормушке есть еда!
Молодцы, ребята! Давайте ещё раз вспомним, какие птички называются зимующими, какие перелётными. Ответы детей.
А теперь поиграем в игру. Если я называю зимующую птичку, то вы хлопаете, если перелётную, то топаете.
Воспитатель: А теперь Лена и Костя прочтут нам стихотворение:
Вот морозы так морозы,
Нос наружу – ой-ой-ой.
Даже белки – непоседы
В ожидании тепла
Не снуют на ветку с ветки,
Не вылазят из дупла.
И голодная синица
Тихо плачет у окна:
«Негде греться и кормиться
Нет букашек, нет зерна
Замерзаю, голодаю
Не дождаться мне тепла.
Воспитатель: Вам жалко птиц?
Дети: Да, жалко
Воспитатель: Почему?
Дети: Птицам холодно. Нечего кушать
Воспитатель: Как вы думаете ребята, что страшнее птицам холод или голод?
Дети: Конечно же, голод.
Воспитатель: А как мы можем помочь птицам?
Дети: Надо их покормить
Воспитатель: Но если мы бросим корм на землю, снег засыплет его, и птички не увидят, как же нам быть?
Дети: Можно смастерить кормушку.
Воспитатель: Правильно. На выходных, многие из вас вместе со своими папочками, мамочками хорошо потрудились, и сделали кормушки, мы их развесили на деревьях нашего участка. Мне кажется, птичкам очень понравились ваши кормушки.
Трудно птицам зимовать,
Надо птицам помогать!
Распилить я попросил
Досочку еловую,
Вместе с папой смастерил
Птичкину столовую.
Воспитатель показывает нарисованную кормушку и предлагает детям угостить птиц.
Воспитатель: Посмотрите, как выглядит «птичья столовая». Сколько на ней угощений: и семена шишек ели, и семечки, и ягоды рябины, и даже кусочки сала. Давайте, пригласим птиц к кормушке! Но сначала подготовим наши ручки.
Пальчиковая гимнастика "Кормушка"
Сколько птиц к кормушке нашей
Прилетело? Мы расскажем.
Две синицы, воробей,
Шесть щеглов и голубей,
Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек.
Ритмично сжимают и разжимают кулачки.
На каждое название птицы загибают по одному пальчику.
Опять сжимают и разжимают кулачки.
Дети подходят к кормушке и приклеивают птичек.
Воспитатель: Сегодня вы узнали только немного из жизни зимующих птиц.
Я думаю, что вы будете наблюдать за ними и помогать им в трудное время.
Беседа была не простая,
А умная такая.
Те, кто внимательно слушает,
Птиц не обижают.
А нам же друзья, на прощанье,
Осталось сказать «До свидания!»